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Música 2
António Amaral
Albino Martins
n
Olá!
Vimos novamente convidar-te para brincar no mundo Cada unidade contém, ainda, um conjunto de
maravilhoso da música, descobrindo os sons e as audições para descobrires e explorares.
histórias que este livro traz.
Eu já sei é o momento de pensar no que aprendeste e,
Para melhor o conheceres, vais reparar que é individualmente, ver se conseguiste alcançar os
constituído por 15 unidades diferentes. Cada uma delas objectivos propostos na unidade.
parte de uma temática com conteúdos e actividades de
A cantar, a dançar, a escutar e a jogar, vais poder
Expressão Musical e Dramática, que irás desenvolver
continuar a sentir todo o prazer que a música te
com a ajuda do teu professor.
proporciona…
Cada unidade está programada para duas semanas:
AU
6
• Observa as figuras e imita os sons que te sugerem.
• Descobre a onomatopeia relativa a cada desenho e escreve-a no respectivo balão.
Vamos experimentar
Sacudimos Percutimos
AGUDO GRAVE
FORTE PIANO LONGO CURTO
Abanamos Sopramos
Expressão Dramática
• Descobre as acções que podes fazer para produzir sons, usando diferentes instrumentos. JOGO 7
• Forma vários grupos conforme as acções e dirige a “orquestra”, tendo em atenção os sinais “Vamos experimentar”
que já conheces (forte/piano; agudo/grave; longo/curto).
Eu já sei
• CANTAMOS •
• SOPRAMOS •
Maracas
• PERCUTIMOS •
• ABANAMOS •
• SACUDIMOS •
Material
• Garrafas de água de plástico
pequenas
• Fita adesiva de várias cores
• Tesoura
• Areias, arroz, feijão, grão, etc.
8 DIÇÃO
AU
Forte, piano
Forte, piano, forte, piano Em crescendo chego ao forte,
• Aprende e canta a canção. DIÇÃO com os sons podes brincar. diminuendo ao piano.
AU
• Revê a noção de intensidade. Brinca com os sons, utilizando o “forte”, Forte, piano, forte, piano Se jogar um com o outro,
o “piano” e o “meio forte”. 4 experimenta e vais gostar. o efeito é muito belo!
Brinco com os sons
ra recordar
p a
forte – piano –
• FORTE •
• PIANO •
• FORTE •
• PIANO •
• FORTE •
• PIANO •
ta
aumen
CRESCENDO
diminu
i
DIMINUENDO
Expressão Dramática
DIÇÃO
JOGO 11
AU
Material
• 20 marcadores sem carga
• Lã e agulha de coser lã
• 1 argola das cortinas
Se o vento soprar
Lá no meu jardim Mas o vento a soprar Sobe e desce sem parar
• Aprende e canta a canção. DIÇÃO gosto de andar leva as folhas pelo ar a folhinha pelo ar
AU
• Observa a figura, identifica a época do ano e imita de pisar as folhas lá vão elas muito belas pra alegria dos meninos
os sons que ela te sugere.
6 ouvi-las falar. sempre, sempre a viajar. que com elas vão brincar.
Sons agudos, médios e graves
ra recordar A
p a Agudo =
Médio = M
Grave = G
AU
• Ouve os sons, relaciona-os e identifica o agudo, o médio e o grave tendo em atenção
7 a sua representação.
1 2
• Ouve os sons e escreve, no círculo que está ao lado de cada figura, A se o som for agudo,
8
M se for médio e G se for grave. No final, pinta cada círculo com a cor correspondente.
Joga com os sons
a re cordar
p ar
som longo
sons curtos
Expressão Dramática
• Ouve os sons dos diferentes instrumentos (ou do corpo) representando o agudo, o médio JOGO 15
e o grave. Escreve, nos quadrados, o número de ordem segundo a audição. “Jogar com os sons”
• Lê os ritmogramas, respeitando a altura, a intensidade e a duração dos sons.
Eu já sei
Harpa
A Material
AU
Paragem obrigatória
Telefone
Travessia de peões
Expressão Dramática
DIÇÃO
JOGO DE MOVIMENTO 19
AU
LENTO
Nota: Em vez de tirares as duas bases das latas, podes tirar somente
uma e bater na outra com uma baqueta de madeira.
20
• Relaciona o movimento representado por cada figura com a palavra que achares mais correcta.
• Lê e interpreta os ritmogramas, tendo em atenção a duração do som. Utiliza diferentes andamentos.
Quando chega o Natal… 5
Já cheira a Natal
Quando chega o Natal, Ai que cheirinho a filhós
DIÇÃO anda um cheirinho no ar. rabanadas, bolo-rei;
AU
• Observa a figura e descreve as diferentes situações. 14 Tudo é especial, de tudo gostamos nós,
• Aprende e canta a canção alusiva ao Natal. apetece-nos cantar. de bacalhau já não sei.
