Вы находитесь на странице: 1из 93

УДК 376 ПВК 74.

102 А60
Алябьева Е.А.
А60 Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения: Методическое пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2006. — 64 с. (Логопед в ДОУ). ISBN 5-89144-
514-Х
В пособии представлен практический материал для развития у детей дошкольного возраста чувства ритма, темпа, для расширения их словарного запаса и автоматизации звукопроизношения.
Предлагаемые логопедические стихотворные упражнения без музыкального сопровождения и упражнения по методике «Расскажи стихи руками» можно использовать и как логопедические, и
как логоритмические при условии расстановки ритмических акцентов.
Пособие предназначено для логопедов и воспитателей логопедических групп дошкольных образовательных учреждений.

ББК 74.102

Елена Алексеевна Алябьева


ЛОГОРИТМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ БЕЗ МУЗЫКАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
Методическое пособие
Редактор Н.М. Спиридонова Художник обложки Е.В. Кустарова
Художник А.Д. Прутенская
Корректоры А Б. Успенская, Л.В. Петрова
Компьютерная верстка Т.Н. Полозовой
Оригинал-макет и диапозитивы текста
изготовлены в «ТЦ Сфера»
На обложке использована фотография из ГОУ д/с № 1266 СБОУО г. Москвы Гигиенический сертификат № 77.99.02.953.Д.000876.02.05 от 28.02.2005 г.
Подписано в печать 03.04.06. Формат 60х907 16. Гарнитура Балтика. Усл. печ. л. 4,0. Доп. тираж 5000 экз. Заказ № 6176.
Издательство «ТЦ Сфера». Москва, Сельскохозяйственная ул., 18, корп. 3.
Тел.: (495) 656-75-05, 107-59-15
Отпечатано с готовых диапозитивов в ОАО ордена «Знак Почета»
«Смоленская областная типография им. В. И. Смирнова».
214000, г. Смоленск, проспект им. Ю. Гагарина, 2.
ISBN 5-89144-514-Х © ООО «ТЦ Сфера», 2005
От автора
В данном пособии представлен практический стихотворный материал, сочиненный автором, преподавателем специальной дошкольной психологии Рязанского
педагогического колледжа, специально для логопедов и воспитателей логопедических групп. Выбор стихов достаточно велик, чтобы позволить отбирать необходимый в
соответствии с речевым диагнозом и этапом коррекционной работы. В основе содержания стихов — любимые занятия дошкольников, знакомые объекты окружающего
мира, что, несомненно, вызывает интерес у детей. Достаточно обширный познавательный материал, отраженный в стихах, дает возможность уточнять и конкретизировать
знания детей о реальной действительности, о природе.
Предлагаемые логопедические стихотворные упражнения без музыкального сопровождения и упражнения по методике «Расскажи стихи руками» можно
использовать и как логопедические, и как логоритмические при условии расстановки ритмических акцентов.
Г.А. Волкова в учебном пособии «Логоритмическая ритмика» [2] выделяет следующие средства этой методики:
— ходьба и маршировка в различных направлениях;
— упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции;
— упражнения, регулирующие мышечный тонус;
— упражнения, активизирующие внимание;
— счетные упражнения;
— речевые упражнения без музыкального сопровождения;
— упражнения, формирующие чувство музыкального размера
или метра;
— упражнения, формирующие чувство музыкального темпа;
— ритмические упражнения;
— пение;
— упражнения в игре на детских музыкальных инструментах;
— самостоятельная музыкальная деятельность детей с речевы-
ми нарушениями;
— игровая деятельность;
— упражнения на развитие творческой инициативы;
— заключительные упражнения.
Речевые упражнения без музыкального сопровождения представляют особый интерес для логопедов и воспитателей логопедических групп, не владеющих
музыкальными инструментами.
Такие упражнения в стихотворном варианте можно использовать в разных видах занятий, бытовой деятельности, в процессе наблюдений на природе, в
качестве физкультминутки.
К стихотворному материалу предъявляется ряд требований. Он должен иметь:
— разнообразную коррекционную направленность: для нор- РЕЧЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
мализации темпа и ритма заикающихся; для развития слова-
ря (глагольного, именного) у детей с общим недоразвитием БЕЗ МУЗЫКАЛЬНОГО
речи; для автоматизации звукопроизношения у детей с ди- СОПРОВОЖДЕНИЯ
зартрией и т.д.;
— определенный динамический размер, чтобы можно было
соотнести движения руками, ногами, туловищем с ритмом речи; Котенок-шалун
— среднюю длину строки, так как для длинной строки трудно Котенок мамочку зовет: Дети ритмично соединяют од-
подобрать соответствующее движение; — Мяу-мяу, мяу-мяу. ноименные пальцы обеих рук.
— насыщенность глагольной лексикой, чтобы проиллюстри- Он не напился молока: Скрещивают пальцы рук, рит-
ровать движение; — Мало-мало, мало-мало. мично опускают и поднимают
— сюжетную линию и действующее лицо, чтобы исключить пальцы.
механические движения и воспитывать у детей понимание Покормит мама молочком: Ритмично поглаживают ладо-
логической связи между текстом и движением; — Мур-мур-мур, мур-мур-мур. нью одной руки тыльную сто-
— при подборе стихотворений необходимо учитывать воз- рону другой.
раст, речевые и двигательные возможности детей.
Свернется маленьким клубком: Ритмично потирают кулачок о
Не все речевые упражнения можно выполнять, двигаясь и од-
новременно произнося стихи. Это может вызвать расстройство — Ур-ур-ур, ур-ур-ур. кулачок.
дыхания. Поэтому, при интенсивных движениях, лучше разделить Потом с клубочком поиграет. Ритмично сжимают и разжи-
детей на две группы: одна выполняет движения, а другая произно- Цап-цап-цап, цап-цап-цап. мают пальцы рук.
сит текст, затем они меняются ролями. И нитку быстро размотает. Делают ритмичные круговые
«Рассказывание» стихов с помощью рук неизменно вызывает Ап-ап-ап, ап-ап-ап. движения указательных паль-
у детей живой интерес, повышает эмоциональный тонус, эффек- цев вокруг друг друга.
тивность запоминания, способствует развитию произвольного вни-
мания, крупной и мелкой моторики, координации движений, вооб- Машина
ражения, образности мышления.
Совместные действия со взрослыми и сверстниками снимают БИ-БИ-БИ — Дети ритмично постукивают
неуверенность, зажатость у ребенка, которые часто связаны с ре- Гудит машина. кулачком одной руки о ладонь
чевым дефектом или личностными комплексами. другой.
Движения, предложенные автором, не стоит воспринимать как Тук-тук-тук — Ритмично хлопают руками.
догму. Их можно обогащать и видоизменять. Мотор стучит.
Показывать можно не только содержание строки, но и каждого — Едем, едем, едем, едем, — Ритмично потопывают ногами.
слова в ней, однако это доступно только детям старшего дошколь- Он так громко говорит.
ного возраста и не со сложными речевыми диагнозами. Шины трутся о дорогу.
Обязательно надо учитывать возраст детей при выборе содер- Шу-шу-шу — Потирают ладони.
жания и объема стихотворения. Можно делить стихи на части. Они шуршат.
В стихах содержится много глагольных форм, что очень полез- Быстро крутятся колеса.
но для детей с общим недоразвитием речи, у которых образование Та-та-та — Делают ритмичную «вертуш-
глагольных форм вызывает определенные трудности.
Вперед спешат. ку» руками.
В пособии не ставится цель вооружить логопедов и воспитате-
лей теоретическими знаниями, так как по этим вопросам литера-
туры достаточно. Однако использовать представленный практи- Часы
ческий материал можно, только обладая знаниями теоретических Ходят часики — тик-так Дети сгибают руки в локтях
аспектов проведения логопедической ритмики. перед собой и ритмично пока-

