Universidad Centra del Ecuador

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Proyecto ser Bachiller – Tabacundo
Dominio Social
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CUESTIONARIO

1) Seleccione. La abolición de la esclavitud no fue del todo concretada, ya que

en el gobierno de _______________ se trajeron grandes cantidades de negros
para que trabajen como obreros en el ferrocarril.
A. Gabriel García Moreno
B. Ignacio de Veintimilla
C. Eloy Alfaro
D. Luis Cordero

2) Seleccione. _____________ es considerado el héroe negro más importante de

la libertad de la población afro descendiente en el Ecuador.
A. José Urbina
B. Alonso Illescas
C. El negro José
D. José Cruz

3) La coalición entre indígenas y negros es conocida como.

A. Zambos
B. Mulatos
C. Cholos
D. Mitayos

4) Razón de un apellido, un grupo de negros era traído desde el Golfo de Biafra,

¿quiénes eran?
A. Los Méndez
B. Los Carabalíes
C. Los Zambranos
D. Los Perlas-as
5) Complete. Los __________ lograron la libertad y constituir sus propias
poblaciones. La mayoría se ubicó en Esmeraldas, aunque fueron migrando
con el paso del tiempo. Controlaban la región desde Puerto Viejo hasta
Buenaventura, por lo que no era una zona de fácil acceso para los españoles.
A. Gambinos
B. Morrones
C. Cimarrones
D. Haitianos

6) Cuál de las siguientes localidades no fue un Virreinato.

A. Nueva España
B. La Plata
C. Quito
D. Lima

7) Cuál de las siguientes instituciones de regimiento español, no pertenece a

territorio Americano?
A. Virreinatos
B. Capitanía General
C. Casa de contratación
D. Real Audiencia

8) Todas son culturas de América del sur, excepto

A. Caral
B. Chauvin
C. Mayas
D. Incas
9) Durante la época colonial, el poder político en América estaba en manos de:
A. Los criollos
B. Los mestizos
C. Los españoles
D. Los sacerdotes Respuesta

10) Pese a que ambos tenían sangre española, la principal diferencia entre
españoles y criollos era:
A. No había ninguna diferencia
B. Que los criollos eran hijos de españoles pero nacidos en América
C. Que los criollos tenían más derechos civiles y políticos que los españoles
D. La diferencia estaba dada únicamente por factores económicos

11) Elija las unidades político-administrativas del sistema de las colonias

españolas en América.
1. Virrey
2. Gobernador
3. Consejo de Indias
4. Asamblea
5. Corregidor
A. 1, 2, 5
B. 1, 3, 4
C. 2, 3, 4
D. 2, 4, 5

12) Elija las características coloniales de la mita.

1. El trabajo era obligatorio para los varones de entre 15 y 65 años de edad
2. La evangelización a los indígenas se ofrecía a cambio de sus servicios
3. Los indígenas aportaban con un número determinado de trabajadores
4. La Corona española asignaba la cantidad de aborígenes para el trabajo
A. 1, 4
B. 1, 3
C. 2, 3
D. 2, 4

13) ¿La educación en la Colonia estuvo a cargo de?

A. Los nativos
B. Los religiosos
C. Los liberales
D. La Corona

14) ¿Cuál fue el nombre del último inca que estuvo en el poder?
A. Huáscar
B. Atahualpa
C. Rumiñahui
D. Capa Inca

15) ¿Cuál es la civilización de América que se señala en el mapa?

A. Olmeca
B. Maya
C. Chavín
D. Caral
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RELACIONE EL CONCEPTO CON SU RESPECTIVA DEFINICION

A. 1C;2D;3A; 4B
B. 1C;2B;3A;4D
C. 1B;2C;3D;4A
D. 1A;2B;3C;4D

CONCEPTO DEFINICION
1.- OLMECAS A.- Tuvieron gran desarrollo arquitectónico.
Ampliaron y perfeccionaron los caminos,
ampliaron y abrieron calzadas que
comunicaban al Cuzco, su capital.
2.- MAYAS B.- Se les considera los inauguradores de
todo un estilo artístico y arquitectónico del
cual hay aún abundantes ruinas, y cuyos
motivos fueron adoptados por las culturas
subsiguientes de la región.
3.- CARAL C.- Han dejado como legado, grandes
complejos religiosos como Copán, Palenque,
Izamal, Ex Balam y obras literarias como
Chilam Balam, Memorial de Sololá, Rabinal
Achí. El Popol Vuh
4.- INCAS D.- Fue en la mitad norte del Perú donde se
desarrolló la cultura considerada la más
antigua de América. Este último se
encuentra en el Valle del Río Supe, provincia
de Barranca, 185 km al norte de Lima, la
capital del Perú.

