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COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.

TAREA 4: DISCURSO

MILEIDY NATALY RAMOS ORTIZ


GRUPO: 40003_980
CODIGO: 1121396483

TUTORA:
LUZ BERTA OLMOS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
PROGRAMA ACADEMICO DE INGENIERIA INDUSTRIAL
ACACIAS META NOVIEMBRE 2019.
INTRODUCCION

La oralidad representa una de las habilidades comunicativas más importantes que

todo profesional debe manejar sin importar en el área que se desempeñe, en esta fase del

curso se propone con una actividad en la que se redacta y ejecuta un discurso basándonos

de un texto argumentativo, para el cual se debe realizar una investigación previa que lo

argumente en mi caso el tema escogido fue el aprendizaje autónomo, fortaleciendo con este

ejercicio habilidades de escritura, lectura y habla.


DESARROLLO ACTIVIDAD.

1. Seleccionar una de las siguientes tres opciones de tema, para redactar un texto

argumentativo que se comunicará en un discurso (el que más te apasione y a través

del cual puedas contagiar y persuadir a otras personas).

A. Opción Tema 1. Aprendizaje autónomo: Formarse de manera virtual es un reto,

pues depende en gran medida de dos acciones de valor: el estudio autónomo y el

trabajo colaborativo. Para desarrollar el presente discurso tendrá como referente

principal el PAP Solidario en el subtítulo 2.2.2 El Aprendizaje Autónomo

(Consultar enlace aquí):

2. Contestar y publicar -en el foro de aprendizaje colaborativo- las preguntas de

redacción que resolverás a partir del tema seleccionado:

 ¿Qué quieres decir?

 ¿A quiénes va dirigido tu discurso?

 ¿Por qué otros estarían de acuerdo contigo?

 ¿Qué información utilizaste? (cifras estadísticas, datos académicos,

información de periódicos y revistas, etc.)

 ¿Qué quieres decir?


Quiero hablar del Aprendizaje autónomo como este posibilita y estimula la

creatividad, la necesidad de la observación y como el estudiante tiene una mayor

participación en las decisiones que inciden en su aprendizaje, aumentando la motivación y

facilitando la efectividad del proceso educativo. Sus fortalezas debilidades y como este

puede ayudarnos a superarnos y a cumplir nuestras metas y sueños, siempre y cuando nos

esforcemos y seamos disciplinados con este método de aprendizaje

 ¿A quiénes va dirigido tu discurso?

Este discurso va dirijo a todas esas personas que como yo tomamos la decisión de

utilizar este medio de aprendizaje autónomo, para así lograr superarnos y poder cumplir

nuestras metas y sueños, a esas personas que como yo hemos sufrido, luchado y hasta

pensado en desfallecer, que sabemos que el camino no es nada fácil pero- que cuando

lleguemos a la cima la vista será increíble.

 ¿Por qué otros estarían de acuerdo contigo?

Porque somos muchas las personas que por algún motivo no tuvimos la

oportunidad de estudiar a tiempo y que hoy queremos seguir avanzando, porque muchas de

estas personas han sentido como yo ganas de renunciar, porque tenemos muchas cosas en

común que nos hacen seguir adelante y querer superarnos; porque la mayoría necesitamos

que nos motiven y escuchar una voz de aliento que nos diga animo tu puedes y si se puede.
 ¿Qué información (cifras estadísticas, datos académicos, información de

periódicos y revistas, etc.) necesitas para lograrlo? (Ya tienes más elementos

para compartir en el Foro).

Me he basado mucho en el PAP SOLIDARIO (proyecto académico pedagógico

solidario) también como artículos de internet que hablan sobre la importancia y la

relevancia que ha tenido este método de aprendizaje que ha beneficiado a gran parte de la

población que no cuenta con el tiempo suficiente para asistir de manera presencial a una

universidad. Una de las frases que encontré y que más me gusto fue la siguiente:

“el aprendizaje autorregulado permite al estudiante regular sus conductas, cogniciones,

motivaciones, establecer un vínculo para poder obtener logros o metas de aprendizaje”.


3. Redactar un texto argumentativo de 3 párrafos (6 líneas mínimo cada

párrafo) con la estructura sugerida en el documento Anexo a la guía de

actividades y rúbrica de evaluación -Tarea 4 – Discurso

APRENDIENDO A APRENDER.

