15.

- INTRODUCCION A LA GEOLOGIA Y GEOMORFOLOGIA

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1. Denominación de la Asignatura: Geología Y Geomorfología

2. Código: _______
3. Semestre: Año_________
4. Créditos: 3
5. Horas DE Dedicación : 80 Teóricas: 32 Prácticas: 48 Laboratorio: _________
6. Pre-requisitos:

II. DESCRIPCIÓN

Es de carácter obligatorio, pertenece al área de formación específica. Es de naturaleza

teórico práctico. Está orientada al conocimiento de la historia de la composición, la
estructura, los procesos internos y externos que se desarrollan en nuestro planeta y
comprender los fenómenos físicos, químicos y biológicos básicos de los recursos
naturales.

III. COMPETENCIAS

 Aplica conocimientos geológicos en un contexto técnico que tenga aplicabilidad

en la Ingeniería forestal
 Conoce y comprende los conceptos, principios, procesos y teorías geológicas
generales.
 Analiza la estructura interna de la Tierra y los procesos que en su interior se
geneades en la comprensión de la evolución de la tierra y su interrelacion con la
formación de los suelos, el reconocimiento de tipos de rocas, ran.
 Identifica y diferencia los principales tipos de rocas y minerales y los procesos
que las generan.
  Conoce y comprende los procesos que se producen en la superficie terrestre,
tanto de deformación de los materiales geológicos, como los generadores de las
formas del relieve.
 Analiza las grandes unidades del relieve y los procesos que las han generado.
 Identifica y valora las características geológicas del medio físico.
 Evalúa, interpreta y sintetiza información geológica y geomorfológica obtenida
sobre el terreno y sobre mapas geológicos.

IV.- CONTENIDO

Módulo # 1. Título: Historia de la Geología y la Geomorfología, conceptos básicos

y procesos relacionados con la formación y transformación de las distintas
clases de rocas.

 Importancia, desarrollo histórico de la Geología y Geomorfología.

 Relación de la Geología y Geomorfología con otras ciencias
 Proceso de formación de las rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas, en la
naturaleza.
 Proceso de meteorización de las rocas de la superficie de la corteza terrestre.
 Reconocimiento de algunos minerales y determinación de algunas propiedades
físicas de los minerales.
 Reconocimiento de algunos procesos geológicos ligados a la actividad
magmática (manantiales termales, fumarolas, géyser).
 Síntesis de los principales minerales secundarios que forman el suelo

Módulo # 2. Título: Aspectos geológicos y yacimiento de importancia nacional y

mundial.

 Aspectos geológicos ligados a la formación del istmo de Panamá.

 Procesos geológicos relacionados con la formación de yacimientos (ígneos,
sedimentarios y metamórficos).
 Principales yacimientos metálicos y no metálicos en el istmo de Panamá.
Módulo # 3. Título: El papel del viento como ente de naturaleza geológica

 Conocimientos relativos a como se forman los vientos.

 Capacidad destructiva de los vientos según su intensidad. la erosión geológica.
 Alteración del paisaje terrestre debido a la acción del viento (formación de suelos
loesiales y dunas).

Módulo # 4. Título: Hidrogeología

 Aspectos generales de hidro – geología.

 Almacenamiento del agua subterránea.
 Procesos de recarga y agotamiento de los mantos freáticos.
 Formación de manantiales y acuíferos.
 Aprovechamiento de las aguas subterráneas.
 Calidad de las aguas subterráneas.

Módulo # 5. Título: Geomorfología

 Definición conceptual de Geomorfología.

 Historia y evolución de la Geomorfología como ciencia.
 Procesos geomórficos (degradación, agradación, diastrofismos, vulcanismo).
 Ciclo geomorfológico (continental y fluvial).
 Patrones de drenaje.
 Formación de llanuras y abanicos aluviales y deltas.
 Aspectos geomorfológicos del istmo de Panamá

V METODOLOGIA Y RECURSOS

En general los métodos y técnicas de enseñanza serán la conferencia, discusión,

demostración y comprobación en campo y laboratorio. La conferencia y discusión se
aplicarán en el aula para analizar la teoría científica básica relacionada con cada tema
del programa de asignatura. La demostración y comprobación como métodos de
enseñanza se aplicarán en el laboratorio y en las prácticas de campo, donde el
estudiante someterá al análisis y comprobación la teoría expuesta en el aula. Sin dejar
de lado el recurso más importante: el estudiante

VI. CRITERIOS DE EVALUACION.- La evaluacion de los estudiantes estara de

acuerdo a la escala teglamentada por la Universidad de Panama, en funcion de la
asistencia y el cumplimiento de tareas asignadas y examines parciales y semestrales.
Se fundamenta en los instrumentos disenados para evaluaciones formativas y
sumativas, con las siguientes ponderaciones porcentuales (%).

