UNIDAD PARTICULAR EDUCATIVA “PERPETUO SOCORRO”

“Ser estudiante de la UPEPS, es hacer de la vida, la lucha constante por ser mejor”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA 2

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la UNIDAD PARTICULAR PERPETUO SOCORRO
Institución
Nombre del docente ALEXANDRA GUZMÁN Fecha: 16-12-2019
Área MATEMÁTICA Grado 9NO EGBS Año Lectivo: 2019-2020
Asignatura: MATEMÁTICA Tiempo: 5 SEMANAS
Unidad didáctica: 3
Objetivo de la unidad
Criterios de
Evaluación

¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? ¿Qué y cómo evaluar?

DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas)
DESEMPEÑO Evaluación de la Técnicas e
unidad/Indicadore instrumentos de
s de logro Evaluación
SEMANA 1 Dinámica de inicio •

Lunes 16-dic-2019 al Dibujo descompuesto

viernes 20 de dic-2019 https://www.youtube.com/watch?v=bA9-0AhzaY8
Visitar el siguiente link:
a) Motivación para la comprensión del tema
Visitar la siguiente página electrónica donde hallaras sobre la aplicación
de potencias de números reales con exponetes enteros:
https://www.youtube.com/watch?v=TnisLiDI_xI

1- 9no-PUD2
 Diagnóstico de la observación del video. .Mediante lluvia de ideas,
preguntas indagadoras Sé descubrirá los aprendizajes observados
previos.
. Determinar la importancia de la potenciación.
b) Familiarización con los conceptos de la destreza
En base a la noción de la lluvia de ideas realizar determinar y construir un
esquema e identificar en forma gráfica.
Recuerdo y refuerzo de la clase anterior,

SEMANA 2 Dinámica de inicio •

•
Lunes 01-ener-2019 al Comunicación y acción
viernes 03 de ener- https://www.youtube.com/watch?v=HgVopGVpoUk
2019 Visitar el siguiente link:
c) Motivación para la comprensión del tema
Visitar la siguiente página electrónica donde hallaras la radicación:
https://www.youtube.com/watch?v=x9DMp9zW2tw
Diagnóstico de la observación del video. .Mediante lluvia de ideas,
preguntas indagadoras Sé descubrirá los aprendizajes observados
previos.
. Determinar la importancia de la radicación.
d) Familiarización con los conceptos de la destreza
En base a la noción de la lluvia de ideas realizar determinar y construir un
esquema e identificar en forma gráfica.

Recuerdo y refuerzo de la clase anterior,

SEMANA 3 Dinámica de inicio •
Lunes 06-ener-2019 al Carrera de Globos
viernes 10 -ener-2019 https://www.youtube.com/watch?v=xvDSUasggvE
Visitar el siguiente link:
e) Motivación para la comprensión del tema
Visitar la siguiente página electrónica donde hallaras sobre las propiedades
de la potenciación:
2- 9no-PUD2
 https://www.guao.org/sites/default/files/Propiedades%20de%
20la%20potenciaci%C3%B3n.pdf
Diagnóstico de la observación del video. .Mediante lluvia de ideas,
preguntas indagadoras Sé descubrirá los aprendizajes observados
previos.
. Determinar la importancia de identificar las raíces como potencias con
exponentes racionales.
f) Familiarización con los conceptos de la destreza
En base a la noción de la lluvia de ideas realizar determinar y construir un
esquema e identificar en forma gráfica.
Recuerdo y refuerzo de la clase anterior,
SEMANA 4 Dinámica de inicio •
•
Lunes 13-ene-2019 al Combate Naval
viernes 17 -ene-2019 https://www.youtube.com/watch?v=InNsMZLouPg
g) Motivación para la comprensión del tema
Visitar la siguiente página electrónica donde hallaras sobre las propiedades
de los radicales:
https://www.academiajaf.com/como/aprender/matematicas/
matematicas-eso/160-matematicas-eso-aritmetica-raices-
propiedades-operaciones-con-radicales/263-propiedades-
radicales-raices
Diagnóstico de la observación del video. .Mediante lluvia de ideas,
preguntas indagadoras Sé descubrirá los aprendizajes observados
previos.
. Determinar la importancia del orden de operación de potencia, radicación.
h) Familiarización con los conceptos de la destreza
En base a la noción de la lluvia de ideas realizar determinar y construir un
esquema e identificar en forma gráfica.
Recuerdo y refuerzo de la clase anterior

3- 9no-PUD2
SEMANA 5 Dinámica de inicio •
•
Lunes 20-ene-2019 al Ciego Manco Mudo
viernes 24 -ene-2019 https://www.youtube.com/watch?v=Jyrq2vc5P-8
Recuerdo y refuerzo de la clase anterior,

*ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
LUIS ALESSANDRO CONSTANTE BORJA AJUSTES EN LA METODOLOGÍA:
DEFICIT DE ATENCION Se dará pautas de atención concretas en lugar de instrucciones de
Dificultades en atención e iniciativa carácter general.
• Falta de iniciativa para comenzar una tarea con un objetivo definido. • Utilizar técnicas instructivas y materiales que favorezcan la
• Inconsistencia en la realización. experiencia directa.
• Tendencia a la distracción. • Analizar cada información que se le presenta para tratar de
• Tendencia a la hiperactividad y al movimiento, sin objetivos claros identificar posibles errores de atención.
GRADO 1,GRADO 2 • Indicar dónde se encuentran los errores en el procedimiento, para
que el estudiante los identifique, los justifique y los corrija.
 Utilizar al máximo todos los canales sensoriales, en
especial el visual, para que la información se pueda fijar y almacenar
en las distintas memorias (auditiva, motriz, táctil, visual, etc.).
 Reforzar o repasar periódicamente los conceptos
trabajados aplicándolos a otras situaciones para facilitar la fijación
y la transferencia de la información.
 El estudiante presenta con frecuencia dificultades en sus
procesos de memoria, por esta razón es tan necesario planear
actividades u hojas de refuerzo en que deba aplicar y poner en
práctica los contenidos trabajados.
Usar estrategias que amplíen la capacidad memorística: apoyos
mnemotécnicos y uso deliberado de técnicas como la repetición y la
enumeración
AJUSTES AL ESPACIO FÍSICO Y AL TIEMPO
Ubicación en los primeros puestos.

4- 9no-PUD2
Evitar los estímulos distractores que pueden dispersar al estudiante
durante la ejecución de una tarea. Esto se aplica:
Al ambiente de aprendizaje. Entre menos estímulos distractores
tenga el estudiante, que rivalicen con la tarea que debe realizar,
mejor será su concentración en ella.
A la orden o la instrucción. Llamar la atención del estudiante y
establecer contacto visual con él. Explicar la tarea en forma clara y
escueta, preferiblemente con conductas observables y precisas.
Evitar dar más de dos instrucciones simultáneamente; a medida que
el estudiante vaya mejorando, aumentarlas y jerarquizarlas.

5- 9no-PUD2
Saberes La ceguera del Los principios de un Enseñar la Enseñar la Enfrentar las Enseñar la La ética del
conocimiento conocimiento condición identidad terrenal incertidumbres comprensión género humano
pertinente humana
SEMANA 1 .¿Consideras ¿Por qué crees que es ¿La notación ¿Creen que 00 es ¿Es necesario que
Lunes 16-dic- importante la importante conocer científica se indeterminado, tomemos
2019 al información que exactamente la utilizará en algunas porqué? conciencia sobre
viernes 20 se presenta en potenciación y su ciencias como este tema, de lo
de dic-2019 el texto de la utilización en tu vida cuáles? importante que es
pag 24? diaria? dominar la
¿Por qué? ¿En qué aspectos de la potenciación.?
¿De qué se trata vida nos puede servir?
el video?
¿Por qué es
importante
conocer de la
aplicación de la
potencia de
números
reales?
SEMANA 2 ¿De qué se trata ¿En qué aspectos de la
Lunes 01- el video? vida la radicación nos
ener-2019 al ¿Por qué es puede servir?
viernes 03 importante
de ener-2019 conocer que es
la radicación?

SEMANA 3 ¿De qué se trata ¿En qué aspectos de la ¿?

Lunes 06- el video? vida, la potencia nos
ener-2019 al ¿Por qué es puede servir?
viernes 10 - importante
ener-2019 conocer las ¿ Cuál es la diferencia o
propiedades de semejanza de

6- 9no-PUD2
 la potenciación potenciación y
y radicación? radicación?

SEMANA 4 ¿De qué se trata ¿En qué aspectos de la ¿Por que es

Lunes 13- el video? vida nos ha servido importante las
ene-2019 al estas propiedades? propiedades de la
viernes 17 - ¿Por qué es radicación y
ene-2019 importante potenciación ?
conocer la
prioridades de ¿Cómo creen que
la potenciación se aplicado la
y la radicación? potenciación y
radicación en la
vida científica?

SEMANA 5 ¿De qué trata el

Lunes 20- texto?
ene-2019 al
viernes 24 - ¿Por qué es
ene-2019 importante
conocer la
simplificación
aplicando las
propiedades de
los radicales?
ELABORADO POR: REVISADO POR; REVISADO POR: VALIDADO POR: APROBADO
DOCENTE(S): Ing. Alexandra Guzmán NOMBRE: Lcdo. Jhon Tobar NOMBRE: Lcda. Sandra Guamán NOMBRE: Lcda. Grace Toapanta NOMBRE: Msc. Alexandra Erazo
DOCENTE DE MATEMÁICA JEFE DE ÁREA CORDINADORA ACADÉMICA DECE RECTORA
Firma: Firma: Firma: Firma: Firma:

7- 9no-PUD2
Fecha:10-10-2019 Fecha:10-10-2019 Fecha:10-10-2019 Fecha:10-10-2019 Fecha:10-10-2019

https://www.youtube.com/watch?v=oWzLkVKXX5I los siete saberes de morin

8- 9no-PUD2