POLITECNICO GRANCOLOMBIANO INSTITUCION UNIVERSITARIA

FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS

ESTADISTICA

DESARROLLO DEL TRABAJO COLABORATIVO - SEMANAS 3, 4 Y 5 - SUBGRUPOS 21

CUERO SCARPETTA LEIDY SOFIA

CODIGO 1321340111

PROFESOR
CASTILLO CLAUDIA

ESTADÍSTICA
CICLO II, 2019

BOGOTÁ D.C,
NOVIEMBRE DE 2019
CONTENIDO

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………….3
OBJETIVOS…………………………………………………………………………………………………………………………………..4
Objetivo general: ........................................................................................................................................4
Objetivos específicos: .................................................................................................................................4
Contexto ......................................................................................................................................................... 5
PUNTOS PARA DESARROLLAR POR EL GRUPO (Semana 3 - 5) .............................................................. 5
Grafica 1 y 2. (Número de clases, Rango y Amplitud de clase). .................................................................... 5
Grafica 3. (Tabla de frecuencias)………………………………………………………………………………………………………6
Grafica 4. (Tasa de Promedio Ponderado)…………………………………………………………………………………………7
Grafica 5. (Desviación estándar y Coeficiente de Variación de la Tasa promedio ponderada de variación
diaria del precio de la acción)…………………………………………………………………………………………………………..7
CONCLUSIONES .......................................................................................................................................... 8
BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................................9
INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se encuentran descritas una serie de respuestas al planteamiento del problema a
cerca del análisis estadístico descriptivo de la tasa de variación diaria del precio de la acción, haciendo
uso de los conocimientos de procesos matemáticos para representar funciones, interpretación de análisis
aplicando lo visto durante estas semanas en la materia de Estadística.
OBJETIVOS

Objetivo general:

Desarrollar y dar solución a los cuestionamientos planteados en el contexto perteneciente al del

análisis estadístico descriptivo de la tasa de variación diaria del precio de la acción.

Objetivos específicos:

- Identificar el problema y recolectar la información solicitada.

- Presentar la información con su respectivo análisis haciendo uso de los objetos básicos de
cálculos matemáticos.
- Utilizar los procesos matemáticos para representar funciones e interpretar y dar solución a las
preguntas planteadas.
 Contexto

La tasa de variación diaria del precio de la acción.

En la emisión de marzo de 1952 aparece en “The Journal of Finance”, el artículo titulado “Portfolio
Selection” , el cual presentó el trabajo desarrollado por Harry Markowitz para la construcción de un
portafolio de inversiones en el mercado de valores, tomando como criterio fundamental el balance entre
rentabilidad y riesgo.

El problema que pretendió resolver Markowitz en su trabajo, fue cómo determinar la mezcla óptima de
activos financieros, de tal manera que se logre la máxima rentabilidad con el mínimo riesgo posible, en la
totalidad del portafolio. La rentabilidad futura se midió con el valor esperado de las rentabilidades del
activo, y el riesgo con la desviación estándar de las rentabilidades.

La estimación del comportamiento futuro de la rentabilidad se soporta en el estudio del comportamiento

pasado de la rentabilidad del activo financiero de interés. Para esto, se selecciona una serie de tiempo de
precios de activo, y se calculan las rentabilidades respectivas.

Por ejemplo, si el precio diario de un activo financiero se simboliza con Pt , entonces la rentabilidad
porcentual del día t, se obtiene de la siguiente manera:

II. PUNTOS PARA DESARROLLAR POR EL GRUPO (Semana 3 - 5)

1. Siguiendo la regla de Sturges, (1 + 3,3 * log10 n), para determinar el número de clases, construya la
tabla de frecuencias completa de la acción que se le asignó a su grupo. Completa significa que se deben
incluir las clases o intervalos, las marcas de clase o puntos medios de los intervalos, las frecuencias
absolutas, las frecuencias absolutas acumuladas, las frecuencias relativas y las frecuencias relativas
acumuladas.

Grafica 1y 2 (Número de clases, Rango y Amplitud de clase).

Número de
Clases
K=1+(3,3*log(n))
n = 606 datos

K= 10,18215966
K= 10

Rango = Valor Mayor - valor

menor Amplitud de Clase

Valor Mayor 3,26 A = R/k

Valor Menor -3,18
A= 0,632478788
R= 6,44 A= 0,63
Grafica 3. (Tabla de frecuencias)

Clases Frecuencias
LI LS Puntos Medio (Pm) h f H F
Variaciones en la Acción

1 -3,18 -2,54 -2,86 7 0,012 7 0,012

2 -2,53 -1,89 -2,21 26 0,043 33 0,054
3 -1,88 -1,23 -1,55 31 0,051 64 0,106
4 -1,22 -0,58 -0,90 76 0,125 140 0,231
5 -0,57 0,07 -0,25 198 0,327 338 0,558
6 0,08 0,72 0,40 147 0,243 485 0,800
7 0,73 1,38 1,06 82 0,135 567 0,936
8 1,39 2,03 1,71 25 0,041 592 0,977
9 2,04 2,68 2,36 10 0,017 602 0,993
10 2,69 3,33 3,01 4 0,007 606 1,000
Totales 606 1

2. Escriba la interpretación de los siguientes números:

I. h6 (frecuencia absoluta para la clase 6)

II. H7(frecuencia absoluta acumulada para la clase 7)
III. F6(frecuencia relativas acumulada para la clase 6)
IV. f3 (frecuencia relativas para la clase 3)

