Microeconomia

1ª TUTORÍA:
TEMA 1
INTRODUCCIÓN A LA
MICROECONOMÍA.
1º Curso Grado ADE
Josep María Sánchez Blanco

Tutor UNED Barcelona:
jmsanchez@terrassa.uned.es 1
TEMA 1.-
EL OBJETO DE LA MICROECONOMÍA.

Tutor Introducción a la Microeconomia 2
UNED Barcelona
TEMA 1.- EL OBJETO DE LA MICROECONOMÍA.
OBJETIVO FUNDAMENTAL:
- CONSTRUIR LA TEORÍA ECONÓMICA Y TIPO
DE MODELOS QUE LA FORMAN.
- COMPRENDER CONCEPTOS BÁSICOS QUE
AYUDARÁN A SEGUIR LOS TEMAS.
EL TEMA 1 SE ESTRUCTURA:
¿Qué es la Microeconomía?.
Problemas fundamentales de la Microeconomía.
Las decisiones de los Agentes Económicos.
Modelos y Teorías económicas. 3
EL OBJETO DE LA ECONOMÍA -VERSIÓN
MICROECONOMÍA-, ES ESTUDIAR SU MÉTODO
Y SUS CONCEPTOS BÁSICOS.
EL PROBLEMA FUNDAMENTAL:
LA TENSIÓN ENTRE
¿?
LOS DESEOS ……….. DE BIENES Y SERVICIOS (DE
LOS INDIVIDUOS Y/O DE LAS SOCIEDADES
HUMANAS)
Y
¿?
LOS RECURSOS ……… DE UNA SOCIEDAD.
4
EL OBJETO DE LA ECONOMÍA -VERSIÓN
MICROECONOMÍA-, ES ESTUDIAR SU MÉTODO
Y SUS CONCEPTOS BÁSICOS.
EL PROBLEMA FUNDAMENTAL:
LA TENSIÓN ENTRE
LOS DESEOS ILIMITADOS DE BIENES Y
SERVICIOS (DE LOS INDIVIDUOS Y/O DE LAS
SOCIEDADES HUMANAS)
Y
LOS RECURSOS ESCASOS DE UNA SOCIEDAD.
5
EL OBJETO DE LA MICROECONOMÍA:
NECESIDADES Y LOS RECURSOS
Y DESEOS FÍSICOS ESCASOS
ILIMITADOS Y FINITOS
ELEGIR
SE TRANSFORMAN EN
BIENES Y SERVICIOS
DECISIÓN ECONÓMICA DE ELEGIR ENTRE

ALTERNATIVAS Y A QUE NECESIDADES
APLICAMOS LOS RECURSOS
6
OBSERVAMOS QUE SURGE

LA ESCASEZ
… SIGNIFICA QUE LA SOCIEDAD TIENE

RECURSOS LIMITADOS Y NO PUEDE
PRODUCIR TODOS LOS BIENES Y
SERVICIOS QUE LA GENTE DESEA.
7
LA ESCASEZ CONDUCE A LA
NECESIDAD DE ELEGIR ENTRE RECURSOS
ESCASOS Y SUS POSIBLES ALTERNATIVAS
LLEVA A LA IDEA DE
COSTE DE OPORTUNIDAD
8
 PIENSA EN UN MUNDO
SIN ESCASEZ:

Tutor Introducción a la Microeconomía
9
UNED Barcelona
- UN MUNDO SIN ESCASEZ:
 ¿CUÁLES SERÍAN LAS CONSECUENCIAS
DE PODER PRODUCIR CANTIDADES
INFINITAS DE TODOS LOS BIENES y DE
SATISFACER EN SU TOTALIDAD LOS
DESEOS Y LAS NECESIDADES HUMANAS?.
¿?
Tutor Grado de Economía
10
UNED Barcelona
¿QUÉ OCURRIRÍA SI LOS
RECURSOS FUERAN ILIMITADOS?:
 NO HABRÍA NECESIDAD DE IDEAR MEJORES
FORMAS DE PRODUCIR LOS B y S.
 PRODUCIRIAMOS LOS B y S. QUE DESEARAMOS,
NO HABRÍA PARO NI SALARIOS PORQUE NADIE
TRABAJARÍA DE FORMA OBLIGADA, NO HABRÍA
INFLACIÓN PORQUE NO HABRÍA PRECIOS, TODO
VALE O u.m., NO HABRÍA BIENES PÚBLICOS
PROVISTOS POR EL GOBIERNO.
 CON ABUNDANCIA TOTAL NO EXISTIRÍA EL
COMERCIO INTERNACIONAL.
 NO HABRÍA PAÍSES POBRES, NI RICOS.
11
- UN MUNDO SIN ESCASEZ:
 EN UN MUNDO SIN ESCASEZ

¡NO EXISTIRÍA LA ECONOMÍA!.
12
T 1- PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN:
El PROBLEMA FUNDAMENTAL de la Economía
es una tensión entre:
a).- Los deseos muy limitados de bienes y servicios y los
recursos ilimitados.
b).- Los deseos de bienes y servicios y los recursos
ambos escasos.
c).- Los deseos de bienes y servicios y los recursos
ambos ilimitados.
d).- Los deseos ilimitados de bienes y servicios y los
recursos escasos.
13
TEMA 1.- OBJETO DE LA MICROECONOMÍA.
COMPARAR LA SOBERANÍA DEL CONSUMIDOR
FRENTE A LA SOBERANÍA DE LA EMPRESA.
DISCUTIR LA ECONOMÍA COMO UNA RAMA DE LAS
CIENCIAS SOCIALES PORQUE ESTUDIA LOS PROBLEMAS
DEL HOMBRE Y SU VIDA EN SOCIEDAD.
DEFINIR LAS PROPOSICIONES QUE SE CONTRASTAN
CON HECHOS: LAS PROPOSICIONES POSITIVAS (LO QUE
ES) ESTUDIA LA REALIDAD, DAN LUGAR A LA ECONOMÍA
POSITIVA.
DEFINIR LAS PROPOSICIONES QUE INCORPORAN
JUICIOS DE VALOR QUE DAN LUGAR A LAS
PROPOSICIONES NORMATIVAS (LO QUE DEBE SER).
ESTABLECER LOS CONCEPTOS DE: AGENTES
ECONÓMICOS (ACTORES), LOS MERCADOS (EL
ESCENARIO), LOS PRECIOS (GUÍA Y FIN DEL EQUILIBRIO). 14
T1- PREGUNTAS de AUTOEVALUACIÓN:
UN PAÍS DEBE MANTENER SU PRESUPUESTO EN
EQUILIBRIO (IP=GP) PORQUE ESO CONTRIBUYE A LA
ESTABILIDAD ECONÓMICA, ¿ES UNA PROPOSICIÓN
POSITIVA o NORMATIVA?.
LOS IMPUESTOS PROGRESIVOS HACEN MÁS
IGUALITARIA LA DISTRIBUCIÓN DE LA RENTA. ESTA
PROPORCIÓN ¿ES POSITIVA o NORMATIVA?.
LAS LEYES SOBRE EL SALARIO MÍNIMO PROVOCA
PARO. ¿ES NORMATIVO o POSITIVO?.
LA AFIRMACIÓN “EL DÉFICIT ESTATAL REDUCIRÁ EL
PARO Y CAUSARÁ UNA ELEVACIÓN DEL NIVEL DE
PRECIOS”, ¿ES NORMATIVA o POSITIVA?.
15
T1- PREGUNTAS de AUTOEVALUACIÓN:
“CUANDO EL DÉFICIT PÚBLICO ES ELEVADO Y
PERSISTENTE, PRODUCE EFECTOS
INFLACIONISTAS”.
¿ESTA AFIRMACIÓN ES POSITIVA o
NORMATIVA?.
LA AFIRMACIÓN “¿DEBEMOS PREOCUPARNOS
MÁS POR EL PARO QUE POR LA INFLACIÓN?” ¿ES
POSITIVA o NORMATIVA?.
EL GOBIERNO DEBERÍA ELEVAR EL SALARIO

mínimo. ¿ES POSITIVO o NORMATIVO?.
T 1.- PREGUNTAS de AUTOEVALUACIÓN:
A UN GOBIERNO LE PREOCUPA LAS
PREFERENCIAS DE LOS CONSUMIDORES Y TIENE
EN CUENTA LA CANTIDAD DEL EXCEDENTE DEL
CONSUMIDOR COMO MEDIDA DE BIENESTAR
ECONÓMICO Y ESTABLECER ASÍ UNA P.E.
EQUITATIVA.
¿ES UNA AFIRMACIÓN POSITIVA o NORMATIVA?.
¿LA POSIBLE EXISTENCIA DE DÉFICIT PÚBLICOS Y
SU FINANCIACIÓN Y CÓMO AFECTA A LA
ACTIVIDAD PÚBLICA, A LA ESTABILIDAD DE LA
ECONOMÍA Y AL PLENO EMPLEO DE LOS
RECURSOS?,
¿ES POSITIVO o NORMATIVO?.
TEMA 1- EL PROBLEMA ECONÓMICO GENERAL:
HAY TRES MANERAS DE ABORDAR EL
PROBLEMA ECONÓMICO GENERAL Y SUS
PROBLEMAS PARTICULARES:
1ª MANERA).- DESDE PUNTO DE VISTA HISTÓRICO.

2ª MANERA).- UNA LISTA DE CUESTIONES EN QUE
SE OCUPAN LOS ECONOMISTAS EN EL DÍA A DÍA.
3ª MANERA)- UNA DEFINICIÓN CORTA AL MODO
TRADICIONAL.
>>>
18
LA 1ª MANERA TRATA DE VER COMO LAS
SOCIEDADES HISTÓRICAS RESOLVIERON LA
SATISFACCIÓN DE SUS NECESIDADES.
EJEMPLO: PREGUNTARSE POR QUÉ EN EL
NEOLÍTICO (edad de piedra pulida -7000 al 4000 años
a.C-) LAS TRIBUS NÓMADAS SE ASENTARON,
DANDO LUGAR 1º A FORMAS AGRÍCOLAS y
ganaderas Y 2º DESPUÉS AL INTERCAMBIO
(MERCADO DONDE SE REALIZAN TRUEQUES CON
LOS EXCEDENTES DE PRODUCCIÓN –LOS QUE NO
SE NECESITAN CONSUMIR-).
19
LA 2ª MANERA, ES HACER UNA LISTA DE LOS
PROBLEMAS ECONÓMICOS DE LOS:
TIPOS DE INTERÉS, CRECIMIENTO ECONÓMICO,
SALARIOS, INFLACIÓN, PARO, EMPLEO, BALANZA DE
PAGOS, GLOBALIZACIÓN, EMIGRACIÓN, ETC., DICHA
LISTA ES UNO DE LOS OBJETOS DEL ESTUDIO DE LA
ECONOMÍA.
Jacob Viner (1892-1970)

afirmaba que Economía era:
“LO QUE HACEN LOS ECONOMISTAS”.
20
LA 3ª MANERA DELIMITA EL CONTENIDO DE LA CIENCIA
ECONÓMICA:
CON UNA DEFINICIÓN CORTA, QUE RESUMA LO QUE ES
LA ECONOMÍA, CON CARÁCTER GENERAL:
“LA ECONOMÍA TRATA DE LA FORMA DE UTILIZAR

LOS RECURSOS ESCASOS SUSCEPTIBLES DE USOS
ALTERNATIVOS, DE MODO QUE SE SATISFAGAN EL
MAYOR Nº DE NECESIDADES POSIBLES, BÁSICAS Y
SENTIDAS” (Lionel Robbins 1898-1984 ).
21
TEMA 1.- ¿QUÉ ES LA ECONOMÍA?:
“LA ECONOMÍA ES EL ESTUDIO DE CÓMO LA SOCIEDAD
ADMINISTRA SUS RECURSOS ESCASOS”.
(Gregory MANKIW).
1958-....
"EL ESTUDIO DE LA MANERA EN QUE LAS SOCIEDADES

UTILIZAN LOS RECURSOS ESCASOS PARA PRODUCIR
MERCANCÍAS VALIOSAS Y DISTRIBUIRLAS ENTRE LOS
DIFERENTES INDIVIDUOS" (Paul SAMUELSON Y William D.
NORDHAUS).
1915-2009 >>>
1941-.....
22
LA ECONOMÍA ES ASÍ UNA CIENCIA SOCIAL (Y/O MORAL)

CUYO OBJETIVO ES EXPLICAR EL MODO DE FUNCIONAR,
EN LO ECONÓMICO, DE LAS SOCIEDADES HUMANAS Y
PARA PROMOVER EL DESENVOLVIMIENTO Y DESARROLLO
DE LAS MISMAS CON POLÍTICAS ECONÓMICAS.
LA ECONOMÍA ES EL ESTUDIO DE LOS
COMPORTAMIENTOS DE LOS SERES HUMANOS ACTUANDO
EN GRUPOS SOCIALES.
ASÍ PLANTEADO EL TEMA, NO HAY PROBLEMA ECONÓMICO

DE INTERÉS QUE NO TENGA IMPLICACIONES MORALES O
POLÍTICAS DE UN TIPO U OTRO:
EJEMPLO >>>
23
EJEMPLO: LA CONSTRUCCIÓN DEL MERCADO ÚNICO
EUROPEO O LA IMPLANTACIÓN DE UNA MONEDA ÚNICA
EUROPEA Y SUS CONSECUENCIAS ECONÓMICAS PARA
VARIAS GENERACIONES; O EL PARO MASIVO DESDE HACE
VARIAS DÉCADAS A LA MAYORÍA DE NACIONES EUROPEAS,
O LA DISTRIBUCIÓN DE LA RENTA Y LA RIQUEZA A NIVEL
MUNDIAL, LA GLOBALIZACIÓN, LAS IMPLICACIONES
ECONÓMICAS DE LAS EMIGRACIONES, ETC.
SI EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO SE OCUPA DE
ASPECTOS RELEVANTES Y PRÁCTICOS, ES DIFÍCIL
SEPARAR SU CONTENIDO TEÓRICO DE LOS ASPECTOS
PRAGMÁTICOS DE POLÍTICA ECONÓMICA.
24
DATO: ¿DE DÓNDE PROCEDE
LA PALABRA ECONOMÍA?:
 DEL GRIEGO ΟIΚΟΝΟΜίΑ: OIKOS , SE REFIERE
AL CONJUNTO DE CASA, FAMILIA Y PROPIEDADES Y
ΝOMOS 'LEY’, 'DISTRIBUIR', 'ADMINISTRAR'; Y
QUIERE DECIR:
“ LA ADMINISTRACIÓN DE LA CASA”
 LA PALABRA ECONOMÍA TOMA SU NOMBRE DEL

TRATADO EL ECONÓMICO DEL ESCRITOR GRIEGO
JENOFONTE (427-355 a.C.) HACE MÁS DE 2.300 AÑOS,
PARA INSTRUIR SOBRE LA DIRECCIÓN EFICIENTE Y EL
LIDERAZGO, COMO VARIABLES MÁS IMPORTANTES DE LA
ADMINISTRACIÓN. Josep María Sánchez Blanco
Tutor Introducción a la Microeconomía
UNED Barcelona 25
TEMA 1.- ¿CÚAL ES EL OBJETIVO Y PROBLEMA
ECONÓMICO FUNDAMENTAL DE UNA ECONOMÍA?:
EL OBJETIVO ECONÓMICO ÚLTIMO DE UNA SOCIEDAD ES LA
SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES BÁSICAS Y NO BÁSICAS,
INDIVIDUALES Y COLECTIVAS.
PERO EL PROBLEMA ECONÓMICO FUNDAMENTAL ES LA
PRODUCCIÓN DE BIENES, SERVICIOS QUE AYUDAN A LA
SATISFACCIÓN DE ESAS NECESIDADES; LA PRODUCCIÓN ES
PREVIA AL INTERCAMBIO Y AL CONSUMO.
(los alumnos deben diferenciar entre 1º) ARGUMENTOS

CAUSALES (en los que 1º se da una causa y 2º sigue un
efecto) y 2º) ARGUMENTOS SIMULTÁNEOS (en los que causas
y efectos se determinan a la vez y no existe causalidad);
aunque los 1º no están de moda, conviene tener en cuenta
su existencia). >>>>
26
NOTA: LA FALACIA DE LA CAUSA FALSA:
 CREENCIA ERRÓNEA DE QUE SI DOS VARIABLES
ESTAN RELACIONADAS EN EL TIEMPO SI LA 1ª
OCURRE ANTES QUE LA 2ª, LA 1ª ES
NECESARIAMENTE LA CAUSA DE LA 2ª.
(es una falacia porque el razonamiento no es válido y

no garantiza que lo que se argumenta sea cierto,
pudiendo llegar a conclusiones erróneas ).
EJEMPLOS >>>>
27
NOTA: LA FALACIA DE LA CAUSA FALSA:
 EJEMPLO 1º).- EL GALLO SIEMPRE CANTA ANTES DE QUE
SALGA EL SOL. POR LO TANTO, EL CANTO DEL GALLO HACE
SALIR EL SOL.
 EJEMPLO 2º).- ME TOMÉ EL REFRESCO Y ME EMPEZÓ A

