Preguntas y actividades.

Capítulo 1

1. Defina:
a. Consumidor: Se le denomina así a ciertos organismos consumen productos
elaborados por los productores, los consumidores pueden comer plantas
(herbívoros), carne (carnívoros), o asimilar materia orgánica muerta
(descompositores, como hongos y bacterias).
b. Productor: Se le denomina así a organismos capaces de captar y aprovechar
la energía solar para transformar sustancias inorgánicas pobres en energía
química (agua, sales, CO2) en compuestos orgánicos ricos en energía química,
las plantas que hacen los productos alimenticios son un ejemplo de productores.
c. Descompositor: Hongos, bacterias y otros microorganismos usan la materia
orgánica restante como comida. A esos consumidores se los llama
descompositores porque desdoblan moléculas orgánicas complejas en nutrientes
simples; producen nutrientes (como fosfatos, nitratos, potasio y muchas otras
substancias químicas) que pueden nuevamente ser absorbidos por las raíces.
d. Fotosíntesis: Proceso por el cual algunos organismos son capaces de elaborar
su propio alimento a partir de productos químicos, utilizando la energía solar.
e. Población: Se denomina así a todos los individuos de una especie de
organismos.
f. Nutrientes: Son denominados nutrientes a los productos químicos de desecho
que restan luego de que el consumidor ha digerido y utilizado los alimentos. Estos
se utilizan como fertilizante para plantas.
g. Dispersión de energía: La energía está disponible para realizar trabajo
solamente cuando está relativamente concentrada. Cuando la energía se disipa,
perdiendo su concentración y su capacidad de realizar trabajo útil, decimos que
está dispersa, esta energía no puede ser reutilizada.
h. proceso de interacción: Proceso que combina diferentes tipos de flujos de
energía o materiales, por ejemplo, el proceso de fotosíntesis muestra internamente
al productor como una interacción que combina los nutrientes y la energía, así
también un consumidor tiene un proceso de interacción, este proceso es el de
comer su alimento.
i. Depósito (almacenamiento): Es un lugar donde la energía se almacena, por
ejemplo, los recursos de la biomasa forestal, suelo, materia orgánica, agua
subterránea, arena, nutrientes, etc.
j. Producción: Producción es el proceso por el cual dos o más insumos son
combinados para formar un nuevo producto. Para determinar la producción se
mide la productividad, que es la producción de materia orgánica o biomasa en un
área determinada por unidad de tiempo, es decir, es la cantidad de materia
orgánica acumulada en un determinado tiempo en un área determinada.
k. Fuente: Energía que acompaña cada recurso usado por el ecosistema, tales
como el sol, el viento, las mareas, las olas, la lluvia, las semillas traídas al sistema
por el viento y aves, etc.
l. Biosfera: Se define así a la superficie de la tierra, donde existen los seres vivos,
y contiene muchos pequeños ecosistemas como bosques, campiñas, lagos y
estepas.
2. Use la Figura 1.7 para explicar el ecosistema forestal

El ecosistema forestal está conformado por productores (plantas), las cuales

gracias al proceso de fotosíntesis (interacción) generan su propio alimento, y
consumidores (animales) los cuales se alimentan o comen (interacción) de las
plantas o su producto, el sol es la principal fuente de energía del ecosistema
aunque parte de ella no es utilizada, los consumidores liberan nutrientes y son
reciclados volviendo nuevamente al proceso de producción de la planta, como en
todo ecosistema también existe una energía que se dispersa y no puede volver a
ser utilizada.

3. Dibuje los 8 símbolos utilizados en este capítulo y explique que representa cada
uno.
Fuente de Energía: Energía que acompaña cada recurso
usado por el ecosistema.

Depósito: Es un lugar donde la energía se almacena.

Sumidero de calor: Energía dispersada y que no puede ser

reutilizada.

Interacción: Proceso que combina diferentes tipos de

flujos de energía o de materiales.

Productor: Unidad que hace productos a partir de energía

y materiales primarios.
 Consumidor: Unidad que usa los productos de productores.

$
Transacción: Intercambio comercial de dinero para energía,
materiales o servicios prestados.

Caja: Símbolo para definir los límites de un sistema,

subsistema, etc.

