Вы находитесь на странице: 1из 105

и.л. никольскАя л'и.

тигРАнов^

имнАсти!{А
дпя ушА
-1-ч/
А[дж! доРогой дРуг!

н64

Рецензент 8озмохно, ты уд{ви1дься' про}{итав


на3вание этой книги. [имнастика дтя
доктор педагоги(!еск[л( наук, профссор 1' Б' |1спомцна-
ка - ума _ что эт0 знашгг?
(йосковстстй госуАарственньтй отщ>ьгть:й педа- €лово (гимнаст!шка' связано в твоем гредст:!влении со спортивнь[-
"пр.6,'*,"
гогтлчестсдй университет) на брусья, ко;Бц{ж' перек.,1адине' с щ)асивыми' по-
|\!и упр€!кне!1!4'{!!{14
к()жими на танец' д(в1лкениями под му3ы1$ с обрулем, мя11ом' лента-
!\,!и' с соревнованиями' которь!е част0 показь]в€|ют по телевизору. [1а-
||сРное' и ть] 3анимасш[ься гимн€!сгикой _ бегае:шь' прьгаеп|ь' подгя-
|'ив!!е1шься на турнике' ходи|][ь по буму. 3анятия г:дднастлдсой помога-
к)'г стать си'1ьнь1м' ловким' г:б:сшл, стройтьш:, храбрьпл, вь]нос}1ивь1м.
[имнасгика !]1я у1у[а _ уг0 упра)кнения !]!я ума' трсн|Фовка ума' с
!!()мощью которой ть1 научип!ься четко 14 ясно мь[с.}1итъ' ре1шатъ з4да!|и
!| головоломки' разгадь|в:}1ъ загадки' |||Фадь!' ребусьг, рассухда1ъ' спо_
!)и'гь' до|с|3ь1в€]1ъ.
'|ренируя
ум' человек ст€1новится наб.тподательнь|м' со-
с:(!разшге;ьнь[м' црони|{€шв]|ьнь!м, дог4д'!ивь[м, далйнов:тд-
:;ь:м, изобретатэ.]Бнь!м' н'шсодтпвьпл' осгроумнь!м' а т€[|оке
ь42!9'ь, :приобретает многие другие в€!хньте и поле3нь[е качеств€|'
к()'|юрь!е все вмест€ состав]тяк)т ц'ьтуру мь|]|1пения |4]|]4 ум-
с'|'1юнну1о культуру' так )ке' как силъ ловкость' вь|носли-
!к)сть и мног(р друп)е €остав]|як}т физитес:9ю
Ёшкольскдя }1-)1., 1шщднова "[|.}[. '9'Бт}ту.свой
н64 |имнастика для р[а: (н. для г{ащихся'
_ й': |1росве-
|!риглаптаем тебя, напп'юньй щ)уг' п0гренировать
}'м с помощью этой книти. 3месгв с тобой в 3:|:{ятия( гим-
]цение: 9чебная литература- \997. _ 208 с'| у!л' - ::дпстикой ума грйдуг учасп,[е 1шко.,|ьники 1(атя, ||етя и!у1ц-
15вш 5-09-0072з9-6' ':я. |,|ногда вам будет помогатъ у!ппель 14ван ||ерович.[|то-
||рерлагаемая книга' включающая большое количество заниматФ'[ь- (х)мущ)ов.
*'* й"'-р,*" (загалки, шара,!1ы' анаграммь!' головоломки' ребусы' крос- Б кнргге 35 за:тяшй _ сготько, сколько недель в щебном
сворды и ,цР}ше занимательнь1е ирь:), предсташиет собой пособие по :туцу. |!риступ€|я к 3анятиям, заюду! те1радь (.тгут:шс в ю1е_
осуществ'1яется по трем
развитию мы||[ления и речи г{ащ!{хся, которое ':х:,|ц), приг0товь руч19, кар!|нд{1!ши (просгой и цвет*пь:е),
напраш1е1{и'|м: формирование основ логического' эвристического и твор- всс это тсбе приг0дится. }1ногда понадобягся
ческого мышлени'|. 8 конце книти дается ме'!одш1|еское руководство д'и
л:игпейку
-
!!()хниць!' кпей, цвстная бумага.
у{итФ1я.
|(нига предназ}|ачена л-ги работы о детьми' имеющими проб'пемь: в &ли трбе 3ш(очется дополнительно потренироватъ свой
обудении,ата|окемохетбьттьиспользовананаурокахвмассовой1цколе. ум' поупр.!княться в р€вгадь!в€!нии за!адок' рбусов, ш|арад,
!||]()!}ерить свою сообр€вштельность' поифать с д)узьями в
4310010000-656 ум|1ь|е ицрь!' з€ш.,тяни в 14ротец' помещонну:о в этой лсди-
план вь|пускд 1997 г. .}ч& 350 ББк 74.з :т', и вьтбери т0' что тебе понравшгся.
10з(03)_97 [елаем успехов!
@ [13ддтельсгво <|[росвешешие' 1991
!5вп 5-09-007239-6 ' Авпоры
8се щгава !}ашцищены
3Анятиш пвРвош
:

1. }1з сл6вд _ словд|.


фтянанатла 1[ван |!етрович п[юдло)|сш[ детям поищать со оло- первьтй слог _ нота.
вом ?цмнас,п1]юа _ ооставить из ег0 було т<ак мо)кно фльцле 8торой _ тохе нота'
р,вньп( слов. <,|имн!> _ хором воскпикнули ||етя и \(атя, обра- А целое - то, чт0 раст€т в ог0род:ш(.
довав!||ись, что слово на1||]1ось так легко. }1ван |1етрови!1 по-
хза.)ти]| 1п(' но з'|мети'!' чт0 по прави]1ам иц)ы олова надо прод- Ёа этот ра:] первь|м на1целся [1етя. <Фасоль, _ ска:}'}л ФЁ, _
л,}п|ть по очереди. |(то последний прт'цдумает новое с.г|ово, тот и фа _ соль>. <.}1еткая за|ац|с!' _ усмехнулась (атя. _ .[ тох<е
вь1ища'|.'.{ети задумш1ись. ||ервый ход сделал ||етя. <<1Фс|(а>
_ ср!ву ее р,шгад€ш1а' в(уг только сказать не успела>.
с:<азй он. €ледом за |{етей (д1д <$ьтА!ш1а> олово к!|ска. Ёо, к <,1а|оте загадки, в которьп( ну)кно уг4цать слово по его час-
ог0Рчени1о ребяг, }1ван ||етрови(| не пр|1нял эти слова' заме- тям, н€вь|вак}т€я таора0аллсс' _ сказал !|ван ||етрови[!. _ 1|!ара-
тив' чпо для н!о( в слове ?цмнаспшка не х3атает <отроит€льног0 0а _ слово французского происхохцения. Б старину в 1дарадь|
мат€ри1}ла> _ второй бул<зь: к. 1оца ||ет!л предлож11!1 слово ]|'ас- лкэбили играть к|росль19, собрав:шись у кото-нйбудь в г0стл(.
ка, \(атя _ слово и доло по1|шо. А сейчас разгадайге две 1цар4дь1 и попробуйв сами составить
||риглашлаем тебя,''шскачитатель' вместе с друзьями вкп1очиться в новь1е |цар4дь1' чгобьт загцдать их друзьям.>
эту !{гру и пРодолжить ряд слов' состав'|енньшс (атей и ||етей: [1] а р ад а _
1. [1ервьтй слог предлог' гторой _ хвойный
е!1|14н' маска' м1/скс'' .,. лес, целое _ изт0родь.
3 ищу <Аз сл6ва _ слов{> можно итрать немного иначе: [1| а р а д а 2. ||ервая чаоть слова _ щ)ик вороны, вторФ| _
л<а:цдьй тцра:ошщй вь|письвает состав.,1еннь1е им слов.1 на .'1источ- водоросль, целое _ мо'с|о увидеть в музее.
ке' не пот<азь:вая| ост€штьнь1м. 8ьтищывает тот' кто пр||дуп(ает €лова д|я составлешия [парад: ворона (вор _ она), оаоро0
больтше слов. (о _ еорй у1'174 оао _ роа), кол6аса (кол бас а).
- -
Фбьгчно в прави.]1а итрь1 вкп1очатот треФвания: слова до.]!к- ||одбер:лте с:}]\,|и слова' части которьп( _ тохе слова, ц пру1-
нь: бьтть суцеспвцпельнь!.!вц (обознанать предметьл), нарццапель- др:айге шарадь|.
ньсмш (не бьтть собственнь|ми шменами), в е0шнспвеннол' цнсле. А теперь от слов к де'гу.
Ёапример, не принима1отся слова нас, €шма, кцсп1ц' хотя |л( 3. <,[умаем> рукат}|п.
и можно составить из було слов€} ?ш,1]1насп11юв (проверьте!). .{рлать-то, конечно' мьт буАепл головой, _ заметил 14ван ||ет-
2. |1з елов _ спово. |)ов|д[, _ но руки нам в этом помогуг. 8от вам ст1и1|ки _ г0ловки
_ ||омнттте ли вь1 назюн:*1я нот? _ спрос|'1 }1ван |!етров!г!. соструп}л, .тгобы вь| не взду!{.ш1и ими чир|Фть, итти пробовать
<,.{о рв - ми_ фа _ соль _ |\я
_ с!1 _ до!> _ единь1м '!
на зуб. А вот _ |с1]!(дому и3 вас лист0к' где с|@:'{!но, что с этими
- (атя. <8торой раз 0о мохсто бьшпо и не г0во- спи1[к€|ми делать:
д}жом вь|палила
рить}' _ проворчалл |1етя, раздос4дованньй т€м' чтхэ 1(атя опе- 1. €лох<и из ц)ех спи!|ек треугольник.
реди.,|а его' 2. !об;авь две спи!!ки так, нтобь: пощ41и.,1ась буюа а.
<Фба _ молодцы!> _
примирительно с|саз.ш1 }1ван |!етровин 3. !бавь две спи[1ки так, нтобь: по'гучипись два ще}т0]ьни1с}.
и предлохи.,1 детям уг&ддть епово' у которото: 4. [1ерело:кп три спички так, нтобь: по|туч'4''ся флал<ок.
4
€лохоаули треугхэльнит4 1еперь вьтполняйте второе действие, и спросите' ви-
затем третъе и, наконец, ч€твертое. [Фщдый раз по:<азьтвайге
д11т лу1 он что-
друг друц то, чго у вас по'гу{и]1ось. ||осле вь1полнения второпо нибудь. Раз не
и ц)етьек) действцй до.тшспо получиться одно и т0 )ке. А вот в|цит' знат!ит ви-
фла:лоот мог}т о1с!:,аться ра{}нь|ми. дел именно гла-
Ёа два треуг0]1ьника' которь|е по'гучи.]1ись после вь|полне- зами.
ния третьего действия' по]|што семь с]11{чек! А нельзя ли поэко- А как дока-
номнее? ||опробуйте офйтись мень1цим количеством спи!!ек. затъ' ч1о хотя бы
}1з л<акого шдпмешь|пепо числа ст1ичек мо)1с{о сло'(ить два тре-
у двут х<ителей
угольнил<а? йостоь: одина-
А теперь возьмит9 1цесть спи!!ек и сло)!отте и3 н1о( четь|ре ковое число во-
треук)льника.'. 9то, не по.тцнается? лос на голове
||опробуЁггв построитъ из этих ст1и[|ек ц)еугольн}'1о |1ира!Ф1д19, (льтсые искпюча-
а чтобьх она не р*'ва.]1ив:!.лась, при.]1епи1€ к концам спичек 1<у- тотся)?
сочки т1]1аст|1ли11а. [1остроили? ,{о.топсло по'гучиться ровно че- 9тим вопро-
ть|ре треугольни1с}: <<дно> _ основание |1ирам1|дь1 и три фко- сом мы завер-
вь1е сторонь1 _ ц)ани. (€м.рис. 1.) 1||им натт[е заня- т
4. <{умаем> гла:}ам|{.
тие. (€м. рис. 5.) о
1. |1родолрпот ряд спр{гва и слева. (€м. рис. 2.)
2. (\^уая фицра _ ][1!!!1ня'1? ||онем/ (€м. рис. 3.)
3. Ёарисуй нух1{ую фигуру. (€м. рис. 4.)
5. Ёе верп:шь _ докш{(у.
(ое-кто не повер1{т (и правиль-
но сделает)' ч110 мь[ думаем гла:|а-
ми' но никто' наверное' не усом-
}г:к
\1|1тея в т0м' что гла3ами мь1 в[цим.
А если вое-т.!ки найцется чудак, ко-
торьтй в это не верит' то 1(ак его убе-
дить? 1(акдокдзлть ему' что мьл дей- Рис.5
отвительно в1{дим глазами? А очень
просто: завяжите ему гл:!:}а потул(е

3Анятиш втоРош
3наелль ли ть! с|с}}|9 <||риктл:оненутя А;тпсьт в €тране {удес>,

о+ пд]
...^о п^... кото|у|о \!апи[са'1.}1ьлоис (эролтл (английс:о:й математик 9арльз
Р'тцс. 2 !одхсон) д.]1я ма.]1енькой девонтсл &исы? €щана 1удео населе-
на уд}(вит€льнь|ми оу!л|ествами, с которь1ми происходят самь|е
н€вероятнь1е собьттия.
8 этой сц)ане Аууттеа пс'накоми.,1асъ с 9е:ширс:сам [(отом, о
стра}|ном поводении которото мохно судить по следу|ощеп{уот-
Рис. 3 рьгв19 из с|сц}ки:
_ А вы можото исче3вть и !1ояш1ятъся не
1!!к в|!сздп|]о? А то у моня полоша идет !Фуг0м.
* )(орошо, скв{!а]| |(от и исчоз _ на ?гот
-
раз очень мед'[ен|{о. [|Фвым исчо3 кончик ег0
хвост8' а поо:едяей _ улшбка; он8 до.пго пари-
ла в воздухе' когда всо оста'1ьное ухе про||:шо.
_ А-да! _ подумшта Ашлса' 3идшпв я котов
без у:ьтбок, но уль:б:о фз кота! 1акотр я в жиз-
ни еце не встре|{!ша.

8 ст<азке возмохны улыбка без ко-


та' т€нь человека' )о1вущ:}я самоотоя-
тельнои хи3ньк) и пРочие чудеса.
А сутшествуют ли в )с,1зни уль|бки *'!1у!' к примеру' ктаснь1й
цвет, сла,дкий взус, |Фуглая форма отдельно от л|одей' )о1вот-
р4цуп.!> _ [ 3цд9ттть л\1 ть1,
ньп( и.,1и неоду|цеш1енньп( предметов' пр|[3пакамп которьп( они 5. йь: часто говорим: <,8се цвета
яв]|яются? сколько у рад}ти цветов' к^к!4е они, в |€ком порядке
располо-
0твет на этот вопрос не так прост, как |сшкется, и н4д ним жены?
€_ этими вопросами связань! две вол:пебные
ст6тат пор*]мь1слить.приступим к де'у. фразь::
&аок0ьцй охоп'н!]к 3напь' а0е сц0яп розЁньс,
'се!'{'еп еоро0ской сломй
1(ак о0ноэос0ьс )!(ак-звонарь
1. Бставь вмест0 т0чек подходящее слово: фонарь.
а) ||осмотри внимательно на эти фразы чем они
... _ сладкий; ... _ кисль1й; ... _ солень:й; ... _ горький. похожи. 3то даст тебе р:он к ответам на все'|"'й',
щи вопроса.
б) 8ьтпитпи все цвета р4цуп,' по пордд|9: красньй,_
.2. 9то ть| може1д|ь с1с!зать о форме, цвете' в19се ар6уза, ли' ..., фиолетовьй (всего 7 цветов).
мона' помидора и дР.2 |1ризнатс,п предмета впи1||и в таблицу.
в) Ёарисуй радуту цветнь1ми |@ра|ца|цами.
Радула это спектр, то есть цветн(}я полоса' котор!ш[ по'у-
Форма [|вет 8хуо -
||редптег чается при расщетш1ентпт флого цвета на состав]ш!лоцие ето 1шета.
9то такое цвет' [с}к из флого цвета по'учается семицвйьтй
Арбр |(ругльй 3еленшй Фтадкий спектр' ты узнае1шь поз)[(е' коща буде:пь изучать
физи:9. Ёо
.}!имон уя(е сет0дня ть1зпае|1|ь и, благодаря вол:пебньтм фр|вам, никог-
||ом:ддор да не забуде:пь, из как|п( цветов состоит спектр, и в каком по-
|0тфника рядке они расположень1.
йорковь 6. (акое слово ли:днее? [1онещ/
(гасньй, оранхевь|й, х<е.тпый, зелень!й, 1Фуглый' юлу-
оцрец
- .1) еиний, фиолетовый.
бой,
б) 8е"тггьтй, то.туФй, цэаснь:й, фиолетовь:й, нерный, еинпй,
3. !{азови |ш!ть признаков комнатъ], в которой ть| н&\оди11|ься. оранх<евь:й, зеленый.
4. ||ртцумай т<ак мохно боль:ше предметов' названия кото-
рьгх }1охно вставить вмеото точек.
3Анятив тРвтьв
(раснь:й (-ая, -ое) '.' ' :

(ак врци:л,, *'хА''й предмет ойадает многими признака\{и, Различньтми призна|ами обладалот |с}к неоду|цев'|еннь]е' так
и оду|шевпеннь1е предметы.
а один и тот же признак мохет бьтть у р:шнь1х предметов.
1. йой дрщ _ добрь:й, смельй' ...

(а:о:ми еще 1с!чествами (нертами ха-


о)
пРи3
_т--' .
6) Ба
_
ратсгера) обладает твой дРуг?
2. ||родо.'пки описание ко1|1ки й:тлот'

йурт<а

3.
_ боль:цая, тгу|цист1:я

кго или что мохет бьпь: бель:м' ое-


в) @*Ф
с11'ь-
рь|м' чернь1м' тщдисть1м, 1(@)110![11й; Рълс. "!

ным, слабьтм?
3апо.тпти таб.тппу. 6. (а:сае слова затпифрованы в этих ребусак? (€м. рис. 7.)
9тобьт бьшто понятгло, |с}к ре|ша1ъ фастлп:фровь:вать) ребусы,
ре1цим один из н1лс

ка (-а :ка+чес,п в о=к/'чес,пво


! пр"",
11ризнак
!.-----_--
1
\_-/
1-
Бетьйс (-оя, -ое) 3Анятр|'0 {втв[,гсок
€ерьй (-ая, -ое'1

9ерный (-ая, -ое) ||ризнат<ами (свойствами' качествами) облщатот не то.]1ько


||упгистьй (-ая, -ое) хивые существа и конгФе1т{ые п1юдметъ|' но и т{!кие о6ъе|{тъ:,
1(о.тпочшй (-ая, -ое) как булоьт, слова' пред'|ожения, :шфрьт , ч11сла, фицрьт. Ёапри-
€и.гтьньй (-ая, -ое) меР, } !{иола могуг бьггь (итп: не бьтть) т.!кие признаки: чег_
Ф:абый (-ая, -ое) ностъ' нечетнооть, ко]1!т![ество |ц1фр' котоРь1ми оно 3а|1исыва-
ется и др.
4. Ёазови 5 признаков а) зимы; б) веснь:; в) лета; г) осени. 1. [1осмотри внимате.'1ьно на риоунок
5. Рас- 8.

смоцривни-
мательно
каРтинку.
1(акой Фп Ф\-
предмет на
ней ли1ц-
ний? [(а:<ое 1'ио. 8
общее свой-
ство (при- }|азови как мо'с!о боль:до признаков л<ахсдой и3 этих фигэт.
знак):лтлетог а) три спороны' ...
остальные ^
б) нетълре ус;ла' ...
четь1ре в) незатпллсг1ггая фицра, ...
предмета? 2.*|азовц |1ять признаков числа
(€м.рис.6.) а) 248;6) 37; в) 1; г) 0.
3. 9:олол |штть признаков слова пРц3'нак.
4. \!айдп 1!я1ъ признаков слова попоп.
€р"ди признаков 3тхэ- 2. |1айди ли1цнее слово. @бъясни свой вьтбор.
г0 слова есть та|<д'1 уди- а) Белизна, Фрёза, доброта, црасота;
вите.,1ьная особенностъ: б) !0гугиба, радуга, глцбина, отена.
если про(пттать его спра_ 3. 8ставь вместо точек подходяш|ее слово. 8ыФри ет0 из сле_
в{! нш1ево, то опять по- ду|ощег0 спис|@: ааубшна, вь'со,па' еоречь' чшс,по,па' еолу6шзпа,
лу114тся /попо,п. 9тим нёпкосгпь, гпвёр0осгпь.
а) б) в)
.//двук^
свойством обладатог не-
которь|е предло)кения: ./,.не6а
"\'** ,/-,16зера
8спомни, например' \дс5ма "\*,"'-
зн{}мен!гшю фразу, кото-
ру1о строгая йальвина
') д) -. толоса
диктова]1а не сли1пком
припе)(номущентпу Бу-
..-'мет€ш|'ла
\характера
"\-/
*'""^,",
ратино: <А роза }/п€!'ла на
лапу Азора>. (||ронти е) хс) пе|т!а
спр(|ва налево!) ..:,.прои3но1цения ./..,
"\р*.,'у'*
€лово или предло'(ение' име1о].цее такук) особенность' на-
\-изобрах<ения
зь1вается палшн0ром (от щенеского слова ра1й6готпеб, .гго зна-
яит бец ноза0). 4. д]|я а) зна:<а, б) предмета' закг[1оченно]о в Рамк9, найци
||ртцуплай свои п:ш1индромь|-слова и пш1индромь:-фразь:. противополохсльтй ему по свое!гу назначени1о :тли свойствам.
5. Ёапи:ци несколько чисел-<(па'1индромов>. Ёапример, 525. а) €м. рпс.9.
6. 1(акое число не изменится' еслп ег0 перевернугь <<вверх б) €м. рис. 10 нае. |4.
ногами>>? Ёайи не менее 1штти так]л( чисел' 5. Ауля кахдок) свойства укФк|{ противополохное: щедрость'
храбрость, мягкость, честностъ, сладость' щубость, н"рй:плпа_
вос!ь.
3Анятив пятов
1. <как на йа:лпань| именинь1 испекпи мьл :<аравай. Бот такой
вьттшинь:! Бот такой ни>слнь:! Бот такой :пириньт! Бот такой
ркиньт!>>
(то не знает эту детс!ую песенку?
!т<а:год слов:!, которь|ми о11ись|-

70
вается этот замечательньтй ка-
равай.
9тими и подобньтми и]|{ слова-
ми обознача|отся признаки, свой-
ства' |с}чества предметов. (3аме-
тим' что слова у1!с1/на |, н.4о!сшна
пр|1др!:ш1и д€гу[' а взросль|е |л( по-
чему-то не употребляют' однако 3
всем понятно' что они обозна-
Рис' 9
на:от.)
' ю,п' но п'олько в наш!/'с мысля'с 1!, соо/пве7пс,пвенно' в языке. |1ри-
знаки' свойства, 1с!чества предметов нельзя поц[упать, понк)-
хать, попробовать на язык' но зато ими мохно мь|сленно опе-
рировать с больцлой пользой д.п.я наведени'! поряд1<а в н.1[ш|л(
знани'п( об ощ:1псахощем мире. 3тим мьт и бщем заниматься на
последу|ощ1л( занятиж.

3Анятип ш]встов
8се познается ггуг€м срдвпеппя _ этумудрость теф наверня-
1@ доводипось сль|1|1атъ не ра{}. €равнивая предметь| мехду со-
бой, мьт узнаем' в чем состоят !д( оходство и р:!3.,1!т|ие. 9ем
фль:це у дв}4( предметов одинаковьп( признаков' тем более они
3 4 5 схо)о|. ?ац например' ес.,ти у сь|на маминь1 гл:ва' нос и
рот' а
папин только подбородок' т0 говоряг' что сын боль:ше похох
Рис. [т)
на маму' чем на пату. Близнець1 част0 бьтва:от т€}к похо)о1, что
6. ||ротти слова:
]д( с ц)}дом р.вли!!а|0т д.})ке родит€ли.
правдивость }1ногда сходство не т:}к-то летко заметить: оно бьтвает глубо-
робость ко ощ)ьпо. 8ь:яв^тление сходства ра:}]1ичньп( объел<тов помогает
исц)енность л|одям позн.!в!шь о:91псалощтй мир' цриводить
злость знания'в систему' отфьтвать и изобретать
на)(одчивость новое. Ёапример, самолеть1 и друп{е лета-
а|оуратность тельнь1е аппарать1 _ |ш1анерь1, дельт!1[1пань| _
ков€}рство бьлли изобрет€нь! на основе сходства с по-
летом пгиц, летуч]о( мьглшей, сц)екоз. )(удо:с_
€колько слов здеоь написано?
н11к' р11суя картину' стремится к сходству
|1рецде, чем ответить, постарайся на{пуг <{спрятанное> сло-
(внешптешгу ипи внуцюннему) с изобрап<аепль:м.
во. |1ротти ето.
(атсте из перечисленньп( здесь признаков (нерт) характ€ра (€м. рис. 11 а) и б).) €ходство в звучании слов
лежит в основе ст1о(осло'(ония.
яв'| !1отоя хоро1шими качествами а 1<ак!ле _ плохими? (ак в:цитпь' умение усматрив{!ть сходство
'
.\4так, н:ввани'1 признаков (свойств, л<анеств) предметов при-
сут€твук)т в язь1ке не только |с|к прш.'|ап0тепьпь|е (белый,0обрый,
в различньтх объет<тах бь:вает весьма по-
лезнь|м.
еорькшй), но и |с1к существптельпьте (белшзна, 0обропа, еореть).
3аймемся сравнением различньп( объекгов
3начит признаки в на1||1д( мь|с.,шп( н€ только <при.,1агаются> к
ме)|(цу собой.
предметам (баоый снее, йбрый неловек, аорьтаай перец), но и су-
1. 9ем похо)с,[ слов'|:
ществуют сами по сеФ, как самостоятельнь1е предметьт (объек-
а) ко:шт<а, книта, 1Фь11ца;
тьт). € этими ттль1сленнь|ми объел<тами мохно производить
б) нисло, бул<за, :|ифра?
действия (опять хе мь|сленнь:е) _ вьце.]1ять их признаки, со- 2. |1айди общие признаки у чисел:
посташ1ять дрг с АР}к)м, <<примерять> к концротнь1м предме-
а) 25 и 52; б) 25 и 35; в) 333 п 444; г) 7 п |9;
там и т.д.
1а:отм образом, ответ на вопрос' существук}т ли признатот
д) 8 и 192; е) 3 п7!1; х<) 201 и20\0!.
9ем отлича|отся числа :сахдой пары?
предметов отдельно от сам1п( предметов' таков: 0а, сущеспву- {'*:;:, ;.1 51

14
Бсли тебе это удастоя, т:опь:тайся <(оделать из }{у(и €.]1ФЁа}>:
т.е. составить цепочку олов]|'уса слон, в которой кахдое
слово отличается от предьцущет\) только одпой буквой. Р1мей в
(€м. рио. 12.) в}цу' что превратить таким образом п,т!4ч в слона не так-то
"^ п"по 4. €равни два просто' и воорукись терпением.
т9кста.
1) Бсе зна|от, что
"^^ 1- лоследняя бук- 3Анятив свдьмов
Рцс. 12
ва а.тлфав:лта.
2) Бсем известно - 6ум $ 1. а) 9ем похо)сг1 и чем отли:!а}отся слова:.коп и 7пок; сорп и
8 азбуке последняя. росп; !Ф1оун !| у1с!'он; пршкс'3 и копршз?
9ем похохса и чем отли(|а1отся эти тексты? б) ||ереставь булоь: в слове апельсцн так, нтобьл по]гг|ипось
5. |!одфри рифт"ът к олову мал|а. Ёапртптлер, м('ма
_ рамо "' '
на:}вание породь| ообак.
||ртадумай двусти1]|ие, используя слово м(|ма.
€лова, которь|е состоят из одних и тех ){(е бул<в, но отлича-
1отся |п( порядком, на:}ь|ва|отся апащамм&мп.
9ем отличается кот от тогга? <€транньй вопрос' мецду ними
нет ни!!ето общето>, _ о|с!ке1|1ь 2. Базови общие признаки яблока и гру1ци, кщбнитс.т и ма-
ть|' и от'шибегшься: и ку'т, у! линь1' березьт и ел\1' ко1пки и со6ашт, пгиць| и человека.
кот _ п{'пеко11ита1оцр1е. Ачем ог- 3. 9ем отли1|а|отся осень от веснь|' лето от зимы' книга от
.;тича|отся слов:1 юопу1 кцп? 8,се-
тетради, стол от стула, випка от ло)!(ки' береза от ели, ко|||ка от
то одной бул<зой. €лова к!'ша у1 собатса, бельлй щиб от }{ухомора, подберезовик от сь:роехсса?
юор а от ![1+!а|огся двумя булоами,
!ка:сд |с}к мо)|(но боль:ше разлиний.
но мо)к}!о сост,!вить цепо1п9 к{,- 4. (€м. рис. 13.)
ш(' _ йр, _ !сор('' в которой €реди телефонёв
в рам19. 11айди второй.
- два одинаковь|х' 0дин из них закт|1очен
1<ащдое слово от.]11т!аотся от со-
седнег0 то.,|ько одной булоой. 5. для 1с1ких )кивотньп( характернь| эти свойства?
6. €мо>:<етшь ли ть1 продол- &трьтй, как...; трусливьтй' как...; колтоний, как...; голодньтй,
хитъ эту цепо!пу' превратив к{]- как...; вернь:й, как...; лтобопьпньтй, т<ак...; |уудрь1й, как...; су!]!ь-
тлув порпа'! ньтй, |<ак...; храбрьтй, как ... .
8ставь вме-
сто т0чек н}'к-
тъ:е олова. Ёа-
пример, л1бо-
пьлпньсй, как
'|'{!рпь|шк/'.
1атсде обо-
роть: (сравне-
н:тя) насто ис-
пользу|отся в
литературе, да
и просто в
разговорной Рис. 13

\7
речи, пр!ц^вая ей вь1р.вительность. Ёапример, вернув1шись с 8озмохсло, ть1 ответи1дь' что коса _ это сельскохозяйствен-
льтястой процлки, ть1 говори1||Б, _ голодньтй, 1с1к волк)>' _ и ное орудие, которь1м среза|от (косят) траву.А [(атя с|сшкет' что
''й
всем яоно' 1с1к сильно ть! прог0лод{1лся. коса _ это то, за что м{штьчи1]|ки ее постоянно дерга!от. 8сли :<е
6. [1олистай ск,вки А.€.||улшто:на и найдуу в них не 1\{енее ть1 заг]ш|не1пь в толковьтй словарь, то найде1ць там цель|'( четы-
трех сравнений. ре значения слова коса, ереди которьп( _ пере1ш1етенные лРядп
волос' а та1оке _ длинн{!.я уз|@я отме.,1ь' |\дущая цдоль берега.
€лова, которь|е име|от одинаковое |1ап!\еан|1е' но ра:}личнь1е
3А[1ятиш' восьмов значения' н:вь1в{}|отся омон!]мь|. Фмонималли могуг быть не т0]1ь-
ко существит€льнь|е, но и друг}{е части речи, напримвр, пру|ла-
гат€льнь|е: крупой подъем и крупаой нрав, атубокая мь|с![ь п а.у-
1. А сама-то вели!|ава' бокая яма.
8ьлсцлпает, 6удто пава; 6. ||одбери припагательнь|е _ омонимь] к парам слов.
А лок речь-то говорит' !рок п похо0; орешек |1 моро3; ?шря Ф;ая; ноос и взаая0; экран
\\ жес,п; вепер и харокпер. '1
€ловно реченька )кшчит.
1ак А.€.|[у|пкин в <'€1<азке о
царе €агпане> опись|вает [а1юв-
ну-лефдь. 9ем царевна похоха
на паву (павлпина), а чем _ на €лово олко'!''л1 проиоходит от греческ|о( слов 1логпов _ одина-
' ренку? ковь:й и опу1па _ у1мя. |!о такому )|(е принциту образовано
2. 9ем похохи: ,права и ля2уш- слово сшнонц]}|. Фбъясни значения слов псевйнц''' анон1/м' гпо-
ка, ляеу||1ка и заяц' пеРец у\ поншмцка' если по-ц)ечески псевй фвешёов) _'ло}!сь' ан (агл) _
2орч11ца' пь|лесрс и швабра, онкш 6ез, шопо (:оров) _ месйноспь.
и бшнокль, парошюп у!' зонпцк' 0бъясни, что означает слово гпопоарафшя) еслг| ерафо (9гар1п6)
сс!]1$оле/п |1 ппцца' сс'молеп ав- по-гречески означает пшш1/| А.гго означает слово ееоерафшя?
помобшль, кцп и собака, '\
к.1п !4
атцла?
3.9ем похожи слова: зАнятив дввятов
а) 1(отпка, сгпол, с{шкаео;
6) 1шкаао, 8олео, |7етпр; €ходство (аналлогия) мохет бьггь не только в сам|о( обье1стах,
в) Рооссь, зем;ая, во0а; но и в отно1ценил( ме)гцу ними. Ёапример, родственнь|е отно-
т) |раблш, но}!сншцы' 0еньеш, перншла? 1||ения мехду тобой и твоей мамой ан.ш1оги[!нь| отно1цени'!м
4. 9то общего ме)!цу словами месяц и гуна, а'от у1 око, ероз0ь ме)!цу твоей мамой и твоей бабуллкой (маминой мамой).
и к1/епь' хроброспь и Ф14елосп'ь2 |!арьт чисел (5, 7) п (16, 18) схо)ю.| т€м' что в д<ахдой из н:*о{'
Разнь:е слова, обознача:ощие одно и то :г<е' н!х]ь1ва1отся си- второе число боль:це п€рвого на 2. |рой'с.{ (6, 7, 8) п (к, л,
похохи тем, что булоьп &, !|, 7:[ следу|от одшд за другой в алфави-
щ
нон1|''!'л1ш.
словам:рйннк, ле1сарь' буря, алфавшп,
5. ||одбери синонимь! к те' а числа 6, 7, 8 следу|от одно за друп|м в натш):ш1ьном ряду.
фаргпук, лепчцк' спюар0ессс', цс,пшна, лохсь' бессгпрашше, 9асто предметь1 располап1ются в ряд по некоторому пРин-
свойспво. циту (закону, прав:ащ). Ёапример' учащиеся класса на уроке
9слова схо0сгпво тоже есть синоним ансц,оаця. 9асто о
- физкультурь| вь1страива|отся по росту' их фамилии в к'[ассном
предп,|етах, схохих в |@ком-нибуАь отно:шену1и' к)ворят, что они )курн:}ле располага1отся по алфавтату' Ёюли известен принцип,
ан'ш[оттт!|нь|. по которому совоц/пность объе:стов располагается в ряд' то со-
А теперь, с|сп>ки' пох<алуйста, что означает рлово коса? ставить ипи продо'окить этот ряд бь:вает нотрудно.
18 ,;,.'Ё 1
1
3Анятив двсятов

^п0
о) 1. .(етей 1[вана ||етровина зовуг 8;аея и €ац:а.
€аш:а не брат 8аси. А кто )|(е тогда €атца Басе?
' а) б) !(ак будг звать Бас:о и €а:шу по имени-отчеству, коца
они вырастщ?
в) [Фкзовшдеду|ц}у Р;асути €азци?
:.. Фтца м'"й знакомого зовуг |!етр 14ванови1[' а сына _
Басилттй йто<айлович. [(ак имя и отчество моет0 знакомого?
'3. [мотца и два сь!на съели 3 я6лока. 1Ф>кдомудосталось по
целому я6лот9. (ак это по.тгщилось?
4..(ве мамь|' две дочки' да бабудшка о внулкой. €колько тлс?
5..]1оте.тпд цси. Фдин _ впереди: А81 _ позади; один позади'
два впереди; один мехду двр|я. €колько бьгло цоей? Ёарисуй

шшшшп 6' 3ь:Фри подходяцу|о 1<артин19 из | н|окнего рлядаь' Ф6ьяенп


свой вь:бор. (€м. рис. \7.)
Рис. 15

")ооФ

Ф0 Рис.

4. 8ставь протгу!ценное чиоло:


16

а) 19 (30) 11 б) 7 (91) 13 в) 283 (81) 431


23 (..) 27 8 (..)5 526 (..)783
5. 8пишли в скобло: н}а!с!ое слово.
а) горв фама) мояк Рпс. \?
перо (...) салат
б) корова фоза) сц)еко:}а
собат<а (...) запацня
3Анятиш одиннАдцАтош
в) гамма (гимн) дпвап
, перец (...) ктлоун
||ртп<одилось ли твбе дог0вариваться о встрече в |с}ком-ни-
6. &ащамма. [(ем раФтает ||етина мама Фльга |4вановна будь условленном меств' например около мФтро, с человеком'
Архтгпова? 0твет на этот вопрос ть| по]тг|и1||ь перест!впв бутквьт которого ть| никоца не в14дел. (ак узнать не.знакомца' вьце-
в фамилии Флльпа [4вановны. лить его из мног!о( друг}'( лтодей? (оненно, по ето призн{|кам.
20
Ёапример, он мо)кет с|сш}ать' что у него ук€х}ь|вает на пов4дки собак этой
темнь|е волось|, карие глаза, средний породь1. 9тим :л<е словом н'шь|ва-

рост, черная |0рт1с1' дхипсовь|е брлотса,


ется профессия настоящ1о( м}пк-
бель:е кроссовки. 9тобь: наверняка не чин.
о:.шибиться, можно попросить его дер)!(ать 6. Ретпи цроссворд (€м. рис. 18.)
в руках га.'ец и]1и )к}фн!ш1. 8се эти при- 1) .{оматпнее )сивотное.
знаки' вместе в:}ять1е' 9остав.,1я|от оппсд_ 2) 9асть лица.
н|{е вне1цности человека. |!о этому опи- 3) ||орода собак.
сани|о ть| мохе1шь ег0 узнать' т.е. доп!-
дытъся' что перед тобой тот самь:й чело-
век' которь1й тебе н}акен.
||о описаник) мо)с|о предотавить себе
предмет' место или собьттие, которое те-
бе никоща не доводи.'1ось в|щеть' напри-
мер' мамонта, }0ясть:й полк)о плу1 11звер-
хение 3езувия.
|1о приметам (признат<ам) преступника состав]ш!|от ек) пред-
полаптемь1й портрет _ фоторобот.
||о описани1о признаков (симптомов) болезни врач ставит
диагноз' т.е. распознает болезнь.
Разгадьтвание мног|о( заЁ|док' :ша!4А: ре!цение щ)оссвордов
основань1 на узнавании объет<та по описани1о.
1. |1ронти два описания одного и тог() хе времени года.

и [1. Роняег лес бащяпьй свой убор,


1. ||охолодание' ооадки в в!.!де до)!(ця
снега. йзменение окраски .'тистьев €ребрит мороз увя}|ув|шее пФ1е'
и листопад у растений. Фтлег ггпдц. ||роглянетлень, :ок будло пон€во]1€'
(|1з уебншка пршро0ове0еншя) }1 сл9оется за :9ай окру:1шъо( т11р'
(А.€.1!уштацн)

Ф л<аком вРемени года ]цет рень? 1(ак об этом мохно доп1- Рис. 18

даться? 1(акое описание теф боль:ше нравигся?


2. Аарисуй фигшу по ее опиоанию:
а) многоугольник, у которог0 три сторонь1;
б) нетьтрехугольник' у которого две противополо)с{ь|е сто-
ронь| равнь!' а две друг}1е _ не равны;
1(ак назьтвается кахда'| из эт1.п( фигур?
3.3апицлидвухзначное число, которое делт;пся на 3 и конча-
ется цифрой 7. €колько так|д( чисел?
4. Фтец вдвое стар1ше сь|на и вдвое моло)|(е своег0 отца. Фтцу
40 лет. €колько лет сь]ну и его деду?
5. 9 меня есть соба:<а. !г4дай, т<акой она породь| еслу1 ее
'
название состоит и3 семи булсв, трех слот0в' имеет два корня,

22
3Анятив двшнАд1итов лы)к1| !сак конш' а употреблением слова 1сонц в пероносном смь1сле:
под словом конш подразумева|отся льоки' т.е. ль'о!с"!! назмъ1.ъ| цнь!]1'
1. Аогадайся по содер)кани1о ст|Ф(отворени'|' |с[кое слово про- словом (конш). 1атсде !1носказанця у!]1|1','<^к их иначе н:вь1ва-
пу1цено' и вставь ег0. |ог' _ мепафры часто. использулог пиоатели. 3то помогает сде-
лать им язь|к сво}п( произведений :9аооннь:м, образнь1м, вь!ра-
зительным.
3. |[ронти еще р:в описание осени А.€.||уп:с:на (на с.22),
пере11и1ци ет0 в т9традь, подчеркни метафорьт. Фбьясни |п( емь1сл.
4. 8 новелле 1(9апе:<а <.([оэт'> расс!сх}ано, :<ак метафорь1 по-
могли рас1Фьтть прест}'тштение. ||оэт, находясь под впечатлени-
ем доро)кнот0 проис1|1есгву|я' описал ек) в ст1л(отворении, ко-
торое за1с1н1!ивается так:
@ :шея лефдя!
Ф грудь!
Ф барабан и эти п1ш1очки _
трагедии знаменье!
а) ... в комнате гла, б) [ва березовьп( коня ||о этим строч|с}м следов{1тел1о уд.ш!ось }лотановить трехзнач-
... но){ски у стола. ||о снегам несуг меня. ньтй номер ма1цинь1' совер1цив1пей наезд. |!опробуй и ть] это
}1 по ... но)|(ки (они эти рь!ки сделать. ||оследняя цифра номера _ 5 (барабан и палонтса).
9мь::д:саиуко1шки. А зовуг }л( ... . 5. Фтгадай загадки:
а) 9ерез поле и лесюк б) [ень и ночь по круц м(!атся
8осстановить в этих текстах прощ4ценнь1е слова тебе помог- ||одается полосок. Ёаперегонки два братша.
ли сами тексть|] перечисление предметов, обладающ}о( общим Фн бе>голт по проводам, йладш:ий брат нетерпелив'
свойством (4), рифма фыоюш _ льсэкш). €т<аасе:шь здесь' _ €тар:ший брат неторот1пцв.
2. Бместо мнок)точий вставь слов€!' противоположнь1е вьце- а сль1111но _ там.
леннь|м по смь1с'у (антонимь:). 6. а) €лово п !/ офзначает породу ло1цадей. 9гадай' 1с}кое
это слово.
--
€ка:ку я слово: вьпсоко! б) 3агцд:<а-цгуг1<а.
А ть| ответи1пь: ... ! йе:цц} 1с!кими'двр{я одинаковь!пп: булоат,ш'т }т}'!с{о поставитъ
€кахсу я слово: ддлеко! м(ш1ень1<у1о ло1цаць''побьт пощци.,1ось название пос1царства?
А тьт ответи:пь: ... !
€:<шку тебе я слово: трус!
ответи11}ь тьл: ... !

