 ¿Qué tipo de dificultades observas en el protagonista de la historia?

 ¿Cómo se ponen de manifiesto las dificultades de aprendizaje?

 ¿Hay alguna dificultad de tipo perceptivo?
 Dedica entre diez y quince líneas a una reflexión personal sobre la educación tradicional.

RESPUESTA UNO Todos los síntomas de TRASTORNO DE TDA COPIAR DDE UN

ESTUDIO

SE REMARCA EN LA PÉLICULA ALGUNAS DE LAS 50 BONDADES DEL TDA,

ARTICULO DE LA DRA OSTROVSKY

SENCILLEZ TERNURA, CALIDEZ, NOBLEZA, CAPCIDAD DE ASOMBRO, DADORES,

COMPARTIDOS, EMPÁTICOS, SENSIBLES, TIERNOS, INTERESADOS POR EEL
AMBIENTE NATURAL, CONEXIÓN CON LOS ANIMALES, COMPROMETIDOS,
AMABLES, ETC….

RESPUESTA DOS A TRAVÉS DE DIFICULTADES EN EL PROCESO DE ADQUISICIÓN

DE LALECTO ESCRITURA

A TRAVES DE TODO LA FORMA DE PERCIBIR EL AMBITO EXTERIOR

A TRAVÉS DE SU HIPERSENSIBILIDAD

A TRAVEZ DE LAS DIFIICULTADES DE PROCESAR EL CONOCIMIENTO RACIONAL

COGNITIVO,

AA TRAVES DE LA DIFICULTAD PROYECTADA EN ATENCION Y MEMORIA

CAPACIDAD DE RETENCION

REPSUESTA TRES DIFICULTAD VISOMOTORA

PERCEPCION VISUAL

LATERALIDAD Y FIGURA FONDO

ESCRITURA EN ESPEJO

DIFICULTAD GRAFOMOTORA

DX DE APRENDIZAJE ENTRE PARENTESIS DISLEXIA Y DISCALCULIA

DESDE EL PUNTO DE VISTA PROFESIONAL, CREO Y AFIIRMO QUE LA EDUCACION
TRADICIONAL ES OBSOLETA EN EL PRESENTE, YA QUE SSOLAMENTE SE DEDICA
EL MAESTRO A ENSEÑAR ARTICULOS DE FÉ, DESDE UNA POSICION DE
AUTORIDAD IMPUESTA Y NO REVATIBLE, EL MAESTRO TIIENE EL PODER Y LA
RAZON; EN UNA SOCIEDAD EN DONDE SOMOS SERES PENSANTES, DEBEMOS DE
REORIEBTAR EL PROCEESO EDUCATIVO NO SOLO A CUANTIFICAR EL
CONOCIMIENTO SINO A FORMAR, GENNERAR SERES HUMANOS CON CAPACIDAD
DE EJJECUTAR Y DESARROLLAR HABILIDADES DEL COEFICIENTE COGNITIVO ASÍ
COMO DE COEFICIENE EMOCIONAL; LOS DOCENTES EN LA EDUCACIÓN
TRADICIOONAL EJECUTAN EL CONOCIMIENTO COMO PODEROSOS
INQUISIDORES Y NO EMPATIZAN, CLARO NO SE LES PERMITE, CON SUS
ALUMNOS; LOS TRASTORNOS DEE APRENDIZAJE ASÍ COMO LOS DE
PERSONALIDAD EN EL SISTEMA TRADICIONAL SON EQTIEUTADOS COMO
PROBLEMAS, SE LES SEÑALA A LOS NIÑOS, SE LES ETIQUETA, SE LES EXIGE LO
QUE no pueden brondar y además son expulsados del salón por no respetar Y NO
SIENTES QUE PERTENECEN A ESE MUNDO DE SAPIENCIA COGNITIVA DE
REPETICIÓN Y NO DEE COMPRENSIÓN, LA EDUCACIÓN TRADICIOONAL, ES
EXCLUYENTE DE DIVERSIDAD ENN TOODOS SENTIDOS

EL maestro resctatdor no puede pertenecer a una formación rígida DE ESCUELA

FORMAL TRADICIONAL, EL MAESTRO ES UN PROFESIONAL FORMADO EN EL
SENTIR, UTILIZANDO EL ARTE COMO PROYECCION DE INTELIGENCIA ARMÓNICA
DE AMBOS HEMISFERIOS, POR LO TANTO ES BRILLANTE COMO CONECTA,
EMPATIZA, SE VIVENCIA EN ÉL Y EN TODOS SUS ALUMNOS.