4. Trace la energía y nutrientes a través del diagrama de la floresta.

5. Dibuje un diagrama de usted, vendiendo 4 lápices a un amigo por un dólar.

 L L $

L L

6. Dibuje nuevamente la Figura 1.7.

Biomasa
del venado
Biomasa
Sol del árbol
Preguntas y actividades. Capítulo 2.
1. Defina lo siguiente
a. Biomasa: Es la cantidad de materia acumulada en un individuo, una población
o un ecosistema.
b. Fijador de nitrógeno: Grupo de microorganismos que tienen la capacidad de
transformar el nitrógeno inerte de la atmósfera en formas reactivas mediante un
proceso conocido como fijación de nitrógeno.
c. Nutrientes: Son denominados nutrientes a los productos químicos de desecho
que restan luego de que el consumidor ha digerido y utilizado los alimentos.
d. Transpiración: Los árboles de la floresta absorben grandes cantidades de
agua por las raíces, a través de los troncos, hasta las hojas, y la expulsa mediante
poros microscópicos en las hojas en forma de vapor. Esta salida de agua se llama
transpiración.
e. Kilocaloría: Una kilocaloría representa mil calorías, una caloría es una unidad
usada para medir energía, esta se define como la cantidad de calor necesaria para
elevar la temperatura de un gramo de agua en un grado en la escala Celsius
(grado centígrado).
f. Joule: El Joule (J) es una unidad usada para medir energía, una kilocaloría es
equivalente a 4186 Joules.
g. Estado de equilibrio: Se dice que el ecosistema está en estado de equilibrio, si
los depósitos permanecen constantes, con los flujos de entrada iguales a los de
salida.
h. Microbios: Organismos microscópicos consumidores que se alimentan de la
materia orgánica luego de que cae al suelo.

2. Mencione tres funciones importantes del viento en el ecosistema forestal

El viento es una fuente externa que abastece oxígeno y dióxido de carbono

Cuando el viento sopla a través de la floresta, lleva consigo cualquier exceso de

dióxido de carbono acumulado por los consumidores.

3. Mencione dos fuentes de energía (aparte del sol) en el ecosistema forestal.

La lluvia y el viento.

4. Mencione dos consumidores en el ecosistema forestal

Animales y microbios.

5. Diga la diferencia entre evaporación y transpiración

Evaporación es el cambio de estado del agua de líquido a vapor.

Transpiración es la emisión o perdida de agua de las plantas, en forma de vapor,

en el desarrollo de sus funciones vitales, el proceso supone la extracción de agua
del suelo por las raíces, a través de los troncos, hasta finalmente ser transferidas
al exterior por las membranas de las células superficiales principalmente por los
pequeños poros de las hojas que se llaman estomas.

6. Explique por qué el fósforo es importante en el ecosistema forestal

El fósforo es uno de los nutrientes más importantes para la construcción de

organismos sanos, es más escaso que otros nutrientes, tales como el nitrógeno y
el potasio. El fósforo está presente como fosfatos inorgánicos que las plantas usan
para producir compuestos orgánicos necesarios para la vida, si el sistema forestal
no reciclase el fósforo, este se podría volver tan escaso, que limitaría el
crecimiento de las plantas de la floresta.

7. Use la Figura 2.1 para explicar la Ley de Dispersión de Energía

Los caminos de la dispersión de energía generados por el productor y el

consumidor en el diagrama de la floresta en la figura representan los joules de
energía que no están disponibles para realizar más trabajo porque la energía se
encuentra demasiado dispersa, por lo tanto, fluyen por el sumidero de calor, la
energía que se dispersa es energía utilizada, no es energía desperdiciada, su
salida del sistema es parte necesaria para los procesos.
8. ¿Qué son las leyes de energía?

Ley de la Conservación de Energía: El Principio de conservación de la energía

indica que la energía no se crea ni se destruye; sólo se transforma de unas formas
en otras. En estas transformaciones, la energía total permanece constante; es
decir, la energía total es la misma antes y después de cada transformación.

Ley de Dispersión de Energía: Unas formas de energía pueden transformarse en

otras. En estas transformaciones la energía se degrada, pierde calidad. En toda
transformación, parte de la energía se convierte en calor o energía calorífica.