Examenes parciales escritos 30%

Practicas en el aula 40%

Examen semestral 30%

Total 100%

VII. BIBLIOGRAFÍA

 Branson, E.B; Tarr, W.A. 1964. Elementos de geología 2ª. Edición, Bilbao,
España Editorial Aguilar, S. A. 653 P.
 Comisión de Reforma Agraria. República de Panamá. 1965 – 1968 Catastro
Rural de Tierra y Aguas. Geología. Vol. III 311 p.
 Leet. L. Don; Judson Sheldon. 1968. Fundamentos de Geología Física.
Traducido (del inglés) al español por Luis Benavides García, México.
 Ministerio de Obras Públicas. Instituto Geográfico Nacional “Tommy Guardia”.
2007. Atlas Nacional de la República de Panamá. 4a edición. Panamá. 290 p.

21. – EDAFOLOGIA GENERAL

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
 1. Denominación de la Asignatura: _EDAFOLOGÍA GENERAL__
2. Código: _18684
3. Semestre: ______ Año_________
4. Créditos: ___3___
5. Horas de Dedicación Totales: ___80_____ Teóricas: _32____ Prácticas:
______ Laboratorio: ___48______
6. Pre-requisitos:___Química General

II. DESCRIPCIÓN

El curso de edafología se dicta en el primer y segundo semestre, es de naturaleza

teórico práctico. Con este curso el estudiante adquirirá los conocimientos para
reconocer las principales rocas formadoras de suelos comprenderá y aplicará las
propiedades físicas, químicas y biológicas de los suelos. Conocerá las principales
clasificaciones de suelo (agrológicas y taxonómicas) y aplicará los conceptos de
matemática y química asociados al suelo. Las actividades de enseñanza aprendizaje
propiciaran las prácticas; se realizaran giras, prácticas de campo, etc. La evaluación
será de tipo diagnóstica, formativa y sumativa. La sumativa se obtiene a través de
exámenes parciales, evaluación del trabajo en el laboratorio, examen final,
participación y asistencia.

III COMPETENCIAS

 Comprende los fundamentos biológicos, químicos, físicos, matemáticos y de los

sistemas de representación necesarios para el desarrollo de la actividad
profesional, así como para identificar los diferentes elementos bióticos y físicos
del medio forestal y los recursos naturales renovables susceptibles de
protección, conservación y aprovechamientos en el ámbito forestal.
 Reconoce procesos de degradación que afecten a los sistemas y recursos
forestales (contaminación, plagas y enfermedades, incendios, etc.) y capacidad
para el uso de las técnicas de protección del medio forestal, de restauración
hidrológico forestal y de conservación de la biodiversidad.
  Comprende aspectos conceptuales de geología y morfología del terreno y su
aplicación en problemas relacionados con la ingeniería. Climatología. Capacidad
para conocer, comprender y utilizar los principios de: ciencias del medio físico:
geología, edafología y climatología.
 Resuelve problemas con razonamiento crítico y toma de decisiones

IV. CONTENIDO

Módulo # __1__. Título: _Principales rocas formadoras de suelos

 Origen y tipo de las rocas (minerales primarios)

 Procesos de meteorización
 Identificación de rocas y minerales
 Factores y procesos de formación de suelos
 Procesos de síntesis de minerales secundarios y óxidos
 Relación entre superficie específica y propiedades químicas del suelo

Módulo # __2__. Título: _Propiedades físicas, químicas y biológicas de los suelos

 Sistema trifásico del suelo

 Conceptos de textura, estructura, color, consistencia, porosidad, densidad
aparente, densidad real, retención de humedad, compactación.
 Muestreo de suelos
 Concepto de pH, CIC y materia orgánica
 Procesos de mineralización
 Procesos de pérdidas, fijación e inmovilización de nutrimentos.
 Microorganismos del suelo.
 Fijación simbiótica y no simbiótica de nitrógeno
 Micorrizas
Módulo # __3__. Título: _Clasificación de suelos

 Clasificaciones taxonómicas
  Clasificaciones agrológicas

Módulo # __4__. Título: _Sistema Internacional de Unidades_

 De peso
 De volumen
 De Concentración
 De longitud

V. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se utilizan estrategias didácticas relacionadas con la utilización de casos y problemas a
nivel regional en los cuales los alumnos adquieren el rol profesional y la necesidad de
satisfacer a una comunidad productiva desde el punto de vista de la sustentabilidad. Se
parte del conocimiento científico del medio natural suelo como sujeto de la producción.
Se propicia un rol activo del alumno para favorecer la crítica, reflexión y el aprendizaje
por cambio de conducta para el desarrollo de competencias y actitudes en relación con
los objetivos del curso y profundizar el hábito de estudio y la autonomía del
aprendizaje.
El curso se desarrollará por medio de actividades: talleres, clases teórico prácticas,
giras y monografía.

