SGA Grupo 6

FORMULACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL DE LAS ÁREAS:
LABORATORIOS QUIMICA ANALITICA, MICROBIOLOGIA,

BIORREMEDIACIÓN, MOLECULAR, OFICINA DE ENLACE, TALLER DE
ELECTRICIDAD, ALMACENAMIENTO DE ENLACE Y CONSTRUCCIÓN DEL
CENTRO DE BITECNOLOGIA INDUSTRIAL
ARCE KLUSMAN ISSAM FERNANDA

DORADO GAVIRIA ROXANA
OSORIO CERÓN PAOLA ANDREA
RIVERA VELASCO SANTIAGO
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)

CENTRO DE BIOTECNOLOGÍA INDUSTRIAL
PALMIRA-VALLE DEL CAUCA
2019
FORMULACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL DE LAS ÁREAS:
LABORATORIOS QUIMICA ANALITICA, MICROBIOLOGIA,
BIORREMEDIACIÓN, MOLECULAR, OFICINA DE ENLACE, TALLER DE
ELECTRICIDAD, ALMACENAMIENTO DE ENLACE Y CONSTRUCCIÓN DEL
CENTRO DE BITECNOLOGIA INDUSTRIAL
ARCE KLUSMAN ISSAM FERNANDA

DORADO GAVIRIA ROXANA
OSORIO CERÓN PAOLA ANDREA
RIVERA VELASCO SANTIAGO
INSTRUCTORAS:
NAYIBE GUTIÉRREZ PECHENE
ANDREA POTES RIAGA
FICHA: 1696744
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)

CENTRO DE BIOTECNOLOGÍA INDUSTRIAL
PALMIRA-VALLE DEL CAUCA
2019
CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................... 7
2. JUSTIFICACIÓN............................................................................................................................. 8
3. OBJETIVOS ................................................................................................................................... 9
3.1 objetivo general ........................................................................................................................ 9
3.2 objetivos específicos ................................................................................................................. 9
4. DESCRIPCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN ........................................................................................ 10
5. CONTEXTO ORGANIZACIONAL .................................................................................................. 12
5.1 Comprensión de la organización y su contexto ...................................................................... 13
5.2 Comprensión de las necesidades y expectativas de las partes interesadas ........................... 20
5.3 Alcance del Sistema de Gestión ambiental ............................................................................ 24
5.4 Caracterización de procesos de la organización ..................................................................... 25
6. SISTEMA DE LIDERAZGO Y COMPROMISO ................................................................................ 43
6.1 Política ambiental .................................................................................................................... 45
6.2 Roles, responsabilidades y autoridades en la organización ..Error! Bookmark not defined.
7. LÍNEA BASE ................................................................................................................................ 46
8. DIAGNÓSTICO AMBIENTAL ....................................................................................................... 51
Eco mapa del centro de biotecnología industrial (CBI) ................................................................. 52
9. PLAN DE MANEJO AMBIENTAL.................................................................................................. 98
9.1 Objetivos y metas del PMA ..................................................................................................... 98
9.2 Programas de Manejo Ambiental ........................................................................................... 99
10. BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................... 108
11. ANEXOS ..................................................................................................................................... 110
TABLA DE FIGURAS
Figura 1. Plano cartesiano del poder interés ............................................................................. 21

Figura 2. Instalaciones eléctricas residenciales ........................................................................ 26
Figura 3. Siembra por estría en placa ......................................................................................... 28
Figura 4. Análisis de aguas residuales ....................................................................................... 30
Figura 5. Determinación de PH .................................................................................................... 32
Figura 6. Preparación de ácido clorhídrico ................................................................................. 34
Figura 7. Análisis fisicoquímicos de cromatografía ................................................................... 36
Figura 8. Almacenamiento de materiales de construcción ...................................................... 38
Figura 9. Soporte técnico .............................................................................................................. 40
Figura 10. Mantenimiento de equipos ......................................................................................... 42
Figura 11. Recipiente sin rotular en el área de electricidad. ................................................... 46
Figura 12. Separación inadecuada de residuos sólidos ordinarios. ....................................... 47
Figura 13. Separación inadecuada de residuos en el recipiente de residuos plásticos. .... 47
Figura 14. Disposición inadecuada de residuos especiales y otros ....................................... 48
Figura 15. Lámpara defectuosa ................................................................................................... 48
Figura 16. Desorden y espacio reducido. ................................................................................... 49
Figura 17. Desnivel y agrietamiento ............................................................................................ 49
Figura 18. Cableado expuesto ..................................................................................................... 50
Figura 19. Eco mapa ...................................................................................................................... 52
Figura 20. Proceso de análisis fisicoquímicos de cromatografía ............................................ 55
Figura 21. Análisis de aguas residuales ..................................................................................... 57
Figura 22. Preparación de ácido clorhídrico .............................................................................. 59
Figura 23. Soporte técnico ............................................................................................................ 61
Figura 24. Servicio al cliente......................................................................................................... 63
Figura 25. Almacenamiento de materiales de construcción .................................................... 65
Figura 26. Actividad de empalmes eléctricos con conductores de cobre.............................. 67
Figura 27. Actividad de soldadura de las tuberías PVC ........................................................... 69
Figura 28. Actividad de montajes en tuberías metálicas......................................................... 71
Figura 29. Actividad de cableado de conductores eléctricos .................................................. 73
Figura 30. Mezcla de residuos aprovechables y no aprovechables....................................... 96
Figura 31. Clasificación de residuos según la GTC 24 del 2009 ........................................... 97
LISTA DE TABLAS
Tabla 1. Matriz DOFA Taller 117 de electricidad....................................................................... 13

Tabla 2. Matriz DOFA Almacenamiento de construcción ........................................................ 15
Tabla 3. Matriz DOFA Oficina de enlace .................................................................................... 17
Tabla 4. Matriz DOFA Laboratorios ............................................................................................. 18
Tabla 5. De partes interesadas .................................................................................................... 21
Tabla 6 Matriz de partes interesadas .......................................................................................... 22
Tabla 7. Matriz de requisitos legales ........................................................................................... 53
Tabla 8. Matriz de identificación de aspectos e impactos ambientales del laboratorio de
biorremediación .............................................................................................................................. 77
Tabla 9. Matriz de identificación de aspectos e impactos ambientales del laboratorio de
procesos........................................................................................................................................... 78
Tabla 10. Matriz de identificación de impactos y aspectos ambientales de la oficina de
enlace ............................................................................................................................................... 78
Tabla 11. Análisis fisicoquímicos de cromatografía ......................Error! Bookmark not defined.
Tabla 12 Matriz de valoración de impactos ambientales del laboratorio de bioremediacion
........................................................................................................................................................... 82
Tabla 13 Matriz de valoración de impactos ambientales del laboratorio de procesos ........ 83
Tabla 14 Matriz de valoración de impactos ambientales oficina de enlace .......................... 84
Tabla 15 Matriz de valoración de impactos ambientales almacenamiento de enlace ........ 86
Tabla 16 Matriz de valoración e impactos ambientales del taller de electricidad ................ 88
Tabla 17 Matriz de valoración de impactos ambientales del almacenamiento de
construcción .................................................................................................................................... 91
Tabla 18 Matriz de valoración de impactos ambientales del laboratorio de microbiología y
el laboratorio de química analítica ............................................................................................... 93
Tabla 19. Programa de uso y manejo racional del agua ........................................................ 100
Tabla 20. Programa de educación ambiental y capacitación ambiental ............................. 103
Tabla 21. Programa de gestión para el uso eficiente de energía ......................................... 105
TABLA DE ANEXOS
Anexo 1 Entrevista al taller de electricidad .............................................................................. 110
Anexo 2 Entrevista al personal encargado del laboratorio de microbiología ..................... 113
Anexo 3 Entrevista al personal encargado del laboratorio de bio-remediacion ................. 116
Anexo 4 Entrevista al Personal del Laboratorio de procesos ................................................ 118
Anexo 5 Entrevista al personal encargado del laboratorio de química analítica ................ 121
Anexo 6 Entrevista al personal encargado de la oficina de enlace ..................................... 123
1. INTRODUCCIÓN
En las organizaciones se presentan una serie de aspectos e impactos

asociados a los procesos y actividades que se realizan en las diferentes
empresas, como emisiones, vertimientos, manejo de residuos, entre otros.
Donde se busca dar soluciones que permitan un desarrollo sostenible, por
medio de la conservación, preservación y recuperación de los recursos
naturales, este proceso se realiza por medio de planes de gestión
ambiental que permiten efectos significativamente positivos económicos y
ambientalmente. (ECURED, 2018)
El Sistema de Gestión Ambiental determina los elementos que se deben
considerar en la protección ambiental para asegurar que en el desarrollo de
las actividades se tenga en cuenta la prevención y la minimización de los
efectos sobre el entorno. Tomando en cuenta el control de las actividades y
procesos que podrían generar impactos ambientales significativos.
Implementando la norma ISO 14001 de 2015 reduciendo ampliamente el
riesgo de penalizaciones y demandas de responsabilidades. (ECURED,
2018)
La implementación de un Sistema de Gestión Ambiental para el CBl, es
importante ya que en este se justifican diferentes aspectos de gran
relevancia, tal como el cumplimiento de la normatividad legal vigente, para
obtener así, control de diferentes aspectos e impactos ambientales
ocasionados por las actividades y procesos de la organización.
2. JUSTIFICACIÓN
Es importante que las organizaciones implementen activamente el Sistema de

Gestión Ambiental (SGA) para el mejoramiento en el desempeño y en la eficiencia
de cada uno de sus procesos y actividades que constantemente están en contacto
con el ambiente, aportando a sus productos o servicios un valor agregado
siendo así más competentes en el mercado y en sus relaciones comerciales.
La no realización de prácticas ambientales en la organización provoca aumento de
los costos, por ejemplo la inadecuada separación de los residuos en la fuente
aumenta los costos de recolección de residuos, ya que entre mayor cantidad de
residuos mayor costo de su recolección y disposición final; El uso ineficiente de
los recursos como agua, energía, entre otros genera un aumento en los costos de
los recibos. (CLAVE, 2014)
La aplicación de las leyes ambientales protege a la organización de las multas
ambientales.
Durante el proceso de implantación de la norma ISO 14001 se permite

identificar la utilización de los recursos y las deficiencias, además de
proporcionar un marco de trabajo con que se puede evaluar las
diferentes oportunidades y posibilidades de ahora de costes (CLAVE,
2014)
El SGA direccionara a la empresa a estándares aceptables hablando de la

legislación ambiental, tomando acciones en pro de la prevención de la
contaminación y el cuidado de los recursos naturales.
A raíz de estos problemas el Servicio Nacional de Aprendizaje “SENA” formuló
una política ambiental adaptada por el Centro de Biotecnología Industrial (CBI) con
el fin de contribuir al cuidado y preservación del medio ambiente y los recursos
naturales. Por lo anterior, se hace evidente la necesidad de estudiar la
implementación de un Sistema de Gestión Ambiental para el CBl, ya que en este
se justifican diferentes aspectos de gran relevancia, tal como el cumplimiento de la
normatividad legal vigente, pudiéndose obtener así, control de diferentes aspectos
e impactos ambientales ocasionados y la obtención de una mejora en todos los
procesos, actividades y servicios que el centro ofrece.
3. OBJETIVOS
3.1 objetivo general

Formular el sistema de gestión ambiental de las áreas: laboratorios química
analítica, microbiología, biorremediación, molecular, oficina de enlace, taller de
electricidad, almacenamiento de enlace y construcción del centro de biotecnología
industrial.
3.2 objetivos específicos
Diagnosticar los impactos ambientales generados por la empresa de acuerdo con

los requisitos legales.
Formular e implementar un plan de manejo ambiental en la empresa de acuerdo

con los requisitos legales.
Documentar el sistema de gestión ambiental de la empresa.

4. DESCRIPCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), es un establecimiento

público del orden nacional, con personería jurídica, patrimonio propio
e independiente, y autonomía administrativa; Adscrito al Ministerio del
Trabajo de Colombia. Ofrece formación gratuita a millones de
colombianos que se benefician con programas técnicos, tecnológicos
y complementarios que, enfocados en el desarrollo económico,
tecnológico y social del país, entran a engrosar las actividades
productivas de las empresas y de la industria, para obtener mejor
competitividad y producción con los mercados globalizados. (SENA,
2019) El SENA cuenta con diferentes sedes ubicadas en diversas
regiones del país, una de ellas es el Centro de Biotecnología
Industrial.
El Centro de Biotecnología Industrial (CBI) ubicado en el departamento del Valle

del Cauca, municipio de Palmira en la calle 40 #30-44 barrió Alfonso López,
brinda formación profesional integral presencial o virtual en cursos
complementarios, técnicos y tecnólogos, contando con jornadas diurna, nocturna y
mixta, el horario de atención al público son de lunes a viernes de 8:00 a.m. a 12:00
p.m. y de 2:00 p.m. a 6:00 p.m.
El subdirector del CBI es Johnnatan Andrés Figueroa Hidalgo, la ingeniera

sanitaria y tecnóloga del sistema de gestión ambiental, Piedad Roció Moreno,
encargada del subsistema de gestión ambiental sistema institucional de gestión y
autocontrol (SIGA)
El CBI cuenta con una misión y visión de acuerdo a los lineamientos ya definidos
nacionalmente.
Misión
El SENA está encargado de cumplir la función que le

corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y
técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y
ejecutando la formación profesional integral, para la
incorporación y desarrollo de las personas en actividades
productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y
tecnológico del país.
Visión
En el 2018, el SENA será reconocido por la efectividad de su

gestión, sus aportes al empleo decente, y a la generación de
ingresos, impactando la productividad de las personas y de las
empresas que incidirán positivamente en la competitividad de
las regiones como contribución a una Colombia educada,
equitativa y en paz. (SENA, 2017)
5. CONTEXTO ORGANIZACIONAL
Se identificaron todas las cuestiones importantes con las que cuentan las áreas
de laboratorios de química analítica, microbiología, biorremediación, molecular,
oficina de enlace, taller de electricidad, almacenamiento de enlace y construcción
del centro de biotecnología industrial, que afectan o pueden verse afectadas de
forma positiva o negativa en el desempeño ambiental de la organización y al igual
a las estrategias de acción de mejora, en las cuestiones externas se logra conocer
cuáles son las oportunidades y amenazas, en las internas se identifica cuáles son
las fortalezas y debilidades que se encuentran dentro de las áreas asignadas del
CBI para trazar objetivos que determinen de forma positiva a la mejora y desarrollo
de los procesos, servicios o productos que emplean estas áreas.
5.1 Comprensión de la organización y su contexto
La matriz DOFA es una herramienta utilizada para la formulación y evaluación de

estrategias, está compuesta por factores internos (fortalezas y debilidades) y
factores externos (oportunidades y amenazas).
Estos se cruzan entre sí, para así definir estrategias que ayuden al
direccionamiento y la mejora continua. A continuación, se presentan la matriz
DOFA que engloba las áreas del CBI (taller 117, almacenamiento de construcción,
oficina de enlace y laboratorios)
Matriz DOFA Taller 117 de electricidad

En el taller 117 de electricidad se realiza el proceso de instalaciones eléctricas
residenciales con una serie de actividades las cuales son llevadas directamente a
la práctica, como conexión de motores, empalmes eléctricos, montajes con
tuberías PVC.
Se identificó la compresión de la organización y su contexto y con esto se
obtuvieron las cuestiones internas y externas (ver tabla 1)
Tabla 1. Matriz DOFA Taller 117 de electricidad
MATRIZ DOFA
FORTALEZAS DEBILIDADES
1. Correcto uso de 1. Piso con grietas.
los elementos
de protección 2. Señalización
personal para deteriorada de los
las diferentes tipos de riesgos
actividades en el presentes en el
TALLER 117 DE área de area.
ELECTRICIDAD electricidad. .
2. Rotulación de 3. Poca iluminación
los materiales por causa de
3. Control y iluminarias en mal
manejo de los estado.
materiales como
herramientas y
equipos.
4. Cuentan con
extintor para el
control de
incendios.
OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS DO
1. Mantenimiento realizado F1O1: Seguimiento a

por parte de los los aprendices para
D3O1: Cambio de
aprendices de que utilicen de manera
señalización en el área para
construcción. adecuada los elementos
alertar a los aprendices de
de protección personal
electricidad y los que transitan
2. cuando realicen el
los el área sobre los riesgos
mantenimiento.
presentes en el area.
AMENAZAS ESTRATEGIAS FA ESTRATEGIAS DA
1. Ruido generado F1A1: Que los D3D3A1: Realizar nuevas

por los aprendices aprendices utilicen sus señalizaciones para advertir
que transitan elementos de tanto a las personas que
afuera de esta protección personal con transiten como las que
área. el objetivo de ingresan a sobre los riesgos
contrarrestar el ruido y del área.
no alterar el proceso Para mejorar la iluminación
que ellos realizan a artificial del área, solicitar el
cabo en el taller. mantenimiento o cambio de
las iluminarias
Matriz DOFA almacenamiento de construcción

En el área de almacenamiento se encuentra todo lo que son materiales de
construcción y otras actividades que se realizan en el CBI entre esos materiales
palas, cemento, ladrillos, láminas, galones de pinturas entre otros además se
determinaron las siguientes cuestiones internas y externas(ver tabla 2)
Tabla 2. Matriz DOFA Almacenamiento de construcción
MATRIZ DOFA
1. Ofrecen un 1. Deficiencia en la
servicio de iluminación.
almacenamiento 2. Poco espacio
no solo para los para el
materiales de almacenamiento
construcción, sino 3. Material
también los particulado.
ALMACENAMIENTO materiales utilizad 4. Desorden en el
DE CONSTRUCCIÓN os en diferentes área de
áreas, lo que almacenamiento.
descongestiona
las demás áreas
del CBI.
2. Capacitación al
personal que
almacena los
materiales.
OPORTUNIDADES ESTRATEGIA FO ESTRATEGIA DO

1. Se presentan F1O1: Aprovechar el D1D2O1: Aprovechar la
proyectos para la proceso de ampliación y mejoras de la
ampliación de la ampliación de la infraestructura para que
infraestructura. sea óptima para almacenar
infraestructura
para almacenas los materias y se
más materiales dispongan de más
luminaria.
que se utilizan en
las diferentes D4O1: Aprovechar la
áreas. ampliación de la
infraestructura para tener
un mejor orden de los
materiales.
F2O1 : Realizar
proyectos para
ampliación de la
infraestructura
Realizar las
capacitaciones
para cuando
realicen la
ampliación de la
infraestructura los
aprendices
dispongan los
materiales
adecuadamente
por categorías.
AMENAZAS ESTRATEGIA FA ESTRATEGIA DA

1. Fuertes lluvias F2A1: Seguir dando más D1D2D4A1: Que se
provocan el capacitaciones para que aproveche la ampliación de
deterioro de dispongan mejor los la infraestructura y mejoras
materiales. materiales y den más para que tenga luminarias,
espacio para evitar que se pueda almacenar en
la lluvia llegue hasta el orden los materiales y así
material. evitar que la lluvia llegue
hasta ellos.
Matriz DOFA oficina de enlace:

En el área de oficina de enlace se realizan procesos y metodologías entre ellas
soporte técnico, atención a los usuarios con problemáticas en cuanto a temas
informáticos y computacionales, se identificaron las siguientes cuestiones internas
y externas. (Ver tabla 3)
Tabla 3. Matriz DOFA Oficina de enlace
MATRIZ DOFA
1. Identificación 1. Agrietamientos en el
de señalización piso.
en el área. 2. Espacio angosto.
2. Iluminación 3. Acumulación de
optima en el aparatos eléctricos.
OFICINA DE ENLACE área. 4. Cableado expuesto.
5. Presencia de
humedad.
6. Tomas de corriente
expuestos.
7. Desorden en el área.

1. Mantenimiento F1F2O1: Que se D1D4D6O1: Que los
realizado por los sigan realizando aprendices de construcción
aprendices de mantenimiento para sigan haciendo mantenimiento
construcción en así no tener ninguna para arreglas algunas
cuanto a las falencia de iluminación problemáticas del área.
fisuras o ni señalización.
agrietamientos D2D3D7O1: realizar un
presentes. proyecto de ampliación para
2. Proyectos para la un mejor ingreso de
ampliación de la materiales y tener más orden
infraestructura. en el área.

1. Contaminación F1A1: Que señalicen
auditiva por parte el área para que los
de los aprendices aprendices no
que transitan por generen ruido.
la zona.
Matriz DOFA laboratorios

En los laboratorios se realizan procesos y actividades tales como presentaciones
magistrales, esterilización de limpieza, esterilización por calor y cambio de
microorganismo, lo cual los productos terminados son nombrados muestras con la
función de realizar tensión y reconocimiento de microorganismo. A continuación
se presentan cuestiones internas y externas. (Ver tabla 4)
Tabla 4. Matriz DOFA Laboratorios
MATRIZ DOFA
1. Adecuada 1. No se hace
señalización para adecuada
las salidas de disposición de los
emergencia, materiales de aseo
elementos de en el área.
protección 2. Luminarias
personal y el uso averiadas.
de los materiales. 3. Ausencia de
2. Eficaz iluminación. recipientes en el
3. Orden en el área ambiente.
LABORATORIOS 4. El personal cuenta 4. Daño en la
con sus debidos infraestructura.
elementos de 5. Cableado expuesto
protección 6. Interruptor expuesto
personal. a un riesgo.
5. Cumplimiento de 7. Acumulación de
la norma legal aparatos eléctricos.
vigente.
6. Los aprendices
pueden realizar las
prácticas en la
misma área.

1. Mantenimiento F2F3F4F5O2: D1D2D4D5D6O1:
realizado por los Aprovechar que el estado Aprovechar el proceso de
aprendices de siga invirtiendo un buen mantenimiento que
construcción a las presupuesto para tener realizan los aprendices de
falencias una buena eficiencia de construcción con objetivos
encontradas en la iluminación, materiales de corrección para evitar
infraestructura.
para limpieza, los problemáticas que alteren
2. Inversión del
elementos de protección los procesos elaborados
estado.
personal para los en el laboratorio.
aprendices e instructores,
tener el cumplimiento de
la norma legal vigente.
F5O2: Realizar con el D2D4D6O2: Aprovechar el

presupuesto del estado buen presupuesto del
las prácticas en la misma estado que se amplié el
área. área para tener espacio
para una buena
disposición de los
materiales de aseo,
adecuación de maquinaria
y poder recibir más
recipientes de residuos.

