IDENTIDAD DOCENTE

(Competencia 1 y8)

Desempeños:

 Conoce el perfil de egreso y su vínculo con el enfoque por competencias del CN.

Si , son 11 perfiles y estos están presentes en todas la Areas , no son un dominio de una sino
de todas, por lo tanto TODOS los docentes somos responsables de una EDUCACION
INTEGRAL

 Características individuales de las estudiantes vinculadas al desarrollo físico, intelectual,

socioemocional, evolutivo y con NEE.

La primera competencia del Marco del buen Desempeño docente señala en su primera
competencia la necesidad del conocimiento de los estudiantes ; de los niños , adolescentes
y Jovenes con quien se trata en la Educ. Básica; mas aun con el nuevo CNEB que señala
como un punto de partida la contextualización de la enseñanza y aprendizaje , señala la
pertinencia de estos a las necesidades, intereses y motivaciones de los estudiantes; ello no
podría hacerse sin el conocimiento de los mismo; mas aun si se trata de estudiantes con
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES .

 Reflexión sobre su práctica pedagógica identificando creencias ante situaciones que le

provocan dificultades

Muchos de los docentes pensamos que los niños y adolescentes no pueden resolver
situaciones de aprendizaje y solo los desaprobamos, eso debe de terminar , debemos de tener
buenas y mejores expectativas de nuestros estudiantes brindándoles oportunidades de
aprendizaje.

Otro aspecto es nuestro paradigma del error , este debe de cambiar por la pedagogía del
error; es decir debemos de aprovechar el error como una oportidad de que usando
adptaciones didácticas ; no solo se beneficie el niño con el error sino toda el aula , aclarando
las situaciones de aprendizaje.

Por último debemos de tener en cuenta el enfoque de búsqueda de la excelencia como una
oportunidad de cultivar valores que orienten al estudiante a no desmayar en el logro de los
aprerndizajes

 ¿Si tuvieras que definirte como docente que dirías acerca de ti?

Soy una maestra abierta al cambio permanente frente a los retos de la educación, tengo la
seguridad que soy promotora de los valores que están circunscritos a los enfoques
transversales, comprometida en el logro de los aprendizajes de mis niños y niñas, soy ética
en mi vida personal y profesional

 ¿Cuáles son las fortalezas que has logrado identificar en tu práctica docente?, ¿cuáles crees
que necesitas desarrollar?

-Permanente en la capacitación y auto capacitación

 -Etica y promotora de valores
-Asertiva y practicante de trabajo colegiado en la I.E
-Con clara indentidad institucional
-Búsqueda permanente de la excelencia en mi vida profesional

Creo que debo desarrollarme en todo , nada esta completo y acabado , pero lo que siempre
estoy buscando es mejorar en estrategias de enseñanza y aprendizaje ya que la variedad de
estas motiva a mis niños y niñas a aprender con alegría e interes.

 ¿Qué aspectos de tu práctica docente consideras que deberías cambiar?, ¿por qué?

Creo que el deseo que todos aprendan y nadie se quede atrás nos hace muy exigentes en ello
y eso a veces los niños lo ven como algo negativo y alienta la frustración, tanto en ellos
como en mi persona, creo que debo ser mas paciente y desarrollar le evaluación formativa
en la construcción de los aprendizajes que podrían tener problemas de comprensión del tema.

 ¿Qué aprendizajes has logrado durante tu experiencia en la educación? ¿En qué aspectos de
tu desempeño te ha favorecido?

Muchos , puntualizo como importante nuevas estrategias de aprendizaje de acuerdo a las

competencias que deseo lograr.
Nuevas formas de evaluación
La evaluación formativa
Los procesos dicaticos según Areeas
Desarrollo de la Tutoria en Educacion Primaria
Ente otros aspectos
Todo ello a favorecido en mi practica pedagógica y en el logro de los aprendizajes de mis
niñosy niñas

 ¿Qué entiendes por tu desarrollo profesional?, ¿qué información necesitas para

comprenderlo mejor?

Cuando se refiere a Desarrollo Profesional es todo lo que involucra ser buen docente, porello
el MINEDU elabora el Marco del Buen Desempeño docente que nno solo es el logro de los
aprendizaje, es el apoyoa la gestiopn de la I.E. y el desarrollo profesional permanete además
de la correcta relación con la comunidad , padres y otros actores de la sociedad organizada.