Vou recordar…
A
cla - vas
pra - tos
bom - bo
bo - la bo - ne - ca
pá
AU
4 1 3 1
2 3 1 4
Expressão Dramática
JOGO RÍTMICO 23
• Organiza sequências de sons, copiando os cartões rítmicos como no exemplo. Interpreta-as. “As minhas prendas”
• Na última sequência coloca os cartões a teu gosto.
Eu já sei
24
• Canta as canções que já sabes, brincando com as noções que aprendeste.
• Organiza uma festa de Natal com os teus colegas.
Viva o Ano Novo! 6
• Observa a figura, identifica e escreve os meses do ano. Fala sobre as suas principais
Os meses do ano
O ano já começou, Trinta dias tem Novembro,
características. DIÇÃO é Janeiro a chegar. Abril, Junho e Setembro.
AU
• Descobre a sucessão dos meses do ano (de Janeiro a Dezembro). São doze meses tão belos De vinte e oito só há um,
• Aprende e canta a canção.
17 que vamos todos passar! o resto tem trinta e um.
Observa e escuta
cristalino repetitivo
metálico estrondoso
26 DIÇÃO
• Observa as figuras e descobre onde há repetição (elementos que se repetem regularmente), assinalando com ✗.
AU
18
• Ouve os sons e descobre a palavra que melhor exprime as suas características. Escreve-a por debaixo da figura respectiva.
Repetições sonoras
Na música, o sinal de repetição
representa-se assim:
Expressão Dramática
DIÇÃO JOGO DRAMÁTICO 27
• Ouve e identifica as figuras. Assinala com ✗ as que te sugerem repetições.
AU
19 “Repetições sonoras”
• Lê os ritmogramas, respeitando o sinal de repetição.
Eu já sei
Pau-de-chuva
M
Material
G • 4 ou 5 garrafas de água de plástico de água (1,5 L)
• Tesoura e fita adesiva de várias cores
• Arroz, feijões, grão, pequenas bolas de chumbo, etc.
28
• Lê e interpreta os diferentes exercícios. Não te esqueças do sinal de repetição!
A minha terra 7
A minha terra
Eu moro numa quinta Ouço pássaros chilrear De repente apitam fábricas
DIÇÃO onde reina a confusão e galinhas pelo chão, e carros passam sem fim.
AU
• Observa a figura e descobre os sons que ela te sugere. fica perto da cidade vejo toda a bicharada Os ruídos da cidade
• Aprende e canta a canção.
20 e junto de uma estação. temer o ladrar do cão. ecoam dentro de mim.
Fortíssimo ou pianíssimo
pianíssimo – fortíssimo – ff
1 2
3 4 5 6
30 • Observa as figuras e escreve a palavra que melhor se adapta ao som que elas te sugerem:
fortíssimo ou pianíssimo.
• Completa a grelha com os símbolos (fortíssimo) e (pianíssimo). Lê o ritmograma.
A intensidade dos sons
Sinais de dinâmica
ff
pianíssimo piano meio forte forte fortíssimo crescendo diminuendo
Distracção
Que inquietação!
Pareceu-me um trovão.
ff
A tremer a mão
Atirei-me ao chão.
Bate, bate o coração,
Sinto a pulsação.
Perdão!…
Foi confusão.
Expressão Dramática
DIÇÃO JOGO DE MOVIMENTO 31
AU
21 • Escuta as diferentes séries sonoras, identifica-as e numera-as pela ordem que as ouves. “Perto ou longe”
• Lê a lengalenga, procurando respeitar os sinais de dinâmica.
Eu já sei
Chincalhos
Material
• 1 pau em forma de Y
• Caricas
• Arame
• Fita adesiva de várias cores
32 DIÇÃO
AU
Vamos tocar
Vamos cantar, vamos tocar
DIÇÃO vamos sentir a magia do som.
AU
MADEIRAS
METAIS
Expressão Dramática
• Descobre o nome dos diferentes instrumentos e diz a que família pertencem segundo o material de que são feitos. “Uma história”
24
• Interpreta, de forma criativa, a partitura, tendo em atenção os sinais.
Eu já sei
Matracas
Material
• 1 caixa redonda de
papelão ou plástico
• 1 pau com cerca de 30 cm
• 2 bolas pequenas de chumbo
(ou plástico)
• Cordão
• Fita adesiva
36 DIÇÃO
AU
O espanta-pardais
Tenho um amigo A Natureza E ter amigos
• Observa a figura e regista os elementos que descobrires. DIÇÃO espanta-pardais queremos defender, entre os animais
AU
• Fala sobre a época do ano que ela te sugere. que brinca comigo para no mundo todos sentirmos
• Aprende e canta a canção.
