BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR

GRUPO: 151009_29

TAREA 3: PARTICIPAR EN EL SIMULADOR DE MICROSCOPIA

ELABORADO POR

EIFFER ANDRES CARREÑO DIAZ

PRESENTADO A TUTOR

GUATAVO JAIMES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD – ECISALUD

CEAD JOSÉ ACEVEDO Y GOMEZ

BOGOTA DC.

MARZO 30 DEL 2019

 INTRODUCCION

En el siguiente trabajo conoceremos más sobre las normas de bioseguridad en el laboratorio

y cada uno de los cuidados que debemos tener en cada actividad que se lleve a cabo en el
laboratorio.

También se realizara la simulación de microscopia con la intención de conocer más acerca

del microscopio sus funciones, como la observación de micro organismos, la célula, o
partículas que a simple vista no podemos ver y cada una de sus partes.

Objetivos

1. Conoce todas las normas de bioseguridad en el laboratorio.

2. Conocer cómo funciona la luz al visualizar atreves del microscopio.
3. conocer las partes del microscopio y cada una de sus funciones.
4. Conocer cuáles son las funciones del microscopio

1. Observar en el Menú Normas: el video Normas generales de seguridad en el

laboratorio y responder al siguiente cuestionario:

1.1 ¿Que es bioseguridad?

La bioseguridad es un conjunto de normas, medidas y protocolos que son aplicados en

múltiples procedimientos realizados en investigaciones científicas y trabajos docentes con el
objetivo de contribuir a la prevención de riesgos o infecciones derivadas de la exposición a
agentes potencialmente infecciosos o con cargas significativas de riesgo biológico, químico y/
físicos, como por ejemplo el manejo de residuos especiales, almacenamiento de reactivos y
uso de barreras protectoras entre otros.

1.2 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de
biología?

 Debemos saber dónde están ubicados los extintores las salidas de emergencia y los
botiquines.
 Es muy importante respetar las señales de emergencia, tales como, no pase, prohibido
fumar etc.
  También debemos atender las instrucciones del responsable del laboratorio antes de
empezar un experimento.
 Debemos tener presente que no podemos empezar una práctica si no tenemos el
equipo de protección adecuado, tales como, gafas protectoras, bata blanca, mascarilla,
guantes y llevar el cabello recogido.
 Antes de empezar una práctica debemos comprobar que los materiales estén en buen
estado y no estén rotos o averiados.
 Antes de manipular cualquier sustancia primero se debe pedir la asesoría del docente o
encargado de laboratorio.
 En caso de accidente se debe reportar inmediatamente al docente o encargado, toda
herida o abrasión debe ser reportado con prontitud.
 Nunca se debe prender un mechero sin comprobar que no haya algún líquido
inflamable en las proximidades.
 Cuando utiliza el lavabo tenga cuidado de no mojar el piso porque esto puede
ocasionar una calidad.
 Las manos se deben lavarse cuidadosamente después de cualquier actividad y antes de
abandonar el laboratorio.

1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

 No beber ni comer en los laboratorios.

 No correr.
 No obstaculizar los pasillos con sillas, bolsos o elementos que puedan bloquear
las salidas.
 No fumar.
 No probar, inhalar o percibir directamente los productos químicos.
 No se puede usar maquillaje sobre nuestra piel.
 No se pueden usar anillos cadenas, pulseras.
 No se debe distraer a los compañeros que están trabajando
 No se deben dejar residuos sólidos en el lavadero.
1.4 Conclusiones:

La Bioseguridad en el laboratorio es un conjunto de normas que nos ayudan a prevenir

accidentes o enfermedades por exposición a alguna sustancia o vapor, si seguimos al pie de la
letra cada una de estas normas la probabilidad de tener uno de estos accidentes o
enfermedades es muy poca, y si por lo contrario hacemos caso omiso a estas normas y
recomendaciones lo más posible es que todo salga mal y podemos poner en peligro nuestra
vida y la vida de las demás personas que se encuentran alrededor nuestro.

Seguir las normas de bioseguridad es nuestra responsabilidad y es una cuestión de

conciencia de cada uno.

2. Observar en el menú fundamentación las animaciones correspondientes a principios

ópticos y responder al siguiente cuestionario:

2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?

La distancia focal es la distancia entre el centro de la lente y el punto donde

convergen los rayos, si un objeto se coloca a una distancia mayor del foco se obtiene
una imagen real invertida a medida que se aleja el objeto del foco la imagen se percibe
más pequeña.

