UNIVERSIDAD DE SUCRE

FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS

DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS

Directrices Sobre la planeación de los Eventos de Clase

1. Identificación

INSTITUCIÓN EDUCATIVA __Universidad de Sucre_

Sincelejo – Sucre, ___x____

Docente: _Maira Luz Deulofeut Ayala Área: _SST___ Semestre: ____II________

Fecha de Inicio: 11 Febrero Fecha Finalización: 31 de mayo Horas: ___64___________

2. Horizonte del trabajo en el aula

Tema: Introducción a la ergonomía

Introducción: conoce e identifica los componentes de la ergonomía y su campo de aplicación para analizar
su relación con los sistemas persona – máquina,

Objetivo: conocer e identificar los componentes de la ergonomía y su campo de aplicación,

Estándar(es): Proveer al estudiante criterios y técnicas relevantes de ergonomía, aplicadas a los

puestos de trabajo, a fin de que contribuyan a prevenir afecciones a la salud de los colaboradores de las
empresas.er diseñar puestos de trabajo.

Competencia(s) Generación y aplicación de conocimiento: Capacidad para el aprendizaje en forma

autónoma. Capacidad de pensamiento crítico y reflexivo. Habilidad en el uso de la tecnología de la
información y de la comunicación. Sociales: Trabajo en equipo Respeto y tolerancia hacia las ideas de los
demás. Aplicables en contexto: Habilidad para el trabajo en forma colaborativa. Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica. Capacidad para tomar decisiones. Éticas: Compromiso con la preservación del
medio ambiente. Compromiso ético.

Desempeños: Identificar los riesgos en ergonomía y diseñar e inspeccionar puestos de trabajo.

Conceptos: Anatomía, fisiología, posturas y movimientos, factores de riesgos.

3. Descripción metodológica del trabajo en el aula

Inicio:

Se inicia la clase con un saludo de bienvenida y presentación de cada uno de los integrantes del semestre,
posteriormente se socializa el tema y objeto de la clase, se realiza una narración breve de la historia de la
ergonomía, el docente incitará al alumno a crear sus propias definiciones sobre conceptos básicos (ergonomía ).
El docente organiza una lluvia de ideas en forma grupal, con la finalidad unificar conceptos.

Desarrollo

El docente expone conceptos de ergonomía y muestra ejemplos de los mismos tales como:
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1. concepto general de ergonomía: la ergonomía es el conjunto de conocimientos científicos aplicados para que
el trabajo, los sistemas, productos y ambientes se adapten a las capacidades y limitaciones físicas y mentales de
la persona.

2. Entorno de la ergonomía: la ergonomía es una ciencia que estudia las relaciones entre las personas y su
entorno. Estas relaciones, desarrolladas en múltiples dimensiones, postural, perceptiva, psicosocial, etc.,
pretenden ser optimizadas a través de la tecnología ergonómica. De manera que la persona disfrute de las
mejores condiciones de confort, tanto en su ambiente laboral como personal.

Por ello nos ha parecido muy interesante dedicar algunos post al estudio de la ergonomía. Dado que es un
tema que da mucho de sí, lo dividiremos en varias partes centrándolo especialmente en el entorno de
trabajo.

La capacidad motora de la persona es una de las facetas más interesantes desde el punto de vista de nuestro
estudio. El movimiento actúa como nexo de unión entre el hombre y el medio en que se desenvuelve.

El ser humano expresa su estado de ánimo, emociones y sentimientos a través de movimientos, gestos y
múltiples expresiones. De tal manera que no podemos separar el estudio del movimiento humano de otros
componentes emocionales y cognitivos.

Bien es sabido que el estado de ánimo de una persona se refleja muchas veces en su actitud corporal. Así mismo,
se ha comprobado que mejorando el estado físico del cuerpo se puede influir en el estado de ánimo de una
persona. Por ello, una postura óptima al caminar o al sentarnos en el lugar de trabajo, sin duda va a inducir en
nuestro estado anímico.

Las personas somos un sistema complejo donde el pensamiento, el sentimiento y lo corporal forman un todo en
constante interacción. Por ello, uno de nuestros objetivos fundamentales es tomar conciencia de nuestro
cuerpo. Y la manera más sencilla es mejorar nuestra postura desde este momento para notar los beneficios a
corto plazo.