26 e com os animais. se poder viver. que somos iguais.
Dois em um
TA TI TI
TA TI TI
TA TI TI
38
• Relembra a relação entre o som longo e o som curto.
• Lê e interpreta os ritmogramas com os instrumentos de percussão.
Semínima e colcheias
Eu sou o Nós somos Figuras rítmicas
senhor “TA”. os “TI TI”.
TA TI TI
1 semínima = 2 colcheias
TA TA TA TA
TI TI TI TI TI TI TA
TI TI TA TI TI TA
Expressão Dramática
• Identifica as figuras rítmicas (semínima e colcheias) e os respectivos vocábulos (TA e TI TI). DRAMATIZAÇÃO 39
• Faz a sua representação gráfica, completando as figuras. “Viva o ambiente”
• Lê as frases rítmicas.
Eu já sei
Corneta
Material
• Um bocado de tubo de
plástico estriado que se uti-
liza para os fios eléctricos
TA TA TI TI TA • Fita adesiva de várias cores
• Um funil de plástico
40
• Observa e completa as frases rítmicas (vocábulos e figuras).
• Lê os ritmos marcando a pulsação nas pernas e lendo os vocábulos (TA e TI TI); com vocábulos e palmas; só com palmas.
Os sinos mágicos 10
Toca o sino
Toca o sino, sacristão.
Toca, toca, mandrião!
• Observa a figura e tenta imaginar os sons que ela te sugere, relacionando DIÇÃO Dlim, dlão, dlim, dlão!
AU
com a época do ano. Dlim dlim, dlão!
• Aprende e canta a canção.
27 Dlim dlim, dlão!
Sol, mi
SOL
TO - CA O SI - NO, SA - CRIS - TÃO
MI
SOL MI SOL MI
DLIM, DLÃO, DLIM, DLÃO!
Vamos tocar
A minha terra
Os meses do
ano
O espanta-pardais
44 DIÇÃO • Pinta as figuras com as respectivas cores de acordo com a altura dos sons.
AU
28 • Ouve cada uma das frases, identifica-as e assinala-as pela ordem de audição no respectivo círculo.
• Canta as canções que os coelhinhos da Páscoa te sugerem.
O jardim zoológico 11
No jardim zoológico
No jardim zoológico Um elefante, tão elegante!
• Observa a figura, identifica os animais e fala sobre as suas características DIÇÃO há muitos animais. Ó canguru, és mesmo tu?
AU
2
2
O Sr. TA (semínima)
apresenta-nos a sua
Um e - le - fan - te,
mulher, a Sra. CH tão e - le - - - gan - te!
(pausa de semínima).
2
Ó can - gu - ru,
és mes-mo tu?
2
Um
2 chim - pan - zé,
que vai a pé!
TA TA TA CH TI TI TA TA CH
Expressão Dramática
JOGO DE MOVIMENTO 47
• Descobre como se representa o silêncio (pausa de semínima) e faz a leitura rítmica. “Os animais são nossos amigos”
• Lê o ritmo das frases relativas a cada animal da canção, respeitando o sinal de repetição.
Eu já sei
Muge-muge
2
1 Material
• 1 lata pequena
• Fio “norte”
• Cera de sapateiro
• Fita adesiva de várias cores
2
2
2
3 • Com um prego e um martelo, abre um pequeno orifício
no fundo da lata (pede a ajuda a um adulto).
• Passa o fio “norte” (20 a 30 cm) pelo orifício e dá vários
nós na extremidade de forma a não sair do orifício.
• Decora a lata com fita adesiva, a teu gosto.
• Para produzires som, segura a lata numa das mãos e
2 desliza dois dedos da outra mão pelo fio, esticando-o.
4 Para obteres um som melhor, deves encerar o fio.
• Assim, conseguirás ouvir o som de um animal.Vê se
descobres qual é.
O jogo
No recreio da escola Salta, salta, salta, salta Chuto a bola, passo e finto
DIÇÃO vai o jogo começar. salta a bola pelo ar. e no fim vou rematar.
AU
As equipas estão formadas, Salta, salta, salta, salta, Lá vai ela prà baliza,
• Aprende e canta a canção.
31 vai a bola saltitar. vamos ver quem vai ganhar. vou o golo festejar!
Um novo som
LA
50 DIÇÃO
AU
• Observa as bolas que os meninos têm nas mãos e descobre um novo som (LA – laranja).
32
• Ouve a melodia e canta-a com os sons lá, sol, mi, acompanhada dos respectivos gestos.
Adivinha
2
2
LA SOL MI
Expressão Dramática
DIÇÃO
JOGO-CANÇÃO 51
AU
2
2
• Corta um tubo de cana, de forma a ficar com as extremida-
des abertas. Cobre uma das aberturas do tubo com o papel
de seda. Estica-o bem, antes de o fixares com o elástico.
