Boldyreva Margarita (h1569124)

Two Investigations of the Relationships among group goals, goals commitment, cohesion, and
performance

1) Die Forschungslinien hinsichtlich

(a) des/r Forschungsobjekte/s

1. Goal processes (goal setting difficulty level, goals commitment) and performance
1.1. Goal setting difficulty level
Alle diesen Forschungsarbeiten zeigen, dass je schwerer das Ziel für eine Gruppe ist, desto
besser die Gruppenleistungsfähigkeit ist. In dieser Forschungslinie kann man 4 Generationen
finden. Backward citation: 1) Buller, P.F, (1982). The effects of team building-problem solving
and goal setting-performance feedback on the productivity of underground metal miners: A
field experiment. -> 2) Buller, P. F., & Bell, C. H. (1986). Effects of team building and goal setting
on productivity: A field experiment. Academy of Management Journal (AMJ)-> 3) Klein, H. J.,
Mulvey, P.W, (1995). Two Investigations of the Relationships among Group Goals, Goal
Commitment, Cohesion, and Performance -> Forward citation: 4) Law, K.M.Y., Chuah, K.B.
(2015) Organizational learning as a continuous process
1.2. Goals commitment
In dieser Forschungslinie wurde eine Korrelation zwischen höhen Engagement (commitment)
und besseren Gruppenleistungsfähigkeit (performance) untersucht.
Backward citation: 1) Hollenbeck, J. R., & Klein, H. J. (1987). Goal commitment and the goal-
setting process: Problems, prospects, and proposals for future research. Journal of Applied
Psychology -> 2) Klein, H. J., Mulvey, P.W, (1995). Two Investigations of the Relationships
among Group Goals, Goal Commitment, Cohesion, and Performance -> Forward citation: 3)
You, S., Robert, L.P. (2018) Emotional Attachment, Performance, and Viability in Teams
Collaborating with Embodied Physical Action (EPA) Robots
2. Group cohesion and performance
In dieser Forschungslinie wurde eine Korrelation zwischen Kohäsion (cohesion) und besseren
Gruppenleistungsfähigkeit untersucht.
Backward citation: 1) Shaw, M.E. (1981) Group dynamics: the psychology of small group
behavior -> 2) Klein, H. J., Mulvey, P.W, (1995). Two Investigations of the Relationships among
Group Goals, Goal Commitment, Cohesion, and Performance -> Forward citation: 3) Galyon,
C.E., Heaton, E.C.T., Best, T.L., Williams, R.L. (2016) Comparison of group cohesion, class
participation, and exam performance in live and online classes. Social Psychology of Education

(b) der Forschungsmethodik/en

1. Within-group interrater agreement is assessed using Rwg . Backwards citation: 1) James, L. R., &
Brett, J. M. (1984). -> 2) Klein, H. J., Mulvey, P.W, (1995). Two Investigations of the Relationships
among Group Goals, Goal Commitment, Cohesion, and Performance.
Mediators, moderators, and tests for mediation. -> Forward citation: 3) Liang, H.-Y., Shih, H.-A.,
Chiang, Y.-H. (2015) Team diversity and team helping behavior: The mediating roles of team
cooperation and team cohesion. European Management Journal

2) Bewerten Sie die Elemente der Forschungslinien nach dem VHB-Ranking bzw. (falls dort nicht
beinhaltet) nach einem anderen geeigneten Verfahren.
1. Journal of Applied Physiology nimmt 46. Platz (Q1 Kategorie) im Scimago Journal & Country
Ranking ein. In letzten 3. Jahren wurde 3208 Mal zitiert.
 2. Academy of Management Journal (AMJ) gehört zur A+ Kategorie (herausragende und weltweit
führende wissenschaftliche Zeitschriften im Fach BWL) nach dem VHB-Ranking
3. European Management Journal gehört zur B Kategorie (wichtige und angesehene
wissenschaftliche BWL-Zeitschriften) nach dem VHB-Ranking.

3) Zeigen Sie, welche Limitationen (und damit welche Entwicklungspotentiale) die Autoren/innen
anführen.

In der Studie 1 sind Limitationen mit der Einzelartigkeit der Studie verbunden. Diese wurde nur ein Mal
durchgeführt und kein Feedback wurde von außen bekommen. Außerdem sind etische und
administrative Aspekte von Bedeutung, weil die Teilnehmer zufällig in Gruppen geteilt wurden. In der
Studie 2 sind 2 Limitationen. Die erste ist eine kurze Dauer des Versuchs, die auf eine erfolgreiche
Entwicklung der Gruppe einwirkt. Die zweite ist ein Fehlen der Belohnung von außen. Und eine weitere
Limitation ist eine gleichzeitige Erhebung von allen 3 Variablen, sie betrifft beide Studien. Diese
Konzeption hat einen Potenzial für weiteren Studien.