1. Precios elevados F3A1: Basándonos en el D2D4D5D6A1: Aprovechar
en cuanto al buen orden y limpieza en las demás fichas como lo
presupuestos de la el área de laboratorio se son electricidad,
maquinas, logra determinar una construcción por ejemplo
herramientas, estrategia que nos ayude en problemas de
insumos y equipos. a preservar todos los infraestructura tales como,
equipos herramientas luminarias defectuosas,
para así minimizar los cableado expuesto e
precios que los interruptor propenso a un
proveedores nos brindan. riesgo.
5.2 Comprensión de las necesidades y expectativas de las partes interesadas
Partes interesadas son aquellas que tienen derechos o intereses en un sistema,

Los criterios que se utilizaron para evaluar estas partes interesadas y su relación
poder – interés fueron:
5: muy alto
4: alto
3: moderado
2: bajo
1: muy bajo
En el análisis y comprensión de las necesidades y expectativas de las partes

interesadas se tomaron unas partes interesadas, las cuales se consideraron
pertinentes por lo siguiente:
Los aprendices del CBI como una parte interesada ya que representan la mayor
parte del porcentaje de personas que conforman la comunidad del CBI,
interactuando constantemente directa o indirectamente con los ambientes,
actividades y procesos que en estos se realicen.
Los instructores del CBI, ya que son el personal más cercano del aprendiz en
el conducto regular que es el medio a través del cual se comunican en una
organización para transmitir disposiciones, órdenes, solicitudes, reclamaciones e
informes; Además se encuentran en constante interacción directa o indirectamente
con los ambientes, actividades y procesos que en estos se realicen.
Personal de servicios generales del CBI son una parte interesada porque son los
encargados de la limpieza y recolección de residuos entre otras cosas de la
mayoría de las áreas asignadas, con una interacción constante con los procesos y
actividades de las diferentes áreas.
La comunidad aledaña del CBI es una parte interesada porque interactúan
externamente con los impactos ambientales generados en las actividades o
procesos realizados en las diferentes áreas.
Proveedores: porque se pueden formar alianzas y estratégicas para la obtención

de mejores resultados mutuos entre ellos y la organización a quienes les provee
insumos.
Alta dirección: Ya que es responsable en la toma de decisiones, de los resultados

positivos o negativos arrojados.
Autoridad ambiental CVC: Siendo una de sus funciones ejercer la función de

máxima autoridad ambiental en el área de su jurisdicción, de acuerdo con las
normas de carácter superior conforme a los criterios y directrices trazadas por el
Ministerio del Medio Ambiente.
Gestores de recolección de residuos sólidos: porque se pueden formar alianzas y

estratégicas para la obtención de mejores resultados, fomentando una conducta
de mejora continua a favor del medio ambiente.
Tabla 5. De partes interesadas
PARTES INTERESADAS PODER INTERÉS

APRENDICES 1 4
INSTRUCTORES 4 1
PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES
DEL C.B.I 2 3
GESTORES DE RESIDUOS 4 3
COMUNIDAD 2 2
ALTA DIRECCIÓN 5 2
AUTORIDAD AMBIENTAL CVC 4 5
PROVEEDORES
4 4
MANTENER
SATISFECHO
INTERES GESTIONAR
DE CERCA
6
ALTA DIRECCIÓN
5 GESTOTRES
DE AUTORIDAD
INSTRUCTORES RESIDUOS PROVEEDORES AMBIENTAL CVC
4
3 Series1
PERSONAL DE SERVICIOS
COMUNIDAD GENERALES DEL C.B.I
2
APRENDiCES
1
0
0 1 2 3 4 5 6
MANTENER
MONITOREAR SATISFECHO
Figura 1. Plano cartesiano del poder interés
Fuente autores 2019

Matriz de la comprensión, necesidades y expectativas de las partes interesadas
En la matriz de necesidades y expectativas es una herramienta que se utiliza para recopilar, clasificar, analizar y
jerarquizar de manera sistemática información cualitativa y cuantitativa referente a todas aquellas personas involucradas.
(12Manager, 2019)
Tabla 6 Matriz de partes interesadas
PARTES INTERNA/EXTERNA ESTRATEGIA NECESIDADES EXPECTATIVAS REQUISITOS

INTERESADAS PODER/INTER LEGALES Y OTROS
ÉS REQUISITOS
APRENDICES INTERNA MANTENER Recibir formación Aumentar las actitudes Reglamento interno
SATISFECHOS integral para el y aptitudes con del aprendiz
trabajo, incluyendo competencias
competencias que transversales que
generen conciencia aumenten los
ambiental. conocimientos en
todos los aspectos.
INSTRUCTORES INTERNA MANTENER Divulgar la Certificación de los NTC ISO 14001 de
SATISFECHO información cursos. 2015.
pertinente del 7.3 Toma de
sistema de gestión Disponibilidad de conciencia
ambiental tiempo.
PERSONAL DE INTERNA MONITORIAR Conocer y recibir Que cumplan con la

SERVICIOS capacitaciones en normatividad vigente, NTC ISO 14001 del
GENERALES DEL temas ambientales para que contribuya a 2015
C.B.I de acuerdo a los reducir la afectación capítulo 7 numeral
programas del SGA del Medio Ambiente. 7.3
COMUNIDAD EXTERNA MONITOREAR Enseñar a la La comunidad se Constitución política

comunidad sobre comprometa hacer de Colombia 1991
educación jornadas de limpieza. Capítulo 3
ambiental respecto Articulo 79
a los residuos
solidos
ALTA GERENCIA INTERNO MANTENER Comunicación eficaz
SATISFECHO Promover la mejora del sistema de gestión NTC ISO 14001 de
continua del ambiental en toda la 2015. 5.
Sistema de Gestión empresa Liderazgo
Ambiental 1.1 Liderazgo y
compromiso
AUTORIDAD EXTERNA GESTIONAR Regular actividades Prevenir los impactos Decreto 2820 del
AMBIENTAL DE CERCA que puedan ambientales 2010 Art. 17, 21.
deteriorar el medio
ambiente
5.3 Alcance del Sistema de Gestión ambiental
El sistema de gestión ambiental del CBI considera las cuestiones externas e

internas a través del análisis de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas
en áreas estratégicas de la empresa. En la planificación del sistema de gestión
ambiental se tienen en cuenta los requisitos de las partes interesadas, así como
sus necesidades y expectativas. Dichos grupos de interés se comprenden de
aprendices, instructores, personal de servicios generales, el SIGA, gestores de
residuos, proveedores, comunidad aledaña, autoridad ambiental CVC y alta
direccion. En este marco de análisis, se integran requisitos legales y otros
requisitos, dentro de los límites físicos de la institución, las actividades y procesos
desarrollados por las áreas del CBI, incluidas dentro del alcance de su SGA son:
Instalaciones eléctricas residenciales, Practicas de laboratorio, mantenimiento de
equipos, soporte técnico, atención el cliente y almacenamiento de materiales de
construcción.
5.4 Caracterización de procesos de la organización
Taller 117 de electricidad

Instalaciones eléctricas residenciales:
Una instalación eléctrica residencial es el conjunto de cableados que por medio de
un circuito conectado por diversos cables permiten dar energía eléctrica a todos
los aparatos eléctricos de una casa. En el taller de electricidad se realiza la
instalación eléctrica por medio de un circuito en serie que se realiza con lámparas
como receptores los cuales se colocan en diversos espacios del circuito donde se
divide la corriente eléctrica en los diversos receptores y se observa que la
corriente no se divide en partes iguales ya que la primer lámpara brilla con más
intensidad que la segunda y así secuencialmente. (Espaciohonduras, 2019)
¿Con Que? ¿Cómo?
Bienes y servicios adicionales: energía
eléctrica. Documentos requeridos: Reglamento Técnico
de Instalaciones Eléctricas (RETIE) revisión
2013. Apoyado en la norma NTC 2050 de 1998.
Entradas
Entradas: conductores eléctricos de cobre, cinta aislante, limpiador
PVC, soldadura PVC exóticos de limpieza, tubos conduit metálicos,
conductores de cobre y cintas aislantes, Salidas
Proveedores: EDUTEK S.A.S Salidas: residuos metales ferrosos y no

Instalaciones ferrosos de cable de cobre, residuos de
NIT: 900.369.301-1 metales de tubería PVC, residuos de metales
eléctricas
Representante legal: Alexander Viafara Sánchez de tubería conduit metálica, y metales de
residenciales
cableado y metales de conductores eléctricos.
CC.: 94.426.123
Herramientas: alicate, pinzas voltiamperimetricas, Multímetro digital,

destornilladores de pala y estría, estopas de limpieza, tijeras para
cortar tuberías PVC, llaves para tubo, alicates cintas aislante, caja
de registro
¿Con que criterio?
¿Con quién? Indicador: no cuentan
Cargo: Instructor de electricidad Metas: no tienen
Estudios: ingeniero electricista
Habilidades: desarrollo de proyectos eléctricos y pedagogía.
Experiencia: dos años.
Figura 2. Instalaciones eléctricas residenciales
Fuente autores 2019

Laboratorios
Laboratorio de microbiología
Siembra por estría en placa:
Se toma el asa y el caldo estéril, con el asa se saca un poco de líquido estéril y
antes de taparlo de nuevo se flamea el tubo de ensayo que lo contiene después
se toma la caja de Petri y se deposita la siembra.
Poniendo en contacto el asa con el medio de cultivo realizando un movimiento en
forma de sisa, la finalidad de esta siembra es obtener unidades formadoras de
colonia (UFC) que se puedan identificar por su color, tamaño entre otras
características.
Después de realizar la siembra se debe marcar la caja con la fecha , el nombre
de la persona que la realizo la siembra el nombre de la muestra que se sembró y
por último el programa académico al que pertenece.
La información que se presenta en el siguiente diagrama de tortuga se obtuvo por

medio de una entrevista realizada a la Laboratorista Angie Jaramillo.
(Ver ANEXO 2)
¿Con que? ¿Cómo?
Equipos e instalaciones:
Técnica: estría recta: Se emplea para observar alguna
Autoclave: sirve para realizar la esterilización característica metabólica o algún efecto antagónico de
Cabinas de flujo liminal: proporcionar un caudal de aire a través bacterias.
de un filtro Documentos requeridos:NTC 17024 de 2013
Bienes y servicios adicionales: energía eléctrica y agua potable
Salidas Salidas
Entradas: liquido del cultivo
Salidas: caldo esterilizado contaminado,
Siembra por estría en
Proveedores: Andrea Viviana Tafur Domínguez contaminado hisopo estériles.
placa
Herramientas: Asa bacteriológica, Mechero, Cajas de Petri PP.: siembra en esterilización
con medio de cultivo, y Cultivo de bacterias levadura
hisopos estériles. Pt: conjunto de colonias conformadas por bacterias
¿Con quién? ¿Con que criterio?
Criterio: no tiene
Cargo: aprendiz laboratorista
Estudios: técnico en alistamiento
Habilidades: preparación y manejo de sustancias químicas.
Figura 3. Siembra por estría en placa
Fuente autores 2019