DOLER LA CABEZA. EL REFRESCO ES LA CAUSA QUE
PROVOCA MI DOLOR DE CABEZA (EFECTO).
 EJEMPLO 3º).- ALGUIEN PODRÍA PENSAR QUE SI EN LA

SITUACIÓN PREVIA A LA CRISIS, LOS PRECIOS Y SALARIOS
SUBÍAN, Y AHORA AMBOS SE MANTIENEN O BAJAN, LA
SOLUCIÓN PARA LA CRISIS SERÍA SUBIR LOS PRECIOS Y LOS
SALARIOS A LA VEZ.
28
TEMA 1.- BIENES NECESARIOS:
LOS BIENES NECESARIOS PARA SUBSISTIR SE SUELEN
AGRUPAR EN TRES GRANDES CATEGORÍAS O GRUPOS
GENÉRICOS:
ALIMENTOS, VESTIDO Y VIVIENDA.
CON EXCEPCIONES MUY PREOCUPANTES, LA MAYOR PARTE
DE LAS NECESIDADES EN GRANDES ÁREAS DEL MUNDO ESTÁN
CUBIERTAS (aunque siguen existiendo desigualdades entre países,
despilfarros generalizados y pobreza en diversas zonas del planeta).
LAS NECESIDADES BÁSICAS SON IGUALES PARA LOS

CIUDADANOS, LAS FAMILIAS O ECONOMÍAS DOMÉSTICAS DE
UN PAÍS RICO, QUE DE UNO POBRE,… EN DESARROLLO,
SUBDESARROLLADOS DEL TERCER MUNDO O MÁS ATRASADOS.
29
TEMA 1.- LAS NECESIDADES EN LOS PAÍSES:
¿PERO QUÉ ES LO QUE DIFERENCIA A LAS ECONOMÍAS
DOMÉSTICAS DE ESOS DOS TIPOS DE PAÍSES?.
LOS DESEOS EN PAÍSES RICOS
SON MAYORES QUE EN LOS
PAÍSES POBRES… E ILIMITADOS.
(mientras que LAS NECESIDADES BÁSICAS son cruciales para la
vida, LOS DESEOS (o necesidades sentidas, no básicas) son bienes o
servicios no estrictamente necesarios, de lujo).
TODOS QUEREMOS MÁS. VIVIMOS EN SOCIEDADES

RICAS, QUEREMOS MÁS DE LO QUE PODEMOS OBTENER.
INDIVIDUAL Y COLECTIVAMENTE; Y SENTIMOS MUCHAS
“NECESIDADES” MUY VARIADAS Y TAN PRONTO LAS
TENEMOS SATISFECHAS DESEAMOS INMEDIATAMENTE
OTRAS MÁS. 30
TEMA 1- EL AUMENTO DE NUESTROS DESEOS:
CON LA PUBLICIDAD LLEVADA A CABO POR LAS

EMPRESAS –Y LAS AAPP– EN SU COMPETENCIA
POR NUESTRAS DEMANDAS Y GASTO, NOS CREA
DIRECTA E INDIRECTAMENTE EL DESEO DE MÁS
BIENES (LO QUE VEMOS EN OTROS LO
QUEREMOS IMITAR Y LO DESEAMOS).
31
TEMA 1- EL AUMENTO DE NUESTROS DESEOS:
MUCHOS BIENES NO SE NECESITAN, LA

COMPETENCIA ENTRE LAS EMPRESAS DEJA
VIEJOS U OBSOLETOS ALGUNOS BIENES CASI DE
FORMA CONTINUA, LLEVANDO A QUE SE
DESECHEN RÁPIDAMENTE.
ES UN HECHO DE LA VIDA REAL AL QUE NOS

TENEMOS QUE ACOSTUMBRAR, COMPRENDER Y
ACEPTAR PERO NO DE FORMA PASIVA, AL MENOS
DESDE EL PUNTO DE VISTA ANALÍTICO.
32
TEMA 1.- ¿QUÉ ES LA MICROECONOMÍA?.
TODO LO ANTERIOR TIENE ASPECTOS POSITIVOS:
¡EL DISFRUTE DE MAYOR Nº DE BIENES Y

SERVICIOS EN TODO EL MUNDO!.
AUNQUE LA DISTRIBUCIÓN DE BIENES Y DE RIQUEZA
EN CIERTAS PARTES DEL MUNDO, ES
LAMENTABLE,…. PERO LOS BIENES SON CADA VEZ
MÁS EN Nº, DIVERSIDAD, CALIDAD, TV COLOR HD, CD,
DVD, AIRE ACONDICIONADO, WC, HIGIENE, MP3,
VIAJES AL EXTRANJERO, ALIMENTOS MÚLTIPLES Y
VARIADOS, ETC., UNA LISTA INTERMINABLE, ¡QUE NO
SE PUEDE NEGAR!.
33
TEMA 1.- EJEMPLO EVIDENCIA OBJETIVA:
2017
1800:
86% MAYORÍA
HABITANTES
ERAN POBRES
2015: 11%
POBRES
34
- EN 1960 EL PIB MUNDO per

càpita: 450 $ a precios actuales.
-EN 2017 EL PIB MUNDO per
cápita: 10.714 $ p.a.
AUMENTA EN MÁS DE 23 VECES
EN 57 AÑOS!
FUENTE: BANCO MUNDIAL. https://datos.bancomundial.org 35
-EN 1960: EL PIB MUNDO ERA DE

1,366 billones $ p.a.
- EN 2017: EL PIB MUNDO ES DE
80 billones $ p.a.
¡EL MUNDO EN SU CONJUNTO
ES 59 VECES MÁS RICO!
36
FUENTE: BANCO MUNDIAL. https://datos.bancomundial.org

- EN 1960: EL PIB ESPAÑA

12.072,13 millones $ p.a.
- EN 2017: EL PIB ESPAÑA
1.311.320 millones $ p.a.
¡ESPAÑA EN SU CONJUNTO
EN 57 AÑOS ES 108 VECES
MÁS RICA!
37
FUENTE: BANCO MUNDIAL. https://datos.bancomundial.org

UNA EVIDENCIA EMPÍRICA QUE NO
DEJA LUGAR A DUDAS:
 EL CAPITALISMO O ECONOMÍA DE
MERCADO DESDE 1770 HA
INCREMENTADO LA RENTA PER CÁPITA
DE LOS INDIVIDUOS A UNA MEDIA
ANUAL DEL 2% Y EN 247 AÑOS SE HA
INCREMENTADO EN UN…… 494%
 Y SIN EMBARGO AFIRMAMOS
SUBJETIVAMENTE QUE LAS
DESIGUALDADES CRECEN Y
CRECEN……... 38
 SI PUDIERAS ELEGIR ENTRE
HABER VIVIDO HACE 200 AÑOS O
VIVIR HOY……
¿QUÉ ELEGIRÍAS? :
39
 ES EVIDENTE QUE A PESAR DE
LAS MÚLTIPLES DESIGUALDADES,
HOY LAS FAMILIAS DE NUESTRO
PAÍS TIENEN MÁS BIENESTAR Y
RIQUEZA, QUE HACE 200 AÑOS,...:
40
 ES EVIDENTE QUE A PESAR DE LAS
MÚLTIPLES DESIGUALDADES, HOY LAS
FAMILIAS DE NUESTRO PAÍS TENEMOS MÁS
BIENESTAR Y RIQUEZA, QUE HACE 200
AÑOS, Y QUE HACE 100 AÑOS,...:
41
AÑOS, QUE HACE 100 AÑOS, Y QUE HACE
50 AÑOS...:
42
AÑOS, QUE HACE 100 AÑOS, QUE HACE 50
AÑOS Y QUE HACE 25 AÑOS...:
43
ESPAÑA AÑO 1850:
ESPERANZA DE VIDA:
35 AÑOS
JORNADA DE TRABAJO SEMANAL:
100 HORAS (14 h/día).
Fuente: INE
44
ESPAÑA AÑO 1850:
ESPERANZA DE VIDA:
35 AÑOS
ESPAÑA AÑO 2017:
ESPERANZA DE VIDA:
Fuente: INE

45
ESPAÑA AÑO 1850:
ESPERANZA DE VIDA:
35 AÑOS
ESPAÑA AÑO 2017:
ESPERANZA DE VIDA:
83,10 AÑOS Fuente: INE

40 HORAS (8h/día). 46
TEMA 1.- LA ESCASEZ:
LOS DESEOS ILIMITADOS PRESIONAN
SOBRE LOS RECURSOS ESCASOS.
LOS DESEOS TOTALES DE UNAS O VARIAS
ECONOMÍAS DOMÉSTICAS; O DE PUEBLOS, O
DE REGIONES O INCLUSO DE PAÍSES SERÍAN
FÁCILMENTE SATISFECHOS, PERO PARA EL
TOTAL DEL MUNDO ES INSUFICIENTE,
DADA LA TÉCNICA EXISTENTE Y TODOS LOS
DESEOS TAN DESMESURADOS.
47
TEMA 1.- ¿QUÉ SON LOS RECURSOS O
FACTORES DE PRODUCCIÓN?:
¿QUÉ SON LOS RECURSOS O FACTORES DE

PRODUCCIÓN?,
¿CON QUÉ RECURSOS CUENTA UN PAÍS?,
¿Y EL PLANETA EN QUE VIVIMOS?.
4 SON LOS GRANDES TIPOS DE RECURSOS

AGREGADOS O FACTORES DE PRODUCCIÓN:
48
¿QUÉ SON LOS RECURSOS?:
 SON LOS MEDIOS DISPONIBLES, SON
LOS FACTORES DE PRODUCCIÓN O
INPUTS UTILIZADOS PARA PRODUCIR
LOS BIENES Y SERVICIOS QUE LA
SOCIEDAD NECESITA PARA SATISFACER
SUS NECESIDADES.
49
¿CÚALES SON LOS RECURSOS
o FACTORES DE PRODUCCIÓN?:
 LA TIERRA.
 EL TRABAJO.
 EL CAPITAL.
 EL FACTOR EMPRESARIAL. 50
TEMA 1- LOS GRANDES TIPOS DE RECURSOS AGREGADOS:
A) LA TIERRA (RECURSOS NATURALES), INCLUYE LA
TIERRA EN SENTIDO ESTRICTO Y LAS TIERRAS RÚSTICAS Y
URBANAS, LOS RECURSOS MARINOS Y MINEROS, LOS
RECURSOS HIDRÁULICOS (AGUA), ETC.
B) EL TRABAJO, REFERIDO NO A LA POBLACIÓN TOTAL,
SINO LA POBLACIÓN EN EDAD Y DISPOSICIÓN DE TRABAJAR
(MENOS LOS JUBILADOS, LOS NIÑOS EN EDAD ESCOLAR
OBLIGATORIA, LOS ENFERMOS Y LOS QUE NO DESEAN
TRABAJAR QUE NO SE CONSIDERAN RECURSOS ACTIVOS).
C) EL CAPITAL FÍSICO, SON LOS BIENES DE CAPITAL
PRODUCIDOS Y QUE SIRVEN PARA PRODUCIR: LAS
MÁQUINAS, HERRAMIENTAS, AUTOMÓVILES, MUCHOS BIENES
DURADEROS EN GENERAL, ETC.
D) EL FACTOR EMPRESARIAL, LA CAPACIDAD
ORGANIZATIVA Y EL TALENTO PARA CREAR, DESARROLLAR Y
MANTENER UN NEGOCIO. HABILIDAD E INICIATIVA
EMPRESARIAL, LA TÉCNICA Y LA TECNOLOGÍA. 51
EL 1º FACTOR ES UN RECURSO NATURAL, HEREDADO DE
LA NATURALEZA.
EL 2º ES UN RECURSO ESPECIAL, PORQUE SE REFIERE A
SERES HUMANOS, CON RASGOS SOCIALES, SU TRATAMIENTO
NO PUEDE SER IGUAL AL DE UNA MERCANCÍA
INTERCAMBIADA EN EL MERCADO (EJEMPLO, NO HAY MERCADOS
DE ESCLAVOS, Y TAMPOCO SE CONSIDERA A LA NATALIDAD DE LOS
INDIVIDUOS COMO UNA MERCANCÍA PRODUCIDA MÁS).
EN EL 3º DEFINIDO COMO PRODUCIDO. DISTINGUIMOS

ENTRE LOS RECURSOS ESTRICTAMENTE ESCASOS Y LOS
QUE SE REPRODUCEN.
LOS TRES FACTORES SON MUY HETEROGÉNEOS Y PURAS
CATEGORÍAS CONCEPTUALES MUY AGREGADAS. EXISTEN
MUCHOS TIPOS DE TIERRA, DE CAPITAL Y DE TRABAJO.
52
EL PROBLEMA ECONÓMICO CENTRAL ES QUE LOS

RECURSOS SON ESCASOS RESPECTO A LOS DESEOS
QUE SON ILIMITADOS, GENERANDO ESCASEZ.
LOS INDIVIDUOS SE SUPONEN INSACIABLES, YA
QUE POR MÁS QUE DISPONGA SIEMPRE DESEA MÁS
DE TODOS LOS BIENES Y SERVICIOS.
53
TEMA 1- FLUJOS Y STOCKS:
UN PAÍS, O EL PLANETA, CUENTA EN UN INSTANTE O
MOMENTO DEL TIEMPO (SIN DIMENSIÓN TEMPORAL) CON
UNA CANTIDAD DADA DE TODOS LOS FACTORES DE
PRODUCCIÓN >>> ES UN STOCK.
NOTAS: SI ES ENTRE DOS PERÍODOS DE TIEMPO SERÍA UN
FLUJO, EL FLUJO AFECTA AL STOCK :
54
TEMA 1- PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN:
SEÑALAR SI LAS VARIABLES ENUMERADAS SON
UN STOCK o un Flujo:
CANTIDAD DE DINERO EN TU BOLSILLO. LOS
DIVIDENDOS, LA POBLACIÓN, EL CONSUMO, LOS
DEPÓSITOS, EL INGRESO O RENTA, LA INVERSIÓN, EL
EMPLEO, LA DEUDA PÚBLICA, LOS BENEFICIOS, EL
CAPITAL, EL PIB, LA OFERTA MONETARÍA, LA
INFLACIÓN, LA RIQUEZA, LOS INTERESES DE LA
DEUDA, EL AHORRO, TASA DE PARO, DÉFICIT
PUBLICO, CANTIDAD DE DINERO, SALARIO MES, LOS
IMPUESTOS AÑO.
55
SI SE DEFINEN LAS NECESIDADES NO BÁSICAS:
(DESEOS DE LUJOS POR ENCIMA DE LAS NECESIDADES DE
SUPERVIVENCIA), ÉSTAS SON ILIMITADAS, MIENTRAS
QUE LOS MEDIOS PARA PRODUCIRLAS SON
LIMITADOS.
LA ESCASEZ ASÍ DEFINIDA REPRESENTA UNA
POSICIÓN PARADIGMÁTICA Y MUY ACEPTADA EN LA
PROFESIÓN Y ESCONDE EN LA PRÁCTICA:
1).- UNA FILOSOFÍA CONSUMISTA Y POLÍTICA
DESPILFARRADORA DE RECURSOS ESCASOS Y
LIMITADOS.
2).- UNA DISCUSIÓN DE LA SOSTENIBILIDAD O NO DEL
CRECIMIENTO ECONÓMICO ACTUAL DE LOS PAÍSES
PARA EL CONJUNTO DEL MUNDO. 56
ESTA POSICIÓN SE HA MATIZADO DESDE

INSTANCIAS PRIVADAS Y PÚBLICAS POR EL
AGOTAMIENTO DE RECURSOS NATURALES, PERO LA
REALIDAD SIGUE SIENDO CONSUMISTA y
DERROCHADORA, ASOCIADO A DESIGUALDADES A
NIVEL MUNDIAL DIFÍCILES DE JUSTIFICAR.
>>>
57
DOS COMENTARIOS:
A).- LA PASIVIDAD, INERCIAL, Y CONSERVADORA DEL
STATU-QUO SOCIAL Y POLÍTICO DEL MOMENTO, CON QUE
LOS ECONOMISTAS ACEPTAN (CON EXCEPCIONES) ESTAS
CONVENCIONES SOCIALES, COMO SI DE UN ORDEN
NATURAL SE TRATASE, QUE ESCONDE UNA LÓGICA
CAPITALISTA PURA.
B).- LA PRÁCTICA GUBERNAMENTAL, EN GENERAL,
CONSENTÍDORA CON DICHA LÓGICA, QUE OTORGA AL
MECANISMO DE MERCADO EN TEORÍA EL PROTAGONISMO
CASI ABSOLUTO DE LA ASIGNACIÓN DE LOS RECURSOS A
LO LARGO DEL TIEMPO.
58
TEMA 1- LOS PROBLEMAS ECONÓMICOS FUNDAMENTALES:
TRES GRANDES CUESTIONES