5
I
чиваются из стороны в сторо- Ветер шелестит листвой.
ну (руки—стрелки). Ш-ш-ш-ш. Ритмично потирают ладонь о
И вот так, и вот так. Спрятал кудри под травой. ладонь.
Громко бьют часы кругом: Тш-тш-тш-тш. Ритмично потирают ладонями
— Бом-бом-бом, бом-бом-бом. Ритмично хлопают руками. Дождь сильнее застучал. о колени.
Гирю оттянули вниз. Тук-тук-тук-тук. Ритмично стучат указатель-
Скрип-скрип-скрип, Скоро дождик ливнем стал. ным пальцем одной руки о ла-
Скрип-скрип-скрип. Ритмично похлопывают по донь другой.
Вот так часовой сюрприз! телу сверху вниз. Тук-тук-тук-тук, тук-тук-тук-тук. Ритмично хлопают в ладоши.
Гиря вверх опять ползет, Ритмично похлопывают по
Чтобы завести завод. телу снизу вверх. Лужи
Чтобы стрелки в путь пошли,
Молоточки есть внутри. Шлеп-шлеп-шлеп — Дети ритмично постукивают
Тук-тук-тук — они стучат. Ритмично постукивают кулач- Иду по лужам. ладонями по ногам.
— Тук-тук-тук, — все говорят. ком о кулачок. Хлюп-хлюп-хлюп — Ритмично притопьшают ногами.
Завертелось колесо, Ритмично «заводят мотор» Вода в ботинках.
Вот другое в ход пошло. руками. Кап-кап-кап — Поднимают руки вверх и рит-
Скрип-скрип-скрип, та-ра-ра. Мне зонтик нужен. мично щелкают пальцами с од-
Закрутилось до утра. новременным движением рук
сверху вниз.
Ветер Оп-оп-оп — Скрещивают руки на груди и
Вода по спинке. ритмично похлопывают по
Ветерок листвой шумит: Дети ритмично потирают ла- предплечьям.
Шу-шу-шу, шу-шу-шу. донь о ладонь. Буль-буль-буль — Выполняют ритмичную пру-
В трубах громко он гудит: Упала шапка. жинку.
У-у-у, у-у-у. Ритмично хлопают над голо- Ой-ой-ой, Ритмично кружатся.
Поднимает пыль столбом. вой. Кругом вода.
Бом-бом-бом, бом-бом-бом. Ритмично топают ногами. Да-да-да, Ритмично кивают головой.
Дует он везде, кругом. Себя так жалко.
Гом-гом-гом, гом-гом-гом. Ритмично переступая, повора- Одевайтесь в дождь всегда!
чиваются вокруг себя.
Может вызвать бурю он. Веселые человечки
Страх-страх, страх-страх! Поднимают руки в стороны и
Не удержится и слон. делают вращательные движе- Человечки в доме жили,
ния. Меж собой они дружили.
Ах-ах, ах-ах. Ритмично покачивают головой. Звали их совсем чудно —
Хи-хи, Ха-ха, Хо-хо-хо. Дети ритмично хлопают.
Дождик Удивлялись человечки:
— Хо-хо, хо-хо, хо-хо-хо! Ритмично пожимают плечами.
Майский вдруг закапал дождь. Им собака шла навстречу
Кап-кап-кап-кап. Дети ритмично щелкают паль- И дышала глубоко.
И по лужам ты идешь. цами рук. Засмеялись человечки:
Так-так-так-так. Ритмично притопывают. — Хи-хи-хи-хи-хи-хи-хи. Выполняют ритмичную пру-
Ты похожа на овечку. жинку.
6
7
Тинь-тинь-тинь. Ритмично похлопывают по
Прочитать тебе стихи? пле-
Разобиделась собака Вот тогда наемся вволю. чам скрещенными руками.
И ушами затрясла. Ритмично потряхивают голо- Тинь-тинь-тинь. Ритмично пощелкивают
Человечки же хохочут: вой. паль-
— Ха-ха, ха-ха, ха-ха-ха! Ритмично притопывают ногами. Деткам мошек принесу. цами.
Тинь-тинь-тинь. Руки скрещивают перед
собой,
Пришла Весна В клювик наберу росу. пальцы расставлены,
Улыбаются все люди — ритмич-
Весна, весна, весна! Дети поднимают руки над го~ но помахивают «крыльями».
Она везде, она повсюду ловой и ритмично хлопают. Тинь-тинь-тинь. Ритмично открывают и
Красна, красна, красна. Делают ритмичные повороты закры-
По лугу, лесу и полянке туловища. Поучу птенцов летать. вают «клюв»: собранные в
Идет, идет, идет. Ритмично шагают на месте. ще-
На солнышке скорей погреться поть четыре пальца руки
Зовет, зовет, зовет. Взмахивают обеими руками к смыкают с большим
И в ручейке лесном задорно себе. пальцем.
Звенит, звенит, звенит. Ритмично щелкают пальцами Тинь-тинь-тинь. Ритмично приседают, руки
По камушкам в реке широкой рук. в
Журчит, журчит, журчит. Потирают ладони. Крылья смело расправлять. стороны.
Разносит запахи повсюду Тинь-тинь-тинь. Делают ритмичные
Цветов, цветов, цветов. Делают из пальцев «бутон», плавные
И все живое сразу слышит ритмично сжимают и разжи- движения руками.
Весенний зов! мают пальцы.
Заботливое солнышко
Насекомые над лугом Солнце с неба посылает Дети ритмично
— Жу-жу-жу, — жужжит пчела: Дети поднимают руки в сто- скрещивают
Я лечу издалека. роны и ритмично ими машут, Лучик, лучик, лучик. руки над головой.
как крылышками. И им смело разгоняет
— Зу-зу-зу, — комар пищит. Ритмично «выбрасывают» ука- Тучи, тучи, тучи. Плавно покачивают руки
зательные пальцы вперед. вверху.
Уф-уф-уф, — как паровоз Ритмично притопывают ногами. Летом нежно согревает
Шмель пыхтит, пыльцу повез. Щечки, щечки, щечки. Ритмично потирают щеки.
Жук гудит: «Гу-жу, гу-жу. Ритмично хлопают в ладоши. А весной на носик ставит
Я любого разбужу». Точки-точки-точки. Ритмично постукивают
паль-
Птичка песенку поет Золотят веснушки деток. цем по носу.
Очень нравится им это!
Птичка песенку поет: Дети ритмично постукивают
- Тинь, тинь, тинь. подушечками пальцев одной Надоедливые мухи
Скоро солнышко взойдет. руки о пальцы другой.
Тинь-тинь-тинь. Ритмично хлопают в ладошки. Чай душистый пьем, пыхтим:
Комары проснутся скоро. — Уф-уф-уф, уф-уф-уф. Дети ритмично потирают
ла-
I Отгоняем веткой мух. донь о ладонь
горизонтально.
Мух-мух-мух, мух-мух-мух. Ритмично помахивают рукой.
А они в варенье сели,
Ели-ели, ели-ели. Ритмично постукивают паль-
Так нам мухи надоели! цем о ладонь.
Мы варенье быстро съели.