9. Escriba la ecuación de producción de la fotosíntesis y la de consumo orgánico.

6𝐶𝑂2 + 6𝐻2 𝑂 → 𝐶6 𝐻12 𝑂6 + 6𝑂2 Ecuación de producción de la fotosíntesis

𝐶6 𝐻12 𝑂6 + 6𝑂2 → 6𝐶𝑂2 + 6𝐻2 𝑂 Ecuación de consumo orgánico

10. Explique 'fijación de nitrógeno' y 'desnitrificación'

El nitrógeno es un elemento esencial para la vida, aunque es muy abundante en la

atmósfera, se halla en forma de gas y no puede ser asimilado por las plantas,
existe un grupo de microorganismos que tienen la capacidad de transformar el
nitrógeno inerte de la atmósfera en formas reactivas mediante un proceso
conocido como fijación de nitrógeno.

La desnitrificación es la transformación biológica del nitrato en gas nitrógeno,

óxido nítrico y óxido nitroso. Algunos microbios devuelven el nitrógeno a la
atmósfera como gas nitrógeno.

11. En la Figura 2.1, ¿Qué porcentaje de energía incidente es dispersada por el

sumidero?

El 77.089 %

Preguntas y actividades. Capítulo 3.

1. Definir los términos siguientes:
a. Desvío: Proceso que indica que el camino se inicia o se termina, de acuerdo
con algunas condiciones de control.
b. Respiración: La respiración se refiere al proceso mediante el cual las plantas
utilizan oxígeno y azúcar y desprenden dióxido de carbono, agua y nutrientes.
c. Control de la población: Es la práctica de reducir, mantener o incrementar el
número de individuos de determinada población, ya sea una especie animal o
vegetal, en un territorio.
d. Diversidad: La diversidad expresa la cantidad y distribución de los sistemas
ecológicos que ofrecen las condiciones específicas para que las especies y sus
poblaciones se desarrollen, a través de múltiples interrelaciones de las especies
con su ambiente (diferentes especies).
e. Lecho: Las plantas y animales eliminan materiales o mueren, sus restos caen
al suelo como materia orgánica muerta, a ese material se le llama lecho.
f. Cadena alimenticia: Es la que señala las relaciones alimenticias entre
productores, consumidores y descomponedores.
g. Retroalimentación: El termino control de retroalimentación se refiere al servicio
que hace el consumidor de nivel superior para los organismos inferiores.

2. Use la Figura 3.3 para explicar el papel de los consumidores primarios,

secundarios y terciarios en el ecosistema de la floresta.

Los consumidores primarios son los herbívoros que se alimentan sólo de

vegetales (productores), estos forman los consumidores del primer nivel.

Los consumidores secundarios son los depredadores más pequeños que se

alimentan de la carne y el pescado se encuentran en este nivel trófico, estos se
alimentan de los consumidores primarios.

Los consumidores terciarios son los mayores carnívoros se encuentran en lo más

alto de la cadena alimentaria. Ellos comen a los consumidores primarios y
secundarios menores.

3. Defina la cadena alimenticia y úsela en una frase completa.

Se trata de una corriente de energía que comienza con la fotosíntesis y que

después se transfiere de un organismo a otro a través de la nutrición, es decir, un
ser vivo se alimenta del que lo precede en la cadena y, a la vez, es comido por el
que lo sigue.

La cadena alimenticia refleja quién se come a quien.

Una planta es comida por un conejo, el conejo es comido por una serpiente y la
serpiente es comida por un coyote.

4. ¿Por qué los controles de retroalimentación son necesarios para la

sobrevivencia de un ecosistema?
Porque la retroalimentación es el efecto que tiene un cambio en una parte de un
ecosistema sobre esa misma parte después de pasar por una cadena de efectos
en otras partes del sistema. La retroalimentación negativa genera estabilidad. La
retroalimentación positiva genera cambios.

La comunidad biológica de un ecosistema consiste en las poblaciones de todas las

especies de plantas, animales y microorganismos que lo habitan. La
retroalimentación positiva hace que las poblaciones crezcan rápidamente cuando
hay un exceso de recursos, mientras que la retroalimentación negativa restringe el
tamaño de las poblaciones de todas las especies de una comunidad biológica
dentro de los límites que el ecosistema puede sostener.