ECONÓMICAS BÁSICAS DERIVADAS
DE LA NECESIDAD DE ELEGIR:
 ¿QUÉ PRODUCIR?.
 ¿CÓMO PRODUCIR?.
 ¿PARA QUIÉN PRODUCIR.
59
1).- ¿QUÉ PRODUCIR?: QUÉ BIENES O SERVICIOS PRODUCIR
Y EN CONSECUENCIA –DADA LA NECESIDAD DE ELEGIR–;,
QUE COMPOSICIÓN DEL PRODUCTO SOCIAL ELEGIR.
2).- ¿CÓMO PRODUCIR?: CON QUÉ TÉCNICAS O MÉTODOS DE

PRODUCCIÓN, DE ENTRE LOS DISPONIBLES TÉCNICAMENTE
(hay que distinguir entre el problema de la disponibilidad física de las
técnicas, y el problema económico, de cuales de las más rentables
utilizar).
3).- ¿PARA QUIÉN PRODUCIR?: ¿CÓMO DIVIDIR EL PRODUCTO

NETO SOCIAL GENERADO EN EL PROCESO PRODUCTIVO,
ENTRE AQUELLOS QUE HAN COLABORADO –O NO, PERO CON
ALGÚN TIPO DE DERECHO A ELLO (pensiones no contributivas y
el debate distributivo ideológico y la eficiencia productiva que
encierra)–.
60
SE DA PROTAGONISMO A LA EMPRESA, SE INSISTE
EN ALGO ES BASTANTE TRIVIAL; INSISTIR EN EL CÓMO
PRODUCIR CON LAS MEJORES TÉCNICAS, TODOS LOS
AGENTES PRODUCTIVOS UTILIZAN TÉCNICAS
EFICACES Y EFICIENTES.
61
LAS TRES CUESTIONES FUNDAMENTALES

PODRÍAN SER ALTERNATIVAMENTE:
 ¿QUÉ PRODUCIR?.
 ¿CÓMO DISTRIBUIR LO PRODUCIDO?.
 ¿CÓMO CONSUMIRLO, AHORRARLO O
INVERTIRLO?.
Y ESTAS CUESTIONES INTERRELACIONADAS DE

MANERA COMPLEJA EN UN FEEDBACK DINÁMICO Y
NO EN UN RAZONAMIENTO UNIDIRECCIONAL.
62
OTROS PROBLEMAS SECUNDARIOS MENOS
TRADICIONALES A ESTE NIVEL ANALÍTICO:
4).- EL PLENO EMPLEO O NO DE LOS RECURSOS
EXISTENTES (GENERALMENTE A ESTOS TEMAS SE LES
DA UN TRATAMIENTO MACROECONÓMICO);
5).- LA EFICIENCIA O INEFICIENCIA EN LA ASIGNACIÓN
DE LOS RECURSOS ESCASOS Y EN LA DISTRIBUCIÓN
DEL PRODUCTO.
6).- EL CRECIMIENTO ECONÓMICO O RETROCESO EN
TAMAÑO DE LA ECONOMÍA, Y SI ESTE PROCESO TIENE
UNA TENDENCIA CÍCLICA A LA LARGO DE LA SENDA DE
CRECIMIENTO.
63
ESTAS CUESTIONES SEPARADAS Y EN CONJUNTO

DAN LUGAR A PARTES ESPECIALIZADAS DE LA TEORÍA
ECONÓMICA, ALGUNAS EN ESTE LIBRO Y OTRAS EN LOS
DE MACROECONOMÍA.
PERO LA CONSIDERACIÓN DE ESTAS CUESTIONES

ESCONDE EN LAS SOCIEDADES MODERNAS
ORGANIZADAS UN OBJETIVO DE BIENESTAR, QUE LLEVA
INMEDIATAMENTE A OTORGAR UN PAPEL AL SECTOR
PÚBLICO Y A LA POLÍTICA PÚBLICA (Y A LA POLÍTICA
ECONÓMICA) PARA CONSEGUIRLO.
64
NO SÓLO CABE REPARAR Y PENSAR EXCLUSIVAMENTE EN
LOS FALLOS DEL MERCADO, QUE DAN PASO A UNA CIERTA
INTERVENCIÓN PÚBLICA CORRIGIENDO LOS DEFECTOS DEL
FUNCIONAMIENTO DE LOS AGENTES ECONÓMICOS PRIVADOS,
SINO TAMBIÉN EN LOS FALLOS DEL ESTADO Y DEL SECTOR
PÚBLICO INTERVENCIÓN DEL SP QUE NO MEJORA LOS
RESULTADOS ECONÓMICOS. QUE MATIZAN LA BONDAD
UNIVERSAL DE SU ACCIÓN CORRECTORA.
65
HAY UN PROBLEMA QUE TIENE UNA DINÁMICA
COMPLEJA NO RESUELTA AÚN EN TÉRMINOS TEÓRICOS
PORQUE QUIZÁS SEA IRRESOLUBLE;
NADIE DISCUTE HOY LA NECESIDAD DE UNA CIERTA
INTERVENCIÓN PÚBLICA.
PERO LA CUESTIÓN ABIERTA ES:
¿CUÁL ES EL TAMAÑO ÓPTIMO O ADECUADO DE

DICHA INTERVENCIÓN PÚBLICA?.
EXISTEN ALGUNOS ECONOMISTAS QUE SE OPONEN A

LA INTERVENCIÓN PÚBLICA o QUE DEBERÍA REDUCIRSE
AL mínimo Y OTROS QUE QUIEREN LA MÁXIMA
INTERVENCIÓN PÚBLICA. 66
TEMA 1- UN PROBLEMA DE ELECCIÓN A LA SOCIEDAD:
HAY UN PROBLEMA DE ELECCIÓN IMPUESTO A LA
SOCIEDAD Y DA LUGAR AL CONCEPTO CONOCIDO DE:
COSTE DE OPORTUNIDAD
-ES LA MEJOR ALTERNATIVA PERDIDA, LA

ELECCIÓN DE SATISFACER UNAS NECESIDADES
POR LA SOCIEDAD, IMPLICA LA RENUNCIA A OTRO
CONJUNTO DE ELLAS.
-EL COSTO DE UN BIEN ES LO QUE SACRIFICAMOS
PARA OBTENERLO.
67
LOS TRES GRANDES PROBLEMAS ECONÓMICOS
FUNDAMENTALES O TRES GRANDES CUESTIONES ECONÓMICAS
DERIVADAS DE LA NECESIDAD DE ELEGIR SON:
a).- Qué producir y para quién producirlo.

b).- Qué producir y cómo producirlo.
c).- Qué producir, cómo producirlo y para quién
producirlo.
d).- Qué producir, para quién producirlo y cómo
distribuirlo.
68
TEMA 1- TEST AUTOEVALUACIÓN:
 Una sociedad siempre debe resolver tres problemas fundamentales.

¿Cuál de los siguientes NO es uno de ellos?:
a).- ¿Qué bienes producir?
b).- Elegir las técnicas.
c).- Determinar la distribución de la renta
d).- Asignar el producto social
69
TEMA 1.- LAS DECISIONES DE LOS AAEE:
SI EL PROBLEMA CONSISTE EN QUE LOS

RECURSOS SON ESCASOS RESPECTO DE LAS
NECESIDADES (INCLUYENDO LOS DESEOS),
TENDREMOS QUE ELEGIR.
SEA EL PAÍS, EL MUNDO O LA UNIDAD DE QUE SE
TRATE EN EL ANÁLISIS, DEBERÁ ELEGIR UNOS
RECURSOS: TIERRA, TRABAJO Y CAPITAL, ELEGIR
PRODUCIR UNOS BIENES O SERVICIOS U OTROS.
SE DEBE ELEGIR, CUANTO DE

UNO Y CUANTO DE LOS OTROS.
70
TEMA 1- LA ELECCIÓN:
SUPONGAMOS QUE SE PRODUJESE EN
ESPAÑA, SÓLO DOS TIPOS DE BIENES (EJEMPLO
CONCEPTUAL E ILUSTRATIVO DE BIENES DE
CONSUMO y PRODUCCIÓN (atienden las necesidades
últimas de consumo, no requieren una transformación
ulterior para satisfacerlas):
NARANJAS (BIEN DE CONSUMO)

y
PORTAAVIONES (BIEN DE PRODUCCIÓN).
71
TEMA 1.- MODELOS Y TEORÍAS ECONÓMICAS.
NARANJAS
A
B FPP
C
E
0
PORTAAVIONES
FIGURA 1.1. CURVA FRONTERA DE POSIBILIDADES DE

PRODUCCIÓN O CURVA DE TRANSFORMACIÓN. MOVIÉNDOSE
EN LA CURVA FPP LA ECONOMÍA SE ENFRENTA A LA
DISYUNTIVA: PARA OBTENER MÁS DE UN PRODUCTO, DEBE
SACRIFICAR PARTE DEL OTRO. 72
NARANJAS F
A
B FPP
C
I
D
E
0
PORTAAVIONES
FIGURA 1.1. CURVA FPP. REPRESENTA LAS COMBINACIONES

PRODUCTIVAS MÁS EFICIENTES: PRODUCCIÓN MÁXIMA UTILIZANDO
TODOS LOS RECURSOS Y MEJOR TECNOLOGÍA EXISTENTE. . .
. (SITUACIÓN DE PLENO EMPLEO).
73
TEMA 1- LA ELECCIÓN EN LA FPP:
EL PAÍS PODRÍA DEDICAR TODOS LOS RECURSOS: TIERRA,
TRABAJO Y CAPITAL, A PRODUCIR SÓLO NARANJAS, SÓLO
PORTAAVIONES O COMBINACIONES DE LOS DOS.
EN LA FIGURA 1.1 MEDIMOS EN CADA EJE DE COORDENADAS
RESPECTIVAMENTE UNIDADES DE NARANJAS (ORDENADAS) Y
PORTAAVIONES (ABCISAS), EL PAÍS PODRÍA OBTENER EN LOS
CASOS EXTREMOS LAS CANTIDADES TOTALES: A y E y EN LOS
CASOS DE COMBINACIONES DE LOS DOS LOS PUNTOS: I, B, C, D
y F.
(HAY infinitos puntos intermedios suponiendo que fuesen

divisibles infinitesimalmente, pero de momento prescindiremos de
ellos para simplificar).
74
TEMA 1- LA FPP:
SI EL PAÍS DEDICARA TECNOLÓGICAMENTE DE LA MEJOR
MANERA POSIBLE TODOS SUS RECURSOS PODRÍA PRODUCIR
COMO MÁXIMO LA CANTIDAD REPRESENTADA POR A, POR E, LA
B MÁS CERCANA a A, QUE SUPONE PRODUCIR MUCHAS
NARANJAS Y POCOS PORTAAVIONES, LA C, QUE SON
COMBINACIONES INTERMEDIAS, o LA D, QUE IMPLICA MUCHOS
PORTAAVIONES Y POCAS NARANJAS. A ESTA CURVA SE LA
LLAMA FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN (FPP), O
CURVA DE TRANSFORMACIÓN E INDICA LO MÁXIMO QUE PODRÍA
PRODUCIRSE EN LAS CONDICIONES DESCRITAS.
(A la curva FPP se le llama también CURVA DE
TRANSFORMACIÓN, porque transforma un bien en términos del
otro).
75
TEMA 1- CURVA FRONTERA DE
POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN (FPP):
LA ELECCIÓN ESTÁ IMPLÍCITA EN LA CURVA FPP
(PARA PRODUCIR MÁS DE UNO DE LOS BIENES ES
NECESARIO QUE SE ……¿?…… LA CANTIDAD
PRODUCIDA DEL OTRO, PORQUE LOS RECURSOS
PARA HACERLO ESTÁN DADOS, ES DECIR, SON
ESCASOS), O LO QUE ES LO MISMO, EL
DECRECIMIENTO DE LA MISMA, O SU PENDIENTE
NEGATIVA, SUPONE UNOS COSTES DE OPORTUNIDAD,
SON COSTES REALES, PRODUCCIÓN EXPRESADA EN
UNIDADES FÍSICAS DE LOS BIENES ANALIZADOS (NO
EN DINERO).
76
NARANJAS
A
4
B
FPP
3
C
2
D
1
α E
0 1 2 3 4 PORTAAVIONES
FIGURA 1.2. COSTES DE OPORTUNIDAD CONSTANTES. SI LA FPP ES

UNA LÍNEA RECTA LA PROPORCIÓN ENTE LAS PRODUCCIONES DE
NARANJAS Y PORTAAVIONES DE PASAR DE A a B ES IGUAL QUE LA DE
HACERLO DE C a D.
77
NARANJAS
A
4
B F
FPP
3
C
2
D
1
I
α E
0 1 2 3 4 PORTAAVIONES
FIGURA 1.3. EL PUNTO F ES PRODUCCIÓN INALCANZABLE PARA LA

SOCIEDAD DADOS SUS RECURSOS Y CONOCIMIENTOS TÉCNICOS. EL
PUNTO I, EN CAMBIO SÍ ES ALCANZABLE, PERO ES PRODUCCIÓN
INEFICIENTE PORQUE NO SE HAN UTILIZADO TODOS LOS RECURSOS
DISPONIBLES. LOS PUNTOS A,B,C,D y E SON ALCANZABLES Y……….....
78
X2
A
FPP
B X1
FIGURA 1.4. UNA FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN CON

PROGRESO TÉCNICO Y/O AUMENTO DE LAS DOTACIONES DE LOS
FACTORES SE DESPLAZA >>>>
79
X2 A’
A
FPP
X1
B B’
FIGURA 1.4. FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN QUE

ILUSTRA EL EFECTO DE CONTAR CON MÁS RECURSOS Y/O
EXPERIMENTAR PROGRESO TÉCNICO EN SUS CONOCIMIENTOS
TECNOLÓGICOS Y PRODUCTIVOS U ORGANIZATIVOS. 80
Causas para la expansión de la FPP
Bien 2
 Descubrimiento de recursos naturales.
 Desarrollo tecnológico.
 Desarrollo educativo.
 Desarrollo empresarial e institucional.
 Crecimiento demográfico.
 Postergar el consumo actual (ahorro)
 Recursos externos - Prestamos.
 Guerras y conquistas (ganadas).
Bien 1
Causas para la contracción de la FPP

Bien 2
 Agotamiento de los recursos naturales.
 Obsolescencia tecnológica.
 Abandono educativo
 Retroceso empresarial e institucional.
 Decrecimiento demográfico.
 Consumismo .
 Recursos externos – pago de deuda.
 Guerras y conquistas (pérdidas). Bien 1
81
FPP
a) Países Pobres b) Países Ricos
Lujos Lujos
(autos, (autos,
yates, yates, B
•
etc..) etc..)
• A • A
Necesidades (alimentos,…) Necesidades (alimentos,…)
FIGURA 1
82
FPP
A) Sociedad rural B) Sociedad urbana
Bienes Bienes
Públicos Públicos
B
•
• A
• A
Bienes Privados Bienes Privados
FIGURA 2 83
TEMA 1.- LOS COSTES DE OPORTUNIDAD:
 OBSERVACIÓN: HEMOS TRABAJADO CON SÓLO DOS

BIENES, PERO EN REALIDAD UNA SOCIEDAD MODERNA
DETERMINA SU ELECCIÓN PROBABLEMENTE SOBRE DECENAS
DE MILLONES DE ELLOS. EN TRES DIMENSIONES Y SIN
SUPONER SUAVIDAD DE LAS CURVAS (PERMITIR PUNTOS
QUEBRADOS O DISCONTINUIDADES MATEMÁTICAS) LA
FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN ES
PROBABLEMENTE MUY IRREGULAR.
84
TEMA 1.- LOS COSTES DE OPORTUNIDAD:
 ¿QUÉ QUEREMOS DECIR CON LOS COSTES DE

OPORTUNIDAD?.
85
TEMA 1.- EL COSTE DE OPORTUNIDAD:
 COMO NO PODEMOS PRODUCIR TODOS LOS

BIENES QUE QUEREMOS, ESTAMOS LIMITADOS
POR LOS RECURSOS DISPONIBLES, DE DIVERSAS
ALTERNATIVAS (BIENES Y SERVICIOS) TENEMOS
QUE ELEGIR UNA, Y RENUNCIAR A OTRA/S.
 A LA 2ª MEJOR ALTERNATIVA, A LA QUE