Мышка и кошка
— Пи-пи-пи, — Ритмично щелкают пальцами
Пищала мышка. рук.
— Кошка на охоту вышла!
9
Облака
Мне так страшно, трепещу.
Щу-щу-щу, щу-щу-щу. Ритмично постукивают по пле- —Жур-жур-жур, — журчит река: Дети наклоняются вперед,
чам скрещенными на груди ру- —Я теку издалека. плавно покачивая руками.
ками. Мимо-мимо-мимо-мимо Ритмично покачивают руками
Норку я свою ищу. Ритмично притопывают нога- Проплывают облака. над головой.
Щу-щу, щу-щу, щу-щу-щу. ми. «Вы куда?» — кричит река.
Кошка притворилась доброй. Облака: «Туда, туда, туда». Ритмично покачивают ногой
— Мур-мур-мур, — она поет. Ритмично поглаживают одной «Может, снова приплывете?» вперед — назад.
рукой другую. А они: «Когда? Когда? Ритмично пожимают плечами.
— Нет-нет-нет, — пищит Ритмично покачивают головой. Гонит ветер нас лихой.
мышонок. Только снится нам покой».
К кошке в лапы не пойдет.
Колокольчик
Веселый ручеек
—Дон-дон-дон, — Дети ритмично покачивают
Ручеек в лесу бежал КОЛОКОЛЬЧИК звенит. головой из стороны в сторону.
И зайчонка повстречал. —Ля-ля-ля, — Выполняют ритмичную пру-
Тра-та-та-та, тра-та-та-та — Дети ритмично постукивают Что-то он говорит. жинку.
Лапками по пню стучал. ладонями по ногам. —Динь-динь-динь, — Ритмично покачивают головой
Ручеек зайчонку вторит: Наклоняет головку. вперед.
— Дзынь-дзынь-дзынь, Ритмично «выбрасывают» —Бом-бом-бом, — Ритмично проводят ладонями
дзынь-дзынь-дзынь. пальцы из сжатого кулака. Растрепал всю прическу. по волосам.
Колокольчик их услышал: —Дзынь-дзынь-дзынь, — Поднимают руки вверх и рит-
— Динь-динь-динь, Ритмично покачивают головой. Солнцу он улыбнулся. мично хлопают в ладоши.
динь-динь-динь. —Дили-дон, — Ритмично стучат пальцами
Белочка спустилась с ветки Наконец-то проснулся. одной руки о пальцы другой.
И орешками — хрум-хрум. Ритмично щелкают пальцами.
Тук-тук-тук — с березы дятел. Постукивают кулачком о кула- Маленькие ножки
Ах, какой поднялся шум! чок.
Топ-топ-топ — Дети ритмично потопывают
Непослушная неваляшка Медленно топают НОЖКИ. ногами.
Кукла неваляшка встала, не лежит. Топ-топ-топ-топ — Ритмично хлопают руками.
Сильно раскачалась, весело звенит. Чуть быстрее идут по дорожке.
Дили-дили-дили-дон — Дети ритмично покачиваются Топ-топ-топ-топ, топ-топ-топ — Ритмично хлопают ладонями
Раздается всюду звон. из стороны в сторону. по бедрам.
Кач-кач-кач-кач, кач-кач-кач. Очень быстро идут.
Слышен Лены громкий плач. Ритмично покачивают «куклу» Топ-топ-топ-топ-топ-топ-топ- Указательным и средним паль-
Неваляшка все не спит, на руках. топ-топ-топ. цами одной руки «бегут» по
Не ложится, не сидит. Делают ритмичные наклоны ладони второй.
Бом-бом-бом-бом, туловища вперед. А теперь они бегут.
бом-бом-бом — Ох-ох-ох. Устали ножки
Закрутилась вдруг волчком. Ритмично хлопают в ладоши. Быстро бегать по дорожке. Выполняют ритмичную пру-
Лена плакать перестала жинку.
И сама качаться стала.
11
Друзья помогли
Хочется чихнуть.
От друзей муравьишка отстал. И бегут они, как в сказке, Ритмично шевелят всеми паль-
Ой-ой-ой-ой-ой-ой-ой. Дети прижимают ладони к Выбирая путь. цами рук.
Ножку тонкую он поломал. щекам и ритмично покачивают Пух-пух-пух, пух-пух-пух. Делают ритмичные легкие
головой. Только дождик им преграда. прыжки.
Ай-ай-ай-ай, ай-ай-ай. Ритмично сгибают и разгиба- И дождю они не рады.
Травкой быстро ее обмотал, ют ноги.
В муравейник скорей побежал. Бегут на месте. Яблоневый цвет
Ну а солнце за лес уж зашло.
Ох-ох-ох-ох! Делают ритмичную пружинку. Невесомы, прекрасны, легки
Стало сразу так страшно, темно. Облетают с цветков лепестки. Дети ритмично, с акцентом на
Ах-ах-ах, ах-ах-ах! Ритмично закрывают глаза ла- И под яблоней нежный ковер. каждое слово, выполняют плав-
Хорошо, что друзья помогли, донями. ные движения руками сверху вниз.
Муравьишку домой принесли. На траве нарисован узор. Делают ритмичные круговые
Мо-лод-цы! Ритмично хлопают в ладоши. Нежный цвет разметали дожди, движения в воздухе указатель-
ными пальцами.
Весенняя березка Завязались на ветках плоды. Ритмично соединяют пальцы
Будут солнца и дождика ждать, обеих рук, придав кистям ок-
Березка в белом сарафане Чтобы спелыми, вкусными стать, руглую форму.
Весною водит хоровод. Дети идут дробными, ритмич-
Звенит сережками так нежно ными шагами и одновременно Веселые инструменты
делают повороты в стороны.
И птичек в гости все зовет. Делают ритмичные взмахи ру- — Бом-бом-бом, — Дети делают ритмичные дви-