1еперь пачало я с|€ху'


Ёу, отвенай: ...!
(1. (оз:аовскшй,,\,1шар0ш. )
@тгадать заг4д|9 про.льпки теф помогла не только рифма-
подска3ка но и ан'алогутя: йа березовьсх коня по
льсаюш),
-
(1льсэгст;
сне?с!'/[' несуп меуая' 3десь сходство между льпками и конями (те и
другие бьлстроходньт) вьтра:<ено не путем прямого сравнения -
24 25
@ггадав эту затад1<у, составь по ней ребус и пр9дложи тов€1-
ри}цу ре1ц1.тть ето.
1екст загацки и ребус _ два р{х}]1и!!ньп( описания однок) и
тото же объекла _ слова 1понця. |!ереход от одного опособа
описания о6ьек:а к друтому чаото бь:вает весьма полезнь|м.

3А|{ятив тРинАдцАтов
1. @гпплти слова]\{и 1<ш(ду|о из фигщ; на рисунке 19.
}|апример, ф:лцра 2 мохсет бь:тъ отпдсшта т(|к: <9етыре:<утоль-
ник, у кот0ропо дво протт!вополо}с{ь|е сторонь1 равны' а две ||о-}1
\
друп|е н€ равнь|.> \.\
3агпт:ди свои о|1исания в тец)адь (они тебе еще пригодятся). \\
||редлохсл 10вар|{|цу нарисоватъ фицрь: 1-5 по твоим опи- {н_-____-+г
саниям. |1осмоц>и, что у него пощп|илось и сравни ег0 рисунки
с риоунком 19. 1атотм образом ть1 провери1ць' насколько точпь| Рис. 20 Рпс.21
твои о11исан|1я у| лрав,у/|льно ли |л( понял прияте.,ть.
.
4. )(тт;пл-бъушптри друга _&- Б ч_* _с€в.
лов, 9ернов и Бшсов. 9 одного
из н1о( бь:ли светль:е волось1' у
другого _ чернь|е' у щётьего _ 9о
рь!кие. цв9'6 волос у дррей не
\\ о {еон.
соответствов{ш1и их фамитлиям.
[Фкой |двет волос у |с!хдок) из \
др}вей, ес.,1и известно' чпо рь|-
Ро \ Рьпэк.
холй _
Рис.22
сосод Белова?
,{ополни охе}{у на рисунке 22 тлпр*о<овь]ми и отш1о1||нь1ми
45 линйями. @тветь на вопрос задачи.
Рис. 19 5.9леньт бриг4дьт ремонтников' состоящей из шггц<атра' ма-
' |1яра],1паркетчи|с1' носяг фамилии |(узнецов, €ш0орова ш Ёеоров.
2. |1арисунке 20 изобрахсен тт.,1ан части тт)рода' улиць| кот0_ 111тркатр и паркетчик _ !{Ркчинь|, вг0ров _ брат шггу'<ату-
рого образулот прямо}то.'Бную сет1у. ра. (атуло профессию имеет л<а:п(дь:й из нтд<?
Ёа г:лане офзначен мар1цруг от во1з{!ла (3) до йузея ис- Ёарисуй схему и ответь на вопрос задачи.
|усств (й). €оставь словесное оттисание этот0 мар1пруга' ис- 6. [(оля, 0ля уу.(енис живуг в йоск-
пользуя слова: ,свар,пс'л' пря!|'о' налево' напРаво.
ве, ||скове'и тюмени. |!р:цупдай про них !{ о-
_ ?м1
3. Б натцем доме )о1вуг два м.ш1ьчи}<а _ ||етя п !у1упя. Фами-
задачу' соответствую::{/ло схеме: (см. ,'
ли'! одног0 из н1д( _ Р1ванов' а другото _ €тцоров. 9 кого
ка|с1 | фамгталия, если |1етя стар11|е €тцорова.
рис.23).
Ре:ши з&Аа{9; дополнив схему.
@о // о[1
Ёа рисунке 21 изобрап<ень| условие задачи и ее ре1цение:
||]тр1л(овая л1{н!\я означает' .тто ||етя
- пе €гцоров' а с1ш1о}пнь1е
]\!1ни!| по|сц}ь|ва|от, у кото !<э;1<^я фамплия.
д1__-_<!
. Рис.23
26
3Анятиш чвть1РнАдцАтов Ёазови еще какио-нибудь в1ць| четырохуг0.]ьников.
4. 3аполни прогуски подходящими словами.
[1осплотри на рисунок 19 (с.26) и прочти в тетради состав-
леннь1е тобой описани]я фигур. [(акой призяак присугствует в
кахдом описании' т.е. яв.,1яется общпдм д.'ш! всех фицр? |!ра- Род виды
вильно! 8се фицрь: на рисунке 19 _ нетьцехутольш||кп' (ахдая йногоуголт;ник 1) [рещольник; 2) ...; 3) ...
фицра представ.]ш|ет ообой в|ц четь|рех}т0льни|с}.
1. [Фкой признак _ общий д.]1'! всех фигш на рисунке 24? €уществгпвтьное 1) нашка; 2) стол; з) ...; 4) ... .

1) веФ.гшш!; 2) :9угльй; 3) зелпёный;


4) бо.ть:шоф 5) космитео:ссй.

**' 1) ...; 2) ...; 3) ... .


\) з;2) |7;3) !25.
;:*"" 1) спание;ь; 2'1 такс,а;3) гцдель; 4) дог.

||рофессия 1) ...; 2) ...; 3) ...; 4) ...; 5) ...; 6) ... .

1) футбол; 2) 6паутон} 3) бокс;4) гим-


Рцс.24
||аст!1к^; 5) плахматы.
2. 9ем отлича1отоя эт|| фицры (сравни длинь| сторон |а)к-
дой из них)? 14о:9согво 1) :*са|гопись; 2) театр; 3) ...; {) ...;
5) ....
3ти фицрь| представ'|я:ог собой три в!!дд треуг0льни1@: 1) берёза; 2) ...; 3)...; 4) ...; 5) ...
!ерево .
а) разносторонний треук)льник (все сторонь| разной шлинь:);
2) равнобедреннь:й треук)льник (лве сторонь| равнь:); 1) мща; 2) комар; 3) ...; 4) ...; 5) ... .

3) равносторонний треут0льник (все сторонь1 равнь:).


3. 1(акое слово _ ли:днее? [очему? 9его больтде: берез или деревьев; земляники и]1и яг0д; п{ух
5.
а) €паол, карс!сь' 3ц!у'а, ?пелевшзор. наоекомьп(; цветов
}{.'ти ландьттттей; китов и.]1и мпекопита1о-
'!]|и квадратов или прямоутоль-
6) 3шма, спол' лоша0ь, коп:тя; щ|п$ слов и.'1и существительньп(;
в) 3еркало, кнш?а, ,1\'оре' колесо. ников; пиро)кньгх или сладостей?
8 л<ахдой из групп а, б, в, 6. (акой
ц)и слова принацлехат одно- предмет ли|ц-
му роду (пца<скому' хенско- ний и понему?
\ц и]1и среднему), а четвер- (€м' рис. 26.)

#
тое' ли1цнее' к этоп{у роду не Ёазови РоА, к
принад]|е)ит. которому при-
Бсе фттцрьт на рисунке 19 надлехат вое
(с. 26) принадле'(ат к роду предметь1' щ)о-
<(четь|рех}п0льники>>. ( како- р'е ли|днего.
му рош принадле)с!т все фи-
гурь1 на рисунке (с.2ф1
1рерольники и четь1рех-
угольники принацле)<ат к ро-
/|у <(мног0ут0льники> и яв,\я-
Рцс. 25 1отся е|ю в'{дами (см. рис. 25).
3Анятиш пятнАдцАтов Бернемся к вопросу, поче}{у
у йити п\Атл по]{учи.'1ись р.в-
ньте югуибьт. Фба они прави.]1ь-
1ьт знае:пь' что челов е|<А !4]\|1предмет мо)кно узнать по егс)
опис{|ник). 0писания бьтватот р{х'нь]е' но все они содержат те
но поняли описание и точно
ему следов:1]1и. .{ело в том' ч1т)
|\][11|1ъ\ь\е признЁ}ки о6ьет<та, которьтй в н|о( опись|юётся. ['1ноца
само описание было Ёето{но,
зти признаки вь1р&к:}|отся иноска:'ательно (метафорами и1ш\ дру-
мох-
гими средствами язь::са). Ёапример, про ум г0ворят _ оспэрый, двусмь1сленно: следуя ему
ашбкшй, про здоровье _ железное; _ к)ворят и про' но сделать ктгу:ибу ив форме
'!селезн('я квадрата _ каку
кат|{, и в фор-
ме ромба _ как у йтггт:.
вол1о.
9знать объекг по 9т0 описани1о дш1еко не всегда бь:вает лег-
ко. тому пример _ 3агадки. Рсли не уд,ш1ось отгада1ъ за-
га]1|9 _ беда не вели1@. (!Фта-
1. ||опробу}, догадайся, чтт) опись1в€|ется в загадке:
ти' в загадке из задан*тя 1 утдет
)(оху на т\)лове, Рис. 28
речь о твозде в подо1|1ве сапо-
га.) Боли описание тгут1{ завело не 1)да' 1(уда надо _ это досад-
*Ё;ъ1"ж;, но. Боли по одному и то1!{у же описани1о.сдолань1 две кгту:ибьт
)(отя и в сапога)(. разной формы _ это мохет повле1!ь неприятности, нару|цив
Бпровем, загад}@ на то и загад|с!' 'ггобьт поломать над ней т1лан озеленен'1я двора. Бсли из-за невеРното и]1и неточного
голову. А всеца.]ти летко }внать предмет по обьтштомуето отп:ошлтдо? описания тш1охо посц)оен дом и.'1и мост _ это мо1,(ет кончиться
2. Ре6юа ре1цили заняться озеленением своето двора. (ате и больцлой фдой.
й:гге бьшто поручено сделать две ктгу:ибьт в форме четь|рехук)ль- [1оэтому очень в:!!с{о уметъ сост{}в'1ять' когда это надо, точ-
ников с равными ст0ронами длиной в 1 метр. 10гщсбьт у н}п( пые описания.
по]тг!и.'1ись такие' [(ак на рисунке 27. 4. (алсде из ог1исаний':оацрата (см. рис. 29) жттжтоятошльпда?
[1онему х(е они о|<:ц}:ш1ись разными? Бьтть мохсет, :сго-нибудь 1) Фиг1ра, у которой все ст0роны равны. !-
из ребят неверно поня.]1 описание' и'1и дело в самом описании? 2,г9етьтре:уто.тьник' укок)ропо все стороны равнь1. ! 1
подумай над этими вопРосами и постарайся дать правит:ьньтй 3) т!еть:рехуто.тльник,
у которого всо }тль1 прямые.
4) 9етьтре:сугольник, у кот0рок) все сторонь| рав-
! |
ответ.
нь1, а все уп]1ь| _ прямь]е. | |
3. [1редставь, ч1\о тебя приглас11лц в гости новь1е знЁ|комые' ! !
которь|е т{!к описш1и дорош к ик дому: '
5) |!рямоугольник, у которопо вое стороны равнь1. :
Ёадо доехать на авпобусе до остановки <111ко]и>, пройти вперед до бтпжай- п1прооуд п' ,*щд'му описани|о н"р"1'*ть Рълс' 29

|цет! пФе1{'ест|@, повер1{угь за уг0'1 и пройт+ два квартш1а. 1ам ты ув|{д{|ць фигру, от]1и[|ну|о от 1<вадрата.
на!ц дом _ пяшзв*отьй, ло*рпивньй' с зепе|{ыми бшпсонами. 5. 9теппе мыс.гпей.
1(аково хсе б1дет твое }див,1ение, коца' е|\едуя этому о]тиса-
3адумай чирло. ||риФвь к нему 3, затем вьг[{ти 2, лриФвъ |0,
ник)' ть1 о}@'(е1||ьоя не перед отними задуманное число, приФвь 5, умно:пь на2.! тебя по.ту-
домом о зелепь1ми балконалли, чипось 32. |1одумай' оп9да это мне стш1о известно. (Бслги по'ту-
а на гусгъ|1ю, зарос1цем логц'- !!и.,1ось др}тое число, проверь свои действия.)
:<аппт!(€м. рио. 28.) ||одумай,
6. .(ва ребуса (а *т Ф яш1я|отся з{|!тися-
почеплу т?!к по'у!|и,тось.
ми однок, и ток) хе числа. [1ротпл этлл
.}1етко обнарул<ить' что в
ребусьт и на:}ови затпифрованноо в н!п( о)
!€атпшно Р|шупшна описании дороги к новым зна-
число (см. рис. 30). (3ап*гая на рпе. б (тт\
^ б) о'
' #--
,слу]шбо !€]щмф
'комь1м не хзатает у|с!зания'
1<уда поверну!ъ за уг0л _ на-
означает, что слово йр"'"'фз посллед- ч2 д1цть
ней булвы.)
'Рпс.27 право !1л'1 на]1ею Рис. 30
ю
3А}{ятив 1швстнАдцАтов !дя л<ащцого оп|юделения вьтбери при-
знак' нсшвание которого н}окно вставить
вместо многоточия:
Ба про:шлом занятии бьтло дано пять различньлх описаний а) все сторонь1 равнь1;
одной и той я<е фицрьт - квадрата (спл. задание 4 на с. 31). б) все ст0ронь1 равнь| и все ул'пь| пря-
Фднако к описанияпц 1_3 подходит не только квадрат, }!о и мь|е;
другие фигрьл. Баприплер, к описанито 1 подходит фигра с на в) все уппь| прямь|е.
рисунке 31, к описанито 2 - фицра б на риеунке 31, к опиоа- 2. а) (ак ть| думае|ць' чего больдпе:
нило 3 _ фигура 6 на рисунке 31. (||роверь!) квадратов или четь|рехугольников; квад-
рат0в и]1и прямоут0.]1ьников; прямоуго.,1ь- Рис.33
ников и.,1и четь1рех1лольников?
б) (руги на рисунке 33 изобраг<а|от мнохестк} прямо}толь-
ников' кв4дратов и четь1рехуг0льников.
|!оставь номера соответству|ощ|'( круг0в:
прямоуг0льники - цруг м ...;
квадрать1-щругф...;
в\
- круг м ... .
о) четь]рещтольники
Рис 3!. Равносторонний щеугольник. Роп:б. ||рямоугольник.
1ь: влци:дпь' что четь1рещ,т0льник яв!1яетея родом не только
для квадрата' но и для прямоук)льни1с}.
|!о описаниямт' 4 и 5 мо>сло построить только квадрат; ника- 3. Аай определение прямоугольни1(а к}к в|ца четь|рещголь-
кая др}тая фигура к этим описани'|м не подходит. (||роверь!) ника: 17ря'тсоуеольншк _ э,по чеп'ырасу?ольншк' у копороео .'.
Фписания 4 и 5 явллятотся определеншями квадрата. Б описа- 8ь:бери признак, н{швадие которого н}'{о{о вставить вместо
нии 4 квадрат рассматривается как вид четьщехшоль|!ик&' а в мног0т0чия:
описании 5 - как в}ц прямоугольникд (сшл. рис. 32). а) вее спороны равнь!;
3то значит' что в первом слг{ае родом дл'| квадрата яв]!яется 6) прогпшвоположные с,пороны равны;
четь1рех}тольник' а во втором _ прямоугольник. в) все уа'ь| _ прял'ые.
Атак,
а) :оццрат _ это щямош{шБшшк' у которого все сторопь| р{ввы;
б) прямоугольник _ это четь|рехупольпшк, у которото все уг-
|
ль| прямь|е.
1
||ризнак <вое стороны р{!внь|> вьце.пяот квадрать| из всех
прямоук)льников. ||ризнак <все уппь| прямые> вьце.,1яет пря-
мо}польники и3 всех четь|рех}тольников.
ё
1

ё 1

|
9тобь: определить предмет через ек) род' н4до подобрать
| подходя||п,1и признак
_ в}цовое отлп|!ие.
4. 3акончи определение, подобрав подходящее в]цовое от-
Рутс. 32
ли!{ие;
|' Аай опрвделение квадрата а) :оалрат _ это прямоул0льник, у кот0рого ...;
а) как вида прямоугольника: ква0рап _ эпо пря|'оу2ольнцк' у б) тоадрат _ это ромб, у котоРог0 ...;
копоро2о ... . в) :оалрат _ это четь|рехугольник' у которот0 ...;
б) как в1ца четь|рехугольника: ква0рап _ эпо чепьФеху?оль- г) ло4црат
- это мног0угольник, у которого ... .

н!]к' у ко,поро2о ... .


2 3аказ 316
з2
5. ||реврати <род> в <в1ц>, еоставив цепоч!у слов: род _ ...
втц. 1(ап<дое послодук)щео словс) до.,п{с!о от.,1|п|атъся от
продьцущек) т0лько одной бу:оой.
6.\23456789
в д о и ло р т ч
Рас:цифрЁ это странное равенство:
|42:762 + \426\6з 6854943.

зАнятиш сшм!{АдцАтов
1. а) .{ополни определ ену1я.
1) ||ортной _ это ..., которьтй шьет оде)!цу.
2) €апо:стик _ это человек' который ... .

3) ... _ это человек, которь:й рисует |@ртинь1.


4) 9нггель _ это ..., который ... .
5) 8ран _ это ... .
6) €ахарница _ это посуда д|!я ... .
7) 1\4аслента _ это ... . м
8) Берлога _ это жи.]1ище д]\я ... .
[1редмет, Род 8идовое ||римеры
которьй ог'пп|}]е
9) !(он1ра _ это ... . опредФ1'|етоя
10) 9лей _ это ... .
б) 8 г<ахпом определении подчеркни род (одной нертой) и 1. |Ёатуральное [1етпгтся на 2 6
в|!довое отличие (волнистой линией). Ёапример: 8роч _ эпо [ !даслто !

!"'
!
!_
!нечегное !д{Ф|о
щ 2.
!
..:
человек' копоорый
2. !
!

!, для |@хдого предмета на рисунке 34 составь определение з. |пр'.т'" *п.*' |н"'р'*'**.- !'',с'.' то]тько
(подбери род и в|цовое отлитие). не на оебя
равное 1 ш гда 1
|по'
2). 3алиътти эти определену!я' не назь1в€}я самок) предмета. 4. }т1ногоуто:ьншк 14меет 3 ск'ро||ш
(}!апример ... _ инструмент для забивания гвфдей). 5. 9етърехутольтпск |4меет4 с|орошц
' 6. м"'-|**''* 14мвг 7 сторон
7. Фщ""й*''" 9асть ретпс
8. [1р:штагате.тьное затанца
9. 9аслъ ре'пл Бшооп
10. м."''*|"',. $' лы, поп
11. [|одт:е:кащее г''''''*
пред1охения "'"' ... 8епаер фато

\2. 9казуемое
1з. [1ристав:<а 9ас:ъ отова
[ааёй
14. 3усфи:с (ооп&о*
15. 3везда
п*'у'*''-
|йанета н-о*.']! '"'"
'",'
16.

у
б) ||о лсах<дой сц)оке тайитщ: ооотавь опРеделоние. Ёапри_ эти определе-
мор: [1ростое !1исло _ это натурш1ьное !(исло, которое де.'1ится н\4янач!{на'!14съ
то.]1ько на себя и на 1.
сповами _ эт0
5. 1ы знае1|гь определения |ш1енов пред'|о'@ния и настей ре- чеповек ... (см.
[!и' у||{ее!!ь разбиратъ слова по их ооотаву. рпс.36).
[1ротпл пред'|охение: А что такое
йотсая тсуз0ра ш|пе!0о бу0:аану:эа 6окра ш тц7йяншп Фкрёнтсл. челловет€ Фгве-
)(отя в этом пр9дло'(ении не]1ьзя по11я1ъ ни слова' попьшай- ти1ън'19к'твоп-
оя все хке разобратъ ето а) по !ш1ен.!м пред|охе}{!тя; 6) по частям роо трудно.
€ли|птком сло-
ре.п|.
[ебе это, несомненно, }ц:ются. )кен человек'
А теперь разбери слова Фкра п бокрёнтсл по пк составу. тлобь:его:арак-
6. [{ариоу! одним росчорком (т.е., не огрь1вая |с1ра[ца|тта от терисппу мож-


бумапд и не проводя одну дващды) рис. 35: но бь:ло уме-
'1ини1о ститъ в |Фат|Фе Рпс. 37. : чФ1овек _ 9то двунопое Фз перьев.
оп[юде]1ение 8от челтовек'

февнегрехесто:й мщрец ||латон оцреде]|п'1 челове|с! так: <9е-


ловек _ это двуног0е Фз перьев>. 9ем не Ф1ределение? Б оа-
мом деле дву[{оп'е живь1е с)ш{ества _ это птиць| и лтоди. }{о
все птиць1 поц)ьтть1 пеРьями; знач|{т двуногими без перьев яв-

123
1!як[тея только лк)ди. (€м. рис. 37.)
Фднако другой мудре|{.[иоген принес [йатону ощипанног0
Рис. 35 ць|11лен|с} !| ст'аза]1 <3от человек>. 1ем самым.{иотен показ€ш1'
что определение человел<а ||латоном _ пепрдвш.,[ьп(ю. йо:сло
Боли не все по'уч|!лооь, не оторнайся: ц)етью' са:!(у|о про_
ска:}ать _ <человек _ это двуноттэе без перьеш, но нельзя с1с}-
с'|ую' фигэту таким спософм нарисовать невс)змо'(но.
зать <двунотое фз перьев _ это человек>.
1. 1Фтсае из следу|ощ1л( определенпй _ неправильньте. Фбъ-
яони свой ответ. Ёапример, определение 5 _ неправи]1ьное: в
3Анятив восвмнАдцАтош воде хивуг не т0лько рьтбь:.
1) [||енок _ это м{ш1енькая соф:<а.
Ёа трош:лой 33ЁЁ,1}|}1,тебе ггрюто бы;то отвсттать на вопрось1' 2) [[енок _ это детены1ц собатсд.
кго такие у!Рпе.'1ь, врач' по1гной, т.е. составить опрАеления. Бсе 3) йлекопита1ощее _ это животное, которое коРмит дете-
ньл:дей молоком.
4) [(орова _ это дома1||нее животное' д€!к)щее молоко.
5) Рьтба _ эт0 хивотное' х(ивущее в воде.
6) 1ермомещ
- это прибор д1я изморения температшь1водь|.
7) 1ермометр _ это прибор д.,1я измёрения т€мпературь|.
8) 1ермометр _ это измер*ггвльньтй при6ор.
9) 9ац:л<а _ это посуда, из которой пьют чай.
10) ||одлех<ащее _ это главнь:й ч]1е|{ п1ю/ш]ожени'|.
11) ||ростое число _ это натур.|льное число' не равное 1,
которое дел!!тоя на \ п само на себя.
Рис.3б
Фпределения могуг быть неправи.,1ьнь|ми по р,внь1м пР|т|и-
нам. 1ак, определение 8 из предщдуц{ето задания _ оли111ком
1
1цирокое: к измерительным приборам от}!осится не то]тько т€р-
момец), но и барометр, весь1, транспортир' часы и т.д.
0тределленуле 6 _ с]1и1цком улкое: термомец)ом измеРя|ог тем-
* * А 1111
Рпс' 39
перат}ту не только воды' но и воздуха' челове|(а и т.д. _
2) Бортпроводница это стю-
2. (хаюце из неправи]1ьньп( опрсделений в пРедьцущем зада-
ардесса на самолете.
нии а) с.]ти1шком 1||ирокие; б) сли:шком р:оае? д д * _
3) )1ет'тлак это т1ипот,ав'1а-
||одумай, 1акио слова }т}цс{о добавлдть и]1и искпю!|итъ' ч1ю-
бы сделать определенпя 9, 10 и 11 правильнь1ми. }1справь эти лайнера.
определения. 4) 8аунер_ это приватиза-
ционный чек.
5) |еометрия _ это наука' ко-
3. Р1справь опРеделения.
1) (вапрат * это когда все А торая изучает свойства геометри-
сторонь] равнь1. Рис. 38
2) 1Фалрат * это четыРех- фигр.
ческ|о(
5. какая фицр:садо.тппста 6ьпь на свофдном месте? Ёарисуй
уг0.,1ьник, у которого все ст0-
эту фицрку. (€м. рис. 38.)
роны равнь|.
3) &ццрат _ это четь1[юх- 6. ||олохсд |1 {ть спичек. (€м. рис. 39.)
угольник' у когк)рок) все }т]1ь1 ^ сп|+!ек так' чтобьт по'цчилось три.
.(обавь т1ять
щ)ямь|е.
4) Ёо:гстишь1 * это инст-
ру!{ент д.,1я р.х|резания бумапл. 3Анят!1п дввятнАдцАтоп
5) Фстров _ это часть су-
|1|и, которая омь|ваепся водой.
6) 8олейФл _ это спортивная ища с м'г|ом. йитя встретил в одной умной книге о животньп( елою к!'ас-
7) }{'небник _ это книта' по которой учатся дети. сшфшкацшя и ре1||ип посмоц)еть в словаре' что оно означает. }{о
на1пи словарь о1(а:,алось не так-то просто. [1ерерьтв снизу до-
|!ервоктлассник йицла встрети.]1 в книг€ незн:!комое слово вер)у все пять полок своек) кн|пс!ого тш:<афа, й:дтя обнар1пслл
еро0онанальншк у| спросил у родителей, нто оно означает. <}!о, словарь трлько на верхней полкс' да и то с щудом: он бьшп
это же совер|]1енно ясно, _ ска:|а.]1а мама. _ |радонача]1ьник _ зав'ш1ен всяким х.]|амом _ старьтми тетр4дями' растрепаннь|ми
это нача.'1ьник гс)рода''. <.Ё}, что значит начальник? _ возр1ви]1 детскими кн|ок[с!ми, ш:ьбомами с мар|@ми' р:врозненнь1ми но-
папа. _ |радонач.|льник _ это мэр городФ. мерами )кшна.'1а <.[Фньтй натуРалист).
Фба этдл определения не т||ирокие и не узкие. Ёо тто такое 8 словаре йшгя прочел: (;плсспфиквщ!я _ распределение
<Ф4донач{шьник> м!ш1ень:ой йи:ца так и не поняп: мама не ска- предметов на ц)уппь| (ю:асоь:) по каким_нибудь отли!!ительнь1м
зала е1!гу н}глет0 новот0' а п:}па употрбигл непоняп!ое слою лк)р. признакам. &ассифи:<ация всеца устанаш1ивает опр9деленньтй
Ёельзя, дащя определение, т.е' о6ьясняя и.'1и угочняя значе- порядок.
н}|е слова, <||оряАок _ это 1€к р{х] то' что мне ну'(но>' _ поду!{ал йи-
пользов.|ться этим же слово]|{ 1',1и'словами из него образо- тя ета]| раз6ирать тсл:аяспьгй |д|@ф. Ёа третью' саму|о удоб-
ваннь1ми; '1 пол1<у он постави'1 унебнилсл, под ними располо)о[п тетра-
ну|о'
употреблягь в объяснении непонятнь|е слов€}. ди п алъ6омы' внизу помести.,| словари и спр{!вочну|ки, а две
4. (а:оле недостатки ть! в}ци1дь в следующих определенияк? верхние полки занял книгами о )ю{вотньп( и комтш1ектами х!р-
налла <,|Фнь1й натуратлттсо. (€м. рис' 40 на с. 40.)
1) .||опа:<а _ это наука о доги1|еском мь11|| [ен|{и.
38
1. Бсех}о1вот!|ьгх по способугпл-
та|1у|я можно разде.'1ить на группы:
хиц{ники' растите]ьноядные, всеяд_
ные. (а:оде )с{вот1{ь1е относятся к
л<ахсдой из р1тпп? [1риведи по два
АльБ0м примера.
вп' &тассифит<ацией явлтяелся деле-
РисовАния ние всех учащ|ося 1цко.]1ь1 на кпас-
сь:. [1ри этом :<аяцьй ученик учит-
ся в каком_нибудь кпассе' и ни од!1{
из н|п( не уч1{1ся сра3у в дву( кпас-
с:ш( одновременно.
|4так, ктлассиф:щируя мнох(ество
(сово:9пность) :<алоо<_либо предме-
тов' мы делим ого на кпаось| (щуп-
пы) так, .гтобы 1) все предметъ: бы-
ли распределень1 по к.,1ассам и
2):<ахчдь:й из н1о( входи.]1 бь: только
Руто. 40 в один кпасс.
&лассифицируем пРедметы ф*те. 41_42):

Бсе остальное бь1ло убрано в туп{боч19. <?еперь я всегда лег-


ко на:!ду то' чт€ мне }тР|с{о}, _ ё удовольствием подумал ми- ..о.о.оо.
тя' достав с нетвертой полки книгу' в которой емувсц)етилось
слово к.гпяссифпкац[1я, расцрь1л ее. Рис. 41
Фт<азаглось, чпо к'|ассификацття помога9т навести порядок в
на1ц|о( знЁ|ниях о хивотном мире' <ра:шожи1ъ |о( по полоч|с}м>.
!{апример, все позвоночнь|е распредо.пя|отся по та-
ким <полоч|с|м)> * к'|ассам: ]!ш1скопип||ощие,
'(ивотнь|е пгиць|' рет!т*1лу1у1,
земноводнь:е, рьт6ьт. (1( регггиттиям относят€я, например, змеи'
црокоди.,1ь|; к земноводнь!м _ лягу]]|ки, хсабьт.) [ак моэпсшо!
Рис. 42
40
41
Рттс. 43

2. йо>гсло ли раск,1ассифициров.1ть числа 15, 16, |7, |8, |9 на


а) нотные и нечетные; б) ветлльте и простые; в) нетные, неч0т-
нь|е и прость:е? (€м. рио. 43.)
||равитльная :оласоифи:сация т0лько в о]гучае а. *ласепфпка-
цут*т б в _ неправипьнь|е: в с'гучае б чпсло 15 не вотцло ни в 5. [йло:е из олед}|ю]|пп( :олаосифтшса_
'1
одну груптгу (кт:асс); в ё.тгунае в чпела |7, |9 во1ш'1и в два кпасса. ций _ непр[|вшльные? €делай эти к]|ас-
сифтпса:1ии пРавильными.
3. йохсло ли раскпассифи:цтроватъ фицрьт, изобрахсенньте 1) !!лпешп пред'|ожеп||я де,,|ят!я на ппав-
нарлеунке 44? ные и второстопенные.
а) на плногоугольники и 1Фуп{; 2) Рлатолш в русском языке быва:от
б) на неть:рехук)льники' оц)езки и круп{; н{ютоя!цок)' п|х):пед1пего и бщуцето вре-
в) на нетырехутольники' ц)еуг0льн11к1\ и 1Фуп{; мени.
г) на запллсл}пь1е и незамк}т}ть1е фллг5ры; 3) Бтпквш быватог гласнь1е и согласные.
д) на запдсг:ггьте ф:г5рь:, неза]|'|кн}пь|е фтщры и щеугольнитсл? 4) [1редполкепшя быва:от повоствова$9льными' вопросшт€]|ь_
Фбъяони свои отвоть|. Аай правит:ьттуо ктлассифит<афало, раз- нь|ми и воск'тицате.,!ьнь1ми.
бив фицры на щ[| груг1пь|. 5) €ог.гвспьш бушьп в русском язь1ке доля1вя на туг}ж]{е, свистяз
щие и 1||и11ящие.
6) )[еса бьшалог ]1иственнь|е, хвойльте и оме1цаннь'е.
7) Ррпбш бьгватог оъедобньте' ядов|]тые, трубчать1е и |ш1астин-
чатъ1е.
8) ]|тп:цьп быватог дикие' дома1|]ние и перелетные.
9) 8 лосу раот}п сооны, лиственные деревья и :войные де_
ревья.
о 10) [1исатели де]1я1€я на проз.!иков и поэтов.
Рис' 6. Рецли :!}{ац):!ммы. ![окпочи ли|шнее слово.
виа}ц
4. йо>лоло ли раскпассифитщроватъ:
лексор
а) щлш _ на осц)ь|е, прямь|е и тупь1е;
олот
б) треутольппкл| _ на остроупольнь1е, прямоупольнь|е' тупо-
оамик
},тольнь1е и равнофдреннь|е;
в) мшогэугшпьппк}{ _ на треугольники и четь]ре)уг0льники; фе6г
г) патральшь1е ||псла _ на ч9тные' нечет1|ь1е и щ)атнь|е тр9м;
д) шатральшпе чшФ[а
_ на (1исла, 6ольшп:е 100, и ч!1с!1а' мень-
ц:ие 100.
0бъяенуу свои ответы

42
одно и т0 (огда мь1 делим деревья на хвойные и листвен-
зАнятив двАдцАтош '(е. оста1отся деревьями. Бсли >ке р{вделить дер9во
нь1е, те и другио
на крону' ствол и корни, то ни одну из этлпс частей деревом }оке
1. РасктлассифицирЁ фазлели на щуппьт) 111{ш(матнь1е фиц- не на:}ове1ць.
рьт а) по цвету; б) по <прави]1ам поведения в ище>; н.вови ка)к- 6. а) €овотцпностъ сло3 нос' носцпь' пйнос, пеРенос' перено-
ду'о щупту; поснтатай' сколько фигш в ткащдой щуппе. сшца' носцльщцк' 3анос раздели на группь| родотвенньтх (одноко-
2.,РаскуласоифишигЁ (>азлели на ц)уппь1) по настям речи реннъпк) слов.
слеЁ}пощие слова: ме0ве0ь' чцсло, каран0аш, сшншй, сне?' Фупшпь, б) Раздели слова носшльщшк' переносцца по их составу.
беоюапаь, бее, беаэый, белш3на, белый, к;эассшфшкоц!/я' Б |чаком с]ту{ае (ап:шт ф произведенное деление яв[!яетея кпас-
'с!,('ссцфшцш-
ровап'ь' выеоко' вь'сопа' высокшй, поФно, прц3нак, впере0. €коль- оифи:сашией?
ко групп у тебя по'{училось? |!ри прави.,1ьной ктлассификации
их до.,п*[{о бь:тъ нетыре.
3. €лова пенс'л' вс'за' лс'мпс'' юноша' а6аою1р, перо, каран0атл,
пыква' пршзнак' парпа' зал, лшнейко, пепра0ь, солнце' евойспво,
3Анятив двАдцАть пшРвош
лоша0ь, пень' лень рязд€ли на щуптъ1 (к:тассьт): а) по колптнеству
1. ||о :<акому призна1<у состав.,1ены следу1о|ц|{е группь1:
було; б) по количеству слогов; в) по родам. €колько щупп у
тебя по.ттулилось в |€хцом слунае? ( :<акошгу Роду (м:псскому'
1) щи, бутьон, свекольник, борщ, окро1п|@;
2) котлеты, то.тф:рт, 6линнитот, пе]1ьмени' ом]1ет;
женскому и]1и среднему) относятся слок! к)ноша' пршзнок, свой- 3) копштот, кисель' желе' пирожное, моролсеное?
спва' пень''лень? 1( т<акой группе тъ| отнесе1шь оладьи,&Ё}, банан?
4. €реди данньп( слов найди синонимь| (слова, обозначато- €оставь пять офдов из ц)ех бллод так, тпобьт блюда не по-
щие одно и то:ке): комна,па' замок' еоспшншца, 0ворец, еорншцо' вк)ря]1ись.
шзеоро0ь, хс!па' забор, кров!.я' о,пель' шзба, крьстлс. Раздели эти
2. ||осмотри на рисунок46.
слова на группь| синонимов. 3апо.тп*и таблицу.
9то общего у фишр а) 1 и 4; 6) | п2; в) | п 32

1 2 3 4 5 6

комната замок
порница
о^ о
5. 9тобы разделить батон на три 'части надо сде.71ать два раз- 2 3 4
реза. (€м. рис. 45.) Рис. 46
€колько ра:}резов надо сделать, 'ггобьт р:вделить на ц)и час-
ти бфлик? ||роверь свой ответ, ра.}резав бублик и]1и ек) модель
(из пластитлина' картона, брлаги). ^
[1о такому призна19 раскт:ассифицировань1 фицрьт в 1(а'(-
дой из таблиц? (€ м . рис. 47 на е.46.)
€колько р,врезов надо сделать, 'гтобьт р€вделить на тш1ть'ча-
стей а) батон; б) бфлик?
||ризнак, по которому производитс я к;таесттфпк^тщ1я'
3аметь, что слово]'43-
н*}ь|вается осповаппем к.лпассификащлп.
0елцгпь в четвертом и пя-
@дна и та жо оово|упность объек:ов мохет бьггь рас-
том 3аданиях имеет р{в-
ктлассифитщров{!на по р(внь1м основаниям.
ньлй смь:сл. 8 первом
с]гучае требуется разде-
лить ша щшпь|' во вто-
Ёа рисунке 47 одпп и те ,(е фицры раск::аосифицировань1
по трем р0зпь!м основаниям: 1) по вели!|ине (больтшие и ма-
Рис. 45
ром :_ па частп' а это не
45
1) 2) 4. ||о каким оспованиям проводеньт ктлассиф!1т\^ц!|п а уп 6 на
_
рисунке 48.
о 5. ч""'' 4' 5, 6,7 8, 9, 10,
2, з, !|, |2, \з, |4,15 расктпасси_

0
о тремя '
способами:
фитщровань1

0
а)2 10 б)24 в)з2
^ 311 36 64
412 58 95
^ 51з 79 127
6\4 11 10 158
^ 715 13 12 10
8 \4 11
8) 9 15 13
^ \4

^|0
фля :<ащпой ктлаосифи1@ции у'<а)с{ ее основание.

о!^
6. отгадьшапие |!псеп.
(акугадать' какое из данньп( чисел з4ду1\|ано, задав не более
дв}ж вопросов' на копорь|е можно отвечатъ то]ько (да) и;пт <нет>?
а) 3, 4, 5; 6) 4, 5, 6, 7.
||оищай в отгадывание 1!исел с пРиятелем.

Рпс.47 3Анятиш двАдцАть втоРош


ленькие);2) по форме (треугольники и 3) по трету (свет_
'Фуги); 1. €ущеотвтшельные спол, мы!!!ь' собатсл, солнце' 1айннк, конь,
.]1ыеи тепш:ые).
щ|ха' кншеа' сл()н, окно, печь расктлассифитр:руй
3. 1рещольники мо'с!о раскпаосифппцаровать на
а) по родам (шгркской, х<енс:стй, средн[й);
а) оотроуго.тьные' прямо)п0.'ьные и тупоу[о.]1ьные;
б) по сктлонентгям (\-о, 2-е,3-е сло:онения).
б) разносторонние и равнооторонние.
[1о :а:сотэу основ'!нию ц)еуго]ъни:са кттассиф1дд1тру|о|0я в !с!]к-
[1одумай, по какому призна1(у эти су|1ествительнь!е мо)сно
дом с.тгучае? разделить па д!е щуппь|. 8ьтполни эту кпассифитсашито.
2. €овотупностъ о6ьектов ]!(епе3о' Фреза, мед!' лшс!' сосп8'
серебро, волк' ю[еш' т|шр' :х)л0то раслолассифи]{1|руй:
а) на две группь1; б) на щи группь'.
!!азови 1<ш(д}по трупту.
3.9исла 2, з, 4, 5, 6, 7,8, 9, 10, ||, |2, |з, |4, 15, 16, |7, 18,
|9,20 р.вдели на две группы ра:]ными спооофми фасктласси-
6ишиггй по ра]|ным основаниям)..{ай на:}вание л<ащдой щуппе.
4. Расклассифишиггй флалсот на рисунке 49 по какому-ни-
буАь основанито. €колькими способами это мо)с{о сделать?

Рпс.49
3Анятив двАдцАть тРштьв
||омнишль, :<ак ]у[атя навел поРядок в своем книжном 1|11с}-
ф:4 он расставил по рд'ным пол!с:м утебнитса, т€тради' слова_
ри и справочники' книп{ о хивотных, номера )9рн:|ла <0ный
нацт(ш1исъ. }!о от<азал:ось' ч1о |1 пр1!такой лопассиф:пса:д:л:л н1пс-
ную книц д||"леко не всоца удаетея найг:д сразу.
'1]|!1тёц'адь
[1опробуй, переФри 30 тетр4док, .лтобы отыс]с[ть среди !!1д( тс)-
нень|$[ю шщадь по математ:тке!
€толпстр:лплсь с т{|кими тр}дноотямп, \т1*ття ре!ди'| продол-
хи1ъ наведение поряш(а в своем:п:афу. Ёа по.тпс с т9градями он
с.,1ева пост[|вшл все твтради по мат9мати1<е' затвм _ по
русскоп|у
5. ||ро.гги отрь1вок из басни |1вана Алцреевина (рь:лова язь|ку,' з:шем _ по цриродоведоник) и такд!1лее. ||одобнь:м обра-
<€цэекоза и штц>авей> зом он поступ|{п и с содер)кипдъл1,' друп'( по]1ок. (€м. рис. 51.)

||опрыгу*ья €трекоза
.}1ето щ)асное пропепд; а 1900 1991 1992 1993 1994 ?[[гтп.'к)шй
0глян1ться не успепв' ш8цц)а.!п!сп''
&к зима каттт в гл8за.
||оме1ттвело (|исто пФ|е 4 йлекоппталоще ]!тшпр: Рьбьп 8ое !{шгп
0ста,'[ьпоо о
Ёет утс дней тех светльпс Фле, 'сшв0[шь|х
(ак под |с!щдь|м ей лшстком 3 Русскпй |1рщэодо_
1}[атематшка Бсе }чебтгппсп
Былп готов и стол и дош. я3ь!к ведение оета^]|ьное
8се пропг:ло: с зимой хо.лподдой
н}а(да' г0лод п&стает; 2 1}[втешатппса Русюпсй 1!рпродо_
я8ь[к
3се ?етрцдц
ведепше 0ста.][ьшое
€щекоза }п( не п(вт.
!1 кому х(е в у[\,| пойдет }1атематпка фескпй язьпс }1хооцэашьте
Физпкв ![итерачра €ловари,
Ёа хсе.тудок петь голоддьш?! лвь|к!' спр€|во!|пики
}6ун!|ка
Аайд*т основание д.тля ктлассиф!\к^ц1111 подчеркнугьп( слов на
6 групп. 3ьтпи:ди эти группь| олов. Рис.51
6.\\арпсуй н}пс{у|о фигшу. (€м. рис. 50.)
[а:стм образом, после кпассифи|с1ции содер)!с{мого книж-
нотю :ш:сафа по пол1с!м, й:атя провел к;лассифпт'ации на пол-
:<а:с, вь:брав д'|я |с!хдой из н]о( подходящее оонов:}ние:
утебни-
ки и тетради он р{цшо)кшл по предметам, )сурн(ш|ь| _ по годам
!43дан11я п т.д.
йолсло бь:ло бь: совер1ценствовать поРя]|ок в :ш:<афу и д€ш|ее,
расктлассифицировав ка:отм-нибудь сглособом ках(дую групгу
книг и'тетр4дей. ||орддок, наведеннь|й татотм способопл, помо-
гает 6и6лиот€1с}р1о среди ть1ся!|' а то и десятков ть|ся1! книг
с. 50 бь:стро наЁтти ту' которук) просит читатель.
48
тип хоРдовь!х 8:дд Род €емейслъо отряд [(ттасс 1ип
кпАсс млвкопитАю|цих Аикая
соба:<д
отРяд хищнь|х Аинго

свмвйство волчьих
_ волк 8 щамматике части речи кпассифицирулогся на существи-
род тельнь1е' ппа[0ль|' прил{|п!тельные' местоимен'9 п АР.
впд 8 свою очередь су!|естви1€льные де.,1ятся' напримор, по ро-
дам (м}п(ской, хенс:слй, средний), ппато.'1ы _ по временам
кА!штАнкА (настоящее, про1|1ед:шее, будущее) и т.д. €уществ"-""льные
|сш(допо рода мо}о|о ра3де]титъ по !!ислам (единственное число,
мнохественное !|исло), :<ак это по|<;ц}ано на следулощей схеме.
Ё{ (€м. рис. 53.)