RENUNCIAMOS O PERDEMOS (DEJAMOS DE
PRODUCIR U OBTENER), LA LLAMAMOS COSTES
DE OPORTUNIDAD.
86
TEMA 1.- EL COSTE DE OPORTUNIDAD:
 ES LA 2ª MEJOR ALTERNATIVA
PRODUCIDA, ES LA ALTERNATIVA A LA QUE
SE RENUNCIA (LA QUE SE DEJA DE
PRODUCIR) PARA PRODUCIR UNA UNIDAD
ADICIONAL DE OTRA. ES UN COSTE REAL,
EXPRESADO EN UNIDADES FÍSICAS DE UN
BIEN.
87
TEMA 1.- COSTE DE OPORTUNIDAD:
 EJEMPLO, EL COSTE REAL DE ASISTIR A ESTA
TUTORÍA DE “INTRO MICRO“ (FORMA DE INVERSIÓN
EN CAPITAL HUMANO) SERÍA LA 2ª MEJOR
ALTERNATIVA PERDIDA: LO QUE PODRÍAS HABER
HECHO EN ESE TIEMPO Y NO HAS HECHO: ESTUDIAR
FRANCÉS, IR AL CINE, VER LA TV, TOMAR EL SOL O IR
DE COMPRAS, ETC. HAS DEDICADO UN RECURSO
ESCASO QUE ES TU TIEMPO EN ASISTIR A ESTA
TUTORÍA Y PODRÍAS HABER HECHO OTRAS COSAS.
 LO QUE EL ESTUDIANTE CONSIDERA SU MEJOR 2ª

ALTERNATIVA PERDIDA ES SU COSTE DE
OPORTUNIDAD (TIENE UN COMPONENTE SUBJETIVO).
88
 EL CONCEPTO DE COSTE DE OPORTUNIDAD SE

REFIERE A:
A).- EL COSTE DE UN BIEN ESPECIALMENTE

REDUCIDO.
B).- EL COSTE DEL BIEN SUSTITUTIVO MÁS
CERCANO, SI EXISTE.
C).- LAS MEJORES ALTERNATIVAS PERDIDAS.
D].- NINGUNA DE LAS ANTERIORES.
89
Si el gobierno decide recortar el gasto público

en el gasto social de 200.000 millones, y gastar
en cuatro autovías de 50.000 millones cada una,
¿Cúal es el coste de oportunidad de las autovías?:
a).- El gasto de 50.000 millones.
b).- Los gastos totales de 250.000 millones.
c).- El gasto social.
d).- El gasto en las cuatro autovías.
90
La cantidad a la que hemos de renunciar de un bien

al utilizar los recursos en su mejor uso alternativo se
denomina:
a).- Relación marginal de sustitución
b).- Tasa de rendimiento
c).- Tipo de interés
d).- Coste de oportunidad
91
Para que haya coste de oportunidad es preciso que

los bienes:
a).- Sean escasos
b).- Tengan usos alternativos
c).- Sean escasos y tengan usos alternativos
d).- No sean escasos, pero sí que tengan usos
alternativos
92
Si una entrada de opera cuesta 100€, una entrada al
teatro 25€ y el alquiler de una película 5€. ¿Cuál es el
coste de oportunidad de la entrada de opera?:
a).- 1 entrada de teatro y 1 alquiler de película.
b).- 4 alquileres de películas o 20 entradas de teatro.
c).- 4 entradas de teatro y 20 alquileres de películas.
d).- 4 entradas de teatro o 20 alquileres de películas.
93
A FIGURA 1.2.
NARANJAS B
A
B
C FPP
D
Cα
E
0 PORTAAVIONES
 EL PROBLEMA ECONÓMICO BÁSICO, SE REPRESENTA POR LA

FRONTERA POSIBILIDADES PRODUCCIÓN DE LA ECONOMÍA (FPP) (O
CURVA DE TRANSFORMACIÓN) LA LÍNEA ABCDE DE LA FIGURA 1.2,
REPRESENTA LOS INFINITOS PUNTOS, O COMBINACIONES DE
CANTIDADES POTENCIALMENTE PRODUCIDAS DE BIENES O
POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN DE LA SOCIEDAD.
>>>
94
A FIGURA 1.2.
NARANJAS B
A
B
C FPP
D
Cα
E
PORTAAVIONES
 SI PARTIENDO DE B SE DECIDE PRODUCIR PORTAAVIONES

ADICIONALES, LA PENDIENTE NEGATIVA (CURVA DECRECIENTE) INDICA
QUE PARA PRODUCIR MÁS PORTAVIONES (PASAR DE B a C) ES
NECESARIO DEJAR DE PRODUCIR UN CIERTO Nº DE NARANJAS. SI LA
“CURVA” ES UNA RECTA:
LA PENDIENTE ES EL COCIENTE = sen α
cos α >>>
LA PENDIENTE DE LA FPP REPRESENTAN LOS COSTES DE OPORTUNIDAD 95
A FIGURA 1.2.
NARANJAS B
A
B
C FPP
D
Cα
E
PORTAAVIONES
LA PENDIENTE = sen α
cos α
 MIDE EL COSTE DE OPORTUNIDAD CONSTANTE EN TÉRMINOS DE
Nº NARANJAS PARA PRODUCIR PORTAAVIONES, PARA PRODUCIR 1
PORTAVIONES ADICIONAL Y EL RATIO INVERSO MEDIRÁ EN TÉRMINOS
DE Nº PORTAVIONES PARA PRODUCIR NARANJAS, PARA PRODUCIR 1
NARANJA ADICIONAL.
96
La Frontera de Posibilidades de Producción (FPP) es

la representación gráfica de las cantidades ……¿?…….
de producción de los diferentes bienes que puede
obtener una economía en un periodo determinado de
tiempo haciendo uso de todos los recursos que tiene
disponibles.
a).- Mínimas
b).- Medias
c).- Máximas
d).- Subóptimas
97
La Frontera de Posibilidades de Producción (FPP)
mide:
a).- La cantidad mínima de los bienes que pueden
producirse si se utilizan eficientemente los recursos
b).- Las diferentes combinaciones de bienes que pueden
utilizarse con desempleo
c).- Para cada nivel de producción de un bien, la
cantidad que puede producirse del otro bien
d).- Para cada nivel de producción de un bien, la
cantidad máxima que puede producirse del otro bien
utilizando eficientemente los recursos
98
LA FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN (FPP)
REPRESENTA:
a).- Las combinaciones productivas menos eficientes: producción
máxima utilizando todos los recursos y mejor tecnología existente
(pleno empleo).
b).- Las combinaciones productivas más eficaces: distribución
máxima utilizando los recursos y más tecnología existente
(situación de empleo).
c).- Las combinaciones extractivas más eficientes: producción
máxima utilizando todos los recursos y mejor técnica existente
(situación de desempleo).
d).- Las combinaciones productivas más eficientes: producción
máxima utilizando todos los recursos y mejor tecnología existente
(pleno empleo).
99
T 1- PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN: 100
La Curva FPP se desplaza a la derecha por:

a).- Por agotamiento de los recursos naturales. Por obsolescencia
tecnológica. Abandono educativo. Retroceso empresarial e
institucional.
b).- Por guerras (pérdidas). Decrecimiento demográfico.
c).- Por descubrimiento de recursos naturales. Por desarrollo
tecnológico, educativo, empresarial e institucional.
d).- Ninguna de las tres respuestas.
La pendiente de la FPP representan:
a).- La oportunidad tecnológica
b).- Los costes de información
c).- Que la FPP tiene pendiente irregular
d).- Los costes de oportunidad
¿Cuál de las siguientes situaciones provocaría un
desplazamiento de la curva de la FPP hacia la derecha?
a).- La disminución de los recursos productivos
b).- El aumento de los recursos productivos
c).- El cambio de unos recursos productivos por otros
d).- La FPP es única y no puede desplazarse
¿Qué información nos da la pendiente de la FPP?

a).- Los bienes que tenemos en el mercado
b) Lo que produce la economía
c).- La cantidad de un bien que tenemos que sacrificar para
obtener una unidad adicional del otro bien.
d).- Distinta que el coste de oportunidad 101
El hecho de que la pendiente de la FPP sea negativa nos
indica la existencia de:
a).- La innovación tecnológica
b).- Los costes de información
c).- Los costes de oportunidad
d).- La FPP tiene pendiente positiva
Que la FPP sea una línea recta implica que los costes de
oportunidad son:
a).- Crecientes
b).- Constantes
c).- Decrecientes
d).- Regulares 102
Los puntos interiores de la Frontera de Posibilidades de
Producción (FPP) indican:
a).- Una combinación de factores óptima
b).- Una combinación de productos inalcanzable
c).- Una subutilización de recursos
d).- Una sobreutilización de recursos
Los puntos sobre de la FPP indican:
a).- Una combinación de factores óptima
b).- Una combinación de productos inalcanzable
c).- Una subutilización de recursos
d).- Una sobreutilización de recursos
103
La tasa de transformación en LA FPP mide la cantidad de
uno de los bienes que tiene que:
a).- Aumentar cuando aumenta la del otro
b).- Disminuir cuando aumenta la del otro
c).- Disminuir cuando disminuye la del otro
d).- No hay tasa de transformación en la FPP
Los precios son indicadores de escasez:
a).- Absoluta
b).- Relativa
c).- Sistemática
d).- No indican escasez sino costes 104
TEMA 1.- LA PENDIENTE y LA TMT:
 DESDE UN PUNTO DE VISTA MÁS FORMAL LA

PENDIENTE TAMBIÉN MIDE LA TASA MARGINAL DE
TRANSFORMACIÓN (TMT) DE NARANJAS POR
PORTAAVIONES.
105
TEMA 1- LA TASA MARGINAL de
TRANSFORMACIÓN (TMT):
¿QUÉ ES LA TMT?
¿?
Tutor Introducción Microeconomía
UNED Barcelona
TEMA 1.- COSTES DE OPORTUNIDAD y TMT:
 LA TMT INDICA LA CANTIDAD DE UNO DE LOS DOS BIENES

QUE TIENE QUE DISMINUIR (O AUMENTAR) PARA QUE AUMENTE
(O DISMINUYA) 1 UNIDAD DEL OTRO. COMO LA PENDIENTE
ES CONSTANTE (CASO DE FPP SEA UNA LÍNEA RECTA), TANTO
EL COSTE DE OPORTUNIDAD COMO LA TASA MARGINAL
DE TRANSFORMACIÓN SON CONSTANTES, CON
INDEPENDENCIA DE CUÁLES SEAN LAS CANTIDADES DE AMBOS
BIENES DE QUE SE PARTA, CON LOS LÍMITES IMPUESTOS POR
LOS EXTREMOS DE LA MISMA.
107
1º FPP RECTA).- SI SUPONGO UNA FPP y LA
∆
ECONOMÍA DECIDE QUITAR UN X1 Y DARLE UN
∆X2 :
PENDIENTE FPP= − ∆X2 = TMT

∆X1
>>>
1º FPP RECTA).- SI SUPONGO UNA FPP y LA
ECONOMÍA DECIDE QUITAR UN X1 Y DARLE UN
∆X2 :
PENDIENTE FPP= − ∆X2 = TMT

∆X1
LA TMT ES LA RELACIÓN QUE LA

ECONOMÍA ESTA DISPUESTA A SUSTITUIR
DE UN BIEN POR EL OTRO.
109
 LA TMT ES LA CANTIDAD DEL BIEN 2
QUE LA ECONOMIA ESTÁ DISPUESTA A
RENUNCIAR PARA AUMENTAR EN
1 UNIDAD LA CANTIDAD PRODUCIDA DEL
BIEN 1 (y v/v).
TMT = -∆X2
∆X1
110
LA TMT ES LA VALORACIÓN SUBJETIVA QUE

REALIZA UNA ECONOMÍA DE UN BIEN EN
TÉRMINOS DEL OTRO BIEN.
LA TMT ES EL VALOR QUE LA ECONOMÍA

ATRIBUYE A UNA UNIDAD DEL BIEN 1,
EXPRESADO EN UNIDADES DEL BIEN 2.
2º FPP CURVAS).- SI LAS ∆X1 y ∆X2 SON
VARIACIONES MUY PEQUEÑAS o VARIACIONES
MARGINALES o INFINITESIMALES:
LA PENDIENTE= - dx2 se aproxima a - ∆X2= PENDIENTE

CURVA FPP dx1 ∆X1 RECTA Tg
LA TMT ES LA PENDIENTE DE LA CURVA FPP

EN UN PUNTO.
Si la FPP ES UNA LINEA RECTA, SU PENDIENTE ES
CONSTANTE Y:
a).- La Tasa marginal de transformación y el coste de
oportunidad son no constantes.
b).- La Tasa marginal de transformación no es constante y el
coste de oportunidad es constante.
c).- La Tasa marginal de transformación y el coste de
oportunidad son constantes.
d).- No hay Tasa marginal de transformación en la FPP
113
Si TMT=−2
o lTMTl= 2
¿QUÉ QUIERE DECIR?
¿?
UNED Barcelona
Si lTMTl= 2 =− dx2=− ∆x2 =

dx1 ∆x1
1º).- La producción de 1 u. adicional del bien 1

requiere renunciar a 2 u. del bien 2:
(− ∆X2 =2 ∆X2= −2.∆X1 = −2.1= −2).

∆X1
Si lTMTl= 2 =− dx2=− ∆x2 =

dx1 ∆x1
2º).- La producción de 1 u. adicional del bien 2

requiere renunciar a 1 u. del bien 1:
2
(-∆X2 =2 ∆X2=−2.∆X1 ,, 1=−2.∆X1  ∆X1=−1 ).
∆X1 2
 TMT ES LA TASA DE INTERCAMBIO DEL
BIEN 1 POR EL BIEN 2 A LO LARGO DE LA
CURVA.
 TMT ES LA 1ª DERIVADA DE LA ECUACIÓN

DE LA FPP Y MIDE LA PENDIENTE EN CADA
PUNTO DE ELLA.
TEMA 1 - PREGUNTAS AUTOEVALUACIÓN:
¿Cuál sería la TMT, Δx2/Δx1, de billetes
de 500 euros (X1) por billetes de 100
euros (X2)?:
 a).- TMT= 5.
 b).- TMT=−1.
 c).- lTMTl= 1/5.
 d).- lTMTl= 5.
>>>
UNED Barcelona
TEMA 1 - PREGUNTAS AUTOEVALUACIÓN:
EXPLICACIÓN: La TMT es la relación que la
Economía está dispuesta a sustituir el bien 1 por el 2
y v/v.
Para producir 1 u. del bien 1 requiere renunciar a
X u. del bien 2 o para producir 1 u. del bien 2
requiere renunciar a Y u. del bien 1.
Matemáticamente: Con incrementos o derivando:
TMT=−Δ x2= − dx2 =−500 = −5 = TMT=−5 o lTMTl =5

Δ x1 dx1 100
La respuesta correcta es la d).- quiere decir:

Para PRODUCIR 1 billete de 500€ del bien 1 requiere renunciar a
5 billetes de 100€ del bien 2 o para PRODUCIR 1 billete de 100 €
del bien 2 requiere renunciar a 1/5 billetes de 500€ del bien 1.
TEMA 1.- FPP y DERIVADAS:
 SI FPP ES CÓNCAVA COMO LA FIGURA 1.1 (O
ALTERNATIVAMENTE CONVEXA ), IMPLICA QUE EL Nº DE
UNIDADES ADICIONALES DE X2 (NARANJAS), NECESARIOS
PARA OBTENER 1 UNIDAD ADICIONAL DE X1
(PORTAAVIONES), ES CADA VEZ MAYOR (menor), A MEDIDA
QUE LA SOCIEDAD SE MUEVE HACIA LA DERECHA DESDE
PUNTO A, A MEDIDA QUE AUMENTAMOS LA PRODUCCIÓN DE
PORTAAVIONES, MATEMÁTICAMENTE SE CUMPLE QUE LAS
DERIVADAS:
CASO FPP RECTA): dx2 < 0, dx22 = 0
dx1 dx21
CURVA FPP CÓNCAVA): (dx2 / dx1) < 0, (dx22 / dx21 ) > 0
CURVA FPP CONVEXA): (dx2 / dx1) < 0, (dx22 / dx21 ) < 0 120
TEMA 1- LA ELECCIÓN: ¿CÓMO ELEGIR?:
LA FPP OFRECE INFINITOS PUNTOS QUE LA SOCIEDAD
PUEDE ELEGIR EMPLEANDO TODOS LOS RECURSOS DE QUE
DISPONE Y USÁNDOLOS EFICIENTEMENTE ENTRE LAS
ALTERNATIVAS PRODUCTIVAS POSIBLES.
EN UN MOMENTO, ES PRECISO QUE LA SOCIEDAD
CONCRETE LA ELECCIÓN EN UN PUNTO. Y LA CUESTIÓN ES:
¿CÓMO SE DETERMINA LA COMPOSICIÓN DEL
PRODUCTO SOCIAL? ES DECIR, CUANTA CANTIDAD SE
PRODUCE DE UN BIEN Y CUANTA DEL OTRO, EN EL CASO DE
DOS (O DOS GRANDES CATEGORÍAS DE BIENES).
LA RESPUESTA SON CON LOS LLAMADOS SISTEMAS
ECONÓMICOS.
121
¿QUÉ ES UN SISTEMA ECONÓMICO?:
ES LA MANERA QUE TIENE UNA SOCIEDAD PARA
ORGANIZAR SU ECONOMÍA (PRODUCCIÓN,
COMERCIO, PRECIOS, SALARIOS, ETC).
122
LOS SISTEMAS ECONÓMICOS:
MECANISMOS PARA TOMAR LAS DECISIONES DE PRODUCCIÓN
SISTEMA ¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿PARA QUIÉN?
ECONOMÍA DE MERCADO: MERCADO: Mercado: para
MERCADO
o consumidores empresas quien pueda
CAPITALISMO y empresas pagar el precio
Estado: para todos
PLANIFICACIÓN
CENTRAL ESTADO ESTADO los miembros de la
sociedad
Mercado y Estado:
ECONOMÍA
para quien pueda
MIXTA DE
MERCADO MERCADO EMPRESAS pagar el precio,
o pero todos los
ESTADO DEL
Y Y ciudadanos tienen
BIENESTAR ESTADO ESTADO cubiertas sus
necesidades
básicas 123
TEMA 1- LOS SISTEMAS ECONÓMICOS:
A LO LARGO DE LA Hª de LA HUMANIDAD HA HABIDO VARIOS
TIPOS SISTEMAS ECONÓMICOS. HOY Y MIENTRAS NO SE
INVENTE OTRO MEJOR, SÓLO UNO ES VIABLE:
EL MERCADO.
Y AL ESTUDIO DEL MERCADO, COMO INSTITUCIÓN,
UTILIZADA PARA LA ASIGNACIÓN DE RECURSOS ESCASOS,
VAMOS A DEDICAR ESTA ASIGNATURA Y OTRAS DEL Gº,
AUNQUE ALUDIREMOS A OTROS SISTEMAS ECONÓMICOS QUE
EN LA Hª HAN SIDO.
124
LA ESENCIA DEL MERCADO:
PARA ENTENDER COMO FUNCIONA LA
ECONOMÍA DE MERCADO DEBEMOS
ANALIZAR COMO MI ELECCIÓN AFECTA A LA
ELECCIÓN DE LOS DEMÁS Y VICEVERSA.
(CÓMO INTERACTÚAN):
125
 HOY TE HAS LEVANTADO Y ENCUENTRAS PAN
TIERNO EN TU PANADERÍA, QUE HAN HECHO PARA
TÍ, LUEGO HAS ENTRADO EN EL BAR DE TU CALLE
Y TE HAS TOMADO UNOS CHURROS CON CAFÉ CON
LECHE, LO HAN HECHO PARA TÍ……MIENTRAS TE
LEES UN DIARIO CONFECCIONADO PARA TÍ.
>>>
126
¡IMAGINAS PARTIR DE CERO PARA
DESAYUNAR!, DEBERÍAS TENER UNA VACA,
PLANTAR CAFÉ, PLANTAR CEREALES, TENER
NARANJOS, CAÑAS DE AZÚCAR, ETC………
(¡ES CASI IMPOSIBLE! )
TODOS LOS AGENTES HAN TRABAJADO
UN POCO PARA TÍ……
127
 ¿PERO POR QUÉ OCURREN ESTOS
PEQUEÑOS MILAGROS COTIDIANOS?.
 PORQUE EL PANADERO HACE EL PAN CADA

DÍA, PORQUE EL PROPIETARIO DEL BAR TE
HACE EL CAFÉ, EL CHURRERO TE HACE
CHURROS, Y EL GANADERO RECOGE LA LECHE
QUE TU TE TOMARÁS Y LOS PERIODISTAS
CONFECCIONAN EL DIARIO CADA DÍA PARA QUE
TU LO LEAS TRANQUILAMENTE?.
>>>
128
 AL PANADERO NADIE LE HA DICHO CUANTO
PAN PRODUCIR, AL PROPIETARIO DEL BAR
TAMPOCO, NI AL CHURRERO, NI AL GANADERO,
NI AL PERIODISTA….TODOS SE ARRIESGAN Y
LO HACEN MOVIDOS POR EL AFÁN DEL
BENEFICIO Y EL DE GANARSE EL
SUSTENTO DE ÉL Y DE SU FAMILIA.
129
 EL AFÁN DE LUCRO: EL
BENEFICIO ES LO QUE HACE QUE
PODAMOS DISFRUTAR DE LOS BIENES Y
SERVICIOS COTIDIANOS,……ES LA ESENCIA
DE LA ECONOMÍA DEL LIBRE MERCADO: LA
LIBERTAD DE CREAR UNA PANADERIA, UN BAR,
UNA GRANJA, UN PERIÓDICO. EN EL EJEMPLO
SE SATISFACEN LAS NECESIDADES DE LOS
CONSUMIDORES, CON EL DESEO DE TRABAJAR
PARA GANAR UN SUSTENTO.
130
EN EL MERCADO TODOS GANAN:
“TODA LA PRODUCCIÓN TIENE COMO ÚLTIMO FIN
SATISFACER A LOS CONSUMIDORES"
J.M. KEYNES
 EN UN MERCADO DONDE TODO

INTERCAMBIO NO ES COACCIONADO,
AUNQUE LAS PARTES NO SEAN IGUALES,
AUNQUE SEAN ASIMÉTRICAS, CON EL
MÚTUO INTERCAMBIO…
!! TODOS GANAN !!
131
TEMA 1- SOBERANÍA DEL CONSUMIDOR:
LA TEORÍA ECONÓMICA DOMINANTE MANTIENE QUE EN UN
SISTEMA DE MERCADO…LOS CONSUMIDORES DECIDEN EL
QUÉ PRODUCIR Y MEDIANTE SUS DEMANDAS ELIGEN UNOS
BIENES (HACIENDO SUBIR LOS PRECIOS DE LOS MISMOS) Y
DESESTIMULAN LA PRODUCCIÓN DE OTROS AL NO
DEMANDARLOS (HACIENDO CAER SUS PRECIOS).
EL CONSUMIDOR
132
LOS PRECIOS CONSTITUYEN UNOS INDICADORES DE
ESCASEZ RELATIVA Y SON SEÑALES QUE EL MERCADO ENVÍA A
LAS EMPRESAS, INDICANDO QUE BIENES PRODUCIR Y CUALES
NO.
 CONSECUENCIA: TODO TIENE UN PRECIO, NADA ES
GRATUÍTO, PORQUE TODO TIENE ALGUNA ALTERNATIVA. EL
PRECIO RESULTA DE LA EXISTENCIA DE ALTERNATIVAS, SI NO
HUBIERAN ALTERNATIVAS, TODO SERÍA GRATIS, TODO SERÍA
ILIMITADO, ESTARIAMOS EN EL PARAÍSO TERRENAL CUYO
PRECIO DE TODO SERÍA 0.
133
- LOS PRECIOS:
 DE LOS MERCADOS DAN SEÑALES E
INFORMACIÓN QUE AYUDA A LOS
CONSUMIDORES Y PRODUCTORES A TOMAR SUS
MEJORES DECISIONES Y LES INDICAN QUE
INTERCAMBIOS SON MUTUAMENTE
VENTAJOSOS.
LOS PRECIOS DAN SEÑALES,

SON UNA GUÍA 134
LOS PRECIOS:
 SON UNA GUÍA PARA QUE LOS
AGENTES ECONÓMICOS COMPREN, SEGÚN
SUS PREFERENCIAS,…
- ¿QUÉ OCURRE A LA CONDICIÓN DE

EQUILIBRIO DE LOS MERCADOS SI POR
EJEMPLO SE INCREMENTAN LOS IMPUESTOS?
.135
CON MUCHOS
IMPUESTOS
¡LOS PRECIOS DEJAN

DE DAR SEÑALES!
136
EL DINAMISMO EN ESTE PLANTEAMIENTO LO DETENTAN LOS
CONSUMIDORES, SON LOS REYES DEL MERCADO
(DEMANDA DEL MERCADO DE BIENES) QUE OBSERVA EL VALOR
DEL b o s. Y MEDITA SI LO COMPRA O NO.
LAS EMPRESAS (OFERTA DEL MERCADO DE BIENES) SON
INDIFERENTES ENTRE PRODUCIR UNOS BIENES U OTROS, SE
GUÍAN POR OBTENER MÁXIMOS BENEFICIOS, ATENDIENDO A
LAS INDICACIONES Y SEÑALES DE LOS CONSUMIDORES, SU
PAPEL ES PASIVO. PRODUCIR UNOS BIENES U OTROS, EN LAS
CUANTÍAS QUE CORRESPONDA, IMPLICA DADA LA TÉCNICA, UN
USO DE RECURSOS ESCASOS.
LOS CONSUMIDORES CON SU DECISIÓN DE CONSUMO
DECIDE QUE b o s SE VAN A FABRICAR Y CUÁLES NO. 137
TEMA 1- FLUJOS CIRCULARES DE LA RENTA:
SI SÓLO SE CONSIDERAN LAS UNIDADES PRIVADAS:
CONSUMIDORES Y EMPRESAS: SE CONFIGURAN LOS
LLAMADOS FLUJOS CIRCULARES DE LA RENTA.
SE SUPONE QUE EN LOS MERCADOS DE PRODUCTOS: DE
BIENES Y SERVICIOS FINALES, LOS CONSUMIDORES
DEMANDARÁN BIENES Y SERVICIOS A LAS EMPRESAS CON
UNA CONTRAPRESTACIÓN MONETARIA (DINERO) (Y AQUELLAS
LES OFRECEN ESOS BIENES Y SERVICIOS)
EN LOS MERCADOS DE FACTORES, LOS
CONSUMIDORES OFRECEN SUS RECURSOS (TIPOS DE
TIERRAS, TRABAJOS Y CAPITALES) Y LAS EMPRESAS LOS
DEMANDAN Y JUNTO CON EL FACTOR EMPRESARIAL
LLEVARÁN A CABO LA PRODUCCIÓN, SIENDO SU
CONTRAPARTIDA LAS REMUNERACIONES: RENTAS, ALQUILERES,
SUELDOS Y SALARIOS, INTERESES. >>>
138
MODELO FLUJO CIRCULAR RENTA SECTOR PRIVADO:
DINERO DINERO
Oferta
Demanda
Consumidores
Oferta
Demanda
DINERO
DINERO
139
TEMA 1- FLUJOS CIRCULARES DE LA RENTA
CON SECTOR PÚBLICO:
SI INTERVIENE EL SECTOR PÚBLICO, EL JUEGO

ECONÓMICO SE TRIANGULARIZA, Y EL SP SUSTRAE
DEL FLUJO CIRCULAR, REDUCIÉNDOLO ( ), LOS TIPOS
DE IMPUESTOS QUE SON SU PRINCIPAL FUENTE DE
INGRESOS PÚBLICOS Y COMO
CONTRAPRESTACIÓN INYECTA AL FLUJO LOS
GASTOS PÚBLICOS, QUE AÑADE A LA ACTIVIDAD
ECONÓMICA.
140
CON
Consumidores SP
141
INGRESOS GASTOS
o de PRODUCTOS
OFERTA (PRECIOS) DEMANDA
que compran
“Outputs”
INGRESO PÚBLICO
© 1995 Corel Corp.
SECTOR PÚBLICO
Unidades de Unidades de
GASTO PÚBLICO CONSUMIDORES
Las empresas contratan y Las personas ofrecen

demandan Factores o Inputs Recursos o Factores
MERCADO de
RECURSOS o
FACTORES PRODUCCIÓN:
Trabajo, Capital, Tierra
Intereses o RENTAS
rentas, beneficios y Factor empresarial 142
TEMA 1- FLUJOS CIRCULARES DE LA RENTA
SOBERANÍA DE LOS CONSUMIDORES:
ESTE FLUJO TEÓRICO NO ES SIMÉTRICO. EL
PROTAGONISMO Y DINAMISMO DEL PROCESO RECAE
EN MANOS DE LOS CONSUMIDORES Y EL PROCESO
DE ASIGNACIÓN DE RECURSOS SE CONVIERTE EN UNA
SENDA UNIDIRECCIONAL:
DESDE LAS PREFERENCIAS DE LOS CONSUMIDORES
A LOS RECURSOS ESCASOS

Y AL PAPEL PASIVO DE LAS EMPRESAS
143
EL FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA SECTOR PRIVADO
ES:
a).- El nivel de producción vendido a partir del cual la
empresa obtiene beneficios
b).- El flujo de pagos de las empresas a las familias a
cambio de trabajo y otros factores productivos, y flujos
de pago de las familias a las empresas a cambio de
bienes y servicios
c).- La relación de los beneficios obtenidos por la
empresa
d).- La relación entre la producción y la cantidad de
factores 144
EL FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA SECTOR PRIVADO con
SECTOR PÚBLICO ES:
a).- La relación de los beneficios obtenidos por la empresa y
el Estado.
b).- El flujo de ingresos de las empresas a las familias a
cambio de bienes y servicios y flujos de pago de las familias
a las empresas a cambio de factores de producción.
c).- El Sector Público detrae del flujo, reduciéndolo, los
impuestos que son su principal fuente de ingresos, como
contraprestación inyecta el Gasto Público.
d).- El Sector Público aporta al flujo, aumentándolo, los
impuestos que constituyen su principal fuente de ingresos
como contraprestación detrae el Gasto Público del Tesoro.
145
¿ES LA DESCRIPCIÓN ANTERIOR UNA
REPRESENTACIÓN ADECUADA, DE HECHOS DEL MUNDO
MODERNO?,… ¿FUNCIONA ASÍ EL MUNDO ECONÓMICO
MODERNO REAL?:
RESPUESTA: NO.
MUCHAS VECES; FUNCIONA CASI A LA INVERSA.
HOY EL DINAMISMO LO DETENTA LAS EMPRESAS. HAY
CIERTA INTERACCIÓN CON LOS DEMANDANTES, PERO SON
PASIVOS. LAS EMPRESAS -VÍA PUBLICIDAD MACHACONA- ,
INFLUYEN EN QUÉ Y CUÁNTO SE DEMANDA; Y SE CREAN
CONTINUAMENTE NECESIDADES QUE REALMENTE NO LO SON.
SON LAS EMPRESAS LAS QUE DECIDEN EN GRAN MEDIDA
QUÉ, CUÁNTO, Y CÓMO PRODUCIR, Y CONTROLAN O
INFLUYEN EN PARA QUIÉN PRODUCIR.
146
NATURALMENTE EL FLUJO DE LA RENTA SON DESCRIPCIONES
QUE NO REFLEJAN LAS COMPLEJIDADES E INTERRELACIONES
DEL MUNDO ECONÓMICO MODERNO. PERO ESBOZAREMOS UN
PLANTEAMIENTO BÁSICO QUE APARECERÁN EN LOS
CAPÍTULOS SIGUIENTES.
SEGUIREMOS EL ENFOQUE TRADICIONAL DE SOBERANÍA

DEL CONSUMIDOR.
147
TEMA 1- MODELOS ECONÓMICOS Y TEORÍAS:
¿CÓMO TRATAN LOS ECONOMISTAS LOS
PROBLEMAS DISCUTIDOS COMO OBJETO DE LA
MICROECONOMÍA Y LOS QUE SE DERIVAN?.
DE DOS FORMAS BÁSICAS:
A).- APLICANDO EL ENFOQUE HISTÓRICO INDUCTIVO (así

lo hacía la Escuela Histórica; hoy no se considera un método adecuado).
B).- A TRAVÉS DE LA DEDUCCIÓN O MÉTODO

DEDUCTIVO. HACE UN SIGLO QUE EL NÚCLEO DE LA
PROFESIÓN SE DECANTÓ POR EL MÉTODO
DEDUCTIVO Y LA ELABORACIÓN DE MODELOS
TEÓRICO DEDUCTIVOS. (de lo general a conclusiones específicas
o particulares)
148
TEMA 1- DEFINIR LA ECONOMÍA:
HABLAREMOS DE ECONOMÍA Y DE CIENCIA
ECONÓMICA COMO SINÓNIMOS.
A VECES NOS REFERIREMOS A LA ECONOMÍA DE UN PAÍS,
REGIÓN, UNIDAD FAMILIAR O INDIVIDUO O A ENTIDADES
SUPRANACIONALES COMO LA UNIÓN EUROPEA.
NOS OCUPAREMOS DE LA ECONOMÍA COMO CIENCIA.
1º LA DEFINIREMOS Y TRATAREMOS DE ACLARAR PORQUE ES
UNA CIENCIA.
EN LOS EPÍGRAFES ANTERIORES HAY UNA DEFINICIÓN
IMPLÍCITA DE ECONOMÍA COMO “LO QUE HACEN O DE LO
QUE SE OCUPAN LOS ECONOMISTAS”.
149
TEMA 1- DEFINIR LA ECONOMÍA:
LA ECONOMÍA ES UNA LISTA DE PROBLEMAS ECONÓMICOS,
ENGLOBANDO LOS CONCEPTOS DE ESCASEZ RELATIVA Y
POSIBILIDAD DE USOS ALTERNATIVOS EN UNA FRASE CORTA:
“LA ECONOMÍA ES LA CIENCIA DE LA

ASIGNACIÓN DE RECURSOS ESCASOS
SUSCEPTIBLES DE USOS ALTERNATIVOS”.