VI. CRITERIOS DE EVALUACION.- La evaluacion de los estudiantes estara de

acuerdo a la escala teglamentada por la Universidad de Panama, en funcion de la
asistencia y el cumplimiento de tareas asignadas y examines parciales y semestrales.
Se fundamenta en los instrumentos disenados para evaluaciones formativas y
sumativas, con las siguientes ponderaciones porcentuales (%).

Examenes parciales escritos 30%

Practicas en el aula 40%

Examen semestral 30%

Total 100%
VI BIBLIOGRAFÍA

 Alvarado, H.A. 1985. El origen de los suelos. Centro Agronómico Tropical de

Investigación y Enseñanza. Turrialba, Costa Rica. Serle Materiales de
 Enseñanza 1 CATIE; n0.24. 54p.
 Arias, A. C. 2007. Suelos Tropicales. Primera reimpresión de la 1RA edición.
EUNED. San José. C.R. 166 p .
 Buol, S.W.; Hole, F.D.: Mccraken, R.J. 1981. Génesis y clasificación de
suelos. Editorial Trillas. México. 418 p.
 Nuñez, J. 2000. Fundamentos de edafología. Tercera reimpresión de la 2da
edición. EUNED. San José, C.R. 188 p.
 USDA. 2006. Claves para taxonomía de suelos. Décima edición. Traducción
de: Carlos A. Ortiz – Solorio y Ma. del Carmen Gutiérrez – Castorena. 307 p

CONSERVACIÓN DE SUELOS

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1. Denominación de la Asignatura: _ __
2. Código: _18684
3. Semestre: ______ Año_________
4. Créditos: ___3___
5. Horas de Dedicación Totales: ___80_____ Teóricas: _32____ Prácticas:
______ Laboratorio: ___48______
6. Pre-requisitos:___

COMPETENCIAS:

Desarrolla pensamiento holistico y crítico para la formulación e implementación de Prácticas de

conservación de suelos donde se integren los aspectos geoedaficos y los de manejo.
Desarrolla destrezas para el manejo, la innovación y formulación de instrumentos y metodologías para
la conservación de suelos en el país

PROGRAMA:

MODULO I: IMPORTANCIA SOCIO-AMBIENTAL DE LOS ESTUDIOS SOBRE EROSIÓN Y CONSERVACIÓN

DEL SUELO.

 Principales causas que generan el deterioro de los suelos en el país.

 Elementos estructurales de suelo y su relación con los procesos de erosión y conservación.

. MODULO II: LA EROSIÓN CONCEPTOS BÁSICO

 Mecanismos de erosión. Factores asociados a vegetación, precipitación, suelo y pendiente

 Etapas del proceso erosivo.
 Ecuación universal de la erosión. Índice de erosión pluvial(R), Índice de erosionabilidad de suelos
(K), Factores topográficos (L y S), Factor cobertura del suelo (C), Factor de prácticas de
conservación (P)

MODULO III: TIPOS DE EROSIÓN Y SU CONTROL

 Metodología para la planeación y diseños de obras de control de erosión.

 Alternativa de manejo y método general de diseño.
 Por gotas de lluvia.
 Laminar.
 En surcos.
 En Cárcavas. Formación de cárcavas, calculo de la erosión y control
 En corrientes de agua.
 En masa.


MODULO IV: PRÁCTICAS CULTURALES DE CONSERVACIÓN

 Prácticas de conservación. Culturales, mecánicas, agronómicas y uso de las prácticas

 Curvas a nivel. Construcción de caballetes y trazado de las curvas.
 Prácticas culturales. Localización cultivos, siembra en contorno, coberturas vegetales, barreras
 vivas, sombrío, coberturas muertas, cultivos en fajas, incorporación de materia orgánica.

MODULO V: PRÁCTICAS MECÁNICAS DE CONSERVACIÓN

  Evacuación de aguas de escorrentía. Desagües naturales, zanjillas de absorción y desagüe,
acequias de ladera, canales de desviación, vertimientos de agua.
 Diseño y trazo de canales. Selección, calculo, localización, terminado y mantenimiento
 Obras transversales. En surcos, canales y desagües. En taludes y derrumbes. En ríos y quebradas.
Tema Muros y gaviones de contención.

MODULO VI: PRÁCTICAS DE CONSERVACIÓN DE SUELOS ASOCIADAS AL MANEJO DE LOS

CULTIVOS Y LA VEGETACIÓN

 Rotación de cultivos. Itinerante. En líneas. Manejo de pastizales y zonas forestales. Cultivos de

cobertura
 Cultivos en fajas
 Mulching
 Sistemas agroforestales Tema
 Abonos verdes. Concepto, características, especies utilizadas, manejo, efectos en el suelo.

MODULO VII: ESTABILIZACIÓN DE TALUDES

 Recubrimiento de laderas con materiales vivos Tema

 Estabilización de laderas con materiales vivos
 Estabilización de laderas con material vivo y muerto
 Sistemas biotécnicos de drenaje