Respuestas:

I. Frecuencia Absoluta para la clase 6 es de 147 lo que significa que los datos del intervalo de la clase
6 que corresponden al intervalo de la tasa de variación diaria de la acción de Grupo SURA entre
0,08 y 0,72 se presentan 147 veces en el total de los 606 datos registrados
II. Frecuencia Absoluta acumulada para la clase 7 es de 567 lo que significa que los datos
acumulados hasta la clase 7 que corresponden al intervalo de la tasa de variación diaria de la
acción de Grupo SURA entre -3,18 y 1,38 alcanzan la cantidad de 567 datos del total de 606 datos
III. La frecuencia relativa acumulada para la clase 6 es de 0,800 lo que significa que incluyendo hasta
la clase 6, es decir el intervalo de la tasa de variación diaria de la acción de Grupo SURA entre -
3,18 y 0,72 se tienen el 80% de los datos de la población total de datos
IV. La frecuencia relativa de la clase 3 es de 0,051 lo que significa que el intervalo de datos de la clase
3, que corresponden al intervalo de la tasa de variación diaria de la acción de Grupo SURA entre -
1,88 y -1,23 representan tan solo el 5,1% del total de los datos de la población
3. Adiciónele a la tabla de frecuencias, del punto 1 anterior, las columnas necesarias para obtener la
tasa promedio ponderada de variación diaria del precio de la acción. En el contexto del problema, escriba
la interpretación de este valor.

Grafica 4. (Tasa de Promedio Ponderado)

Tasa
Promedio
Ponderada

-0,033
-0,095
-0,079
-0,113
-0,081
0,098
0,143
0,070
0,039
0,020
-0,0314
I. La tasa promedio ponderada de la de variación diaria de la acción es de -0,0314 – esta es una
medida de tendencia central de la población total de datos de la variación de la acción de Grupo
SURA para los datos agrupados, lo cual implica que la acción ha tenido tendencia a un índice
ponderado negativo de valorización durante el periodo analizado.

4. Adiciónele a la tabla de frecuencias, del punto 1 anterior, las columnas necesarias para obtener la
desviación estándar de la tasa promedio ponderada de variación diaria del precio de la acción. En el
contexto del problema, escriba la interpretación de este valor.

5. Con los números obtenidos en 3 y 4, anteriores, obtenga e interprete el coeficiente de variación. En el

contexto del problema, escriba la interpretación de este valor.

Grafica 5 (Desviación estándar y Coeficiente de Variación de la Tasa promedio ponderada de variación

diaria del precio de la acción)

Desviación estándar y Coeficiente de Variación de la Tasa promedio ponderada de variación

diaria del precio de la acción
SIx - mI2 * f / DE = Ö (SIx - CV = DE /
m Ix - mI Ix - mI2 Ix - mI2 * f CV * 100
N mI2 * f / N) ImI

0,00167 0,00000 0,00000

0,06331 0,00401 0,00017
0,04813 0,00232 0,00012
0,08168 0,00667 0,00084
0,04995 0,00250 0,00082
0,12926 0,01671 0,00405
0,17426 0,03037 0,00411
0,10184 0,01037 0,00043
0,07031 0,00494 0,00008
0,05124 0,00263 0,00002
-0,0314 0,08051 0,01063 0,01063 0,10311 3,29 329%
 I. La desviación estándar representa la medida de dispersión de los datos con respecto al promedio,
de esta forma para la tasa ponderada de variación diaria significa que la dispersión con respecto a
la media es de 0,10311 que comparado con el promedio ponderado que es de -0,0314 implica una
alta dispersión de los datos, por lo tanto una variabilidad alta en el cambio de la tasa de variación
diaria de la acción y por lo tanto un relativo alto riesgo.
II. El coeficiente de variación para la tasa promedio ponderada de variación diaria de la acción es
porcentualmente del 329% lo que significa una alta variabilidad y por ende un alto riesgo para
inversión pues así como se puede ganar, también es posible perder, aunque claro depende de la
cantidad de acciones que se desean adquirir.
CONCLUSIONES
1. En el presente trabajo logre obtener el conocimiento necesario acerca de las funciones matemáticas,
también interpretación de las variaciones de la demanda de usuarios de un sistema de transporte de
acuerdo con el contexto dado.
2. Es fundamental para nuestra formación profesional tener el entendimiento completo acerca de la
aplicación de las matemáticas ya que ello me permitirá adquirir las destrezas necesarias para ser
competitivos en nuestro entorno laboral.
BIBLIOGRAFÍA

2019. Transmilenio.Gov.co. Estadísticas de oferta y demanda del Sistema Integrado de Transporte

Público - SITP - Febrero 2019
https://www.transmilenio.gov.co/publicaciones/151294/estadisticas-de-oferta-y-demanda-del-sistema-
integrado-de-transporte-publico---sitp---febrero-2019/

2019. Transmilenio en cifras. Estadísticas de oferta y demanda del Sistema Integrado de Transporte
Público - SITP - Febrero 2019
file:///C:/Users/Proyecto/Documents/Sofia/MATEMATICAS/Estad%C3%ADsticas%20de%20oferta%2
0y%20demanda%20del%20Sistema%20Integrado%20de%20Transporte%20P%C3%BAblico%20-
%20SITP%20-%20Febrero%202019.pdf

2019. GeoGebra Aplicaciones Matemáticas

https://www.geogebra.org/m/pvzdthdq