Estamos en una era de cambio, de renovación de métodos donde para estudiar se

requiere tener diferentes destrezas y habilidades para poder avanzar en nuestro proceso de

aprendizaje y poder ejecutar las tareas y metas que tenemos establecidas. Teniendo claras

estas necesidades, y en respuesta a estas nace el aprendizaje autónomo; el cual nos brinda

como estudiantes diferentes métodos de educación, satisfaciendo las expectativas de

muchas personas que por una u otra razón no pueden asistir a una Universidad presencial.

Esta metodología cuenta con diferentes herramientas tecnológicas, así como una serie de

estrategias para promover procesos de aprendizaje, incluyendo herramientas de

comunicación que el estudiante debe conocer y que le pueden ser de gran ayuda para su

desempeño.

El aprendizaje autónomo no es fácil requiere de esfuerzo, disciplina, pero sobre todo

ganas de aprender ya que este se basa en la capacidad de tomar decisiones sobre que

queremos aprender y como vamos aprenderlo, es muy importante evaluar cuales son

nuestras fortalezas y cuáles son nuestras debilidades, pues estas nos ayudaran a saber cómo

mejorar y que estrategias utilizar para mejorar nuestro proceso formativo. No sobra

expresar que en el aprendizaje autónomo es indispensable el respeto, la auto disciplina, la

responsabilidad, el compromiso con sigo mismo, con los demás, con la institución a la que
se pertenece y con la sociedad, que en últimas, es la que apreciará de forma tangible, el

desarrollo crítico y fundamentado en aprendizajes como el autónomo.

Como lo decía el reconocido físico Albert Einstein en esta frase “El aprendizaje es

experiencia, todo lo demás es información “Esta frase da mucho que pensar, es decir,

cuando se viven experiencias de aprendizaje, interviene las emociones, la motivación, el

cuerpo, la mente, el interés, etc. Todo este tipo de sentimientos los vivimos con el

aprendizaje autónomo y cuando tomamos la decisión de escoger este método de

aprendizaje debemos lograr que se realice de una manera agradable para que el estudio no

se convierta en una tortura o en algo mecánico que es lo que nos lleva a tomar la decisión

de rendirnos.

En la vida tenemos momentos difíciles que nos derrumban pero es ahí el momento

de respirar tomar impulso y seguir corriendo, no hay que aflojar, solo hay que ponerle

corazón a lo que se hace, de los mayores sacrificios y dificultades vienen las grandes

victorias, no vale la pena rendirse hay que luchar por lo que queremos; somos fuertes, y

llenos de debilidades pero con una voluntad de acero para superar cualquier obstáculo que

se presente; rendirse no es una opción, lucha, lucha siempre por lo que deseas alcanzar,

cumple con tus sueños que nada te detenga el aprendizaje autónomo es el camino que

puedes elegir para superarte y cumplir tus metas y tus sueños.

4. Finalmente, grabar el discurso en vídeo (extensión entre 1:30 y 2 minutos),

combinando elementos del discurso leído y el improvisado. No hay que


memorizar el texto, sólo entender, comprender y practicar el mensaje que se va

a transmitir. Aunque se evaluará la expresión oral y no verbal (la entonación, la

proyección de la voz, la vocalización y el ritmo) también nos fijaremos en la

expresión del cuerpo. Para compartir la grabación del discurso se debe crear una

cuenta en Vimeo o en YouTube, subir el video, copiar el enlace o link de

grabación y pegar dicho enlace en el foro, verificar que el link quede

configurado como público.

LINK VIDEO:

CONCLUSIONES
En esta actividad pudimos reconocer la importancia de potenciar las habilidades

comunicativas en general, pero tratando de hacer énfasis en la oralidad a través de la

construcción de un discurso argumentado, aplicando los conocimientos adquiridos a través

de la revisión de la bibliografía propuesta por el curso para esta fase.

BIBLIOGRAFIA
 Sarmiento, J. (2015). Escribir en la red. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9514

 García, J. Escribir para la red. Murcia: Universidad de Murcia. Recuperado

de http://www.agetec.org/ageteca/Escribir_para_la_red.pdf

 Monsalve, D y Calume, G. (2018). Cómo realizar un texto informativo para un

artículo digital. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado

dehttp://hdl.handle.net/10596/21698

 Mancera, A. (2012). ¿Cómo se habla en los cibermedios? : El Español Coloquial En

El Periodismo Digital. Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.a

spx?direct=true&db=a9h&AN=89452761&lang=es&site=eds-live

 Monsalve, D. (2016). OVI Comunicación digital en redes. Universidad Nacional

Abierta y a Distancia. Colombia: Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9533