2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?

Cuando el objeto esta entre el foco y el centro óptico se obtiene una imagen virtual,
mayor y derecha formada del lado donde se coloca e objeto.

2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz?

La distancia focal de una lente depende del índice de refracción del material de la cual
esta echa y del medio que envuelve la lente, cuando los rayos de luz se mueven en un
medio homogéneo como el aire se propaga en línea recta pero cuando caen sobre la
superficie de un medio de diferente densidad a la del medio en el cual se venía
propagando cambia de dirección y de velocidad a esos cambios se les conoce como
refracción de la luz.

2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica?

 En la práctica de microscopia encontramos diferentes medios y cuyos índices de
refracción son: aire 1.0, agua 1.33, aceite de inmersión 1.51, vidrio 1.54.

Lo que origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica son las medias

(diferentes densidades) en los cuales caen los rayos de luz: El vidrio y el aceite de
inmersión.

2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?

La función del aceite de la inmersión es restringir el movimiento de la muestra, además

de evitar el rozamiento entre las cubiertas objetos y el objetivo, generalmente se
utiliza lo que se utiliza cuando vamos a observar con el objetivo 100x. Otra función del
aceite de inmersión es e v i t a r q u e l a l u z s e d e s v í e ; a l c o n t r a r i o l o q u e s e
p r e t e n d e e s q u e l a l u z l l e gu e concentrada hacia la muestra.
3 Realizar en el menú componentes la ejercitación: Partes del microscopio
3.1 Realice la ejercitación: “Partes del microscopio”

Una vez realizada la ejercitación en la siguiente representación gráfica de

un microscopio, reconozca y ubique cada una de las siguientes partes

1 Oculares

2 Revolver

3 Objetivos

4 platina

5 Diafragma

6 Fuente de luz

7 Base

8 Tornillo sistema cremallera

(Condensador)

9 Micrométrico

10 Macrometrico

11 Tornillo carro

12 Brazo

13 Tubo
 3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del
microscopio en el siguiente cuadro.

Partes mecánicas Partes ópticas

BASE OCULTADORES
BRAZO Fuente de luz
MACROMETRICO DIAFRAGMA
MICROMETRICO Condensador
PLATINA Objetivos
TUBO
BRAZO
PINZAS

3.3 Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos

4x, 10x, 40x, 100x (inmersión)

4.0. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte y
microscopio segunda parte y responder al siguiente cuestionario:

4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

Conocer la definición y las partes del microscopio

Conocer donde están ubicados los objetivos y cuáles son sus funciones.

Donde se colocan las muestras y como se debe ir graduando para su

revisión.

Utilización de lentes y espejos para transportar la luz.

Adquirir destrezas en el uso del microscopio.

Se vuelve más complejo e ver las estructuras con este elemento

(Microscopi
o)

4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

Tengo conocimiento de los siguientes materiales:

Recipiente con agua estancada

Gotero

Papel absorbente

Microscopio

No tengo conocimiento de los siguientes materiales.

Lamina porta-objetos

Laminilla

Aceite de inmersión.
4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique
su respuesta.

Se puede relacionar el tema de conocer el microscopio sus partes y su manejo y cuidados

También el tema de la bioseguridad y cuidados que se deben tener en el laboratorio para

poder llevar una práctica de laboratorio responsable, cuidando la salud de los compañeros y
de uno mismo.

4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de
laboratorio?

Se puede realizar la observación de pequeñas partículas.

Se muestra los tipos de bacterias que hay en una muestra de agua estancada;

Puede visualizarse los diminutos organismos

Esta práctica nos ayuda a conocer cómo interactúan los organismos diminutos en su
hábitat y este cuando lo colocamos de ejemplo en nuestro macro mundo se puede
entender muchas veces el comportamiento de algunas especies.

4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que
se desarrolla con estos laboratorios?

El conocer que es un microscopio y aprender a utilizarlo de acuerdo a la necesidad puede

ser de mucha ayuda de acuerdo a la carrera profesional que cada persona esté realizando,
el poder ver una célula o un material a una dimensión que el ojo no alcanza es algo
increíble.

4.6 Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?

El microscopio nos sirve para poder observar organismos y partículas microscópicas

y y poder conocer de esta manera que clase de organismo es.

Podemos aprender que hay muchos organismos como en otro universo tan pequeño y que
tienen vida pero que es imposible ver sin ayudad del microscopio.
5 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones

5.1 Realice en el menú Ejercitación/las simulación Partes del microscopio

Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus
respuestas.