Creo que la información que necesitamos están en el MDBDD, lo que nos falta es tomar
conciencia del de la importancia del documento y cumplir los desempeños profesionales que
nos señala.

¿Conoces la propuesta pedagógica del CNEB?, ¿qué información dominas y qué necesitas
fortalecer respecto a este documento?
Todo docente debe dominar los Procesos Pedagogicos y los didácticos , los enfoques de
Area y us procesos por competencia, además de los enfoques trasnsversales y la
metodología del logro de las competencias.
A todos los docentes nos facilitaría mucho el trabajo, maypr información en el manejo y
desarrollo de la competencia transversal “gestión de aprendizajes autónomos” e insitir en la
capacitación en evaluación fomativa.

¿Cómo entiendes el perfil de egreso de los estudiantes de la educación básica?, ¿cuál es tu

rol como docente frente a este perfil?, ¿qué requieres o necesitas frente a ello?
 Son 11 perfiles que no son un dominio exclusivo de un Area , es responsbailida de todas las
Areas, eso es una evidencia que todos somos responsdables de la educación integral del
estudiante
Estos obendenc a los retos del siglo XXI , pero también a los retos de transformación de la
sociedad que queremos
Frente a lo ofrecido por el MINEDU pienso que seria un buen aporte una guía de estrategias
para desarrollar estos con nuestros niños de tal manera que pongan en practica , se entide
que no son sesiones ,pero amerita una accion dentro de la sesión de aprendizaje.

 ¿Qué entiendes acerca del enfoque por competencias y enfoques transversales del CNEB?,
¿qué dificultades has tenido en su comprensión?, ¿qué necesitas para mejorar su
implementación?

La scompetencia son categorías curriculares que se expresan en poner en practica las

capacidades aprendidas en el Aula frente a situacones problemáticas retadoras e interesantes
para el estudiante (Producto /evidencia de logro)
Los Enfoques transversales son acciones volitivas frente a las situaciones de aprendizaje que
ofrezca la enseñanza por competencia, capacidades y desmepeños
Creo que se debe de inistir en la Planificaion Curricular, de ello depende de lo haremos en
el año,las uidad y luego las sesiones de aprendizaje

¿Qué podrías hacer para mejorar los resultados de aprendizaje de tus estudiantes? y ¿qué
necesitas para ello?
Dar a mis niños mas oportunidades de aprendizaje , se paciente con ellos en la construcción
de aprendizajes a partir del error y necesito para ello ampliar mis conocimietos y estrategias
para la desarrollar la evaluación formativa

CULTURA ESCOLAR

(Competencia 6)

Desempeños:

 Participa de manera responsable y asertiva en los diferentes espacios de colaboración en la

IE y que dan forma a la visión compartida de la escuela.

La accion trasnformacional de las I.E es liderada por el Director(a) sin embargo esta visiónes
compartida con todos los actores (padres, docentes y estudiantes) nosotros los docentes.

El Director(a) debe de dar oportunidades de participación democrática a través de

comisiones de trabajo, tanto en el compromiso de dar accion y resultados en el PEI sino
también en el PAT , el MINEDU moviliza esta participación en los compromisos de gestión,
en los que intervenimos todos los docentes con la Dirección.

Sin embargo paralelamente esta participación nos exige ser democráticos , asertivos y éticos.

 ¿Cómo te relacionas con los directivos y docentes de tu IE?

Mi relación con todos , Directivos y docentes es la misma: con respeto, responsabilidad y

copromiso con osobjetivos a lograr.
  ¿Qué habilidades para interactuar con tus pares ya has desarrollado?
o Por ejemplo la escucha activa
o Asertividad
o Descentramiento
o Resolución de conflcitos
o Productos compartidos

 Si tuvieras que mejorar algo respecto a la interacción con tus pares ¿qué sería? y ¿cómo lo
harías?
o Ser obscesiva en exigir responsabilidad y puntualidad
o Creo que solución eso siendo ascertiva

 ¿Qué necesitas incorporar a tu práctica para mejorar las relaciones con tus pares?
o Establecer diálogos constructivos antes de establecer conclusiones sobre las razones
de postergar, pospones , tardar o no cumplir

 ¿Consideras que tienes una visión compartida con los actores de tu IE?

