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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO 35 “ Leona Vicario ” RUBRICA DE EVALUACIÓN SEGUNDO

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO 35 Leona Vicario

RUBRICA DE EVALUACIÓN SEGUNDO PARCIAL

SEMESTRE AGOSTO 19- ENERO 2020.

Nombre de los estudiantes:

/

/

Nombre del Facilitador: DAVID SÁNCHEZ MARTÍNEZ Competencias Genéricas y Atributos:

Asignatura: Inglés V

Grupo:

Fecha:

Secuencia N/o:

3

Valor:

30%

4. The student listens, interprets and communicates messages relevant to different contexts by using appropriate means, codes and tools.

4.1

Express ideas and concepts through linguistic, mathematical or graphic representations.

4.4

He/she communicates in a second language on daily situations.

Competencias Disciplinares:

1. Identifies, orders and interprets the ideas, data and concepts explicit and implicit in a text, considering the context in which it was generated and in which it is received.

11.

Communicates in a foreign language through a logical speech, oral or written, consistent with the communicative situation.

 
 

Aspecto a

 

Excelente 10%

Bueno 8-9%

Satisfactorio 6-7%

Requiere mejora 5% O menos.

Resultad

evaluar

 

o

 

obtenido

PRODUCTO 1 WRITING PRODUCTION Investigación sobre “Reported Speech” y reporta lo que otras personas dicen a partir de una entrevista o una noticia.

En

equipos de tres estudiantes, muestran

El estudiante intenta dar congruencia a sus ideas para lograr que el lector entienda la información que desea. Incluye los requisitos pero no contextualiza de forma excelente el concepto de Reported speech, para expresar lo que otras personas dicen en presente y pasaso simple sobre diferentes situaciones. Tiene pocos errores gramaticales y casi ninguna palabra mal escrita. El trabajo cuenta con buena letra, algo de orden y limpieza, presenta algunos recursos.

El estudiante pocas veces logra coordinar sus ideas para lograr que el lector logre entender la información. Utiliza en mal contexto el tema Reported speech, para expresar lo que otras personas dicen en presente y pasado simple, en diferentes situaciones. Hay escasa variedad de estructuras gramaticales y tiempos verbales. Cumple medianamente los requisitos. Hay varios errores y le falta control del idioma. El trabajo cuenta no cuenta con buena letra, poco orden y limpieza, presenta pocos recursos.

El estudiante no logra ordenar sus ideas para lograr que el lector comprenda con facilidad la información. No sabe utilizar el reported speech, para expresar lo que otras personas dicen, ni en presente ni en pasado simple. No hay una variedad de estructuras gramaticales y tiempos verbales. No cumple los requisitos. Comete bastantes errores y le falta conocimiento del idioma. El trabajo cuenta con pésima letra, sin orden y limpieza y no presenta algunos recursos importantes.

 

congruencia en las ideas que desea expresar y hace que el lector logre comprender con facilidad la información. Usa una gran variedad de verbos y vocabulario, el “Reported speech en presente y pasado simple de forma correcta para reportar lo que otras personas dicen en presente y pasado simple sobre un alguna situación, con estructuras gramaticales

correctas para cumplir con los requisitos del producto. No hay palabras mal deletreadas y casi no tiene errores gramaticales.

 

10%

El

trabajo cuenta con muy buena letra, orden

   
 

y

limpieza, presenta una variedad de

 

recursos (imágenes, diagramas, dibujos, etc.)

 

PRODUCTO 2

En

equipos de tres, el estudiante muestra

En equipos de tres, el estudiante muestra congruencia en su mayoría, sobre las ideas que desea expresar y hace que el lector logre comprender con facilidad la información. Usa de buena forma la voz pasiva en presente y en pasado simple, realiza 8 enunciados, con estructuras gramaticales en su mayoría correcta (presente simple, pasado simple), para

En equipos de tres, el estudiante muestra poca congruencia en las ideas que desea expresar y hace que el lector logre comprender con facilidad la información. No usa de forma efectiva la voz pasiva en presente y en pasado simple, realiza 8 o menos enunciados, con estructuras gramaticales parcialmente correctas (presente simple, pasado simple), para incumplir con algunos de los requisitos del producto. Hay palabras mal escritas y mal contextualizadas. El trabajo cuenta no cuenta con buena letra, poco orden y limpieza. El trabajo y/o presentación es poco original y presenta poca variedad de recursos (imágenes, música, diagramas, etc.)

