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FACULTAD DE HUMANIDADES
SÍLABO
“SEMINARIO MORAVO LATINOAMERICANO DUNAMIS CENTER MINISTRIES”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Facultad:
1.2. Escuela:
1.3. Nombre de la Asignatura: Carta a los Romanos
1.4. Código de la Asignatura: 11111
1.5. Requisitos:
1.6. Semestre Académico:
1.7. Ciclo de estudios:
1.8. Créditos:
1.9. Duración:
Inicio: Marzo 2018
Término: Julio 2018
1.10. Extensión Horaria 02 horas semanales.
Horas teóricas:
Horas prácticas:
1.11. Docente: Lic. Mg. Christopher Valencia Alcántara.
“SEMINARIO MORAVO LATINOAMERICANO DUNAMIS CENTER MINISTRIES”
II. COMPETENCIA
El profesional en el campo de la teología examina el propósito del libro de Romanos, quién fue el autor, cuándo y a quiénes se escribió. Se
identifica cuál es el mensaje de cada capítulo y sabe cómo ponerlo en práctica en la vida diaria.
III. SUMILLA
El curso a continuación es una bella obra de arte, por así decirlo, muchos teólogos concuerdan en que se trata del evangelio
condensado en este solo libro ya que todas las distintas doctrinas cristianas se encuentran en ella.
La Epístola de Pablo a los Romanos es, sin duda alguna, el documento humano más poderoso que jamás se ha escrito y es oro puro
de principio a fin. Este es el libro que encendió un fuego en el corazón de Martin Lutero y dio origen a la Reforma Protestante,
cambiando la historia de Europa, además del mundo. Este es el libro que conmovió profundamente a John Wesley, estando sentado
en una pequeña capilla en Londres, escuchando el preludio a la Epístola a los Romanos de Lutero. Wesley dijo que su corazón se
había sentido especialmente alentado al escuchar la exposición sobre las verdades de la Epístola a los Romanos. Por medio de él se
produjo a continuación el gran avivamiento evangélico que salvó a Inglaterra del destino que le aguardó a Francia y frenó la
decadencia de la vida inglesa, alterando por completo y una vez más la historia del mundo.
SEM.
SABER CONOCER SABER SABER
HACER SER
Definición del término contexto, - Toma datos del remitente y Muestra interés por aprender la Epístola a los romanos.
Prolija en la recolección de datos contextuales dispuesto a
1 importancia del contexto en la destinatario y redacta un resumen. aprender discutiendo con sus demás compañeros y
Epístola. Acerca del autor: su vida Identifica la cultura propia del Evangelio docente los similares procesos de introducción de las
antes y después de su encuentro y explica el proceso de aculturación y doctrinas presentadas en la Epístola en el país en el que
reside, respetando otras opiniones y siendo tolerante.
con Cristo. Acerca del destinatario: sus dificultades.
costumbres, gobierno y religión.
OBJETIVO FORMATIVO: Elaborar ficha de recolección de datos del remitente y del destinatario.
SEM.
SABER CONOCER SABER SABER
HACER SER
Lección 1: Presentación y saludos - Identifica semántica del griego original Muestra interés por aprender la Epístola a los romanos.
Discute con su maestro la importancia de indagar el idioma
2 cordiales. del primer capítulo y elabora una lista.
original de los textos de la biblia respetando otras
Lección 2: Un trato lleno de - Explica la dificultad de establecer una opiniones y siendo tolerante.
cortesía. relación con alguien desconocido a fin de
exponer el evangelio
- Conoce el respeto para presentar sus
ideas y usa técnicas para su desarrollo.
“SEMINARIO MORAVO LATINOAMERICANO DUNAMIS CENTER MINISTRIES”
OBJETIVO FORMATIVO: Elaborar una lista con las palabras griegas aprendidas en las lecciones y speech(s) de presentación con el objetivo de exponer el
evangelio a personas o iglesias desconocidas.
OBJETIVO FORMATIVO: Elaborar una lista con las palabras griegas aprendidas en las lecciones y empoderar (to empower) al alumno en su posición en Cristo.
SEM.
SABER CONOCER SABER SABER
HACER SER
Lección 5,6 y 7 Identifica semántica del griego original Muestra interés por aprender la Epístola a los romanos.
Muestra total dependencia de Dios para ser salvo o
4 de los capítulos a estudiar y elabora para continuar en la vida cristiana.
una lista.
Identifica el sentido figurado de una
misma palabra en diferentes contextos.
Explica la diferencia entre fe y obras.
Establece la relación entre justificación y
Gracia.