Рутс. 52 Рд. 9.
€ помощьк) такой мнот0ступенчатой ю1асоифи1<а1ц{и сшсте-
&с.53
мдтпзпруются знания в р(в]1и(1ньп( областя:<.
1ак, в зоологии (науке о все хивотные лолассифи- ||Ри лопассификации по этой схеме сущоствительные
циру|о'гся на тит1ы' л<ахсдый _
'(ивотньп0
тип на кпассы, кпасс _ на оц)я- разбивалотся на 6 щуггп: [, _ 1};Рк.р.' од.ч.; ь _ }тРк.р., мн.ч.;
ды' оц)яд _ на оемейства, семейство _ на родь1' род _ на _ * _
в14дь1. Ёапртлплер, (ашттан:<а, т€роиня расскц|а Антона 9ехова,
1|ц =". Р.: еА. н.; [[, х(он.р.' мн.ч.; ш{ средр., ед.в.;
![[2 _ бред.р., мн.н.
относится к вцщ/ <собат<а дома||1няя), Род!г _ <волк>' семейспву 2. а) (алсдое из существительных сп(у|, окна' нов(юпш' конь'
во.]г[ь1о(' сгряш хищнь{х' к.,[дссу' м]1екопита,ощих' тищ хордо- мышь' цары' времена' с,пулья, йм, кры:вья, соена' зем!'ц, прц|'нак.!'
вьпк. (€м. ръте.52.) свойспво, солнце' пшеРы' аос,пья' ролесо относ|{пся к одной из
1атсдтд образом вое мнотообразие хивотнотк) мира пРиводит- групп (см. рис. 53). 3аполни таФицу, рд|местив эти существи-
оя в систе1[у. !ляуахдог0 хивотного в этой оист€ м е н:ц(одитоя те.'1ьные по их <адресам).
свое место. Рто меото всегда мох(но опреде]титъ' )|ка:|ав тип'
кпасс, оф8А: еемейство, род и в|ц' к кот0рым относрпся :го:- |]| €редншй род
вотное. ||одобньлм образом мохно найги место )кит€льства от-
дельното челове1с! на земном !царе' зная ет0 адрео: сц)ану' где
он )о{вет' область, ресгфлитц пл11 !!!тцг в этой отране' г0род
и.,1и деревн|о, улицу' }{омер дома и 1ФаРг|{ру.
1. 1Фкое место в системе )о1вотното мира Фис. 52) занимает
дик^я соба:<а.(инго? 8питши в таФлицу ое <адрес>.
51
50
3пиши вместо точ€к н:ввания Ф}пп, а в прямоук)льники _
соответству|ощие слова из данной с9воц/пности.
5. €истематизируй сово1упность а) нисел; б) фигур фис. 57)
по следу|ощей схеме фио. 56).

гРуппА
[|

г?уп!1А
1!э

Рис' 54
б) 3адрлано олово из щуппы [[', состояшее из четь|рех букв. Рис. 56
1(акое это слово?


3. 1Фк узнать' к какой щуппе относит€я задуманное слово из а) 2, |7, 121,20,7, 1оо, 58, 9, 8, 1з, 46, 240, 807, 466.
таблиць: на сц)анице 51, з4цав не более трех вопросов, на ка)к- б)
дьтй из которьп( мо)с{о отвечать только <да> *1!1и <<нет>?
.{ать правильнь|й ответ теф помохсет рисунок 54.
б) 3адшлано слово из таблицьт' состоящее пз 6 бул<з. (алоте
вопрооь| н}а!с|о з4дать' чтобьт узнать, |с1кое слово з4дрлано?
||оищай в отгадь|вание за'цуманног0 слова о кем-нибудь из
оу п

0
друзей.
4. €овот9пность объе:<тов з0анше, енез0о, шзба, берлоео, улей,
ха,па' нора' конурс а) назови общим словом; б) систематизируй
ее по следулощей схеме. (€м. рио. 55.)

Руус. 57
||ерерисуй схему в тетрадь (отдольно д1я |Ф|(дого запания) и

впи1ци в нее на{'вания групп.
6. Ре:пи анац)аммь1. |1скттючи ли|||нее слово.
1(ауг, т<абоса, цирука' кайнеди.

3Анятив двАдцАть чвтвшРтов


!о сипс пор наведение порядка мь| связь|в:}ли с кт:аосифика-
Рио. 55 цией, т.е. с разбиением на щуппь|. Ёо бывает и другой порядок.
1
}|апр:лплер, числа располагакутся в порядке вс|растания итли убь:-
мн|1я, слова _ в аллфавитном порядке, дети на уроке физкуль- .(ополни схему и ре|ши зада- [ о
турь| вь1страив{11отся по росту' дом6 на улице _ по номерам. ну. (€м. рис. 59.) -д|
1. 8 селс{ило тш1авания записались ||етя Бобров (12 лф' 8алпя
|! ояснение к схеме /
Р[ванова (10 лф, €а:да |ромов (14 лф' йи:ша |!етров (11лет), 11|р:повая линия показывает' что Б т !1
Ёина €околова (9 лет), Фля Ёиколаева (13 лф, [Фра й:о<айлов Бикгор не заня.'т первог0 места' а ст1'то|||-
(8 лет). \\ая л|[|\у|я _ .по €ертей занял второе
€оставь список 1ш1енов сек[дии, расположив :лс фамилии место.
6. 3агад:<а. | о .ш|
а) в шпфав:тгном порядке; б) в пордд:с фьва:лия возрастов детей.
2. Располохсд слова борабан, аР6Р, каран0атл, коп, окно, бф- 9то за цои пролетатот?
л1!к' велосшпе0 а) в порядке возрастания гтх д'|ины (ко.тптнества [1о семерке в:<ахдой стае. с .[у
було); б) в а.тлфавггп+ом поРядке (Аля слов, которые на!!ина1от€я 8ереницето л9тят'
с одной и той хе бу:<вы, шпфав:атнь:й порядок устанаш1ив{1ется Ёе воротишль их н{вад. Рис.59
по вгорой булое).

(огда теФ нулспо найти в 3Анятиш двАдцАть г1ятов


'у=] слов:}ре п<акое-нибудь слово
|пы
--, - среди ть1ся!| друпл( олов' то йитя зна.,1 на:,вания
-\\_ оделать это легко и быотро !ца)(матньп( фигш и пра-
-: вила |црь! в |да)(матъ1' но
ъ<\

помотаот порядок' в котором


....

:-.5
-_:-.......
-:\ по-настоящему играть
слова располохень|.
-=<
-
',!*:

=='
ё.= 8се елова в олов'1ре р:х|- не умел. 1||ш<маптая се6-
--- делень| по б1поам, с которьп( цу\я) в которую за|1исал-
они начина:отся. 9ти группь| ея \,'[тття, дел!1лась на две
расположеньт в атлфавитном щуппы _ умеющих иг-
Рис. 58
порядке. (Рис. 58.) рать хотъ немнок) и со-
8нщри л<ащдой группь! слова располага|отся т0хе в атлфавл.:т- всем не умелощтос. 9ме-
ном порядке' но по вторь1м' третьим и т.д. булоам. Ёапример, к)щих бь:ло мень1цинство. 8меоте о йитей в секции ст1ш1о
ёлова из ц)уппь| А Абалсур, Авцсп, Аероном, А0мшрал, располо- 20 человек.

. .-.4..
)!(ень1 в аг:фавитном порядке по вторь1м булоам, а слов!1 А0лсш- 1. [1осмотри на Рисунок 60: на нем
рал, А0рес, Айтоупанп _ по третьим бугвам (в алфав*пе булоа Р1 охемат1д!естсл изобрах<ена 1цФ(матн.!.я
стоит рань1це булоьл Р, а Б _ позже). сек[{ия' в котору|о записш1ся йкгя.
3. (акое из двух слов стоит в слов:}ре рань|це другого? а) €осн:атай, сколько человек у!{е- "(у
а) кошка, собака; 6) кошка, к('мень; в) кошка, коп; т) когп, к}т ищать в 1ш:|хматы
козо; д) корма' кормушка. 6) €колько не ш{еющих иц)ать в
4. €лова конвер?п' компогп' конфкпор, конец, конфегпо, конн!/- :цахмать:? (|!остарайся ответить на '--'
ца' конь' коман0а располохи в словарном порядке. этот вопрос, не п8ресчить|вая тонто:.)' Рис. 60
5. Артзлий, 8ит<гор, |ригорий и €ергей участвов.ш|и в 1||ах- 8ьцелив ш{еющ|п( играть в |пФ(ма-
матном тшнире. [звестно, нто 8ит<тор не зан'ш1 первого места, ть1' мь! раскт:ассифицировали всех (ш1енов сек1{ии на дде щуп-
€ергей по'учи.]1 приз за второе место' Арт<адий не зан'!,]! ни пьт: 1-ая щуппа _ уме|ощие ищать в 1ц:ш(мать1; 2-м щуппа _
первог0, ни последнег{' места. (акое место занял кахдьтй из все остальнь|е, т.е. не уме1ощие ищать в 1л|.ш(мать|.
ребят? 9ленами сек]{ии бь:ли не только ма.]1ьчики, но и 4-е девочки;
при(|ем у!{ела иц)ать в |ш€ш(мать| только одна из н1л(.
54
ные' а потом _ на |Фап{ь1е ц)ем и все оста.'1ьные. [1о.тгунит:ись
[алошд образом все !ш1ены се1о[п{ разде]ти]1ись на 4-е гр}'11|ъ1:
4 щуппь:. (€м. рис. 64.)
!_я щугшпа _ дево|!ки' уме|о1цие 1црать в 1шахмать1;
Ёазови щупту. Распредоли чиола |,2, 3, 4, 5, 6' 7 8,
2-яцуттла девочки' н9 у1\'еющие ||гРать в ]ц{ш(маты;
3_я щутгпа
-_ ма]|ь!!ики' умею|лц1е играть в |дахматы;
9 по щуппам и впи1||и 1о( в схему. (|!ровергггь, пр€!ви.,|ьно 'ли
'<ахцу'о

4_я щугтпа _ м!ш1ьт|ики' не у1\'ею||ше иц)атъ в 1цахм{![ъ1.


выпо]1нено задание, мо',<но на странице 58.)

6. 8пи:ши слово, которое будет концом первок) и началом


2. [1осмощи внимательно на рису_
второпо слова
нок 61 и ответъ на вощ)ось|.
а) $коллько девочек уме1от итратъ в
1 !
:па:платът? _, Бо7ол,
а) -- -|. . .- -.,| о':[)о с
б) €колько м|шБт!}1ков у'|'еют }{гр.1тъ
т1 11
в 1шахматы?
в) €ко.тько девочек не у11'ек)т 1{ц)ать
Рис. б1 в :ца:шлатът?
г) к
€ олько ма'льчиков не умек)т иг- 3Анятив двАдцАть !швстош
рать в:да:пдатът?
йтатя твердо ре1ци.]! в |с!ни|9лы сходигь в кино ш][п в театр'
3. &асс утз \4-тут человок |1иса]1 са_ н.!вестигь бабуш:ту и прочитать толстук) к|*иц. (анит9льт про-
мостояте'1ьгуло раФту по мат€матике' лет€ли бь:сщо, но й:лтя успел вь1полнить свой план: навести]|
в которой бьптли пример и з4дата. 8о- йбу:::т9, пРочитал <1ри шгрлкетера>, сход|1л в кино и побьтвалл
семь человек ре111и]ти пример и зада_ в т€ац)е [0ногэ зрит€]1я.
ту, 2 нелтовека ре1|1и]1и то.7ько примор' _ 8ьтполнитл тш1ан' _ с1сд:ке1пь ть|. _ ||охалгуй даке перевь1-
Рпс.62 3 человека ре1пили только задачу. полнпп: ведь он собирался в теац) и.,1и в кино, а сходи]т п в
(€м. рис. 62.) Ф&!Р, п в кино.
а) €колько человек рец|или пример? 1ак:сак хе: выполн'|л плт;\ поревь|полн:ш:? .{авай-:<а, разбе-
б) €колько человек ре|]|и.'1и 3адачя ремся. .(ело в том, ч1о слово ш.'|[! употребляется в дв}п( смь1сл:ш(:
в) €колько человек не ре||1и.]1и ни р'вде.,1ительном и' неразделительном. Бсли тьт предполапае1ць
примера' ни задачи? з:штра в 10 часов поомотретъ по первой программе мульт|{к ш.'|и
4. 8 :олаоое из 15 человек 5 отлич- по второй _ <8 мире животньш(>' то 1|,|п здесь ра9де,|ительпое:
ников и 8 споргсменов. €портом за_ нельзя в одно и то время смоц)етъ п€рву|о и втору|о про-
граммы. '(е
ним.}|отря 3 отлпгптилса.
Рис. 63 а) €колько от]1и|!1|иков не занима- Бслпд хсе тьт собира_
ется спортом? е1цься посмотреть
ош|(вначнь|е [!пспа б) €колько спортсменов _ не от- }гульп{к п.лпш фщбол в
лтм*ттцют? течение дня, то впол-
в) €колько человек отли!!ни- не мох(е||1ь сделать и
- не то'идругое.8этом
ки и не опортсмены?
||орерису? схе1\{у фис. 63) в т9тр4дь с'тучае ш1п имеет пе_
и р!юставь по мест:!м найденнь:е чиспа. разде,|ште,,Бпьй смыол.
йьт не знаем, что
5. Фднозначные т|исла раскт:асоифи- имел в виду йитя,
Рис. 64 цировань! сначала на четнь|е и нечет- когда со$ирался пой-

56 я
ти в кино и.'[п в театр.
2. ||осмотри на рисунок 66: на нем тот||ами изобра:г<ень1 уче-
Бсли он употребитл сло-
ники однок) кпасса.
во ш.,1п в раздепштельпом
Фтветь на вопросы:
смь1сле' то г1]1ан пере-
1) €колько учеников в этом ктлассе?
вь1полнен; разделит€ль-
2) €колько человек иц)а|от в 1ц:ш(матъ| ш в фуг6ол?
ное и.,|!| о3начает одно 3) €колько человек 1ггра|0т тФ[ько в :дасматът?
из двух: пойт*: либо в 4) €колько человек ища,ог т(шько в фщФл?
кино' либо в театр. А, 5) €колько человек }ггра]от в :]1ахматъ1 ш||| в фубол?
мох(ет бьггь, [т[атя, го-
6) €колько учеников не иц)ают ни в 1ц€ш(маты, ни в фугбол?
воря <в кино п]1ш в т9-
атр>, собир:1лся сход|{ть
лиф в кино' либо в те-
3.флъ: тп:сли: 3, 4, 5, 6, 7, 8, !0, \|, 12.
||оомотри на рисунок 67 и ответъ
ат|)' а, если }дастся, побь1вать [[ в кино' !| в т€аще. 1огда олово на вопросы:
п.,|и в ег0 |ш1ане имело перазделштельпьп! смь1сл' и т1пан бь:л не 1) €колько среди данньтх чисел
перевь|по.]1нен, а проото вь1полнен. а) нетньпк; б) простьпс?
_ 2) €колько !|исел прооть1х и четньп(
1. [Фкой смь|сл _
р:шделительньлй !1л'1 нерозделрпельнь:й одновременно?
имеет слово и][п в |@)!(дом из следующих пред.тлохений. 3) €коль:<о .плсыл прос|ъж и,1и четлъп8 Рис.67
а) 3автра в на1цем кпассе первь1м ш)оком будет мат€мати|(а
[|,|ш русский язьтк.
йохсто не сомневаться' чпо твой ответ на второй вопрос _
б) Ёа почте мо'с{о отправить письмо и]!|| подпиоаться на правильнь1й: ередп данньп( чиоел таких нет (перосечение щ)у-
та:}ету.
гов тусто).
Ёапомним' что четнь1м и простъ1м одновреме|{но яв]\я€гся
!словимся в {ех с.ттунаяс' когда ш!ш не имеет явно раздели- то.]1ько число 2.
тельнопо смысла (:сак это бь:ло в 1![лтином гшлане), считать ет0 @твет на третий вопРос _ вседдппые числ0: |@хдое из эт|д(
нера^зделительным.
чисел _ четное и][п простое.
Ёа рисунке 65 однозначнь!е числа 4. Рассмощи внимат9льно таблицу. (€м. рис. 68 на с. 60.)
\' 2, з, 4, 5,6,7,81 9 разделень: на 4 1) 9:<ахст фит:ру чернок) цвета и треупольной формьт.
щуппы: четнь1е и не де]1ящиеся на 3 2)ууажа все фицрьт черного цвета [!]1п ц)еуг0льной формъл.
(2, 4, 8); четнь|е 11 де|1я\цу1еся на 3 (6);
€колько так|л( фиг:т?
нечетнь|е иде.71ящиеся\1а 3 (3,9); не-
3) Ёазови цвет и форму фицрь:, котор(ш! н.ш(одитоя во в11о-
четнь|е у1не де||я|'р1еся на 3 (1' 5, 7).
(ак огветпггь па вопрос _ сколько ром ряду п в ц)отьем столбце.
Рис. 65 4) Ёазови все фицрь:' находящиеся во втором ряду плп в
среди эт|а( чисел таких, которь1е чет-
третъем столбце. €колько таки'( фигур?
нь1 п]|ш де!1'пвя на 3? ||онимая и]|п в
5) Ёазови все фит1рьт, находящиеся в первом и]|и во вт0ром
нера:'делительном смь|сле' мь| до]пк-
столбце. €колько так1д( фигур?
ньт объединить и переочитать все чет-
нь1е числа и все де.'1ящ9|ееяна 3, в:опто-
зая 6, которое и четно' и делуутсяна3.
5. !аньт слова: сом' права, нш,пка, со6ака, ное' всва' сено, ?о-
Фгвет п8 вопрос: 1цесть чисел (2, 4,8,
л1:бь, спаул,Р!цка, но,па.'
Быпицли слова, в которьп( а) 5 було и есть бупсва гп; б) 5 бутв
6, з,9).
Рис. 66 и.'|и есть булоа тп; в) 4 булоь: и.,|и есть 6уюа к.

58
!! !п! ! || !ш

!
п

[
0 !
0 А А

!! !|

0
п ^ о Ё А А

!!! ш! - -
А
Рио. 68
Рпс.70

6. йьттттонок спрят{ш|ся в домике. |де иол<ать мы1цо}!|а а) на


рисунке 69; Ф на рису|{ке 70? (в ответах используй слою !//'ш'
1 !! п!| спо:бец, рй.)
[1одумай, почему рису|!ки рд|ные, а ответы одинаковь|е?

3Анятип двАд|цть сцдьмов


! -
А А (хатя'РЁФ, .гто йлггя в ка||и|9'ты успел сход}т1ъ и в кино} и
в теац)' скцила с опорчением: с[ тохсе собир{шаоь оходить в
к!4но !4!|14 в теац)' но успела побывать то.'ъко в кино, а 3на!|ит
!! - свой пллан не выполни]1Ф. т:}к ли это?
А А [1осмотри на риош|ок 71.
[1лан <поЁпи в |с|по ш[ш в те_
ащ> бщет вьшто]1нен в трех оц-
ш| чаях: если }д1ш1ось сход1{1ъ _ и
- п
п в кино' и в теац) ([); только в
:о:но (|1); только в театр (1|1).
3на{тлт п;:ан <пойта в к[.1но
Рутс. 69 ш|ш в т€ац'} пе выпо.'1нен толь-
Рцо.71
Ф 61
сво:о А,гльму на поводкеи в наморднике. ||етин -|!орд фгал в
ко в т0м о'тг{ае' когда ше при1||]1ось сходить в кино' и пе уда.]|ось
наморднике, но без повод1<а. |а-тля оттусти.,та мш1енькото 1узил<а
попасть в театр. побегать фз поводт<а и фз намордника. йггпдн Рекс цлял на
||так, нЁ (А шлш в\ означает т0 самое, поводке' но фз намордни|@.
'(е Рассмотри внимательно рисунок 72. \|азовп к'|1тчку соф:од и
11ЁАшнв.в
имя ее хозяина. [(то из ребят нару|шил правтатто?
3аметь, чт9 ш]!' превратипосьвш, а вмест0 одного нестало дв,а. }1ногда в прави]1Ф( вмест0 <<на поводке у!]1у1 в наморднике>
1. ,{аны чиола: |, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8,9. бьтвает о|@:!:|но: <на поводке и в наморднике>.
Бьтпи:ши те числа' которь1е а) не делягс я на 2 |1л1| на 3; б) не [1осмотри на кщпинки (р;ис.72) и ответь на вопрос: &о из
яв||я'сгся четнь1ми и]1и прость1ми; в) яв]ш!кутся нечетнь|ми и не ребят в этом с'тучае нару|||ил правило?
делятся на 3. [1роверь свои ответь| с помощь!о рпеунка 73.
€равни щуппь1 а и в: еелт;| все сделано правильно' они до'пк- 1ы види:ць' что пРавило
ньт бьтть одинаковь1ми. 06ьясни, почему. <{вь1водигь соФ:9 на поводке |{
2. |1уття спроси.]1 маму' мо)сно ли ему пойти на |@ток и.]1и в наморднике> нару!дено в ц)ех
съесть морож9ное. йама с|с|за.}1а <<1|€!)): так как йтдтя бы:: не- с'цчал(: собал<а выведена 1) на
много прост}г'(ен. [(ак долп:<ен поступить йитя? поводке' но без намордни|с|;
3. Б правилах содержания собак с1сх}ано' что выводтдть соба- 2) в наморднико' но Фз повод-
|(у можно только на поводке |1!!1| в наморднике. (атя вь1вела т<а; 3) без повод1с1и без наморА-
ника. 8се три случая мохно
объединтдть короткой фразой:
фз поводт<а п.гпш без намордни-
:<а (ше на поводке и.лпи пе в на- Рйс.13
морднике).
||так, не(Аш8) ц}начает то )|(е

самое, что
""А'^'""в
а ц лрещ'ат|4лось в

4. (уатя офщатта маме вь1мьпь посуду и сходить за хтлебом.


8 т<аком с]гшае [(атя не вь|полнила свое офщанпе2 $ай ответ,
используя слово ш;оп.)

5..(аньл слова: п1елевш3ор' буква, чшсло' фшцра, |[осква, !(1рск,


река, 3олео, конь, А3шя.
Бьтпи:ди слова' кот0рь!е
а) не явлпятотся одновременно именами софтвенными п су-
ществительнь1ми х(енскок) рода;
б) не яв'г:ялотся именами софтвенньтми и.,1п не яшш!|отся су-
ществительными хенското рода.
Бс.тпт оф зад'!ния вь|по.,|нень1 пр!}ви'ьно' то списки Ф1ов до.,пк-
нь: бьггь одинаковь]ми. @бъяони' почему.

62 Рис.72
6. }{апомним |ш1ан' которьтй йитя составил сеф на |с1ни|9-
ль:: 1) сходить в кино и.,|и в театр; 2) навесттггь бабу:птц п про-
читать толсту|о 1с|иц.
3 х<аком с'тучае йтггя пе вь1полнил а) первь:й гту*кг т1лана;
б) ггорой ггу1{кт плпана?

3Анятив двАдцАть восьмов


1.||осмотри еще ра.} на рисунок 72 (с.62\ и ответъ на вопрось|.
1) [Фтсае предло'(ения * верньле?
а) 8се собато: бьшти на поводках.
б) }{екоторьте собатса бьтли на повод|с}х. а) 8се |ттт|тр| осеньк) не улета|от на юг.
в) 8се собатст бь:ли в намордниках. б) Ёе все птиць1 осеньк) улета|от на к)г.
д) Ёекоторьте соба:ст бь:ли в нап{ордн1|ках. в) [1екоторыо пп{ць| ооеньк) не уле1акут на юг.
2) !(то из ребят до'пкен надеть своей собаке намордник, чт0-
бь: предло>п<ение 8се собакш _ в намор0н1/ках стало верпьшл? 5. [Фтсле из еледук)щих пред'[о)[(ений _ вернь:е?
3) 9то до.]п{о{ь1 сделать |!етя и [(атя, тгобы предлохение Ё{е- а) €уществулог четв€роногие пгиттъ!.
копорь'е собакш цля/.!/ в налсор0ншке ста!'о певерпьпл? б) Ёокоторь1е 1пит1ът _ четвеРоногие.
(акое предлохение в эт0м сщ4!ае будет верньлм? (Б ответв в) Ёе существует четвеРопог!о( пп'ц.
используй слово ссе.) г) 8се птт11ъ1 _ не ч9твероноги€.
(а:о:е из пред'|охонпй а) _ г) име:от одинаковшй смысл?
2. |!осьлотри на рисунок74.
6. Ребята це'т}/1о недел1о следи'ти за погодой. @ни отмеча]1и с
помощью значков <*> п <_> свои наблтодения в та6лптце. Рслпл
был дохдь став||'1и <+)' не былло _ ставипи <_>, бъ,!,т| вет9р _
с1ав|\л!1 <*>, не было _ ставили <_}.
Рис.74 [1оне_ 8торник €рела 9етверг [1ятдп:ц €убота 8ос:9е-
&тсае предлохения _ вернь:е?
де'1ь,{ик сенье

а) 8се треугольники _ т€мные. .(о;ць + +


б) Ёекоторь1е треуг0льники _ светль|е.
в) Ёекоторь|е четь|рехук)льники _ светль1е.
8етер + +

г) 8се четь|рех1гольники _ светль|е. Ёазови вое дни' когда а) не бьтло в9|ра' но 1цел дождь; б) не
д) }!екоторь|е чоть|рехугольники _ томнь1е. бы:го дохдя, но бы]1о ветрено; в) бьшло безветрие и не было
3. Бь:Фри среди предлохений а) _ д) из гторог0 задания те, до)!ця; г) бьтл ветер |!пи дохць.
которь1е мо)с{о заменить следующими продлохениями: 8ерны ли следук)щие }тверхдения: а) &ю не0атю быуоо веп-
1) Ёеверпо' что все четь|рехугольники _ светль|е. рено ц 0оооФлшво;6) 8сю не0елю бьшо вегпрено пувш фоос0лшво?
2) Ёеверпо' что пек0торь|е треугольники _ светль|е. 8ставь слово все ||]!!\ неко,порые так, .:тобьт по'гучи]1ось вер_
ное предло'(ение.
4. 8ерно ли угверщдение: 3се пп1/цы осень!о уле?паю,п на тое? 1) ... дни неде.71и бьтли фз ветра и фз дохдя.
1(атсде из следующ1о( угверхдений _ верньте? 2) ... днп \\едел11 бььтли фз ветра плп 6вз дощдя.
Ф 3 заш зоь
3Анятив двАдцАть дшвятов г) Рслп: число оканч1{вает9я нулем, то оно делится на 10.
д) 1ислло делшгтся на 10: с'|едов:г]€ль}{о' оно ок:||{||иваетвя }гулем.
3агадка_анаграмм е) 9исло дел!{пся на 10: следовательно, оно де.тпттвя на 5.
хк) Бслпл число де.]1игся на 3, то сумма его ттифР делтгтся на 3.
йною мохно дыр1<и 1|г[опатъ' з) Бслпа с}^,|п|а ||ифр в за|1иси чт;|сла де]1ит€я на 3, то это чис-
йо;сло да}(е |ш1атъе с1]|и1ъ. ло делплтоя на 3.
Рсли лс фглоь: пероставРпь, и) Ботли слово стоит в нача.'1е пРед'|о)кеншя'то оно пи1ш9гся с
[у1охсло ду!|ать на}д!}пь. фль:дой бупоы.
Ёоц>1дно догад:]ться' о каком предмето повор!г|ся в первь1х к) Ф:ово мы1.!ь хеЁскопо рода; следоват€]тьно, на конце ето
г1и1пепся мяткий знак.
дву( щро[[ках четвеРости1||ия. Бслпт ),(е в слове, оФзнаватощем
этот предмет' пе[ю9тав}пъ булоы, т0 мо}с!о по'т}ппг|ъ на:}вание л) 9исл:о де]1ится на 5: следоватольно' оно дол]{1вя на 10.
на}'к:{: лоа!'с|ь }1з1пая ц)а!'п'ат|ш(у, ть1 у[п11пься прави'ьно г0во- м) €етодня понеде]1ьник: следовате]ъно' завтра _ суббота.
Р}пь и [тиоагь. 1[зуяая ло|]пу, тъ| наут!и11|ься пР:в11]ьно расо),'(-
2. 0Фяснп' почему пред|о)сен'ъя л, и м) из предьцущет0
да1ъ.
(ш<_то уц)ом й!пя выг]1я}гул в задан'!я _ неверные. [1еределайтц так''ттобь: они стали вер-
окно и }'в[{деп' 1цетдохць. <3на-
тгто ными.
[[![1};_ подупдал @Ё' _ <по дорогв в 8со предлохкепшп в зад.|нии 1 _ оло)с|ые. Фни состоят из
тлп<оту тр:целся щ)ып}ть чере} ,г}ао1}. дв}4( прооть!'( прод|о)кентй, которые соединены слов{!ми: 3но-
1аконо и вы1]1]1о. (€м. рис. 75.) ншп, слеФвапельно' еслш ...' по ... . € помо:лрто этих слов вь1ра-
(атя, вьп?дя из кино на моц>}'1о жаепся одна и та хе мысль: ес.,1и первое пред|охение _ верп0е'
}г'пшу' ро'|пш|ъ чло бт*тл до:иь. }|а са-
то и второе пред'1о'(ение _ верпое
момде]1е по }а1и1{е недавно п[х)еха'1а Ёапример, еФ1и верно' чк) 1цет дохдь, то верно, что мосто-
по.'1ива'1ьная ма1|1ина. (€м. рис. 76.) вые моц)ые. ![наче т0воря: из пред'|о'(енутя |10еп фосс0ь с'!еду-
йллтя, раос}п(дая' при1пел к вер- ет прошло',(е1\\4е мосп'овые мокрые.
ному вь|воду, а |(атя _ к о:лпабоч_ 9ту пльтсль'мохно вырд,ить такими пред]|о)@ни'''мп|
нощ/' неверному. 1) 11дот дохць, 3п!чпт моотовые мо|Фь1е.
Рвс.75 Р1з того, чп) }цет дохдь, с'[еш- 2) |/'дет дохдь, еледовптельшо' мостовые моцрые.
ет' чпо мост0вые моц)ые. }1з тото, з) шс'ш |цет дохдь, то мостовь1е моцрые.
чпо мостовые мокрые' це
цпедгет' тпо бы'| дохдь. 3. 1Фа<дое верноо }тверхцоние 11з зад^|1|1я 1 раздели на два
пред'|охения и в11и1ци их в тайицу.
1. 1Фдсде п[юд|о1,сения _
1[з прертохенпя с''1едуот цред'|охение
вернь1е?
а) €егодля _ понедепь_ а) €егодтш _ понодФьник 3авща - вторник
ник зна!|ит завгра _ вт0р- б)
в)
ник.
б) €егодня _ понеде][ь-
г)
д)
г!ик: сл€доватв]|ьно, вчера е)
был:о восц>есенье. :к)
в) Бсли завтра _ воо_ з)

кресенье, то сегодня _
и)
к)
сфбота.
6 61
4. .[ополни предло)!(ения: -. о) 6)
а) €еголня 31 авцста, 3начит завц)а ...
б) Бсли вч9ра бьтл ветверг, то завтра будет ...
в) Бсли число делится на 9, то сумма ето цифР ...
г) 9ислтпвль дроби мень1це знаменате.,1я, зна!тит эта дробь ...
д) Бсли дробь _ непр,!вильн€ш, т0 ее числ]{1\ель ... знамена-
те.'1я. БсеА_угоБ Ёекоторне А _
е) @трезто,т равнь1: следовательно' }о( длинь1 ... ато Б
Бсли угол боль:ше 900, то он ...
>л<)

з) Бсли угол осц)ь1й, то он ...


и) Бсли слово - существительное в именит€льном падехе' в) о)


т0 оно отвечает на вопрось| .|.
к) }го предлохение состоиттолько из подлехащею и с|сх'у-
емок); значит оно ... /*ъ
5. 8ставь в кр}пкок н}цс|ое число. (€м. рпс. 77.)
оо
[{п ощпо А ше
еепь 8 ф с'-"
о . Рис.78

Рассмоц>им предло)|(енпе 3ее у!еншкц *{цтпшно.ео |с] асса _


спорпсмены. Фтому п1юд'|о)(ению соответствует |Фуговая схема
а на рисунке 78, це цруг А _
это йтгггпл кпаос' а цруг л _
шв ши мнохество спортсменов.
[|ред.тлох<енпто |{етюгпорые )неншкц &{шгпшноао к],асса _ ш|ах-
мапшспы соответствует ццтовая схема б на р*тсунке 78, где А _
это й:гпдн ю1асс' а 8 _ мно)|(ество 1ц!ш(матистов.
[1ред;:охонпю !!цгоою шз ]|!шупшныэс о0нотаэасснш'сов не шерае,п в
пеннцс соотве1ртвует кр}{говая охема в на р1!с. 78, где А _ это
йитин класе' а Б _ множество теннисистов.
Рцо.77 [|ред:лох<енупе !{оуая ш |![шпя _ о0нокуэассншк.!' а €аша уншпся в
0руам к/'('ссе изобршпсено на схеме е @лпс. 78), где круг , _
6.3адача_1цутка. йтгпдн кпасс, точ1(а &{ _ \у1упя' точ|('} [( _ (оля, точ:<а 6 _
€ашла. (€м. рис.78.)
9то внера бьшто завтра' а завтра будет внера?
1. € помо:т{ью рису}||с} 78 (а, б, в, е) опродели, 1(!кие из сло-
ду|ощ1д( рассу:цдений _ правитпьнь1е.
3Анятив тРидцАтош 1) 8се йитины однокпассники занима1отоя спортом. 3начит
все спортсмень| учатся в йшгином классе.
Ёаулиться расс}'цдать и проверять прави]1ьность рассущце- 2) [|екоторь|е ученики йргп:ного класса _ |цахматисть:. €ле-
ний твбе помогуг круповь1е схемь!. дов.}т€льно' некоторь|е 1д{ш(матисть| учатся в йргпаном кпаосе'
68
3) Ёилсо из йтгпднопо к'|асса не иц)ает в теннио. 3нач:ат 3. 3акончи раоо}ц(-
ни1сю из твннисиотов не учится в йтгтт:ном кпассе. ден'\я,
4.) 8ое йтгпаны однокпассники занима1отвя спортом. 3нач:ат 1. 8се й*гг*тны од-
некотоРые спо[псмены учатся в й*гптном кпассе. нокпассники _|цах-
5) Ёекоторые ученики йтгпплото кпасса _ 1||Ф(м{тт|{с1ъ!. Фло- матисть|. 8се тда:одати-
доваге]1ьно, но|(}торые йтгппдьт одно|о|ассники _
не 1||ахма1т1с1ъ|. сть1 _ спортсмены.
6) 8се ученики йтгптного клаеса _ не 1цахматисты. 3начллт €ледовательно, все
все 1цахматистъ1 не учатоя в йтглт:ном кпассе. йтгптны однок'1ассни-
7) |3тя }цит€я в одном кпассе с йтптой, а 1аня _ в др}том. ки _ ... (€м. рис. 79.)
€ледовательно, (атя п|а*ля у!атся в ра]|ньтк кпассах. 2) 8се йтгпдны од-
8) 1\'1:атя и 1аня учатся в рд,ньп( кпасоах, йтлтя и |ш:я тох<е нокпассники 3анима-
учатся в Ра:'ньтх кпасоах. кутся в :ца:о/атной сек-
€ледоватвльно, 1аня п [ауля _ однокпассниць1. ции. Ёитсго из этой
оек|ц{и не играет в т€н-
2. [(ало:е из следующик расс}п(дений _ пр!|ви'1ьные' ак1!к!4е нис. €ледовательно,
нет2 (!ля кш(док) расс}'|(дения подфри под(одяцу|о цругов}по никто из йитинь:х
схему на риоунке 78.) одноклаосников
1) 8се сетульки _ )огте.тп{ |{нтероп:ш:. 3нач:гг все жители (€м. рис. 80.) Рис. 81
1[нтеропии _ сегульки. 3) в кат!{1!ом кпао-
2) Ёекоторые сегульки _ щ}1омсы. 3цантгг некоторь1е щ|ом- се гимнастикой зани-
_
!
ма|стся только девоч!ки, а 1цФ(ма-
_
сы сеггульки.

3) Ёи одна сегу]Бт<а не бронк. €ледовательно, ни один бронк тами то]1ько м,шьчикн. €ледо-
не сеф/.лть:са. вате]1ьно' а)л*тт одна (ат:пла од-

4) Бсе се!ульки _ житоли }1нтеропии. 3нанлтт, некоторые нокпаосни1впе ...; Ф ни одшт [Ф-
}с{т€]п| }1тптерогпша _ сетт}п1ьки. тин однокпассник... (€м. рис. 81.)
5) Ёекоторь1е гр|омсы _ сетцльки. €ледовательно' ни одна 4) 8се отли[!ники [(атиното
сетуль|@ _ не ц)|омс. кпасса л:обят мат€матицу. Ёеко-
6) 8се сегу]1ьки _ х(ители }1нтеропии, а Рттк _ не торые дево!1ки из эт0к) кпасса _
}1нтеропии. 3наттат, Рик _ не сегцль|с1. '(итель отличниць1. 3нанит, некото-
7) Бсе сетульки _ хцтели 1[нтеропии, а 9}к _ не оет1улька. рьте 1Фтины однокпассниць| ...
3нач:.гг 9ук _ не )к[.тпель [нтеропии. (€м. рис. 82.)
5) й:ггя и |фтя учатся в раз- Ёпс. 62
ньгх кпасоах, а Фля и (.атя _
однок'|асснтпдь:. €ледов€]т9льно'
йитя ут 0ля учатся ... (€м.
рис. 83.)
4. для кшкцог0 цз оледую!|цп(
расс1пцдений нариоуй кр}тов}по
схему и опреде]1и _ прави]1ьное
эт0 расс}ц(де1!11е !1]|''' !1ё!,
1) 8се глак)лы отвечак)т на
Рпс.79 вопрос 9то делать? |1]|у1
&с.80

9то с д е л а т ь?, а слово хо0бане отвечает на эти вопрось|. 8се девоч:о: ... .
€ледовательно' слово хо0ьба _ не глагол. ... м.ш1ьчики 9ляг рьлбу.
2) 3се числа' }Фатнь|е 8, делятся на 4, а все числа' :9атнь:е 4,
йо:псто.,1и ответить на вопрось|:
де.71ятоя на 2. €ледоват€льно' все числа' ц)атнь1е 8 делятвя на 2.
3) Ёекоторь1е числаде!''{тся на 2; некоторь1е из н1о( _ де.,тят- 1) 9то делш1а на прива.т:е Фля?
ся на 3. €ледовательно' некоторь|е 1!исладелятся на 6. 2) 9то дела.'1 на прива.,1е €а:ца?
4) Ёекоторьте |!етллньт однокпассни:са лпобяг кататься на конь- Б м Р
кш(; некоторь:е л:обггтв]1и кат!шься на коньках _ фигристы. €ле- 6.9гадай четь]ре олова фис. 85):
довательно' некоторь|е ||огинь: од}!окпасснуъки\ _ фтлг5ристы.
€ -6 зфноло я бьгва:о,
5. @ля и €аш:а отправились с кпассом в поход. Ёа приватле
€ 7[ меха я поед,]к)'
все занялись своими делами. Рассмотри внимательно рисунок
€ Ралстэруя }тР|с!а'
84 и заполни прогуоки в предложенил(.
€ € дуля повара в{!жна. Рис. 85

3Анятив тРидцАть пвРвов


Раосмотрим несколько расо1пспений.
а) Бсе ученики 5 ктласса _ спортсмень1.
(оля _ улентпс 5 к:тасса.
€ледовательно, (оля _ спо1псмен. (€м. рис. 86.)
б) 8се ученики 5 ку:асса _ спортсмень1.
8ася * нс спортсмен.
€ледовательно, Бася не ученик 5 толасса. (€м. рис. 87.)
Расс1оцдения а п б _ прави.,|ьпые: по Рисункам в|цно' (пю'
если первь|е два пред'|о'(ения (посььплот) _ верньте' то и треть€
пРед'1о'@ние (следствие) _ ворное.

Рис. 84 Рис. 86 Рис.87



в) 8оеА_это8; г) 8се А _ это 3;
х_это8. х_ это не ,{.

0
7 димА €ледовдте.лтьпо' х это
(€м.
]. Фпедовате.л:ьпо,
рис.92.)
х это не 8.

[ельзя!
1. |Фто:е из след}'ю|щп( расс1гхпен:й _
правипьные' какие _
непр.|ви]ъньте? @тве::глъ на эпот вопроо теф помохкет рису_
нок 93.
а) Бсе сегу.'|ьки _
хо]те'1и 14нтеротппл.
Бупдс _ се'т}пька.
Рис. 88 Рис.89 €ледовательно, Брлс _ )сп€ль }1нтерогпли.

в) 8се ученики 5 ктласса _ спортсмены. 6) 8се сету]ьки _ ![нтеротпти.


€а:да _ спортсмен. 9ак _ не хоггв.ть'(ите]1и
![нтеротпти.

€ледовательно, €а:ша _ ученик 5 ктласса. (€м. рис. 88.) €ледователльно, 9ак _ не сету]ь|а.