En equipos de tres, el estudiante no muestra congruencia en las ideas que desea expresar y hace que el lector no logre comprender con facilidad la información. No usa de forma efectiva la voz pasiva en presente y en pasado simple, No realiza 8 enunciados, con estructuras gramaticales incorrectas (presente simple, pasado simple), para no cumplir con los requisitos del producto. Hay varias palabras mal escritas. No hay una variedad de estructuras gramaticales y tiempos verbales. No cumple los requisitos. Comete bastantes errores y le falta conocimiento del idioma. El trabajo cuenta con pésima letra, sin orden. El trabajo y/o presentación no es nada original y no presenta ninguna variedad de recursos (imágenes, música, diagramas, etc.)

 

WRITING

congruencia en las ideas que desea expresar y hace que el lector logre comprender con facilidad la información. Usa de forma efectiva la voz pasiva en presente y en pasado simple, realiza 8 enunciados, con estructuras gramaticales correctas (presente simple, pasado simple),

GRAMMARPRO

 

DUCTION

(Trabajo

escrito:

Questionnaire

with answers

that contains

para cumplir con los requisitos del producto.

phrasal verbs)

No

hay palabras mal escritas.

cumplir con los requisitos del producto.

 

10%

El

trabajo cuenta con muy buena letra, orden

Tiene pocos errores gramaticales y palabras

 

limpieza. El trabajo y/o presentación es muy original y presenta una variedad de recursos (imágenes, música, diagramas, etc.)

y

mal escritas. El trabajo cuenta con buena letra, algo de orden y limpieza. El trabajo y/o presentación es algo original y presenta alguna variedad de recursos (imágenes, música, diagramas, etc.)

PRODUCTO 3 a) WRITING PRODUCTION Investigación sobre modales (will, would, may y might). Elabora un breve texto sobre los

En equipos de tres estudiantes muestran congruencia en las ideas que desean expresar y hace que el lector logre comprender con facilidad la información. Realiza un párrafo de 7 líneas de forma correcta para hablar de sus actividades que realizarán el próximo año 2020, con estructuras gramaticales correctas (modals:

En equipos de tres estudiantes muestran congruencia en las ideas que desean expresar y hace que el lector logre comprender con facilidad la información. Realiza un párrafo de 7 líneas de forma correcta para hablar de sus actividades que realizarán el próximo año 2020, con estructuras gramaticales correctas (modals:

En equipos de tres estudiantes muestran congruencia en las ideas que desean expresar y hace que el lector logre comprender con facilidad la información. Realiza un párrafo de 7 líneas de forma correcta para hablar de sus actividades que realizarán el próximo año 2020, con estructuras gramaticales correctas (modals: will, might, may y would) para cumplir con los requisitos del producto.

En equipos de tres estudiantes muestran congruencia en las ideas que desean expresar y hace que el lector logre comprender con facilidad la información. Realiza un párrafo de 7 líneas de forma correcta para hablar de sus actividades que realizarán el próximo año 2020, con estructuras gramaticales correctas (modals: will, might, may y would) para cumplir con los requisitos del producto. No cumple los requisitos. Comete bastantes errores y le falta

will, might, may y would) para cumplir con los

will, might, may y would) para cumplir con los

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO 35 “ Leona Vicario ” RUBRICA DE EVALUACIÓN SEGUNDO

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO 35 Leona Vicario

RUBRICA DE EVALUACIÓN SEGUNDO PARCIAL

SEMESTRE AGOSTO 19- ENERO 2020.

planes que tienen para el próximo año 2020; expresan predicciones para el proximo año 2020.

requisitos del producto. No hay palabras mal escritas y casi no tiene errores gramaticales. El trabajo cuenta con muy buena letra, orden y limpieza. El trabajo y/o presentación es muy original y presenta una variedad de recursos (imágenes, música, diagramas, etc.)

requisitos del productoTiene pocos errores gramaticales y palabras mal deletreadas. El trabajo cuenta con buena letra, algo de orden y limpieza. El trabajo y/o presentación es algo original y presenta alguna variedad de recursos (imágenes, música, diagramas, etc.)

Cumple medianamente los requisitos. Hay varios errores y le falta control del idioma. El trabajo cuenta no cuenta con buena letra, poco orden y limpieza. El trabajo y/o presentación es poco original y presenta poca variedad de recursos (imágenes, música, diagramas, etc.)

conocimiento del idioma. El trabajo cuenta con pésima letra, sin orden. El trabajo y/o presentación no es nada original y no presenta ninguna variedad de recursos (imágenes, música, diagramas, etc.)

 

VALOR TOTAL OBTENIDO

   

Tiene derecho a evaluar cuaderno?

 

SI

NO

Puntos

Calificación del Test de conocimientos (50%)

   

Calificación examen de verbos (20%)

   

Calificación examen departamental

   

Calificación Total

 

Nombre y firma del facilitador.

Nombre y firma del estudiante.

 

Nombre y firma del DOCENTE TUTOR

 
 

1

 
 

Biol. David Sánchez Martínez

2

 

3