ETICA Y CIUDADANIA

UNIDAD 2 FASE 2

(Observación Reflexiva)

Julieth Paola Díaz Rodríguez

1067719547

Tutor

Jorge Jiménez Torres

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD

AÑO 2019
 La intolerancia de Chelsea

En una mañana soleada me encontraba en Codazzi cesar el Día 8 de Agosto del año pasado
estábamos mi hija, su prima y yo en el polideportivo del colegio donde estaban haciendo un
campeonato, me estaba gozando el partido de futbol de mi hija Chelsea Michelle Díaz Rodríguez y
su prima sharone yeilet Ovalle.

El partido estaba interesante cada una estaba en un grupo contrario llevando un marcador de 3-2
ganando el grupo de mi sobrina, ya finalizando el partido sharone tumba a Chelsea tratando de
quitarle el balón, Chelsea reacciona con un comportamiento violento y agresivo, devolviéndose
Chelsea la coge a bofeteada, tenía rabia porque iban perdiendo y el grupo de mi sobrina iba
ganando. Eso hizo que el partido se detuviera.

Sharone reacciona de una manera pasiva, le pide disculpas a su prima Chelsea y le dice que no fue
su intención haberla hecho caer que fue sin culpa, en ese momento me dirigí donde mi hija y le
pregunte que sucedía y que porque le pego a su prima. Ella me respondió muy enojada sharone es
una tramposa me empujo y no quiere que yo haga el gol por eso ellas van ganando porque son
tramposas, yo enseguida entendí que la rabia que tenía no fue porque la haya empujado si no
porque iban perdiendo las del grupo de mi hija. Hay mismo le dije no juegas más debes aprender a
comportarte y cuidar tu lenguaje ya que no has hecho si no gritar en todo el partido y más porque
las compañeras de tu grupo no hacen lo que tú quieres.

Nos fuimos para la casa para hablar con ella, apenas llegamos nos sentamos hablar y lo primero
que le pregunte porque actuaste de esa manera, crees que estuvo bien lo que hiciste? Ella me
respondió: Tenía mucha rabia no quería perder el partido quería que mis compañeras y yo
fuéramos campeonas y nada salió bien. Volví le pregunte crees que estuvo bien? Ella me
respondió: no mami yo sé que estuvo mal, yo le conteste bueno hija me alegro que sepas
reconocer tus errores y que seas consiente de que lo que has hecho no está bien. Has demostrado
un comportamiento de violencia e intolerancia y eres una niña, debes saber que a veces se gana y
otras veces se pierde y cuando uno pierde debe aceptar su derrota. Solo debes esforzarte más y
practicar más para que seas victoriosa, pero sin lastimar a nadie.

Finalmente le di a entender que los conflictos, dificultades lo podemos convertir en oportunidades

para hacer mejores personas atravez de valores como el compañerismo, la tolerancia y cuidar el
lenguaje con el que nos dirigimos hacia las personas, el amor, el respeto y demás. Mi hija fue a
pedirle disculpa a su prima y se fue a celebrar con ella y las compañeras de ella por haber sido
campeonas.
La situación que viví

Fue ver a mi hija como tuvo un comportamiento de violencia e intolerancia y un mal vocabulario y
demás, esto hace que lo pueda corregir a tiempo y logre formar una persona ética de bien con
valores y principios y así le sirva a la sociedad, además por medio de esto aprendemos a convertir
los conflictos en oportunidades ya que como seres humanos somos un proyecto de construcción
permanente.

Mi experiencia la relaciono con la imagen

Donde evidencio que hay que sonreírle a la vida en las malas y en las buenas. Refleja mi
experiencia de un partido de futbol de mi hija y mi sobrina, presentando un comportamiento
agresivo por parte de una de ellas, las cosas terminaron en aprendizaje, comprendiendo que hay
que aprender a ganar o perder , a comportarnos como personas servibles para la sociedad, ser una
persona íntegra con valores y principios, de otra manera ver las cosas negativas, conflictos en
transformarlos en oportunidades de crecer como mejores seres humanos, reconociendo lo que
hacemos mal y permitirnos acercarnos a una reconciliación que nos permita una mejor
convivencia y no volver a cometer esos tipos de errores. Solamente ser cada día mejor.
¿Por qué considera que su experiencia se relaciona con la ética y ciudadanía?

Considero que se relaciona con la ética porque por medio de ella somos mejores personas y
llegamos a la excelencia, es así como podemos convivir en una sociedad de paz, amor, respeto,
tolerancia y solidaridad. Aceptando nuestros errores y convirtiéndonos en personas éticas. Como
ciudadana lo relaciono porque tenemos derechos y deberes a participar y disfrutar de la vida en
común, atravez de procesos de política, social y moral; teniendo un mínimo de virtudes como lo es
la lealtad, La responsabilidad, la integridad, La tolerancia y la integridad. Nos identificamos como
el resultado de un largo proceso de construcción y de luchas por el reconocimiento de los
derechos de dimensión social y cultural.

1. Según Katherine Esponda contreras en sus apartes de la lectura citada en la unidad dos ¿qué
metodología se debe implementar o aborda para educar cívicamente?

Las estrategias usualmente están ligadas a la metodología de la enseñanza, sin duda alguna, si no
existe un acuerdo entre los espacios de acción para el aprendizaje, el interés en la actualización
del modelo educativo donde se tome en cuenta la proximidad con el contexto, las opiniones y el
pensamiento de toda la comunidad académica (directivos, docentes, administrativos, estudiantes),
no estarían cumpliendo su función principal, que no es solo la referida a la labor docente, sino que
también corresponde a todos los que forman parte del quehacer educativo, con un propósito
como el de desarrollar competencias (aprendizaje, laborales, cívicas, etc.) para la deconstrucción
del trabajo formativo en individuos íntegros, autónomos y reflexivos, que aporten a la sociedad
nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje, y de esta manera mejorar la calidad educaticativa.