г) 8се)п|еники 5 ктласса
_ спортсмень|.' в) 8се сеггщьки _ }1гптеротпги.
[(рамс _ )0|1€.'Б 'о!тели
}1нтеротпти.
Аима не гденик 5 клпасса.
не спортсмен. (€м. €ледовате.тьно, (рамс _ сегу]1ька.
€ледовательно, .['има - рис. 89.)
Расс1лцден:*1я в и а _ пеправп]1ьпые. ||о рисунл<ам в|цно' что г) 8се сегульки _ х!|т€.]п| }1нтерогпли.
мохет бьггь так, первое и второе предложения (посыл:о:) _ вер- Аирк _ не сотт}|1ька.
нь1е' а третье предлохение (следотвие) _ неверное. €ледовате;ьно, .{ирк _ не хс{1вль [:[тлтероп:шл.
Атак, расс}.цдать по схем8м 1ебе неизвестны значения слов' составпяю1|цп( этт1 раоо}п(-
а) 8се А _ это 3; б) 8се А _ это 3; дения. Фднако, тъ| може1|ь от]]|д|и1ъ правильные расс}ц(дения
х_этоА. х_этоне8. от непРави.,1ьнь]х по :пс фрме.
€хемы а) и б) _ эт0 фрг,шл правп][ьпьш( расс1п6донгй.
€ледоватнпьно' х это в. €лсдовате.гпьпо' .т это не
'4. €хепды в) и г) _ это фршш шепр1вп,][ьшж расс}г'(центй.
(€м. рис.90.) (€м.рис.91.)
2. 8цдели форму расс1пцетп.:я. [1о
Р1охсшо!
форме расс}4цдения опРедели' пра-
випьноо оно или ноправшпьное. !{а- .ъп,РА.г}1с
пример:

-!- | !д"'*""
8се |рьтбы >:<абрами1
ф
_*-
Б;_,-Б-"'Б -А,

'ф.
г_- _]
3нан:лт, !ц0цса |'ды:д:тт хабрами]
Рис. 90 Рулс.92 Рулс.93

75
Форма расс}г'(дения: 3ееА_это8,' (см. с. 74), цетъе и чотвортое расс}п(дения проведень1 по охе-
х_утоА. ме б (см. с.74).
1оща почемухе во втором и четвертом расс}п{цения( по'гу{и-
3нат:лт,х_это8. .'тись таки€ нелет1ь1е следствия? <Бульдоги лет€|1от>' <бу:цдоги _
не соф:сл> _ чпо за ту:шь!
}га фрмв расо}ц(ден!1я _ 11рав11льная (см. схему а на с.74).
.{ело в том' что во втором и четвертом рассу]!иения(, пра_
1) 8се зелень1е растения поглоща|0т щле:саслый газ. вп.,!ьпьш( шо фрме, посьш[кд <8се софтоп лета1ор _ певерпая.
Береза _ 91в зеленое Раст€ние. Боли ть: хоче1ць, раос}ц(дая правипьно (по форме), непре-
3наштг, береза поппош(ает щлетслс.ть:й таз. менно по'{учить верное следствие, н}а[с{о, чгобь: посьшлхсл бьтли
в8рными.
2) 8се рыбьл дь11пат:сабрапш:.
(лгг дьш:пгг лёлтслттда. Расс1п6дение обязательно приведёт к верному следстви1о
3на.птг, к1{г _ не рыФ. (вьтводу, закп1оченик)), если вь1полнень| дра усповия:
_ 1) Форма расс}ц(дения _ правп][ьпая.
2) 8се п(юьш|кп _ в€рпые угверхдони'!.
3) Бое соснь| :во&ль:е деревья.
ь'ь _ :<войпое дерево.
3на.пгг ель _ эт0 сосна. 4. д'\я кахдопо из следую||цо( расс1п6дений определи:
4) 8се яйони |{ветуг. а) правил:ьно ли расср!цение по форме;
11[лтповник _ не яблоня. б) вернь: ли ет0 посы]|ки;
€ледовательно, 1||иповник не цвет€т. в) верно ли ек) закп|очение.
1) 8се деревья _ растения
3. 1Ф:оле из следую|ц1п(расс1п1дений имек)т правильнуло фр_ Береза _ растени9.
щ[' а какие _ неправипьнуло? 3нач:дт Фреза _ дерево.
1) 8се йтгпшпы дррья _ :ц{1хмат11стъ|. 2) 8се деревья _
раст€ния
||етя _ м'пин друг. )1а:ць:тп _
растение.
3начлтг ||етя _ 1пахматист. €ледовательно, ландь11ц _ дерево.
2) 8се собало: лет[!!от. 3) 8се деревья _ растения.
Булцдоти _ эт0 собатст. Берев:<а _
не дерево.
3начлдт булцдоги летакут. 3нач:ат веревка не Раотение.
3) 8се йтгпдны др}вья _ 1ц.!хматиотъ1. 4) 8се деревья *
растения.
(оля _ не 1ц{ш(матист. .}1атцы:ш _
не дерево.
€ледовательно, 1(оля _ не \'1тгпан друт. 3нач:дт ландь|1ц _ не раст€ние.

4) 8се соФгса лета|0т. 3се яетъ:ре расс}'!(дения имек)т пеправи.'|ьгую форму: первое
Бульдоги не лета10т. и второе Расс}ц(дения проведень| по схеме с (см. с.75), третье и
€ледовательно, четверт0е рассу:цдения проведень1 по охеме а (см. с.75).
булцдоги _ не собатот. 1ь: втцитшь, чт0 расс}ацдения неправильной формьл при вер_
пь|к п(юш,]|кдх могуг привести к неверпым зак.,1ючешпям.
Бсе нетыре расс}'цдения |[оэтому, если расс}.цдение имеет пеправи.,|ьшую форму, не
имек)т пр!впльпую форму: верь пощд!еппому вь:водг!
первое и второе расс}пццения
проведень! по схеме а 5. йояс*о ли верить вь1водс|м, по'гученнь|м в следу1ощ|'( рас-
с1пцценияк? @6ьясни огветь1, испо.,тьзуя фразьт: 1) расс1оццение _
76
правп'Бное (неправ:лльное) по фрме; 2) посьтлпс: _ верные (пе_ 3Анятив тРидцАть втоРов
верньте).
а) 8со рыбы )ивуг в воде. 1. .{ополни расс}п(дения (вставь недостак)щее следствие |!лу,
посьглт9).
&гг >:ствет в воде.
€ледовательно' к[гт _ эт0 рь:ба. 1) Б високосном году _ з66дней.
б) 8се ры6ьл дь!1||ат ха6рами. |992 год _ виоокосный.
к.гг _ это рыФ. €ледовательно, ...
€ледовательно' кит ды1|1ит хкабралпл. 2) Бое моря соединяк}т€я с друп{ми моРями.
в) 3се ры6ы )с{вуг в воде. [(астпдйское море не соеди|{яется с друп.[ми морями.
[(арась _ это рьтФ. 3начит...
€ледовательно' караоь 1о1вет в воде. 3) &е ппанетъ1 солптещлой сис1емь| вРаш|а|отся вог9щ €олплца.
6. 8 <€:<азке о стар}'1пке> €..{,.[т1ар:пака скав(!но:
3начит йарс вращается во|Фуг €олнца.
...||ойу-тса домой, ес'г'1 я _ это я,
4) 8се насекомые 1шестиногие.
[у1еня но }пуоит соф:ка моя.
Фна меня воцют]{т визжа у ворот' _
сороконохка
А если не я _ на |<уски ра]|орвет.
3начтдт не насекомое..
5) ...
8 о:сло посту{а.'1ась стар}'[дка ч}тъ свет' € ово 8олеа _ \!мя 9оФтвенное.
л
3ал:ая:па громко собали в ответ. €ледовательно' слово 3олеа пи1цется с болльтпой булоьт.
' €тару:шла присела сама не своя.
Р1 т:осо ска]|{!ла _ Ё}, зна!!ит' но я. 6) ...
9иоло |37 _ нечетное.
||рави::ьно ли Расо}.кдшпа стару:ш:и? [1онему ее вь1вод (ну' €ледовательно' число 137 нв делтггся на 4.
значит не я> нелепый?
2. |\р*тдумай 3 предлотсения' которые цпед/ют из д{!ннот0.
Ёапример:
€лово петпра0ь _ существительное.
Ф:едоватопьпо,
1) €лово паепра0ь офзначает предмот.
2) €лово пегпра0ь отвечаот на вопрос ч т о?
3) €лово пепра0ь изменяется по падехам.

19
.{ополни вь1воды (вставь вмеото точек }(},х]!ые слова).
1) |ал:я ... [1сли.
2) |1ыя... |алтл.
6. а) 8ера буц>ее, чем [1адя.
Ёадя бутФее' чем.||юф.
[(то бу9ес всех?
б) 9ак слабее, чом 9цшк.
9}гк с:ллтьнее, тем {ик.
|Фо саддъш! с:шьный?
в) Бом |$дрее Б:дла.
Бщл не !$дрое Бима.
1(то самь:й:одрый?
€ ово весцтый _ при]1агатольное.
а) л
6) 9етыро:уто.тьптпс А8€.( _ квадрат.
в) т{исло и запись!вается тремя четверками.
г) )(елезо _ мета.,ш1.
3Анятиш тРид1цть тРвтьш
д) БаоФб _ дерево.
е) &азонл<а _ ре|@.
}!а ц>оке [(атя полгунила за|тис[у от [1ети: 4дав^й, будем
хс) €еголня _ восщ)есение.
заниматъся вмеот€' тш мне поможе1[1ь по руооко]!{у язы1(у}.
}|а переменке [Фтя подо1|ш1а к [1е:в || ека*а'!а: <1еФ, в]цно,
3. Фля, (уатятт йа:гта _ равного роста. @ля выц:е
(ати, йа_ и впрацду н}гх!|а помо|ць _ слово 3ан!!л'апюя тъг натпасшп фз
1ца не вь11|,е &т:л. мягкок' 3н|!|а>.
а) 1(то вьплле всех? _ |\зве та]|| }г}4кен [{я|ой знал(? _уш131|!1ся ||тя. _.{оти:сл!
_ ||охи.тгуйста'
б) 1&о н:лхсо всех?
- о1вег!',1а &тя. - Ёстъ правил:о: Бслпа гла-
€делай в те1ради Рису[{ок 94 и подгпт:ци под ним имена де_ к)л о1вечаегна вопрос что д е лать?, то в нем надо |1исатъ
вочек. -пшя. |лагол за''!!л4оп*я отвечает навопрос ч то д е л ат ь?
слод6вательно, в нем |1ишспся -пшя (а не гпся!). 8от теф и
4. Ёа фотограф|{и _ бабулша' мама ия. Бабулш|алевее меня'
до1@з€]те.,1ьс1во.
мама ме)1(ду бабушлкой и мной. }/:са:лол на рисунке 94, тде м,!ма' _ 1ак ведь это просто расоуцдение' в котоРом из посыпок
где баб:,.:шла, агде я? следует зак'11оче|{ие! _ вослоппслул [1етя.
5. а) Боря одного Роста _ [1рави:пьЁФ, _ подтверди]1а [(атя. _ {тобьт докц'ать ка-
с €а:шей, €ацла вьпде (о- кое-нибудь }тверхдоние' }г}гх,|о подобрать посы]1ки' из копо-

1
ли. €делай рису!|ок. рь1х оно след}'ет. [1осьштл:опдт могуг бьггь правптла' опРеделения'
@пределпл, какие из сле- лпобые верные }твер!цения. [1оня::?
ду1ощих утвеР)кденупй _
ворные. 1. А теперь дока}0|, чк) слово 3ан'4маепся пицле:ря фз мяг-
кого зн.!|а. (Бспомни п:птнайдп в ро6нйке н}пс!ое правппо и
9 Боря выт|1е [(оли. постарайоя пос1роитъ расс1п6пение.)
2) &ря н:дпсе [(оли.
]

3) Боря и [(оля
к) роста.
-одно- 2. !оюжт' угвеРхдония.
а) ||реллохенпе €олпце све,п!/?п ярко _распространенное.
Ф |ш:я стар1це 8ани. б) ||родлохсеппе 2(1гхсосап 11.ме|'.! ш пче/'ы _неРаспросц'а-
Рио. 94 8агтя стар1де ||ети. н€нное.

80
в) Ёазвания улиц пицтутся с боль:пой булоьл. б) у€ шествулог олова, в которьгх после 1!! л1[1]1€[ея ю.
г) 9исло 17
- нечетное.
д) Аробь 4/7 яьпяется правильной.
в) Ёекоторь|е слова име1от общий коронь.
г) Ёекоторь|е слова име10г один:!ковь|е значен1{я.
е) 9исло 321 :9атно 3. д) €улдеотв1пог четь!рехукш1ьн!по1, у 1(отс)рьп( вое скц)оны 1ввнь1.
х<) 1(ит _ не рьтба. е) €ущеотвуют дро6п, суш{ма которьпс равна 1.
з) [(аспийское море _ не море.
}1так; с помощьк) прпмер8 мо'(но докдз8ть }тверхдение вцда
_ А попробуй доказать, _ предложи^]1а [(,э;тя, _ что вся1<ое некопорые А _ эпо 8. (Разумеетея' ес;1и оно верно!)
существительное _ либо }{)пкскогс)' либо >псенокото, либо сред-
него рода. 5. .{о:<а:гса и]1и опровертни }тверхдение.
_ Аразве это верно? задумчиво произнес ||етя. Ёапри- а) Ёекоторые вещества раствоРя1отся в водо.
мер' слово но}!сн!1цы
-
|@кок) оно рода?
-
- б) 8се мета'1]11д|еокие предметъ1 то}гуг в водо.
_ (ъатя, _ слово но)!сншцы не имеет
- Бот-вот, обраАов.ш1ась в) €уществулот солень1е озера.
рода, а значит ть1 докдза.,1' что угверщцение всякое Фщес?пвш- г) 8се реки северного по'гу1шария те1уг с |о]а на север.
/пельное _ лшбо му}!сско?о' лтлбо женскоео, лшбо сре0неео ро0а _ д) Бсе растения свето.]11обивы.
певерш0е. 14наче товоря' ть1 опроверг это угверхдение. е) [|екоторь|е раст€ния зао}жоуотойчивы.
Фпровергкрь угвер)'цение _ значит дока3ать' чтс) оно певер_ :к) 8 некоторых четырех}то]1ьни|@х все }тлы _ прямь|е.
пое. 8о мног1л( с'цча'п( это мохно сделать ц9ц6тт1Б1Ф примера. з) 8се нсчетные [|исла _ прость|е.
"
3. Фпроверг!{и следу|ощие угверхд е141\я. и) }!екоторые г'г}ц1'|е и звс)нкие согласн|:е образ1ллог пары.
к) 8се ц)охсло'(нь1е слова оостоят не менее, чем из 1цести
а) 3се суцдествительнь|е имек}т единственное и мнохествен- б:гло.
ное число. л) }{екоторые слова состоят из одних и теххе булв, располо-
б) Бсе пгиць1 лета|от. )кенных в р:цш1!ш|ном йорддке.
в) 3се прость|е числа м) €ушеотв1пог слова, которые [!ит:||отся одина|(ово слева на_
- нечетнь1о.
г) 8се жив)пцие в воде )с1вотнь1е
- рь:бьт. пр.шо и справа нш1ево.

Фо+
д) 8се четь1рехугольники _ квадрать1.
е) 8се реки впада|от в моря. 6. Ёариср1ну}с!у'о фицру. (€м. рис. 95.)
яс) 8се летак)щие )с{вотнь1е _ пгиць|.
з) 3се хищники _ м.]1екоп1{да|ощие.
Ф6разе ц опРо ве р'(е 11 пя. .[|стреб_хищник, ноне
млекопитак)щее. 3начит угвер)|цение все хшщн!1к!' * м!1екопц-
,па'ощ!1е неверно.
1ьт в:4диц:ь, что с помощьк) прпмера мохно опровергпгь уг- €,
в1!да все А _
о
эпао 3. (1(онетно, еоли оно неверно!)
вер)цдение хи
А нельзя ли о помощь|о примера чго-нибудь дол<азать? Фт<а-
Рис. 95
зь1вается мо)кно. ?ак, нтобь: дока:|ать' что в русском язь1ке су-
ществует слово, в котором три одинаковь|е ппаснь|е булоьл под-
Р{А, достаточно такое слово у|(х]ать. Адя дотазате.]ьства годит€я' 3А!1ятив тРидцАть чвтввРтов
например, слово 0лшннотлдеее (:лотвотное).

с помощь|о примеров следу|ощие угверхдени'!.


4. .{от<а::са .}1опд:<а учит расс}акцать' а это н}'к1|о при ре!цении любъп<
задач.
а) Ёекоторь|е существительнь1е не изменя|отся по падехам. ||опробу} свои сипьт!
82
1. 8 коробке лехат треуг0льники и квадраты двух цветов. Ре:ди задачу. йама 19пи,1а л9яйок. 1&:<-
3се треугольники _ щ)аснь|е дому из сц двтейонадш1а по д:и яйок. €котль-
а) (атя вынула из короб:са ц)еугк>льник. 1(акого он цвета? ко яблок оста.]1ось у мамы? (Фгвет дай по-
б) й:лтя вь|нул из коробтс: квадрат. йохсецль ли тъ1 с1сх}атъ, японстоа.)
какого он цвета?
в) |!етя вь|нул из короб:са ктасну|о фигшу. йо:ке:ць ли ты
6.! ||вана [1етровина бьш:и записань1 да-
ты: 2 марта, |7 мая, 2 пюля' 20 марта. @н
с|сц,ать' ка|@я это фигра?
помни.]|' что эткэ дни рохден1ая !''Атттп, ||етла,
г) !1ватл ||етровин сказа.'1' что щ)аонь1хф:аг:р в коробке бо.ть:де
0лп п 1(атла, но забьшл, кт0 когда роди.,1ся.
нет. 1!1ох<е|шь ли ть1 ска.}ать' какие фицрьт оста.'1ись в коробко?
}1ох<етць ли ты помо!|ъ 14юну [1етровиту ра-
2. Б пакетике лех:|,1и 5 :доколаднъп< конфет и 6 :сарамелек. зобраться в этом' если известно' чк) й:атя и
к€ олько конфет надо вь1ншь из пак91а' чгобь: среди них о1(ц,а- Фля родишась в одном месяце' а день рох-
лись хотя бы 2 конфетьт а) ра:|ньтх сортов; б) одного сорта? ден11я йлгги и [(апа _ одно и то хе .п:оло?
(€м. рис.97.)
3. Расстояние ме)!(цу Ал9ловь:м и Березовкой 5 тод. й:дтя и
Ар}ц<ок одновременно вь11|1пи из Ал9лова и направи]|ись в Бе-
резов!у. й:дтя |шел со скорооть|о 5 тоьтлометров в час' а фрсок
фх<ал в четъ1ре раза бьтстрее. .{оФх<ав до Березовтол фут<ок 3Анятив тРидцАть г1ятош
повернул обратно. [1оравняв:шись с йтттей, он поФ;г<атл по на-
пРавлоник) к Березовке' затем снова навсц)ечу йтпе, и так ф- 1. 8 одном доме хицгг 13 унеников. Бсе они учатся в одной
пш| до тех пор по|@ они с йтшей не ока:'а.]1ись в Березовке.
1]|коле' в которой |2 юлассов. .{о:<а:псл; что хотя бьт 2 уленит<а,
(€м. рис. 96.) живущие в этом доме'.учатоя в одном кпассе.'
5км 2. (ъатя р{|зло)ш]1а нитки' ттук)вит\ъ| и теоьму по ц)ем короб-
|с!м и на :<а:цой налу|са!\а' чк) в ней лехогг. ййеньл<ая |!:ля
пеРеложила содер)кимое короФк так' чк) н4дпись на т<алцой
коробке переста.,1а т0му' чго в ней лехолт. [1ри
этом' к счасть|о, т{уг0вицы ост.!лись лех(ать отдельно от ниток и
Рис. 96 т€сьмь|, а нитки и т€сьма отдельно др}т от друга. \4оясе:пь ли
ть|, отщ)ь1в то]ько одну коробку, с|с|загь' что ле'(ит в оста.ттьнъп<?
а) к
€ олько времени :дел й:дтя из Ат9лова в БерезовщЁ
б) к€ олько времени проФгатп Ар:цсок? 3. Разрезав батон один р{в, ть! раздели1ць ек) на две части.
в) €колько километров проФхсал .{рр<ок? а) к€ олько частей по'гу|п,!тся, если сделать 3, 5, 10 разрезов?
б) Ёа ско.'1ько роличивается число частей после |(ш(дото разре-
4. &;тя п |1уття собират:и щибьт. й:лтя па1цел 10 фльш и за? в) €колько фтонов надо ра.]резатъ, ттобь: пооле 18 разрезов
2 сь:роехссл, а [(ате поп,ш1ось только 6 сьтрое>п<ек. 9тобь: (атя по'(г{ипось 20 лошгпдков ш:еба?
не очень огорча.,1ась, йитя поло)ки.,1 ей в корзин}9 три щиба.
а) €колько щибов стало в корзинке у лощдото? 4. €реди одинаковьп( монет одна _
11ятт1

б) |!опал ли в (атину корзин19 хотя бь: один Флый цп6? фапьтш:шая. 14звес1но, чпо она лег!е остш1ь-
ньп<. 1Фк двумя к}ве1||иваниями Фз гирь
5. !меецль ли ть| с!1итать по-японски? €ейчас проверим. ||од определить 1<^к^я монета _ фшть:шивая?
числами написань| |л( названи'! на японоком язь|ке: (€м. рис. 98.)'
1'2з45 678 910 5. .}1етели пш1ки' сели на па.,1ки. 1(огда
|1т!у1 ну1 сан си го р6ку иётп хЁтп |9 дз|о на 1<ахдуло пал|(у село по пш1ке, одна галлта Рио. 98

84 85
(огда на 1<ахду|о па'[19 село по две га.,1ки'
оота.'1аоь без пат:тот. игРотвкА
одна п!}лка'ост:ш1ась без га;т:ол. €колько бьтло гат:оп€ €колько
бьптпо паулок?
Ре:ци з4дачу и нарисуй соответству[оц{у|о [@ртин|$.
6. [(атя стар1це |атпи на 5 лет. Ёа сколько лет [Фтя будет
стар|пе |али нерез а) три тода; б) десять лет?
Рисувм, вь|Рв3Авм, скпАдь1вАвм
1. одним Рост!пРком
(унит9рсальньле фицрьп)

1.1. }{е отрыв.!я 1@ранда1ца от бумаги и не проводя ни1с!|9|о


лини|о двахдь|' нарисуй следую]цие фигрь:: (см. рис' 99)'
б) в)
"'у

"к5|
Рпс.99
1.2. ||осмотри на рисунок 100. [{айи на
нем точ1у' исходя из которой мохно нари-
совать всто фтлгуру одним росчерком. €коль-
ко т{!ких точек?

0
1.3. &хдуло из фигр на рисунке 101 на_ х
Рие!й, не отРь1вая каранда}ца от брлагтт и Рис. 100
но проводя одну линик) дв{ш(дь1.
Аля:<ащдой
фигрьт найдут
вое точки, с
которьп( мох-
но начинать
рисунок.
Рис' 101

87
1.4. ||опробуй нарисовать такую ф:дг:ри как на
риоунке 102,
не оц'ывая кара1ц!}|па от бщлапа и не проводя им по одно|'ду и
тому же мее1у два'(ды.

хф

Ршс' 102 Рис. 104

пРоложи доРожки
2.

а) @г:<ал6цопо из дв}гх домиков полохи (нарис1й) дорожки к


гара'у' колодцу и к станции так, .побы они не переое]<а]1ись
(см. рис. 103).
б) ||опробу! сделатъ то хе с(!мое д[я трех домиков (третттй
домик н.1ходится правее второто).
Рис.105 Рис.10б

4.3. Ёа ]1исгке р:в:чатой бумаг*: ввер)у отм8тъ то[ц<у.


Ёашдтлая от этой тошс:, ".'р* с таблпп|ей:
сдФ|ш; рису|{ок в соотвЁтчтви}1

н&щ)аш1енпе

ш1ево вниз вправо вверх

2211
|"аралс1 |колБпщ |ста"ци'1 хо
з311
ь
Рис. 103 п
о
4411
3. вьг|цивАвм кРвстиком
а 5511
п
[1осмоцэи нарису|!ки и подщлай, по какомуправи'у (вы1|!и_
ва9пся} рор. ||родо]тжи (вы1||ивць по этому (йо. 1и.)
црави'у.
4. зА|циФРовАн!{ь!в Рису{{ки
Фисов!!1ъ перщ/к) стро[!к!р' перходи т<о глорой и тд.
3а'т<он.пдв
4.1. 1[зобралсение на рисунке 105 соответствует пврвь1м |1яп,| <}{арисовав четвер1у|о щроч|у>' продо]тжи таблпатц и рисунок.
{|ислам ряда !, \,2,2, 3, з, 4, 4, 5, 5.
!опо.тп:и рисрт1к в соот_
ветс1вии с ост{ш1ьными чиолами ряда. 5. ФигуРА- путв1швстввнни!и
4.2. Аопо.тпли рису!|ок 106 так, чтобь: он соответствова.,1
ряду Фицра, состоящ:}я из квадратиков, после четь|рех <1цато&>
чисел 1' 2, з, 4, 5,6,7.
переходит из поло'(енпя \ в полохение !. ||ри этом на кащдом
88
ш |ш [у у
Рис.107

.|ц.}г€один квадратик меняет овое место. ||оставь номера 1Фад-


ратиков на ка)цдом (Рис. !07.) Рис. 111 Рнс. !\2
'цат€и. заставь ее проделать тот
8ь:рехот эту фиуру щть' отре-
з!}я на кахдом 1цатв один квадратик у1 ставя ег0 на'(еновое место. 6.8. €колько спичек н}цс{о перело'(ить' чпо-
бьл убрать мусор из совочка (см. рис. 113)? €де-
6. ФигуРы и3 спи({вк лай это дву|т:я способами.
6.1. Фло:пст |к| о]1]д[ек четъ|ре одш{аковьж (см. рис. 108). 7. нА РАвнь|в !!Асти
9Фри '(вацрата
.|ше с]т1ш|ки тащ .тгобьл остатиоь два ра(]ньп( кщдрста.
6.2. €ло>ют из опичекта}сую фигшу фис. 109). €колько в ней 7.|. (ак лврля прямолинейньгми р{врезами
всего кв4дратов? €ко]1ько один.}ковьп( то4дратов? 9бери две разделить квадратнь|й торт а) на четыре
спи[лки так, .лтобьл остЁц1ись 4 одинаковь1х квадрата. (||остарай- одинаковьп( |9с|@; б) на три одит|аковьп( |9с}с4?
ся на*гц не один способ.) 0тветът нарисуй.
7 .2. Фпцру на рисунке 114 разлетги а) на три
6.3. €ло:лсл из спи(|ек та1у|о фигуру фис. 110).
[1ерелохол две спички так, нтобы по'гучилось 5 одинаковьп< равнь1е част14; б) на неть:ре равнь|е части. Рлцс. |\3
1<вадрат0в.
мо)кно и нв поРовну
в.

1(акой формьт до]тжен бьггь пирог, 'лтобь: ето мохс:о бъптло


одним прямолинейнь:м ра:|резом разделить на четь1ро часп{?
ЁарисЁ такой пирог.

ш 9. кАцдо1уту по Розочкв
Рис. 108 Рис. 109 Рис' 110 1( ||ете на день рохдени'! при1||]1и 1цестеро др}вей. Ёа столе
стоя]1 т0рг с семь1о розоч|с!ми из ц)ема (см. рис. 115).
(ак тре-
6.4. 14з семи спи[!ек сложи три равньгх ц)еую.т]ьни1€.
мя прямолинейными ра:!рвзами разделить торт на хуски так'
6.5. 1з девяги сп1г|ек слохи четъ1ре равньтх щеу|юльни|с!. чтобь: }сш(дому из ребят доста.]1оя |усок с розочкой?
||ерело:от две опи(!ки тац тгобьт по'лучи.,1ось 11ять треу|юльни-
ков (не обязательно равньпс). о о о
6.6. €лохо: из с]11ш!ек такой домик' |с!к на рисунке 111. ||е-
рело)!с{ двв с|1ички так, .ггобы домик повернулоя в другу|о сто_ о
рону.
6.7. ёло>ют из сх11т|ек корову (см. рис. 112). ||ерело'(и с11и1!_ о о о
ки так' тпобь: корова посмоц)ела н*цд.
Рпс. \14 Рис. 115
ю
91
#
1. 2. ). 4.

гш

Рпе. |\7 Рис.118


ъ н
г |.

пт! #
б. 6.

#]:ш
Рис.116 Рис. ! 19

и3 кось1нки
10. тРв1!1.я РАзРв3Ами
13.
- пРость!н|(А

(ак тремя прямолинейньтми разрезами р,1зделить круг на [(атя ре:п:шла из ц)еук)льнок) лос|уг|@ (см. рио. 120) сшлгггь
а) 4 насти; б) 5 настей; в) 6 настей; г) 7 чаотей? @тветъх нарпсуй. 19кпе прость1н|9
[1осоветуй [(ате, т<а!< ра{}резать лос!(уток на 3 часпл так, что-
11. с'1ожи куБики бьт из н|о( мохно был:о слохолть прямоут0]!ьник.

Ёа рисунке 116 изобрах<ены вьтц>ой:ол тцбиков. .(ве из н:пс 14. т1РввРАщппия ФигуР
неправи.,1ьнь1е.
}{ариоу! все вьпсройки на тшотгтой бумате, вь|[ю)ш 1{)( }1 ||@|[Б|: 14.1. ||ерерисуй на 1ш1отну|о бумац 1пест!т}то.,1ьник, изобра-
фйся €.'1@*:л1} из н|о( туб:дот. (алсле выц>ойо: непраз:ллльные? ::<енньй на рисунке |2|.
8ырехо: ек) и ра:|ре'(ь на часги' как указано на рисунке.
12. ФигуРы из тРвугольников €лохол из этих частвй прямоуп)льник.
8озьми лист |ш1отной бумаги и]|и |с!ртона. Ёарисуй на нем
треу[0]1ьник с равнь|ми сторонамтл (цт*тна т<ах<дой стороны -
2 см). 8ь:рехс.: этот треугольник' нало'(и на бумац и, обводя
ето, нарисуй еще 5 так|л( же треую.]1ьников.
||рикупадь:вая треук)льни1о1 друг к др}ггу сторонами' мо)кно
сло)с!ть
_ из дв}ц треуго.,1ьников одну фигшу (см. рис. 117);
_ из трех треупольников одну фигуру (см. рис. 118);
_ из четь1рех треугольников три фицрьл (см. рис. 119).
||з лжтт треук)льников можно составить четь1ре разнь:е фи-
црьт. 8ь:рех(и |1ять треугольников и сло'(и из н|д( эти фигрьт.
||опробуй из 1||ести ц)е},тольников сло)с!ть 12 разньпс фиг:т. Рис.120 Рпс. \2'1'

92 9з
|4.2. \|арпсуй на |ш1оп!ой бумаге
!пестъ |оадратов со стоРоной в 1 см и
хкж Расц'ась их как показано на риоу[|-
ке |22.
3ырехс: эти 1<вадра'тъ1. €оотавь из
нгпк ф:щры, изобраакенные на рио'ун-
щшщ т.е |23, пРикпадывая 1Фацратъ| др}т к
Р*цс. |22 друц треу[опьниками одинаковото
1р9|а.

Рпс. \23

15. |штАйскив головоломки Рис. 125


(ганщамьт)
Ёарис$ на тшлотллой бумаге
16. удивитв'пь!{ов кольцо
и.,1ика1понв |Фадрат со сторо-
ной 10 см. Распо1гхт: епо на семь йо>спо ли защ)асить бумал<-
тастей, как пок&}1}{о на риоун- ную полос|у о оф:п< сторон' не
ке !24, Быретсл 1@'(д}цо часть. отрь1вая кисточки от бумаги?
€ло:ки из частей фицр:сл, <(оне9но, нет!> _ с|срке1||ь ть1
изобраясеннше на рисулке 125. и оцгибе:шьоя.
([(огслая фиг1рка до.'1'(на со- 8ьтрехо: из бумапа полос|9. \
стоять из всех семи т9сонков.)
х Ёарисрлке !26 по:сазагто, |с!к
€ктлей из нее кольцо, <<пе!ек!}-
тив> один конец' 1с|к показано
Рпс. \24 оло)|о1ть ко1|п9. на рисунке !27 ъта е.96. Рттс. 126

95
%
йо:сло усц)оить соревнов:|ни9: у кот0 по'тучится Фльш:е сту_

00
пенек.

2. цвпочкА !{3 с.'[ов


[]епонтса из слов мо)с{о состаштя1ъ из на:}ваний:слвотлльшк,
растений, городов и т.д. игратъ могуг двое ]{.'1и более у{астни-
ков. [1усть' например, |1етя, (атя и 1!1игя дотовори]1иоь поиг-
рать в цепоч!9 слов на тему 0|юбпмые сласти>.
Рис' 12? ||етя нача.тл ицу: бшстсвшп.(ъатя под(ватпла: поР,п. <Фпять на
,п>' _ подума.т1 й:птя, но туг же на1цел }(}г'с!|ое слово: тпрюфе:эь.
&ли тъл хоче1|Б вкп|очитъся в 3ц игру, то до.]тжен пр|'думать
Рсли тъ: попробуешь полностьр закрасить кольцо' то уви_ <сладкое> слово на бу:<зу л (а не на 0, конечно). ||усть' н!|при-
ди1ць, что эт0 мо)о{о сдел{тгь' не 0трывая кисточки от бу!'{ап{. мер, это будет слово леФнец.1огда ||етя долш<ен на:|вать сладо-
А теперь ра:}рехь это удивите]тьное кольцо попол{|м вд1о'ть сть на булоу ц п'\тл признатъ себя пофхденнь]м' так как на нем
(:<ак по:<азано на рис. |27) п посмотри' что по'цчитоя. [{е прав-
цепочка елов бцстсзшп _ ,пор,п -
д^ л11' удивительно? А что б1цет, ео.]1и так хе р.в|юз:шь обылоло_
тпрюфазь
- ле0енецоборваллась.
}1щу мохс*о усло}с!итъ, н.|}|изывая слова не на одну б1пву, а
в€нное ко.,1ьцо, ек'1еенное из бумаяслой полос:ол?
на две 11!1]4 ц,п. }|апргмер, базуса _ ка6апс _ анп!4!ю''в _ ...
[:[ца станет леп[е' а цепо[!ки слов _ ш|иннее, если р:шре-
игРАвм в с.]1овА 1цить н!|низь|вать любые слова' не оц):1ни!!ивая их выФр опре-
деленной темой. }!апример, начал(' _ лое(по _ ворон'оо _
1. лвсвнкА из о1ов нал_ольбом_... 'са-
|4з слов (имен существ1{те]ъньп<) составлена лесен|с}' в ней йз о:овд с]1ово
12 ступенек:
з.
-
з.1. в 1сш(дом слове 3амони одну бцву тат<, втобы пощц1д-
А лось новое слово.
ф а) порог, 2) леФда, 3) :ш:попт<а, 4) патльФ' 5) сода, 6) олень,
Азу 7) плод.
&ст з.2. А _ сп6прская ре1с}'
А:сгер [1|иро:<а и глцбол<а.
Аромат Бул<ву (е> на <у> смени _
Абрикос €тану сттуп{иком 3ем::и.
Ал9стллт<а
Ац>ономия 4. поРАБотАй вол!цвБпиком
Арифмотттл<а 4.1. 3амени одну б1поу так, .ггобы
фтт*тллперист а) тцршца стала хищнь1м )с{вотным;
Автомобиупист 6) ёж ст1!л пресмь1ка|ошшмся;
в) осел от'ш| юрдой ггп:цей.
Бсе олова на(!инак)тся с булоы А, п в |<Ф|(дом следующем 4.2. !о6авь одну 6улоу так, ттобьт
олове на одну бусву бо_лпь:ле, чем в предьцущем. а) вол преврати.]|ся в хищни|с1;
(|опробуй сос1авитьтакие же лесенки, на![иная с друг*о< бу:о. 6)лещ_внаоекомое.
Ёапример, начни с бул<вь: ! утли с бул<вы /. 4.3. ||ереставь булоьт так, зтобы крь'са преврати.,1аоь в поро-
€колько <ступенёк> у те6я по'тучи.,1ось в 1@хдом с.тгунае?
дисту|о ло1п4дь.
% 4 **аз 346
5. г1РввРАц{внпя с'!ов
9.2. ||реврати п1ы'1ув све,п' 11зменяя л<ащдь:й р.в по лве булоы
[(а:пцое слово преврати в новое' добавь олну булоу в начш1о' !
так, .лтобь:,по'тучилось новое слово.
середине или конце олова. Ёапример, с,пол _ спвол' сполб.
1) Банк, 2) 6аня, 3) бор, 4) веер, 5) вол, 6) :<арта, 7) чтщ, птцггп
8) лапа, 9) ло:<а, 10) плот, 11) тгтл:ос, 12) рпе,13) рохо, 14) рув,
!!!!! !

15) стол, 16) улоо, 17) урок, 18) ща, 19) :шпиш, 20) ямл<а.
{!!!!
б. и3 с.]|овА _ с.'!ово (А[{АгРАммьо !с!в!ц!т!
8 :ахдом из данньгх слов переставь булоь: так, 'лтобы по'у- 10. вспомнп д[ФАвпт
!|илооь новое слово: 10.1. ||р:адрлай и выпи1]1и по поряд|у слова на все бувы
1) 8есна, 2) ватлътк,3) л<арета, 4) юрт<ас,5) 6) образ,
лсапльг:п, атлфавтгга (коневно, 1Фоме й, ъ, ы, ь).
7) ла;тт'а, 8) :Фуча, 9) смола, 10) лето, 11) атлас, 12) :саприз, €лова до.,пкны бьттъ именами с)ш{еств|{гельными' нарица-
13) маяк, 14) :9лола, 15) росин:<а, 16) лоха, 17) обвалп, 18) гптон, тельнь|ми, в одинственном !!исле' ||меншпельном п4деже.
19) кт:апан, 20) конус, 21) соль,22) фарцт' 23) мо:пкара' 3адание мох(но сделатъ флее тр}цным' а значит и флее ин-
24) тулка, 25) ктлоп, 26) т'аторга, 27) лепесток, 28) укттон' тереснь|м, если вк'1|очи1ъ в нето ц;еФванио: все слова до.,пкны
29) накат,30) колосок, 31) просо, 32) отбор, 33) тятплса, 34) сру6' бьггь, например, пятт:6у:<веннь1ми.
35) :шатсатл. 10.2. [1атпт:ци 33 слова (имена существите.,1ьные, нарицатель-
нь|е' в единственном 1|исле, имениге]тьном падехе), в :<оп6дом
7. АпАг?Ам1|,[А_:игАдкА из которьп( пять було. €редние (третьи) булоы до]п!о{ы соста-
.}1етко дь11цать в моей т€ни' вгггь полньй атлфав:ат.
йеня ты летом чаото хва.]1и1ць. тц'шгРА]имш
Ёо бул<вь: переставь мои _
11.

[1 цель:й лес тъ1 мною сва.]1и1ць. Берется лсакое-нибудь слово. }{рсло пр}ц$,|атъ текст теле-
щаммы' первое слово которой начинае1ся с первой булоы вы-
в. кАков с'[ово &|л[|!!ФРовА[1о? бранното слов8!, второе ; сФ Б10!ой и тд.
по'у- ||усть например, вьтбрано слово звук.[1етя пр[цу||{а'| та'у'о
8 л<ащцом из данньп( слов переот{1вь булоь: так, 'лтобьл
т€леграм}{у: &втпра вече|х)м у!'е,поем Фы:т;
чи.'1ось новое слово; в11и1|1и эти слова вместо точек.
€а.тлат _ ...' ангар _ ..., фара _ ...' в]1ага _ ..., норма _ ...,
Ёа слово бутсво &тяпред|о'и'1а телещ:1мму: Бураопшно уыа!'
ореда _ ..., смол? _ ..., лсайма
!(у;;зян0шю верне,пся авФс,пе.
..., РР&
-
первук) б1гл<ву и ты }вна_
подчеркни
Ребяга заспорипи' |ъя т€лец'амма [оща й:ття, .ггобы
8 из новьтх слов
т<ах<дом
пРекратить их спор, вь1да.'1 так1/|о'гутцо.
телещамму: €соршгпься
е1|1ь, какое слово за:пифровано. Бопомни' чтс) это слово означа-
прця,па,ялцш очень ршсюов анно.
ет; пРиведи пример.
||оирай и тъ1 с др}вья]'ди в телец).!ммы. Бщет весело.
9. кАк !РввРАтпть по[ь вдвнь 12. сповА в хв]цдРА]гАх
9.|. Река пРевращается в море олоду1о|лщм о6разом: река - 12.1. €ко.тлько ра| в 1@адрате н.||1ис|!но слово сауоюп?
рука _ му'оа _ !цк4 _ л',1!са _ ло'|са
_ ло3а _ по?а _ поро
-
еора _ еоре _ море. (\ахдое новое слово в цепочке отличается сАлют
от предцд}пцето одной бу<вой.) сАлют
€оедини цепо!!|с!ми слок}: сАлют
а) Рото 1!гука; б) тесто булл<а; в) мрак сАлют
свет; г) ночь _ ... _ день; д) поэт _ ... _ ,гу|{а. сАлют
98 я
12.2. €колькослов мо'(но составить из було, помещенньп( в а) |не (...) ровьв, б) тш (...) ория, в) поря (...) тор' г) теле (...)
квадрат€, двигаясь от кпеточк|{ к к'|еточке в лто6ом н(!пр{}в-
арь, д) пото (...) оть, е) 1<а (...) к, х) бар (...) но.
ленпут2
16. из двух с.'1ов _ одно
||ерес:<атотв{1ть к,1еточки нельзя. |одятся, например, олова
бас, кан?п, нобор, а слов{} сон' соРп не к)дят€я. 8ьтФри парь1 слов' соот{!в,,1яю1щшх вместе новое слово. Ёа-
пример' кцпа _ рцс.
€ено, щ[ль' пол, окно, точ||с[' вс)л, тл)а' рио' вес' пас, кипа'
поРт' оса' ва]|.
Аля :ихдог0 по'г}п|енното слова прхцумай ц|араду; загада:1
их др}вьям.

Аайдц не менее двадцати олов. 17. и3 сповА - с'1овА


}1нтересно посорев||ов.]1ъся в этом с друзьями. [1офдрггелем
будет считаться т(уг' к|о найет фль:це слов, лиФ самое ш|ин- 17.1. €оставь 1с!к мо'с!о фльцле слов (имен существите.,ъ-
ное слово. 1'ьтх' нари1дат9.,1ьных, в одинственном ч[исле, и имен1{!е.,1ьном
падехе) из букв олова пр.ц'|'а'пе/'ь'{ое.
13. зАмок с свкРвтом ||осорев:туйся в 3к)м с др}вьями. [1равитла соревнования о|1и-
сань, в пеРвом 3аняп{и.
Бсли поставить сц)е]1ки на н}ак1|ые бул<вьт, т0 получ}гтся к'11о- [1офдрпелем мо'(но 99}11'!11Б10|0' кт0 пр1'думатт Фльтпе слов,
чевое слово и замок [(акое это слово? (€м. рис' 12&')
'т:9о"тся. а можно и т\)т0' кго состави]1 с€!мое д]тинное слово.
|7.2. ёостаъь из бул<в олой:

' 1-
а) шерушка не менеедосяп| слов;
ь ф 6) цатовотпей не менее !1яп!4дцап{ слов;

1" 1л
а
в) шцопека 1!е менее досяти слов.
йохсто устро}ггь игру-соревнов€!ние с друзьями: выитрь|вает
ъ о тот' кт0 за отведенное время пР}цуп{ает фль:пе слов.