Laboratorio de biorremediacion
Análisis de aguas residuales
Se introduce 2 ml de agua destilada al vial después, se introduce 2ml de la
muestra de agua y se mezclan las dos sustancia se lleva la muestra al fotómetro
multiparametro y se deja por dos horas a 150°C, después de las dos horas se
lleva la muestra a la parrilla de enfriamiento para que este e temperatura
ambiente por último se lleva otra vez al multiparametro con un adaptador de
viales de 16mm y así se lee el vial con la muestra.
medio de una entrevista realizada a la laboratorista Angie Jaramillo. (Ver ANEXO
3)
¿Con que?
¿Cómo?
Equipos e instalaciones: reactor térmico con carcaza
de seguridad Técnica: análisis de aguas residuales
Documentos requeridos: NTC 17024 de 2013
Bienes y servicios adicionales: energía eléctrica y
agua potable
Entradas
Entradas: agua destilada y muestra
Análisis de aguas
Proveedores: Andrea Viviana Tafur Domínguez residuales Salidas: jeringa contaminada.
Herramientas: viales para D20, jeringas, fotómetro
multiparametro y parrilla de enfriamiento.
¿Con que criterio?
¿Con quién?
Criterio: no tiene

Figura 4. Análisis de aguas residuales
Fuente autores 2019

Determinación de PH:
Se lava el electrodo con agua destilada luego se introduce en la solución bufet, se

pone la muestra en un vaso precipitado, después se toma el pH de la muestra con
el electrodo e introduciéndolo en la muestra y en el pc se determina el pH.
medio de una entrevista realizada a la laboratorista Angie Jaramillo. (Ver ANEXO
3)
¿Con que?
Equipos e instalaciones: equipo de cómputo. ¿Cómo?
Bienes y servicios adicionales: energía eléctrica y Documentos requeridos: NTC 17024 de 2013
agua potable
Salidas Salidas
Entradas: solución búfer estándar de ph4, de

ph7, y de ph10. Salidas: sustancias químicas: soluciones
Determinación de PH
Proveedores: Andrea Viviana Tafur Domínguez
Herramientas: 3 vasos precipitados de 100mm,
un vaso precipitado de 200mm, tjj peseta,
electrodo medidor de ph,
¿Con que criterio?
¿Con quién?
Criterio: no tiene
Figura 5. Determinación de PH
Fuente autores 2019

Laboratorio de procesos
Preparación de ácido clorhídrico:
Se agrega 140 gr de bisulfato de sodio después se agrega 60 gr cloruro de sodio
y 25gr de agua luego se mezcla todo en el kitasato poniéndolo a calentar el
cloruro de hidrogeno, para producir sulfato de sodio el cual se queda disuelto en
el agua el cloruro de hidrogeno, su solubilidad disminuye entonces es expulsado
por el agua recorre el equipo llena a trampa de reflujo y después el burbujeo por
el agua el cual la absorbe para así formar el ácido.

medio de una entrevista realizada la laboratorista Angie Jaramillo. (Ver ANEXO 4)
¿Cómo?
¿Con que? Método: uso de cloruro de hidrogeno disuelto en
agua.
Equipos e instalaciones:
Documentos requeridos: Norma técnica
Plancha de calentamiento: sirve para transferir calor de forma colombiana NTC 4435 transporte de mercancías
precisa, controlada y uniforme a una sustancia. hojas de seguridad para materiales preparación.
Bienes y servicios adicionales: energía eléctrica y agua potable. NTC 17024 de 2013
Entradas Salidas
Entradas: bisulfato de sodio, cloruro de sodio y agua. Salidas: residuos líquidos: agua contaminada
Proveedores: Andrea Viviana Tafur Domínguez Residuo químico: cloruro de sodio
Herramientas: Becker: sirve para medir volumen de contaminado
líquidos y también para calentar y mezclar sustancias. Preparación de Residuos gaseosos: cloruro de hidrogeno
ácido clorhídrico contaminado
Kitasato: sirve para realizar experimentos que tengan
relación con el agua. Pp: reacciones químicas entre el cloruro de
Pipeta de vidrio: sirve para medir la alícuota de un sodio y bisulfato de sodio.
líquido con lucha precisión. Pt: ácido clorhídrico preparado
¿Con quién?
¿Con que
Cargo: aprendiz laboratorista criterio?

Criterio: no tiene
Figura 6. Preparación de ácido clorhídrico
Fuente autores 2019

Laboratorio química analítica
Proceso de análisis fisicoquímicos de cromatografía.
El proceso de análisis físico químico consiste en la identificación de materiales por

técnicas como espectroscopia de infrarrojo y ultravioleta, resonancia magnética
nuclear y espectrometría de masas.
En cuanto a dicho proceso se tiene en cuenta todo lo necesario para la
elaboración del análisis de sustancias químicas entre estos ítems se encuentra las
entradas que son todos los elementos para su realización, al igual que la
identificación de las salidas que son todos los residuos o resultados de dichas
entradas, seguido a esto, también se tiene en cuenta, sus equipos, servicios,
herramientas, sus proveedores, el encargado del área, sus criterios y los
procedimientos.
medio de una entrevista realizada a la Laboratorista Angie Jaramillo.
(Ver ANEXO 5)
¿Con que?
Como
Equipos e instalaciones: baño ultrasonido, vórtex, Documentos requeridos: NTC 17024 de 2013
peachímetro, campana y balanza analítica.
Bienes y servicios adicionales: energía eléctrica.
Salidas
Entradas
Salidas: filtros, sustancias químicas, gases,
Entradas: guantes, bata desechable o de tela,
tapaboca, botas, cofia, gafas de seguridad, disolventes, aguas residuales, metanol, ácido acetonitrilo,
Análisis
sustancias químicas, solventes, metanol, ácido ácido nítrico y ácido sulfúrico.
fisicoquímicos de
sulfúrico, reactivos, etanol y ácido orgánicos como cromatografía.
ácido láctico.
Proveedores: Andrea Viviana Tafur Domínguez,
persona natural
Herramientas: viales, jeringas, filtros
¿Con que criterio?
¿Con quién? Criterio:

Habilidades: preparación y manejo de sustancias
químicas.
Figura 7. Análisis fisicoquímicos de cromatografía
Fuente autores 2019

Almacenamiento de construcción
En esta área del CBI se realiza la actividad de almacenamiento de construcción
con el fin de facilitar a los aprendices SENA todo lo necesario que vayan a
necesitar en sus prácticas o actividades de formación dentro o fuera del Centro de
Biotecnología Industrial.
¿Cómo?
.en esta área de almacenamiento de
¿Con Que? construcción cuentan con manuales para
Equipos e instalaciones: Oficina sus procedimientos para el desarrollo de
sus actividades
Bienes y servicios adicionales: energía
eléctrica Documentos requeridos: NTC 17024 de 2013
Entradas
Salidas
Entradas: los insumos los proporciona el
SENA
Proveedores: Almacenamiento Residuos: residuos de los
de materiales de empaques de los insumos
Herramientas: pulidora, taladro construcción
.
¿Con quién?
¿Con que criterio?
Cargo: Instructor de construcción
Estudios: Ingeniero Civil No cuentan con indicadores
Habilidades:
Experiencia: un año.
Figura 8. Almacenamiento de materiales de construcción
Fuente autores 2019

Oficina de enlace
En esta área del CBI se realiza la actividad de soporte técnico que es una
asistencia que se les brinda a las personas para que puedan hacer uso de los
productos o servicios que se ofrecen en el CBI, resuelve problemas de
programación en un software o una instalación defectuosa de un hardware.

medio de una entrevista realizada al instructor de construcción. (ver ANEXO 6)
¿Con Que? ¿Cómo?
Equipos e instalaciones: Oficina
Bienes y servicios adicionales: energía .
eléctrica, conectividad a internet.
Entradas Salidas
Entradas: computadores de mesa y
computadores portátiles. Residuos: RAEE, y material
Soporte técnico particulado
Proveedores: La empresa IDRA Sistemas, el
SENA
Herramientas:
.
¿Con quién? ¿Con que criterio?
Cargo: técnico de enlace No cuentan con indicadores
Estudios: Tecnico y Tecnólogo en sistemas ASCCI
Habilidades: analizar, diseñar, desarrollar, y auditar soluciones
informáticas en el área de soporte técnico, desarrollo de software,
mantenimiento y administración de redes computacionales, gestión
de sistemas operativos y bases de datos
Experiencia: un años.
Figura 9. Soporte técnico
Fuente, autores 2019

Mantenimiento de equipos:
Es el tratamiento que reciben los equipos a efectos de que el paso del tiempo, el
uso o el cambio de circunstancias exteriores no lo afecte.

medio de una entrevista. (Ver ANEXO 6)
¿Con Que?
¿Cómo?
Equipos e instalaciones: Oficina
Bienes y servicios adicionales: energía .
eléctrica, conectividad a internet.
Entradas
Entradas: computadores de mesa y computadores Salidas
portátiles. Residuos: RAEE, material particulado,
Mantenimiento de
Proveedores: La empresa IDRA Sistemas, el SENA equipos herramientas desgastadas.
Herramientas: destornillador, probador de tono.

¿Con que criterio?
.
¿Con quién? No cuentan con indicadores
Cargo: técnico de enlace
Estudios: Técnico y Tecnólogo en sistemas ASCCI
Habilidades: analizar, diseñar, desarrollar, y auditar soluciones
informáticas en el área de soporte técnico, desarrollo de software,
mantenimiento y administración de redes computacionales, gestión
de sistemas operativos y bases de datos
Experiencia: un años.
Figura 10. Mantenimiento de equipos

6. SISTEMA DE LIDERAZGO Y COMPROMISO
PERFIL BÁSICO DEL CARGO

Logo de la empresa
IDENTIFICACIÓN DEL CARGO
Nombre del cargo Tecnólogo ambiental
Área, Dpto. o Unidad Sistemas de gestión ambiental
donde está ubicado el
cargo
Cargo del superior Líder del Sistema de Gestión y Autocontrol (SIGA)
inmediato
Misión del Cargo Capacitar al personal en temas ambientales
(responsabilidades
generales del cargo) Acompañar la labor de los líderes de los procesos de
las operaciones o de los frentes de trabajo, en la
identificación, evaluación y control permanente de
los riesgos ambientales y de su protección y
mitigación.
Capacitar al personal en temas ambiental.
Acompañar a los líderes en la atención, investigación

y estudio de las no conformidades, incidentes,
accidentes y siniestros ambientales, y en los casos
que aplique, solicitar apoyo a las autoridades y
entidades relacionadas.
Levantar los informes relativos a las no

conformidades, a los incidentes, accidentes y
siniestros ambientales, ocurridos en la organización
y retroalimentar a quienes deban tomar acción sobre
ella.
Coordinar al interior de la operación, la realización

de los planes para la prevención y atención a no
conformidades, incidentes, accidentes o siniestros
ambientales, en los siguientes aspectos,
identificación de los puntos geográficos peligrosos,
gestión de recursos y medios físicos.
REQUISITOS ESPECÍFICOS
Educación (Título Magister en Ingeniería énfasis Ambiental y Sanitaria
Universitario)
Experiencia 6 meses – 1 año como mínimo
Formación (Área de Tecnología ambiental
Especialización)
Habilidades y Responsabilidad y comunicación asertiva
Competencias
Técnicas
CONDICIONES DEL CARGO
Tipo de contrato Indefinido
Salario (mensual) 1´200.000
Tiempo dedicación 8 horas diarias
6.1 Política ambiental
En las áreas de laboratorios química analítica, microbiología, biorremediación,

molecular, oficina de enlace, taller de electricidad, almacenamiento de enlace y
construcción del Centro de Biotecnología Industrial, se compromete a promover la
conservación del medio ambiente, implementando programas de uso eficiente de
agua y energía, educación ambiental y manejo de residuos sólidos.
Compromisos
 Uso racional de los recursos naturales.
 Control de las emisiones, los vertimientos y residuos generados en las
actividades y procesos de las áreas.
 Fomentar la toma de conciencia por el respeto y protección del medio
ambiente.
 Implementar estrategias que contribuyan a la mitigación de los aspectos e

impactos ambientales generados en las áreas.
7. LÍNEA BASE
La línea base se utiliza como indicador para evaluar e identificar qué aspectos e
impactos ambientales se podrían estar generando en las áreas asignadas, lo que
conlleva a que se desarrollen unas técnicas para la obtención de información,
como lo son las listas de chequeo las cuales permiten una descripción de las
áreas, actividades, procesos, almacenamiento de materiales, residuos que se
generan durante y después de la realización de un proceso y el manejo de estos.
Taller 117, área de electricidad.
En el taller 117 de electricidad, se desarrolla formación tanto lectiva como práctica,
dividida por tres sub áreas entre ellas; área práctica, área lectiva y área de
almacenamiento.
En la figura 11 del taller de
electricidad se logra identificar un
recipiente que no se encuentra
rotulado y tampoco se identifica que
tipo de residuos se deben depositar.
Figura 11. Recipiente sin rotular en el área de electricidad.