ками к себе. Барабан стучит. жения крепко сжатыми кулач-
Раскроет свои руки-ветки, Разводят руки в стороны. ками.
Опустит ветки-пальцы вниз, Сводят руки к центру вниз. — Ти-ли-линь, — Ритмично «водят смычком».
Подставит солнышку листочки, Ритмично покачивают руками Скрипка с ним говорит.
Чтоб лучик на ветвях повис. вверху. — Ту-ру-ру, — Складывают пальцы в «мягкий»
Загудели все трубы. кулачок и ритмично подносят
Тополиные пушинки его ко рту и от него.
— Соль-фа-соль, То же другой рукой.
Тополиные пушинки Дуть мы больше не будем.
Легкие, как пух. — Динь-динь-динь, — Поднимают руки вверх и плав-
Разлетаются повсюду, Колокольчик пропел. но покачивают ими.
Словно туча мух. Дети ритмично скрещивают — Спеть я песню свою не успел!
руки наверху. Тут взмахнул дирижер,
Пух-пух-пух, пух-пух-пух. Ритмично щелкают пальцами и в оркестре Инструменты
рук. запели все вместе. Ритмично «дирижируют».
Мухи белые на крыше, Ритмично загибают на каждую
В парке на траве, фразу пальцы левой руки, начи- Веселые ноты
На дорогах, тротуарах, пая с мизинца.
В окнах на стекле. До-ре-ми-фа-соль-ля-си. Дети ритмично как бы выст-
Пух-пух-пух, пух-пух-пух. Энергично потирают ладонь о раивают «лестницу» рукой сни-
Лезут в нос они и в глазки, ладонь вертикально. зу вверх.
13
Ты у музыки спроси: Ритмично «спускаются с Сладкий сон к себе пущу. Делают плавные движения ру-
лест- ками к себе.
— Почему всего семь нот, ницы» рукой сверху вниз.
Вальс звучит или фокстрот? Мышки-шалунишки
До-до-до звучит так низко. Ритмично потопывают ногами. В комнате часы висели
Си-си-си пищит, как мышка. Поднимают руки вверх, мягко И стучали: бом-бом-бом. Дети ритмично хлопают в ла-
соединяют пальцы рук. Мышки каждый раз пугались, дошки.
Ля-ля-ля, как колокольчик. Ритмично покачивают головой. Слушая ужасный звон.
Ми — на «мы» похожа очень. Ритмично постукивают ладо- Потянули гири вниз —
нью по груди. Так-так-так, так-так-так. Поднимают руки и ритмично
Соль — со-ле-ная на вкус. Ритмично «посыпают соль» Быстро стрелки завелись — хлопают, опуская руки вниз.
щепотками обеих рук. Тик-тик-так, тик-тик-так. Ритмично отклоняют в сторо-
Ре-ре, словно длинный ус. Поднимают руки вперед и рит- Стрелки мышек испугали, ну указательные пальцы.
мично покачивают вверх — В норку мышки убежали.
вниз.
Фа-фа-фа-фа, фа-фа-фа Попеременно хлопают в ладо- На качелях
Мягко стелет, как софа. ши впереди и сзади себя.
Кач-кач-кач — летят качели. Дети ритмично покачивают
Старый дом Так захватывает дух! руками из стороны в сторону.
Все сильнее бьется сердце:
В старом доме ночью темной Тук-тук-тук-тук, тук-тук-тук. Ритмично постукивают кулач-
Как-то страшно одному. Вверх и вниз и снова к солнцу, ками друг о друга.
У-у, у-у — дует ветер. Дети складывают пальцы од- Словно птица ты летишь.
В трубах весело ему. ной ладошки «трубочкой» и — Выше, выше, выше, выше! — Ритмично поднимают перед
прижимают к губам, ладошку Вновь товарищам кричишь. собой руки вверх.
другой руки ритмично подво-
дят к «трубочке» и отводят. Сладкий сон
Шур-шур-шур —
мышонок юркий Ритмично потирают ладони. Сон пробрался в глазки к Маше.
Пробирается к зерну. Сон-сон-сон, сон-сон-сон. Дети ритмично поглаживают
В темноте ему не страшно. Склеил все реснички клеем пальцами лоб над бровями.
Как под шорох я усну? Он-он-он, он-он-он. Ритмично поглаживают щеки.
А за печкой, как нарочно, В рот пробрался он украдкой
Песенку запел сверчок. Ох-ох-ох, ох-ох-ох. Ритмично покачивают головой.
Скрипочку свою настроил: И зевнула Маша сладко,
— Чок-чок, чок-чок, чок-чок-чок. Одной рукой имитируют игру Сделала глубокий вдох.
на скрипке — ритмичное «дви- На кроватке покачалась —
жение смычка». Кач-кач-кач, кач-кач-кач. Ритмично покачиваются.
Шорохи устал я слушать Скрещивают руки на груди и В сон глубокий опустилась.
ритмично трут ладонями пред- Спи, лапулечка, не плачь.
плечья.
И бояться не хочу! Ритмично покачивают указа- Смелые гуси
тельным пальцем. ШЛИ на речку важно гуси, Дети тесно смыкают четыре
Лучше я закрою глазки, Ритмично прикрывают ладоня- Говорили: «Га-га-га. пальца одной руки и ритмично
ми глаза.
15
соединяют их с большим паль-
цем («клюв»). УПРАЖНЕНИЯ ПО
Ритмично вытягивают шею. МЕТОДИКЕ
Ритмично прищипывают паль-
цами одной руки каждый палец «РАССКАЖИ СТИХИ
другой.
Ритмично похлопывают рука- РУКАМИ»
ми по бокам. Ритмично
потопывают. Ученые
мартышки