5. Identifique los términos con el símbolo correcto:

____b___ suelo
a.

____f,d___ hojas
b.

____d___ gavilán
c.

_____a__ lluvia
d.

___c____ fuego
e.

____e___ producción
f.

6. De 2 ejemplos de control de retroalimentación o servicio.

Las abejas polinizan las flores mientras recolectan néctar y los pájaros transportan
semillas de los frutos usados como alimentos y las liberan en sus desechos.

7. Marque los siguientes animales con la letra del grupo al cual ellos pertenecen
(algunos pueden pertenecer a más de un grupo).

___b____ búho
a. consumidores primarios ___a____ insectos
___a____ pájaros
b. consumidores secundarios ___b____ sapos
___c____ serpientes
c. consumidores terciarios ____a___ ratones

8. Describa 2 caminos de minerales que puedan ser reciclados en un ecosistema.

- El fósforo regresa a formas inorgánicas mediante los consumidores cuando

ellos usan la biomasa como alimento. El fósforo inorgánico liberado se
vuelve parte de los depósitos de nutrientes en el suelo.

- Debido a la desnitrificación las substancias de desechos que contienen

nitrógeno son convertidas por bacterias en amonio, nitritos y nitratos; estos
son usados nuevamente por las plantas para cerrar el ciclo. Algunos
microbios devuelven el nitrógeno a la atmósfera como gas nitrógeno.

Preguntas y actividades. Capítulo 4.

1. Defina los siguientes términos:
a) Eficiencia: En la fotosíntesis, la eficiencia del uso de energía solar es el
porcentaje de energía transformada por los productores de la vegetación en
biomasa vegetal.
b) Nivel trófico: Son los pasos en el cual la cadena alimenticia puede ser dividida
en niveles categorizados por los tipos de alimentos que los organismos consumen.
c) Cuantitativo:
d) Clorofila: Pigmento de color verde que se halla presente en las hojas y tallos
de muchos vegetales y que es responsable del proceso de fotosíntesis.
e) Evolucionar: La evolución es todo proceso de cambio y pasaje de una
generación de elementos a otra.
f) Capacidad de sustentación: Es la cantidad de varios tipos de organismos que
pueden vivir en determinada área sin perjudicar los recursos básicos.
g) Calidad de energía: Se puede considerar a la energía de los consumidores
superiores como de alta calidad porque se utilizan muchos Joules de los
productores y consumidores inferiores de la cadena para hacer pocos Joules de
los consumidores superiores.
h) eMergía: Es la cantidad de energía solar utilizada para hacer un producto. Esta
es expresada en eMjoules
i) eMjoules: Unidad de medida de la eMergía
j) Transformidad: La energía solar requerida para hacer un joule de algún tipo de
energía es la Transformidad solar de aquel tipo de energía.

2. En la cadena alimenticia forestal, ¿Dónde está la mayor calidad de energía?

¿Por qué?

La calidad de la energía que se encuentra del lado derecho se considera la mayor

calidad de energía porque se utilizan muchos Joules en el extremo izquierdo de la
cadena para hacer pocos Joules en la derecha

3. Discuta la importancia de la retroalimentación en la Figura 4.2 (b).

La retroalimentación es necesaria para la sobrevivencia de todos sistemas, en la

figura va de la hacienda hacia el ganado y de este al pastizal. La retroalimentación
desde el granjero representa la administración en la forma de cría, rebaño, y
protección del pastizal.

El ganado también controla el pastizal alimentándose de las plantas. Esto

mantiene el pasto creciendo firme y evita el crecimiento de arbustos y la
proliferación de árboles.

4. Explique por qué los seres humanos son ubicados al final de la cadena
alimenticia en la Figura 4.2 (b).
El pasto es el productor principal de la cadena alimenticia y el que más energía
utiliza para la fabricación de alimentos, el ganado es el primer consumidor o
primario el cual obtiene la energía del productor, mientras que el ser humano viene
siendo el consumidor secundario de la cadena alimenticia ya que este aprovecha
la carne, y leche del ganado como fuente de alimento y obtención de energía.

5. En términos de calidad de energía, ¿Cómo se comparan los seres humanos de

la Figura 4.3 con los de la Figura 4.2 (b)?