En la figura 12 se encuentra el punto
ecológico que está ubicado en el
taller 117 de electricidad en el cual se
logra observar que en el recipiente
de los residuos ordinarios (verde) no
se realiza la adecuada separación ya
que se encontraron residuos
aprovechables como papel, plásticos,
entre otros, lo que conlleva a que no
se le implementa aprovechamiento a
estos residuos.
Figura 12. Separación inadecuada de residuos sólidos

ordinarios.
En la figura 13 del taller 117 de

electricidad se observa que en el
punto ecológico del recipiente azul de
los residuos plásticos no se le realiza
una adecuada separación donde se
identificaron otras clases de residuos
tales como servilletas envolturas,
entre otros.
Figura 13. Separación inadecuada de residuos en el recipiente

de residuos plásticos.

En la figura 14 en el taller de
electricidad se observa que en lugar
hay un recipiente individual, en el
cual se le deposita una mezcla de
residuos con las siguientes
características: residuos de bombilla,
material de plástico como
tomacorrientes y tubos de PVC,
tablas de madera, entre otros, donde
se comprueba que no cumple con los
requisitos de la resolución 1511 de
2010 que establece los sistemas de
recolección selectiva y gestión
ambiental de residuos de bombillas y
Figura 14. Disposición inadecuada de residuos especiales y se adoptan otras disposiciones.
otros
Se puede observar en la figura 15

una lámpara defectuosa la cual
requiere de mantenimiento y realizar
el cambio de las bombillas
Figura 15. Lámpara defectuosa

Almacenamiento.
En esta área se almacenan materiales de construcción como palas, picas,
cemento, ladrillos, láminas, galones de pinturas, herramientas entre otros.
En la figura 16 se pudo observar que el
área no cuenta con indicadores ni
manuales sobre cuál es el debido
almacenamiento de los materiales de
construcción, esto se debe a que el
espacio con el que cuenta el área, es
un espacio muy reducido y no permite
el desplazamiento del personal, en
condiciones de orden y aseo se
dificultad tantos en los materiales como
el área, al igual se verifica que hay
presencia de material particulado
procedente de las fisuras de las bolsas
Figura 16. Desorden y espacio reducido.
de cemento.
Oficina de enlace.
En el área de oficina de enlace se realizan procesos o metodologías entre ellas
soporte técnico, atención a los usuarios con problemáticas en cuanto a temas
informáticos y computacionales, para esto se requiere de equipos o recursos de
cómputo sin embargo como consecuencia aumenta el consumo de energía.
En la figura 17 de la oficina de
enlace se observa que al ingresar
al área hay una baldosa a la cual
le falta un fragmento, que se pudo
haber ocasionar debido a un golpe
o deterioro de la superficie donde
fue colocada, lo que conlleva a que
existe un desnivel lo cual esto
puede causar accidentes.
Figura 17. Desnivel y agrietamiento

En la figura 18 se puede observar
cableado expuesto al igual que no
se tiene un buen orden lo que
puede producir accidentes de caída
o corto eléctrico y no se ve muy bien
visualmente.
Figura 18. Cableado expuesto

8. DIAGNÓSTICO AMBIENTAL
El presente diagnóstico y valoración ambiental se efectúa con el fin de determinar

los aspectos e impactos ambientales determinados mediante sistemas de
evaluación basados en muestreos y mediciones directas con el fin de definir las
acciones correctivas necesarias para prevenir, corregir o mitigar impactos
adversos.
Eco mapa del centro de biotecnología industrial (CBI)
El eco mapa del Centro de Biotecnología presenta los problema ambientales que se generan en los sectores que
están ubicados alrededor de él, se representaron por medio de convenciones como un rectángulo que represento a
los problemas que se generan con frecuencia, el triángulo represento los problemas que se generan cada día y el
circulo los problemas que se presentan de vez en cuando.
Figura 19. Eco mapa
Fuente autores 2019

Matriz de requisitos legales y otros requisitos
Tabla 7. Matriz de requisitos legales
NORMA AÑO OBJETO DE LA NORMA

Constitution politica de Colombia 1991 La Constitución Política de Colombia le asigna al Estado al igual que a todas las personas
la obligación de proteger y conservar los recursos naturales de la Nación
Decreto 3450 2008 Medidas pertinentes al uso racional y eficiente de la energía.

Consume de energia electrica
Decreto 2981 2013 Residuos sólidos ordinarios y presentación de servicio público de aseo
Decreto 4741 2005 Por el cual se reglamenta parcialmente la prevención y el manejo de los residuos o
desechos peligrosos generados en el marco de la gestión integral.
Decreto 1609 2012 Establece los requisitos técnicos y de seguridad para el manejo y transporte de
mercancías peligrosas por carretera en todo el territorio nacional y tiene como fin
minimizar los riesgos, garantizar la seguridad y proteger la vida y el medio ambiente.
Decreto 2981 2013 Por el cual se reglamenta la prestación del servicio público de aseo.
Resolución 1164 2002 Manual de Procedimientos para la Gestión Integral de los residuos hospitalarios y
similares
Resolución 1511 2010 por la cual se establecen los sistemas de recolección selectiva y gestión ambiental de
residuos de bombillas y se adoptan otras disposiciones
Resolución 1512 2010 por la cual se establecen los sistemas de recolección selectiva y gestión ambiental de
residuos de computadores y periféricos y se adoptan otras disposiciones
Resolución 472 2017 Gestión integral de los residuos generados en las actividades de Construcción y
Demolición (RCD) y se dictan otras disposiciones.
Resolución 316 2018 por la cual se establecen disposiciones relacionadas con la gestión de los aceites de
cocina usados y se dictan otras disposiciones
Resolución 627 2016 Establece la norma nacional de emisiones de ruido y ruido ambiental
Resolución 909 2018 se establecen las normas y estándares de emisión admisibles de contaminantes a la
atmósfera por fuentes fijas y se dictan otras disposiciones.
Diagramas de flujo de materia y energía laboratorio química analítica
El diagrama de flujo de materia y energía del área de laboratorio química analítica,
en donde se realiza el proceso de análisis fisicoquímicos de cromatografía donde
se realiza con tres actividades alistamiento de materiales, análisis y desinfección.
La cuestión en cuanto a las actividades es que afecta de carácter leve el ambiente
y como tal al trabajador que lo está laborando, seguido a esto, es un proceso que
a lo largo se ha ido realizando bajo medidas de seguridad con el fin de que la
realización sea menos contaminante al planeta.
PROCESO DE ANALISIS FISICOQUIMICOS DE CROMATOGRAFIA
 Productos empacados ALISTAR  Residuos de cajas de cartón

en cajas de cartón
 Residuos de bolsas plásticas
 Productos empacados
en bolsas plásticas.
 Residuo de papel
 Papel
 mezcla de sustancias.
 Disolvente ANALIZAR
 Calor
 Energía eléctrica.
 Agua
 Alcohol DESINFECTAR  Mezcla de aguas residuales.
 jabón.
Figura 20. Proceso de análisis fisicoquímicos de cromatografía

Diagrama de flujo, materia y energía del área del laboratorio de biorremediacion
En el siguiente diagrama se representa la trasformación materia que se da en la

actividad de análisis de aguas residuales.
Laboratorio de biorremediación
Análisis de aguas residuales
ENTRADAS ACTIVIDAD SALIDAS
Diluir sales en agua

Oxígeno, hidrogeno microorganismos
Radioactividad
Sustancias químicas
Nutrientes
Separar los Agua potable

contaminantes
Bacterias, microorganismos
Figura 21. Análisis de aguas residuales

Diagrama de flujo, materia y energía área laboratorio procesos
Diagrama de flujo, materia y energía del área del laboratorio de procesos en
donde se representan las actividades para poder ejercer el proceso.
Preparación de ácido clorhídrico
ENTRADA ACTIVIDAD SALIDAS
Preparar Ácido clorhídrico

Cloruro de sodio
Figura 22. Preparación de ácido clorhídrico

Diagrama de flujo de materia y energía oficina de enlace.
En el siguiente diagrama de entradas y salidas podemos observar la materia y
energía del proceso de soporte técnico, el cual cuenta con dos actividades propias
de dicho proceso que permiten su desarrollo en donde deben tenerse en cuenta
los insumos que a utilizar y las salidas que estos generan.
Soporte técnico
Productos empacados en
cajas y bolsas plásticas Residuos de cartón
Alistar
y de plástico
Energía eléctrica Servicio Calor
Figura 23. Soporte técnico

Diagrama de flujo de materia y energía servicio al cliente
En el siguiente diagrama de entradas y salidas podemos observar la materia y
energía del proceso de servicio al cliente, el cual cuenta con dos actividades
propias de dicho proceso que permiten su desarrollo en donde deben tenerse.
Servicio al cliente
Papel Preparar Residuos de papel
Calor
Energía eléctrica Servicio
Figura 24. Servicio al cliente

Diagrama de flujo de materia y energía almacenamiento de materiales de
construcción
Ubicado frente al almacenamiento del gimnasio se hace el almacenamiento
diversos tipos de materiales de construcción a los cuales se les da uso y posterior
almacenamiento, algunos en estibas, estanterías y otros arrumados y apilados en
el suelo, para este almacenamiento primero se debe conocer los términos propios
de almacenamiento, las normas que lo regulan (Resolución 2400 de 1979) y las
normas que regulan el manejo de los materiales de construcción.
Manipular: mover, trasladar, transportar o empacar los materiales con las manos o
con ayuda mecánica
Arrumar: distribuir la carga en grupos o montones organizados.
Apilar: colocar ordenadamente los materiales uno sobre otro
Embalaje: Empaque o cubierta para proteger el materia
A. EPP Manipular EPP desgastados
B. Carreta de dos
ruedas con aza
A. EPP
Arrumar
EPP desgastados
Plástico grueso
Apilar
Cinta
Residuos de plástico
Papel
Residuos de cinta
Cemento Embalar
Residuos de papel
Galones de pintura
Ladrillos
Material particulado
Picas Almacenar
Acumulación de polvo
Palas
Emisión de gases
Laminas
Alambre acerado
Galones de pintura
Figura 25. Almacenamiento de materiales de construcción

