UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Participante:
Wendy Concepcion Peguero

Matricula:

14-2253

Asignatura:
Seminario de Ciencias Sociales

Tarea:

Facilitador:
Luis Daniel Vidal

Vi
 Saludos Participantes bienvenidos a nuestra cuarta semana de
trabajo la cual abordaremos las actividades didácticas para la
enseñanza de las Ciencias Sociales para esto realizaremos lo
siguiente:

Investigación en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la

conceptualización de actividades de aprendizaje, estrategias
didácticas y ejemplos de cada una de ellas.

Luego de haber investigado realizar las siguientes actividades:

o Presentar en un esquema la conceptualización de estrategia

y actividad, hacer una relación y diferencia:

Es en un sentido estricto, un procedimiento

organizado, formalizado y orientado a la
obtención de una meta claramente
establecida. Su aplicación en la práctica
Estrategia
diaria requiere del perfeccionamiento de
procedimientos y de técnicas cuya elección
detallada y diseño son responsabilidad del
docente.

Es el conjunto de acciones que se llevan a

cabo para cumplir las metas de un
programa o subprograma de operación, que
consiste en la ejecución de ciertos procesos
Actividad
o tareas (mediante la utilización de los
recursos humanos, materiales, técnicos, y
financieros asignados a la actividad con un
costo determinado), y que queda a cargo de
una entidad administrativa de nivel
intermedio o bajo.

Procedimiento o conjunto de ellos que integran

acciones didácticas para construir y lograr las
metas previstas en cuanto a objetivos y/o
Diferencia competencias. Debe llevar a que se den los
estrategia y aprendizajes significativos.
actividad
Conjunto de operaciones que debe hacer el
estudiante.
 ❖ Presentar en una tabla cinco estrategias con cinco
actividades que usted sugiera se pueden desarrollar:

Estrategia Actividad
Leer y subrayar ideas Los niños y las niñas leerán el texto del
principales libro de naturales y subrayaran las
palabras que no conocen.
Resumen Los niños y las niñas leerán el texto del
libro de ciencias sociales y harán un
resumen de las pag.135.
Cuadros comparativos Los niños y las niñas leerán el texto del
libro de ciencia sociales y subrayaran las
palabras que no conocen harán un
cuadro comparativo con los concepto de
las palabras que no conocen.
Exposición Los niños y las niñas realizaran un
exposición de la pag.135

Debate Después de estudiar la pag.135 harán un

debate de los diferente sub temas

En la lectura titulada los tipos de actividades de aprendizaje en

el área de Ciencias Sociales disponible en los recursos de esta
unidad encontrarás una clasificación de actividades por
categoría:

o Actividades para la construcción del conocimiento.

o Actividades para la expresión convergente del conocimiento.
o Tipos de actividades escritas de expresión divergente de conocimientos.
o Tipos de actividades de expresión visual divergente de conocimientos.
o Tipos de actividades de expresión divergente de conocimientos conceptuales.
o Tipos de actividades de expresión divergente de conocimientos orientadas a la
elaboración de productos.
o Tipos de actividades participativas de expresión divergente de conocimientos.
Luego de haber leído y analizado la lectura elegir dos actividades por cada,

Descripción
Tipo de Grado y tema en que usted La forma en que usted como doce
de la
actividad trabajaría esa actividad. desarrollaría esa actividad.
actividad

Leer un
texto Los
geográfico estudiantes Los estudiantes traerán un libro o
leen un texto Enciclopedia y recortaran los diferen
5to de Secundaria
de un libro o mapas que no conocen.
Enciclopedia
de los mapas.

Dialogar
Los
estudiantes El estudiante debate el tema que
5to de Secundaria discuten trabajamos.
puntos de cada
mapa.

Tabla sobre actividades por cada categoría descrita en la lectura Tipos de actividades
de aprendizaje en el área de Ciencias Sociales:
Las estrategias de aprendizaje, entendidas como mecanismos que
permiten adquirir y construir de manera personal el conocimiento,
continúan siendo un referente en la investigación psico-educativa
y en el sistema educativo actual.

De los cuarenta y cuatro tipos de actividades de aprendizaje en el

área de estudios sociales que han sido identificados hasta la
fecha, diecisiete se enfocan en ayudar a los estudiantes a
construir su conocimiento del contenido, conceptos y procesos de
las ciencias sociales.

Veintisiete brindan a los estudiantes la oportunidad de expresar

su comprensión en una variedad de formas. Seis de estos tipos de
actividades de expresión del conocimiento enfatizan el
aprendizaje convergente y 21 de ellos ofrecen a los estudiantes
oportunidades de expresar su comprensión de forma divergente.

Los tres grupos de tipos de actividades (construcción del

conocimiento, expresión convergente del conocimiento y expresión
divergente del conocimiento) se presentan en las tablas que
presentamos a continuación, incluyendo tecnologías compatibles
que pueden ser usadas para apoyar cada tipo de actividad de
aprendizaje. Los títulos de software y los sitios web específicos
incluidos en la columna de “Posibles tecnologías” se ProPonen de
manera ilustrativa y no son necesariamente avalados por los
autores de la taxonomía.