Tutor Introducción a la Microeconomía 150
UNED Barcelona
La economía consiste en la asignación de recursos:

a).- De todo tipo para satisfacer necesidades
inmateriales y materiales.
b).- Escasos susceptibles de usos alternativos.
c).- Escasos de un único uso.
d).- Ni escasos ni susceptibles de usos no alternativos.
151
TEMA 1-¿POR QUÉ LA ECONOMÍA ES UNA CIENCIA?:
¿?
152
TEMA 1-¿POR QUÉ LA ECONOMÍA ES UNA CIENCIA?:
PORQUE, PARA ALCANZAR SUS RESULTADOS Y

CONCLUSIONES, UTILIZA EL:
MÉTODO CIENTÍFICO
153
¿CÚAL ES
EL MÉTODO CIENTÍFICO?:
 EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN TEÓRICA
UTILIZADO EN ECONOMÍA CONSTA DE CINCO
PASOS:
154
1º PASO:
OBSERVACIÓN
 IDENTIFICAR EL PROBLEMA Y DEFINIR
LAS VARIABLES RELEVANTES.
155
¿QUÉ ES UNA VARIABLE?:
 ES UNA MEDIDA COMO EL PRECIO O

CANTIDAD QUE PUEDE TOMAR DIFERENTES
VALORES.
156
2º PASO:
LOS SUPUESTOS
 ESPECIFICAR LOS SUPUESTOS.
 SUPOSICIÓN DE LA VARIABLE CLAVE Y LAS
DEMÁS QUEDAN CONSTANTES (CETERIS
PARIBUS).
 SUPUESTO DE COMPORTAMIENTO
ESPERADO DE LOS AGENTES.
157
3º PASO:
LAS HIPÓTESIS
 FORMULAR LAS HIPÓTESIS.
158
¿QUÉ ES UNA HIPÓTESIS?:
 ES UN ENUNCIADO ACERCA DE LA
RELACIÓN ENTRE VARIABLES CLAVES.
 LAS HIPÓTESIS QUE PLANTEAN LOS
ECONOMISTAS SE TRADUCEN EN LEYES Y
TEORÍAS QUE SE REPRESENTAN MEDIANTE
MODELOS.
 UN MODELO, POR TANTO, NO ES MÁS
QUE LA REPRESENTACIÓN DE UNA TEORÍA
DERIVADA DE UNA HIPÓTESIS. 159
4º PASO:
CONSTRUCCIÓN TEORÍA
 DESCRIBIR CON MODELOS
ECONÓMICOS, LAS TEORÍAS, LAS
LEYES ECONÓMICAS, CON LÓGICA
DEDUCTIVA, ETC….
160
5º PASO:
LA COMPROBACIÓN
 COMPROBAR Y CONTRASTAR
LAS HIPÓTESIS CON LOS HECHOS.
161
¿Y EN QUÉ CONSISTE EL MÉTODO CIENTÍFICO?:
1º LA ECONOMÍA ES UNA CIENCIA SOCIAL (SE OCUPA

DE LOS PROBLEMAS DE LOS HOMBRES VIVIENDO EN
SOCIEDADES ORGANIZADAS).
COMO CIENCIA ES SIMILAR A OTRAS CIENCIAS COMO LA
FÍSICA O LA BIOLOGÍA. ELLAS UTILIZAN UN MÉTODO QUE
CONTRUYE MODELOS TEÓRICOS BASADOS EN SUPUESTOS E
HIPÓTESIS, Y CON LÓGICA PURA O FORMAL MATEMÁTICA, SE
DEDUCEN IMPLICACIONES, CONCLUSIONES Y EXPLICACIONES
DEL PASADO Y DEL PRESENTE O PREDICCIONES DE LO QUE
SUCEDERÁ EN EL FUTURO.
162
¿Y EN QUÉ CONSISTE EL MÉTODO CIENTÍFICO?:
EN 2º LUGAR LO QUE DIFERENCIA A LOS ESTUDIOS

CIENTÍFICOS DE LOS QUE NO LO SON, ES QUE LAS
PROPOSICIONES, EXPLICACIONES O CONCLUSIONES, PUEDEN
SER CONFRONTADOS CON LOS HECHOS DEL MUNDO REAL
(GENERALMENTE MEDIANTE TÉCNICAS ESTADÍSTICAS) Y/O SE
REFIEREN A SITUACIONES FALSABLES EN ALGÚN SENTIDO,
INCLUIDO EL TEÓRICO.
163
PROPOSICIONES EN
ECONOMÍA:
 SON INTENTOS DE EXPLICAR COMO
DEBERÍA FUNCIONAR LA ECONOMÍA, LA
CIENCIA ECONÓMICA DISTINGUE ENTRE :
- PROPOSICIONES POSITIVAS
Y
- PROPOSICIONES NORMATIVAS
164
TEMA 1- LA ECONOMÍA COMO CIENCIA:
LA ECONOMÍA COMO CIENCIA, UTILIZA DOS TIPOS DE
PROPOSICIONES:
A).- PROPOSICIONES POSITIVAS. CARACTERIZADAS
POR REFERIRSE A LO QUE ES, A LO QUE PUEDE SER
CONTRASTADO, MEDIDO O REFERIDO A LA REALIDAD.
EJEMPLO LA PROPOSICIÓN “EL
Nº DE TRABAJADORES
DESEMPLEADOS O PARADOS EN ESPAÑA EN SEPTIEMBRE DE
1.995 ES DE 3.500.000”. ESTA PROPOSICIÓN ES POCO
DISCUTIBLE; O ES O NO LO ES, PARA COMPROBARLO BASTA
MIRAR LAS ESTADÍSTICAS EXISTENTES PUBLICADAS EN EL INE.
165
B).- PROPOSICIONES NORMATIVAS. RELATIVAS A LO
QUE DEBERÍA SER; INCORPORAN JUICIOS DE VALOR, QUE A
SU VEZ INCLUYEN, CREENCIAS, IDEOLOGÍAS POLÍTICAS Y
SOCIALES, VISIONES DEL MUNDO Y OTRAS CONSIDERACIONES
SIMILARES. NO SON CONTRASTABLES CON LOS HECHOS.
EJEMPLO “LA DISTRIBUCIÓN DE LA RIQUEZA EN ESPAÑA EN EL
AÑO 2006 FUE INJUSTA Y DEBERÍA CAMBIARSE”. EL TÉRMINO
INJUSTA ES DISCUTIBLE, OPINABLE Y SUBJETIVO.
166
LA ECONOMÍA TRATA AMBOS TIPOS DE

PROPOSICIONES, TAN SÓLO LAS 1AS TIENEN
CARÁCTER ESTRICTAMENTE CIENTÍFICO (POSITIVO),
Y LAS 2AS NO SON NI DE ECONOMÍA (POSITIVA) NI
CIENTÍFICAS; SON LAS PROPOSICIONES
NORMATIVAS QUE INCLUYEN JUICIOS DE VALOR,
CREENCIAS, ELEMENTOS IDEOLÓGICOS, ETC. Y
CONSTITUYEN UNA PARTE DE LA ECONOMÍA: LA
ECONOMÍA NO POSITIVA.
>>>
167
168
T 1- PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN: 169
La Microeconomía se centra en el estudio de:

a).- El comportamiento de todos los agentes económicos
individuales
b).- Solo la maximización del beneficio por parte de las empresas
c).- Solo la maximización de la utilidad de los consumidores
d).- Solo la minimización del coste de las empresas y
consumidores
La Macroeconomía se centra en el estudio
a).- De los patrones de comportamiento de los mercados,
empresas y consumidores.
b).- Del beneficio por parte de las empresas y trabajadores.
c).- Solo de la maximización de la utilidad de los consumidores
d).- Del comportamiento agregado de la economía a través del
PIB, el Ahorro, la Inversión.
TEMA 1.- EL MODELO TEÓRICO:
¿QUÉ ES?
¿?
170
TEMA 1- ¿PARA QUÉ SE CONSTRUYE
UN MODELO TEÓRICO?:
PARA EXPLICAR LA CONDUCTA DE
LOS INDIVIDUOS NECESITAMOS UN
MODELO ECONÓMICO EN QUE BASAR
EL ANÁLISIS.
171
TEMA 1.- ¿QUÉ ES UN MODELO TEÓRICO?:
UN MODELO ES UNA REPRESENTACIÓN
SIMPLIFICADA DE LA REALIDAD (CON
HIPOTÉTICAS SITUACIONES REALES) PARA
COMPRENDERLA MEJOR:
- EJEMPLOS>> UN TEÓRICO ECONÓMICO y UN
FOTÓGRAFO PROFESIONAL……
172
UN MAPA A ESCALA 1:1
¿NOS SIRVE COMO MODELO?.
173
¿UN MAPA A ESCALA 1:1 NOS SIRVE?.
NO ME SIRVE PORQUE SERÍA LA PROPIA
REALIDAD, NO PODEMOS DIBUJAR UN MAPA
A ESCALA 1:1.
DEBEMOS ADOPTAR UN MODELO MUY

SENCILLO QUE DESCRIBA LA SITUACIÓN
ECONÓMICA QUE QUEREMOS ANALIZAR.
174
TEMA 1.- ¿QUÉ ES UN MODELO TEÓRICO?:
UN MODELO ECONÓMICO ENSEÑA AL

ESTUDIANTE A PENSAR COMO ECONOMISTA
PARA ANALIZAR LAS SITUACIONES DE LA
VIDA DIARIA Y EL MUNDO QUE LE RODEA.
175
TEMA 1.- ¿CÓMO SE ELABORA
UN MODELO TEÓRICO?:
LA ECONOMÍA SE BASA EN MODELOS o
VERSIONES SIMPLIFICADAS DE LA REALIDAD
Y, PARA ELLO, USA HERRAMIENTAS
MATEMÁTICAS, GRÁFICOS, ETC.
176
COMPONENTES DE LOS MODELOS Y DEPURACIÓN DE
LAS TEORÍAS:
HEMOS AFIRMADO QUE LA CIENCIA ECONÓMICA
CONSTRUYE MODELOS Y TEORÍAS. EL PROCEDIMIENTO PARA
LA CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO CIENTÍFICO TÍPICO EN LA
CIENCIA ECONÓMICA SE PUEDE DESCRIBIR MEDIANTE POR
EJEMPLO EL FLUJO DE RENTA.
LAS EXPLICACIONES Y PREDICCIONES SE ENFRENTAN CON
LA REALIDAD A TRAVÉS DE UN PROCESO ESTADÍSTICO
ECONOMÉTRICO, OTRAS VECES MEDIANTE UNA
CONSIDERACIÓN DEL PASADO HISTÓRICO, Y SE DEPURAN DEL
MODO SIGUIENTE:
177
CONSTRUIR MODELOS ECONÓMICOS y TEORÍAS
CON MÉTODO CIENTÍFICO:
VUELTA A LOS
SUPUESTOS SUPUESTOS Y SU
CORRECCIÓN
PROCESO
DEDUCCIÓN
LÓGICA
Explicaciones SI REFUTADA
Implicaciones Confrontación
Predicciones con los hechos
SI VALIDADA
178 (provisional)
EXPLICACIONES Y PREDICCIONES:
A).- SI LAS IMPLICACIONES SON VALIDADAS Y
ACEPTADAS Y SE CORRESPONDEN CON LA REALIDAD, SE
ENTENDERÁ QUE SON ACEPTADAS PROVISIONALMENTE
COMO VÁLIDAS.
B).- SI QUEDAN REFUTADAS, ASIMÉTRICAMENTE, DEBERÁ
VOLVERSE A CONSIDERAR LOS SUPUESTOS, PUES EL
PROCESO DE DEDUCCIÓN LÓGICA ESTA BIEN ELABORADO.
(si al principio hay errores, en las comunidades científicas, con numerosos
participantes y mucha comunicación, los errores son detectados y corregidos).
LA CLAVE DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN Y

DEPURACIÓN DE LOS MODELOS Y TEORÍAS ESTRIBA EN
LOS SUPUESTOS.
(J.M.Keynes (1936) lo señaló con claridad).
>>> 179
Y UNA CUESTIÓN EN TORNO A LOS SUPUESTOS TIENEN
CIERTO INTERÉS POR QUE HA OCUPADO BASTANTE TIEMPO DE
LOS ECONOMISTAS:
EL REALISMO O IRREALISMO DE LOS SUPUESTOS, SE
PUEDEN DIVIDIR EN DOS GRUPOS:
1).- UNOS, LOS QUE SIGUIENDO A MILTON FRIEDMAN,
MANTIENEN QUE NO ES TAN IMPORTANTE EL REALISMO DE
LOS SUPUESTOS SINO LA VALIDEZ DE LAS IMPLICACIONES Y
PREDICCIONES DE LOS MODELOS CONSTRUIDOS.
2).- OTROS MANTIENEN QUE DIFÍCILMENTE SE PODRÁ LLEGAR
A CONCLUSIONES RELEVANTES A PARTIR DE SUPUESTOS
FALSOS O IRREALES.
180
MODELO Y TEORÍA A VECES SE UTILIZAN COMO

SINÓNIMOS: UNA TEORÍA SERÍA UN CONJUNTO ARTICULADO
Y COHERENTE DE MODELOS, QUE UTILIZA LAS MISMAS
PREMISAS BÁSICAS Y UNA MISMA VISIÓN DEL MUNDO.
EJEMPLOS: LA TEORÍA NEOCLÁSICA, LAS TEORÍAS DEL

EXCEDENTE, LA TEORÍA DE DAVID RICARDO, ETC.
181
LOS ECONOMISTAS
SIEMPRE DISCREPAN:
 “LOS ECONOMISTAS ESTAMOS DE

ACUERDO EN UN 98% DE LOS CASOS ,
PERO SIEMPRE ESTAMOS HABLANDO DEL
2% RESTANTE” .
Milton FRIEDMAN (1912-2006)
182
LOS ECONOMISTAS DISCREPAN:
1º) POR NO ESTAR DE ACUERDO Y DISCREPAR
SOBRE LAS SIMPLIFICACIONES RELATIVAS
DE UN MODELO CONCRETO.
Y 2º) PORQUE SUS JUICIOS DE VALORES SON
SUBJETIVOS.
183
TEMA 1- CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS DE LA NATURALEZA:
LA CIENCIA ECONÓMICA, ES UNA CIENCIA; EXPLICA EL
COMPORTAMIENTO DE LOS AGENTES ECONÓMICOS,
INDIVIDUALMENTE Y EN GRUPOS SOCIALES.
LA CONSTRUCCIÓN DE MODELOS ECONÓMICOS, CON
ANALOGÍAS Y DIFERENCIAS, ES IDÉNTICO, AL UTILIZADO POR
OTRAS CIENCIAS, COMO LA FÍSICA. EXISTEN DIFERENCIAS DE
LOS OBJETOS TRATADOS POR LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA
QUE TIENEN PERMANENCIA Y REGULARIDAD DE
COMPORTAMIENTO DE LA QUE CARECEN LAS CC ECONÓMICAS;
POR EJEMPLO, EL MOVIMIENTO DE LOS PLANETAS, DIFERENTES
AL COMPORTAMIENTO DE LOS CONSUMIDORES.
OTRO RASGO DE LAS CIENCIAS, CONSISTE EN LA
POSIBILIDAD DE LLEVAR A CABO EXPERIMENTOS EN EL
LABORATORIO, VEDADO A LA ECONOMÍA.
184
TEMA 1- CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS DE LA NATURALEZA:
LAS DIFICULTADES DE LA CIENCIA ECONÓMICA,

