PLAN DE CLASE

Eje Integrador: Desarrollar capacidades de razonamiento en los estudiantes.

Área: Matemáticas Año de Básica: Noveno Curso
Contenido: La potenciación Eje Transversal: Propiedades
Método: ERCA Año Lectivo: 2019 - 2020
Periodos: 1 hora clase Bloque Curricular o Módulo:
Objetivo: Resolver problemas utilizando las leyes de la potencia para expresar y operar con grandes y pequeñas cantidades

RECURSOS /
DESTREZA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFIA

Realizar ejercicios Experiencia.

aplicando las  Recordar cuantas veces hemos visto ejercicios con  Cuaderno de apuntes Técnica
reglas de la exponentes.  Tarjeta visual Prueba escrita
potenciación para  Responder a las siguiente preguntas ¿Cuántas veces se ha  Libro
reconocer que los visto dichos exponentes? ¿Dónde lo hemos visto? ¿Cuáles  Pizarrón
estudiantes son las características de dichos ejercicios de potenciación?
identifican dichas  Vamos a resolver ejercicios planteados previamente. Bibliografía Instrumentos de Evaluación
reglas. Cuestionario
Reflexión
Analizar  Preguntas y respuestas
información ¿Que conoce sobre la potenciación?
adecuada para ¿Reflexionar sobre las leyes de potenciación?
buscar soluciones ¿Con qué otros temas se pueden comparar?
a diferentes Decir las leyes de la potenciación
situaciones
problemáticas, Conceptualización
identificando los  Analizar cada ley de la potenciación.
pasos mentales  Comprarar entre leyes de potenciación para establecer
para ello. semejanzas y diferencias.
 La potenciación en el sistema de numeración decimal.
Establecer  Resolución de problemas de potenciación por medio de
sucesiones de reglas y seguimiento de pasos.
pasos en una serie
lógica, temporal o Aplicación
permanente para la  Identificar ejercicios establecidos donde intervengan las
resolución de reglas de la potenciación.
problemas.  Escribir ejemplos de potenciación.
CONTENIDO CIENTÍFICO:

POTENCIACIÓN