REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLÓGIA.

COORDINACIÓN REGIONAL MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA “JOSÉ FRANCISCO BERMÚDEZ”
CARÚPANO ESTADO SUCRE.

PNF: GESTIÓN AMBIENTAL PERÍODO ACADÉMICO: _II

FACILITADOR: JOSÉ SALVADOR GÓMEZ BRITO_ C.I: 10885682_ TELÉFONO: _426-6809064

ASIGNATURA: _ECORREGIONES TRAYECTO: III SEMESTRE: _VII

PLAN DE EVALUACIÓN.
TÉCNICAS
CONTENIDO EVALUACIÓN
Nº FECHA UNIDAD ESTRATEGIAS Y OBSERVACIONES
PROGRAMÁTICO %
RECURSOS

1 Evolución de los Región. Discusión sobre el Evaluación 15

Ecorregiones – Bio-región: tema considerando Escrita.
diferentes conceptos a. Definición. la definiciones en el 15
de región, bio- b. Clasificación contexto Trabajo grupal
región para la c. Características. latinoamericano
d. Importancia y diferencia
estructuración del 3. Procesos Ecológicos
concepto de eco- a. Definición.
región. b. Clasificación
c. Niveles de Organización
Biológico.
2 Ecología del Paisaje Paisaje Presentación de los Evaluación 10
como Herramienta para a. Definición temas. escrita.
el estudio ecorregional b. Componentes o 20
elementos del paisaje y tipo Discusiones Exposiciones
de paisaje dirigidas.
c. Identificación del tipo de Debates e
paisaje. Lectura sobre la intervenciones en 5
d. Características de los ecología del paisaje clase.
paisajes. Venezolano y de
e. Estructura del paisaje. otros países.
f. Distribución del paisaje.
Trabajo grupal sobre
Escala cartográfica y la caracterización
Geográfica. del paisaje
Ecología Regional
Gradiente Ambiental
Dosel, estructura y estrato y
 función

3 Estrategia para la Nociones Teórico del Presentación del Debates sobre 5

planificación del desarrollo integral. tema los temas
desarrollo integral
ecorregional Teoría de la planificación del Material bibliográfico Taller sobre la 20
desarrollo regional. para analizar. importancia de la
planificación
Estrategias para la gestión Debate sobre el estratégica sobre
ambiental a escala eco- desarrollo y la el desarrollo
regional. planificación de cada integral de cada
región región.
Integración eco-regional
política, económica, social y Evaluación 10
ambiental en el contexto escrita.
binacional y multinacional de
Venezuela.

Eje de descentralización
regional y/o nacional.

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Firma del Docente. Firma del Vocero.

1.- Fecha; se realiza por semana. Reflejando las 18 semanas que orienta la misión Sucre. 16 Académicas y 2 Administrativas.

2.- Unidad; si el programa de la asignatura tiene 6 unidades coloca los nombres de los mismos, y si la 1 era unidad lo evalúan 2 o 3 veces debe repetirlo solo cambia el
contenido programático, la estrategia a utilizar y las técnicas o recursos.

3.- Contenido programático; en este debe describir todos los puntos a evaluar, ejemplo:
¿Qué es la misión Sucre?
¿Cuál es su objetivo?
¿Cuál es su visión?
¿Qué carreras oferta? Entre otras.....

4.- Estrategias; todas las que el docente va a utilizar para evaluar dicho contenido, al igual que sus técnicas y recursos.

5.- Evaluación; en lo que respecta al porcentaje por contenido a evaluar. (10 %, 5 %, 15 %)

6.- Observaciones; sino se cumplió lo planificado, colocar las razones, si surgió alguna incidencia en el aula con respecto a la misma, entre otras causas que surgen en
cualquier fecha.
 Recordándoles que la planificación debe ser discutida y aprobada por el grupo de estudiantes, la cual ellos deben firmar el acta de aprobación y algunos contenidos
están sujetas a cambios por cualquier situación institucional.

Sin más al que hacer referencia.

Atentamente...