El servicio humano tiene una calidad de energía mucho mayor que la cadena
alimenticia rural basada en pasto y ganado, haciendo posibles servicios de gran
calidad y efecto.
En la cadena alimenticia rural existen menos niveles o elementos participantes en el
proceso, en cambio en el sistema de servicio humano contribuyen más niveles o
elementos entre el productor y el ser humano, por lo tanto, la calidad de energía es
mejor al llegar al ser humano.

6. Mil Joules de energía solar fueron transformados en 10 Joules de azúcar por

algas en el agua. ¿Cuál es la eMergía contenida en el azúcar? ¿Cuál es su
Transformidad? No olvide las unidades (J, sej, sej/J).

La eMergía del 10 J de azúcar es de 1000 eMjoules solares, es decir, que la

eMergía del 1 J de azúcar es de 100 eMjoules solares.

La Transformidad es de 100 sej/J.

Preguntas y actividades. Capítulo 5.
1. Defina los siguientes términos:
a. Trabajo: Durante el proceso de producción, cada entrada de insumos lleva
energía de diferentes tipos y calidad. Durante la producción, esas energías son
transformadas en una nueva forma. Parte de ella es degradada y perdida a través
de calor. Transformaciones de energía como esa ocurren durante procesos de
producción y son denominadas trabajo.
b. Producción bruta: Es la tasa real de producción de materia orgánica.
c. Producción líquida: La producción líquida es igual la producción bruta menos
la respiración.
d. Factores limitantes: La mayoría de los procesos de producción ocurren
rápidamente cuando los insumos están disponibles en grandes cantidades. Con
todo, la velocidad de una reacción es determinada por el reactivo menos
disponible. Este reactivo es llamado factor limitante.
e. Principio de la máxima potencia: Indica porqué ciertos modelos de
organización de sistemas sobreviven y otros no. El principio dice que “Esquemas
de sistemas que sobreviven son aquellos organizados de tal modo, que traen
energía para sí lo más rápido posible y utilizan esa energía para retroalimentarse y
traer más energía.”
f. Ley del retorno decreciente: Es la disminución marginal del incremento del
producto o servicio (por unidad) en un proceso productivo conforme se añaden
nuevos factores productivos.
g. Competición: Es la interacción que se produce cuando individuos de distintas
especies se disputan los mismos recursos en un ecosistema.
h. Nicho: Es un término que describe la posición relacional de una especie o
población en un ecosistema, se refiere a la ocupación o a la función que
desempeña cierto individuo dentro de una comunidad.
i. Combustibles fósiles: Son aquellos combustibles originados por la
descomposición parcial de materia orgánica de hace millones de años
transformada por la presión y temperatura debidas a las capas de sedimentos
acumulados sobre él.
j. Micro-clima: Se llama microclima al clima de características diferentes a las del
resto de la zona en donde se encuentra. Se trata de una serie de variables
atmosféricas que distinguen una zona o espacio medianamente reducido.

2. Discuta factores limitantes externos e internos. Dé un ejemplo de cada uno.

La velocidad de una reacción es determinada por el reactivo menos disponible.

Este reactivo es llamado factor limitante.
Un factor limitante externo; está fuera del sistema, por ejemplo, la luz del sol, aun
aumentando el abastecimiento de nutrientes, no aumentará la producción si no se
encuentra presente en mayor cantidad este factor.

Cuando los nutrientes se vuelven limitantes porque ellos quedan retenidos en la

materia formada y no se reciclan rápido, se puede hablar de un factor limitante
interno; limita porque el reciclaje no es suficientemente rápido a pesar de
aumentar la luz.
3. Distinga producción y trabajo.

Producción es el proceso por el cual dos o más insumos son combinados para
formar un nuevo producto mientras que el trabajo se refiere a las transformaciones
de energía que ocurren durante los procesos de producción.

4. Diseñe un gráfico mostrando la producción (fotosíntesis) y la respiración como

una función del tiempo en un período de un día.

5. Explique el principio de la máxima potencia.

Hay supervivencia en el planeamiento del sistema más adaptado; que es aquel

que puede extraer para si el máximo de potencia, usándola para satisfacer sus
otras necesidades.