• Decora o tubo com a fita adesiva.
• Para obteres sons, põe os lábios na abertura e canta as
2 canções que aprendeste.
• Obterás um som mágico e engraçado.
52 DIÇÃO
AU
34 • Lê os diferentes cartões sonoros com os sons la, sol e mi. • Desenha as figuras preenchendo os espaços em branco.
• Ouve cada um deles e escreve o seu número no respectivo quadrado. • Interpreta as frases rítmicas. Faz o ditado rítmico-visual.
Vamos tocar! 13
Os instrumentos
Quero-te apresentar Com os instrumentos
DIÇÃO alguns instrumentos, eu vou inventar,
AU
• Observa a figura e identifica os instrumentos que cada menino está a tocar. para poderes mostrar jogar com os sons,
• Aprende e canta a canção.
35 os teus sentimentos. fazer música, tocar.
Os instrumentos da sala de aula
JOGO DE SINOS
METALOFONE
54 DIÇÃO
AU
Expressão Dramática
JOGO DE SONS 55
• Interpreta, de forma criativa, a partitura tendo em atenção os instrumentos e os respectivos símbolos. “Imagem sonora”
• Realiza o jogo com instrumentos da sala de aula, explorando os sons que a figura te sugere.
Eu já sei
Reco-reco
2
1 Material
• 1 garrafa de plástico com
ranhuras
• 1 mola da roupa
• Cordel
• Fita adesiva colorida
2
2
2
• Fura a tampa da garrafa e prende nela o cordel.
Um dia especial
Hoje é um dia Tenho mensagens
DIÇÃO muito especial. para enviar,
AU
• Observa a figura e descobre qual é o dia especial. Com os meus amigos com o mundo inteiro
• Aprende e canta a canção.
38 brinco sem igual. comunicar!
Mensagens
Tal como nas mensagens que ouviste, também na
música existem situações que se repetem. São os
ostinatos, que podem ser rítmicos ou melódicos.
2
Ostinato rítmico:
Quando, numa música, o mesmo ritmo se repete
muitas vezes seguidas.
Ostinato melódico:
Quando, numa música, a mesma frase melódica se
repete várias vezes.
2
58 DIÇÃO
AU
• Ouve as diferentes mensagens sonoras e identifica as várias situações de comunicação, assinalando-as por ordem de audição.
39
• Identifica o ostinato rítmico e o ostinato melódico. Lê-os e interpreta-os.
O comboio do ritmo
2
2
2
Ostinato rítmico
2
Expressão Dramática
JOGO DRAMÁTICO 59
• Cria frases rítmicas de quatro e oito compassos, combinando as carruagens do comboio. “Os ostinatos”
• Completa os compassos, de modo a formares um ostinato rítmico. Interpreta-o.
Eu já sei
Ostinato rítmico Clavas
Material
• 1 pau de vassoura
• 1 serrote
• Lixa
60 DIÇÃO
• Ouve o som dos instrumentos e assinala com ✗ aqueles que produzem ostinatos.
AU
40
• Cria ostinatos rítmicos e melódicos com os instrumentos que tiveres na tua sala.
Festas populares 15
DE ARQUINH
O E BALÃO
VIVA S. PEDRO
E S. JOÃO!
A CAN
TAR E A
VOU S BAILAR
TO. AN
TÓNIO
FESTEJ
AR…
Santos populares
Em marcha pela cidade São os santos populares Uma vez mais cá estamos,
• Partindo da observação da figura, fala sobre os santos DIÇÃO com arquinho e balão, o festejo deste dia; com esta nossa canção,
AU
populares e suas tradições. comemoro Santo António, é desfilando aos pares alegremente cantando
• Aprende e canta a canção.
41 S. Pedro e S. João. que tenho muita alegria. mantemos a tradição.
Muita atenção
2
1
2
2
2
2
2
3
2
4
2
62 DIÇÃO DIÇÃO
AU
AU
• Ouve as frases melódicas e descobre-as, escrevendo • Ouve as frases rítmicas, identifica-as e escreve o seu
42 43
o número pela ordem que as ouves. número no rectângulo em baixo.
Vou escutar
Um dial tocar
especia Vamos
ff
fortíssimo
forte
meio forte
piano
O jogo Jardim o
ic
Zoológ
pianíssimo
Expressão Dramática
DIÇÃO • Ouve o início das canções que aprendeste e descobre DIÇÃO • Ouve alguns instrumentos e DRAMATIZAÇÃO 63
AU
AU
quais são, assinalando-as no respectivo círculo. descobre a sua intensidade, “Marchas populares”
44 45
• Canta-as com os teus colegas. ligando ao respectivo símbolo.
Eu já sei