2. Para una mejor sociedad. ¿Qué métodos deberían incluirse de acuerdo a la ética y ciudadanía
según Camps en su primera tesis haga un análisis? Argumente de acuerdo a la lectura de
Esponda, k. (2011). Victoria Camps educar para la ciudadanía.

Estamos hablando de un tipo de educación especial: Aquella que tiene por finalidad formar
moralmente a las personas, no sólo instruirlas en un arte u oficio, sino una educación que busca
como primera medida convertir a los individuos en auténticos ciudadanos, en sujetos
responsables y sobre todo solidarios, en ciudadanos dispuestos a no preocuparse solamente por
sus intereses particulares sino también, y en igual grado de importancia, por el bienestar y
malestar de quienes le rodean.
3. según cortina, a. (2009) ¿en que se ve enfocado el ciudadano en la participación política y
como sería su ideal?

Se ve enfocado en dos tradiciones distintas. Una de ellas es la liberal o representativa de acuerdo

con la cual, el núcleo de la ciudadanía moderna es la autonomía de cada persona,

Por ser sujeto de derechos y no súbdito. Se trata de la ciudadanía como estatuto legal o jurídico,
es decir, como base para exigir derechos. Según esta corriente de pensamiento, el ciudadano
ostenta la nacionalidad, el estatuto de pertenecer a o ser miembro, con pleno derecho, de un
Estado en consecuencia, actúa bajo la ley y espera su protección. Este enfoque combina la
realización del ciudadano en la vida privada y la delegación política en

Los representantes elegidos, que se ocupan de la vida. La otra tradición es la republicana,

Participativa o participacioncita. De acuerdo con este enfoque, la ciudadanía es primariamente

una relación, un vínculo entre un individuo y una comunidad

Política, en virtud de la cual el ciudadano es miembro de ella. Enfatiza que, al sentirse miembro de
esa comunidad, busca el bien común. En consecuencia, se ocupa de y participa directamente en
las deliberaciones, con otros miembros de la sociedad, y de las decisiones públicas. Porque carece
de sentido participar políticamente si esa participación no se ve reflejada en las decisiones de un
modo significativo. Siguiendo a otros teóricos, la autora se inclina por una síntesis de ambas
corrientes. Con Rawls, insiste en el valor de las libertades civiles y políticas y reclama la
participación ciudadana a través del ejercicio de la razón pública. De acuerdo con Habermas, del
modelo liberal retoma la defensa irrenunciable de los derechos subjetivos; y del republicano, la
importancia del poder comunicativo, único capaz de legitimar la vida pública. Como es claro, la
autora acepta y asume los planteamientos dominantes sobre este tópico. Pero desdibuja o no
resalta suficientemente tres asuntos centrales. Por una parte, parece considerar a la ciudadanía

Política como algo natural, un hecho dado, es decir, “naturaliza” su surgimiento cuando, por el
contrario, han estado en la base de su origen largos conflictos y luchas. Por otra parte, en ella
están implicados problemas de negociaciones, tensiones y consensos entre

Representantes populares, los cuales con frecuencia no operan con una lógica ciudadana; y estos
asuntos no se resuelven simplemente con la participación de los ciudadanos. Finalmente, el nuevo
asociativismo político ha puesto a la orden del día el asunto de la

Reseñas Ciudadanos del mundo. Hacia una teoría de la ciudadanía explicitación y ampliación de los
derechos políticos, que no son abordados en el libro
4. De acuerdo a la lectura Cortina, A. (2009). Educar en la ciudadanía, aprender a construir un
mundo junto ¿cómo sería el compromiso del ciudadano, en bienestar del estado?

EL ciudadano le interesa para entender el protagonismo como factor clave para la convivencia, el
fortalecimiento de la democracia, el bienestar, la cultura, la educación, la economía, la política, la
justicia, la creatividad, la participación ciudadana y, en general, para la robustez del tejido social.

Importa aún más en el contexto posmoderno, que requiere un enfoque actualizado de la ciudad y
del ciudadano, como bien lo anota Néstor García Canclini (1995), que consiste en pensar al
ciudadano actual más como habitante de la urbe que de la nación, pues la modernidad lo centró
en el Estado—nación y como simple actor electoral.

El Estado del Bienestar incluye aquellas intervenciones públicas encaminadas a mejorar el

Bienestar y calidad de vida de la ciudadanía, las cuales pueden agruparse en cuatro grandes
categorías; las transferencias sociales (entre las cuales las pensiones es el capítulo más
importante); los servicios del Estado del Bienestar (entre los cuales los más importantes son
sanidad y educación y servicios de ayuda a la familia); las intervenciones normativas para proteger
la higiene y seguridad del trabajador y del consumidor, así como del ambiente; y las
intervenciones para estimular y garantizar la creación de buen empleo, bien a través de ofrecer el
contexto adecuado para la creación de tal empleo por parte del sector privado o la propia
financiación y/o provisión de empleo por parte del sector público, cuando la iniciativa privada no
es suficiente para alcanzar el pleno empleo. Éstas son las dimensiones más importantes del Estado
del Bienestar que, como el lector puede ver, incluyen los aspectos más importantes de la vida
cotidiana de la ciudadanía que determinan la calidad de vida de la población.