Diagramas de flujo y energía Taller 117 de electricidad
Actividad de empalmes eléctricos con conductores de cobre:

Lo primero que se hace es trenzar el cable por completo, Colocar
los hilos del cable de forma que queden a la par uno de los otros,
Detener el lado del aislante con la tenaza, sirviendo de prensa. Con
la pinza sujetar los hilos y enrollar el cable con cinta aislante de tal
manera que los hilos no queden uno sobre el otro, de abajo hacia
arriba. Se debe enrollar de forma completa el cable en el sólido,
dejando una parte del solido descubierto por último se dobla la punta
del cable solido sobre los hilos. (Sildechare, 2016, pág. 20)
medio de una entrevista realizada al instructor de electricidad Fernando Sánchez. (Ver
ANEXO 1)
Conductores eléctricos de Residuos de metales ferrosos

Empalmar
cobre, cinta aislante. y no ferrosos de cable de
cobre, residuos del empaque
de cinta aislante.
Figura 26. Actividad de empalmes eléctricos con conductores de cobre

Actividad de soldadura de las tuberías PVC
Se corta él tuvo PVC, se aplica el limpiador con la estopa,

luego se aplica la soldadura y se inserta el tubo dando un
cuarto de vuelta y se espera una hora antes de hacer las
pruebas de presión para certificar la estanqueidad de las
uniones. (Grupoconcisaoficial, 2013)

medio de una entrevista realizada al instructor de electricidad Fernando Sánchez.
(Ver ANEXO 1)
Residuos de empaques de
Limpiador, soldadura para Soldar tuberías limpiador, residuos de
PVC PVC recipientes de soldadura para
PVC
Figura 27. Actividad de soldadura de las tuberías PVC

Actividad de montajes en tuberías metálicas
Se deben instalar los soportes necesarios para apoyar cada tramo de tubería
que se vaya a instalar, verificando su correcta su correcta alineación y nivel de
instalación, después se cuelga el tramo, verificando que descanse sobre todos
los soportes, después se procede a hacer la unión con el resto de la red.
(EXTINCION, 2007)
(Ver anexo 1)
Montajes en Residuos de empaque de

Tubos conductores
tuberías metálicas tubería metálica
metálicos
Figura 28. Actividad de montajes en tuberías metálicas

Diagrama de flujo de materia y energia
Actividad de cableado de conductores eléctricos
Lo primero que se hace es medir los conductores eléctricos

que se van a introducir en la caja de registro, se usa el
conductor blanco calibre 12 para el neutro, se corta también
el conductor verde que es para tierra física se pela cada
punta de los conductores y se introducen para amarrarlos
desde el otro extremo y de esa manera jalarlos por el ducto
poli Flex,se amarran los conductores, la guía poli Flex trae
un bronce en la punta como un orificio y de ahí es donde se
amarran los conductores. (Tu puedes hacerlo , 2018)

(ver ANEXO 1)
Ducto Poli Flex, conductor Residuos de empaque del

Cableado de
calibre 12 ducto Poli Flex, residuos de
conductores eléctricos
conductores
Figura 29. Actividad de cableado de conductores eléctricos

Matriz de identificación de aspecto e impactos ambientales
Área de laboratorio química analítica
La matriz de identificación de aspectos e impactos ambientales del área de
laboratorio química analítica, en donde se observa el proceso de análisis
fisicoquímico de cromatografía donde se realiza con tres actividades alistamiento
de materiales, análisis, desinfección así analizando los principales impactos
generados por estas.
Tabla 8. Análisis fisicoquímicos de cromatografía
Proceso de análisis fisicoquímico de cromatografía
Impacto Aspecto Entradas Actividad Salidas Aspecto Impacto

Ambiental Ambiental Ambiental Ambiental
Agotamiento Utilización Productos Alistamiento Residuos Generación Reutilización
de los de productos empacados de de cajas de residuos de los
recursos empacados en cajas de materiales de cartón de caja de residuos de
naturales en cajas de cartón cartón las cajas de
renovables cartón cartón
Agotamiento Utilización Productos Alistamiento Residuos Generación Disminución
de los de productos empacados de en bolsas de residuos de la vida útil
recursos empacados en bolsas materiales plásticas de bolsas del relleno
naturales no en bolsas plásticas plásticas sanitario
renovables plásticas
Agotamiento Utilización Análisis Residuo Generación Reutilización

de los papel Papel de papel de residuos de los
recursos de papel residuos de
naturales papel
renovables
Consumo de Disolvente Análisis Mezcla de Vertimientos Contaminación
disolvente sustancias. de mezclas del agua
de
sustancias
Presión de Consumo de Análisis Calor Emisión de Contaminación
las fuentes energía Energía calor del aire
hídricas eléctrica eléctrica
Área de laboratorio de biorremediación
Mediante la recopilación de información que se ha ido desarrollando en el documento sobre los aspectos e impactos
generados por las actividades del laboratorio de biorremediacion, se presentaran más detalladamente los impactos y
aspectos en la siguiente matriz.
Matriz de identificación de aspectos e impactos ambientales del laboratorio de biorremediacion
Tabla 9. Matriz de identificación de aspectos e impactos ambientales del laboratorio de biorremediación
Impacto Aspecto Aspecto Impacto

Entradas Actividad Salidas
Ambiental Ambiental Ambienta Ambiental
l
Contaminación al Generación de Muestra de Análisis de Virus, Generación de Prolongación de
aire. virus, bacterias y agua aguas microorgan virus y enfermedades
solidos residual. residuales ismos y bacterias. virosis.
suspendidos. bacterias.
Generación de Determinaci Determinación Generació Prolongación de Contaminación al
Prolongación de virus y ón de la del ph n de enfermedades. aire.
enfermedades soluciones acidez y la soluciones
virosis. químicas. alcalinidad. químicas.
Matriz de identificación de aspectos e impactos ambientales del laboratorio de procesos
Tabla 10. Matriz de identificación de aspectos e impactos ambientales del laboratorio de procesos

Contaminación al Generaciones de Agua Preparación Virus y Generación de
aire. soluciones destilada de ácido bacterias. microorganismos. Prolongación de
químicas. clorhídrico enfermedades.
Matriz de identificación de impactos y aspectos ambientales de la oficina de enlace

Tabla 11. Matriz de identificación de impactos y aspectos ambientales de la oficina de enlace
IMPACTO ASPECTO ENTRADAS ACTIVIDA SALIDAS ASPECTO IMPACTO

D
Contaminació Periféricos Contaminació
n visual n visual
Generación Repuestos de Soporte
Afectaciones a de periféricos técnico Generación Afectaciones a
la aparatos RAEE de RAEE la
salud humana eléctricos salud humana
Agotamiento Agotamiento
de los Consumo Energía Calor Consumo de los
recursos de energía eléctrica de energía recursos
naturales naturales
Contaminació Periféricos Contaminació
n visual n visual
Generación Repuestos de Mantenim
Afectaciones a de Periféricos iento de Generación Afectaciones a
la aparatos equipos RAEE de RAEE la
salud humana eléctricos . salud humana
Agotamiento Agotamiento
de los Consumo Energía Calor Consumo de los
recursos de energía eléctrica de energía recursos
naturales naturales
Agotamiento Generación Generación Generación Agotamiento
de los de papel Servicio de residuos de papel de los
recursos Papel al cliente de papel recursos
naturales naturales
Contaminación
del Contaminación
Aire del
Generación Computadores Aire
Afectación a la de material Almacenar Material Generación
salud humana particulado particulado de material Afectación a la
Periféricos particulado salud humana
Contaminación
visual Contaminación
visual
Matriz de identificación del taller 117 de electricidad
Tabla 12. Matriz de identificación del taller 117 de electricidad

Residuos
Generació Conductores metales
Generación
Contaminación n de eléctricos de de residuos Contaminación
Empalmar ferrosos y no
al suelo residuos cobre, cinta metales visual
ferrosos de
solidos aislante. ferrosos
cable de cobre.
Generació Conductores Residuos de Generación

Contaminación n de eléctricos de metales no de residuos Contaminación
Empalmar
visual residuos cobre, cinta ferrosos de de metales al suelo
solidos aislante. cable de cobre. no ferrosos
Generación
Consumo
Limpiador, Soldar Residuos de
de residuos
Presión en la de Contaminación
soldar para tubería de deempaques de
fuente hídrica energía al suelo
pvc pvc empaqueslimpiador
eléctrica
de limpiador
Generación
Consumo Residuos de de residuos
Limpiador, Soldar
Presión de la de recipientes de de Contaminación
soldar para tuberías de
fuente hídrica energía soldar para recipiente al suelo
pvc pvc
eléctrica pvc de soldar
para pvc
Contaminación Generació Tubos Montaje en Residuos de Generación Contaminación
visual n de conductore tuberías empaque de empaque al suelo
residuos s metálicos metálicas tubería de tubería
solidos metálica metálica
Agotamiento de Residuos Ducto poli Cableado Residuos de Generación Contaminación
los recursos de Flex, de empaque del de residuos al suelo
naturales empaque conductor conductore ducto Poli de empaque
de ducto calibre 12 s eléctricos Flex del ducto
poli Flex poli Flex
Agotamiento de Residuos Cableado residuos de Generación Contaminación

los recursos de de conductores de residuos al suelo
conductor
naturales conductor conductore de
calibre 12
calibre 12 s eléctricos conductores
Matriz de valoración y priorización de impactos
De acuerdo con el análisis realizado a continuación se describen los principales impactos, y aspectos
encontrados en las actividades del laboratorio de biorremediación. (Ver tabla 1)
Tabla 13 Matriz de valoración de impactos ambientales del laboratorio de bioremediacion
MATRIZ DE VALORACIÓN DE IMPACTOS

CALIFIC
CRITERIO MEDIDA A
ACIÓN
ACTIVIDADE ASPECT IMPACTO IMPLEMENTAR
AMBIE
S O
NTAL
Consumo
Análisis de Contamina (-) 3 1 1 1 1 1 8/16 0.5 Mitigación
de agua Medio
ción del
aguas potable
agua
residuales
Determinación Manejo de Intoxicación (+) 2 2 2 1 1 1 10/16 0.63 Racional
del p.h sustancias Alto
químicas
De acuerdo con el análisis realizado a continuación se describen los principales impactos, y aspectos encontrados
en las actividades del laboratorio de procesos (Ver tabla 2)
Tabla 14 Matriz de valoración de impactos ambientales del laboratorio de procesos

CALIFIC
CRITERIO MEDIDA A
ACIÓN
ACTIVIDADES ASPECTO IMPACT IMPLEMENTAR
AMBIE
O
NTAL
Preparación de (-)
Manejo de
ácido clorhídrico Contamin 3 2 1 1 1 1 9/16 0.53 Mitigación
soluciones Medio
ación al
peligrosas
aire
En la matriz de valoración de los impactos ambientales de las actividades y/o procesos que se realizan en la oficina de enlace y almacenamiento
de enlace tiene como fin establecer su importancia y el tipo de medida que es necesario adoptar.
Tabla 15 Matriz de valoración de impactos ambientales oficina de enlace
CALIFICACIÓN
CRITERIO
AMBIENTAL
ACTIVIDADES ASPECTO IMPACTO MEDIDA A IMPLEMENTAR