Claro que si ; hemos elaborado un PEI consientemente y tenemos pleno conocimiento

del PAT ; esto no solo es un documento de conocimiento , es también un documento
orientador del trabajo dentro de las aulas e I.E

 ¿Qué necesitas fortalecer para tener una visión compartida con los actores de tu IE?
o La visión compartida se entiende en el conocimiento, participación y compromiso de
todos los actores con nuestras acciones de planificación, principalmente en el PEI y
PAT.
o Lo que nos falta de esa visión compartida son reuniónes peridicas de evaluación de
los logros y las dificultades asi como de los compromisos asumidos

 ¿Consideras que has consolidado una cultura escolar en tu escuela? ¿Qué necesitarías para
hacerlo?
o Entendemos a la cultura escolar como el sello que impregamos en la comunidad de
aprendizajes y sociedad del entorno como personas y profesionales, en ello se pone
de manifiesto los valores y toda la pesonalidad y cultura que podemos irradiar y
construir en nuestros estudiantes.
o Lo mas importante es que generamos la IDENTIDAD INSTITUCIONAL
o Soy una docente nueva, cada dia genero CULTURA ESCOLAR , mis estudiantes ,
niños, niñas, padres de familia y comunidad del entorno observan mi trabajo y a mi
persona , ellos son mis continuos evaluadores y promotores de ahí que permanente
debemos de buscar el enfoque transversal BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA y ser
evidencia de ello para nuestros estudiantes, de forma que se comprometan a conseguir
valores que los ayuden a conseguir lo que desean para su proyecto de vida

DESEMPEÑO DOCENTE EN EL AULA

(Competencia 3 y 4)
 Propicia un ambiente de respeto y proximidad.

Siempre no existe un canal de comunicación adecuada sino hay una comunicación efectiva
o activa y para ello se necesita respeto y proximidad ; por lo tanto nunca debe de existir
actos de discriminación , amenazas u ofensas, al contrario debemos de procurar siempre en
los niños y niñas la autoregulacion de los aprendizajes y de su disciplina buscando
permanentemente que actue con la autoreflexion y por imposición u orden.

 Promueve el razonamiento, creatividad y pensamiento crítico

Si de acurdo a las rubricas de desempeño docente ; la rubrica 2 es de desarrollo del

pensamiento complejo y debe el docente de orientar el desarrollo de los desempeños y
aprendizajes a construirlo desarrollando el razonamiento, la creatividad o el pensamiento
critico

 ¿Qué entiendes por razonamiento, creatividad y pensamiento crítico?, ¿de qué manera las
promueves en el desarrollo de tus sesiones de aprendizaje?

El pensamiento por razonamamiento es el que sigue y desarrolla un método , una estrategia

que permite el desarrollo del pensamiento heurístico, en cualquier Area
El pensamiento creativo es que se dirige a construír mentes que partan de la nada de cero o
que innoven lo que ya existe mejorándolo o dándole un valor agregado o mayor ventaja
tecnológica a lo ya existente; por eso no se debe de ser algorítmico, lo cual se manifiesta en
no darle al estudiante modelos.
El pensamiento critico es el que busca argumentos esto hasta el sexto ciclo , ya que en el
séptimo se trabaja argumentos , mas fundamentos, eso no quiere decir que en sexto grado
de primaria podríamos tener una experiencia de argumento con fundamento
La argumentación se logra con la pregunta de apreciación personal de un problema ¿Por
qué?

 ¿Qué actividades e interacciones se deben desarrollar para promover efectivamente el

razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico?

Para el pensamiento reflexivo constructor de aprendizajes siguiento estrategias o métodos

lógicos o científicos es establecer con los estudiantes el camino que debemos seguir para
responder el problema generdor de la sesión de aprendizaje, la cual denominamos situación
significativa
Para el pesamiento creativo , plateamos tambien una consigna de trabajo libre o que
mantenga criterios de libertad donde el niño desarrollará los desempeños evitando en todo
momento los modelos

 ¿Cómo se logra un ambiente de respeto en el aula?, ¿qué crees que se necesitas para lograrlo?

Primero revisar el enfoque de la disciplina, el cual pondera la autoreflexión y por lo tanto la

autodisciplina . Es importante que todo docente que de manera impositiva no se logra
cambio de comportamiento en los niños y niñas.
Tres deben de ser hechas por los docentes ante un acto de indisciplina y que yo practico
Para el reconocimiento del acto ¿crees que haz hecho bien o haz actuado correctamente?
Para que asuma su responsabilidad. ¿Qué debes hacer ahora? ¿Cómo reparas lo que haz
hecho?
Para generar compromiso ¿Volverás a hacerlo?
 ¿Qué conoces acerca del enfoque inclusivo de valoración de la diversidad?