Рис. 128 1в. игРА 8 <БА|1Ау>

14. колвсо с]1ов 14ща:ш двое и'ти более. Ёач:пладощ:й :лру на:'ывает |с!|9|о-
нибщь буоу; следующ:й участник заду!\1ывает ка|@е-ни-
(ало:е олова мо)ю!о прочесть, |щя по щруц а) по васовой ''тры
будь сллово, начин:!к)щееся с этой булоьт, и на:}ыв!}ег ото втоРую
стре.т1ке; б) против чаоовой стре.тпо:? бутоу; на 1ретъем :пале первьй (:алпа третий) :црок, задумав слово,
8ьтпицди эти слов.1 (натни, н:1пРимер' с булоьт ф' начин:!ющееся дв${я н.ш[!11|ными 6уоаплл, о6ьвтпяет тре:ъю фпоу
к и тд. ||ро:црывает т0г' кк) на{|ывает пос.,1еднюю фпоу какот0-
оо лиф с:лова; он о6ьялляется <бшддой>. [1ро:црагь мо)кно, б:душд
<затн,!ннь1м в уго.,1) противни|с1пдд .гптф по софтвенной нещ>е-
сл дуомотрите.,1ьности. [1усть' н:ш1Ример' 1{ц)а|ог двое: ||етя п [&,тя.
в 1) ||етя: к;2) (хатя: о; 3) |1етя: ш; 4) (:атя: к; 5) ||ете ничего
другог0 не остаетоя, как скц|ать а 14 лр|к'\1атъ себя <баддой>.
15. Бв3 концА и Бв3 г1Ач[т1А |1етя еам обрек себя на порахение, произнеся на ц)етъем
(оноц первого слова яв'1яется нач:ш1ом второто слова. 3а- \!1а7э ш. Бозмолсло, он имел в в1{ду слово <ко1|[мар>, но и в этом
с'{учае выища.,1а бьт 1Фтя, даже еоли бьт она с|<^за!\а ||е к' а }1а
по.'тни прогуски. '|
101
100
четвертом !цаге: произнеоя а, [|еля, не дойщя до желанно!о кош- 2\.\. антоним кслову зной,
.!|
лсар(а), завер1ци.,] бьт слово ко|!/ка. [ в реке, в тени густой
}1 в б1тьтлт<ах лимонада,
19. сФ€ФБЁЁ!!цв} о|овА А зовуг ме}{я ...
19.1. ||р:щрлай не менео гтятт1 имен сул|ествипельньп(, 1сш(дое 2\.2. { антоним к слову лепо'
из кот0рьп( на!|инается четъ1рьмя согласнь1ми буоами подряд.' в тшфу сне)пс{у|о одета'
Ёапример : вспреча' взаая6, вскр ыпше' вс,прясюа' всплеск. )(оть лтоФю мороз сама'
19.2. 1Фкое слово русског0 язь1}с} содерхит три одинаковь1е ||отому, чго я ...
гласные подряд?
2\.з. .8, антоним келову смФс,
19.3. в русском язь1ке естъ два слов€!, которь1е оканчива|отся
)(оть смеяться и не грох,
на зо (имена софтвеннь1е не счит1}|0тся). [(а:сле это слова?
^|[ бьгвало поневоле
;

19.4. 3аполни густь|е кпетки булвами так, .побьт по.тгуч|ш1ось


@г несчастья и от Фли,
слово (сутцествтпельное в именительном падехе и единотвен-
|

Фг об:ц, от ноудач.
]

ном числе); например, ноеопок.


.{ог4даттись _ это ...
о о о
|

21.4. ^{, антоним цгу|иа' сц/!с}'


Без меня вам но!!ь|о |}{у|а.
Бсли тьт ооревнуе1шься с дру3ьями' то вь|ицрь1в€}ет.тот' кто $ мтя отдьтха, д|я сна
найет больц:е подходящ1о( слов. .{аив|цколеян}'!с{а'
19.5. ?ьт знае1пь' что в слове столько слогов' сколько гласньп( Ёазь:ваюсь ...
було. Ёайи слово русского язь|ка' в котором семь слопов и все
гласнь1е _ одинаковь1е. 22. зАко!г1и пос.'|овицы

70. почти тА|окв и нАоБоР0т 1) 9яенье _


свет' а неученье ...
2) 3най больтше, а к)вори ...
[1олбери для 1с|хдого слова в первом столбце слово, близкое 3) (орень ученья к)рек' да т1под ет0....
ему по значению (синоним), а во втором столбце _ 4) Ёе бойся вр:!га у[!{ного, бойся друга ...
противополо)с!ое по значенито (антоним): 5) /|ун:шая вещь нов€|'я, лцнтший друг ...
11[ 23. т1Апи!цРомь|
храбрь:й _
хата _ ...
- ... неря1]ш1ивь|й
вь:сотслй _ ...
...
1ь: помнитпь' чк) такое _ пш1индромь:? 9то слова, ч11сла, 1|
потоп _ ... легто:й
- ... дахе цель1е фразьт, которые слева направо и справа нш1ево чи-
гла]] _ .'. тупой _ ... так}тся одинаково. Ёапример:
характ€р _ ... старое _ ... Фб, око, Анна, 1п{ша1д, колосок;
верба _ ... недостаток _ ... 22,303, 1735371;
тьма _ ... война _ ... &арп;т _ 1ь: сьп?; 14су,атъ такси; .[[ не рву _ уверен я;
'п{р1п$
м:!нит негра; .}1етца на полке кпопа на1шел.
||ервьхе бутоьт подобранньп< тобо:о олов напомнят тебе, т<ак фгвнтина
н€вь1ва}отся таку|е парь| слов в науке о язь1ке. ||ротги эти фразь: справа н.ш1ево.
||р:цумай а) пять чисел-пали1цромов; б) пятъ слов-п!ш1ищ|-
21. 3АгАдки пРо Антонимь| ромов' в кахдом из которьп( не менее пяти було; в) три п€|лин-
Бставь вместо точек н),*шоо слово. дрома-фразьт.

\02
24. нв волвв и нв мвнвв 14спользуя одну и ту хе цифру и р{вли1|нь|е знаки действий
(*, _, ', :), мохсло з,|писать много р(шнь|х чисел. Ёапример:
24.|. 14з чисел 0, 1', 2, з, 4, 5, 6, 7, 8, 9, |0, 1|' 12 вь:тпл:ши те,
которые а) не более 9; б) не менее \2; в) более 9 и менее 12;
2'2+2:2:5.
||опробуй овои си]ты в 9том занятии.
г) более 9 плп менее 4; д) не менее.4 и не флее 9; е) не менее 9
|!!|71 флее 4. а) € помотт1ъ|о ттяти двоек запи1ци чпсло 7.
'1е 14з слов сп'ол' 0шван, молопок, спул' окно' пополок' б) !Фк и3 четь1рех двоек по'гу{ить числа 0, 1, 3, 4, 5, 61 8' 9,
24.2.
воФворогп, еоловоломк4 выпи1ци т9' в которьшс б1п<ва о всц)ечает-
|0, |2,1з, 16, 2|,23,1||2
3.2. }1щаем в <11ять двоек>.
ся а) хотя бь: один раз; б) то]1ько один ра'; в) не более однот0
[щатъ мо)|с!о цдвоем, глроем и т.д. (дхдьтй иц>алотций за-
раза; г) не менее одпок) раза; д) не менео дв}4( раз и не флее
пись|в{|ет с помо|цью |1яп| двоек различнь|е ч||сла (0, !,2, 5,7,
ц)ех Ра!!. 28 и др.). 3а т<ал(дое число засч1{тьтваотся одно очко. Ёа одном
числе мо)'с!о зараФтать цель1х три оч|@ (и дшг<е Фль:пе!), еоли
игРАпм с чисг!Ами пр|цумать рд}ные способы ет0 записи: за |сш(дь|й новый опо-
соб дофшпяегся два оч|а.
|. нАиБольшвв и нАимвньшвв 8ыищьтвает т0т, ктт, за отведенное время (5_10 минуг) на-
фрет фль:це очков.
1.1. 1]!з цифр 0, |, 2 составь наиболь:цее и наимень1,1ее 1 йоясло поиграть та|о(е в четь|ре |А]1!1[15{|Б ц)оек' а та|о!(е _ в
а) ц>ехзнатное число; б) нетъ:рехзна[|ное число. четверки и т1ят€рки друпо( цифр.
ка:гцу|о |{ифру надо использовать хотя бы один ра:}. 3.3. а) 9исло 24 легко по'тг!ить из трех вооьмерок: 8 + 8 +
1.2. Ёапи:ци наифльтцее и наимень1цее деояти[|ное число, | 8:24.
все тщфры к0торот0 р{в'1и(|нь1. ||опробуй по'{учитъ число 24 с помо|т1ьто другой тройто: оди-
наковьп( цифр.
2. испРАвь о|пиБки б) А теперь попьгтайся с помо|!ць1о трех одинаковьп( цифр
2.1. €лохоа и3 спи[!ек эти равенства; в |(ш(дом из них пероло- пр€дстав}{тьчисло 30. }{айци не менее ц>ех спосоФв.
жи одну с|[!п119 так, 9тобы равенство отш1о верным.
циФРь! _ одни' спосоБь| _ РА3!|ь!в
1)у1 +!:[[
4.

2) у1 + !1[: [[ 4.1. Ёагпл:ди по поряд|9девятъ цифр: 1 2 3 4 5 6 7 8 9.


3)!+[9:)0 8ставь мехду ними знаки <*> и <_> так' чтобьт в результате
4)у+\/|:[)( по.тгуятст:ось 100.
5) г1т + Р: [( Рто мохсто сделать' например' так 12+ 3 * 4 + 5 + 67 + 8 +
6)т/+1д[:11111 *9=100.
7)11 +[9=0( ||опробр! по'цчить 100, используя знак <<*> и <_> а) четь|ре
8)1г+[:)(| раза; б) три раза. в) Ре:ши та|ую же задачу ш:я цифр, располо-
9) юш _ 9: )([9 хенньп( в обратном порядке:
10) хх1 _ !: {[ 987654з21.
4.2. \у1ехду цифрами | 2 з 4 5 6 7 поставьтш1}ось|и
2.2.(так, пеРело)с{в одну сп|г!|(у, сделать равенство вернь:м? мин},ть1 так, .побь: пощщи.,1ось а) 40; б) 55.
Ёайди ц:и способа. 4.3. 3амени звездочки (*) зна:<апп: сло)кени'! и умнохени'!
у111_ [11 : )( (+' . ) п' есл|1н)пк[{о' расст:шь скобтсл тац ттобь: по.тгщиглось 100:
а) \ * 2* 3* 4* 5 * 6 * 7 * 8'1 9'
однА циФРА _ РА3нь1в чиспА
.

3.
б) 1* 2* 3)| 4* 5.
3.1. как из <двое|о> сделать <пятерл9>? ||ои:ци ра:'нь|е опособь:.
104 105
4.4. ||роверь равенство: 10. встРшчА в БАссвйнв
95742: 10638 : 9. ||етя ходит в бассейн тРи дня, [(атя ра:| в четь|ре д|\я, а
ра:] в
Фбрати внимание на то, что в делимое и делит€ль во||л,1и все йтатя в |1ять дней. Б про::гпьй понедельник в бассейне
- р:в
цифрь' от 0 до 9 (л<ал<дая _ по одному разу). встретипись все трое. 9ерез ско.]1ько дней |1етя, (атя и йитя
Ёельзя ли таким х<е образом еоставить друг0е делимое и дру- снова встретятся в бассейне? !Фкой это будет день недели?
гой делитель, .ггобы частное равня.,1ось 9? ||опробуй это сде-
лагь. 11. в:!г.,ипп п сооБРА3п
€ка:ло:, не счит€}я'.лто боль:це | * 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 +
5. РАсстАвь 3нАки
+8+9*0 илп \' 2' з' 4' 5' 6' 7' 8' 9' 0?
26з 4 5 8:12
981 з 5 2:12 циФР - []пс'!^
12. п3
861 7 9 5:12 12.1. €колько дврначньгх чисел мо)|с|о записать цифрами
321 4 5 3:12 а) |,2; б) 1? 3апи:ши все эти числа.
798 4 з 5=12 |2.2.3аптттли всевозмо'(ные трехзначные числа, в 1сш(дом из
8 строчке мехду числами поставь знаки + и
л<шгсдой _ так, которьтх цифрь1 не повторякутся' из цифР: а) |,2, 3;6) 1,2' 0.
.ггобь: в результате по.тгщтаттось 12. |2.з. с помощьк) цифр з' 5, 8 запи:ли воевозмо)кнь1е трех-
значные чиола так, .лтобь: в 1с|хдом из н|л( не бьпуло одинаковых
б. нш тАк_то пРосто! цифр.
1ьт т<ак орехи щел|с}е|шь такие примерь|: 3 * 4: 7;9 _ 8: 1;
Располохст эти числа в порядке возрастания.
5 ' 12: 60.
. 13. [{Рутом 15
А теперь попробуй сост{!вить три примера на сло)кение' вь|-
чип}ние и уп{ножение так, чтобьт в них во1|1па по одному ра:!у чисел \, з, 5,7 вътФри такие чу1сла, су[!ма крторьп( равна
|,1з
1<ащдая из цифр 0, \, 2, з, 4, 5, 6, 7, 8, 9. 16. Ёайи
несколько р.шли(|нь1х споообов. (1Ф:пспое число мож-
но брать не один раз.)
7. почв|шу _ нвчвт[!ов?
1|. н^йдш 3АкономпР!!ость
||етя и йттгя ре!|'!|л11огородить пшон. (|о одну сторону га:!о-
на ||етя за6утл несколько столбиков, а йитя ме)|цу 1с!хдь1ми \4.|. Ёсли ты найе:пь закономерность' которой подчиня1от-
дву!{'! столбил<амп за6пл еще по отолбит9. .[ота.хса, ч1о мальчи- ся тройло: чисел в первьгх двух |Фугах' то сможе!ць записать
ют за6плп' нечетное число столбиков. недостающее т{исло в третьем круг€.(акое это число? (Рпс.\29.)

в. учвнь!й кот
йожет ли бь:ть вернь1м равенство
у'ч'ё'н ьт й:к'о'т,
если бул<вь1 заменить цифрами от 1 до 9, так, чтобьт р:внь1м
булоам соответствовали ра:'нь|е шифрьт?

9. у всвх поРов!ту
1(омпания ребят по1||]1а в лес по щибьл. Фни принесл|| и3
леса |21щиб, принем во всех корзинт<ах щибов бь:ло поровну.
€колько ребяг в этой компании? Рпс. |29
\о7
10б
1[
.#-<+-
п /

Ф.$
Рис.130 Рио. 131
14.2. 8ставь н}.к[{ое число. (Рис. 130.)

15. мАги!1вскив квАдРАть[ 15.4. Ёа Риоунке 131 изобрал<ен древнтй магттчес:одй лоад_
15.1. 3аполни густь|е кпетки числами так' чтобь1 суммь| во рат.9теные счи[а|от' что ек) пр!цумали |оггай'ш за 2800 летдо
всех к)ризонт.}'1ьньп( и вертика.,1ьньп( ряд{ж 6ьтли равньл мехду натлей эры.
собой. €оставь по этому рисун|9!|исповой пдаттлчеслсп!! :оадрат; срав-
ни ето с |<вадратами, только'гго тобой состаш1енными.
2з 40 з7 1 б. удивитш1ь}| ь!в чис.,1А
52 9пдно:ия число \8 на 2, з, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ж'яюй раз бщем
пль:

6\ по'гучатъ 1[иоло, с)гм1\1а 1ц{фр которого' так хе, }с!к у шасла 18,
равна 9. ||роверь!
15.2. 3аполни тустые кпетки квадрата числ.|ми так, .ггобь: ||ои::ш с1юди дв}вна!1ных !|исел ещ6 два' оФладаю:щпс т!|ким
суммь1 чисел в поризонтш1ьнь|х рядах и по диат0на:тятд былти хсе свойотвом.
р:!вны.
17.что д1я то и д'1я всвх
'ихдого'
7 17,\. [1осмоцри внимате.'ьно на ряды [[исе.'1:
а) 3,6,9, 12, |5, \8,2!,24, ...' 30;
б) 9, 18, 2т, 36, 45, у, ..., 90.
1 5 9

9ем отличавтся |аждое число (натиная со второго) от


пРедщд}пцето? 9то общето у всех !{исе]1 да|!ното рдда (назови
15.3. ||ерест.!вь числа так, нтобы их суммы в торизонта.,1ьньш( хотя бы два об:щос свойства)?
Р{Ац, ве1}тика'тьньп( Ряд{1х и по ди{!пон{ш1ям бь:ли равны: а) 9; 17.2.1тоф:тьтце: 2 * 3 пт;шг2' 3; 3 * 4 плп 4; 4 + 5 пупт3'
б) 18; в) 27. 4 ' 52 [1оставь ме)цду выраже|{иями гт1лхолый знак () *т:пт <)'
2+з 2.3
а) б) 5 5 5 в) 8 8 8
3+4 з.4
6 6 6 9 9 9 4+5 4.5
7 7 7 10 10 10
5+6 5.6
109
йохсло ли гвер]!(цать' что су!(ма любьлх двух натуральньп( и. нА3ови чиспо
чисел мень|це их произведенутя? (акдоказать, нто твой ответ:
правильньпй? |1олов:пта от половинь| (!исла р.!вна половине. [(акое эго чпасло?

1в. ско.,[ько двсятков' ст0]!ько и цдиниц 25. РАш|ожи поРов[ту


18.1. [ол<опса, .:то л:обое двузначное число' записанное оди- @рехи р.шлохены на 3 г9нтсл. 8 одной из них _ 3 ореха, в
наковь|ми цифрами, делупея на 11. другой _ 4 ореха, в ц:етьей _ 5 орехов. ||[з лтофй |<учки мо)сно
18.2. |!осмотри внимательно на 9ти вь[р.!кени'!: .
перекпадывать в другу|о столько орохов' сколько в ней )пке есть.
1Фк двумя такими перекпадь1ваниями уравнять число.ор€хов в
12+21 :одп<а:<?
\4+41 и. кто во3ьмвт поо[цднюю конФвту?
24+42
52+25 8 коробке 8 конфет. [(атя предпо'(ила ||ете <разыщатъ> их
оледук)щим образом: _ €началта я фру одну, две или ц)и кон-
Фпи:ци словами :ос общ1по ософнность феты. [1отом ть: береш:ь одну, две |1л'1тр'1из остав||!ихся. ||о_
3акончи фразу: €у;ослса лтобоео 0вузнонноео чшсла с чшслом, зс'- том я ... потом ть: (если чю-нибудь останется). Бсли тебе доста_
пшсаннь'м ?пемш же цшфралаш, но в обрагпном поря0ке' 0елшпся нется послодняя конфега, то все восемь конфет _ мои' а если
на ... . последню1о конфец возьму я, то все конфеть: доотан}тся теф.
.[о:<алоа, что хитра'! [Фтя в л:обом сщцае'моппа по'гучить все
19. ч[[с[А_пвРвввР!ъ[[||ш конфеты.
Ёапи:ци такое число' которое не изменится, еслу'' лист по-
вернугь <вверх ногами>.
вооБРАжАвм, нАБ.пюдАшм' утАдь1вАвм
}!айди как мо}с{о больцле т{|к|д( чисел. воп!
1. и3 РядА -
(&с.

+++
[(акая фигута
20. н0'[ь уРАв[|швАэт чис'[^ 1.1.
- '|'т|!'няя?
1з2.)

€щлма дв}ж чисел равна 550. !(оца в 6оль:дем числ€ отбро-

+
си]ти справа ноль' то числа о|с}(|'ш1ись р:|внь1ми. (алсте это .плсла? о)
21. ||то
- спож}[ть чт0 - !шРвмпохд{тъ
(ало:е три цель|х ч1\сла, еоли и)( перемнохить'
да|от ото.,ъко
хе' сколько по'цчи1вя от |л( олохсения?
6)
2ъ л]1ц11вАядоРохкА Ё

/- \
(акой
длинь1 по'учится доро)|0с!, если ра.}резать квадрат- рсБ
нь:й метр на квадратнь1е с1!нтиметрьт и вьш1ожить |о( один за
друпам?

2.3. &|к отп,Рыть свйФ?


в)
-1
Рцс. \32
7
€ейф отц)ь|вается с помощьк) кода, оостоящего из цифр 5, слово _ лиц:нее?
&кое
7,2. Азвеетно' чт0 код _ это нечетное число'
1.2.
больддее 500 и а) стол, волк, заяц' двор, :9ст, щиб;
ц)атное пяги. (акое это число? б) соона, мы1цка, банл<а, |с|ига' навес.
110
111
п^
2. А что дшть|пв?
а) к, м, @, Р, 1, ...
б) о, д, т' ч' п, ...
в) !, 2, з, 5, 8, 1з, ...

подБвРи ттАРу

!7
рц 7
ц!
3.
,
о а)а-я;у_...
б)г_к;х_...
Рпс. 133 в) 72 _ 27; 34 _ ... р
г)5_10;8_...
д) см.рис. 133.
=

Рис. 135

4. чвго нв хвАтАвт?
4.1. в тусгой кт|еточке нарисуй ну'шу|о фиг:ту (см. рис. 134).
я€1
оРоР
о
Ря :^'

@
г"?
,гог
о]*
ш А
яо

А @ ш
Рис. 13б

5.3Аполни тАы1иць|
ш А а) €м. ртас. !37 на с. 114.
б) м€ . рис. 138 на с. 114.

сколько вРвмвни?
6.
6.1. Фпредели время' которое показь!в€|ют эти насы (см.
рпс.139 на с. 115).
6.2. [(оща мь! смотРим на число 3, а говорим 15?
6.3. 1й:оте чась] пок:вь|ва|от верное врем'! только
два раза в
супс.г?

11з
о) о п
^
Рис. 139

7. РАздвпп цпФвРБ,,[Ат
!иферблат часов ряздели на части так' чтобь1 сумма чисел в
:<ахдой ча|ти бьгта одинаковой:
а) одной нертой на две части;
п
^ ш б) двумя чеРтами на три части;
в) пягь:о чертами на |цесть частей.

& посповшцш с свпРвпом

о [1ронти внимат€льно все пословиць|. 9то у них общего?


Рас^ктлассифицируй 1л( на четыре группь1.
Рцс. !3'| 1) Фдин в поле не воин.
2) [(онь о четыРех ноп1х и тот споть!кается.
3) Фдна ласто!||@ ве9ны не делает.
4) €еплеро однот0 не )цд}т.
6) 4 а 6 5) €тарь:й друг
'уч1де
новьп( дв}ж.
!) сепль раз отме!ь' один ра:! оц)е)!б.
7) 9м _ хоро|л|о, два _ ]цч1це.
€ мь Фд, один ответ.
8) е
9) Ава сапога _ пара.
1 10) 9 сепли нянек длдтя без пп,ва.

9. ковАРныв зА[штшв
{ог4дайся, чт0 да.,1ь1це:
2 а) 12,34, 56, ...
6) |2, з\, з3, 14, 3|,53, ...,
в) 12, 32, 34, 34, 54,56, ..., ... .

10. помоги ино1шинвтя, нину


3 35
йнотгланетянин' посетив:дий 3емлло, напис:ш в научном от-
чете: <|!агтьцев у челове|с! дв4дцать |ш!ть на одной
рук",
же на другой, да на нопш( десять>. (а:уло отш1о1|,ность "т'лько
допусти.,т
Рис. 138 ино|ш1анетянин? [1одумай, т<ак ее исправить.
1\4
п5
11. нв спв11|и с отввто1\{ 13. пРогно3 погодь|
11.1. €колько квадратов на рисунке? А сколько прямоуголь-
Б 12 часов дня по р4дио сообщиллгл, что в бл:п<ай:цие 3 дня в
ников?
йос:ое б1дет солнечна'!'пот0да. йо>лсло ли о)к]цать' что через
36 часов в йос:ое будет светить солнце?

|4. нв попАди впРос^к


14.1. ||етя п \атя поехали на ма|цине в деревн1о. (шпсдое
колесо ма|шинь| проех:!ло 50:ол. &кое расстояние проеха.]1а ма-
:дина?
1'4.2. \ройт'а ло:дадей прос|с||@ла 9 :ол. €колько кипометров

€колько треутольников на рисунке? (€м. прос|с!|с!ла 1<Ф!(!!ая из н:ос?


11.2. рис. |40 а) и б)).
14.3. ||з йос:вьт и €антсг-||етербурга вь|ех!ш!и навстречу дрг
другу дв€! поезда. €коростъ поезда из йослсвьт в 3 раза боль:це
&) скорости поезда из €ан:<г-[1етербурга. [Фкой поезд будет бли-
л<е к йостое' когда они встретятся?

15. 1!1ногодвтньт[ свш1ьи

15.1. в семье три брата. }/ тсахдого брата по одной сестре.


€колько детей в семье?
|5.2. !у1уггя с|с|за.]1: <! меня две сестрь| и брао. €колько в
се1\{ье |1утги м:ш1ьчиков? €колько девозел€ €колько всето детей?
15'з. у (ати одна сесц)а' а братьев втрое боль:це. €колько
детей в семье?
15.4. у |\ети2 6рата, а сеотер на 3 боль:де. €колько детей в
семье?

Рис.140' 1б. с]|Адковжки


(онфетьл лежа1и в |9чке. ,(ве мамь:, две дочки' ла бабушл:<а с
11.3. к€ олько месяцов в г0А} содержат по 28 дней? внункой съел!\ по цг|учке' и не стало 1чучки. к€ олько конфет
концов у паттлот? 9 двух патлок? 9 двух с поло-
11.4. €колько бьтло в кутке?
виной?
11.5. !(урица, стоя на дв}'( нопш( весит 2 :с. €колько она 17. кАк пвтя ходил в гости
будет веситъ, стоя на одной ноте?
11.6. у семи братьев по одной сестре. €колько вселю сеотер? ||етя и его др}вья _ йитя, 8ася и (оля хитли на одной улице.
||етя >остп в доме м 20, йитя _ вдоме м 23, [(оля _ вдоме
12. тудА и оБРАтно м 25.
Б восщ;еоенье |1етя навести.,| |сп:цдог0 из сво|о( друзей по
}1з точтса А
в восточном направлении до точки Б сапаолет одному разу; при этом до семи часов вечера он переоек улицу
долетел за 80 минщ' аи3 точки 8 в западном напРав]1ении до 5 раз. 8ернулся ли ||етя к семи часам вечеРа домой? Ёарисуй
точки А _ за | час 20 минуг. [1онему? мар|шруг ||ети.
11б
117
1в. кАкдядоРогА - сАмАя 24. кАк РА3двпить |шоколАдку?
коРоткАя?
1][околадка состоит ттз |2 долек. €колько р4' н4до разломить
.[еревнлоАсдеревнейБ 1покол4д19, нтобьт ра:}делить ее на дольки?
соединяк)т несколько дорог
(см. рис. 141). 25. спРАвцд'|ивь|й дш|в)к
&к пройти из деревни А в 25.!. в корзине бьтло 6 яблок. |(ак разделить 3ти ябло:от по-
деревн1о 8 ц>атнайтшим гцт€м'
ровну ме)!цу (атей, ||етей и !\,1*гтей так, .побы два яйо:<а оста-
двигаясь по доротам? 1(аков этот лись в корзине?
тгщь? €ко.тпькими способами это
25.2. !у1ама разложила конфеть: на 6 тарелочек. Ёа первую
мохно оделатъ? она полохи.,1а одну конфец, а на |(ш(ц}'ю следу[оцту|о _ на 2
в [|АРы
конфетъ: фль:це чем на предьцул{у,о. |ък разделитъ поровну
р. с1|[{тАвм
мехду тремя детьми все конфетьл, не снимая |л( с тарелочек?
Рпс.141 [1етин кпасс 1пел парами на (€м. рис. 142.)
экс19рси|о. [1етя посм01рел впе-
ред и насчита'1 5 пар, потом посмоц)ел назад
п насч*ттаул 4 ла- :-:--=:
рь:. €колько человек 1|'ло на экскурсило?
123456
Рпс. |42
2о. 3Ако!п|ш ст[!хотвоРвн[|Ё
поРвАннАя цвпочкА
26.
||лачет 14ра, не унять,
[-|епонл<а распа.,1ась на 5 частей по 3 кольца в л<ах<цой. &кое
Фчень щустно [{ре.
наимень1цее число колец надо р:!3ьедин!тгь' и снова соединить'
€тульев бьтло ровно г1ягь'
чтобьт починить цепоч|(у?
А теперь четь1ре.
нача.]1 м]1ад1ций брат считать:
27. мцдвцци 3А РАБотой
Раз, Ава, ц)и' четъ|ре' 11ять'
Бе рви! - с1сц,ш1 м{!лы!ц' _ а) йедведи п||'[]4л11брвно. Фни сдела.тпд 10 растппт:ов. €колько
8едь на ... ... ...! тц>банков по.тгутлш:ось?
)|.[антпелеев б) йедведу1т1у!л|1л11 бревно, зац)е|1ленное с дв}ж концов. Ае-
сягь тц>банков уп:!.,ти' | два так и остш1ись зацре|ш1енными.
2!. кАк сэ)кономптъ вРвмя €колько распи]1ов сдела!11\ медведи?
в) йедведи раот'!!!||1!|!\неско]ь|(о бревон. Фни сделда.тпд 10 растпт-
100 листов брлаги. .[есять лиотов мо)с|о отс[!итать
8 пачке лов и по'|}пп|'|и 16 .грйвков. €ко.тько брвон онп рпотшт;1шт;шт?
за 10 сет9лц. 3а околько се1$,.нд мо)с|о отс1[итать а) 80 листов;
б) 60 листов? ш. свмь !1ят[|иц нА нгдцпв
ш.||Ёг1выРос йо>сет ли в одном месяце бьггь пять восц)еоений? А седдь-

[1етя реш:ил измерить свой рост с помощь|о деревянной


ли- пятгтиц? Ф6ъясни овои ответъ|.
нейтса й*''п в 1 м. 8ьтяснилооь, 'гто [1етин рост равон 1 м да
(акого 29. кпигА -.'туч[ций подАРок
еще трети ет0 роста. роста ||отя?
(а::сцый раз вдень рохд€ния' родители дар|1лп €ацле !с!иц.
23. г{РупнАя РыБА в 1996 году €ятгте исполни]1ось двен4дцать лет и он по'гу!1{]1 в
Рыба весиг 8 :с и ещо половину своог0 веса' €колько весит подарок от родителей нетвертуло }с!иц. 8 :саком гоА}, Б каком
месяце и какопо ч'1ела род1\лся €а:ша?
рът6{!
119
118
30. книги нАдо БвРвчь вввРхнА лиФтв
35.

30.1. ||етя с ув]1ечением читал <1ри шгршкетера,. како!о х<е /|ифт поднимаотся на щеплй эт:ц( за 6 сетугц. 3а сколько
бьтло его огорчение' когда вь1яснипооь, чпо в книге не хватает се|унд он поднимется на пягьтй
10 листов подряд. [!а :<акой стран|{це ||етя это обнар5пс:л ес!т14
' АккуРАтнь|й почты1ьон
следующа'| за ней страница оказ€ш1ась 2з7-й2 з6.
30.2. !Фтя взя]1а в библиотвке книту и обшар1поа::а' ч10 в ней Ёа почтовом яц|ике нат1иоано <8ьтем:са писем производится
но хзатает несколь|оо( листов. €колько листов вып:ш[о из кЁи_ 5 раз в день с 7 ч до 19 ч>. [1о.ггалльон вынимает 11исьма чеРоз
тт|' если после 26-ой сФаниць1 сразу:цет 85-я? равнь1е пРоме'$г|ки вр9мени. Ёафи, че]\,(у равнь1 эти проме_
30.3. йлтгя дал поч1{т:ттъ ||етв толст1по потреп:|[|}(у|о |с|иц. х'$тк!1' если первый раз почтальон вынимает ттисьма ровно в
!{а самом интересном меств вь1яени]1ось' что в ней не хзатает 7 часов уц)а, а последний _ в7 часов вечера.
лиотов. ||осле 276-ой стра!|ицы сразу ||ш1а страница' номер ко-
торой оостоя]1 из тех:{(е цифр, но записанньж в другом поряд_ 37. РвБусь[
ке. (акой номер у этой сц>аницьт? €коль:опк листов не хватает
37.1. Разгадай ребусы на рису!|ко 143. |1р:щумай свои ребу-
в лслитв?

"@'@'^'^'^
сьт, заг1дай |л( друзьям.

31. сковоРодкА нА двоих


9тобьт обжар:лть лоп'(тик ютпеф с одной сторонь|' н1лтсльт 2
минугь1. !!а сковородке умещаются дй лопггил<а. йо>псто ли на
этой сковородке подкарить ц)и ломти:<а хтпеба с оф:ос сторон
за 6 минуг? (ак это сделать?

32. !ись1 с Бовм

32.1. 1(а'иьтй час чась: бь:ог столько р&'' ско,,1ько времени

э# @к
про1шпо от нач{ш|а с}ток. &к'за полминуты сос!{11гтать' сколько
ударов делак'т часы 3а супса?
32.2. Ба:л:онные чаоь| отбтшалог 3 1иара за 12 сетуги. 3а сколько шъ
се1у||д они пробь:от 6 ударов?
32.3. ||о:<а часьт оф:двалог 3 часа проход,.]т три се[у|щы. €котль-
ко се|<у}ц пройет по!а они будуг отбиватъ 7 часов? Р
2 3
33. вввРх _ вниз

|усоница взбира:гась надерево высотюй в 14 метров. 3адень БББ


она поднимш[ась на 5 метров' а за ночь сползала т1а 3 мец:а ББ
вниз. 3а сколько дней цсеница доползла до вер!пинь: дерева? БББББ
'А ББ
34. ввшРх по лвст[{ицв р ББ
6
3о сколько ра.} лестница на цлестой этах( дома д'|иннее лест-
ницы на второй эт€пк этото >т<е дома? Рпс. 144

|2о \21
€ нами обедает,
Бсего отведает
€тане:дь гнать _
!!ачнет )с}лйо(ать.
5) €ер, да не волк,
Рис.145 [линно1а<, да не з{}яц,
€ копьггами' да не ло1цадь.
6) [1|есть ног' две г0ловь1' один хвост. |(то это?
38. РвБусь! с нотАми 7) }!е летает, не по9т' а приманоч19 кпюет.
8спомни названия нот и р.вга,цай ребусь| на рисунке 145. 8) Ёе конь, а бехотг,
||р:адумай свои ребусь| с нотами. не лес' а цту}|{ит.
9) (ругом вода' а с птлтьем беда'
39. вмвсто свми Букв _ тРи 10) 8 воде |(уп.ш{ся' а с)ж остался.
Ёапи:ди трем'| булоами слово по0кова. 11) Ёе царь, а в короне, не всадниь а со ]л|порами.
12) Без рук, без топоренка
40. |]|АРАдь! ||остроена изфнл<а.
_ 13).(омик вовсе без окон,
40.1. Ёачало слова лес, 1олько вход есть' да ба'тпкон,
(онец _ ст|о(отворение,
}{и ступенек, ни щрьш1ьца.
А целое растет' 9то домик * д]\я ... .
)(отя и не растение. 14) кто отоит на л9епкой но)о<е
40.2. ||ервая часть слова _ форма' 'котору|о имеет мят|. 8 бурьп< листъях у доро)|сс{?
8торая часть слова _ у1мя девочки. 3тддно 1цап1у из ц)авь1'
|{елое _ 1@; что ть1 сейчас р:шгадь|вае]шь. Ёет под тшапкой толовь1.
40.3. ||ртддрсай свои 1дарадь1. 3агадай 1о( друзьям. €лова для 15) нш<плшится' нас)д1ится'
1шарад подфри самост0ятельно или возьми из эток) списка:
8 слезьт ударится _
банк _ рот; вес _ т0ч}@; вино _ црац; вол _ Ёичего не останется.
- окно; вол
ось|; грац _ ус; до _ кт|ад; кипа _ рис; кит _ ель; ]1Ф3 * кость; 16) |!одняглися ворота'
мь1|шь _ як; оса _ док; пар _ ус; перс _ тень; |ш1ен _ ум; 8сему миру _ ц)асота.
пол _ оса; пост _ ель; приз _ рак; рога _ тина; сад _ овод; 17) 1онь:ше прл!с.| не найе:шь в прод{!хе.
свет _ ел1с!; сено _ вал; след _ опь|т; яр _ кость; яр _ мар1с!. 18) €то:ат лепе1дка на одной но)к<е.
19) 3елена, а не ,гуг'
41.3АгАдки Бела, а не снег'
41.1. 3дгадкп о жив(}тньтх' растешпях ш еще к(ю о чем. [(удрява, а фз волос.
1) |!од соснами под ел|@ми ле)о1т ктлфок с и!ол1@ми. 20) 9то х<е это за девица:
2) ?о рьтх<ая' то серс}я' а по н€ввани|о _
6елая. }!е шлвея, не мастерица'
3) [||евелились у цвет1с} Ёичего сама не 1ць€т'
8се неть:ре лепестка' А в иголт<ах :9щльтй гол.
9 оорвать его хотел, 2|) |1а щщ/ зеленом _
0н вспорхнул и улетел. Близнецьт
-
сестри[!ки.
4) \одит нац нами [лазтса золоть|е
[(верху ногами Бель:е реснички.

\22 12з
22) Был ш:ар бел. 1ара1ца1ци, йллтя _ то]1ько фломаотеры, 1(атя приносла и тк>, и
8етер подул и 1цар улетел. др}цое' .(енис не принес ни топо, ни друюг0. (то из детей го-
23) Былл реФнок _ не зн[1л пеленок. тов к рисования?
€талл стариком _
сто пеленок на нем.
уро1<у

24) (расная девица с|!д|!т в темнице' а кооа на улице. 2. пос]тишньгй сьгн


25)!тадай' о чем |цет речь: Ба вопрос |1еп{, мо)!с!о ли ему пойгла в кино, и]1и погулять,
_ Фна нерная?
_ _ мама 0твети.'1а отри1{ате]1ьно. &к должен поступитъ |1етя, по-
}{ет 1Фасн.!я.
_А с'!у|ш:!в1!1ись мам/
потему она белая?
_ [1отому что зеленая. 3. о1овА оди!!Аковь|в _ А смь!с.]{...?
41.2. 3вгцдшп про р!3пФ. }чтглв.тльнтпда' п[х)верив конц)оль}[}'ю рафц по мат€матике,
1) Ава брата через дорогу живуг' а др}т друга не в1цят. ска(!ала ребятам: <(алч'ц1лю задачу ре1||и.,1 по :9айней море один
2) Фдин тхэворит, двс)е ппядят и двое с'{у|да1от. ученик>. 1Фтя сооб:щлла [1етв: <[1о :9айней мере один учоник
3) 9 дв:ж матерей _ пять сыновей. ре1|1ил ках(дую зада!гР. ||рав:ш:ьно ли передала &тя слова учи-
4) для 11яти ма]1ь[{иков г1ят€ро чуланчиков' а вьп(од один. те.тьнтдтрт? Ф6ьясни свой ответ.
5) { в мороз раскш1она, а в'(ару я холодна.
6) ||ять братг1ев в одном домике )о{вуг; пе[!ки нет, а всем 4. 1(Ак пвРвхитРить коРо.]1я
те11по. трубцдш пощ)оси]1 корФ1я отдать ёму в х<онь: пртплцесоу. (о-
7) )(оть не 1||]1япа' а с по,,1ями, ро.'Б с1@ип: <[1ртцецль завцра и с{!м !е1|1и]|ь свою с1дьбу. 8 мецпсе
Ёе цветок, а о коро1дком. булщ леэвть два каме1|1ка _ ф.тьй и верньй. Ёслп: тьт вынет]ь
Разтоваривает с нами боьй:садле:пек_ гтР!!н}{есса твоя' ес'1и зергшй, то тебя тазняр.
9елове.льим языком. '(е |1 ек?за!!а' нто >огщьй
!!очью принцесса пРи1||'ла ктрубашту
8) Фнень лпобят молодца' коро][ь пРи|шил поло)ситъ в ме1цок два чернь1х т<аме:ц:<а. }{о
А колотят без конца. щубад}т перехитРил коРо]1я и по'гучи]1 в )сень| принцессу. [(ак
9) }!ог нет, а хо)у; это ему 1дштось?
Рга нет, а с|са)су _
(огда пора спать' 5. 3Ако!1(!и ФРА3ь1
1(огда пора вставать.
1) Бс.тпа стол вы1це стула' то отул ...
10) [Фланяетс я' кпаъ1я€|ея,
_ 2) *:шп [1етя старшле (атт:, то &тя ...
||ртцет домой Растянет€я. 3) Ёс.тпа Борис си'ьнее ||етт:, то ||етя ...
11) }{овая пос}цина' а вся в дыРках.
4) Бслпа [1етя опт:ьнее [0ры, а |Фра слафе йггпа, то ои.,1ьнее
|2) €утд*п на лохо(е' свесив но)!о(и. всех ...
13) Брат за 6ратом вс|о дороц Фхотг, а доп{ать не мохет.
5) Бс.тшт |1етя не старт]|е й*гпл, а й:дтя не отар|це ||еттт, то
14) 1ы за ней, а она от тебя; ть1 от нее, а она за тофй.
[1етяийтггя_...
15) 1(онь ста:пьной, хвост льняной.
6) Бсли в [1етлтном кпассе все отл]т!ники занима10тся спор-
т0м, а [1етя спортом не занимаетея' то 11етя
сооБРАжАвм, РАссущдАвм' докА3ь|вАвм 7) Рлушп оп{а моего знакомого зовщ [1ещ йвановин, а сь1на _
€ергей &:ад:адарови![' то имя-отчество моего зн:!комок) _ ...
1. кто готов к уРоку?
9чтгтвльница с1сх|а]1а' чтобьт дети принес.]1и на ш)ок рисова- 6. мА,1внький дд уддглвнькип?
ния цветнь|е каранда1шу1 у|лу| фломастерь:. |1етя принес только (атя тпоп<е ||ети и вьплле йггги. [(то :тз }пп( рост0м мет*ъ:ше юех?
\24 \25
7. тв[ш!ов мвстшчко
8 комнате холоднее, чем на улице. Б т<5п<не тет1,пее' чем на
улице. |де теттлее всето?
в. зА!1о'[шп пРо|тусш| { { { {
1 2 3 4
}1итя ищает в 1шахмать1 ,гуч1це всех' а [1етя бь:стрее всех
Р*лс. |47 Рис. 148
фгает. €ледовательно: а) 1(атя фгает... ||ети и играет в 1дФ(ма-
тьт ... йтлти; б) йтлтя иц)ает в 1цахмать1 ... [(ати и фгает... [1ети;
^^^^^
12. чвм||иопы
в) [1етя иц'ает в 1ц.!хмать1 ... йлдти и фгает ... й:ати.
[1офдтггвлям олим|1иады ||е:в, }т1тпте, 8асе и [(оле подари::и
9. хптРь|в вопРосш цветъ| и сфотощафирова'!и. (€м. рис. 148.)
9.1. й:.птя вь1:ше ||еттт, а [(атя н:о*се йтгп;. 1(то вь::де _ &тя @предели, а) кого 1с]к зовуг; б) околько цветов у |@хдопо'
осли извест}!о, чпо:
*тли |1етя2
9.2. |1етя, (хатя, 1!1:.гтя и Фля ообиршли щибы. Боль:ше всех у всех вмест€ 30 гвоздик;
собратла щибов [(атя. @ля собратла щибов не мень|ше однопо из } Ф{,, кто стоит правее ||ети, вместе 20 гвоздик;
м(!]1ьчиков. 1(то фль:це собралл щибов } Ф*,, кто стоит пРавее йтгпд _ 27 г-воздпк;
- мальчики та.тшт девочтса? } Р*, кг0 стоит правее (оли _ 10 гвоздик.
!0. !|вй !|[АРик?
13. помоги свБв сА]!1
€ шле, йа:пе, 1ане и Бане тупили по возду|цному }цари19
а (атя, Боря,
(см. рис. 146). йаплин |царик не самь:й матлень:сдй, но мень1це'
[у1:дтя и ||етя 3анял|\ первь|е'четыре места на
олимпиаде по логике. (атя не 3анял^ ни первок)' ни четвертого
чем у €а:ди и Бани. €а:цин 1цаРик не мень1ше' чем Банин.
места. Боря заня: второе место. 9етвергое место за}{я.,1 не йтатя.
9 кого :<акой шлари:€ (то :сакое место занял2
9 к а з а н и е: нарисуй щаф-схему уоловия зацачи (см. заня-

??
2 тие 13). 9га схема подска)кег тоф ответ.
1
4
14. стАР[цв * моло)кв

?
14.1. 9ерез 6 лет ||ете будет на полтода мень1це' чем й*пе.
[(то из нтл< отаршле?
|4.2. в про1|ш1ом тоду йитя был: на полтода стар||1е ||ети.
(то из н:о< будет молохе в следу|ощем годя

15. тРи свстРьп


Рцс. 146 8 сепдье трое детей. 1оне цдвое фль:ше лет, чем б5цет |шле
10|А1, когда )(ене исполнигся сто.]1ько же лет' сколько 1оне
11. кто 3А |шм в очвРвди? сейчас. (то из н:ос самьтй старт:л*тй, кго оамь:й млл4д:ший, :<то
средний по возрасту?
йитя стоит впереди
Ребята стоят в очереди за моро){(еньхм.
||ети, но сзади а
€ тпи. (атя и а
€ :ша не стоят Р{Аом. Фля не 16. нА3ови одним с.,1овом
находится ря]1ом ни с €атцей, ни с йигей, ни с [(атей. (то за (офейник, 6
кем стоит? (€м.
1) 9атттек, 6 блтодец, молочник' са'{арница;
рпс. \47.)
\26
2) ц Б, Б, |, А, ..., 9, }Ф, .[;
3) первая сщ)ипка' втоРая окрип|@, ш1ьт, виолончель' вол-
т0рна' конц>абас, флеЁгта, табой, тР9ба, ,титаврь1;
4) матъ, отец' дочь, сь111.

