PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Unidad Número de
sesión
4 3

I. Título de la sesión: PONIENDOME EN TUS ZAPATOS

II. Datos Informativos:

1.1 I.E. : 7100
1.2 UGEL : Nº 01 S.J.M
1.3 ÀREA : DPCC
1.4 CICLO : VI
1.5 GRADO / SECCION : 1° A - B
1.6 DURACIÓN : 2 horas
1.7 Fecha : 10, 13 DE JULIO
1.8 DOCENTE : YANINA GAMARRA

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Instrumento de
Evidencia de Evaluación
Competencia del Capacidad Desempeños de grado y/o aprendizaje
área desempeños precisados

Construye su  Autorregula sus Describe las causas y Ejecuta una campaña Lista de cotejo
identidad emociones. consecuencias de sus en la IE “ME PONGO
emociones, sentimientos y EN TUS ZAPATOS” y
comportamientos y las de sus lo presenta en fotos.
compañeros en situaciones de
convivencia en la escuela.
Se desenvuelve en *Personaliza Navega en diverso entornos Elaboran una imagen Lista de cotejo
entornos virtuales entornos virtuales. virtuales recomendados llena de palabras en
generados por las *Gestiona adaptando funcionalidades wordart.com
TIC. información del básicas de acuerdo con sus
entorno virtual necesidades de manera Crea historietas online
*Interactúa en pertinente y responsable. del tema de forma
entornos virtuales impresa.
*Crea objetos
virtuales en
diversos formatos.
/ Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Enfoque Valores o acciones observables
Transversal

Enfoque Empatía
Orientación al Bien Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
Común estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que
lo requieran.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

INICIO
Presta atención a las indicaciones dadas por la docente, sobre las actividades permanentes: Recoger los papeles,
ordenar las carpetas, guardar los materiales de otras áreas, responder al llamado de asistencia.

Saludo, oración y asistencia.

. Recibe una cartilla que contiene una letra del título de la clase.
.Forma junto a sus compañeros la palabra clave de las cartillas repartidas.
. Responde voluntariamente: ¿Qué sabes acerca de esta palabra?, ¿Tú cuentas con esta capacidad?, ¿En qué
circunstancias la pones en práctica?
Ingresan a la web https://wordart.com/create a la lluvia de idea sobre el tema e imprimen y pegan en su
cuaderno.
DESARROLLO
Escucha atentamente la explicación del tema a través de ORGANIZADOR VISUAL
Escucha las indicaciones para realización de la actividad
Recibe ficha de trabajo de La Empatía.
. lee voluntariamente la ficha
. Realiza preguntas del tema
. Escucha la explicación de la profesora.
. Resuelve progresivamente las actividades de la ficha de manera individual, hasta terminar toda la ficha.
 De manera colaborativa comparten las respuestas con sus compañeros
 Escucha el mensaje de la profesora acerca de que la empatía es una conducta que se aprende a lo largo
de la vida.
Ingresan a la web https://www.mentimeter.com/s/bee1b5d32d665b8c4c45ce1f57e73eee/01b437b22eec a un test
de la empatía online, pueden utilizar si hubiera celulares sino en las laptops.
CIERRE

. Observa un video sobre la empatía https://www.youtube.com/watch?v=_0V6cAHvfy0 y responde: ¿Qué

enseñanza te deja este video sobre la empatía?, ¿Qué enseñanza te deja este tema trabajado?
. Responde de manera oral.
 Elabora una historieta sobre la empatía empleando estos recursos on-line
https://www.fotojet.com/apps/?entry=collage y/o http://www.wittycomics.com/
 Se evaluará la creatividad, innovación, la interacción con el recurso.
 Responde a las siguientes preguntas:
 ¿Qué dificultades encontraste durante el desarrollo del tema? ¿Cómo lo solucionaste?
 ¿Para qué te sirve lo aprendido en tu vida cotidiana?
 ¿Qué más quisiera aprender?
Se da por concluido la clase.

Evaluación:

 Formativa INTERVENCIÓN ORAL.

 Sumativa lista de cotejo
TAREA A TRABAJAR EN CASA (OPCIONAL)

Presenta mediante fotos la práctica de la empatía con compañer@s de la I. E.