Estos son sistemas que maximizan el poder de transformar la energía en

productos de alta calidad para retroalimentarse a sí mismo para ayudarse a ganar
más energía haciéndolo lo más eficiente posible sin reducir su ritmo.

6. Diseñe un sistema que maximiza la potencia. Explique cómo su sistema usa el

principio de la máxima potencia.

Mi sistema sería basado en una empresa financiera, la cual tendría al inicio cierto
capital de dinero “x”, el cual sería usado para ofrecer al cliente un préstamo o
financiamiento de dinero, este nos dará el beneficio de recuperar la cantidad x
más un interés específico, el nuevo capital llamado “y”. Posteriormente, podría ser
usado para ofrecérselo a nuevos y más clientes, entre más clientes haya, mayor
cantidad de dinero entrará a la empresa por el dinero recuperado y los intereses
ganados.
El propósito o fin de la empresa sería el incremento del propio capital.

Preguntas y actividades. Capítulo 6

1. Defina los siguientes términos:

a) Modelo:

es un tipo de modelo matemático que usa la probabilidad, y que incluye un conjunto de

asunciones sobre la generación de algunos datos muestrales, de tal manera que asemejen a
los datos de una población mayor.

b) Crecimiento exponencial

El crecimiento exponencial aumenta en un constante porcentual en función del tiempo. Ej.

En una población de conejos puede verse que existe una aceleración del crecimiento de la
población de conejos a lo largo de la misma concentración de abastecimiento de alimento.
La curva de una población bajo estas condiciones se denomina crecimiento exponencial.

c) Fuente de presión constante

La fuente de presión constante puede abastecer tanta energía como se necesita. Para
entender mejor este concepto, pensemos en una población de conejos que se encuentran en
pleno crecimiento, y que poseen un abastecimiento fértil de alimento que no considera para
nada, la rapidez con que ellos suelen alimentarse.

d) Aceleración

La aceleración (se conoce también como aceleración lineal) es la magnitud física que
caracteriza la rapidez con que varía la velocidad de una partícula. Es una magnitud
vectorial, por lo que está totalmente determinada por las propiedades que la identifican: su
magnitud, dirección y sentido.

e) Logística

la logística es el conjunto de los medios y métodos que permiten llevar a cabo la

organización de una empresa o de un servicio. La logística empresarial implica un cierto
orden en los procesos que involucran a la producción y la comercialización de mercancías.

f) Drenaje auto-interactivo

Un ejemplo de drenaje auto-interactivo es cuando una población, por interacciones consigo

misma, crea un drenaje acelerado de energía, el cual irá eventualmente a extraer energía
suficiente para detener el crecimiento de la población. En estas condiciones, el gráfico
muestra el crecimiento exponencial que disminuye, y eventualmente se nivela a un estado
de equilibrio.

g) Fuente renovable de flujo constante

Los ecosistemas utilizan muchas fuentes cuyo flujo es controlado por sistemas externos.
Ejemplos de fuentes deflujo constante son el sol, la lluvia, el viento y las corrientes de ríos.
Las poblaciones en los sistemas no pueden aumentar los flujos externos. Su crecimiento se
limita a aquello que pueda ser mantenido por el flujo interno de energía. Un ejemplo es la
utilización de la luz solar por los árboles, no hay nada que los árboles puedan hacer para
aumentar o disminuir la incidencia de luz solar. Este tipo de fuente es también llamado
fuente renovable.
2. Diseñe su propio modelo de un sistema de vida. Asegúrese de dar títulos a
todas las partes de su modelo.

3. Dé tres ejemplos de sistema de vida que presenten crecimiento exponencial en

sus etapas iniciales.

Sistema de vida de una pareja de conejos

“” ratones
“” de una colmena de abejas

4. En un sistema de vida con crecimiento exponencial los niveles caen

rápidamente a un estado de equilibrio. ¿Cuáles son las dos posibles causas?
fuente de presión constante y un drenaje de auto-interacción
Preguntas y actividades del Capítulo 7.