A. 1C;2D;3A; 4B
B. 1C;2B;3A;4D
C. 1B;2C;3D;4A
D. 1A;2B;3C;4D

ORDENE LAS SIGUIENTES FRASES PARA DARLE SENTIDO A LA IDEA

1.- Las primeras instituciones

2.- y normaba los precios de los productos de primera necesidad

3.- regulaba también el buen funcionamiento de los asentamientos; al parecer, este organismo,
era la representación de los ciudadanos ante el rey.

4.- que se crearon en las villas y ciudades.

A. 1,4,3,2
B. 2,4,3,1
C. 3,2,1,4,
D. 1,4,2,3

COMPLETE EL SIGUIENTE ENUNCIADO

CAPITANIAS GENERALES

Organismos______, creados para mantener la soberanía territorial en lugares ____ o dónde

existía____ de incursiones piratas o sublevaciones___.

A. RELIGIOSOS, ESTRATEGICOS, COMERCIO, MILITARES

B. RELIGIOSOS, ESTRATEGICOS, PELIGRO, INDIGENAS.
C. MILITARES, ESTRATEGICOS, PELIGRO, INDIGENAS
D. MILITARES, COMERCIALES, PELIGRO, CRIOLLAS

ABOLICION DE LA ESCLAVITUD EN EL ECUADOR

En el Ecuador, sólo ___ más tarde, el General José María Urbina, _______, pudo completar este
proceso expidiendo el decreto de la Abolición de la Esclavitud durante el periodo______ de la
historia de la República.

A. 40 AÑOS, 21 DE JUNIO DE 1851, CIVILISTA

B. 30 AÑOS, 21 DE AGOSTO DE 1851, PROGRESISTA
C. 10 AÑOS, 21 DE JULIO DE 1851, CONSERVADOR
D. 20 AÑOS, 21 DE JULIO DE 1851, MILITARISTA
 NEOLIBERALISMO, GLOBALIZACIÓN Y AMERICA LATINA
Entre 1980 y 2000, los Gobiernos de América Latina comenzaron a efectuar políticas económicas
para reducir el tamaño del Estado y liberalizar la economía. Particularmente en esta región se
identifica el término neoliberal con las recomendaciones del Consenso de Washington, una lista de
políticas económicas que instituciones financieras redactaron en esa ciudad de Estados Unidos, y que
recomendaron practicar en América Latina para «impulsar su crecimiento». Los promotores del
Consenso estimaban que, si se aplicaba este plan y daba resultado, podrían reducir o eliminar
unilateralmente la deuda o el servicio de la deuda de los países sobre endeudados. El éxito del plan
dependía que los Gobiernos fuesen más disciplinados con el gasto para que no fuese necesario
aumentar los impuestos. Para lo cual propone:
1. Disciplinar el presupuesto para disminuir el déficit fiscal.
2. Priorizar los gastos públicos en lugar de aumentar los impuestos.
3. Reformar la política fiscal con reglas suficientemente claras y porcentajes moderados de impuestos
marginales.
4. Desregular el sector financiero y liberar las tasas de interés de acuerdo con el mercado.
5. Establecer un tipo de cambio competitivo, regido por el mercado.
6. Liberalizar el comercio a través de la eliminación del sistema de permisos y del pago de derechos
aduaneros.
7. Recepción de inversión extranjera directa (IED), sin rehusarla a través de argumentos nacionalistas.
8. Privatizar las empresas estatales para optimizar su administración e incrementar su rendimiento.
9. Desregular los mercados.
10. Garantizar el derecho a la propiedad.
Aunque algunos países lograron mejorar sus índices macroeconómicos, no tuvieron la suficiente
disciplina para administrar el gasto público, que se incrementó de forma sustancial.
Las medidas neoliberales no lograron su objetivo de impulsar el crecimiento y las sociedades
siguieron dependientes del gasto y la inversión social de Estados endeudados y sin disciplina
económica.

Ç
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1. De los siguientes postulados cuales pertenecen a la escuela marxista:

1) Dominio ilimitado de la propiedad privada.