MARÍA MONTESSORI HOY POR HOY PERSISTE, EL UNIVERRSO DEL

CONOCIMIENTO DEL NIÑO DEBE SER EXPLOTADO, DEBE SER RESPETADO Y CADA
SER HUMANO VIVE ESTE PROCESO DE ADQUISICÓN A SU PASO Y EN SU
MOMENTO, FORMAR ES EDUCAAR EN EL CONOCIMIENTO DE SU ÁMBITO
ESCOLAR, FAMILIAR, SOCIAL Y ENTONCES SI HABLAMOS DE INTEGRAR EL
CONOCIMIENTO, DEE VIVIRLO POR EXPERIENCIAS DEE SENSACCINES
PERCEPTIVAS, SENTIR EL MOVIMIENTO Y DE PROCESAR ELCONOCIMIENTO POR
LA SESACIÓN Y LA PERCEPCION INDIVIDUAL, LLEGANDO A LA COMPRESNIÓN DE
LO QUE NECESITA Y REQUIERE.
PERSONALMENTE ESTOY TAN CONVENCIDA DEL SISTEMA PERSONALIZADO QUE
MI HIJO ASISTIO A EDUCACION CON SISTEMA MONTESORI DESDE NIVEL DE
CASA DE NIÑOS , TRANSITORIO, TALLER UNO, TALLER DOS Y TALLER TRES,
HASTA SECUNDARIA, SIENDO HOY PR HOY UN EXTRAORDINARIO LECTOR,
AMANTE DE LA ANTURALEZA Y MARAVILLOSO SER HUMANO FORMADO EN EL
RESPETO AL MUNDO ,

LA PEL’ICULA LOGRA SENSIBILIZAAR ATODA PERSONA QUE LA VEA, DE COMO EL

RESCATE EXISTE EN DIVERSAS FORMAS, DE COMO EL SENTIR Y PERCIBIR
DIFERENTE NO ES DE INFRADOTADOS, ES DE SERES SUPRIORES, LOGRA
EMPPATIZAR COMO PAPÁS,

EN LA INCAPACIDAD DE EXPRESAR EL AFECTO DEE MUCHAS FAMILIAS, DE COMO

SE LES EXIGE SER BRILLANTES, CONDICIONANDO LA PROYECCION DEL AMOR A
LAS BUENAS CALIFICACIONES, PROYECTA COMO UN SER QUE RESOLVIO SUS
PROPIAS FRRUSTRACIONES Y DIFICULTADES PUEDE SER CAPAZ DE
IDENTIFICARSE CON UN NIÑO QUE LO NECESITABA, EL ARTE ES INTELIGENCIA,
EL ARTE ES RESCATE Y CONGRUENCIA

LA PELICULA ES UN TRATADO DE AYUDA, DE SEER PROFESIONAL, TANTO ASÍ

QUE EN EL ESTADO DE GRO, ESTA SIENDO PROPUESTA PARA SER VISTA Y
ANALLIZADA EN LAS JUNTAS DEE ORGÁNO COLEGIADO DE LOS MAESTROS,
OJALA LOGREMOS SENSIBILIZAR A LOS MAESTROS QUE DIA A DIA SE ENFENTAN
A ESTOS NIÑOS CON UN TRASTORNO DETECTABLE, ESTAREMOS VIVIENDO LA
ESPERANZA DE SER PROFESIONALES SENSIBLES A NUESTRA LABOR Y QUE EL
RESCATE SEA PARTE DE SU FUNCIÓN

BIBLIOGRAFÍA

DSM V

SIE 11

Y LOS LIBROS VERDE DE ALLA ABAJO