Sociolingüística

Unidad I. Lenguaje en uso

Apertura a la reflexión: Molloy, Sylvia (2016), Vivir entre

lenguas, Buenos Aires, Eterna Cadencia Editora.

Sociolingüística. Evolución. Lugar de la sociolingüística dentro de las Ciencias

Sociales. Sociolingüística y Sociología del Lenguaje. Dialectología. Etnolingüística.
Metodología de la investigación lingüística. Lingüística, sociolingüística y
psicolingüística. Importancia de los estudios sociolingüísticos en la formación actual de
los futuros docentes.
Bibliografía obligatoria de la unidad para los alumnos:
 Diseños curriculares de la provincia de Buenos Aires. Marco General. Dirección
General de Cultura y Educación.
 Fasold, Ralph (1998), “La etnografía de la comunicación” en Sociolingüística
del lenguaje, Buenos Aires, Docencia.
 Lavob, W. (1972) “El estudio del lenguaje en su contexto social”, en Modelos
sociolingüísticos, Madrid, Ediciones Cátedra.
 Lomas, Carlos (1999) “Pensar la lengua” en Cómo enseñar a hacer cosas con
las palabras. Vol. II, Barcelona, Paidós.
 Raiter, A. y Zullo, J. (2004) “¿Qué hicimos los sociolingüistas?”
________________________”Lavob y el método cuantitativo” en Sujetos de la
lengua. Introducción a la lingüística del uso, Barcelona, Gedisa.

Unidad II. Lengua y sociedad.

Apertura a la reflexión: Arlt, Roberto (1990) “El idioma de los

argentinos” en Aguafuertes porteñas, Buenos Aires, Losada.
Concepto de comunidad lingüística. Comunidad de habla. Lengua, dialecto y sociolecto.
La variación. Norma y lengua estándar. Contexto y registro, marcas en el discurso.
Diglosia y multilingüismo, déficit social y diferencia sociocultural. Hipótesis Sapir-
Whorf.
Bibliografía obligatoria de la unidad para los alumnos:
 Álvarez Muro, A. (2007) “La sociedad como texto” en Textos sociolingüísticos,
Venezuela, Universidad de los Andes, Vicerrectorado Académico Publicaciones.
  Halliday, M.A.K (1987) “El lenguaje y el hombre social”
____________________”Una interpretación sociosemiótica del lenguaje” en El
lenguaje como semiótica social, México, Fondo de Cultura Económica.
 Lavandera, B. (1984) “Tensión entre lo impersonal y lo personal en la
organización del discurso” en Variación y significado, Buenos Aires, Hachette.
 Raiter, A. (1995) “Presentación y definición”
______________”Comunidad lingüística y funcionamiento dialectal”
______________ “Comunidades bilingües y multilingües” en Lenguaje en uso.
Enfoque sociolingüístico, Buenos Aires, AZ Editora.
 Raiter, A. y Zullo, J. (2004) “El problema de definir el contexto. La etnografía
de la comunicación” en Sujetos de la lengua. Introducción a la lingüística en
uso, Barcelona, Gedisa.
 Rumiñawi “Lenguas entrelazadas” en Idiomanía, Revista mensual. Año 8 Nº 80,
Mayo 1999.
 Unamuno, Virginia “Cuando las lenguas se encuentran. Algunos problemas
empíricos” en Raiter, A. y Zullo, J. (2004) Sujetos de la lengua. Introducción a
la lingüística en uso, Barcelona, Gedisa.

Unidad III. Lengua e idología

Apertura a la reflexión: Cortázar, Julio (2008) “Las palabras

violadas” en Argentina, años de alambradas culturales, Buenos
Aires, Krasis.
Planificación o planeamiento lingüístico. La estandarización. Representaciones sociales
y discurso. Creencias. La variación lingüística como diferencia ideológica. Discurso
emergente. Formas lingüísticas como reflejo de intenciones comunicativas.
Bibliografía obligatoria de la unidad para los alumnos:
 Arnoux, E. y Del Valle, J. (2010) “Las representaciones ideológicas del
lenguaje. Discurso glotopolítico y panhispanismo” en Spanish in Context, Nº 7,
vol. 1.
 Braga, Ma. L. (2012) “La teoría semiológica de Verón. Producción social de
sentido” en Zechetto, Victorino (coord.) Seis semiólogos en busca del lector,
Buenos Aires, La Crujía Ediciones.
 Foucoult, M. (1992) El orden del discurso, Buenos Aires, Tusquets.
 Raiter, A. (2001) Representaciones sociales, Buenos Aires, Eudeba.
 Raiter, A. y Zullo, J. (2004) “Hacia una crítica de las formas lingüísticas” en
Sujetos de la lengua, Barcelona, Gedisa.
  van Dijk, T. (1995) “Estructura de las ideologías y estructuras del significado”,
publicado en Discourse Society 5, 243-289.

Unidad IV. Lengua y enseñanza

Apertura a la reflexión: Kohan, Martín (2007) “Juvenilla” de

Ciencias Morales, cap. 1, Buenos Aires, Anagrama.

Políticas lingüísticas. Lenguaje como construcción intersubjetiva. Enseñanza de la

lengua y construcción de identidad. Escolarización: norma y uniformidad. Formas
consagradas y grupos innovadores.
Bibliografía obligatoria de la unidad para los alumnos:
 Cassany, D. y Ayala, G. “Nativos e inmigrantes digitales en la escuela” en
Revista Participación Educativa, Vol. 9, nov. 2008, p.p. 53-71.
 Diseño Curricular de la Provincia de Buenos Aires. Marco General. Dirección
General de Cultura y Educación.
 López García, M. “La enseñanza de la lengua como proyecto de identidad
nacional: el contexto socioeducativo” en Revista argentina de historiografía
lingüística, año IV Nº2, 2012.
 Neumann, D. y Quevedo, M. “Diversidad sociocultural, variedades lingüísticas
y fracaso escolar” en Revista argentina de Sociología. Vol. 2, mayo-junio 2004.
 Raiter, A. (1995) “Estudios macrosociales del lenguaje” en Enfoque
sociolingüístico, Buenos Aires, AZ Editora.
 Tenti Fanfani, E. (2011) “Dominación simbólica” en La escuela y la cuestión
social, Buenos Aires, Siglo XXI.