RECURSOS TIC / NO TIC

Hojas de colores
Goma, Lapiceros y tijera
Cuaderno, Libro del MED
Laptop, proyector e impresora
Internet

LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

N° ÍTEM SÍ NO
1 Demostré tener dominio y conocimientos del tema.
2 Utilicé diferentes fuentes de información.
3 Expresé mis ideas en forma ordenada durante los procesos.
4 Demostré serenidad durante mi participación oral.
 ANEXO

wordart.com
LA EMPATÍA es
fundamentalment
e una habilidad
comunicativa y
emocional, que
requiere escucha
activa.
1. Egocentrismo. No ser capaces de salir de nuestra perspectiva, de nuestro enfoque. No ver
realmente a la otra persona, sino sólo nuestro reflejo en ella.
2. La crítica. Aprovechar la situación para expresar nuestra desaprobación, nuestros reproches,
atendiendo más a lo que necesitamos decir, o a lo que estamos sintiendo, que a lo que la otra
 persona necesita en ese momento. Este “enemigo” de la empatía aparece con frecuencia con
las personas más próximas. Tendemos a criticar más duramente a las personas a las que
estamos más apegadas.
3. El juicio. La tendencia a colocarnos en el rol de juez, valorando y dictaminando sobre las
circunstancias, sin tener en cuenta que, primero, es innecesario –nadie nos lo ha pedido–, y
segundo, probablemente nuestro veredicto será injusto.
4. La simplificación. Reducir la situación a lo que conocemos o hemos experimentado.
Considerar que todo el mundo comparte las mismas ideas. Olvidar que hay muchas otras
formas de sentir y pensar, hace que se nos escapen los matices y las diferencias.
5. La inhabilidad emocional. No ser capaces de identificar las emociones que observamos en
los demás. Y en consecuencia no saber manejar esas emociones, expresando comprensión y
respeto hacia ellas.
Este test no es un cuestionario o test clínico de los que usamos en el Centro en consulta. Es un
"divertimento" que pretende hacer reflexionar sobre el conocimiento que tenemos del concepto de
empatía, y sobre el nivel de empatía que creemos poseer.
Recuerda que la empatía se puede adquirir y entrenar.
Antes de empezar. ¿Cuál crees qué es tu nivel de empatía?
A. Tengo mucha empatía.
B. No tengo empatía en general.
C. Soy una persona empática, pero mucho menos de lo que creo.
Vamos a comprobarlo…