ORDEN DE
1 2 3 4 5 6 7 TOTAL
PRIORIDAD
Generación Contaminación
visual
Contaminación del
aire 0,5
Afectaciones a la
de RAEE salud humana - 1 2 1 1 1 2 8/16 Prevención
Media
Agotamiento de 0,8125 Prevención

Consumo de los recursos
Soporte técnico energía naturales - 3 2 3 1 1 3 13/16 Alta Mitigación
Contaminación
visual,
contaminación del
Generación aire, Afectaciones
de RAEE a la salud humana
- 2 1 1 1 1 2 8/16 0,5 Media Prevención
Consumo de Agotamiento de Prevención
los recursos
naturales
Mantenimiento de equipos Energía - 2 1 2 1 1 3 10/16 0,625
Alta
0,5625
Residuos de Agotamiento de
Servicio al cliente papel recursos naturales - 2 1 1 1 1 3 9/16 Media
Tabla 16 Matriz de valoración de impactos ambientales almacenamiento de enlace
CALIFICACIÓN
CRITERIO
AMBIENTAL
MEDIDA A
ACTIVIDADES ASPECTO IMPACTO IMPLEMENTAR
ORDEN DE
1 2 3 4 5 6 7 TOTAL
PRIORIDAD
Generación Contaminación
visual
Contaminación del
aire 0,4375
de RAEE - 1 1 1 1 1 2 7/16 prevención

Afectaciones a la
salud humana
Medio
Afectación a la
salud humana,
contaminación del
aire, 0,6875
Material contaminación
Almacenamiento particulado visual - 3 2 2 1 1 2 11/16 Alta Prevención
De acuerdo con el análisis realizado a continuación se describen los principales
impactos, y aspectos encontrados en las actividades del taller de electricidad. (Ver tabla
5)
Tabla 17 Matriz de valoración e impactos ambientales del taller de electricidad

CALIFICACIÓN
CRITERIO
IMPLEMENTAR
ACTIVIDADES
AMBIENTAL
PROCESO
MEDIDA A
ASPECTO
IMPACTO
7. Posibilidad
6. Tendencia
Probabilidad
5. Cobertura
PRIORIDAD
3.Intensidad
AREÁ
ORDEN DE
4. Duración
1. Carácter
TOTAL
2.
Generación
Contaminación 0,6875
de residuos (-) 2 2 2 1 1 3 11/16 Prevenir
al suelo (Alta)
solidos
Generación
Contaminación 0,5625
de residuos (-) 1 1 2 1 1 3 9/16 Prevenir
visual (Media)
solidos
Empalmar Generación
de residuos Contaminación 0,5625
Taller Instalaciones (-) 1 1 2 1 1 3 9/16 Prevenir
117 eléctricas metales visual (Media)
ferrosos
Generación
de residuos Contaminación al 0,6875
(-) 2 2 2 1 1 3 11/16 Prevenir
de metales suelo (Alta)
no ferrosos
Soldar Consumo
Presión a la 0,8125
tubería de de energía (-) 3 2 3 2 1 2 13/16 Mitigar
fuente hídrica (Muy alta)
pvc eléctrica
Consumo
Presión a la 0,8125
de energía (-) 3 2 3 2 1 2 13/16 Mitigar
fuente hídrica (Muy alta)
eléctrica
Generación
de residuos
Contaminación al 0,6875
de (-) 2 2 2 1 1 3 11/16 Prevenir
suelo (Alta)
empaques
de limpiador
Generación
de residuos
de Contaminación al 0,625
(-) 2 2 2 1 1 2 10/16 Prevenir
recipiente suelo (Alta)
de soldar
para pvc
Generación
de residuos Contaminación
0,625 Prevenir
Montaje solidos visual (-) 1 2 2 1 1 3 10/16
(Alta)
en
tuberías Generación Contaminación al
metálica de empaque suelo
s de tubería (-) 2 2 2 1 1 3 11/16
0,6875
Prevenir
metálica (Alta)
Generación
Cableado de residuos
Contaminación al 0,6875
de de empaque (-) 2 2 2 1 1 3 11/16 Prevenir
suelo (Alta)
conductore del ducto
s eléctricos poli Flex
Generación Contaminación al
de residuos suelo 0,625
(-) 2 2 2 1 1 2 10/16 Prevenir
de (Alta)
conductores
Residuos de
Agotamiento a
empaque 0,75
los recursos (-) 1 2 3 2 2 2 12/16 Prevenir
del ducto (Alta)
naturales
poli Flex
Residuos de Agotamiento de
0,75
conductor los recursos (-) 1 2 3 2 2 2 12/16 Prevenir
(Alta)
calibre 12 naturales
Almacenamiento de Construcción De acuerdo con el análisis realizado a continuación se describen los
principales impactos, y aspectos encontrados en las actividades del almacenamiento de construcción. (Ver
tabla 6)
Tabla 18 Matriz de valoración de impactos ambientales del almacenamiento de construcción
CLASIFICACI
CRITERIO ÓN
ACTIVIDADES
PROCESO AMBIENTAL
ASPECTO
IMPACTO
AREA
PRIORIDAD
MEDIDA A
ORDEN DE
TOTAL
IMPLEMENTAR
1 2 3 4 5 6 7
Agotamiento
Consumo 0,5 Prevención y
de recurso - 2 2 1 1 1 1
de lápices 8/16 Medio mitigación
renovable
Pedido de
materiales Generación Incremento de
+ 0,5625 Prevención y
de material residuos 2 2 1 1 2 1
ALMACENAMIENT 9/16 Medio mitigación
particulado solidos
O
DE ALMACENAMIENT Utilización
Agotamiento
O Registro de de papel 0,5 Prevención y
de recurso + 2 2 1 1 1 1
CONTRUCCION mercancía aprovechabl 8/16 Medio mitigación
renovable
e
Generación
de papel no Aprovechamie 0,5625 Prevención y
+ 2 2 1 1 1 2
aprovechabl nto de papel 9/16 Medio mitigación
e
Consumo Agotamiento
0,5 Prevención y
de energía de recurso - 2 2 1 1 2 1
8/16 Medio mitigación
eléctrica renovable
Agotamiento
Emisión de 0,5 Prevención y
de recurso - 2 1 1 1 2 1
calor 8/16 Medio mitigación
renovable
Utilización
Agotamiento
de papel Prevención y
Almacenamient de recurso - 2 2 1 1 1 1 0,5
aprovechabl 8/16 mitigación
o de insumos renovable
e
Generación
de papel no Perdida de 0,5625 Prevención y
- 2 2 1 1 2 1
aprovechabl arboles 9/16 Medio mitigación
e
Consumo Agotamiento
0,5 Prevención y
de energía de recurso - 2 2 1 1 1 1
8/16 Medio mitigación
eléctrica renovable
Aumento en la
Generación 0,5 Prevención y
temperatura + 2 1 1 1 2 1
de calor 8/16 Medio mitigación
ambiente
De acuerdo con el análisis realizado a continuación se describen los principales impactos y aspectos encontrados en las
actividades del laboratorio de microbiología y química analítica. (Ver tabla 7)
Tabla 19 Matriz de valoración de impactos ambientales del laboratorio de microbiología y el laboratorio de química
analítica
MATRIZ DE VALORACIÓN
DE IMPACTOS
CALIFICAC
CRITERIO
Area IÓN
ACTIVID ASPECTO IMPACTO AMBIENT MEDIDA A IMPLEMENTAR
ADES AL
LABORATORIO DE
ORDEN
MICROBIOLOGIA 1 2 3 4 5 6 7 TOTA
L DE
PRIORIDA
D
SIEMBRA liberación de
Contaminac
POR ESTRÍA contaminantes - 0,4375 Mitigación
EN PLACA ión al aire 1 1 2 1 1 2 9/16
tóxicos en el Medio
aire
LABORATORIO DE ANÁLISIS Disminución de

Contaminac
QUIMICA ANALITICA FISICOQUÍMI la capa de - 1 2 2 1 1 2 9/16 0,5625 Mitigación
COS DE ión Medio
ozono
CROMATOG atmosférica
RAFÍA.
Generación
Contaminación 2 2 1 1
de aguas
3 2 0,6875 Compensación o
de las aguas - 9/16
residuales Alta corrección
cercanas
Anexo 2:
A: Laboratorio
Laboratorio de
de biorremediacion
biorremediacion. Anexo 1: recomendaciones del laboratorio de microbiología
Anexo C: Laboratorio molecular Anexo D: laboratorio de química analítica

Árbol de problemas
El árbol de problemas permite analizar la situación existente con los problemas

identificados de los involucrados para así conocer el problema central, y realizar el
árbol de objetivos donde se presenta las estrategias que se van a realizar por
medio de proyectos para la solución de los problemas.
Aumento en la tarifa de Afectación a la salud humana
recolección según la cantidad
de residuos presentados
Mayor porcentaje de residuos con destino al relleno

sanitario.
Proliferación de vectores
Imposibilidad de aprovechamiento de algunos
residuos
Mezcla de residuos aprovechables y no aprovechables
Hábitos inapropiados frente a la separación Generación de residuos que sobrepasan la

de los residuos capacidad de almacenamiento de los
contenedores en los puntos ecológicos
Acumulación de residuos que exceden la

Desinterés de una parte de la población capacidad en el almacenamiento temporal de
del CBI frente a la separación de los recipientes específicos de los puntos
residuos en la fuente. ecológicos.
Figura 30. Mezcla de residuos aprovechables y no aprovechables

Campañas de salud enfocadas a la prevención de
Disminuir la cantidad de residuos que se presentan
enfermedades transmitidas por vectores.
para la disposición final mediante métodos de
aprovechamiento de los mismos.
Reducir la cantidad de residuos que se le entrega a

la empresa prestadora del servicio de recolección,
mediante convenios con empresas que hagan
aprovechamiento de los residuos que se pueda.
Realizar fumigaciones para el control de vectores

Desarrollar capacitaciones acerca del adecuado
manejo de los residuos y la separación en los puntos
ecológicos
Clasificar los residuos según la guía técnica

colombiana GTC 24 del 2009
Desarrollar métodos de información llamativo Implementar recipientes de

como carteleras, afiches u otros enfocados en la almacenamiento temporal con
importancia de la separación de los residuos para mayor capacidad de
su posterior aprovechamiento. almacenamiento para los residuos
Incluir la educación ambiental en todos los Ubicar los puntos ecológicos de

programas de formación como competencia mayor capacidad en las áreas
de conocimiento evaluables tanto a de mayor generación de
aprendices como funcionarios del CBI residuos con la finalidad de
reducir puntos críticos.
Figura 31. Clasificación de residuos según la GTC 24 del 2009