3. L importancia de la ergonomía y el diseño de puesto de trabajo: La ergonomía es el estudio del trabajo

en relación con lugar de trabajo y los trabajadores. La importancia de pasar la jornada laboral en un ambiente
saludable es un aspecto que se cuida cada vez más en las empresas facilita los medios.

El avance de la tecnología y la informática han fomentado cada vez más la creación de puestos de trabajo en los
que se adoptan posturas que, aunque son cómodas respecto a otros trabajos más duros físicamente, si no se
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cuidan adecuadamente pueden dar lugar a molestias y enfermedades que empeoran tanto la calidad de vida como
la de las tareas a realizar.

La importancia de pasar la jornada laboral en un ambiente saludable es un aspecto que cada vez más se tiene en
cuenta en las empresas de nuestro país gracias a la implantación de políticas de prevención de riesgos laborales
que velan por conseguir unas condiciones de trabajo idóneas y evitar los posibles accidentes que se pudieran
producir al realizar cada tarea.

El área de trabajo debe estar diseñada para satisfacer tanto las necesidades de la empresa como las de la persona
que desempeñará su tarea en él, dentro del marco normativo que hoy en día regula este aspecto. Se deberán tener
en cuenta aspectos como el emplazamiento, el mobiliario, la iluminación, la accesibilidad a las diferentes
instalaciones, el número de puestos de trabajo, la temperatura, las características de los materiales que se utilizan
y finalmente, las necesidades propias del trabajador en función de la tarea que desempeña

4. Relación de la ergonomía con otras disciplinas: La ergonomía como disciplina busca el estudio integral
del hombre en el marco de sus actividades con las máquinas y el entorno; tratando de perfeccionar la actividad
laboral, recurre a los conceptos y aportes de otras ciencias, como las ciencias sociales, las ciencias naturales y las
ciencias técnicas. En su formación final recorre todo un proceso de integración con la actividad científica y la
actividad experimental o práctica, lo que permite hacer mención de:

 Ciencias básicas de apoyo a la ergonomía.

 Ciencias incorporadas a las investigaciones ergonómicas.

 La ergonomía como actividad científico-práctica.

5. La interface del sistema persona - máquina

Los estudiantes se organizaran en grupos de tres para desarrollar los temas y posterior a esto se socializara a toda
la clase para retroalimentar los diferentes conceptos, hecho esto el docente, dará la definición de los conceptos.

El docente socializara con los estudiantes como estos conceptos infieren en el diseño de un puesto de trabajo.

Cierre de la clase: socializar el diseño de un puesto de trabajo en grupo de 3 personas para dar por
terminada la clase.

Recursos: Equipo audiovisual, lecturas previas, videos páginas web especializadas.

Evaluación: Presentación de la socialización del diseño del puesto de trabajo. La participación en clase.
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Bibliografía

Castillo J. A. (2010). Ergonomía fundamentos para el desarrollo de soluciones ergonómicas. Colección Textos.
Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud. Ed. Universidad del Rio.

Mondelo P. R., Torada E. G, Barrau P., (2010). Ergonomía 1. Fundamentos, temas de ergonomía y prevención.
Ed. Upc.

Melo J. L. (2009) Ergonomía Práctica. Guía para la evaluación ergonómica de un puesto de trabajo. Ed.
Fundación Mapfre.

Descripción del trabajo a realizar en el aula, enmarcado en el desarrollo de competencias. Se debe contar o
describir como se piensa abordar la clase (estrategias de ambientación a usar).

Desarrollo de la clase: Se describe el contenido básico que se desarrollará en la clase: Definiciones,

explicación de conceptos, métodos, estrategias metodológicas, actividades ejemplos, entre otros.

Cierre de la clase: Descripción de actividades extraclase, conclusiones de la clase.

4. Recursos: (Guías, talleres, videos, Software matemáticos, Juegos didácticos, cuentos, dinámicas,…)
5. Evaluación: ¿Cómo se va a evaluar la clase? (Criterios a evaluar).
6. Actividades Extraclase. (actividades para realizar en casa)
7. Observaciones y correcciones del asesor (Se debe dejar suficiente espacio para las anotaciones del asesor)
8. Reflexiones (Comentarios del estudiante sobre la experiencia adquirida en el desarrollo de la clase
(autoevaluación del practicante)esta debe realizarse de inmediato termine la clase.
9. Anexos (Guías, Talleres, Evaluaciones, Direcciones electrónicas).