Дети ритмично кивают головой.


Кто захочет нас
обидеть, Не
забудет никогда.
Ш-ш-ш, — шипим Ритмично похлопывают по но-
мы грозно, Больно гам. Ритмично шагают на
щиплемся. Беги! месте.

Крыльями

захлопать можем.

Мимо нас ты не

ходи!»

Поросята-трусишки
Мама-свинка волновалась:
— Хрю-хрю-хрю-хрю,
хрю-
хрю-хрю. Где же
детки-поросята? Ну-
ка в луже посмотрю.
Вдруг услышала
детишек:
— И-и-и-и, и-и-и.

К маме детки
прибежали — Вместе
в луже все ныряли.
Две проказницы мартышки Полистать любили книжки.

Потрясти их, полизать

И как будто почитать.

Ловко
принялись за
дело И очки
они надели.

К носу
книжку
поднесли,
Вдруг
подальше
отвели.

Ничего в очках не видно.

И мартышкам так обидно!


17
выключаем,
Мы — шоферы
Едем, едем на машине,
Дворн
ики
счища
ют
капли.
Вправо
,
влево.
Чистот
а!

Смотрим пристально мы вдаль. Волосы ерошит ветер.

Мы шоферы — хоть
куда!

Нажимаем на педаль.

Газ включаем,
Разрезали вдоль
Вкусный арбуз полосок,

Мы большой арбуз
купили
А потом и поперек.

И домой скорей пошли.


По рукам и
подбородку

Там его мы долго


мыли,
Сладкий сок арбузный
тек.

Обтирали, как могли,


19
Смелый капитан И бинокль в руках держу. Чуть с
Волны плещутся слегка, мосточ
ка не
упал.

Качка тихая пока.

Волны сильными вдруг стали,

И от качки все упали.

За канат держусь я крепко,

Вдруг сорвало ветром кепку.

Я ловить рукою стал,


Я на мостике стою
Не хотим мы больше Потянулись бодро, шумно.
спать
Мы проснулись рано утром,
Чтобы сон ушел, зевнули,
Головой слегка тряхнули.
Разбудил нас бег на месте.

К ванне побежали вместе.

Умывались и плескались,
Зубы вычистить пытались.
Причесались аккуратно,

Приоделись все опрятно.

Не хотим мы больше спать.


Будем весело играть!

21
М Р
МОИ руки — это волны
Ветер гонит их вперед. Я и ты — все это мы.

Мои руки — крылья


чаек. Небо их к себе
зовет.

Мои руки — рыбки в


море. Плавают туда-
сюда.

И вокруг ты посмотри:
Мои руки — это крабы.
Разбежались кто куда.

Солнце светит, дождь


Спустимся на дно идет,
морское.

В роще соловей поет,


Там кораллы
Водоросли все сплелись.
Очень все на дне красиво!
Вот проплыл конек игривый. Козлик скачет на лугу,
(Дети делают подскоки.)

Как змея, ползет мурена,


разрослись, Скачет в радугу-дугу.

И акула отдыхает.
Снится море ей,
наверно.
23
Л
В Н
в а
е п
р л
х
о
п щ
о а
д
л к
е е
с о
т т
н
и д
ц о
е х
н
и у
д л
е и
м

о И
т к
п
в е
с р
е и
х
л
н а
е м
м
о ы
т п
с р
т и
а
е л
м ь
. н
у
л
и.
Т а
а п
к е
за р
л и
ез л
л а
и у
в х
ы ва
с т
о и
к л
о! и
сь
,

В
н
и С
з м
с е
м л
о о
т с
р л
е ес
т т
ь н
н и
а ц
м ы
н с
е п
л у
ег с
к т
о. и
л
и
с
ь.
З
К о
у ч
д к
р о
и й
гр за
е к
б о
н л
е к
м у
р
ас
ч
е Я
ш н
у, а
ч
е
л
К к
о у
с п
у р
т и
уг к
о о
за л
п ю
л .
ет
у
Г
о
л
И ь
с ф
о ы
з п
о
в
д
ез т
д я
н я
у г
с и
т в
р а
у н
н и
о е
й. г
( о
Н л
а ь
к ф
л о
о в.
н )
я Н
ю у-
т к
с а,
я, п
и о
з л
о ю
б б
р у
а й
ж т
а е
ю с
т ь
п м
о н
д о
т й!
25
В С
З в
а
н
г а
р ш
и л
б и
а .
м
и

в
В
л с
е т
с р
е
п т
о и
ш л
л и
и
, к
о
с
о
г
М о
н
о з
г а
о й
к
т у
а ,
м

г
р
и У
б б
о е
ж
а и
л н
у
о
т

н И
а
с о
т
з д
а а
з л
н н
а а
й м
к
а п
. о
л
о
в
М и
и н
ш у
к .
а

е
л
Д
в я
т
к е
у л
с т
т у
а к
х а
л
м —
а
л т
у В
к н
и
д з
а г
т о
у л
к о
. в
о
й
в
Р и
а с
з и
д т
а сосулька.
в
а
л О
с т
я с
г о
р л
о н
м ц
к а
и н
й а
с
с м
т о
у р
к к
. у
н
е
е
.
Т с
о в
о
о е
т .
т
е
п
л
П
а
р
о
и
н
д
а
е
з
т
а
м
п
о
л
р
а
о
ч
з
е
,
т
и
,
з
а
к
а
Т л
о е
е
п т,
л
а
т
ь
и Н
ц е
е м
н
у о
ш г
ь о
е з
т а
н
о п
ч о
ь т
о
п л
о с
д т
р е
а е
с т,
т
е
т
,
Т
я
ж
е
О л
к о
р й
е с
п т
н а
е н
т е
т,
т у
е п
л а
о д
м е
, т.
27
Станем мы и
деревьями —
С
т э
а т
н о
е
м к
о
м р
ы н
и
д .
е
р И
е х
в
ь р
я а
м с
и с
т
С а
и в
л и
ь м
н
ы ш
м и
и р
, е
.
б
о
л
ь Ч
ш т
и о
м б
и
. д
е
р
ж
Н
а
о
л
г
и и
х
д
е в
р о
е д
в у
о
, д
о
П б
а ы
д в
а а
т л
ь и
.
н
е

д Он
а чуть-
в чуть
а качает
л
ся
и
,

И И
з своей
верху
г шкой
остро
Тело наше — ствол могучий. й
л
у
б
и
н В
небо
д упира
а ется.
л
е
к
Наши руки — Крону
это ветви. вмест
е
образ
уют.

Вмест
е им
совсе
м
не
страш
но,

Когда
ветры
сильн
о
дуют.

Пальц
ы—
веточк
ами
будут.

Листь
я
закры
вают
их.
Как придет за Разлет
летом осень, ятся
листья
вмиг.
28
Проказник Ветер он перестал, и
лес спокойным
Проказник ветер снова стал.
прилетел,
Густой листвой
зашелестел.

Подул
немного
посильней
и ветки
закачал
скорей.

Совсем
плутишка
разошелся И
по стволам
уже прошелся.

Тут закачался целый лес.

Не видно стало и небес.

Скрипят,
качаются
деревья и
ветру
действуют на
нервы.

Тогда шалить
Заботливое солнце Вечером заходит глубоко.

м солнышко восходит
высоко,
Днем гуляет по небу оно,

Согревает всех, лучи


раскинув
широко.

Гладит ласково листочки


и
цветы,

Людям золотит и щеки,


и
носы.

День прошел, и с неба


н
а покой Солнца
шар садится за
горой.
30 31
Р Веселый
ыб оркестр
ка
пл
ав
ал
ав
пр
уд
у
Р
ы г
б л
к о
а т
а
п л
л а
а
в н
а а
л
а х
о
в д
у
п ,
р
у Р
д о
у т
, и
к
Х
В о
О т
С к
Т р
И ы
К в
О а
М л
а
в .
и
л
я
л Л
а я
. г
у
ш
о
К н
о о
р к
м
м ав
и о,
м Ус
о та
ли
п не
л зн
ы ая.
л
, У
Щ ж
е ш
к ур
и ш
ал
р по
а ка
з м
д ы
у ш
в
а ам
я .
.