цвпочки ФигуР
17.

9га ища похожа на домино. (ацдому 1{гра|ощет\лу въцается


набор. из 18 фигш. 8 него входит три фигщ:ьт (:Фуг' квадрат'
треугольник) ц)ех цветов (красното' оинегхэ, хселг:ото), дв}ж раз-
меров (боль:шие и маллень:сле).
||орвь:й участник ишы кпадет на ствл л|об}по фиг:ту. €леду- Рис. 149
ютлций вь1к'|адывает фицру, от]т|{!{а|оццдося от первой полько
усгАнови АдРшс^
21.
о0нтдм пР1!:'1!а|Фм (тветом, формой |{'!и ра:}мером). }1такдалее ...
€делав:дему ноправильньтй ход фигра возвращается. 8ыищьт- 8 трехломи:а:к фис. 150):отвщ Ё':юшс, 3аяц и Белтса. Ёлош< и
3аяц холвщ в домикФ( с фль:пим окном. 3"яц и Бе.тпса )о|вуг в
ваот т0т' кто порвый вьш|о'о1т вое фтлг5ры.
домиках с вь:сокой тщы:пей. [(то в 1с!ком домике хответ?

Ёф@
18. зАА> !1 <ЁЁ,1>

[:[ван ||етров1п! принес детям - ||ете, (атв и м1'гге 4 яфтока.


1Фк тсе мьт будем тлк делтттъ? _ спРоси]1 ||етя.
_ А вот как, _ ответип }1ван ||етрови[!. _ €реди яблок,
которые я прин9с' есть црасные и хелть1е, црупные и поме.]1ьче'
пРи!!ем нет дв}п( одинаковьтх. !' 2 3
1Фо первъгй с1@'(ет' к!1кое яблоко у меня в руке, з4дав }{е Рис. 150
более дв}ц вопросов' по'гу|1{т два яйо:са. €пра:ш:шать мо)кно
22. новосцпьш
то.'1ько пРо один пРизнак' а я 6уду отвечатъ то]1ько <да) и]1и
<нет>. &ттедл 1ерем:в йы:лпи_норуллпв, &гулпв-лвал9ллпа, 3ай-
чик_пофгайчик п ![утстцчю_сещр|п!|с1 пощроп'1и се_ф отд"ль-
.{ва ябло:<а доста.,1ись 1Фте. 1(а:оте вопросы она зада-тла?
ные домики (см. рис. 151). /|исип:а посе]1и]1ась в домике с вь1_
сокой ц:ьпшей, зайчик
19. ФигуРь1 и Б}квь|
- вдомике о ф.тть:дтпд окном' мь|1||ка -
в домике с фль:плшл окном и высокой :9ьшпей. (то где }ошет?
1Фтсте бул<вы помецены:
1) Б тср:т, но не в ц)еуго.,1ьник и не в прямоугольн:п€
2) 8 прямо1глольниь но не в цруг?
3) 8 треуго.тьник и щ)уг, но не в пряплоуголльнил€
4) 8 тотт, пРямоуго.'1ьник и ц)еугольн:п€
5) 8 тре1ггольник, но не в круг? (Рис. 1{9.)
2о. од|411язь[к _ хоРо|цо. АдвА _ .'туч[пш

8 группе туристов пз 20 человек английслош! язык зн.}к}г


10 человек, французстслй - 9 человек..(вое не зн'|к)т ни тогхэ'
ни др}пог0 языка. €колько
г1рсто:й?
тш)иотов зна|от антулпйсютй и фран_
1 2
'Рис.151
\28 5 &хаз 3,16
\29
23.укого_что? 28. вь|нимАвм, нв глядя

2з.|.у ||ети, ('ати и йити бь:ли два 1@ранда1],аи один фло- 28.1. в непрозрачном пакетике лех<ат карамельки _ 3 ли-
мастер. 9то у кого бьтло, если у ||ети и й:ати бьтли одинаковь|е моннь|е и 4 апелъсиновь|е. (акое наимень1дее число конфет
-'
предметь:? надо вь|нугь, не [лядя' чтобьт среди н:лс бьтли хотя бьт две р:ш-
А.э' 9 |1ети, 1(ати и йити 6ьтли два яблот<а и гру|ца' 9то у ньле конфеть:?
кого бьтло, если у ма.,1ьчиков фруп<гь: бьшпи разньте? 28.2. в яцтд<е ле)[с|,1и носочки _
2 ларьт бе.тьп< и 3 парьт голц-
бьп<. [(ате надо бьгпо достать пару носочков д'|я уро|с! физт9льту-
24. Фокус с |11АРикАми рь!, но поп}с свет и дост:}вагь носки при1|1пось в темнот9. €коль-
другой _ два
ко носков н4цо бьшто достать' ч:обьт два нос|с! бьт:пт одного тщвга?
8 одной коробке лехали два бельп< 1цари1(!' в
.'"р"й, в трет|ей _ один фль:й и один нерньтй. (€м.
рис. 152.) 29. утАдьтвАнив мь!с]1вй
-|4звестно,чторисунокна}@)!(дойкоробкенесоответствует
в квн участвовали три кома}ць1' в:<шп<дой из которьп( флее
ее содерхимому.
30 уяастников. йитя предложил кахдому у!астни19 задумать
}у[лтя угадш1' |с|кие 1царики лехат в :ищдой коробке,
вь1нув'
он это сделал? двухзначное число' запиоать ег0 на бумшлске и передать сверну-

@@@
не глядя' 1||арик из одной короб:сл. 1(ак
тро брла:поу)оори (в составе которог0 бьтли (атя и ||етя). 1(ог-
да это бьтло сделано, й:тгя о6ъявил, что среди з4цуманньп( чи-
сел хотя бьл два одинаковь|е. [1етя стал р{вворачивать записоч-
ки с числами, но (атя остановипа ег0' заметив' что истинность
123 с|сх}анното йшгей мо)с{о до!сх}ать и не заппядь|вФ! в бума:посл.
Руцс. |52
(ак это сделать?
25. Фо!{ус с кАРточкАми
30. нА3ови ФА}1илии
Ёа столе лехат девять |<арточек (см' рис' 153)' !!а обороте
напиоано хсакое-нибудь из чисел от 1до 9 (на Ёа одном заводе работали три друга: слесарь, т01с1рь и свар-
т<ахдой |<}рточки
_ ра:}нь1е виола). щик. [|х фамилии Бориеов, !{ванов и €еменов. } слесаря нет
р:внь(х |@рточка)( что- ни братьев' ни сестер. @н _ самьтй ддтлад:дий из друзей. €еме-
1Фкое наимень1цее число 1с}рточек н}пс{о перевернугь'
нов' на сесще Борисова, стар1це то|с}ря. Ёазови фа-
бьт среди них навеРняка оказа',1ось хотя бьт одна карточка '(енать|й
му1лу1у! слесаря, то|с!ря и сварщика.
а) с йенетным числом; б) с нетньтм числом?
31.тРов с одной улиць'
(ондратьев'.{авьщов и Федоров живуг на на:шей ул:пде. Фдин
ппппппппп
из н|о( _ сто.,1яр' другой _ м:!]1яр' третий _ водопроводчик.
Рис. 153
Ёедавно ма!1яр хотел попросить своек) зн:!комопо сто.,1яра
26. яы1очнАя дивтА сделать коо-чтт) для своей квартиры' но ему еказал1||' что сто.'1яр
он работает в доме водопроводчит<а. }{звестно та|оке, нто Федоров
||етя очень лтобил ябло:от. ||риехав к бабу:шке в деревн]о' никогда не сль|1ц€ш[ о.{авьцове. &о чем занимаетея?
_ч1р хе день за 3автрак,
в первьтй офди }пю{н съел 10 яблок' Аохи-
)!(!1, ||етя мо:п<ет за один р€в съесть 4 я6лока' 32. сРАвни по ввсу
27. воРоБьи и синиць! Ёа одной ча|||ке весов лехат 5 одинаковьпс яблок и 3 одина-
ковь|е щулшй, а на другой чатцке _ четь1ре так[п( >ке ябло:<а и
Ёа дереве с|цели четь1ре синиць| и 1цесть воробьев' ||ять (!еть1ре такие же
Бьшла ли цру|ци. Бесьл находятся в равновесии. 9то лег-
,"й у'"йло. Бьгл ли средй н|'( хотя бьт один воробей?
среди н|о( хотя бьт одна синица? -
,ле яблоко или щутла?
1з1
1з0
33. кАк оБойтись од!{ой гиРвй?
41. встРв(цдРшвй
1(ак на неправ1!!'ьных ча|цечнъш( вес,ж из ме1цка ц)упы отве-
сить 1 кг' имея парло в 1 :с? [1ягеро друзей при встрече обменялись рукопожатиями' а
прош{аясь, толсдьлй подарип оста]1ьнь|м своло фотощафи1о. €коль-
34. кАк оБойтись двумя гиРями? ко было Рукопох<атий и сколько фотощафий подарено?
}1меется 9 :о т9упьт и ча[цечнь1о весы с г11рями в 50 г и 200 г.
||опробуй в три приема отвеоить 2 :с этой крупы. 42. кого Боль!пв?
8 на:дем кпассе лсалкдый мальчикдр}'к|{т с двумя девочками,
35. |ик оБошгись Бвз гиРь? а |с1'(дая девочка _ с трем'! мальчи|<1ми. (ото в на1цем кпассе
|(ак ра3делтгтъ 24 ю гвоздей на 2 частп по 9 то и 15 тс с боль:де ! ма.]1ьчиков !1л'1 девочет€
помо1[р1о ч{!лпе!|ньтх весов без плрь?
4з. спРАвцд.}!ивАя кАгя
36. !(Ак оБнАРужить Фы1ь|циву|о мо!|вту
[1етя, (атя и й:атя отпр{!випись в лес по щибь:. йитя на1цел
361. Аз ц)ех одинаковьтх по в|{ду монет одна _ фаль:шивая' 4, а (ъатя _ ни однопо. .(ети ре:шитпи
}1звестлло, тпо фалль:лшдвая монета лег!е остш1ьньп(. [Фк одним
5 фльпк щиФв, [1етя -
подел1т1ъ щибь: поровну' а (атя 3а это да.|1а мш1ьчпт'ам 9 ирп-
к}ве1||иванием на ча!це1|1!ь'х веоах Фз плрь установ|{ть, |(ака'[ сок. (ак они до.,пкнь1 по справед'1ивости поде,,1ить конфетъ: мех<_
монета _ фал:ьтшивая? ду собой?
36.2. |!одумай, :ак двумя взве1|:ива|!пями вцделтлть фа.т:ьшли_
ву|о моне1у из четырех одинаковь1х по в1'|ду монет. 44. кАРлсон' мАпь[[п и вАРвньв
36.з. А мо)!с|о .]1и с помо||1ью дву( к|ве1шиваний определтать,
мохет съесть фнтку варенья за 6 минщ, а (арлсон в
йалгьт:д
|с!!(|.'! из девяп{ одинаковь1х по в1цу монет фалль:шивая?
2 раза бь:стрее. 3а око.тъько минуг они вмест€ огусто1шат эту
з7. вАРим яйцо бан:9?

яЁп|о варится 4 минугьт. 1Фк опРеделитъ 9то вр9мя с по_ доРогв с]1Адко спится
45. в
мо|цък) дв}п( пеоо(!ных часов' отмеряю|що( 7 минр и 11 минуг?
[:[ван ||етров|д| ехал из йослоы в ||етерб1рг. }|а полттут*т он
з8. пвРв.пивАния
заснул' а когда прос}гулся' то до ||етерб}тга оота.]!ась половина
ток) тгуп'!' что он просп!ш!. &т9ло часть г(уги проспш1 1,1ван [1ет-
38.1. как отмеРить 4 л воды о помо|ць1о дв}ц банок: 1рех]1ит- ровин?
ровой и пягит:ттровой?
38.2. &котмерить 5 л водьт с помошрк) семил1{ц)овопо ведра 4б. в воскРвсвпьв _ двнь Ро)((двния
и трех,1итровой банлоа? ! ||ети п 1(с,,тп дни ро)ццения в одном и том
месяце.
39. игРА в |||А|пки 8 этом тоду ||етин день ро)|(дения прикодится на '(е
первое вос-
кресенье меоя]{а' а &шшл _ натретье воскресенье. [Фкого числа
1ри мапьнил<а у|тра][у1в 1ц{!1шки. Бсего был:о оьщ;ано щи пар- дни ро)|центтяу [!етппу &;тп, если в этом месяце три восщ)е-
тии. ||о сколь1<у партий сьгр:ш1 :<а:лсдьй матльчи:4 сенья прикодят€я на четнь]е числа?
40. по3вопи мнв' по3вони...
47. !{Ачпвм с хвостА
йитя с ||е-
ска:}а.,1 [(ате, 'тто он сок)дня 3 раза р{втт)в'}ривал
||о тропинке вдоль |9стов
тей по телефону, а [1етя ска]}ш1 мамо, что сек)дня 3 раза
!&3!0:
[1]ло одиннадцать хвостов.
варив{ш1 по твлефону с йлатей. €колько раз мш|ьчики р.вгова-
€осчитать я та1оке смог'
рива'1и сег0дня друг с другом по телефону? 9то :цагало тр|4дцать ног.
1з2
1зз
Рто вместе 1|шти куда-то
|1етр':л и поросята.
А теперь вопрос таков:
€колько бььтло пет1жов?
1,1 узнать я бьшт бь: раА,
€колько бььт:о поросят?
1ьт срлел найги ответ?
Ао св:цанья, воем привет!
н.Разеоворов

4в. сколько лвт?


Рис. 154 Рис. 155
_ А на два тода стар!це льва' _
€т<азаула мудр'}я сова.
_ А я в дв{! раза млад1це вас'
€ове ответлптл дшкобраз.
.}1ев на нет0 к]п1янул и поРдо
[|ромолвил чугь помоРщив нос:
<.8 старшле на четыре года, Рис. 156
9ем вьт, по.г:внньш! иппонос>.
А сколько всем им вместе лет?
|!роверьте дв.ш(ць1
€вой ответ
!{.Разеоворов

*?
Рпс. \57

отвшть|
Рисушм, вь1Рв3Авм' с10тАдь[вАвм
**
1.2. 9етьтре точки (тов:сл, принад'1ежащие офим фиурам).
2. €м. рис. 154.
6.1. €м. рис. 155
6.3. €м. предьщуш{у|о з4дачу.
6.4. €м. рис. 156.
6.5. €м. рис. |57.
6.6. €м. рис. 158.
*
Рис. 158 Рис. 159
6.8. €м. рис. 159.
135
1з4
7.1. €м. рис. 150. (8озмохсть: и друп{е
варианть|.)
7.2. €м. рис. 161.
8. €м., напримор' р!1е. |62.
9. €м. рис. 16з.
10. €м. рпо.164.
11. 8торая п 11ятыя вы1Фойки.
13. €м. рис. 165.
14.1. €м. р'|е.166.
14.2. €м. р11с. 167. Рие. 167

игРАвм в с'1овА
3.1. 1) ||ирог; 2) леФдь' 3) :дтляпла; 4) па.т:ьма; 5) сова, вода,
мода; 6) осень; 7) п;тед.
3.2. ]\ена _ ,гу!{а.
4.1. а) (ун:дда; Ф:ц<; в) орел. 4.2. а) 8о.тп<; б) |о|ещ. 4.3. Рьтсак.
Рс. 161 5. 1) Ёпанк, банла; 2) Феня, башлня; 3) убор, борщ; 4) ветер,
вечер; 5) волк, воля; 6) карета; 7) оклла!, склл4А! 8) лампа, лап1ца,
лапта; 9) лохо<а; 10) огшлот, пи]1от; 11) полхос; |2) прпе, риск;
13) дрохь; 14) рф:<а, ру'(ав; 15) ствол, столб; 16) уксус; 17) су_
рок, 19рок; 18) шгща, :жаб; 19) |пприц; 20)
6. 1) }!авео; 2) вп;ш,а;3) ракета; 4) т9ас:<а; ''я}дс|.
5) мы:л:<а; 6) за-
6ор;7) ла11ка; 8) ручл<а; 9) масло; 10) тело; 11) са.тлат; 12) при:саз;
13) ям:са; 14) :9лак; 15) сорин:<а; 16) хса.тло; |7) во6ла;18) пони;
19) планка; 20) сукно; 21) лооь; 22) тларф;23) рома:шка;
24) ттутт,а' цггу|<а; 2 5) полп<; 26) рогатлса ; 27 ) телескоп; 28) кпоун'
!9лон' ко'гу|{; 29) т.анат; 30) осколок; 31) опроо; 32) робот;
Рио. 162 &с. 163 33) тлятлса; 34) брус; 35) :шт<ал:а.
7. ]*лла _ ппл^.
8. }'ьтлас,.нагар' аРфа, глава' роман; адрес, маоло; майт<а; ак-
тер (анащамма).
9.1. а) Рохо _ лохь _ ло'(а _ _ _
_место _ месть 'гРка_ пасть
'ту'(а _ паста
'!(у'ка. _ кас-
б) 1есто масть
-
та _ |с1ска _ |ач|@ _ пач|а _ пш1ка _ батл:а _ бултса.
.', в) йрак - брак _ брас _ бруо - щус _ троо _ трон _
урон _ }ток _ сРок _ сток _ стон _ стан _ етая - свая _
,'' ]

сват _ свет.
,', г) }|онь _ ноль _ Роль _ рохь _ ложь _ лоха _ кожа _
,'
2!
кора _ уара _ фара _ фаза _ ва:|а _
,! -- -' пена_пень_день.
- виза * вина - вена
д) ||оэт _ порт _ пора _ поза _ лоза _ _
&с. 9.2. |ъма темп _ серп _ сорт _ свет. 'цза 'гу!{а.
166
-
136 \з7
10.2. }{апример: старт, т<абан, ответ' в{!т0н, ведро' блеск, щё- 7)у+|9:0(
за, лохка, вь1зов' овист' чай1<а, покой, белка, .,1я1пка' конец' 8)х+1:[|
столб' копна, перец' маска' мет1с}, с,{уп}' кофта, пихта, наци'['
кочка' ко1]|ка, сь|щик' изъян' крь1са' альфа, поэма' сл|ода' 9) [)( + !: )([9
прлк}@. 10) хх1 _ )( : )(1
12.1. €емь раз (5 р,в по горизонта]ш!м ут 2 _ по диагонатлям). 2.2. 1) у111 * [|: {
13. €ад. 2) у11 * [[| : )(
14. 16л; колесо; око; лес; лесок; село; сок; сокол; осел; оселок. з)х[1|_[[=[
15. а) -здо-; б) -ист-; в) -док-; г) -фон-; д) -лок-; е) -бан-;
3.1.а) (2' 2' 2' 2_2):2:7.
хс) -сук-.
16. €ено-в{ш1; |9ль-тура; пол-оса; вол-окно; вес-точ|@; пас- б) 2_2*2_2:0 2'2'2*2:10
порт. 2:2*2-2:\ (22+2):2=\2
|9.2. !л*тнно|цеое. 2'2 -2;2=3 22:2 + 2: \3
19.3. [1узо, ,(елезо. 2'2+2-2:4 (2+2)'(2+2)=т6
19.4. Ёапример' носорог, колокол' потолок' поворот' хоро- 2'2+2:2:5 22
- 2:2: 2321
вод' водонос' волооок.
19.5. @бороцоспособность.
2'2'2-2:6 22 + 2:2:
20. 1 11 2'2+2'2:8 222:2 = 111
смельтй а:суратный 22:.2-2:9
утз6а низ:одй фя некоторьп( чисел возможнь| и другг|е предоташ1енутя. Аа-
наводнение трудньй пример:
око-. острьтй
новое
10:(22_2):2
нрав
избьгток з.2.28:22+ 2+ 2+ 2; 37:33 * 3 + 3:3;
3):3 + 3; 10: (44 -4):4;
11ва
мгла мир 5: (3 +
1. ||рохтп ада; 2|.2. зима; 2|.3, лтлаз; 2|.4. туттлутна -
2 1. 16:55:5 * 5; 10:9 + (99:99): (99:9) _ (9:9).
22. |) тьма; 2) мень1це; 3) слапок; 4) глгупото; 5) старьтй. 3.3.а)24=22*2
24.|.а)0,|,2,3,4,5,6,7,8,9;6)|2; в) 10, 11; г) 10, 11, 12' б)5'5*5:30
0, |,2,3; д) 4, 5,6,7,8, 9; е) 9, |0, ||,12,0, |,2,3,4. 6.6- 6+30
24.2. а) €тол, молоток' окно' потолок' водовоРот' полово-
ломка; б) стол; в) отол, диван, стул; г) стол' молоток, окно' 33-3:30
потолок' водоворот' т0ловолом|<а; д) молоток' окно' потолок. 4.1. а) \2з + 4 _ 5 + 67 _ 89 = 100
6) |2з _ 45 _ 67 + 89.: 100
игРАвм с чис]1Ами в)98_76+54+3+21:100
1.1. а) 210, |02;6) 22|0,1002. 4.2.а)12+34_5+6_7:40
1.2. 987 6543210; 10234567 89. 6)123+4-5-67:55
2.|. !:
1) у1 + {,|
12-3+45-6*7:55
2)гу+![[:)0 |+2+3+4+5+6+7+ 8'
3)у+!1 :)(1 4.3. ЁапримеР, а)
. (2+ з) . 4 . 5.
9

4)у+|9:1)( б) 1
5)|11*![:[)( 4.4.95823:10647:9
6)!+911 =)(|| 97524: 10836 : 9

1з8
22. |00 м :
10000 ем.23.725.
5. +-+-+ 24. [1оловина половинь1 числа, эток) числа равн'
{;
. ++--+ знач1{т само число равно 2. ".".+
:
! 25. [1ервое перекп4дыв:!ние: 3 + 4 + 5 (3 + 3) + 4 + (5 _ 3).
:
-.!-

8торое перекпадь|в:1ние: 6 + 4 + 2 (6 _ 2) + 4 + (2 + 2).


--+++
++--- 26. Ёелут (атя начинает ищу с тог0' .гго Фрет 3 конфолъл, то
6.7 + 8; 9
1 : - 6: 3;4'
5= 20. в любом с'{учае. она может заставить [1етто взягь последнюк)
7. |,слп чиоло заб:дтьпс ||етей столбиков четно' 10 9}19.'1о 111|- конфету (см. гайицу).
тервалов ме)!цу ними нечетно. Баоборот, если число первона-
ч{ш1ьно забгттъшс столбиков ночетно' то число инторвалов мехду 1 ход 2 ход 3 ход 4 ход
ними четно. €рлма четт1опо и нечетнок) чисел _ число не- (.атя ||етя |(атя [|етя
четное.
8. Ёользя, так 1(ак одна часть равенства будет делутьояна7, 1 вариа:лт з з 1

а др}гая _ нет. 2 вариатлт з 2 2


9. 11 ребят (\2|:11 ' 11).
3 вариа:лт з
10. 9ерез 60 дней; в 11яп{ицу. 1 з 1

11. €умма фльцле произведену1я'тык |<ак прои3ведение рав-


но нулю.
13.1) 5 + 5 + 5* 1: 16; 3) 1 + з + 5+7 |6; : вооБРАжАвм' !1Аы1[одАвм' утАдь!вАвм
2) 3 +3 + 3 + 7 :
\6; 4) 5 + 5 + 3 + 3 16. : \.2.6) (нига. Р1з этого олова нельзя образова:ъ новое слово'
14.1. Ёедостающее число _ 7. 9го третья часть суммь1 двух поменяв местами слоги' а из оста'1ьнь1х можцо: соена _ насос;
верхн|д( чисел (по этому прин1ц{пу запо.]1нень| два первых
'Фуга)' мь|1цка _ камь11||; фн:а _ :Фбан; наввс _ весна.
14.2.35. 2. а) ф' |{: ... . Булвьт следу|от в а'тлфав*гплом порядке через
8 первом ц!зетке: 4 = . 2;6:Ф' 3;8 =@' 4; \0 =@' 5. одну.
8о втором :{веп<е: 6 . 2;9 =@. 3; !2:@' 4; 15 =@' 5. б) шл, о, в' д: 1шестъ' семь' восемь' девятъ.
8 третьем:шепсе: 14 '2;2|_0'з;28:Ф' 4;35:6' 5. в) 2!' 34... . (ал<дое число, начиная с ц)етъето' равно су[.|ме
40 дв}п( предьцущих.

7
15.1. 2з 37
4.1. €м. рис. 168. 4.2. ём. рпе.169.4.3. €м. рпс. \70.
@ 52@ 6.1. а) 6 часов иули 18 часов; б) 3 таса или 15 часов; в) 12 васов
6| @@ ут;шт 24 наса; г) 9 часов п:шл 21 чао.

15.2. @ 7@

|5.4. а)з 2 4
@@@
159

б) 6 5 7в) 9 8 10
-Ё"
432 7 6 5 109 8 Рис. 1б8 Рио. 169 Рпс. 1'10

243 5 7 6 810 9
16. 45 п 90. 6.2.в 3 часа дня. 6.3. 1ась:, которь|е стоят.
7. €м. рпс. !71 на е. 142.
19. 0; 8; 88; 888...; 808; 8008; ... 96.
20. 500 и 50. 9. а) 78;- б) |6, 3!, 73; в) 56, 76, 78. !7оясненце:3акономер-
21. |, 2,3 да:от при перемно)[(ении слохении одно и т0 ность становится очевидной есл1| в слг|ае 4 стереть запя-
14 г|р\4
'
хе:1*2*3:6;|'2'3:6. 141

140
25.1. @дному из детей дать два я6лока в корзине.
25.2. Фдному дать перву|о и 1цесту|о тарелочки, другому _
втору|о и пятук) тарело!тки, третьему _ третъю и четверту|о та-
релочки.
26.Разюдпняем ц)и кольца из одной части цепочки. €оеди-
няем этими кольцами оот€ш1ьные 4 чаетут цепочки.
27. а) || нрба.п<ов; ф 11 растпьттов; в) 6 бревен (10 растпатлов
:
: 1 + | + 2 + 2 + 2 + 2; 16ярбанков : 2 + 2 + 3 + 3 + 3 + 3).
Рцс. \71 28. 8 одном месяце могуг бьттъ пять воскресений. Ёапример,
!-о, 8-е, |5-е, 22-е,29-е. |!ятниц тоже мо)кет бьггь не более
тые' в случ{1ях б у',у' в отделить запять|ми не кФ{ць1е две' а т1яту''.
кахдь1е три цифрь1. 29. €атула род!1лся 29 февратля 1984 года.
10. ||ротуспллл двоеточие. 30.1. Ёа 216-й странице: 2|6 :
237 _ (10 2 + 1).
'
11.1. 14 |Фадратов; 32 прямоутольника (втопоная 14 лоадратов). 30.2. 29 лиотов: 29 : (85 _
27) : 2.
||.з.12 й€с{{е3: !\.4. Аю; четь|ре; 1цеоть. 11.5. €только хсе. 30.3. Ёомер оц)аницы _ 627.8 тслиге не хв{1тает 176 страниш:
11.6. Фдна. 176: (627 275):2.
-
12. 80 минуг и 1 час 20 минщ _ это одно и то )ке. 31. йохсло под)карить ьтлеб за 6 минщ в три приема, л<а:лиьтй
13. }{ельзя: через 36 ч в Р1ос:ве б1иет полночь. раз обхсарив!ш| ломтики с одной стороны: \-й и 2-й ломтики' а
14.3.Фни будуг на одинаковом расстоянии от йослоьт. затвм 2-й п 3-й лопдтитса и' наконец, \-й п 3-й ломтилс:.
15.1.9етверо (ом. рпе. |72). '
32.1. 300 ударов (25 \2: (1 + 24) + (2 + 2з) + (з + 22) + .-.
+ (12 + 13).
32.2.3а 30 се:9нл (интервалл мехдуударами _ 6 сет9нл; мех-
ду 1цесть ударами 5 интерваллов).
32.3.9 се191ц.
33. 3а 6 дней: за т1ять суток цсеница подня.]|ась на 10 мотров
ут за 6-й день _ на остав|циеся 4 метра.
34. 8 пять раз.
35. 3а 12 секцлд.
36. |!очта.гльон вь1нимает письма чеРез 1с!щдь|е 3 часа. (йех<-
лу первой и последней вьтемл<ами еще три выемки; значит вре-
мя от 7 до |9 часов' т.о. 12 часов' разбивается на четь|ре р{}внь|е
проме:щггл<а).
Рутс. !72
37.|. \) вода; 2) воля; 3) сова; 4) слав:}; 5) щава.
з7.2. |) цгуг1а; 2) экран; 3) восток; 4) тьтт<ва; 5) щоза; 6) пз6а.
38. 1) фасоль;2) доля; 3) домик; 4) дорога.
16.фи. (Бабул:п<а _ мать _ дош<а.) 39. €м. рпе. |74.
17. Бет (см. рис. 173). 40.1. Борола.
18. (ратнай::птй тгугь _ 4 тод. [1|е- 40.2. }/!арада.
к
сть1о способами. 41.1. 1) е)мк; 2) 6елка; 3) бабонка; 4) шуха;
\9. 20 человек (10 пар). 5) осел; 6) воалник на ло1пади;7) рьт6а;8) рент<а;
в к м 20. ... стще ты с}ци1|1ь. 9) море; 10) цоь; 11) петух; 12) гнездо; \4) циб;
2|. а) 20 се1унд; б) 40 сет9тц. 15) туча; 16) радуга; 17) паутина; 18) щиб; 19) ф- Рпс. 174
Ртус. 113 2з. 1'6 ю.24.11 раз.
\42
^
реза; 20) елк^' 2|) рома1ц1@; 22) одуванчпк; 23) кагг}юта; 24) мор - 22. \у1ытххт,а _ в домике 2':штс*мка _ в домике 1, зайн:ш< _ в
ков1с!; 25) неспелая щ)асная смородина. домике 3, лягцшт<а _ в домике 4.
4!.2. |' тлаз;2) язык, п1,ва' у'ши; 3) рую1у1 пш1ьт1ъ1; 4) пернат- 24. Р1птя вь1нул 1царик цз 2-ой короблса. Бсли он ока.}ался
ка; 5) печка; 6) варе>:о<а; 7) :стига; 8) мян; 9) наоьт; 10) топор; Флым, т0 это значит, тто в коробке 2 лех<ат два белъшс 1царика'
11) оито, ре1шето; 12) лап:ша; 13) колеоа ма}цины (телеги); в коробке 3 _ бельлй и нерный, в коробке 1 _ два черньп(.
14) тень; 15) игол:са с н:лткой. Ёел*т Р1упя вынул нерньй 1шарик, то ... (3акончи расс}0!(де-
ние самостоятельно.)
сооБРАх(Авм, РАссу'[(дАвм. докА3ь!вАвм 25. а) 5 карточек; б) 6 л<артонек.
4. 1рубад:т заброс:шт вын1г:ъ:й каме|цек в море. 8 ме:шке оо- 26. Ёслп бьл ||етя за один р.в съедал мень!це четырех яйок
тался нерный каме1цек, значит вын1пгь:й каме1шок бьшл фльтй. (например, 3 яблол<а), то за день он съел бь: мень1це 10 яблок.
9.1. Ёа вопрос ответ|{ть не.]1ьзя. 3нан:тг, хотя бь: один ра:| он съел 4 яФтот'а.
9.2.,(евон:са. 27. \) Аа; 2) Фгвет датъ нельзя.
10. 9 йа:ци _ первь:й 1|1арик; у €а:пи и 8ани * второй и 28.1. 5 :сонфет.
третттй ]цаРики; у 1ани _ четвертый, сапльгй мшленьтотй 1дарик. 29. !отуст*тм' чпо все числа, задуманные робялами, разнь|е.
11. ||ервый в очеРеди _ €а:па, за ним _ й:атя, за йтттей _ 0тстода следует, что раз.,1и(!ньп( двузначньп( чисел Флее 90, а
(атя, пот0м _ |1етя, и последняя _ @ля. это противоречит известнощ/ фа:сгу, что двузначньш( чисел ров-
|2. а) 1-й _ йллтя; 2-у! _ [1етя; 3-й _ 1(оля; 4-й _ 8;ася. но девяпосто. 3начит догту|цение ло'(но' а йлття прав.
б) 9 8аси 10 гвоздик; у (оли 10 гвоздик; у ||ети 7 гвоздик; у 30. €лесарь не Борисов и не €еменов, т:}к |<ак у Борисова
йггп.п 3 гвоздш:са. есть сесц)а, а €еменов не самь|й пдт:ад:дий из 1рех. €ледова-
13. [Фтя заня]\а1ретье мосто, Боря _ второе мест0' 1\4:атя _ тельно, фамптлия слесаря _ Р1ванов. €еменов _ не токарь. 3на-
первое место, ||етя _ четвертое м9сто. чит он сварщик. А Борисов _ токарь.
15. €амая стар1цая _ 1оня, следу1ощая по возрасту _ 8еня, 31. Федоров _ не м.р1яр, так как ма]1яр знает сто.,ш!ра и сль1-
а [ауля _ самая млад1цая. !ц!ш[ о водопроводнике. €толяр знает ма.]1яра и знает водопро-
18. €м. рпс.175. водчика, так как работает у него в доме. €ледовательно Федо-
20. @дин человек. ров и не сто.]1яр. 3начллт Федоров _ водопроводчик. А так:<ак
21. 8 домике 1 _ Бел:<а; в домике 2 * 3аяц, в домике 3 _ водопроводчик знает ст0.'1яра' который работает в еттэ доме' то
ь'с.'к. .{авцдов _ м.1]1яр. 3на9ттг, (огцратьев _ сто.]1яр.
32. А6локо и гру|ша весят одинаково.
33. ||остав:дть п,1рю на в9сы и уравновесить ее л9упой. €нять
гир|о с весов и вместо нее насыпать хруту так, .гтобь| весь| сно-
в.1 ока:'!}лись в равновеоии. 9га л9упа и будет весггь 1 тс.
34. Ёрсло р.ввес|{ть цруту на две р:|внь|е чаоти по 4,5 лс;
зат€м ра:|вес!{ть одну из этих частей еще ра] пополам, то есть по
2,25 ю, и от одной из эт|п( частей отвесить 250 г. 1а:сам образом
ть1 по'цчи1шь 2 по.
35.1. Разве|пиваем 24 :с гвоздей по 12 лс.
2. Разве:циваем 12:с по 6 :с.
3. Разве:диваем 6 :с по 3 :с.
4.€оединяем6:ои3:с.
36.2.11а ча1цу весов кп4дем по две монеть|. йонетьт
'ахду'о
из парь], котор€ 1я о|сх}€ц1ась лег|е' раскпа,дь|ваем по одной на
Рис. \75 пустые ча1|,и весов.