9. PLAN DE MANEJO AMBIENTAL
El plan ambiental determina las acciones que deben efectuarse en las áreas de
laboratorios, almacenamiento de construcción, oficina de enlace, almacenamiento
de enlace y taller 117 de electricidad, para garantizar el uso sostenible de los
recursos naturales y el mejoramiento de la calidad de vida de las personas.
Por medio de medidas de mitigación ambiental contando con un conjunto de

acciones de prevención, control, restauración y compensación de impactos
ambientales negativos significativos causados durante la realización de los
procesos y actividades realizadas en las áreas ( laboratorios, almacenamiento de
construcción, oficina de enlace, almacenamiento de enlace y taller 117 de
electricidad)estas medidas deben de estar acompañadas del desarrollo de los
programas de uso y manejo racional del agua, programa de manejo y uso racional
de energía ,programa de manejo integrado de residuos sólidos, programa de
educación y capacitación ambiental para asegurar el uso sostenible de los
recursos naturales involucrados y la protección del medio ambiente en base a la
evaluación de del estado actual de la empresa.
9.1 Objetivos y metas del PMA
Objetivo especifico
Dar manejo de manera sostenible a los aspectos e impactos ambientales
significativos de la organización
Generales
 Implementar diferentes estrategias que contribuyan a la mitigación y

adaptación al cambio climático.
 Uso racional y eficiente de los recursos naturales, primando el agua y la
energía.
 Optimización del uso de los materiales de formación, empleando en lo
posible bienes y servicios amigables con el medio ambiente.
 Control de las emisiones, los vertimientos y residuos generados al interior
de la Entidad.
 Fomento de la toma de conciencia por el respeto y protección del medio
ambiente entre los aprendices, servidores públicos y contratistas que
presten servicios a nombre de la entidad.
9.2 Programas de Manejo Ambiental
Programa de uso y manejo racional del agua (Deben incluir cronograma y presupuesto) Programa
de manejo y uso racional de energía (Deben incluir cronograma y presupuesto) Programa de
manejo integrado de residuos sólidos (Deben incluir cronograma y presupuesto) Programa de
educación y capacitación ambiental (Deben incluir cronograma y presupuesto) Programa de
control de vertimientos (Deben incluir cronograma y presupuesto) Programa de control de
emisiones (Deben incluir cronograma y presupuesto) Programa de manejo y almacenamiento de
sustancias y materiales peligrosos. (Deben incluir cronograma y presupuesto) 10
Programa de uso y manejo racional del agua
Tabla 20. Programa de uso y manejo racional del agua
PROGRAMA.
Impacto que Agotamiento del agua
se va a
manejar
Tipo de medida Prevención x Mitigación Compensación Corrección
Proyecto 1: Uso racional de agua
Objetivo: Generar conciencia a la comunidad del CBI sobre el adecuado consumo

del agua.
Meta:
Disminuir un 30% del consumo de agua en el CBI para el año 2020.
Indicador: Recibo del último mes = disminución del valor del recibo
Recibo de cada mes en adelante
Descripción El proyecto uso racional del agua tiene como fin invitar a toda la
del proyecto comunidad del CBI a tener un adecuado consumo del agua para mitigar
el agotamiento de la misma.
Actividad 1. Charlas educativas sobre los impactos que generan el
Descripción agotamiento del agua.
de la actividad Actividad 2. Realización de folletos donde se presenten tips para realizar un
o acción adecuado consumo del agua, y como podemos prevenir su agotamiento.
propuesta
Actividad 3. Actividades lúdicas que permitan concientizar a la comunidad del
CBI sobre el impacto que estamos generando al no realizar un desperdicio del
agua.
Recursos Personal: funcionarios de bienestar
requeridos
para Materiales e insumos: actividad 1: pc, espacio realizar la charla.
ejecutar el Actividad 3: cartón paja, y marcadores bolsas plásticas.
Proyecto
Responsables Dirección/coordinación
Ejecución
Seguimiento y monitoreo
Proyecto 2: Nombre del proyecto

Ahorra el agua para ser parte de la mejora del planeta en un mañana
Objetivo: Ahorrar el consumo de agua del CBI
Meta: Disminuir un 30% del consumo de agua en el CBI para el año 2020.
Indicador: Recibo del último mes = disminución del valor del recibo
Recibo de cada mes en adelante
Descripción del
Proyecto
Actividad 1.
Descripción Realizar campañas que permitan fomentar la manera adecuada de ahorrar el
de la actividad agua.
o acción Actividad 2. Realizar auditorías sobre el ahorro del agua.
propuesta
Recursos Personal: funcionarios del Siga
requeridos
para Materiales e insumos: carteleras, cartón paja, marcadores, tijeras y temperas.
ejecutar el
Proyecto
Ejecución
Programa de Gestión…
Mes
Proyecto 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Proyecto 2 Mes
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Actividad 1
Actividad 2
Tabla 21. Programa de educación ambiental y capacitación ambiental
Programa de educación ambiental y capacitación ambiental

Impacto que se
va a manejar
La Educación Ambiental es un proceso que dura toda la vida y que tiene
como objetivo impartir conciencia ambiental, conocimiento ecológico,
actitudes y valores hacia el medio ambiente para tomar un compromiso
de acciones y responsabilidades que tengan por fin el uso racional de
los recursos y poder lograr así un desarrollo adecuado y sostenible.
Tipo de medida Prevención Mitigación Compensación Corrección
Proyecto 1: Educa aprende y cuida el medio ambiente
Objetivo: Impartir conciencia a los aprendices y/o funcionarios del CB1
Meta: Para el 2021 que la comunidad del Sena CBI pueda entender que la
educación ambiental sea algo importante para ellos en su vida y lo
puedan educar a otros en su vida y así se pueda preservar más el
medio en que vivimos
Indicador: %de personas capacitadas/días de la semana
Descripción El proyecto de educación ambiental pretende plantear que la comunidad

del proyecto del CBI pueda entender y aplicar en su vida como hacer buenas
prácticas en los ambientes y pueda prevenir riesgos
Actividad 1.estructurar juegos lúdicos para que la comunidad del CBI pueda
Descripción de aprender de una manera más fácil
la actividad o Actividad 2.dar charlas sobre temas que se vallan a tratar
acción
propuesta
Recursos Personal: Aprendices del CBI
requeridos
para ejecutar Materiales e insumos: Lo que se vaya a necesitar
el
proyecto
Proyecto 2: Se consiente para un mundo mejor
Objetivo: Implementar estrategias para que la comunidad CBI se integre más y

pueda prevenir la contaminación del ambiente.
Meta: Para el año 2024 que los aprendices puedan ser los que enseñen
educación ambiental a futuras de generaciones
Indicador: %de personas
Descripción Este proyecto busca que los aprendices puedan aprender sobre los
del temas ambientales y aplicarlos en su vida cotidiana
proyecto
Actividad 1 creación de un objeto lúdico que tiene como objetivo que la
Descripción comunidad aprenda de una manera más didáctica
de la actividad Actividad 2 crear y diseñar carteles alusivos a que incentiven a la gente y haga
o acción buenas prácticas ambientales
propuesta
Recursos Personal: aprendices del CBI
requeridos
para Materiales e insumos: periódico, pegante bomba y cartulina
ejecutar el
Proyecto
Mes
Proyecto 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Actividad 1
Actividad 2
Proyecto 2 Mes
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Actividad 1
Actividad 2
Programa de manejo y uso racional de energía.
El uso eficiente de la energía constituye una de las importantes opciones para

contribuir con el cuidado y preservación del medio ambiente, por tal motivo por
medio del diagnóstico ambiental de las áreas asignadas se identificaron diversos
problemas, siendo así necesario desarrollar un programa de gestión de uso
eficiente de energía, el cual está conformado por dos proyectos, el primero va
encaminado a la gestión energética, entendiese como el desarrollo de todas las
herramientas necesarias para el control de todas instalaciones y procesos que
intervienen en el consumo de energía, el segundo va orientado a sensibilizar a los
aprendices, instructores y funcionarios para la toma de conciencia y buenas
prácticas para el cuidado del recurso.
Tabla 22. Programa de gestión para el uso eficiente de energía
PROGRAMA DE GESTIÓN PARA EL USO EFICIENTE DE ENERGIA.
Impacto que se Presión de las fuentes hídricas.

va a manejar
Tipo de medida Prevención Mitigación x Compensación Corrección x
Proyecto 1: Nombre del proyecto: Eficiencia energética.
Objetivo: Disminuir el consumo de energía en las áreas del CBI
Meta: Alcanzar 50% de una buena eficiencia energética para el próximo año en el CBI
teniendo en cuenta el uso que se le tiene a la energía en los ambientes de
aprendizajes, controlando las luces en los ambientes, equipos de cómputo y celulares
y aire acondicionado.
Indicador: Recibos del año 2019= Disminución del recibo de energía.
Recibos del año 2020
Descripción del El proyecto uso eficiente de la energía es el buen manejo que se le da en los
proyecto ambientes de aprendizajes y los procesos realizados
Actividad 1. Realizar una charla en los ambientes del CBI de cómo reducir el consumo
Descripción de de energía.
la actividad o
acción Actividad 2. Auditar en los ambientes de aprendizaje si se está utilizando
propuesta adecuadamente la energía
Recursos Personal: Aprendices del Sistema de Gestión Ambiental

requeridos para
ejecutar el Materiales e insumos: Computadores, Lista de asistencia, Lapiceros
proyecto
Ejecución: Sub Sistema de Gestión Ambiental
Proyecto 2: Nombre del proyecto: Informémonos antes de generar.
Objetivo: Disminuir el consumo de energía eléctrica asociado al desarrollo de los

procesos.
Meta: En el año 2020 corregir el 50% de los daños en sistemas eléctricos, como el
desarrollo de todas las herramientas necesarias para el control de todas
instalaciones y procesos que intervienen en el consumo de energía.
Indicador: Reducción del valor de la tarifa = consumo eléctrico mensual / valor de la
tarifa a pagar.
Descripción del El proyecto eficiencia de energía pretende proponer adecuaciones
proyecto estructurales en el sistema de distribución de corriente eléctrica permitiendo la
disminución del consumo, asociados al desarrollo de los procesos, los cuales
puedan afectar al cuidado y preservación del medio ambiente.
Actividad 1.Hacer inspecciones con instrumentos para verificar si se han
Descripción de realizado cambios
la actividad o
Actividad 2. Estructurar instrumentos para la recolección de información de
acción
acuerdo a los métodos a utilizar, con el fin de identificar las diferentes marcas,
propuesta
modelos y consumo por cada equipo y maquinaria presentes en las áreas de
estudio.
Recursos Personal: Aprendices del Sistema de Gestión Ambiental

requeridos para
ejecutar el Materiales e insumos: Listas (instrumentos), computador.
proyecto
Ejecución: Sub Sistema de Gestión Ambiental.
Seguimiento y monitoreo:
Mes
Proyecto 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Actividad 1
Actividad 2
Proyecto 2 Mes
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Actividad 1
Actividad 2
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Valencia, M. (17 de Mayo de 2014). Medicion del Ph. Obtenido de Medicion del Ph:
https://www.youtube.com/watch?v=egE6MsHDYQ0
11. ANEXOS
Anexo 1 Entrevista al taller de electricidad

Anexo 2 Entrevista al personal encargado del laboratorio de microbiología
Anexo 3 Entrevista al personal encargado del laboratorio de bio-remediacion
Anexo 4 Entrevista al Personal del Laboratorio de procesos
Anexo 5 Entrevista al personal encargado del laboratorio de química analítica
Anexo 6 Entrevista al personal encargado de la oficina de enlace

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PARTES INTERESADAS PODER INTERÉS

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PARTES INTERNA/EXTERNA ESTRATEGIA NECESIDADES EXPECTATIVAS REQUISITOS

PERSONAL DE INTERNA MONITORIAR Conocer y recibir Que cumplan con la

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Herramientas: alicate, pinzas voltiamperimetricas, Multímetro digital,

¿Con quién? Indicador: no cuentan

Cargo: Instructor de electricidad Metas: no tienen

Estudios: ingeniero electricista

Habilidades: desarrollo de proyectos eléctricos y pedagogía.

Experiencia: dos años.