Н Ка
о м
ж ы
к ш
о и
й ш
д ум
р ел
ы и.
га
л
в
л
е И
в
на
о,
в д
п вс
р ем
и Д
в ру
н ж
е но
б на
е ш
са ор
ке
х ст
р
иг
ра
ет
П ,
т В
и се
ц о
ы м
зв уз
о ы
ке
н он
ко зн
п ае
е т.
л
и.
Н
е
ж
н
о

с
к
р
и
п
о
ч
к
а

п
о
е
т И
, та
ре
З лк
а
и
с в
о та
б кт
о за
й би
ли
о .
н
а

з
о С
в ле
е до
т м
. ду
до
чк
а
Т ду
р ди
у т,
б (
ы И
г м
р и
т
о ир
м у
к ю
о т
за иг
т ру
р на
у ду
б до
и ч-
ке
л .)
и, И
ст
р н
у вс
н ту
а пи
г
л,
и
т ка
а к
р гр
з ом
в ,
е
н
и
т.
Вс
ех
пе
ре
Б кр
а ыв
р ае
а т
б он
а .
32 33
е
Снежна .
я баба
М
ы Л
о
б п
а а
б т
у а
м
с и
н
е в
ж е
н с
у ь
ю
с
л н
е е
п г
и
л с
и о
, б
р
Ч а
т л
о и
б ,

к Н
р е
а
ш п
е о
з
н а
е б
ы
б л
ы и
л
о н
и
е ч
е е
г л
о о
. .

(
Д
Сначала е
ком т
большой и
скатали
п
р
и
И плотно с
этот ком е
прижали. д
а
ю
т
.
Второй )
поменьше
был А
размеро ком
м, посл
Н едни
а й
снего
п
е вой
р
в
ы
й Стал
снеж
о ной
н бабе
голов
у
с ой.
е
л
с
я Л
и
с ц
м
о т
я
у г
к и
р в
а а
с ю
и т
л
и ф
о
м р
о м
р у
к
о м
в о
к р
о к
й о
в
( -
Н к
а и
.
у )
р И
о
в уголь
н ками
е вмес
то
н глаз.
о
с
а

п
а
л
ь
ц
а
м
и

в
ы
Прорисова Метл
ли ротик у
ловко. воткн
ули
для
поря
дка.
Смотрели в (Ими
тиру
профиль и ют
анфас. подм
етан
ие.)
Труд
илис
На голову
ь
ведро друж
надели, но
всем
двором.

Украсили
его пером,
34
В М
Веселый цирк у нас в Смешит больших и Реш
гостях. Жонглер маленьких или
бросает шарики. мам
е мы
пом
Вот на канате акробат очь
Раскинул руки в и
стороны. воду
в таз
нали
ли.
Силач старается Нас
поднять Стальные ыпа
гири новые. ли
вниз
пор
Наездники на ошк
лошадях По кругу а,
мчатся весело.
Б
е
А мы мороженое едим л
ь
е

в
И хлопаем под с
песенку. е

з
а
м
о
ч
и
36 л
и
.
С
т
И клоун зрителей и
смешит, р
а
л
и долго мы его,

О доску даже
терли. Не
разорвали ничего.

А полоскали сколько!

Туда-сюда, туда-сюда,

Вода в тазу вскипела.

Но только, братцы, вот


беда, На пол упала
пена. Давай ее мы
собирать (Дети
приседают, «собирают
пену».) И отжимать в
ведерко.

Чтобы как мама наша


стать, Трудиться надо
сколько!

37
О Х
натощак. Я

п
о
Запил он булки у
молоком, л
и
ц
е
Съел курицу одним
г
куском. у
л
я
л
,
Затем барашка он
г
поджарил а
л
о
к
И в брюхо целиком и
направил.
в
о
р
о
Раздулся здоровяк, как н
шар.
с
ч
и
т
Он столько съел всего а
— л
кош .
мар!

Один пузатый здоровяк


Р
а
з
,
Съел десять булок 38 д
ва, три, четыре, пять.
Буду их считать
опять.

Рот открыл, смотрю я в


небо.

Влево, вправо. Я там не


был.

Птичкой захотел я
стать

И руками стал махать.


Крылья вверх и крылья
вниз,

Только слышен ветра


свист.

Я подпрыгнул, чтоб
взлететь,

Но пришлось на землю
сесть.
39
П Д
о
ж
д
е
в
ы
е
ч
е
р
в
я
ч
к
и
Дождевые червячки вылезли
наружу.
Нитку липкую по
кругу Намотал Пос
задорно. ле
тепл
ого
дож
А потом ее дя
пустил, Чтоб (Ще
круги связались, лка
ют
паль
цам
И в красивой и
паутине обеи
(Дети скрещивают х
пальцы рук
рук.) свер
Мухи все остались. ху
вниз
.)
Им
погр
Вывел нитку, натянул етьс
я
нуж
но.

И засел в засаде. Леж


ебок
и-
черв
Только мухи не ячки
летят. Паучку
досадно! (С досадой
взмахивают рукой.)
Сетку паучок плетет, Неж
40 атся
на
солн
це.
Словно ткач
проворный.
То сжимаются они,

Делаются толще.

То становятся они
Длинными, как
палка.

Наступать на
червячков Всем
ребятам жалко.

41
О Л
Мчит их ветер, гонит. Ноч
ью
ДОЖ
ДИК
Если много облаков, силь
Будет точно дождик. но
(Дети ритмично лил
пощелкивают И
пальцами сверху всю
вниз.) земл
ю
Ну а если облака, намо
Как перо жар- чил.
птицы,

Утр
Будет солнышко с ом
утра, Защебечут солн
птицы. це
вста
ло
рано
А столкнутся лоб об
лоб,

В тучу превратятся.
,
Пос
мотр
ело
И тогда грохочет гром свер
ху
вниз
:
Это тучи злятся.


Что
с
42 земл
Облака, как паруса.
ею
за
ночь
с
тало? Вот удача, вот
сюрприз!

Сто зеркал внизу


лежали и под
солнышком сияли.

Отражались в них
деревья и прекрасные
цветы,

Фонари, дома,
заборы — Всем
хотелось красоты.

Солнцу лужи-
зеркала Очень
приглянулись.

И от всей души оно 43


жарко улыбнулось.
(Дети как бы трогают
пальцем горячее и
отдергивают руку.)
От такой улыбки
лужи Сразу
изменились.
И, к обеду обмелев,
Вовсе испарились.
Ю И
Метко вдаль его Полз
кидать. ет по
паль
цам
мура
вей,
Ловко прыгать на
скакалке, Ног своих
совсем не жалко.

Зале
зв
мою
Все мы делаем умело! ладо
шку.