144 6 &каз 346


36.3. Ё{а |<ахду'о ча111у весов кпацем по три монеть|. .[алее в мвтодичвскив РшкомвгцАции
л:обом с'гучае (весьт ока:]€|лись в равновеспп, лиФ не в равнове_ д]1я |д{итцпя
сии) задача сводится к задаче 36.1.
37. 3агусттдть одновременно те и друп1е часъ1. Ёачать варить
яйцо, когда первь1е чась1 по|а)к}п, что про||1по 7 минуг. 1(он-
чить варить яйцо, когда вторь1е чась1 по|с|'$/т' ' что про1шло
11 минуг.
3в.1. 1) Ёаполняем водой 5-л:лтровуло бант9. 2) Ёаполняем
3-лттщовуло бант9 водой из 5-лтгц>овой. 3) 0густотшаем 3-лтлт-
рову|о бангчу и на.'тиваем'в нее 2 тцца из 5-л:тщовой бан:сд. нА3нАчвнив посоБия
4) }{аполняем 5-лттщовую банту и доливаем из нее 1 лттц: в
3-лттщовуло бан:ку. 8 5-лттщовой банке оотш1ось 4 лт*тра водь1.
3в.2. 1) Ёаполняем водой ведро. 2) Фттлпваем 3 лттща из вед-
ра в бант9. 3) @тусто1цаем бантку и отливаем еще 3 лт;тту)а '|з [1особие <|ипдластт::<а ш|я ума)' по з!!мь|с'у €}второв' спе-
ведра в йнпу. 4) @туото:паем бан:у и пере.,1иваем в нее из вед- на рд}вип|е мь11|ш1ения учаш{]д@я. (1рс <Раз-
|р1:|.]1ьно н{!прав]1ено
ра остав||1ийея тппр.5) Ёаполняем ведро и отливаем из нек) в в}тп,1е мы1|ш1ения> до]тжен формировать логи|!ео1<у|о грамотность
банту 2 тшттра. Б ведре ост.}лось 5 лттц>ов водь1. |1|кольников |1, |1аРяду с этим' офспечивать р*'витио (плл, хотя
39. (ащдьтй сыщалт по две партии. бь: неподавттение) познават€льнок) интереса и способностей,
40. 1ри раза. свойственньп( пракг1г|ески всем детям в раннем возрасте. 1ак,
4\. феятъ рукопо'(атий; дваццать фотощафлй. € о в е т: например' зада|1|1я известньгх т€стов |.Айзенл<а и.{х<.Равена, в
ситуаци1о полезно продемонстрировать (проищать в ктлаосе)' которьп( н},'с}{о р|цеть' непосредственно усмоцють закономер-
42. \:/1аэъчутков боль:це' чем девочек. ности изменения сра'у нескольк1а( признаков' без труда вь:-
43. й:дтя до.]т'(ен по'гучить 6 ириеок, а|1етя _ 3 иристсл, так полняк}тся детьми 1цести_девяти лет и предста&]1як}т трудно-
:<ак й:лтя датп (ате два щиба, а ||етя
_ один. д]\я д€гой более позднетт> возраста и д|я подав]['|тощето ф.ть-
е"!т1
44.3а 2 мин1ггы. ||!инства взрос.'!ь1х. @ни 1псе не схв:}ть!вак)т |с!ртину изменений
45. |1ван ||ец>овин проспа.,1 четве1,ть ттуп{. в цолом, а стремятся осмь|слить ее лог|п!ески' расчш1енить на
46. [енъ Рохдения ||ет*т _ второк) ч'1сл^; день рохдения соотав.'1яющие' вь1раз1'ть словами. 8 результате _ <эффе:сг оо-
[Фти 16 числа. роконо)кки>' котор!}я' 34думав||1ись т<акой нотой оц/пи1ъ, уц)а-
47: 9етьтре поросен1@; семь пет}4(ов. чивает способностъ передвип!ться.
48. )1ьву _ 10 лет; оове _ 12 ла; дикобразу
_ 6 лет' Бсем Разв:атие мь|1!ш1ения в нача]тьной ц:коле _ дело нрезвьтнайно
вместе _ 28 лет. тонкое' требулощее тц|ательного сой:одения 6ыланеа мехду ло-
гикой т;1\4нтушл4ей, словом и наглядным образом, дистчрсией и
инсаЁ{том, осознанным и подсознательным. Фчевтцно' чт0 для
эт:л< целей не годится траци|р1онньй щебник с сер\1'{м|1 одно-
типньп( упра,с|ений и сукими пояснениями к ним, д:ш(е если
эти упр€шкн ен'/1я _'<р{}звивак)щет0 характ€рФ.
!{лзшачеппе предлагаемого пособия _ спософтвовать фр-
мпроваппю у м.]тад1п1л( 1цкольников лоти1|еской пнт'упциут и эле-
мент0в лотической црамотности в единстве с развптшем способ-
ности к непосредственному зрительному <<схвать|ванито> объек-
тов в 1о( целостности, развитием подв}дкнооти и тибкости мь1ц]-
лену!я' фантазии, вообрал<ения.
\47
содвР){ънив оБучвния гу. ФоРмиРовАшив элвмвнтов твоРчвского мь1|1ш1в!!ия.
РАзвитив нАвп[одАтвпьности' вооБРА'(вния' сооБРА3итвпь-
(. ФоРми РовАнив пвРвопА(|Апьн ь[х логи[{пских ности' чувствА гАРмонии, ви3уА.'1ьного мь!|1ш|вн!1я
пРцдстАв.]1вний и умвний, логи({вской игттупдции
3аг4цлса, }дарадь|, ребуоы, кроссвордь1, анац)аммь: фе:шение
Фперировапие при3п0ками пред!!!етов. Бьщеление признаков' и состав'[ение). }1щьх <в слова> (угадьтвание слов по б1пвам,
сравнение объеклюв по |о( призна|с}м' опис€}ние предметов по- состав]1ение слов из було данног0 слова' ищь| типа .3руд:ат,,
средством |л( признаков. <.||ревращение }{}ци в слона>' состаш[ение ац)ост|д(ов' п!ш1инд-
Фтпоппения рода и в1'да' части и целог0' эквивалентности и
ромов).
поряд1€. Фпределения через род и в|{довое отл]г!ие. [Флассифи- Ацьт п к)ловоломки со сттичками' геометр1д1ескими ф:ш5рапшт.
1@ция и сериация. @бобщение, оц)ани1|ение' концретизация.
Родственньте отно1шения.
{ещкщля. ||ростейшлие ш!озакпк)чен11я, расс}ц(цения; АФ[(а- о (ФАкгуРв) посоБия
зательства на основе инту|{тивно понимаемь1х пр{!ви.,1 логиче-
ског0 вь|вода' смь|сла логи11еск1л( связок и кванторов, свойств [4щовая форма щ4диционна дл'{ обунения до1школьников и
отно1||ени'! эквива'1ентности и поряд|€. Фднако <<ассортимент> ицр' фигрируло_
м.,1ад1ц1а( 1цко.]1ьников.
щш( в пособии, принципиа.,1ьно отли1|ается от обьгчньпс набо-
ров д!ц{1кти[!еск|л( ищ. Ёам по1сх,:ш1ось з:|м{|д{[|ивым использо-
{[. ФоРш1иРовА!|ив нвкотоРьп( оБщих Рвчввьш вать в качестве д|цактическог0 материала детский ищовой
(я3ь|ковь{х) умвний фолькт:ор, которьй почти совсем у|шел из обтп<ода современньш(
детей. 1елевгцение, маттттгтофн, компькуг€рь| вьгг€сни,1и из сфе-
€лова, выра.)как)щие лог1!|!е,скпе отно|цен\1я: ш' шлш' есл11 ...' рь| детск1о( интересов незатейтпдвые' но, несомнонно' р:ввива-
й@ ..., все' неюо?порые' поэ,пому' опсю0а (шз эпоео) суаефеп (вьспе- к)щие детские ищь1 <в слова>' 1царадь| и т.д. (см. содер>псание
коеп). обунения).
€лова (словосонетания), вь:ра:пса:ощие отно- .{етслсле ищы <в слова> содерхат в сеФ, 1спк пр!!випо, бога-
!цения: хопя бьс йшн, не более, не менее' ровно о0шн (0ва, прш, ...). ть1е д|{д{!кттп|еские возмохности. 1ак, например, на |царад{!х
€лова, выр{шка|ощие моддльпость с}оццения: верно (шсгпшнно), мо)кно продемонс1рироватъ и ощаФтатъ вътделение признаков'
неверно (лоокно), вот||'ожно, невоъмо)!сно' вероя,пно, можно' ну1|с- описание и определение объекгов' подведение под родовое по-
но, необхо0тл;эсо, 0остпатпонно, пршмерно, пршблтлзшгпельно' почпш. 9;к- нятие. €амостоятельное состаш1ение 1царад детъми естъ ни|тк)
вивалентнь1е переформулировкп вопросов и ответов' адекватнь1х иное' как поисковая ан€штитико деятельность.
им по форме. Разьтщьтвание |парад в лицах р4|вивает творческое вообралсе-
н1|е' а их ра:'гадывание формирует умение вьце.,1ять о6ье:<т из
фона, перекодироватъ информацик).
1|[. ФоРмиРовАнив пРоствй[цих эвРист[|з{вских ||оистттне Фсценным д|ца|о|д{еским материш1ом яш1якугся
(поисковьтх) умвний анац){!ммь1. ![х разг1дь1ва1|ие, рас:шифровка ра(|вивает комби_
наторнь1е способности и неизменно достав]|яет детям радость
[1оиск и вьш!вление з8копомерностей (непосредственное ус- открьпи'[' озарения' оц{у|цение чуда превращения хаоса в по-
мотроние' обобщение, обоснование). рядок, Фосмысл:ш1ь| в нечк) осмь|сленное (слово, фразу).
9мозактл:очения по пцшшщ!и' 8пш1о!ии. !оставтля:ог детям инте.'ш1ектуш1ьно-эстоти!|еское удовольст-
[1ерекодлровдпие шпформацши: кодь| и :шифры, !Рафы, дейст- вие, а значит спосоФтвулот ,]х р&зв|1ту\|о' т€!кие давно забьггые
вия по а.,1к)ритму' словесное рисование. ищы и забавьт, т<ак бц>име, ац)остики, п.ш]и}цромь| и др.
|{е.гпепаправлпеппьй перебор лоп!1!еск[п( возмохностей. (ом- }1спользование всех эт]о( ищ в качестве строит€льнок) мато-
бинаторньле задачи. риа'\а для пособия по ра,вити|о мь1!]]пени|я предеташш|ется нам
148
(аолш), отрицание' а татоке _ кванторь1 общности и существова-
целесообр:внь1м |(ак с д|'дакти1{оской точки зрения' так и с т0ч-
ния (все п некогпорые).
ки зрени'! 1о( самоценности как яв]1ения культурь1.
Ёаряду с линтвистическими ищами, значит€льное место в Ёа заняти.ш< с двадцать седьмог0 по тр|ццать третье закпа-
пособ:шт уде.'1яется итрам типа зрит€льньп( тестов |.А!зент<а, мат- дь|ва|отся первонач€ш1ьнь|е основь1 грамотного дедуктивного
игр:|м кон- мь|1]1лени'|: да10тся йредстаытения о логическом следовании, об
р:дд Ах<. Равена' р:х'вив{!к)цим визуальное мь|1|ш1ение,
основнь|х формах дедуктивньп( умозак]11очений, об их инва-
структивного характора (танщаммь1, оригами п дР.).
1алслм образом, <фатктру> пособия состав]1як)т' в основном' риантности относительно конц)етнок) содер'(ану!я' о зависи-
мости результатов лотическог0 вь1вода от правипьности (по фор-
иц)ь1, родив1циеся естественньлм образом в той итпи иной л9ль-
ме) расс}псц ент;1я 91 истинности посыпок; пред][ага!отс я задания
турной среде и несущие в сеф д|цакти(|есто:й потенци.ш' отве-
на проведение проотей:д:л< до|(а:]ательств и опровер>лсений.
ча:оццай нд}начонито пособия.
Ёа последн1п( двух 3анятиях (тр*ццать четвертое и ц)|ццать
пягое) учащимся предлагается поупршк1{ятьея в ре1цении логи-
стРуктуРА и стилистикА посоБия ческих задач.
Ёаряду с перечиоленнь!ми вопрос:!ми' сост{!ш1яю!]ц|ми ст€р'(-
,[дя того, чгобь: пособие вь1полня.]1о свое на}начение, необ-
ходимо бьтло найги адекватнук) этому на:]наченик) форму _ не-
неву|о линик)' в |Ф]цдое занятие вкпк)чень| задан|\я, связаннь|е
с формированием некот0рьп( речевьп( (язь:ковьпс) рлений, про-
н:!вяз!1ивук), непри}{Ркденну|о, занимате]1ьнук), доступну|о млад-
отей:д:о< эвристи!1еслопк (поисковьпк) рлений, элементов твор-
1цему !цкольни19' а главное _ естественнь1м образом вовлека-
ческок) мь|1||]1ения (см. ттщ*т<гь: !1_|[ раэдела <<€одер>лсание обу-
то:|$ю его в деятельность' р€ввива|оцу|о мь|1цление во всех
нения>). 1( з4даниям такок) рода относятоя заг4дки, ребусь:, :ша-
означенньп( н1!прав.'1ени'п(.
Б лсачеотве такой формьт мы избрагли беседьт с нтпателем (ре- Р4Аь|: анацраммь|' словеснь|о ищы и т.д. 3ту часть содер>кан|1я
ником) при у{астии постоянньп( пероона)кей _ ;дп<ольн:д<ов йи-
занятий можно пополнить и варьиров€}ть' испФ1ьзуя мат€риал
ищотеки.
ти, |(ати и ||ети и 9чгтеля Авана ||етровияа )1тоФмудрова.
1Фх<дая фседа (занягие) обьединяет фрагментьл отдельнь1х
||особие вк][1очает 35 занягий (по нис;у улебньп< недель в
линпй, пронизь1ва|ощ|о( излохение и пере|ш1ета1ощ|д(ся в раз-
году) и раздел <,}1щотека>' содерхащий дополнгпельнь|е мат€-
]1и1!ньп( сочетания(. Фдно и то з4дание мохет нести неско.тько
риЁ1ль1 к занятиям. '(е
д1цакти!!еслоп< фунлолий, связанньтх с Р{!з.]1ичнь1ми л|1ни!'\м|\.
€тврхстевуло лини1о занюий состав.,1'|ет формирование пер-
}а:отм, образом, излох(ение носит <<полифонияеслотй> харак-
воначальньр( лотическ1л( представле нутй п умений, логической
твр' причем |с|хд!1я <мелодия> (линпя) р:ввивается в слохс{ом
инту1{ции (см. тгул:сг 1 раздела <€одер:л<ание обунения>).
гармони!1еском сочетан|1|1 с друп{ми.
3анятия со второт0 по десятое, следующие за вводной фсе-
[1рисщствие постоянньп( персонФ|(ей позволяет объединить
дой (первьтм занятием), посвящены в основном' оперированию общим конт€кстом ра:}нородные фрагълентьт занят1!я' пр1цать
призна|ами предметов: вьцеленик) признаков' сравнени|о' ус-
ему ту 9|л,\ у|нуто эмоциональную о|Фас|9' создать ассоциатив-
танов'|ени|о сходств€} 1| разл1у|11я, распознавани1о предметов по
ньтй фон, расцветить ет0 экс19рсами в этимологик)' истори1о'
1л( признакам.
парш1'ле.]1яму!' а|1а]!огу1ями, метафорами' лит€ратш)нь!ми реми-
Ёа занятт:я< о одиннадцатот0 по восемнадцатое ученики по_
представпения о6 описани'п( (в том числе _ алгоритми-
ниоценциями. [ак, например' для создани'| представ.7|е|\||я о
'гуча1от призн(!ках :<ак об абстрат<тньпс обье1<тФ<, с которь1ми мо){с{о мь1с-
ческок) типа) и определеъ|!!'{х. €пециальное внимание уде]1яет_
ленно оперировать' прив]1е|с!ется образ 9е:ширского 1(ота.
ся определениям через род |1 видовое отли!!ие.
8 рамл<ос фседы удается в естественной разтоворной форме
3анятия с девятнаццатог0 по двадцать четвертое посвяще
дать необходимые пояснени'|' подс|с|:|ки, комментарии.
р:шличнь1м формам систематизации матер!|а!|а; класоифит<аши |1ри работе с тслитой, устроенной описаннь|м вь||||е образом,
ям, сериаци'|м' сме1шаннь1м в1'!д,|м систематизацу1у|,
Б занятия< с двадцать тш|тог0 по двадцать восьмое расс у |оного читате.'ш| на1@11пива|огся предотавлену|я'1 <<пРедзнания>
_ конъ1онк1дутя (ш), д (в знантпельной части на подсознат€льном уровне), готовя|щ{е
рива|отоя логи11еские операции
151
150
нь1' кот у! ку(т' !с!к )|(ивотнь|е' а о другой оторонь1 _ слом, коп
Б задании 5 зак:тадь:вается 14дея вьцеления общего свойства, 14 кш7п.
которая полу{ит развитие при рассш|отрении сравнени'! объек_ 3адание 6 на состав',1ение цепочек слов' в которьп( :<ахдое
тов' а затем _ ктлассификации. последу|ощее слово отли!1ается от предьцущето одной булоой,
закп|очает в себе }це|о толерантности' т.е. отно1л|ения сходств€|''
3аняпце чепверпое обладатощего свойствами рефлексивнооти (л<ащдьтй объел<т схохс
сам с собой), симметри(!ности (еоли объет<т 7 охоя< с объектом
Рассшлатрива|отся признаки аФтракгньтх предметов: г€от!1ет- 8, то объет<т 8 схо>< с объекгом А), но не транзитивности (но из
ри(1еск1л(ф"цр, нисел, слов. €ущественное отли1[ие аФтракг- тот0' чт0 А схо>к с 8 ут 8 схох с 6, пе слещгет' чт0 7 схох с ф.
ньтх объетсгов от конц)етньп( состоит в т0м' что коли(!ество 1л( ||римером такот0 отно1цени'! я\]1яетея сходство мех{ду родите-
признаков ощаниченно' и 1(ахдь|й объекг перечислением его |!ям'1 и детьми: отец схо)( с дочерь|о, дочь схоха с матерь|о' но
,'}'""^*', м''п<"т бьтть полность|о охарактеризован' эта |цея мехцу отцом и матерьк) сходств'} нет.
полу{ит р1швитие в связи с вопросами об описану1'!х ,1 опреде- Б цепонке елов ка!!!а _ кара _ кора второе слово отли!1аот€я
лени'п(. от первого оддой буквой, третье слово отличается от второг0
Рассмотрение палиндромов (слов, фраз, нисел) вносит в за- одпой буквой, но первое слово отличается от третьего }4ке пе
нятие эле1\{ент занимательности. одшой буквой (адвумя).
Бозпло:псть:е ответь1 к 3адани1о 2: а) яегное' трехзна!!ное' де- ||риводим цепочки олов' превращаю]ци'( а) т<а:шу в торт,
]|'поя на 4, все 1щфрь' четнь1е' |Фщдая последу!ощ11я шифра ццвое
больтпепр"дьщущ"й; г)а* 0: а_а:0;а ' 0:0;0* 0:0;
а;
б) штру в слона.
а) катла _ кара кора _ корп _ порп;
0:а:0. -
6) л!1тхо _ мука _ мура _ кура _ кара _ каре _ кафе
Б задании 3 в л<ачестве ответов могуг бьтть ул<азань1 признаки кофр _ каюр коюк _ крюк _ урюк _ !|ок --; срок -- с?пок
-_
следующ|л( типов: род, число, паде)!(' скпонение' коли(!ество с?пон _ слон.
-
бул<в, колияеотво слогов и т.д.

3аняпце се0ьмое
3анятпше п||пое
||родо.ттх<ается работа по сравненило абстра:<гньгх' а затем _
Ёа занятии совер1цается переход от признака-при^]1ап}тель- конщ)етньп( объет<тов. [аетоя понятие о сравнении' |<^к оборо-
ного (бельсй, высокшй, 0обрьсй), непооредственно связанного с те речи (еоло0ньсй, кок волк).
пр9дметом, к призна1(у, 1<{!к отв]1еченному поняти1о' вь1р'!)кен- €лово апдщамм8' введенное на этом занятии, используется в
но1у'у су1цествительнь|м (белшзна, высопа, 0обропа)' 1ем самьтм дальней:шем для обозначения упр{!)кнений такого рода и спе-
дается ответ на вопрос' существуют ли признаки предметов ци(ш1ьно\{у заучивани|о не подлежит.
дельно от самих предметов: 0а, цщеспвуюп' но 'полько в @упвеп'к за0анцю 1, б): спаншель'
мь|слях ш' соопве,пспвенно в языке. Бведение так]о( предста
ний развиваетмь|11ш1ение учащ|'(ся, поднимая ет0 на более 3анягпце восьл'ое
со1(у[о ступень абстрал<тности.
Рассмащивается сравнение, |с}к литератрньй прием ( 1). &н-
кретнь]е объет<тьт (2) и абстрактнь!е объет<ть: (3, 4) сопостав.}1л-
3ат*япссе шеспое |отся разнь|ми сторонами, сравнива!отся с рашличнь|х точек
зрения.
Ёа занягии }цет речь о сравнении обьел<тов по тем и]1у1ин
Б задании 3 слова похо'<и теп{, что все явля|отся а) именами
признакам, об их сходстве и разл\ф1у1у1 €равниватотся
существительнь|ми' б) именашли собствонньтпти, в) сццествитель-
числа, геометричес:о'пе фицрь1' тексть| (залания 1-4)'
нь1ми хенског0 рода, г) существительнь|ми' не име}ощими един-
Ёе!вно проводится ра:}личие между обозначаеш:ь11!у| и ствонногс) числа.
значением (объекгом и словом): сравнива|отся, с одной с
155
154
Б з4даниях 4, 5, 6 цдет речь о сходстве слов по их значениям 3. Ава отца и два сь1на _
(синонимия). 3атеш: рассматривается омону1мия' |(!к сходство в это отец, сь|н и внук.
написании слов' име}ощ|о( разное значение. 4. фое: мать, до!ь,лнуц@. ьъ-ъ.
@пвепо к за0антлю 6: тпру0ньсй, крепкшй, пъя)!сел('я' осгпрьсй, шш- 5. 8 задании рассматри- Рълс. 117
в€1|0тся отно1цения поряд|<а.
рокнй, сшльный.
.[ополнительно рассматривается сходство в написании слов ||о форме и способу вь1полнения это задание аналогично
(щенестоос) с тон:*т зрения }о( происхохдения (этимолопли). предъцущеьц. Фпвеп; цсей бь:ло трое (см. рис. 177).
6. Б задании н}ак}{о усмотреть аналоп{|о отно:цений: стул _
3атсяпце Фвяпое из дерева' хтлеб _ из п:цениць|.

Фсуществтляется переход от сходства объекгов к сходству 0т_ описАния и опРвдш.пвния (зАнятия 11-1в)
пошепий ме)цду обьекгами. 8ьтяв'гтение такого сходств{} позво.'1 [-
ет обнарулсивать закономерности в располохении объел<тов, ус- 3аняпше о0шнна0цапое
тройстве Р{дов чисел' фицр и пр.
@пвепы к за0аншя':тц. !ается предсташ1ение о том' 1с}к из признаков обьел<та со-
1. в) ||риншип устройства ряда _ последовательность соглас- ставить его связное опшсднше' по которому этот обьел<т мохно
ньп( в атпфавите: д{тлее пойуг булоьт л' ]}|' н' ... распо3нать' т.е. вьцелить его из друп.п( обьектов, в как[о(-то
3. б) в боль:цом треугольнике _ ма.,1ень:слй лоацрат' отно|ценил( с ним сходньп(. Ёапример, по описаник) мо)с{о
4. Б скоб:<ах а) срлма данньп( чисел; б) произведение; в) вто- узнать незнакомог0 человека, найти ну;псльтй дом среди друп,!х
рая цифра первого числа и последняя
_ второго (23)' домов и т.п.
5. а) роса;6) батая; в) плен. Ёеявно проводится 1цея вьцеления сущестдеппь,ж' отли!|и-
6. |1етина мама _ повар1п@. тельньп( признаков о6ь9т<та, необходимьп( д1я его распозн.!в{}-
ния. Б дальнейтпем эта |цея конщ)етизируется при рассмоц)е-
3аняпце 0есяпое нии :|,1горитми!|еск]о( предписаний и определений нерез род и
в1цовое отличие.
3адания 1'_4 поовящень| родственнь1м отно1пениям и их вь|- €опосташлятотся обьгчт*ое и худо'(ествепп(в описания (1).
р{!хени1о в язь|ке. |!редлагатотся зада1!!1я (2_6) на распознав.|ние и конст!}и:
Бьтполняя зад^ну!я 1_4, улашиеся опериру|от ра3личнь|ми рование объекгов по |л( описани'|м.
их
формами описаний родственнь1х отно!цений, вь1ясня|0т 8 з4дании 4 дается пеявп(ю от1ис,|ние обьекга (нисла) в фор-
смь|сл. ме арифметической з4дат!и. ||одобные олт;!сан!1я предст.1в.,1я|от
@пвепы ц ука3анця к за0аншяу'с. собой, как прави.,1о, любьте т€кст0вь|е задачи' а таюке * }Рав-
1. а) €а:ша _ сеоц)а Баси. нен1!я' норавенства с неизвестнь1ми' |.п(си9!€мь| и сово[у|тн(юти.
б) 3асилий 14ванович и флексагцра [4вановна' 8 ц:оссворде (6) иопользуется сме|панн.1я форма от1исания
в) ||-етр. объетстов: в явном в|це у1свывается род, к которому принадле-
2.\у1умаил |!етровин. хит искомь:й объело; дополнигельнь!е признаки неявно з4да-
|!равильно вь1полнить зад.!ние помохет следук)щ:}я схема лотся формой т9оссворАа.
рис. 176: @гпвепы к за0анц*т;
2. а) треугольник; б) трапеция.
з.27, 57,87.
4.20;80.
5. Бодолаз.
Рпс. 116
6. 1) ко:ш:<а; 2) нос;3) такса.

156 157
3атсяпце 0вена0цапое '
@гпвепы к за0аншя;'с.

Рассматрива|отся рц}личнь1е фрмьт описаний: контекстуш1ь- 4. Белов _ черноволосьй,


нь1е описания (1, 2); описания-инооказания (4, 5); описа- 9ернов
- рьпоай,
' Рьпгсов _ светловолосьтй.
ния-:шифры (6). 8водгптся представление о р:вличньп( формо<
(споообах) описания однок) и ток)::<е объетсга.
@пвеупы к за0анцят'в.
4. [{омер матдиньт: 235.
[ш 1(узнецов _ цггу|(атур'
5. а) телефон; б) стрелки часов.
€:цорова _ ма]тяр,
6. а) пони; б).|[пония.
п Бгоров _ паркетчик.
м
6. [1римерньлй текст задачи: 1(о.ти, @.ти и .(енис хо{вуг в йо-
3аняупше пршна0цаупое
с:ое, ||скове и 1ломени. (оля не москв!.|!!, .[енио живет в Бвро-
пе' но в столице никогда не былп. (то ще:лодвет?
€хема ре1цения:
Бьтполняя задан|4я | и2, тлкольники учатся состав]1ять 4дек-
ватнь|е описания заданньш( объектов. к м
8 задан:дя< 3_6 даетея метод р€1цения лоти!|еск1л( задач опре-
деленногхэ типа тт}п€м построения Фафа, моделирук)щек) усло- п
вие задачи и да|ощет\) наппяднук) схему ее ре|шения.
о
Ёа примере этого метода демонсц)ируется общая 1'цдея ре-
1цениявнем(тгвматичеок!о(задачсредствамимат9матикипоц)ех. д т
этапной схеме: 1) в тексте задачи вьще.]1якутся существеннь1е (оля _ _.в
@упвеп: холвет в 1ломени, @ля в йос:оё, .{енис
объектът и отно|пения мехду ними' сц)оится а'декватная мате-
|1скове.
мат!г|еская модель (этап форматлпзат+тп);2) ре:шение задачи на
язь1ке моде.]1и (внщримодельньтй этап); 3) перевол результата
на язь1к исходной з4дачи (этап интерпреташии).
3аняпше пепльцна0цапэое
)['неник, вь|полняя заАану1я 3_6, убе:пиаотся в том' что пере-
ход от одной формьл описания к другой (в данном о'тучае от
}чащиеся г0товят€я к рассмоц)еник) определен*й через род
словесной к щафинеской) бьтвает нрозвынайно полезен при ре-
и в|цовое отл1{1|ие. 8водятся понят1|я в[ц и род, по:<азьватолся
1цении з4дач.
отно1ценио ме)}цу ними. [{:лолопк определений при этом не да-
3адания 3_6 располохень1 по возраста:ощей степени труд-
етоя.
ности' образуя сист€му. Фт простей:пей з4дачи (3)' на примере ( новому термину род учащиеся подводятся через извеотное
которой по|<.х'ь|вается су1цностъ метода р€1пени'!' у{еник пере-
им поняп{е род имепп с}'щвствптельпопо.
ходит к более сло)с{ь|м, нетривиа.,1ьнь|м за,дачам подобното ро-
Фчев:цная омонимия (род тлшлени с}4цеотвит€]1ьното и род |стк
да. 3 зацанууи 4 дае,тся подскас}ка в вщ(е недостроенного щафа,
компонента парь1 (род _ в|ц>, выражак)щей родо-втцовые от-
и ли1пь 3атем (5) уненик до.'пкен построить щаф-модель у1 ре-
ношления) иопользуется для введения новок) д|я учащ1о@я по-
1шить задачу самостоятельно'
8 задании 6, в котором требуется составить текст задачи к нпу!я' содерхание которог0 расц)ь|вает€я в упра)кнения(.
[1ри вьлполнении задания 4 учащимся пон4добятся сведену1я
данной схеме' проверяется' лоня!! ли ученик су1цность метода из математики' грамматики, природоведения. Б с.тгунае необхо-
и по'гг{и.71 ли он представ.'1ение о характере задач' ре1цаемьп( с
ег0 помо1цью. димости им н}о!с|ь! соответотвук)щие учебнитса.

159
158
8ь:полняя задание 5, щеникдолпсен рас- 8 з4данияс 5 и 6 <обь:щыва1отоя} т€рминь1 вш0, ро0, вц0овое
познать родовое и в1!довое понятия и пред- оплццше.
ставить сеф отноц:ения ме)|цу тос объема- @пвепы к за0аншялц.
ми. Ёапример, берез мень1це, чем деревьев 1. а) все сторонь1 равпы;
(см. рис. 178). б) все ст9роны равнь1 и все уппы прямь1е.
@пвепы к зо0оншягэц. 2. б) ||рямоук)льники _ круг }ч{р 2; :вадраты _ тсруг }[р 3;
ё 1. 8ое фицры _ треугольники. четырех}п0льники _ кругм 1.
2. Фицрь: равличак)тся отнооит€льной 3. [1рямоутольник - это четырехуг0льник' у которото вёе
Рис. 178
длиной сторон. уппы прямые.
3. а) зтшла; б) стол; в) :слгтга. 4. а) все стороны р.|вны;
б) все угль1 прямые;
3агаяупше пяпно0цапое в) все сторонь1 равнь1 и всё уппы прямь|е;
г) теть:ре стороны (угла), все сторонь1 равнь1' вое уг]1ь1
.(ается предсташтение о р!вли[|ии неточньтх и тот|ньтх описа_ прямые.
ний _ определений и штгорх.:тмов (терминь: не вводятся). 5. Род _ год _ т|ц _ в|ц.
@пре0еленше _
это точное' однозначное описание объекта. 11рсллсенонше: по.'1езно оФщгггь с у!а|!щмися' ч1о означает 1с1ж-
,4;оеорштплз _ т0чное' однозначное от1исание дея1€.]1ьности (по- дое слово в цепо!!ке.
следовательности действий). 6. ||ри з'!мене тп:фр ооответствующими б1поами по'гу{аем:
8ьтполняя задания 2 и 3, учащиеся уф>:ца:огся в необходи- в|ц : род + в|цовое отл1д!ие.
мости точньп( описаний. Различие мехцу неоднозначнь1ми и
однозначньш\{и описаниями полнее ооознается при выполнении
зада*тутя 4. &лняпше сцуцна0цопое
9 задании 5 уна:цимся предлагается вь|полнить последова-
т9льностъ действий по ш1горитму (инструтсдии' предписанило). ||родо.тп<ается раФта с определениями через РоА и в1'[довоо
[1от<азателем правипьности выполнения всех дейотвий, предпи_ отлйие. [1редлага:олся задания на дополнение определений гу_
санньп( а]1горигмом' с'г}цс{г конечный результат. 8 данном слу- тем подбора подходящег0 родовок) понятия' в}цовок) отличи'|
чае конечный резулльтат (нисло 16) прелопределен т€м' чпо в и]1и опреде]1яемок) понятия (|,4)' ата1о|(е _ на самостоятельное
последовательности действий есть ||1аг' иокп1очающий втлиянпе сост:!в.'1ение определений знакомьп< понятий (2). д]!я того' ч1о-
начальньп( условий деят€льности _ отними задуманное число. бьт унащиеся усво|{ли стру|оуру определения' ее инвариа}|тнос1ъ
@павегпы к за0аншя,тц по отно1пению к содерханик)' предлагается зацание 3, где тре-
4. Фписания 4 ут 5. буется сформулировать определение фссмьтсленньпс понят:дй
Фиуры, отл|т!ные от |оадрата' мо)кно нарисовать по описа_ (тлцршкш,мушкш, бушкш), пользуясь контекстом' из кото1юг0 на,цо
ниям 1_3: 1) люфй мнок)угольник с равнь1ми сторонами; вьцелить :ос общее родовое понятие (тц0ршкш) и в1цовое от]|и-
2) ромб; 3) прямоугольник. ние (тщаонопо, синет()' зеленог0 цвета соответственно).
6. Босемнадцать. 8 задшт:дл 5 дана фраза, состав'!енная из бесст"ьтспенньп( слов,
но име|ощ:|"я прави.,1ьнук) щамматичес:9ло форшгу (струлсгру).
3аняпце тпеспна0цапое Разбирая этуфразу по членам пред'!ожену|я11частям речи, уча-
щиеся по'гуча|от предсташ1ение о !раммат[п[еской форме' с ко-
Рассматривак)тся определения через род и в|цовое отличие; торой можно работать, отв]1екаясь от конщ)етного содерхани'{.
вь!ясняется |л( структ}Ра и опособ построени'!. ФФуцдаетоя воз_ ,{ля распоз наван||я ц)аммати!|еск1о( 1сттегорий (нленов пред-
мо'(ность формирован пя разл'г!ньп( определений в зависимо_ лох<ений, частвй речи' частей слова) у{ащиеся до]'кнь1 приме-
сти от вь:бора Родового понятия (1_4). нять соответствующие определения.

1б1
1б0
3адание 6 не имеет прямото отно1цения к содерханик) заня-
@пвепы ш ук4зс'ншя к за0аншялц.
тутяп пРедна{}начено д1я разряд!с| тг}тем перекпючения на
той втц деяге]1ьности.
дру- {. й"'р''й*ыми яв]|я1отся определени'[ |, 4, 5, 6, 8, 9, 10,
_
1 1'
фъясненшя: определение 6
11рсвттсер неправи'Бное, так как с
помо11р1отермометраизмеря10ттемператп)унето.'тьководы'
3агсятпце восемтэа0цатпое но и, например, возду(а и т.д.
2. Фпределения \, 4, 51 81 10, 11
_ сли1]|ком 1цирокие; опре-
Рассмац:ива1отся характ€рньте ошлиблса в определени'{х, ко-
деления 61 9 _ с.]1и1пком }в|Ф|е.
торь|е следует изФгатъ, а та|оке уметь распозн(}вать и иопрац-
3. 1) |1ротгулцено родовое понятие <прямоук}льник>;
]1ягь'_если они дот{у|ценьт. }1а кпасси(|еском
цримере (|{е'тэовек _ 2) определение сли1||ком 1цирокое: ему удов]1етворяют не
эгпо 0цноеое без першв) пока:|ывается такыя
распростан9нна'! то]ъко квадратъ|, но и лтобь:е ромбь:. <}1справтлть> определение
мохсно' .тплф заменив родовое понятие (четь1рехук)льник> на
о:лпаб:са, как песор!:|мерпость оп1юделен|дя, т.е. несовпаден уте о6ъ-
емов оц[юде,1яемок) и оп!юде.,1яющето понят:дй. }|есоразмерность
<прямоупольник>' лиф дополнив в|цовое отли[{ие: <вое сторо-
мо'(ег бьггь дву< в1цов: а) определение сли1цком 1цирокое, т.е.
нь1 р{шны и все уг]1ь1 прямые};
опреде.т1я1ощео 1цире опреде.'1яемото; б) определение сли1цком
3) отределенио сли|11ком 1||ирокое. 9стран:лть от]тибку мо:л<-
}вкое, т.е. опреде.,ш|ющее }ол(е опреде]1яемого (см. рис. 179). ,и6' зам"нив чепыРыуфльншк *!а ромб, ли6о добавив слов!1
"',
все спо|х)ныРавны;
4) определение сли1цком узкое: слово бумаеш
_ ли1цнее;
5) определение вю1ючает не только понятие ос,пров' но у1
по!цоспр(п. 8гцовое отл1{1|ие н4до дополнить словам1| со всех
с,порон;
6) определение сли1цком 1цирокое;
7) определение сли1цком узкое.
+. т)_@прелеление _ тавтолот!{[!ное. 9ченик до']пкен заме-
тить' ч11о в опРеделении слова лоешюа употребляетЁя образован-
Ас8 8сА ное из н9п) слово ло?шческ!!е.
Рпс' !79 2) €лово спюарФсса, используемое в определении, более
[1римером сли|1|ком |цт{рокото определения мохет с'гРкить непо}{'ттно' чем опреде.т1яемое слово борптпрово0ншца. Атлатлот*н-
характеРистика челове|с!, данная |1латоном. Ф:пибт9 такотт! ти- нь1е недочеть1 в опредвлениж' 3 и 4.
па легко обнар1поггь, сформулиров:|в два пред'|ох€ния: А _ этпо 5. Фпрелеление тавтолоти![ное.
8 п 8 _ эп'о А (А -_ опреде.]1яемое, 8 _ опреде]1я1ощее). Бсли
оба предлохсения истиннь1' то определение соРа.]мерно; еел|1
первое истинно, а второе ло)!о{о, то определение оли1|1ком 1пи-
Рокое. 1[менно так офто:лтдело с ||латоновь:м <опроделением>>
челове|с1. 6. Ёадо дог4даться,что прц означает не три спи!!ки' а слово
Ёа занятии раосматрива|0тся и друп,|е оцлибтса в определе- пр!], которое мохно вьг1о)Ф1ть из 10 спичек следу|ощим обра-
ния(: тавтологичность (определенпе лон'|ту1ячерез само это по- зом (см. рио. 180).
нятие лро|1зводные от нето); вк,тк)чение в опреде.т1я}ощее 4
'1]!л;1
незн:!комъп( или непонягньп( слов.
1|
т1_у|
||осколь:9 раФта с определену1ям1| _ это деят€.'1ьность суц-
бо ворба.:тъното характ€ра' в з€!к}тючении занятия у1шцимся цред-
л{}п|[отоя два задания (5, 6), ц>еброщие зрипельного <схвать|ва-
ния>с!.гцац|1|1п!1т1т'у'!т Рис. 180
'1внойдог4дтол(сме:<аллти).
\62
3анятпце 0евягпна0цапоо е сификация неправильная (см.
рис. 182). 8) |Фпасоифи1с!ция не-
Аа занпутуу |4дет речь о ктпассифик}ции :<ак спософ упоря- правильная (см. рис. 183).9) &тао-
дочивания матери:ш1а. Рассматрив!!к}тся примеры ктлассифи:<а- сй6икашия неправильная (см.
ций конт9етньп( и аФтрат<т:*ьпс обьет<тов. .{алотся два основньп( рис. 183). 10) 1Флассифика|д1|я не-
правила кттассифит<ацпп раз6пения сово|упности предметов на пр{!вильная: есть писат€]1и' кото_ {)
кпассь|: 1) о6ьединение всех кпассов состав]1яет исходнук) оово-
рь1е пиц1уг у! егуп{!4' и прозу
(не
19пность; 2) тощдьтй предмет в)(одит только в один кпасо. €мьтсл вь1полнено второе правило).
эт|л( прави.,1 вь1ясняется на примерах. 9на:лщеся ана]!у|зиру|от 6. ,4шван, ц'ес!ю, спол, мшс1сл, бу-
г0т0вь|е юлассифит<ац'/\!|, находя[ в них о:шиблса, испраш1я|от |о(.
феп. \птлт*лее слово
_ мшсюа.
1ем оат'ьтм они подводятся к самостоя1е.]1ьному цроведени|о пра- Ршс.183
ви]1ьньп( ктласоифилсаций.
@пвепы
ш ука3аншя к за0анця,,тз.
3.а) _
в) нельзя: не вь|полнено первое прави'то; г) мо:гсто;
3айпше 0ва0цапое
д) нельзя: нару|цено вт0рое прави.]1о.
Раскллассифицировать д.}нну|о совоц/пность фицр на 9чащиеся вь|полня1от кллассифит<ации по заданнь1м основ{!-
ц)и ни'!м.
щуппь1 мо)с{о следу|ощи]у' образом: 1) многоугольники; 2) от-
резки; 3) тоуги. |[ри этом они уФ:пша1от€я, чтк) одна и та хе сово1упность
4. а) _ мо)с!о; б) нарулшено второе правило: равнобедрен- объеклов в зависимости от вьтФра основ{}ния может бьтть рас-
ньтй треугольник мо'(ет бьтть осц>о},тольнь1м, прямоугольнь!м кл:ассифицирована по-разному
или тупоутольнь|м; в) наруш:ено первое прави]1о; 2) нару:пено ||одчер:одвается ра]'личие мехду делением' с однои сторо_
второе прави][о: например' 6 щ>атно 3 и нетно, 9 щ:атно 3 и ЁЁ, _ совоцупноопа объетоов на кпассь1' 1юда на в|ць1' а с
нечетно; л) нару:шено пеРвое прави.,1о: число 100 не во:дъ'ло ни в другой _ целот0 на части.
один кт|асс. @гпвепы ш ук4зс!н1/я к за0анцялп'
5. 3) &ласспфпт,алия неправ}1,1ьная: ь|1 6 не относятся ни к 1. б) пе:п:сл, ладъу|, слонь1, кони, ферзи, корол11'
ппаснь1м бул<вам, ни к соппасньтм булоам' т.€. нару1цоно первое 5. для тото, 'гтобьт ра:]резать на п част€й: а) батон' н}о|с|о
прави][о; 5) в данной кллассифит<ации |ци11ящие не образулот от- оделать п _ 1 ра:}резов; б) бфлик' н}ак}{о сделать п р1х'резов'
дельног0 кпасса: часть из н!л( (ас) отллосился к звонким соглас- 6. а) ! щуппа: н,с, перен,сшца; \| группа: по0нос, носшпь' пере-
нь1м' другая часть _ (ч, т.оэ, ц) к гл1а<им. (€м. рис. 181.); 7) Ё,';тас- нос, нос!с!'ьщшк' занос.

3аняпше 0ва0цапь первое

Бводтпся теРмин <основание ктласоифит<ашии>. ||редлагакут-


ся заА^,1пяна вь1явпение основ{}ний в готовьпс клпассифи:<ашилс.
9чащиеся еще ра:' убе>гцатогся в т0м, что одна и та хе сово1уп-
{, ность объекгов мохет бьпь раскт:ассифицирована по ра:|нь1м
основаниям. €амостоя1€льное вь1яв]1ение оснований кт:ассифи-
т,ацутй, поиск 4декватньп( словесньп( характ€ристик для этих
основангй помогает у{ацр1мся глф>ке осознать харакгер и смь1ол
действия клдасоифит<ашии.
\ Фгпвепьс ш указанця к за0анця,зц.
2. а) Форма (обе фигрьл _ 1Фугль1е); б) цвет (обе фицрьт
Рис. 18| Рутс. 182 светль:е); в"линина (обе фигурьт _ боль:пие)'
\64 "|
165
3. а) ||о ве.,ти(|ине наифль:дею уп1а; б) по соотпто1цени|о д.]1ин 3атсяпше 0ва0цапь ,пре?пш
оторон: в равностороннем треул0.т1ьнике все три сторонь| рав-
нь1, в р.вностороннем треук)льнике хотя бьт две стороны не Рассматрива|отся мнотос1упенчать1е (иерар:отпес:оте) толасси-
равнь1.
фил<ации, :<ак способ систвматиза|д1ти.
1а:о:е клпаосифи:ка:|тти по
4. а) ||о направ.,1еник) ветра; б) по оиле вец)а. :олассиф:потцями, рассмац)ива|ощимися
сравненик) о щ)ооть1ми
5. а) @днозначнь1е и дв}вна]1ныо; б) простъ]е и составнь1е; сц)укгш)ирова-
р.!нее, приводят к флее детальному, тонко}{,у
в) ц:атньте трем и не ц)агнь1е трем. нит' мнот<"ств о6ьетстов' чем доститается более высо1(1я оте-
6.
пень 1а( упорядочвннос111.
Бводттгся гредставпонио об 4црое (:п:до:се, коордптапа:с) обь-
о) екш}' опреде.]1я1ощем ок) меото в сист€ме. 8 л<ачестве талллпосц>а'-
ций далотся примеры нау(п{ьп( сист9мат1{заций (в грамматике'
зоологии).
@пвепы ш у'с.а3аншя к за0анцяпц.
1.

в1|д род семейспъо о!ряд квсс тип

сой:о во'[к к).,гьи х1!ц(нше м]1екоп!{та_ хордовые


.|1икая
ющие

. 3аня,пце 0ва0цапль в1порое


2. б) йы:шь.
3.б)
9чащиеся переходяг от вь1явления основ:}ний тотовьш кттас-
сифит<атргй к самостоят€.]тьному выбору основания к;таеспфпка-
\\у1т;| и ее вь!по.'1ненито. [1редлап}|0тся з4дания на самостоят€ль-
ное проведение кпасоифитсатцдй одной и той сово1(упности
'(е
объектов в зависимости от вь:бранного оонования.
@пвепы ш усц'онця к за0анця;уц
1. .(анньте имена с}пцестви1€льнь1е мо'с{о разделить на две
щуппы следую!лц{м образом: а) оду:левлленные; б) неоду:пев-
ленные.
2. а)8ивое _ не'(ивое; б) мебель, растения' хивотнь1е.
3. 0днознатнь|е _ дв}вначные; четнь1е _ нечетт|ь1е; прос-
ть|е _ сост.!вные; заг1ись !!исла содержит 0 _ не содер)кит 0 и т.д.
4. Флалоса мох(но раоктлассифи1р1ров{1ть: по
цвету (на 3 щуптьт); по форме (на ц>и ругпгьт). {. &лпдще (см. схему на отр. 168).
5. Фсновану\е д!1я ктлассифи:<ации _ риф- 5. а) 9исла ктлассифиширулотся на четные и нечетнь1е; }@)к-
дьтй клласс, в сво|о очередь, де.'1ится на 3 ктласса
_ однозна(1нь1е'
ма: 1) сц)екоза, ппаза; 2) пропела' успела;
3) поле, боле; 4) листком' дом; 5) холодной, дврначнь1е и щехзна!тнь1е.
голодной; 6) настает, поет, пофет. б) Фигрьт [елятея по цвету на томнь1е и оветлые; :сал<дый
6. €м. рис. 184. кпасс фит:р дел!1тся по форме _ на1реу!0льники, круг}1 и квад-
рать1.
6. |пка, собака, ,црцца, шнФйка.
Рис.184 .}1и:шнее слово _ собатсю.
166 \67
3отсяпше 0ва0цапь пя,пое

€ помощью 1Фуповь1х схем рассмац)ивается дихотоми[! ескыя


ктлассиф:дсатдия по однот!{у и двум оонов{![{иям с подсчетом чис-
ла элементов кФ!(дог0 кпасса. 8водятся предст!!в-]1ения о логи-
экпв0ш!]опо ческ1п( операциях отрицания (логинесл<ая связка не) и конълонк_
ции (логичес|<ая связка и); пол<азывается |л( связь с операциями
дополнения множес1в:} и поресечения мнох(еств.
@упвепы 1! ука3аншя к за0анцялв.
1. б) 9исло не умеющих ищать в 1ш.}хмать|' н.1ходится как
р{х|нооть 20
_ 7, ще 20 _ !|исло [ш1енов :цшсматной сек1тт*т'7 _
[|исло у|!{еющих ищать в 1п{ш(матъ1, т.е. чиоло точек в цругв 1.
2. а) |; б) 6; в) 3; г) 10.
3. а) 10; б) 11; в) 1.
4.а)2; б) 5; в) 5.
6. а) €ок; б) гол и.,1и кол.

