NOTA

EVALUACIÓN GRUPAL DE MATEMÁTICAS

3° BÁSICO
“Figuras 2D y 3D”

Nombres:

1. ________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________

Fecha: ________________________________________________ Puntaje:

____pts./ 74 pts.

INSTRUCCIONES GENERALES
1. Tienen 90 minutos para desarrollar la evaluación

2. Para obtener un 4,0 deben obtener 44 puntos.

3. Escriban con letra clara y legible y eviten borrones.

4. Si son sorprendidos copiando se le retirará la prueba y tendrán que

rendir una interrogación oral sobre la temática de la evaluación con el
mismo porcentaje de exigencia.

5. Levanten la mano para solicitar ayuda o en caso de dudas, de esa

manera el profesor(a) se acercará a su grupo.
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OBJETIVO(S) DE LA EVALUACIÓN
 OA15.- Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras
3D y figuras 2D:
› construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla)
› desplegando la figura 3D

 OA16.- Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos, cilindros y

pirámides de acuerdo a la forma de sus caras y el número de aristas y
vértices.
I. Unan con una línea cada plantilla desplegada con la figura 3D
que se puede armar con ella: (2 pts c/u, 12 pts en total)

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II. Nombren las figuras 3D que se pueden formar con cada
plantilla: (2 pts c/u, 12 pts en total)

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III. Dibujen todas las caras que tienen estas figuras 3D: (2 pts c/u,
12 pts en total)

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IV. Observen la imagen y completen con las palabras: CARA –
ARISTA – VÉRTICE (2 pts c/u, 6 pts en total)

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V. Escriban el nombre de la figura 3D y luego completen la

cantidad de aristas, caras y vértices que tiene. (4 pts c/u, 20 pts
en total)
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VI. En la matriz de puntos, utilizando una regla dibujen la figura

solicitada y escriban su nombre. (1 pto por el dibujo y 1 pto por el
nombre, 6 pts en total)

a) Figura de cuatro lados de igual medida.

b) Figura de tres lados.

c) Figura de cuatro lados, dos lados de una medida y los otros dos lados de
una medida diferente.
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VII. Plegando hojas de papel lustre que les entregará su

profesor(a) deben elaborar un cuadrado, un rectángulo y un
triángulo. Recorten cada figura 2D y péguenlas aquí: (2 pts
c/u, 6 pts en total)
CUADRADO:

RECTÁNGULO:

TRIÁNGULO:

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