Приседать и вновь вставать, —


(Дети приседают и встают.) Ты
Руки быстро поднимать. щеко
(Поднимают руки вверх.) тать
Наклоняться вправо, влево. меня
не
44
смей
,

Попо
лзай
Кружится бабочка легко, Как лиш
Любим спортом пух, как легкий ветер. (Дети ь
заниматься. Будем делают волнообразные немн
очень мы стараться. движения руками вверху.) ожко
Цветы раскрыли лепестки. !
(Делают из пальцев «цветок».)
Ждут с бабочками встречи.
Мяч бросать и
принимать, Вот
бабо
чка

павлиний
г
л
а
з

Спит, крылышки
сложила.

Но вдруг вспорхнула
И с цветка слетела
суетливо.

45
Играли дети во дворе

Мяч по полю гоняли. Утре


нние
замо
розк
И, размахнувшись сильно,
вдруг и

В окно мячом попали.

Кричит старушка из окна,

Грозит корявым
пальцем, Считает всех
детей она.!

А дети, словно зайцы,


От страха дружно затряслись
(Дети изображают страх.)

И вмиг все убежали.

Попрятались все кто куда. Бабулю они знали!

Футболисты-проказники
Тепло весеннее пришло, Но ТОЛЬКО утром рано
Морозить что-то стало.

Покрыта инеем трава,

Седою она стала.

Внутри, как прежде, зелена,

Но от зимы устала.

Вот солнце жаркое взошло,

И травке стало вновь тепло.

47

Все ожило и расцвело.


Н П
р
и
г
о
т
о
в
и
л
и
о
б
е
д
Л .
е
т
о
Р
з у
н к
о и
й с
н о
о л
е н
в ц
у
р п
а о
з д
г с
а т
р а
е в
, л
я
в ю
с т,
е

н
а
Н
п о
л с
я и
ж к
е к
в
з е
а
р
г
о х
р у
а з
ю а
т д
и о
р б
а б
ю ы
т. с
т
р
е
й
И
.
б
е
г
у П
т л
к а
р в
е а
к ю
е т
с т
к у
о д
р а
е ,
й с
, ю
д
а
.
О Н
х е
л у
а т
о
д н
и у
т т
ь н
с и
я к
ч о
т г
д
а. и
( з
Д ,
е д
т е
и л
с а
к ю
л т
а
д о
ы т
в р
а и
ю ц
т а
л т
а е
д л
о ь
н н
и о
ш е
а д
л в
а и
ш ж
и е
к н
о и
м е
, у
о к
п а
у з
с а
к т
а е
ю л
т ь
р н
е ы
з м
к
о п
в а
н л
ь д
ц у
е .)
м И
.)
Б н
р а
ы в
зг
с
и
в е
с х
т п
о о
р п
о а
н с
ы т
л
е ь
т х
я о
т т
( я
Р т.
у
к
а
м
и
к
а
к
б
ы
о
т
т
а
л
к
и
в
а
ю
т
в
о
С С
е к
л а
и т
е
к р
а т
к ь
- б
т е
о л
у
м ю
ы
н
о а
б к
е р
д ы
а л
т и
ь ,
Л
И о
ж
п к
о и
з ,
в в
а и
л л
и к
и
в р
а
д з
о л
м о
ж
с и
о л
с и
е ,
д
е
й
. Х
л
е е
б н
н и
а я
р м
е и
з т
а р
л у
и т
и
с л
ы а
р, д
П о
р н
и ь
г о
о л
т а
о д
в о
и н
л ь
и к
г о
а н
р ч
н и
и к
р. а
( м
Д и
е п
т а
и л
р ь
е ц
з е
к в
и о
м т
и
д с
в е
и б
ж я
.) р
П у
о к
м о
е й
ш .
а )
л
И
и
е
г д
о о
в б
ч а
а в
ш и
к л
е и
(
к
Д
е о
л л
а б
ю а
т с
к
в и
р ,
а
щ
а
т
е А
л
ь и
н з
ы ф
е а
д р
в ш
и а
в
ж с
е е
н м
и
я к
о
т З
л а
е м
т е
ы с
Ж и
а л
р и
и .
л
и Н
м е
ы
б з
е а
з б
д ы
и л
е и
т
ы
.
Л
у
к
П
о с
с е
о р
л д
и и
л т
и ы
, й

п п
о о
п л
е о
р ж
ч и
и т
л ь
и
, И
с и
к с
о ь
р ,
е у
е с
т
в а
с л
е и
,
з п
а е
к ч
р ь
ы п
т и
ь р
. о
ж
н
о
Н е
а н
г е
о с
т т
о а
в л
и и
л .
4 4
8 9
Непослушная дочка А она кричит: Спать
«Уа!» не
будет
до
утра.

Кашку
я
сварю
ей
лучше

Ив
тарелк
у
положу
.

Вся
испачк
алась,
грязну
ля!

— Дай,
я
кашку
остужу
.

Куклу нежно я качаю, Руки, ноги поднимает, Д


очку я свою умыла: Поиграем в мяч
Руки, шею и лицо.
Давайте поиграем в мячик.

Кашу всю водою смыла.


Наигралась с куклой. Все!
Ты отбивай, и он заскачет.

Подбрось его до потолка.


50

Скорей лови, летит пока!

Прицелься в цель и метко


брось.

Попал ли ты, еще вопрос.

Возьми рукой и покрути,


Юлою мячик заверти.
Теперь жонглер ты —
ловкий,знай.

И десять мячиков поймай.

51
Л Л
я
г
у
ш
к
и
-
x
o
x
o
т
y
ш
к
и
ю
б
и
м
ы
е
к
у
к
л
ы
Увидали комара, Кукл
ам
плат
ье
Закричали: «Ква-ква- друж
ква!» но
ШИЛ
И.

Две лягушки-хохотушки
Улетел комар, как
ветер. (Делают резкое
движение рукой Куко
вперед.) л
Хорошо пожить на очен
свете! ь мы
люб
или.

Долг
о
нитк
у
52 прод
Прыгали, скакали. евал
и,

Узел
ок
пото
Лапкой — хлоп, другою
м

вязал
хлоп,
и,
(Дети хлопают ладонью
по ноге.) Щеки
раздували.
Отре
зали
лоскуток,

Прошивали вдоль
стежок.

Утюгом горячим
шов Распрямили,
чтобы лег.

Кукол поскорей позвали,

Нарядили. Не узнали!

53
Цветик-колокольчик
Мы —
Травка стелется к земле, (Дети ребята-
сгибают руки в локтях и делают
перед собой плавные движения мастера
кистями.) Ветер с ней играет.

Стебельки чуть-чуть
колышет,
Устали не знает.
А в траве растет цветок. Вот
его бутончик.

Раскрывает лепестки
цветик-колокольчик.

К солнцу тянет лепестки,

Головой качает,

Пчелок яркостью зовет,


Запах распускает. (Подносят
«цветок» к носу, нюхают.)
Мы — ребята-мастера. Стул сломали мы вчера.

