CORPORACIÓN EDUCACIONAL MARÍA MEDIANERA CORPORACIÓN EDUCACIONAL MARÍA MEDIANERA

SEGUNDOS BÁSICOS SEGUNDOS BÁSICOS

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
Profesoras diferenciales: Claudia Tapia, Stephanie Gutiérrez, Profesoras diferenciales: Claudia Tapia, Stephanie Gutiérrez
Jasna Verdejo. Jasna Verdejo.
Profesoras: Anita Sánchez, Nicole Abarca, Carolina Quezada Profesoras: Anita Sánchez, Nicole Abarca, Carolina Quezada

NOMBRE: ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟__________________________________ NOMBRE: ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ _______________________________

CURSO: ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ CURSO: ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟ ͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟͟

Resuelve siguiendo los 4 pasos: Resuelve siguiendo los 4 pasos:

1. Lee y encierra los datos. 1. Lee y encierra los datos.
2. Lee y encierra la pregunta. 2. Lee y encierra la pregunta.
3. Comenta la situación problemática. 3. Comenta la situación problemática.
4. Encierra las palabras claves. 4. Encierra las palabras claves.
Hugo tiene 12 calugas y Gabriel tiene 5 calugas más Renata compró 15 gomitas y Susana 3 gomitas
que Hugo menos que Renata

¿Cuántas calugas tiene Gabriel? ¿Cuántas gomitas compró Susana?

RESOLUCIÓN: RESOLUCIÓN:

Responde de forma pictórica (dibujos) o simbólica (numérica)

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Nombre:____________________________________ Nombre:______________________________

Curso:_________________ Curso:________________________

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1. Lee y encierra los datos. 1. Lee y encierra los datos.
2. Lee y encierra la pregunta. 2. Lee y encierra la pregunta.
3. Comenta la situación problemática. 3. Comenta la situación problemática.
4. Encierra las palabras claves. 4. Encierra las palabras claves.
Hay 14 niñas jugando en una plaza, luego llegaron 7 La mamá de Antonia hornea 16 panes y Rafael
más hornea 6 más

¿Cuántas niñas hay en total jugando en la plaza? ¿Qué cantidad de panes hornean entre los dos en
total?
RESOLUCIÓN:
RESOLUCIÓN:

Responde de forma pictórica (dibujos) o simbólica (numérica)

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Jasna Verdejo. Jasna Verdejo.
Profesoras: Anita Sánchez, Nicole Abarca, Carolina Quezada Profesoras: Anita Sánchez, Nicole Abarca, Carolina Quezada

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1. Lee y encierra los datos. 1. Lee y encierra los datos.
2. Lee y encierra la pregunta. 2. Lee y encierra la pregunta.
3. Comenta la situación problemática. 3. Comenta la situación problemática.
4. Encierra las palabras claves. 4. Encierra las palabras claves.
Matías tiene 9 autos, Marcelo tiene 4 y Miguel tiene Marcela planta 35 semillas en un jardín pero se
10. perdieron 20

¿Cuántos autos tienen en total? ¿Cuántas semillas le quedan a Marcela?

RESOLUCIÓN: RESOLUCIÓN:

Responde de forma pictórica (dibujos) o simbólica (numérica)

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Resuelve siguiendo los 4 pasos: Resuelve siguiendo los 4 pasos:

1. Lee y encierra los datos. 1. Lee y encierra los datos.
2. Lee y encierra la pregunta. 2. Lee y encierra la pregunta.
3. Comenta la situación problemática. 3. Comenta la situación problemática.
4. Encierra las palabras claves. 4. Encierra las palabras claves.
Catalina tiene 36 láminas para jugar y Mario tiene 70 Martín tiene 70 peces en su red pero se le escaparon
35
¿Cuántas láminas tiene Mario más que Catalina?
¿Cuántos peces le quedan a Martín?

RESOLUCIÓN:
RESOLUCIÓN:

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Resuelve siguiendo los 4 pasos: Resuelve siguiendo los 4 pasos:

5. Lee y encierra los datos. 1. Lee y encierra los datos.
6. Lee y encierra la pregunta. 2. Lee y encierra la pregunta.
7. Comenta la situación problemática. 3. Comenta la situación problemática.
8. Encierra las palabras claves. 4. Encierra las palabras claves.
Juan tiene 30 pelotas de tenis y Josefa tiene 20 En una sala de clases hay 27 niñas y 3 niños

¿Cuántas pelotas tienen los niños en total? ¿Cuántos niños hay en total?

RESOLUCIÓN: RESOLUCIÓN:

Responde de forma pictórica (dibujos) o simbólica (numérica)