1. Definir los siguientes términos:

a. Equilibrio dinámico

Como ejemplo, piense en un tanque de agua vacío ubicado en un lugar alto sobre la ciudad,
con una entrada de flujo estacionario de agua y un drenaje a través del cual el agua sale. A
medida que el agua entra, el tanque se llena. A medida que este se llena, el peso del agua
crece y hace que fluya por el drenaje más rápido. Eventualmente, el agua fluirá en la
entrada y en la salida con el mismo caudal, y el nivel del agua permanecerá constante. Esta
situación está representada en la Figura 7.1 (a). El gráfico muestra el cambio de la cantidad
de agua que aumenta rápidamente, después disminuye y finalmente alcanza un estado
estacionario algunas veces llamado equilibrio dinámico.

b. Recurso no renovable

por ejemplo una población de escarabajos creciendo con la energía disponible de un tronco
en descomposición. Cuando la población de escarabajos es pequeña, hay una energía
amplia y el crecimiento es exponencial. Más tarde, como el tronco empieza a disminuir de
tamaño, el crecimiento de la población de escarabajos disminuye hasta que no queda más
tronco- y ningún escarabajo

c. Recurso renovable

Contrario a la perdida gradual de un recurso limitado, tales como el petróleo, un recurso

renovable es aquel que tiene una fuente ilimitada de flujo constante.

2. Haga su propio modelo de crecimiento en un tanque de depósito. Explicar si su

modelo comienza o termina en un estado estacionario.

3. Haga un diagrama de la "Busca del Oro de 1849". Qué podría parecer el

gráfico de su diagrama? Por qué ?

El diagrama terminará siendo de un modelo de crecimiento de una fuente no renovable, ya

que el mineral al ser un recurso limitado terminará en algún momento.
4. Por qué es importante conservar energía, y mantener constantes
investigaciones en la búsqueda de formas renovables de energía ?

Las fuentes no renovables tales como los combustibles fósiles tienen una cantidad limitada
y esta al terminarse es imposible de reutilizar o que vuelvan al ciclo original, a diferencia
de las energías renovables, en donde el ciclo permanece intacto y como su nombre lo
sugiere, se renuevan.

5. Explique cómo los sistemas de este Capítulo usan sus productos para
incrementar el uso de energía. Cómo ilustra esto el principio de la Fuerza
Máxima dada en el Capítulo 5?

Hay supervivencia en el planeamiento del sistema más adaptado; que es aquel

que puede extraer para si el máximo de potencia, usándola para satisfacer sus
otras necesidades.

Estos son sistemas que maximizan el poder de transformar la energía en

productos de alta calidad para retroalimentarse a sí mismo para ayudarse a ganar
más energía haciéndolo lo más eficiente posible sin reducir su ritmo.

6. Establecer los caminos que representan las pérdidas de depósito

(almacenamiento) que están siempre presentes por causa de la segunda ley de la
energía.

7. Si los tanques de depósito de estos modelos estuvieran inicialmente vacíos

(Cantidad = cero), en qué modelos podría crecer la cantidad ?

En b

8. Usando la agricultura como ejemplo, explicar cómo fuentes renovables y no

renovables de energía interactuan y proporcionan alimentación?

Las fuentes renovables y no renovables interactúan en las cuestiones de la aplicación de

maquinarias durante el proceso inicial de la agricultura hasta la cosecha y envió de
productos. Todos los procesos llevan fuentes de energía.

9. Qué modelos en los Capítulos 6 y 7 representan mejor el crecimiento y

sucesión en la vegetación? Crecimiento logístico
Preguntas y actividades para el Capítulo 8:

1. Defina los siguientes términos:

a. simulación
b. cuantitativo
c. coeficiente
d. programa
e. iteración
f. ecuación diferencial
g. BASIC

2. Haga el diagrama de una descripción cuantitativa de un tanque de depósito

mostrando depósito y flujos.

3. Calcule los coeficientes de parámetro de su tanque de depósito, siendo la

cantidad almacenada 100 litros y el primer flujo de 5 litros/hora.

4. Usando la Tabla 8.1 como guía, haga una lista de los datos de la pregunta #3
en forma de tabla, esta será extendida para un mínimo de 15 horas.

5. Use sus datos del #4 para graficar cantidad (Q) versus tiempo (T) sobre ejes
cartesianos.

6. Grafique los valores para luz solar y cantidad de materia vegetal en la Figura
8.7, continuando el gráfico ya comenzado.

7. Explique por qué el gráfico que completó en la Figura 8.7 es semejante a un

gráfico de sucesión ecológica.