2) Lucha de clases
3) Utilidad marginal.
4) Dictadura del proletariado.

a) 2, 4
b) 1, 4
c) 2, 3
d) 3, 1

2. Después de la desastrosa presidencia de Abdalá Bucaram ¿Quién le procede en el

poder?
a) Rosalía Arteaga
b) Fabián Alarcón
c) Jamil Mahuad
d) Rafael Correa

3. Francois Quesnay fundó _______________ , surge a mediados del siglo XVIII, para
esta corriente, toda la riqueza era generada por la agricultura que con la ayuda del
comercio lo que se producía pasaba de los agricultores a la sociedad. Consideraban
el____________, es decir, que el Estado no debía intervenir en la economía.
a) La escuela clásica – intercambio de bienes
b) La escuela moderna – privatización
c) La fisiocracia – libre intercambio
d) La escuela moderna – libre intercambio

4. Escoger del siguiente listado fundamentos del neoliberalismo:

1) Privatización de patrimonios públicos
2) Fiscalización de la moneda nacional
3) Mayor empleo para los ciudadanos
4) Reducción del gasto público

a) 1,2
b) 2,3
c) 3,1
d) 1,4

5. ¿Cuál es el postulado principal de la Escuela de Chicago?

a) El Estado solo debe intervenir en la economía para regular la cantidad de dinero
circulante de acuerdo a la demanda.
b) El Estado no interviene en ningún tipo de jurisprudencia económica del país
c) El Estado solo debe intervenir en la política para regular la cantidad de dinero
circulante de acuerdo a la demanda.
d) El Estado interviene directamente en la sociedad poniendo políticas de
comportamiento y de gasto

6. Cuál escuela mencionaba el siguiente postulado “libre juego de oferta y demanda,

libre comercio internacional y no intervención del Estado en la economía”.
a) Escuela Clásica
b) Escuela Moderna
c) Escuela Neo-clásica
d) Escuela Marxista

7. ¿Qué consecuencias trajo consigo el feriado bancario?

1) Dolarización
2) Migración
3) Estabilidad económica
4) Nuevos Bancos

a) 1,2
b) 2,4
c) 3,4
d) 4,1

8. En la fase de Dolarización por la que pasó el Ecuador el Sucre se devaluaba cada

vez más con el transcurso del tiempo llegando a un tope máximo en donde su valor
adquisitivo era casi nulo. ¿A cuanto llegó a costar un dólar en sucres?
a) 30.000
b) 10.000
c) 23.000
d) 25.000
9. ¿ En qué escuela los términos “proletariado” “burguesía” “lucha de clases” y”
plusvalía” son mencionados?
a) Escuela pos-moderna
b) Escuela Marxista
c) Escuela Neo-clásica
d) Escuela Moderna

10. Las escuelas económicas son ideologías que pretenden explicar sobre economía.
Pero también se las conoce con otro nombre. ¿Cuál es éste?
a) Corrientes de ideologías económicas
b) Economías influentes a nivel mundial
c) Corrientes del pensamiento económico
d) Economías ideológicas transversales

11. En la Escuela Marxista se menciona que el obrero no recibe un pago justo dando
lugar a una ganancia extra que es solo para el propietario. ¿A qué término nos
estamos refiriendo?
a) Excedente
b) Acaparar
c) Riqueza
d) Plusvalía

12. La Escuela Liberal o Clásica proclama la libertad de _______________ y mercado,

en la___________ y la demanda; el papel que debe cumplir los gobiernos es el de
garantizar el cumplimiento de los acuerdos y contratos establecidos libremente entre
las personas y las empresas.
a) Producción / Oferta
b) Creación / Venta
c) Elaboración / movilización
d) Creación / Oferta

13. La Escuela de chicago con su postulado del “monetarismo” ha servido para la

establecer un sistema económico practicado por importantes entidades
internacionales de préstamos e intereses. ¿Reconocer cuáles son estas entidades?
a) ONU y Unión Europea
b) Banco Mundial y el FMI
c) ALBA y MERCOSUR
d) FMI y Banca de París

14. Las Escuelas económicas han establecido una serie de propuestas que los
 gobernantes han tomado para el “desarrollo” de sus naciones. El siguiente listado ¿a
qué escuela económica pertenece?
 Liberalizar el comercio a través de la eliminación del sistema de permisos y
del pago de derechos aduaneros.
 Recepción de inversión extranjera directa (IED), sin rehusarla a través de
argumentos nacionalistas.
 Privatizar las empresas estatales para optimizar su administración e
incrementar su rendimiento.
 Desregular los mercados.

a) Neoliberalismo
b) Marxista
c) Clásica
d) Fisiocracia

15. ¿En el gobierno de qué presidente se dio el conocido feriado bancario en el

Ecuador?
a) Abdalá Bucaram
b) Fabián Alarcón
c) Lucio Gutiérrez
d) Jamil Mahuad