Conclusiones

La empatía no es pasiva, requiere esfuerzo, supone un cambio, y como todos los cambios, nos
obliga a salir de nuestra espacio conocido y cómodo –que no quiere decir que sea ni el mejor,
ni el que mayor bienestar nos procure a medio y largo plazo–.
La empatía demanda de nosotros y nosotras acción. Requiere tiempo para los demás, para
prestarles atención, para tener una escucha activa, para pensar en sus circunstancias. Y
también en ocasiones supone dar, o desprenderse de algo que deseábamos.
Por eso la empatía también nos invita a renunciar a cosas que queremos a corto plazo, por
beneficios que se nos mostrarán más adelante. Eso requiere autocontrol, inteligencia
emocional y también una visión abierta y amplia, solidaria y positiva de las personas, de las
relaciones y de la sociedad.
 TEST DE EMPATÍA
1.Imagina que tu amig@ se enfada, está molesto/a porque algo no le ha
salido como esperaba, ante esta situación, ¿cuál es la respuesta más
probable que das?
Pienso que tampoco es para tanto
Pienso e incluso le reprocho que siempre está igual
Le digo que le entiendo, que es lógico que pueda sentir rabia
cuando las cosas no salen
2.Alguien está pasando por un momento de tristeza/depresión o ansiedad
Piensas que está así porque quiere y que no hace lo suficiente
No he pensado mucho en como está y debe sentirse realmente
Te paras a pensar en los motivos por los que puede haber llegado
a eso. Recuerdas momentos en los que tú has podido sentir triste o con
angustia y lo mal que estabas y te haces a la idea de cómo tiene que estar
y se puede estar sintiendo
3.Tu amigo/a está feliz porque ha conseguido un trabajo
Sientes alegría y se lo expresas: “estoy muy contento/a por ti”
Le dices que te alegras y pasas a hablar de otro tema
Piensas en lo que le ha costado conseguirlo, en la satisfacción que
puede estar sintiendo y piensas o le expresas: “ha sido mucho esfuerzo,
mucho tiempo con tensión, que alivio debes sentir además de felicidad”
TEST DE EMPATÍA
1.Imagina que tu amig@ se enfada, está molesto/a porque algo no le ha
salido como esperaba, ante esta situación, ¿cuál es la respuesta más
probable que das?
Pienso que tampoco es para tanto
Pienso e incluso le reprocho que siempre está igual
Le digo que le entiendo, que es lógico que pueda sentir rabia
cuando las cosas no salen
2.Alguien está pasando por un momento de tristeza/depresión o ansiedad
Piensas que está así porque quiere y que no hace lo suficiente
No he pensado mucho en como está y debe sentirse realmente
Te paras a pensar en los motivos por los que puede haber llegado
a eso. Recuerdas momentos en los que tú has podido sentir triste o con
angustia y lo mal que estabas y te haces a la idea de cómo tiene que estar
y se puede estar sintiendo
3.Tu amigo/a está feliz porque ha conseguido un trabajo
Sientes alegría y se lo expresas: “estoy muy contento/a por ti”
Le dices que te alegras y pasas a hablar de otro tema
Piensas en lo que le ha costado conseguirlo, en la satisfacción que
puede estar sintiendo y piensas o le expresas: “ha sido mucho esfuerzo,
mucho tiempo con tensión, que alivio debes sentir además de felicidad”
4.Alguien que conoces está enfermo/a
Te paras a pensar en sus circunstancias. Le llamas y le preguntas
cómo está y le deseas que todo vaya bien
Piensas que no es para tanto, le dices eso no es nada, y le hablas de
situaciones de enfermedad por las que tú has pasado
Imaginas cómo tiene que ser y como se tiene que sentir con la
enfermedad y con los cambios que ha tenido que hacer en su vida
5.Vas conduciendo y alguien hace una maniobra inadecuada que
interfiere en tu conducción
Le gritas y tocas el claxon
Piensas que se ha podido despistar, como en otras ocasiones te pasa
a ti y no haces nada más
Piensas que se cree el amo de la carretera y que pasa de los demás
y que no le importa fastidiar a otros
6.Alguien te cuenta con ilusión cómo será el vestido que llevará para una
situación especial
Te paras y sientes su ilusión y le dices que te alegras
Le contestas que ese tipo de vestidos no son tus preferidos
Prácticamente ni escuchas y cambias de tema
4.Alguien que conoces está enfermo/a
Te paras a pensar en sus circunstancias. Le llamas y le preguntas
cómo está y le deseas que todo vaya bien
Piensas que no es para tanto, le dices eso no es nada, y le hablas de
situaciones de enfermedad por las que tú has pasado
Imaginas cómo tiene que ser y como se tiene que sentir con la
enfermedad y con los cambios que ha tenido que hacer en su vida
5.Vas conduciendo y alguien hace una maniobra inadecuada que
interfiere en tu conducción
Le gritas y tocas el claxon
Piensas que se ha podido despistar, como en otras ocasiones te pasa
a ti y no haces nada más
Piensas que se cree el amo de la carretera y que pasa de los demás
y que no le importa fastidiar a otros
6.Alguien te cuenta con ilusión cómo será el vestido que llevará para una
situación especial
Te paras y sientes su ilusión y le dices que te alegras
Le contestas que ese tipo de vestidos no son tus preferidos
Prácticamente ni escuchas y cambias de tema
EGOCENTRISMO
CRÍTICA
EL JUICIO
SIMPLIFICACIÓN
INHABILIDAD
EMOCIONAL
LA EMPATÍA es
fundamentalmente una
habilidad comunicativa y
emocional, que requiere
escucha activa y
atención, un
procesamiento
intelectual de la
información sin
prejuicios, con respeto
y comprensión, evitando
el juicio, el intento de
cambio o la manipulación
de la otra persona.