CONSTITUYEN UNO DE SUS PRINCIPALES ATRACTIVOS: EL
DESAFIO DE LOGRAR LA COMPRENSIÓN DE LOS
PROBLEMAS, CON LA NECESIDAD, POSIBILIDAD Y
CONVENIENCIA DE ACTUAR SOBRE LAS CAUSAS Y LOS
EFECTOS DE FENÓMENOS ECONÓMICOS COMPLEJOS
DIFÍCILES DE ENTENDER.
185
TEMA 1- CONCEPTOS PREVIOS:
LA ECONOMÍA ESPAÑOLA -Y OTRAS DE LA UE- SON UNA
ECONOMÍA DE MERCADO MIXTA, CON PROPIEDAD
PRIVADA DE LOS MEDIOS DE PRODUCCIÓN (CAPITAL
PRODUCTIVO), CON ALGUNA PROPIEDAD PÚBLICA Y CON
CIERTA INTERVENCIÓN REGULADORA DEL ESTADO (EN
ADELANTE GOBIERNO).
186
TEMA 1- AGENTES ECONÓMICOS (AAEE):
AAEE: SON LOS PROTAGONISTAS PRINCIPALES PARA LA
TEORÍA QUE DESARROLLAMOS:
A).- LOS CONSUMIDORES SON LA DEMANDA EN LOS
MERCADOS DE BIENES Y SERVICIOS FINALES (DIRECTAMENTE
CONSUMIBLES) Y LA OFERTA EN LOS MERCADOS DE FACTORES
DE LA PRODUCCIÓN, DEL TÍPICO FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA
ESBOZADO ANTES. ES UN PAPEL DUAL, SU TAREA ES
ENCONTRAR UN PLAN DE ACCIÓN QUE HAGA COMPATIBLES SU
DESEOS, MAXIMIZAR SU BIENESTAR INDIVIDUAL, CON LAS
RESTRICCIONES QUE LES AFECTAN:
SUS DISPONIBILIDADES DE RENTA, RIQUEZA Y SU
GASTO
NO NECESARIAMENTE SON INDIVIDUOS, PUEDEN SER
FAMILIAS DENOMINADAS ECONOMÍAS DOMÉSTICAS O
UNIDADES DE CONSUMO. 187
B).- A LAS EMPRESAS, LOS PRODUCTORES Y
OFERTANTES, ORGANIZAN LA PRODUCCIÓN, Y
TENSIONAN LOS RECURSOS ESCASOS; SON LA OFERTA EN
LOS MERCADOS DE B y S FINALES, Y TAMBIÉN SON LA
DEMANDA EN LOS MERCADOS DE FACTORES
PRODUCTIVOS; SUS OBJETIVOS SON MÚLTIPLES, TRATAN
DE MAXIMIZAR BENEFICIOS, INGRESOS, VENTAS,
CRECIMIENTO DE LA EMPRESA, POSICIÓN EN EL MERCADO,
ETC.
188
LAS DOS CATEGORÍAS FORMAN EL SECTOR PRIVADO DE
UNA ECONOMÍA Y LE CORRESPONDE EL DINAMISMO
PRINCIPAL DE LA ACTUACIÓN ECONÓMICA EN UNA ECONOMÍA
CAPITALISTA, CON EL CONCURSO, MARCO Y REGULACIÓN DEL
SECTOR PÚBLICO.
C).- EL SECTOR PÚBLICO SON LAS AAPP (INCLUÍDAS LAS
EMPRESAS PÚBLICAS) A DIVERSOS NIVELES DE GOBIERNO:
LOCALES (AYUNTAMIENTOS), REGIONALES O
AUTONÓMICOS, NACIONALES E INCLUSO
SUPRANACIONALES. AQUÍ LOS ENGLOBAMOS EN UN
CONCEPTO AGREGADO COMO SECTOR PÚBLICO (maneja un
40 % del valor la producción total en mayoría de países
occidentales (vía impuestos)).
189
LOS OBJETIVOS DEL SP SON MÁS DIFUSOS QUE LOS DE
LOS ANTERIORES TIPOS DE AAEE, TRATAN DE OBTENER EL
MÁXIMO BIENESTAR DE SUS ADMINISTRADOS.
EXISTEN INTERRELACIONES ENTRE LOS TRES AGENTES

ECONÓMICOS, Y ESTA ES UNA CLASIFICACIÓN PURAMENTE
INTRODUCTORIA.
190
El hecho de que los recursos sean limitados pero los deseos
ilimitados, genera: a).- Eficiencia.
b).- Eficacia.
c).- Rentabilidad y competencia.
d).- Escasez.
¿Cuáles son los agentes económicos que estudia la
Microeconomía?
a).- Economías domésticas y empresas.
b).- El Capital.
c).- Las economías domésticas, las empresas y el sector
público.
d).- La tierra y el trabajo. 191
TEMA 1.- CONCEPTOS ALTERNATIVOS DE MERCADO:
MERCADO ES UN CONCEPTO AMBIGUO SI NO SE

MATIZA. PROBABLEMENTE EXISTEN VARIOS
CONCEPTOS DE MERCADO, Y EVENTUALMENTE UNA
IDEA MÁS GENERAL QUE LOS ENGLOBA POR
AGREGACIÓN.
192
TEMA 1.- EL MERCADO:
1ª NOTA: SE DEFINE EL MERCADO DE UN BIEN (O
SERVICIO) COMO ÁREA DENTRO DEL CUAL INTERACCIONAN
LOS DEMANDANTES Y LOS OFERENTES.
EN LA TEORÍA PURA, EN ARAS A LA CLARIDAD SERÍA
ADECUADO UN MAYOR Gº DE CONCRECIÓN.
DESDE P.V. EMPÍRICO LA CUESTIÓN ES MÁS ABIERTA, POR
EJEMPLO, SE DEFINE EL MERCADO DE FACTORES AGREGADOS
(TIERRA, TRABAJO, CAPITAL) ÁREA DENTRO DEL CUAL EL
FACTOR SE DESPLAZA ENTRE USOS ALTERNATIVOS Y DEPENDE
DEL PERÍODO CONSIDERAD QUE FUERZA A EXPLICITAR EL
TIEMPO EN EL ANÁLISIS, A DIFERENCIA DE LOS MODELOS
GENERALES QUE SON ESTÁTICOS Y SE REFIEREN A UN SOLO
MOMENTO DEL TIEMPO.
193
2ª NOTA).- A VECES SE UTILIZA EL CONCEPTO DE

MERCADO COMO LUGAR CONCRETO: UNA BOLSA DE
VALORES, UNA LONJA DE PESCADO, UNA SUBASTA DE ARTE,
ETC…
3ª NOTA).- A VECES SE DEFINE EL MERCADO COMO, EL
“CONJUNTO DE LOS ACTOS DE COMPRA Y VENTA DE UNA
MERCANCÍA O SERVICIO EN UN PERÍODO DE TIEMPO”.
4ª NOTA).- SE LE HA LLEGADO A DEFINIR “COMO SI” FUERA

UN ORDENADOR (LANCASTER 1972) QUE CENTRALIZA LAS
INFORMACIONES DE DEMANDAS Y OFERTAS DE DEMANDANTES
Y OFERENTES DEL MERCADO. ESTA APROXIMACIÓN ES, TAN
SÓLO UNA METÁFORA CONCEPTUAL.
194
5ª NOTA).- CONVIENE DISTINGUIR ENTRE MERCADOS DE
FUTUROS, EN LOS QUE SE CONTRATA HOY PARA ENTREGA
FUTURA, Y LOS MERCADOS SPOT, QUE SON LOS USUALES, “A
PRESENTES”, EN LOS QUE SE CONTRATAN E INTERCAMBIAN
BIENES, SERVICIOS, O MERCANCÍAS, HOY PARA ENTREGAR HOY
(O A DOS DÍAS VISTA).
195
TODOS LOS MERCADOS PRESUPONEN
UNA RELACIÓN DIRECTA ENTRE

COMPRADORES Y VENDEDORES.
PERO ¿ENTRE QUÉ DEMANDANTES Y QUÉ OFERENTES?.
CUALQUIER COMPARACIÓN CON MERCADOS REALES, DE TODOS
LOS DÍAS, PONE DE MANIFIESTO LA DIFICULTAD DE
IDENTIFICAR Y CONTRASTAR DICHOS CONCEPTOS.
MERCADOS, CON ESTAS CARACTERÍSTICAS: MERCADOS DE

DIVISAS, DE VALORES, DE MATERIAS PRIMAS Y DE
PRODUCTOS FIEROS. SON POCOS RESPECTO A LAS DECENAS DE
MILLONES DE BIENES EN UNA ECONOMÍA MODERNA. LA IDEA
MERCADO DIRECTO NO SE PUEDE APLICAR AL TOTAL DE BIENES
OBJETO DEL INTERCAMBIO. 196
NO ES REALISTA PENSAR QUE LOS DEMANDANTES
ÚLTIMOS, LAS ECONOMÍAS DOMÉSTICAS, ENTRAN EN
CONTACTO DIRECTO CON LOS PRODUCTORES ÚLTIMOS O
EMPRESAS.
PERO, ¿SI NO ES CON ELLOS, CON QUIÉN SE
RELACIONAN?. ES SENSATO PENSAR EN UNA CADENA DEL
SIGUIENTE TIPO: PRODUCTOR
MAYORISTA
minorista
CONSUMIDOR
HEMOS IDO TAN LEJOS DE LA IDEA ORIGINAL DE UNA
RELACIÓN DIRECTA ENTRE DEMANDANTES Y
PRODUCTORES, QUE LA INTERACCIÓN DIRECTA DE LAS
DEMANDAS Y OFERTAS,….. PIERDE FUERZA.
197
6ª NOTA).- OTRA FORMA ESTABLE UNA APROXIMACIÓN
HISTÓRICA DESDE UNA PERSPECTIVA GLOBAL:
DESDE LOS PRIMEROS ASENTAMIENTOS DE LA
REVOLUCIÓN NEOLÍTICA, LOS GRUPOS, LAS FAMILIAS Y
LOS INDIVIDUOS, HAN INTERCAMBIADO EXCEDENTES
ENTRE LO PRODUCIDO Y LAS NECESIDADES A REPONER.
1º POR TRUEQUE, MECANISMO QUE PERDURÓ
CONSIDERABLEMENTE Y 2º A TRAVÉS DE ALGÚN TIPO DE
OBJETO LLAMADO DINERO.
A PARTIR DE LA EDAD MEDIA SE PRODUCIRÁ EL
INTERCAMBIO EN FERIAS. CON LAS CIUDADES
COMERCIALES (VENECIANA, HOLANDESA, LA HANSA
BÁLTICA, ETC.) EL INTERCAMBIO SE EXTIENDE HASTA
CONVERTIRSE EN MERCADO O COMERCIO
INTERNACIONAL PRIMITIVO.
198
PERO, ¿ESTO ES EL MERCADO EN EL SENTIDO

POR EL CUAL HOY SE LE CONOCE?:
199
TEMA 1.- CONCEPTOS ALTERNATIVOS DE MERCADO:200
¿ESTO ES EL MERCADO EN EL SENTIDO POR EL CUAL

HOY SE LE CONOCE?:
NO
TEMA 1- PRECIOS NOMINALES Y RELATIVOS:
EL CONCEPTO DE PRECIO ES RELATIVO. CUANDO SE
HABLA DEL PRECIO DE UN BIEN O, SERVICIO O
MERCANCÍA, ¿ES UN PRECIO EN TÉRMINOS DE QUÉ?.
EN UNA ECONOMÍA MODERNA Y REAL, LOS PRECIOS DE

LAS MERCANCÍAS, SE DENOMINAN EN TOS DE UNIDADES
MONETARIO: €, LIBRAS ESTERLINAS, $, YENES, ETC.; Y
ESTAS ENTRE SÍ O EN TOS DE CANTIDAD DE ORO, ETC. SE
EXPRESAN EN TOS DE ALGO.
A EFECTOS DE LA TEORÍA, EN UN MODELO EN EL QUE

NO EXISTA DINERO EXPLÍCITO –COMO SIMPLIFICACIÓN, O
POR OTRA CAUSA–, NO ES NECESARIO, ACUDIR AL
DINERO. EN MUCHOS CAPÍTULOS HABLAREMOS DE
CUESTIONES MICRO SIN ALUDIR AL DINERO.
201
TEMA 1- ECONOMÍA DE TRUEQUE:
TRABAJAREMOS IMPLÍCITA O EXPLÍCITAMENTE CON UNA
ECONOMÍA DE TRUEQUE EN LA QUE LOS PRECIOS SE
EXPRESARÁN EN UNIDADES FÍSICAS DE UNAS
MERCANCÍAS RESPECTO DE OTRAS.
EN UNA ECONOMÍA CON 2 BIENES, SERVICIOS O
MERCANCÍAS, COMO SIMPLIFICACIÓN, EXISTEN 2 PRECIOS
MONETARIOS Y UN PRECIO RELATIVO, QUE TIENE DOS
VERSIONES, EL DEL BIEN 1 EN TÉRMINOS DEL 2, O EL DEL 2
EN TÉRMINOS DEL 1, QUE ES SU INVERSO, Y TIENEN UN
MISMO PRECIO.
ESOS PRECIOS SON LAS RELACIONES DE
INTERCAMBIO FÍSICAS DE LAS MERCANCÍAS, EN UNA
ECONOMÍA CONCEPTUAL DE TRUEQUE EN LA QUE NO
EXISTE EL DINERO.
202
TEMA 1- PRECIOS NOMINALES Y RELATIVOS:
SI 1 TABLETA CHOCOLATE (BIEN 2), SE INTERCAMBIA POR 2
PAQUETES CIGARRILLOS (BIEN 1), Y 1 TABLETA CHOCOLATE
POR 1 TABLETA DE CHOCOLATE (NUMERARIO).
PODEMOS DECIR QUE EL PRECIO DE 1 PAQUETE
CIGARRILLOS ES ½ TABLETA CHOCOLATE, Y QUE EL PRECIO
DE 1 TABLETA CHOCOLATE ES 1 TABLETA CHOCOLATE. SI
LLAMAMOS pc y pch A LOS PRECIOS DE AMBOS SE CUMPLE:
1 pc = 1/2 pch = 0,5 pch ,, 1 pch = 1 pch
Tomando, el chocolate como NUMERARIO, es decir, como
bien físico –no dinero–, en términos del cuál se expresan “todos
los demás”, se cumple:
pc = 0,5 y pch = 1
pch pch
203
TEMA 1- VARIOS SIGNIFICADOS DE EQUILIBRIO:
UNAS NOTAS DEL CONCEPTO DE EQUILIBRIO UTILIZADA EN
LA TEORÍA NEOCLÁSICA DE LOS PRECIOS Y LA ASIGNACIÓN DE
RECURSOS, QUE NOS VA A OCUPAR CASI EN EXCLUSIVA EN
ESTE CURSO (no es la única alternativa, ni la mejor, pero sí la
dominante.), CUANDO NOS REFIRAMOS A LOS EQUILIBRIOS DE
LOS AAEE, CONSUMIDORES Y EMPRESAS DENTRO DE LOS
MERCADOS. SE UTILIZARAN IMPLÍCITAMENTE, LAS DOS
SIGUIENTES DEFINICIONES DE EQUILIBRIO:
1ª Situación EQUILIBRIO EN QUE LOS AAEE:

CONSUMIDORES, EMPRESAS Y ACASO EL SP,
AUNQUE ESTEN EN DESEQUILIBRIO NO TIENEN
INCENTIVO A DESPLAZARSE DE DICHO EQUILIBRIO.
2ª Situación EQUILIBRIO CARACTERIZADA POR
IGUALAR OF=Ddª EN UNO O VARIOS MERCADOS.
204
DEFINICIONES CONVENCIONALES PERO ENGAÑOSAS. POR
EJEMPLO, CONVIENE ACLARAR, QUE LA 2ª DEFINICIÓN DE
EQUILIBRIO PUEDE NO SER UN EQUILIBRIO EN EL SENTIDO DE
LA 1ª DEFINICIÓN; PUEDE OCURRIR QUE SE IGUALE LA
OFERTA=DEMANDA DEL MERCADO EN SU CONJUNTO Y LOS
AGENTES QUE ESTÁN DETRÁS NO ESTAR EN EQUILIBRIO, Y
TIENEN INCENTIVOS PARA DESPLAZARSE DE DICHA SITUACIÓN
Y NO LO HACEN COMO EN EL EQUILIBRIO DEL 1º SENTIDO.
205
BASTARÁ QUE LOS OBJETIVOS (UTILIDADES O BENEFICIOS)
DIFIERAN DE LOS OTROS AGENTES, PARA QUE LA SITUACIÓN
SEA DE DESEQUILIBRIO, AUNQUE SE VACÍE EL MERCADO Y SE
IGUALE LA OFERTA A LA DEMANDA.
EN UNA ECONOMÍA DE MERCADO CAPITALISTA CON
PROPIEDAD PRIVADA DE LOS MEDIOS DE PRODUCCIÓN Y EN LA
QUE EL OBJETIVO DE LAS EMPRESAS SEA LA MAXIMIZAR SUS
OBJETIVOS (MÁXIMO BENEFICIO), LAS EMPRESAS SE MOVERÁN
DE LOS SECTORES CON MENOR RENTABILIDAD A LOS QUE LA
TENGAN MAYOR.
206
Tomar un bien como NUMERARIO es:
a).- Se toma como bien físico –no dinero–, en términos del
cuál se expresan “todos los demás bienes”.
b).- Se toma como bien monetario, en términos del
c).- Se toma como precio monetario, en términos del
d).- Ninguna respuesta es cierta.
207
TEMA 1- EL EQUILIBRIO A CORTO PLAZO:
EL EQUILIBRIO QUE VAMOS A TRATAR, EN GENERAL, Y A LO
LARGO DE LOS CAPÍTULOS, ES EL DEL 2º EQUILIBRIO, ES UN
EQUILIBRIO EXCLUSIVAMENTE A corto plazo. UN EQUILIBRIO
QUE IMPLICA LA IGUALACIÓN DE LAS OFERTAS Y DEMANDAS DE
MERCADO:
Of = D da
Eq
208
TEMA 1- EL EQUILIBRIO A CORTO PLAZO:
EL PRINCIPIO DE EQUILIBRIO:
LOS PRECIOS SE AJUSTAN HASTA QUE, LA
CANTIDAD QUE DEMANDAN LOS INDIVIDUOS
DE UN BIEN, SEA IGUAL A LA QUE SE OFRECE.
EQUILIBRIO
Eq
209
TEMA 1- LA NATURALEZA DE LA EMPRESA:
LA ACTIVIDAD PRODUCTIVA Y EL LADO DE LA OFERTA DE
LOS MERCADOS Y DE LA ECONOMÍA EN LAS SOCIEDADES LA
REALIZAN LAS EMPRESAS, LAS INDUSTRIAS Y LOS SECTORES
EMPRESARIALES, INDUSTRIALES Y DE SERVICIOS. PERO AL
IGUAL QUE OCURRE CON LOS PRECIOS, EL MERCADO Y EL
EQUILIBRIO, EL CONCEPTO DE EMPRESA NO ES OBVIO POR LO
QUE CONVIENE PLANTEARLO.
210
LA EMPRESA ES UN SISTEMA ALGO MÁS QUE LA SUMA
AISLADA DE SUS PARTES COMPONENTES, CADA PARTE SE
DEDICA A UNA TAREA DISTINTA QUE, COORDINADAS,
PERSIGUEN UN FIN COMÚN, Y TIENEN UN SENTIDO COMO
CONJUNTO.
211
TEMA 1- DEFINICIONES DE LA EMPRESA:
EXISTEN DISTINTAS DEFINCIONES DE EMPRESA,
SE TRATA DE DILUCIDAR:
(1º) ¿POR QUÉ EXISTE LA EMPRESA?.
(2º) ¿QUÉ ES LO QUE DA SENTIDO A LA INTEGRACIÓN
DE PARTES EN UNA EMPRESA?.
(3º) ¿CUÁL ES SU TAMAÑO ÓPTIMO?.
(4º) ¿QUÉ ACTIVIDADES LA INTEGRAN?.
>>>
212
TEMA 1- DEFINICIÓN DE LA EMPRESA:
LA EMPRESA SE CONCIBE A VECES COMO UNA CAJA
NEGRA QUE PRODUCE B. y S. PARA SU VENTA. SUPONEMOS
DISPONE DE UNA TECNOLOGÍA O CONOCIMIENTOS
TÉCNICOS SOBRE CÓMO TRANSFORMAR LOS FACTORES DE
PRODUCCIÓN QUE ADQUIERE (O ALQUILA) EN LOS MERCADOS
DE FACTORES (TRABAJO, BIENES DE CAPITAL Y TIERRAS O
RECURSOS NATURALES); EL PRECIO DE LOS FACTORES Y LA
TECNOLOGÍA DETERMINA LOS COSTES DE PRODUCCIÓN, QUE
CONDICIONAN EL PRECIO DEL PRODUCTO Y TAMBIÉN LA
CANTIDAD LANZADA AL MERCADO EN UN CONTEXTO SOCIAL
REGULADO.
LA EMPRESA TIENE QUE OPERAR POR TANTO EN CADA
MOMENTO EN DIVERSOS MERCADOS, UNOS EN LOS QUE
COMPRA Y OTRO/S EN LOS QUE VENDE (SI PRODUCE 1 BIEN O
SERVICIO O….MÁS DE 1).
213
TEMA 1- LA EMPRESA
INTERACCIONA CON LOS AAEE:
DE ESTA FORMA LA UNIDAD PRODUCTIVA Y OFERENTE
INTERACCIONA CON:
- OTRAS EMPRESAS,
- CON EL SECTOR PÚBLICO SUPRANACIONAL, NACIONAL,
REGIONAL Y LOCAL.
- CON LOS CONSUMIDORES QUE DEMANDAN SUS
PRODUCTOS.
LA EMPRESA FORMA PARTE DE UN SISTEMA MAYOR QUE
LA EMPRESA MISMA.
214
TEMA 1- OBJETIVO TRADICIONAL DE LA EMPRESA:
LA MAXIMIZACIÓN DE BENEFICIOS
LA EMPRESA PARA MAXIMIZAR BENEFICIOS DEBE MARCAR

CÓMO DEBE ACTUAR EN LOS ACTOS DE COMPRA, VENTA Y
TRANSFORMACIÓN PRODUCTIVA (INCLUIDA LA ELECCIÓN DE LA
TÉCNICA MÁS RENTABLE).
215
TEMA 1- OBJETIVO TRADICIONAL DE LA EMPRESA:
PUEDE HABER OTROS MUCHOS OBJETIVOS, PERO
MAXIMIZAR LOS BENEFICIOS ESTE ES EL MÁS IMPORTANTE
PORQUE LAS EMPRESAS NECESITAN CRECER PARA SOBREVIVIR
A LARGO PLAZO.
(El beneficio es valor añadido, es decir, diferencia positiva entre
los ingresos por la venta de los productos y los costes por la
compra o alquiler de los inputs, por lo que su logro significa
eficiencia económica; y cuanto mayores que los competidores,
significará más eficiencia relativa)
Y LE FACILITA EXPLOTAR LAS ECONOMÍAS DE ESCALA
(REDUCCIONES DE COSTES A MEDIDA QUE AUMENTA LA PRODUCCIÓN) Y
ADQUIRIR CIERTO PODER EN EL MERCADO.
216
TEMA 1- EL ENTORNO INCONTROLADO DE LA EMPRESA:
HAY VARIABLES DE LA EMPRESA QUE NO VIENEN

DETERMINADAS EN LOS MERCADOS, NI DENTRO DE SÍ
MISMA, Y NO PUEDE INCIDIR EN ELLOS:
ES EL ENTORNO INCONTROLADO
UN EJEMPLO>> LA TECNOLOGÍA: LA EMPRESA OPTA POR
ALGUNA TÉCNICA DE PRODUCCIÓN DISPONIBLE PERO NO
PUEDE AUMENTARLA SIEMPRE (LAS EMPRESAS MUY GRANDES SÍ
TRATAN DE CONTROLARLA CON INVERSIONES EN I+D).
OTRO EJEMPLO>>> LAS VARIABLES
MACROECONÓMICAS DEL ENTORNO, Y QUE LA EMPRESA NO
PUEDE DETERMINAR (aunque las afecta indirectamente): EL
ESTADO DEL CICLO ECONÓMICO, LOS TIPOS DE INTERÉS DEL
MERCADO, LA INCERTIDUMBRE Y EL CLIMA POLÍTICO, LAS
EXPECTATIVAS SOBRE DIVERSAS VARIABLES, ETC.
217
TEMA 1- ¿QUÉ ES EN REALIDAD UNA EMPRESA?:
HACE USO DE UNOS CONOCIMIENTOS (TECNOLOGÍA) Y
APLICA UNA TÉCNICA CONCRETA EN LA PRODUCCIÓN DE UN
BIEN QUE VENDE.
PERO ¿QUÉ ES EXACTAMENTE Y CÓMO SE ORGANIZA LA
EMPRESA?
¿QUÉ ACTIVIDADES INCLUYE Y QUÉ TAMAÑO
ALCANZA?:
EN GENERAL, ES UNA UNIDAD PRODUCTIVA, UN INDIVIDUO
PUEDE SER UNA EMPRESA (Ej: UN EMPRESARIO AUTÓNOMO),
UTILIZA SUS PROPIAS HERRAMIENTAS PARA PRODUCIR Y
TRABAJA POR CUENTA PROPIA.
MÁS ESPECÍFICA ES LA DEFINICIÓN DE EMPRESA:
ES UN GRUPO HUMANO CON UNA ORGANIZACIÓN Y
UNOS DERECHOS DE PROPIEDAD ESPECÍFICOS. 218
TEMA 1- CONCEPCIÓN DE EMPRESARIO:
EL EMPRESARIO POSEE LOS MEDIOS DE PRODUCCIÓN DE LA
EMPRESA Y SE VINCULA A LOS TRABAJADORES CON CONTRATOS,
ADQUIERE TIEMPO DE TRABAJO A CAMBIO DE DINERO O ESPECIE.
LA ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD Y EL PRODUCTO DEL
TRABAJO CORRESPONDE AL EMPRESARIO. SER DUEÑO DE LOS
MEDIOS DE PRODUCCIÓN LE DA DERECHO A ENAJENAR (VENDER,
TRASPASAR, DONAR, ETC) LA ORGANIZACIÓN.
LOS CONTRATOS CON TRABAJADORES, PROVEEDORES Y
CLIENTES (SE VINCULAN A LA EMPRESA Y NO AL EMPRESARIO,
LA ORGANIZACIÓN TIENE SU PROPIA PERSONALIDAD
JURÍDICA).
TIENE DERECHO A INCORPORAR O RESCINDIR A INDIVIDUOS U
ORGANIZACIONES CON CONTRATOS (SEGÚN LEY), A INCORPORAR
MÁS BIENES PARA LA PRODUCCIÓN (CAPITAL), O A DESINVERTIR.
SEGÚN ESTA DEFINICIÓN UNA COOPERATIVA NO SERÍA
219
EMPRESA, EN SENTIDO ESTRICTO.
T 1- ¿POR QUÉ ESTA DEFINICIÓN DE EMPRESA?:
LA CAUSA DE QUE ESTA DEFINICIÓN DESCRIBA
AJUSTADAMENTE LA EMPRESA POR EXCELENCIA TIENE UNA
EXPLICACIÓN HISTÓRICA, RESPONDE A LO QUE EN UNA ÉPOCA
FUE EL TIPO DE EMPRESA MÁS EXTENDIDO.
LA EMPRESA CLÁSICA ES LA ORGANIZACIÓN
PRODUCTIVA QUE SE DERIVA DE LAS INSTITUCIONES
JURÍDICAS DEL MUNDO MODERNO.
220
TEMA 1- OTRA DEFINICIÓN DE EMPRESA:
CABE PREGUNTARSE, COMO HIZO RONALD HARRY

COASE (EN 1937) (inglés 1910-2013),
¿POR QUÉ NO SE ADOPTÓ OTRO TIPO DE
ORGANIZACIÓN, TIPO COOPERATIVO O TIPO
más AUTÓNOMO (CON TRABAJADORES QUE
VENDEN EL PRODUCTO DE SU TRABAJO EN EL
MERCADO)?.
221
RESULTABA EXTRAÑO QUE LAS EMPRESAS FUERAN LA
EXCEPCIÓN A LO QUE PARECÍA LA REGLA: UNA
ORGANIZACIÓN ECONÓMICA BASADA EN EL LIBRE
MERCADO. PERO LA EMPRESA TIENE UN FUNCIONAMIENTO
INTERNO JERARQUIZADO Y PLANIFICADO.
RONALD HARRY COASE DA UNA EXPLICACIÓN:
FUE LA FORMA DE ORGANIZAR LA PRODUCCIÓN PORQUE ERA

EL MODO MÁS EFICIENTE DE HACERLO. EN LA EMPRESA
PLANIFICAR ES MENOS COSTOSO, UNA ORGANIZACIÓN
DESCENTRALIZADA (Y A TRAVÉS DEL MERCADO) TIENE MUCHOS
COSTES: RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN (SOBRE PRECIOS,
RIESGOS, ETC.); NEGOCIACIÓN DE CONTRATOS; O
INCERTIDUMBRES SOBRE EL FUTURO.
EN LA EMPRESA CLÁSICA SE DISMINUYEN DICHOS
PROBLEMAS.
222
Fin del TEMA 1

Microeconomia

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1ª TUTORÍA:

Josep María Sánchez Blanco

Josep María Sánchez Blanco

DECISIÓN ECONÓMICA DE ELEGIR ENTRE

OBSERVAMOS QUE SURGE

… SIGNIFICA QUE LA SOCIEDAD TIENE

Josep María Sánchez Blanco

 EN UN MUNDO SIN ESCASEZ

EL GOBIERNO DEBERÍA ELEVAR EL SALARIO

1ª MANERA).- DESDE PUNTO DE VISTA HISTÓRICO.

Jacob Viner (1892-1970)

“LA ECONOMÍA TRATA DE LA FORMA DE UTILIZAR

"EL ESTUDIO DE LA MANERA EN QUE LAS SOCIEDADES

LA ECONOMÍA ES ASÍ UNA CIENCIA SOCIAL (Y/O MORAL)

ASÍ PLANTEADO EL TEMA, NO HAY PROBLEMA ECONÓMICO

 LA PALABRA ECONOMÍA TOMA SU NOMBRE DEL

(los alumnos deben diferenciar entre 1º) ARGUMENTOS

(es una falacia porque el razonamiento no es válido y

 EJEMPLO 2º).- ME TOMÉ EL REFRESCO Y ME EMPEZÓ A

 EJEMPLO 3º).- ALGUIEN PODRÍA PENSAR QUE SI EN LA

LAS NECESIDADES BÁSICAS SON IGUALES PARA LOS

TODOS QUEREMOS MÁS. VIVIMOS EN SOCIEDADES

CON LA PUBLICIDAD LLEVADA A CABO POR LAS

MUCHOS BIENES NO SE NECESITAN, LA

ES UN HECHO DE LA VIDA REAL AL QUE NOS

TODO LO ANTERIOR TIENE ASPECTOS POSITIVOS:

¡EL DISFRUTE DE MAYOR Nº DE BIENES Y

- EN 1960 EL PIB MUNDO per

-EN 1960: EL PIB MUNDO ERA DE

FUENTE: BANCO MUNDIAL. https://datos.bancomundial.org

- EN 1960: EL PIB ESPAÑA

FUENTE: BANCO MUNDIAL. https://datos.bancomundial.org

JORNADA DE TRABAJO SEMANAL:

JORNADA DE TRABAJO SEMANAL:

¿QUÉ SON LOS RECURSOS O FACTORES DE

4 SON LOS GRANDES TIPOS DE RECURSOS

EN EL 3º DEFINIDO COMO PRODUCIDO. DISTINGUIMOS

EL PROBLEMA ECONÓMICO CENTRAL ES QUE LOS

ESTA POSICIÓN SE HA MATIZADO DESDE

TRES GRANDES CUESTIONES

2).- ¿CÓMO PRODUCIR?: CON QUÉ TÉCNICAS O MÉTODOS DE

3).- ¿PARA QUIÉN PRODUCIR?: ¿CÓMO DIVIDIR EL PRODUCTO

LAS TRES CUESTIONES FUNDAMENTALES

Y ESTAS CUESTIONES INTERRELACIONADAS DE

ESTAS CUESTIONES SEPARADAS Y EN CONJUNTO

PERO LA CONSIDERACIÓN DE ESTAS CUESTIONES

PERO LA CUESTIÓN ABIERTA ES:

¿CUÁL ES EL TAMAÑO ÓPTIMO O ADECUADO DE

EXISTEN ALGUNOS ECONOMISTAS QUE SE OPONEN A

-ES LA MEJOR ALTERNATIVA PERDIDA, LA

a).- Qué producir y para quién producirlo.

 Una sociedad siempre debe resolver tres problemas fundamentales.

SI EL PROBLEMA CONSISTE EN QUE LOS

SE DEBE ELEGIR, CUANTO DE

NARANJAS (BIEN DE CONSUMO)

FIGURA 1.1. CURVA FRONTERA DE POSIBILIDADES DE

FIGURA 1.1. CURVA FPP. REPRESENTA LAS COMBINACIONES

(HAY infinitos puntos intermedios suponiendo que fuesen

FIGURA 1.2. COSTES DE OPORTUNIDAD CONSTANTES. SI LA FPP ES

FIGURA 1.3. EL PUNTO F ES PRODUCCIÓN INALCANZABLE PARA LA

FIGURA 1.4. UNA FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN CON

FIGURA 1.4. FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN QUE

Causas para la contracción de la FPP

Necesidades (alimentos,…) Necesidades (alimentos,…)