5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación Una vez realizada la

ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus respuestas
 OBJETO AUMENTO DIBUJO/PANTALLAZO ANÁLISIS Y
OBSERVADO UTILIZADO CONCLUSIONES

Agua 4x Se observan en un
campo de visión
Estancada amplio debido al
aumento con el
que se está
mirando a la
derecha una larva y
al lado izquierdo un
Protozoo,
10x Encontramos un
Protozoo de forma
como ovalada, en el
centro está la larva
la cual es delgada
y larga y a las 3 en
punto encontramos
otros protozoarios.
Los vemos en
movimiento y más
de cerca gracias al
aumento 10x.

40x Encontramos en
mayor tamaño el
protozoo con
sus movimientos
ameboides.

Se observan mejor
podemos observar
su estructura,
gracias al
aumento.

Ahora
Encontramos una
alga
5.3.1 ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

En la gota de agua estancada encontramos Protozoarios y algas.

5.3.2 ¿Son todos de igual tamaño y forma?

No son todos del mismo tamaño, los protozoos son de forma ovalada y las algas son
alargadas.

5.3.3 ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

ambos organismos se mueven.

5.3.1 Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio.

Frescas: Son montajes generalmente húmedos. La muestra se observa sin modificar,

diluida o concentrada. Permite observar la movilidad de los microorganismos
vivos. Se utiliza también para observar procesos como la mitosis, meiosis, la
formación de esporas.

Fijadas y teñidas: Se coloca una suspensión homogénea de microorganismos en una

gota de agua sobre el portaobjetos y se fija (mediante calor o agentes químicos) y
después se tiñen mediante diferentes técnicas. Estas preparaciones se observan sin
cubreobjetos y, habitualmente, con objetivos de inmersión.

5.3.2 Describa los pasos para la elaboración de un montaje húmedo.

- Se alista un portaobjetos el cual debe de estar limpio para colocar la muestra

- Luego tomamos una muestra de líquido con el gotero y ponemos una gota en el centro
de este

- Luego colocamos el papel milimetrado sobre la gota de líquido

- Enseguida cubrimos el papel con el cubreobjetos.

- Luego llevamos el portaobjetos al microscopio y empezamos a observar la

muestra.
5.3.3 ¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?

Se debe de abrir o cerrar el diafragma hasta una posición intermedia accionando

la perilla en sentido contrario del reloj para que la luz no sea ni muy brillante ni muy
tenue.

5.3.4 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?

Actualmente los microscopios poseen lentes parafocales, es decir, tienen un sistema

sincronizado de enfoque a diferentes aumentos. Así una vez enfocada la preparación a
menor aumento, queda enfocada al utilizar el objetivo de mayor aumento. Para un
ajuste mayor, se debe mover ligeramente el tornillo micrométrico. Por el
contrario, los microscopios antiguos tenían lentes no parafocales y se corría el
riesgo que al girar el revólver y pasar de una lente de menor aumento a una lente de
mayor aumento, ésta última tropezara con la preparación.

5.3.5 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor

iluminación de la que se necesita con el de menor aumento?

Con un objetivo de mayor aumento se necesita menor iluminación mientras que el

objetivo de menor aumento necesita más iluminación.

5.3.6 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se utiliza?

La función del aceite de inmersión es restringir el movimiento de la muestra, además

de evitar el rozamiento entre el cubre objetos y el objetivo, generalmente se lo utiliza
cuando vamos observar con el objetivo 100x. Otra función del aceite de inmersión es
evitar que la luz se desvíe; al contrario lo que se pretende es que la luz llegue concentrada
hacia la muestra.

Cuando se usan objetivos de 100 aumentos (100x) es necesario emplear un líquido

denominado aceite de inmersión, que se añade entre el objetivo y la muestra. Esto
es debido a que la refracción de la luz es alta en el aire y provoca alteraciones en la
 imagen que se ponen de manifiesto con objetivos con esta capacidad de aumento.
El aceite de inmersión reduce enormemente esta refracción permitiendo imágenes
mucho más nítidas.

5.3.7 ¿Cuál es el poder de aumento cuando se estén utilizando cada uno de los
objetivos de 4X, 10X, 40X y el ocular de 100X?

Si estamos usando un objetivo de 40x (aumenta 40 veces) y un ocular de 10x (aumenta

10 veces), el resultado final será de 400x, es decir, vemos la muestra aumentada 400
veces. Usando microscopios ópticos avanzados se consiguen unos 1000-1500
aumentos (objetivo de 100x junto con oculares de 10x o 15x)

5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes

5.4. 1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros

observadas

¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?