Молотком тук-тук стучали,

Гвозди долго забивали.

Получилось как-то криво,

Отпилили мы красиво.
Зачищали шкуркой долго,

Покрывали лаком стойким,


Верх узором украшали.

Папу посмотреть позвали.

55
56

Такой разный дождь


Рассердилась туча злая, Дети стучат кулачком о кула-
чок.
И закапал мелкий дождь. Быстро ритмично постукива-
ют указательным пальцем пра-
вой руки о ладонь левой.
Капля падает за каплей. Ритмично щелкают пальцами
рук.
Сколько набежало слез! Собирают «слезы» в ладонь.

Дождь сильнее стал, и ветер


Сделал вдруг его косым. Делают движения ребром ладо-
ни сверху вниз по диагонали.
Вправо капли, влево капли, Диагональные движения ребром
ладони в разные стороны.
Словно всех косой косил. Имитируют движения косаря.

Ливень туча посылает, Делают резкое движение рукой


вперед.
И стеной вода течет. Вытягивают руки вперед ладо-
нями к себе и опускают их
так, словно опускают
занавес.
Где бы спрятаться от ливня? Пожимают плечами, смотрят
по сторонам.
Зонтик нас раскрытый ждет. Поднимают руки вверх, изо-
бражают купол зонтика.

Карманов много у меня


У меня в кармане груша, Достают из правого «кармана»
воображаемую грушу, показы-
вают ее форму пальцами.
А в другом конфета есть. Левой рукой достают из «кар-
мана» воображаемую конфету,
собрав пальцы в щепотку; об-
лизывают губы.
В заднем брючном — Показывают на задний карман
злая кнопка. и «колют» себя указательным
пальцем.
Не могу я даже сесть. Чуть приседают и быстро вып-
рямляются.
А в рубашечном кармашке Показывают пальцем на кар-
ман рубашки.
Маленький лежит платок, Рисуют указательным пальцем
в воздухе квадрат.
Чтобы нос, лицо и руки Показывают по очереди.
Вытирать им смело мог.

На ладошку я монетку На раскрытую ладонь одной


Из кармана положу. руки кладут воображаемую мо-
нетку, прижав ее указательным
и средним пальцами другой
руки.
— Где орел? А может, решка? — Подбрасывают воображаемую
У монетки я спрошу. монетку на ладони, затем на
тыльной стороне кисти.
Содержание
Литература
1. Волкова ГЛ. Содержание логоритмического воспитания за- От автора............................................................................3
икающихся детей преддошкольного возраста // Совершенствова-
Речевые упражнения без музыкального
ние методов диагностики и преодоления нарушений речи. Л., 1989.
сопровождения.......................................................................5
С. 128—137.
Котенок-шалун...................................................................5
2. Волкова ГЛ. Логопедическая ритмика. Программы педаго-
Машина...............................................................................5
гических институтов. М., 1990.
Часы ....................................................................................5
3. Волкова ГЛ. Логоритмическое воспитание детей с дислали-
Ветер...................................................................................6
ей / Методические разработки к проведению коррекционных
Дождик................................................................................6
занятий. Л., 1992; 1993.
Лужи....................................................................................7
4. Волкова ГЛ., Смирнова Т.В. К проблеме логоритмического
Веселые человечки............................................................7
воздействия на детей с моторной алалией // Дети с проблемами в
развитии: исследования и коррекция. СПб., 1999. С. 37—46. Пришла весна....................................................................8
5. Волкова ГЛ. Логопедическая ритмика. М., 2002. Насекомые над лугом.......................................................8
6. Картушина М.Ю. Быть здоровыми хотим. Оздоровитель- Птичка песенку поет.........................................................8
ные и познавательные занятия для детей подготовительной Заботливое солнышко.......................................................9
группы детского сада. М., 2004. Надоедливые мухи.............................................................9
7. Картушина М.Ю. Логоритмика для малышей. Сценарии Мышка и кошка.................................................................9
за- Веселый ручеек ...............................................................10
нятий с детьми 3—4 лет. М., 2004. Непослушная неваляшка................................................ 10
8. Картушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду. Облака............................................................................... 11
М., 2004. Колокольчик...................................................................... 11
9. Картушина М.Ю. Сценарии оздоровительных досугов для Маленькие ножки............................................................ 11
детей 3—4 лет. М., 2004. Друзья помогли................................................................. 12
10. Картушина М.Ю. Сценарии оздоровительных досугов для
Весенняя березка.............................................................12
детей 4—5 лет. М., 2004. Тополиные пушинки........................................................ 12
11. Картушина М.Ю. Сценарии оздоровительных досугов для
Яблоневый цвет................................................................ 13
детей 5—6 лет. М, 2004. Веселые инструменты..................................................... 13
12. Картушина М.Ю. Сценарии оздоровительных досугов для
Веселые ноты...................................................................13
детей 6—7 лет. М., 2004. Старый дом....................................................................... 14
13. Румянцева Е.Ю. О формировании чувства ритма в процессе Мышки-шалунишки......................................................... 15
логоритмического воздействия при устранении дизартрии у де- На качелях........................................................................ 15
тей с церебральным параличом // Методы изучения и преодоле- Сладкий сон...................................................................... 15
ния речевых расстройств. СПб., 1994. С. 52—60. Смелые гуси.....................................................................15
Поросята-трусишки......................................................... 16
Упражнения по методике «Расскажи
стихи руками»...................................................................... 17
Ученые мартышки...........................................................17
Мы — шоферы................................................................18
Вкусный арбуз..................................................................19
Смелый капитан...............................................................20
Не хотим мы больше спать.............................................21

59
Мои умелые руки.............................................................22
Радость..............................................................................23
Лестница...........................................................................24
Я все умею........................................................................25
В лес за грибами..............................................................26
Сосулька...........................................................................27
Станем мы деревьями.....................................................28
Проказник ветер.............................................................30
Заботливое солнце...........................................................31
Рыбка плавала в пруду.....................................................32
Веселый оркестр .............................................................33
Снежная баба...................................................................34
Веселый цирк...................................................................36
Мамины помощники.......................................................37
Обжора..............................................................................38
Хочу быть птичкой...........................................................39
Паучок-ткач.......................................................................40
Дождевые червячки.........................................................41
Облака...............................................................................42
Лужи-зеркала....................................................................43
Юные спортсмены...........................................................44
Интересно все вокруг.....................................................45
Футболисты-проказники.................................................46
Утренние заморозки........................................................47
На пляже...........................................................................48
Приготовили обед............................................................49
Непослушная дочка.........................................................50
Поиграем в мяч.................................................................51
Лягушки-хохотушки.........................................................52
Любимые куклы ..............................................................53
Цветик-колокольчик.........................................................54
Мы — ребята-мастера....................................................55
Такой разный дождь........................................................56
Карманов много у меня...................................................57
Литература.............................................................................58