Que debemos de promoverlo en el aula, es un enfoque y debe de buscarse la oportunidad

para desarrollarlo de acuerdo a la oportunidad y coherencia con el desempeeño a lograr
En este enfoque debe de desarrollarse valores como respeto, tolerancia, justicia, equida,
valoracio entre otros

 ¿Qué entiendes por enfoque de igualdad de género?

El docente y los estudiantes debe de entender que todos merecemos respeto, justicia,
empatía, conciencia de derecho, entre otros coherentes al mismo.
Debemos enteder que tanto hombres como mujeres tienen las mismas opotunidades de
justicia, ,libertad y participación en la sociedad.

 ¿Cómo se promueven estos enfoques en el desarrollo de tus sesiones?, ¿qué estrategias

manejas?

Los enfoques no son sesiones son parte de las sesiones yo de acuerdo a la situación
problemática, mi producto , desempeño a lograr o el contenido temático relación como
demanda cognitiva un enfoque convirtiéndose en un aprendizaje esperado que en este caso
son los valores implícitos en el enfoque

 ¿Qué necesidades puedes identificar para garantizar que tu práctica docente esté orientada
por estos enfoques?

Cuando expresamos necesidades , estas se relaciona a demandas y claro en el caso de los

enfoques transversales estas son nacionales pero como sabemos recurrentes también en
nuestra región asi tenemos

Enfoque de derecho: la necesidad de conocer nuestros derechos y exigirlos cuando sea

necesario y ser solo sujetos pasivos y permisivos

Enfoque inclusivo: Aceptar a los niños con NEE no basta, hay que darles
oprtunidades para que logren su máximo potencias , ellos lo pueden hacer , dejaremos en
ello el esfuerzo de potenciar lo que nos une no lo que nos diferencia con un sentido de
compensación , de equidad, de amor y afecto al que más nos necesita para lograr su proyecto
de vida, con pleno conocimiento de sus derechos.

Enfoque de igualdad de genero: la necesidad e entender que hombres y mujeres tienen las
mismas oportunidad de justicia y desarrollo en una sociedad que tiene a la mujer como una
población vulnerable .

Enfoque intercultural: muchas veces escuchamos de lucha de las comunidades andinas y

selváticas por sus recursos o por la mala practica de industrias o actividades extractivas que
depredan su habitad

Por ello constituye una demanda educativa el cultivo de valores como justicia, respeto,
valoración , empatía , equidad y eso con una actitud permanente que entienda de manera
esterotipada de que ello son ciudadanos de sgunda clase ya que todos aprendemos de todos
¿Cuántas cosas hemos aprendimos de estas comunidades? Alimentos, medicinas, su
gastrronomia, su hermoso folklore, el respeto a lo natural y su culto a la tierra, al agua, al
aire y que nosotros no lo tenemos y acabamos al planeta todos los días
Enfoque del bien común: vemos a los escolares no cuidar su carpetas, los textos, las paredes,
eso lo trasladamos a problemas públicos y vemos ciudadanos adultos con las mismas
actitudes , por ello se hace necesario la practica y desarrollo del enfoque donde se practiquen
valores como solidaridad , equidad, compromiso generacional, justicia entre otros
coherentes con ello

Enfoque de búsqueda de la excelencia: algunas veces vemos en los niños caer en la

frutracion, en lo que ellos perciben como factor determinante para el logro de los
aprendizajes; la pobreza o simplemente se derrotan sin intentarlo, por ello debemos de
desarrollar este enfoque en el cyual debemos desarrollar valores como la resiliencia, la
persistencia, la apertura al cambio , el compromiso con nostros y nuestro proyecto de vida ,
la búsqueda de la mejora continua

Enfoque ambiental: Nuestro planeta esta en proceso de cambio frente al fenómeno de

invernadero y calentamiento global creando ya un mundo hostil y con condiciones
planetarias duras frente al clima y luego falta de agua, por lo que la ONU señala que ahora
deben las naciones y rápidamente TOMAR MEDIDAS para ADAPTARNOS AL
PLANETA que hemos hecho y seguimos haciendo daño, por ello el MINEDU orienta el
enfoque ambiental al cultivo de los valores de solidaridad, cociencia ambiental planetaria,
compromiso ambiental generacional, equidad entre otros que nos preparen para ese
momento con una visión de prevención , atención y recuperación de lo que nos toca vivir
frente al cambio ambiental planetaria.