El poder de resolución es la distancia mínima a la que se pueden discriminar dos puntos.

Este límite viene determinado por la longitud de onda de la fuente de iluminación, en este
caso la luz visible.

En el caso del hilo podemos ver el entrelazado que hay entre dos hebras y con la letra
podemos ver los espacios blancos entre la tinta, aspectos que no se ven a simple vista.
Límites de Resolución aproximados de algunos sistemas ópticos:

• Ojo humano: 0,2 mm.

• Microscopio Fotónico: 0,2 µm.

• Microscopio electrónico: 0,2 nm.

¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

Cada objetivo y cada ocular tienen grabado el número de veces que aumenta la imagen.
Cada sistema de lentes es capaz de producir una imagen aumentada

cuyo valor se enuncia con la letra x, así que 10x significa que la imagen está
aumentada 10 veces.

Para conocer en el microscopio compuesto el aumento definitivo de una imagen se

aplica la siguiente fórmula:

AUMENTO TOTAL: Aumento del objetivo x Aumento del ocular

¿Cómo se manifiesta el poder de definición?

Es la capacidad del microscopio para formar imágenes nítidas y con contornos

definidos.

¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?

Permite visualizar los diferentes planos de una preparación y está dado por el ajuste de
precisión que se logra con el tornillo micrométrico.

¿Cómo se manifiesta el poder de definición en las células de cebolla?

Se manifiesta al apreciar una imagen nítida que permita observar con detalles la
estructura de la célula

5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?

4x

5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?

40x
5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del mismo
cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.

Diámetro de campo de visión para aumento de 4x se observan 1.5 mm esto multiplicado

por un ocular de 10 resulta.1.5*10= equivalente a un campo de visión de 15 mm

Para el aumento de 40x se estima 0.5 mm tornando un ocular de 10 se tiene: 0.5* 10 = 5

equivale al campo de visión de 5 mm

6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios

6.1 Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa su posición
en el ocular al compararlo con la visión en directa sobre la platina?

La letra se observa invertida en una posición contraria de la imagen real.

6.2 ¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve la imagen?

Al mover la hacia la izquierda la imagen se mueva a la derecha y la imagen se acerca

6.3 ¿Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dónde se mueve la imagen?

La imagen se aleja.

7.1 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?

Al magnificar la imagen que corresponde al aumento dado por la relación nos muestra
el objeto (letra) ampliado esto nos permite una mejor observación de los detalles.

10x X 4x = 40 número de veces que aumento el objeto

Para las muestras de la letra, la hebra de hilo observada

El poder de aumento se manifiesta al permitir ampliar la imagen. Agrandado así tamaño

de los objetos. La ampliación es igual al productor del aumento del lente ocular por el
del objetivo. Cada objetivo y acular tienen grabado el número de veces que aumenta
la imagen. Si la imagen del objeto se hace aumentar 40 veces mediante el objetivo y en
seguida 10 mediante el ocular, su aumento
7.2 Calcule el diámetro del campo de visión para un aumento de 4x en un cuadrado
de 1 cm de lado de papel milimetrado. Contar el número de milímetros que se
ven (recuerde que la distancia entre dos líneas es un milímetro) y estimar
aproximadamente la fracción sobrante, si la hay. El resultado será el diámetro del
campo visual para ese aumento

Para un aumento de 4X se observan 4mm, si esto lo multiplicamos por un ocular de 10

tenemos 4*10=40 resultando un campo de visión de 40mm

7.3 ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

El microscopio se utiliza para ver la composición de objetos plantas ADN u organismos, la

cual es imposible de ver por el ojo humano

7.4 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?

En el montaje húmedo fue en el que mejor se observó el poder de penetración.

8. Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del microscopio

Conteste las siguientes preguntas:

8.1 ¿Al observar la letra asimétrica e: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que
estaría si se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un espejo?.

La letra e Se ve invertida, se ve como si estuviéramos en un espejo

8.2 ¿Al mover la preparación hacia la derecha. ¿Hacia dónde se mueve la imagen?

Al mover la preparación hacia la derecha la imagen se mueve hacia la izquierda.

8.3 ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?

Al alejar el portaobjeto o la muestra la imagen se mueve hacia abajo

8.4 ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?

Si la distancia focal es mayor el tamaño es menor

Bibliografía
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