3аняпше йа0цапь чепверпое 3отсяпце 0ва0цапь шес,пое

Развиваетс я идея систематиз ацп|1' т.е. упорядочивани'1 ка- [1родо.тш<ается работа над лог!ш{ескими овязками. 8водгшся
лотм-лиф образом сово|упности объекгов. }{аряду с ктлассифи- связка тл;сш (логтазеская операция ди3ъюн:олии) в р:вделит€ль-
1с}циями' систематизация может вкп1очать |1 сер||ац!1п, т.е.
рас- ном и неразделительном смыслш<. € помощь1о цруговьп( охем
станов!<у объет<тов в рдд согласно 1с1кот!{у-либо принциту. € по- дается предста&]1ени€ о связи мехду операцией цлш п о6юд*тне-
мощьк) сочетания ктпассифит<ацутй п сериа:цгй упорядочивак}гоя нием мнох(еств.
книги в библиотег<ах (и, соответственно' |л( |с1т(ш1оги), слова в Ёа прямо1'лольных матрицах рассматрива1отся ко1!ъюнк1д}1я
слок}рл( и т.д. и дизъ1онкция признаков.
3аметим, что в основе кттассификацийле'(ит отно1цениё эк- Фпвепы ц''к4ц'нця к за0онця;тв.
вив.ш1ентноету1' а в основе вериацпй _ отно|цение порддка. @т- 1. а) Разделгпвльньтй; б) нераздолтгтвльньтй.
но1цение эквивалентности обл4цает свойствами рефлексивно- 2. |) \5;2) 3; з) 4; 4) 3;5) 10; 6) 5.
сти' симметри[|ности' транз|{тивности; отно||!ение пордд:<а об- 5. а) 7рава' н,!пка; 6) порава, нш,п!ха' спул' нопа; в) ншпка,
ладает свойствами антисимметр|{[|ности и транзитивности. собака, вс!за' сено' спул' Ру!,0а' нопа.
Фпвепоы 1! укозанця к за0аншя',тц, 6. а) 3 1 столбце у;]|з.в 111 ряду; б) в 1 столбце и]1и в !1! ряду.
2. б) Арбуз, барабон, бфлшк, велосшпе0, каран0аш, коп, окно. Фтветы одинаковы то.]1ько по форме: в с'гучае а) тнэш имеет
3. в) €лово коп етоу{г в словаре рань- неразде.]1ит€льньтй омысл, а в с'гучае б) _ разлелгшельный.
| цле слова кош|ка' так |с!к булоа п сто1п
в а.глфавите рань1пе буюьт ш. 3агаяпше 0ва0цагпь се0ытсое

|т 4. [{оман0а' компо,п' конвер7п' конфк-


пор' конец' коннцца, конь, конфепа. Аатшся прави.,1а построения отрицаний сло'(ных пред|ох(е-
5. 1-ое место заня]1 Рригорий, ний, образованньп( с помощь|о связок 1/!,ц 11 и (лизътон:щтй и
!|| 2-ое €ергей, конъ1онк|дий). }ги прави]1а очень ва)кны' так |€к обьценная
4-ое
-_ 3-ье Арх<адий,
Бит<тор. (см. рис.) речев:|я практи|@ не подс|сх|ывает' |(!к прави.,1ьно посц)оить
в
[у 6. !ни недели. этих случаях отрицание' а скорее увод|{т в неверном направле-
169
168
нии. поэто}у{у правила отрицания дизъ|онк|дии и конъ|онк|дии 6. Б задании предполагается последовательное примонение
четко форшгулирулотся' опеци{ш[ьно вьщеля]отся в тексте и ком- правипа отрицания предло)кения с кв'|нтором и прави.]1 отрица-
ментиру!отся. ||равила дань| не дл'! запоминану1я' а д.,1я того' ния конъ1он:с1ии и.]1и дизъ]онк||ии.
.лтобьт учащиеся
руководствова.]1ись ими при вь|полнении за- а) 9твер>пцение неверно. Берно его отрицание: некоторь1е
даний. дни недели бьтли без ветра иутут 6ез до)|ця.
||олезно обрат:тгь внимание на сходство структурь! эт1л( пра- б) 9тверхцение неверно. 8ерно его оц)ицание: нокоторь1е
ви.]1 известн}|ю <<симметрик)>> мехду ними.
дни недели бьтли фз ветра и без до>л<дя.
Фгпвепьо !1 указанця к за0анцяус
2. !у1упя до.]пк9н не пойти на 1с|ток и не есть морохеное. 3аняпше 0ва0цопь 0евяпое
3. Ёару:штатла правило только |аля.
4. \Фтя не вь|полнлцла 6ьт свое оФщание в трех с'гуча'1х: Ёачиная с эток) занятия и втш1оть до последнег0, тр|ццать
1) сходитпа за хт|ебом, но не вь|мьш1а пооуду; 2) вьлмьтла посуду' 11як)го з^н'1ту!я' дети будуг заниматься софтвенно лоплкой, а
но не сходила за хтлебом; 3) не сдела!1а ни тотт), ни другрго. именно у1!{оз(}кпк)чен11яму1, до|сш'атвльотв'|ми, т.е. дедуктивнь1м
[,1наче г0воря, (атя не сдерх:!ла данное маме офщание, если (логинеслолм) вь:водом одних угвер)!цений из друггп<'
не вь1мьш1а посуду у|]1|1 не сходи.,1а за хтлебом. €начала (на данном занятии) рассматривакугся простейтшие
5. а) 7елевшзор, буква, чшсло' фшцра, |(шев, река, конь.
уп{озак]11очения (пось:л1с!-з{!к]11очение) на инту|дтивном уровне.
6. а) Ёе сходи^'1 ни в кино' ни в театр; б) не навестил бабу:ш:9 ||ри этом акту{!лизиру|отся логи(!еское <(тгье> и опь1т рассу'(-
|1ли не прочита.л толсту|о книц' т.е. не сделш1 хотя бьт одно из
дений, приобретенные детьми в повседневной хо:зни и в про-
двух намеченньп( дел. цессе обунения.
!енщалльное понятие лоп{ки
_ отно1пение логи!!ескот0 сле-
3аняупше 0ва0цотп ь вос ы''ое
дов{!ния рассматривается на уровне словоупоц)ебления'
8водятоя оФроты слефеп, не слефеп, а та|оке синоним!(че-
Фтрабатьтвается понимание вырах<ений с квантораму! все, не- слоте оФротьт сле0овапельно, аначцп||' еслц ...' йФ "' :
копорые. Ёеявно вводится прави.]1о отрицания предлохсений с Ёа примере ра:]ъясняется су1цность отно1цения логическото
кв{!нторами: 1) один квантор заменяется друп{м (все меняетэя следования: из пред]|ожен1\я А следует (логинестсл) предлохсе-
н^ неко,порые' некоп'орые на все);2) отрицание переходит на н*те 8,если всякийрьз, когда истинно пред,|о)@ну|е А,|1отпнно
предло){(ение' стоящее за квантором. и предлохенпе 8. (Фгстола выт€|с}ет' что из пред|охения А не
Б з4цантпл проводится ]щея: предлохену1е и ето отри1{ание не следует пр€д|охенпе 8, еслп возможен слгщай, когда А псттлтл-
мотуг бьгтъ ни одновременно истинными' ни однов1юменно лох(- в лБйо.) Адя учацд:осся слово шс7'пшнное (предлох<ение)
нь1ми; еоли одно из н1л( истинно' то друг0е лохно и наоборот. ',, '
заменено словом верное,
3аметим, что в т€ксте занятияслово некопорь|еупотребляет- @пвепы ш )|ка3аншя к за0анцягоц
ся в смь1сле хоп1я бы о0шн, но не все, 1. Берньл все преш|ох(ени'!, кроме двух последн1д(
_ л м'
Фпвепьо ц ука3ан1/я к за0оншя,,лц '|
когда
2. 9твер>гцену\е л неверно, так как вц}можон с'тучай,
1. в) [1етя ул (атя до.,г,'с!ь1 снять намордники с )|орда и Аль- пр"д''х"йуте !цсло 0елшпся на 5 _ верно (иотланно), а пред'1о-
мь:. 3 этом с'цчае будет вернь|м угверхцение: 3се собакш цля/1ш йни" @но (ишсло) 0елцпся на 10 _ лохно. 1ак булет, например,
без намор0ншков.
д]\яч!1сла 15. <Р1справить> это угверхдение, т.е.
сделать ег0 вер-
3. 1) Ёекоторь1е четь|рехутольники _ темнь1е. 2) Бсе треуг0'гъ- нь|м'мо)с!о'например,поменявместамисостав]ш|1ощиее|0
ну|ки _ темнь!е. предлохения; тогда по'{г{ится верное преш|охенпе е' <|4елра-
4. 8ерньте угвер)цдения
- б(ло:пстото)
ут в: ону:. яв]1я|отся рш|ли1|нь|ми вить> предлохение л мо)кно' заменив слово завпра на слово
формами отри1{ани'т неверно].:о пред'|о)|(ен ия 8се пгптл - по3авчеРа.
ць! осенью улеп'аю7п на ,ое. |1олезно предло)к}1ть у{ени1с1м пр]'1др@ть друг!1е варианть|
5. @динаковьтй смьтсл имек)т предлохения; а у1 б; в и е. <<исправ']1ени'|)> предло)кени'| л. Ёапример' возмохен такой ва-

|7о 171
ри:!нт: завп'ро' понеаельн!!к; слеаовапельно' вцера бьиа цббопа. @пвегпьс ц ука3аншя к за0анця:эц
5. 8 т9рпс<е _
сумма чисел в квадрат.ш(, т.е,24 (умозактлтоне- 1. ||равитьнь|е расоу)ццения _ всо' щ)оме первого и восьмогс)'
ние по аналлогии). Ёеправильность первогк) расс}'цдения вщ1на из соответству-
6. €егодня. тощей е!ду схемь1 4: из угверхцения 3се А _ эп'о 8 не следует
}тверхдение 8се 3
_ эпо А.
Ёеправи;льность расс}ц(дения 8 мо)с|о прои]1л|остриров1!ть
3агаяпше прш0цапое следулощей схемой фис. 185).

!аетэя первонача]1ьное представпение о фрмальной сущло-


сти логи!!еск|п( расс}'цде!1\й, т.е. о т0м' чт0 пр€|ви'1ьность уп{о-
з:!к,11очения зависит то.]1ько от ег0 фрмьт, но не от смь1сла пред-
лот<ен:й, его состав]ш[1ощ|д( 9то представлление фрттптруетоя по-
ст€пенно с помощьк) ]Фук)вьп(схем (диащаплм 9йлера _ 8енна).
8начале на пример{ш( пок&'ь1вается' !с1к переводятся на язь|к
|Ф}товьп( схем предло){(ения вутда 8се А _ эгпо 8, Ё!екопо}оые
А _ эгпо 8, 1{ш о0но А не еспь 8, @бъекп х пршна0лежшгп
(не пршна0леэосштп) множеспву А.
8 первом задану1!1 д.'1я 1с}щдого расс}пццения (рлоз€!кп1оче-
ния) надо среди д€1нньп( |Фу|ювьп( схем вьлбрать подходяц{у!о и
с ее помощьк) определить, правильно это расс},)цдение Рис.185
(установ:лть следует ли закп1очение из посьтл:о:). ||одбирая '1л|1нет
гту-
к)в}'ю схещ/, ученик вьце.,1яет формурлозак]1|очени'! (связь мет<-
||равитльньтерассрцёния2 и 5 соотносят'ся со схемой б,3 и
ду состав]т'!ющими ег0 предло'(енпями), отв]1е1с!"ясь от содер- 6 _со схемой 8, 4 _ со схемой 4' 7 _ со схемой а.
>кану!я.
(Ёапомним, что слово некопорь'е в этой книт€ употребляется
3адание 2 по д:ддакпдческой направленн ост|4 у1харак!€ру дея-
в смь1сле <(хотя бь1 один' но не все>.)
2. 1) Расс1пцдени€ _ неправи'1ьное (см. схему а); 2) расоуяс-
те]ъности' связанной с его вь|полнением' дублптрует з4цание 1.
дение 2 _ лравильное (см. схему б); 3) расс1пчдение правильное
9яснентпо форма-тьной сущ{осп.1 лоппюск|п( расс1оццен:й споооб-
ству-ет испо]1ьзование <.бессп'ъ1сленньп(> слов (бронк' ?рюмс и
( аФтрагировани|о от конщ)етног0 содерхания др.). (см. схему в); 4) расоудден||е _ правильное (см. схему а);
учапщеся до 5) расс1пцдение _ неправильное (см. охе:}{у б); 6) расс}ц(де-
ние _ правильное (см. рис. 186); 7) расс1пкдение - неправи.,1ь-
нокоторой от€пени подт0тов]1ень| опериров{!нием щ{!ммати[!е-
скими формами, щаф-схемами и т.п.
ное (см. рис. 186).
8 задании 3 нардду с соотно1цением данных расс1ацдений с
|Фуговь|ми схемами появ.]1яется конструктивнь:й элемент:
уча-
щиеся до'п|с|ь| согласно схемам дополнить незаконченнь|е за-
к]1|очени'| (выводьт).
Б следулощем (нетвертом) з4дании отуча||цо(ся щебуется Фль-
самостоятельнооть: им предлагается самим нарисовать
1||€|я
(сконструировать) црут0вь1е схемь|' соответству|ощие даннь|м
расо}акцениям. ё.[одь6д
||ри вь:полнении пятот0 3адан'1я учащиеся самостояпельно
стРоят умоз€|кп|очения' извт1ек{!я необходишгро для этого инфор-
маци1о' из с|о)кетной л<артинлса. Рис.186 |'ис.187

!72 17 .}
3аметим, что слова прав!//,ьнос,пь у| !|с,пшннос?пь' в повседнев-
$а4 ной рени часто употребляомь1е |@к синонимь|' в лотике име1от
существенно р:тзли(|нь1й смьтсл. |1спшнноспь угверхдони'| _ это
соответствие ет0 содер)кания действтггельности; прав!|]'ы|осп'ь _
это характористи|с! формьл расс}ц(дения.
8 начале 3^11жия расоматрива!отся два основньп( прави.]та ло-
ттт:1еското вь|вода: 1) 8се А суть 8; 8; х _ это 7,' оледовательно
, это 8 (правило закпк)чения). 2) 8се Асуть 8; хне 8; слеАо-
-
Рис.188 Рис. 189 вательно' х *ле А. |!равилльность эт1л( форм умозакп|оченпй ил-
л1острируется 1Футовь1ми схемами. Ёаряду с этими €)(€й1й}1 А&:
3. 1) €портсмень1; 2) не ищает в теннис; 3) не ищает в ||]:ш(- к}пся две схемы неправильньп( умозакплонений, оходство кото-
мать|; не теннисист; 4) л1обяг математи19; 5) в разньп< кпасс.!"х. рь|'( с первь|ми дву!{я приводит кх!ракт€рнь1м лог|{(1ес:олм отлптб-
4. 1) !}сср6цение црав|{,1ь!!ое (см. рис. |87);2) расс}'!щоние цра- 0ти неправи.,1ьнь1е схемь1 сопрово)|ца|отся соответству|о-
т<ам.
ви]ъное (см. рис. 188); 3) р1юс}'ццение прави.,тьное (см. рис. 189); щими предостережениями.
4) расс:пиение неправи.]тьное фис. 190). ||ервое задание направлено на распознавание прави.,1ьньп( и
неправильньпк форм умозакпк)чений в отв.'1ечении от омь|сла
состав]1я1ощ|п(' |о{. фраз (лля этот0 использу|отся <.бессмьтслен-
нь1е> слова Бумс, 1ак и т.д.).
8о втором задании та!о!(е надо отличить правильнь1е
(по форме) рлозактлючения от неправильнь1х. Фднако, в от-
личие от предь1дуще го заАан!|я, предло){(ен }19 ; с9стаБляю|цие
умозак]1}оченпя, осмь|сленнь1' т.е. мохно говорить об пхис-
тинности или ложнооти. |!.оскольку все пось|лки истиннь1
(верньт), <меткой> неправильной формьт умозак]1|очения слу-
Рис. 190 очевидная лохность (неверность) следствия. 1а:отм об-
'(ит
разом ученик подготовится к мь1сли' что рассу]!цение до.]пк-
. 5. 8се девочки чистят 1с!рто1ц19.
но бьтть прдвильпь!м по форме.
Ёекоторьле ма]1ьчики удят рьтбу.
. Б третьем задании та}о|(е представлень| умозакп1очения с за-
1) @ля чисти]|а карто1ц!9.
ведомо ло)кнь|ми следствиями. Фднако форма эт|4х умозакпк)-
2) Аа вопрос ответить нельзя. чений _ правильная' ало)с{ь]е следствия появились в с|4щлох-
6, Боль, моль' роль' соль. 1
ности пось1'лки.
Результать: вь|полнения второг0 и третьег0 заданий рез1оми-
3агшпце ппрш0цагпь первое
рук)т€я в в}це [1раву1ла' которое <отрабатьтвается> при вь|полне-
нии следующто< заданий.
йатериа.т: этого 3а11ю'1я
- повь|1ценной трудности. Рсли он
ок€!]кется непосилен д.,1я учащ|а(ся, т0 занятие мо)о!о проту-
9тпвепы ш ука3анця к за0онця;оц.
1. |1равильнь|е расс}оцдения:- а, б.
стить без ущерФ д''я разв'|т'1я основной содер'(ательной линии 2. 1) Расс1лкление правильное (схема а);2) расс}.кдение пра-
}9роа. випьное (схема Ф; 3) рассухдение неправ}['1ьное (схема с);
1]ель занягия _ показать' чт0 в лоти![еском расс}'цдении ис-
4) расс1ацпение неправильное (схема е).
5. а) Ёельзя: ииозакпк)чение _ неправильное по форме (схе-
тиннооть вь|вода п}рантируется только при одновременном вь1-
полнении дв}ц условий: 1) расс}оцдение правильно по форме; ма в); б) нельзя: р!озак]1|очение _ правильное по форме (схе-
2) вее пось1лки истиннь]. ма а\, но втор€1я посьш||с} ло)с|ая; в) мохсто.
174 \15
6. €тару:ш:са расс},цда]1а |1о прави'у отрицания (Ёс:зш А, гпо 3 т.е. истиннь1х пось1лок' из которых },твер)цдение сле-
д.,1'| нетк),
не 8; цзе0оватпельно, не А), т.е. пр:!вильно. Ёелепость вывода дует. Рассматрпвается понятие <опроверхение>, которое сво-
объясняетюя ло)с{остъто (нелепостьло) посьшлло'п <ес]1и я - э'[о я'
д'!тоя к до1(х]ат€льотву лох(ности д.}ннот0 угверхдения.
ме1{я не'у|9с:.тт ооба:<а моя>. ||от<азывается' что с помощьк) примера можно опроверп|у!ъ
общеугвердительное с}ацдоние (8се А цпь в) и до|с!.}€пь частно-
3аняпше прц0цапоь впорое утвердительное с}ацденпе (некопорые А су?пь Ф.
9пвегпы ц ука3анця к за0анцям.,
3анятлде посвящено раФте с 1'мозактлтотениями ра:}нопо в}ца. 2. а) ||ред.тло;(ени9' в котк>ром еотъ второст€пенные !ш1ены,
8 з4дании 1 пред:агатотся непо]1нь1е умозак'[ючв!!||я' сводя- называется РаопростР:}ненным.
щиеся к в|{ду <8се А с1ггь 3; х ес1ъ А; следовательно х есть 8>, 1рко _ втоРосгепенный [ш1ен пред'|охения €олнце свепш,п
|1]|'4 к в:цу <8се А суь 8; х _ не Б; следов.}т€'ьно, х _ не А>. ярко. €ледов:|т€льно, это пред'|ожение _ Распросц)анецное.
1(а::сцое умо.}ак]11очение н}4к1{о допо.,|н1{тъ до прав1'.,ьното либо х) 8се рьтбьт ды1цат хабрами. &гг ды:шгг легкими (не х<аб_
сл9дствием, либо одной из посы]1ок. рами). €ледовательно' кит _ не рыФ.
Бторое 3а,дание носит т|исто консц>1|ктивнъгй (творвеолой) 3. а) Фпровергатощий пРимер _ ножнццы.'9то слово не име9г
1|исла.
хар:!к|€р. 9чащийся до'тжен самостояте]1ьно вь1по]|нитъ дейст_ единственното
вие (по цред'|о'(енномуобраз:у), отштраясь на понима!!ие смысла б) Фпровер:лсение: сц)аус _ пгица, котоР:1я не лета9т.
слова сур0угп (логинео:о:) и пртлвл:е1с!я р{1нее приобретеннъте в) 2 _ простое чет1{ое число.
знания из р,!з]1|{чнъшс оФ:астей. г).(ельфин х(ивет в воде, но не яз;!!яегея рыФй.
8 заданияс 3_6 рассматрива1отся р!озак,11оче|1у!я' основа}1- д) 1рапеция _ не квадрат.
нь|е на свойствах отноц!ения порядка (антлтсиммец)1{}!ности и е) Ф:<а впадает в 3олц (а не в море).
х<) /1етуная мьт1|1ь _ не птица.
ц)анзитивносттт).9ч:шлцйся делает вывод с опорой на рисуноь
пибо пред:от<енньй в книт€ (задан:дя 3 п 4)'.тштф вшполнен_ 4. а) }!апример' существительное пальп1о.
нь:й саплослоятельно (з4данис 5). Б задантшт 6 е це.'1ь|о ак1до}!ти- б) ЁапримеР' паРо1цюп.
рования формапьной су:щтостт: логическопо вь!вода испо]1ьзу- в) Ёапример' пень !1 опенок.
тотся <фссмысленнь|е> спова. г) Ёапример, Фтвмот и типпопотам.
@гпвепы у!0|'занця к зайнадяг'в. д) Ёапример, кв4драт.
в |992 толу 366 дней. 2) &:отшйское море _ не море.
1!

1. 1)
3) йарс _ |1л{!нета солнечной сиотемы. 4) €ороконо)к|(а _ не е) Ёаприм"р,
*'*.
1ц9стиногая. 5) Бсе имена софтвеннь:е 11и1!1}тся с больш:ой бус-
вы. 6) &е нечетные числа не делятся на 4. 5. а) .{ол<азательство: например, с:ш(ар.
2. в) 9иоло п _ ц)ек}на![ное, четное, дел|{тся на 3; :<) завг- , б) Фпровер:<ени9: тустая консеРвная йн:<а, напРимер' не
_ день отдшха.
ра _ понеде]1ьник; вчера бы:ла суббота; сек)дня
тонет в воде.
3. а) Фля; б) }т1а:па. в) Аолсазате.'1ьство: н.!пример, Бас:9глнак.
5. а) Боря вш1||е (ол*т; б) |алля отар111о ||ети; ||етя моло:<е г) @провер:кение: например, 8о.ггта твчег с €евера на |Фг.
|а.тли. д) Фпроверта1ошие примеры: ланды1ц, папоротник.
6. а) 8ера; б) 9ук; в) Бом. е) .{от<азьтва:о:лргй пример: 1@'сус.
з) Фпроверхсение: число 15, например' нечетное, но состав-
ное (не простое).
3атсяпце прш0цагпь пре?пш и) Ёапример, лара п-б.
к) Фпроверталощий пример: опера (5 бэпо).
8водтпся представ]1е}|ие о простейллем (одно:датовом) дол<а- л) [|апр:лплер' лепес,пок _ пелескоп.
зательотво у|верхден |!я' юко подборе достаточньп( оснований м) Ёапример' казак.
\76 7 за,* 346 111
2. Фтт9оем' например, короб:9 с н4дпись|о ншпк1!. &ли в
6. 8 верхнем ря]{у третья фицра ней от<а:п<1пся ггуговиць|' то в коробке с надпись1о п'есыу'а будут
состоит из элемент0в первьпкдв1ж фи-
нитки, а в коробке с надпись1о нцпкц _ тесьма. Расс1ацдая ана-
\./ гл)' не яв]1яющ|л(с я д1|я ъ\т*п< общими.
логи[!но' мь1 мохем' отщ)ь|в наугад одну из коробок, ска:|ать'
Ана'глогично строится искомая фиц- что ле)кит в оотальньп( дЁщ.
ра (см. рис. 191). 3. а) 4,6, 11 настей, соответственно; б) на единицу: в) два
/\
Рис. 191
батона: после 9 разрезов 1сд:цдого батона пощп1ается 10 ломт:д<ов.
4. Ёа т<оп<дую ча}п19 весов кпадем по 2 монетьл. 1) Бс.гпа на:ш-
ки восов оста}0тся в р:шновесии, то 11ятыя монета _ фальшливая.
3анягпце пр ш0цапть чепверпое
2) *ттп одна ча1ц1с! весов пореве1||ив.|ет' то к'|адем на веоы по
монете из более легкой ч:||дки и устанав.]1иваем тем самь1м' |с}-
9го затляглле, |с}к и последук}щее (пос.тледнее), посвлл1ено ре-
ка'| монета _ фальтллтвая.
|пеник) разнообразньп( лоти[|еск[д( зацач' не требующт.п{. !)\я св(юго
5. 1ри пш|ки и четь1ре га.,1ки.
1ю1цения тсатсп<-лиф опе1щш1ь}{ьгк знантй по лоп!ке, одн,!ко п1юд- 6. 8 ллофм с'{учае _ на 5 лет.
полш"ю|ц1а( нал1д!ие у у{ашпп(ся достаточно развгглой лотттческой
|1нтуи'ц1у1 и у!{ение проводитъ в уп{е несло)кнь|е расс}аццения.
@повегпы ц ук0!'анця к за0онцяууц
1. а) [(расный; б) нет; в) нет; г) кв4драты.
2. а) €емьконфет; б) три конфеты.
3. а) Фдин нас; б) один час (столько )(е времени' сколько
цлел й:атя); в) 20 лол (Ар>псок фгатл в течение одного часа со
скорость1о 20 юв/э.).
4. !у1утгя _ 2 марта; Фля _ 20 марта; ||етя _ 17 мая; (атя _
2 *поня.
|1римерный ход расо1пчдений:
|'1з условий следует, .гго 1) йлатя п Фття роди.]1ись в марте;
2) !*1*пя тт (хатя роди]|ись 2_то числа. 3начтлт _ йшгя роди.,тся
2-то марта, @ля _ 20 марга, (:атя _ 2 птоня, [1етя _ |7 мая.
||олезно обрат:лть внимание учащ|о(ся на то' что в зацач:ш('
подобньпс данной, где ц>ебуется датъ ответь| для нескольк|л(
вс}аимосвязанньтх с'тучаев' нацо на]тинать с Рассмоц)ения того
с]гучая' относ!{1€льно которог0 в условии задачи имеется наи-
больтшая информация. (Ре:шение данной задачи *ачинается с
вь1'яонения дать1 рохдония й*гш.)
5. 9 мамьт осталось ш,ппш яблок.
6. а) ||о 9 щибов; б) да.

3анягпше гпрш0цапть пя,пое

@пвепы ц ук(х'аншя к за0анця:ус


1. Бсли ни|(акие 2 из |3 учеников не учатся в одном к]1ассе,
то до.,п!с{о бь:ть не менее 13 :о:асоов. 3нан:ат, хотя бьт 2 узени-
к'} _ однокпассники.

178
с,|овАРь

8 процессе изучени'! |<урса <|имнастил<а для умФ у{ац!иеся


рас1]1иряк,т свой словарньш} запас (ат<ттвньтй и пассивнь|й), зна-
комясь с новь]ми словами' словосочетан|1яму!' фразеологине-
окими оборотами. 9чтггел:о над'[е'шт постоянно заботтпться о
том, .побьт новь:й д''я у!ащ1пся язь:ковьтй материал остествен-
но и орта}{ично встраив{шся в речь, адекватно понимался ими и
правильно употреблялся.
[1о л<а:п6домузаняти|о даотся перочень слов и вьтра:г<ений, ко-
торь|е у{ащиеся до.]пкнь1 усвоить на уровне понимания лиф на
уровне активнотт) употребления' ||од пониманием слова (вь:ра-
:кения) подр.вуп{евается правильное представ.7|ение о ек) значе-
нии в данном конт€кст€.
€лова и вь|рФкения в словаре помещень| в т0м порядке, в
котором они всц)еча10тся в текст€ занягий. €лова и словосоче-
тыЁ!у!я' подлех(ащие усвоеник) на ш)овне понимания, в дал:ьней-
1цем могуг встретиться еще раз в рубрике <9ровень активнок)
словоупотребления>.
9своение слов и вь:рая<ений на ш)овне активнот0 словоупот-
реФления может бьпь офспечено ли1пь постояннь|м и цоленап-
р:!в]1еннь1м прив.]1ечением к ним вним:!ния у!ащ1о(ся по мере
появтлений (первитньп< и повторньп<) эт1о( оловесньп( конструк-
|дий в текоте пособия. 8 словаре )!(е эти слова и вь|рФкен1'.я
фиурирулот только один ра:], в связи с тем занятием, на кото_
р9м они вводятся впервые.
8озмо>гсто, что д.]1я некоторь1х у{а||11д@я предлап|емый сло-
варь ока)кется избь:точнь|м: он рассчитан на средний ш)овень
речовото р1х|вития детей з:1|<:}нчива1ощих нач(1'1ьную 1шко'у.
Ёомера }рове:гь по1|имания }ровень :]кгивнок' Ф1овоупотеблени'!
заттягий
Ф1ова с.]1овд

1 2 з 4 5

1. [имшасти|с| сгроггтельнъгй материал шар4да угапай шаращг


тимн прав|{,'1а иФш пр:лдгмай |царад,
нота наимень1цее чиФто ооставь 1шарад/
иск'|ючак)тся щ еупо]тьн:|я пир {|м|{да
завер1цим ос|{ов:}ние пирам1{ды
.|асгь' це'1ое боковые трани пирам1{дь!
доказать (до:<алот, до:<д:су)
чдак
2. насе'1ять (населено) удивштапьные существа 1вет !.рега радди
внезапко невероят}{ые собьпия форма
парить (парптпа) щранное поводение ве,1и!|ина
жемчгло*ый (как мегафора) (угде'!ив|ца'|ся (от вотовека) тешь щ'из|{ак
хрбет (горньтй) рцдгга
з. качество (признак) че|ута харак!вра ребус ре|||ить рфус
свойство (признак, какество)
заш:ифроватъ
расл:п:ф>овать (рел:птгь)
опис.ш{ие

4. существа конц)етные пред}{еты ,@к мох,о!о больцле


предметы не3ам|о$''1ъ|е фицры не менее ттятдл (од-
объекгьт пшти|{дром _ Ф|ово нопо' дв}ц' и т.д.)
чётддость п:шти|{дром _ фраза
шечёптостъ |[}{Фто _ па]ти1цром
оо п:|'1}{}цром
ф 1 2 3 4 5
р
5. шшенинш |шФшн8
в'л|||ина
'@ршай
поречь дофотв
то.тцбпз::а ц'асота
че[1(остъ ттубшна
1вч'дос1ъ вцоота
щедрость
роФоть
исц,еннос1ъ
|Фворс[зо
6. летстель:шй а|тпц'аг Фавшо'{1{е то]тько од:,п* (одшв,
'т]тш{ер |ан од}|о)
де'|ьта|1
стихоспо]кецие
т9кст
уара
|@р8
рифша
7. &шац)а}{ма хдрак[€1'||ше свойс;тза щавн*г:ель:шй обо-
роп ...ка& ...;
например: хпщшй
шдк,||по8'

8. ве'ти[!дв0 рече|{ькд хп'![ит си!{онимш


пава (павлптн) омонцшш
оговпо (как) ш{штоп{'[ (сходство)
:швбра шшпог:пшльй (-ся' -
чер'{п|тд (п, 'ь'е\
око
трозд
исп{на

1 2 з 4 5

9. объетс родс|зеннь1е отшо|шешия спед/ет од}|о з8 дру-


отно1пенке сово|9|1|{ос[ъ о6ье:сов п{м
цр}п|ц]{п распо'1апа[ъся в ряд сос|ав]{тъ ряд
захон (правитго) цродо'тхи1ъ ряд
з8вер1цпть (закон-
.дггь ряд)

10. вьбратъ |{мя _ ог{ество


вьбор
11 мамо1{т оппса||пе противополо)кные
1Фкшй (€еэершьгй) рншь (распоз:тать) сторонш (.летьтрох-
пФ1кю жпопоуло]!ьник угшьтпш<а)
8езртй (вулп<ан) чег1Феху{ольн|ш( равнше сторон|л
извсрхен|{е ( цдлли*па) цдэое (отФ:це' ме|{ъ_ (многоугольнтп<а)
водолаз ше и т.п.)
цроссворд (цгеото_
оповгцда)
\2. инос'а{}ш{ие перечис,те1|ие' предмсгов олов& пРотивопо-
метафора оФтадалощие об:щос свойолвом (предмеп,ъ[, лох|{ше по смь1с'у
о8ьо:сш) (атггош*тьсш)

1з. марщруг |1'[:||{ пород8


кв8|п!ш! црямоуло]тьная сет|с!
||1тукат}т ||приховая ]1иния
м!ш1яр с1што!цная ,1иния
паркетчик фпгцда ромонт[|иков
14. разнослоронний 1роуш]1ьник обцтдй щ)г3}!ак
равшоФд1юп:пй ц)еую'|ьник в|ц _ род
ф равнос:юронк:лй Феу|о]|ьник
ф 2 э 4 5
1
5
15. вырФкапъоя иносказдпе,ть1[о !Фад'ат
остршй ум ромб
п{б!о1й ум
хФтезное щоровье
хФ1езная во.'1я
Ф|едовать о[[исанию

\6. мнохество (:<а:одх-лп:бо преддсе- в1{довое 0т]1ичие опредепение ц&ть оцредФ[ение


тов)

\7. 1|ати)шть!{ое чиФ1о


'шта|{ета
щ)остое чиспо
нефсное те.тто
из'[учать свет
18. стюардесса нещ)ави]ть|{ое оцр едепешие состав1|ть опредепе-
авиш:ай*ер ||[ирокое ощ,едепе!{|{е ние
ваучер узкое опредФтение
иоправить оцредФтение
цршв0ш{з&1иош:шй чек
19. прозаик р&с|!ределенше предметов }|а ц'уппы :опассифпкд:пдя прави'тьн€ш! к'тасо[-
по9т (клгаосш) расклпасоифициро- фи:и:ция
отлпдчтттельньй признак вать !|иФто' кр|}т||ое 1рем
замк!гутая фицра !|нат]'а}{ма (вс;тъц:ем, ттяг:с и тд.)
нез!|м|о{утая ф:лцра
пряпсолпшле*:ая фицра
ослроугольнъй треу!о]1ьник
прямоупо'тьньй щеуто.тьник
цпоугольтшй ц)еу[о.пьшик
щубватьй щиб
тштасг:пгла'тьй щиб

1 2 з 4 5

20. разде'|птъ ша тру|т1ты


раздФ1пть на !|аот1|

2\ ос'|ова|{ие :охассифш:о:|:ал не болпее вух (одпо-


то, цюх и т.д.)

2з. под ичдашия (:курналв' :отлсг:т) сисп9ш0


совц)||[енс1вов&ть порядок сиспемати3а|д{я
мнопос[упе}г|атая :огассифил<а:тия оиствшат'|зщ'овать
по схеше
оо отвеютвую шцсе (слпова)

]нЁ-

24, оок|!}|я (спощттвная) чпен се!оп{|{ оФов:гпдй порядок


в пордш(е убшалпля
(вощасталп:я)
25. охем&ш![|ес|о[ пзофозгптъ
26. выпФ1пил |шташ
перевыпо'тп|о[ [ш|ш{
р8чде,|шго'|ь||ое (|{'1|0
!{ерщде,тш!в'Бное .и'1}Ф
пе|'еоё|ешие !Фугов 1цс1о
28. цред[охепи'. пше|от од:дпа:<овъй слшол верное (пстиншое
гФед;охе:пде)
1|ов€рно' чг1о
оо
Ф
6
з 4 5
1 2

29. с[?окд че1зерост!||ция лохцо еФ1и ...' то ..


щ'8ви]|ьшо р8ос}'цать Фтедует (из одното
вер'дй вшод предлохения дру-
невФ|{'й (ошабо'дшй въшод) т0е)
.п:ошг:есь длоби
дюбш
знапсенапе'ль спедовате]Б|{о
празшьная д:обь значит
неправилтьная д:обь (как с:шпоншмы)

з0. фшх1рпст круп)вце скемш


зако|г|ш ра!с}щде}[ие
'|рива'т
мо'Б
ро]ь
31. въ1вод расс}|цать по схеме пос1'ш1ки фрма расо}оцдеттия
Ф[едс1вие (правитьшая' 1{ещ)а-
з8к'1ючо|{ие
(с:пто:шшл, опедствия) в}[|тьн|!я)

з2. встав1пь недос[аюцео с|'|едстзие (пооъшп9]


1тп:|не!ш солп:е'плой сис1вмы

з3. оцроверхение по9[1'ои1ъ рассухдевие до!(д}ате,тьство доказать утверхде-


ощ'овФпцпь }твФхденше !{ие
до|щ!8тъ (отшовсрптугь) с помоцрю цри'
мора
з4. скорость пъттпттц од|{ощеме[[[[о хотя 6ы одиц
в чсгш|'е раза бшс|1'ео

35. ф8ль'|['{вая мо!{еЁ! соо1ветствовать


соолзетствулоц:й
итоговь1в тРвБовАния

|1редполатается, чк) в ходе занятий по пособито <'|имнащи-


ка )^'Ф у{а]]п{еея приобретщ ряд1 инт€.'ш1ектуа.]тьньп( умений,
состав]1я|ощток необходимый мини1}(у!1{ на этапе окончания на-
чальной 1школы и перехода в среднк)ю.
,{атлее приводя1юя перечни щлений и о6разцьл заданий (тес-
тов д|я проверки хлс оформированности.
9мения раопределень| по группам.
[. Фпериров{1ние призна1<ами предметов.
[1, @г:лотцения рода 11 в\4д^' части целоп). Ффбщение, оща-
ни(|ение' концретизация.
[|[. Фпределен|1я.
[9. Атггорргпиь:.
!. &тасёиф91к^!1,1я.
у1. Аедутсдия (умозактллон ен'1я' офснования, докш|атольства)'
||о :<айой и31цести щупп да1отся перечень умений и соот-
ветству|о||{ие задания, проверяк)щие :лс сформированностъ'
1есты _ з4дания по :ищдой щуппе умений име1от двойнуло
}гу}}|ера1щю (натлр:шлер, 4.2.). |1ерюя :плфра улвзь|в€!ет номер щ)о-
веряемоп) уме1!ия' а втор:!я _ номер з4д!|ния' соответстщ'к)ще-
т|)этому у1!{еник).
34даниями опреде]тя|отся уровень трудносп{ твстиров{1ния и
примерная типология тестов. 3адаттия повьшцонной трудносли
отмечень| звездочкой. ||о.тльзуяоь даннь|ми образцами' учит€''1ь
легко мо'(ет составить вари'!нты заданп7л в !т}'!с|ом количестве.

!. опвРиРовА[|ив пРи3нАкАмп пРцдмвтов

11еренень уменшй

1) Ёазьтвать (перенислягь) призна:сл предьяв]1енного объек-


та (конц>етллот0 или абстратсгного).
)1 9*""'*"" (назьгвапъ, перечис.'ш|ть) предметьт, оФадатотлр:е
даннь|м при3на}@м (соволупность|о признаков);
3) €равнивать объек;ъх по |с}ким-лиФ признал<ам: наход]{тъ
(ул<азьтвать) :л< об:цие и ра.}ли(|нь|е признаки.

\87
4) Располагать предметъ| в ряд по :<акому-либо признал9 (се- г).
риат1ътя), в частности, по возраотани1о или фьтвани|о ве.,тичинь|
:<акото -либо признака. 3.2. 9ем похох(и и чем огли[!а1от€я сдова а) тсооштш и собако;
5) о€ стаылять описание объектов (конл9слньп< и аФтра:<г- 6) 0ятпао 11 комар; в) ласпонка 14 са]''о!'еп'; сс'л'ш'еп п верпо;шп?
ньпс) ггщем перечисления (назь:ван1\я, укА.з^ну\я) некоторой со-
во|(глтности 1л( существенньп( признаков.
]

@пвепы вп!!шц в гпаблшщт:


6) Распознавать о6ьектъ: по |д( опиоаниям.
€ходство Разлпч'1 я \
[еспы-за0аншя

1.1. Ёазови не монео 1рех признаков (овойств): а) автомоби-


ля; б) сл<|щ авпомобсшэь; в) зпсла 343.
8пштлдш о?пве,пы:

а).
б)' '
в): : : :

@гпвепы вп'!ш.! в по6лшщ.


2.1. }!азови ц)и пРедмета, обл4датотцие. свойством бьггь ту-
|цистым. €ходство Разл\1ч'1я
8пцшш о,пвеп': .

2.2. \|атпттлт ц)и слова, состоя11пп( из четъ1рех слог0в.

3пшшц о,пве,п: .

2.3. Аагплл:*1 тр|1 ч1сла' ка)ццое из которь1х ч9тное и делит_


ся на 3.

@пвеуп: .

3.1. 9ем похожи и чем отличак)тся а) ко:пка .п ёо6ака;


б) дятел и комар; в) ластонт<а и с{|молет; г) самолет и ве1ттолет?

@упвепэы впш1лш в паблшщ::


1. 2. 3. 4.
€ходство Разлт*|чу1я

188 189
{.э. 3алумай одно из да}|ных слов; шюо!.4' ,с!'асс' 0ороеа, тсюле-
со, аотсзо;т. Фп:дпи его так' .лтобь: мо)!(но былпо уг4дать, какое
слов! задум.!но.

')'
1

мо'с!о
|

5.{. залгмай число. 9пи:ши ет0 так' 'ттобы бъпт:о уга_


.4&1Б' ;[8[(Ф9 9то число.

4.2.3аггупшт ч[иола 62,25,27, 49 а) в порддке убывания; б) по


6.1. а) 0предели время тода по ет0 о|тис.1||ию: похолод,|}!ие,
Ёывацтпо пооледной |цдфРь1; в)* по возрастани1о наимень1цего
ос4дки в в}це дохдя и онопа' листья деРовьев меня1от оцрас1у, а
делите]1я.
затем опада|от, ]тп{|!ь| улетакп на юг.
@павепоы:
9паветп:

а).
б).
в).
4.з.
а) 3атплтпи номора фигш в порядке возрастани'! числа ик
оторон;
б) €колько уппов у тсахдой фицрьт? (ак назьтваетря кшкцая
из этих фигур?
в) 1Фк нд!ь1вается много}то]1ьн ик, у которого 1 7 сторон?

о
1. 2. 4.

у@@
@павепы:


^ 'ъ 'ъ
'ъ'ъ-'ъ'ъ

19'
190
|
отно[цв!{[1я Род{ п в[,|дА [1Асти и цш[опо. оБоБпрни4! б) пяттг1ггольник' крг' квадрат;
[
ш.
огРАни(1внив' копкРвтизАция в) тнела, ьтща, 6а6он:са;
г) ель, Фреза, сосна, кпен.
17еренень уменшй

@гпвепы:
1) ||одбиратъ собирательное поняп,[е к гРуппе однородньп(
предм9тов (объе:сгов).
2) [(онт9етизировать примор!!ми обтлцде и собирательнь|е по-
а). б).
|1ят!4я.
в). г).
3) ||одбиратъ обобщалощее фодовое) понягие к одному или
4.1. 3аполни таблицу.
нескольким понятиям.
4) ||ереходшть от родового понятия к в[цовому (ощанияе-
ние понялт:я).
Род
а) [1тиша 1) ворона; 2) .
7есупы-за0анця
б) йетшт:: 1). . 2) .

1.1. }{азови общлпл словом.


в)Ёенет:лое 1). ...2).
число
а) €апопа, т}ф;1и, ва.]1енки' кроосовки' Фттшптс:;
г)|лагол 1)...'2).
б)
д)иш 1). .2).
софтвенное
пд]]по 4.2. мя изданньтх понятий подбери родовое и ви-
1<ащдото
довое поня.гия. Фтветъ: впи1ци в тайишу.

Родовое понятие .[анное понятие 8т,цдовое понятие

зимняя обувь
чайная посуда
хвойное дерево
водот1пава1ощая
пгица
равносторонний
четь|рехугольник

а)
б) |!|. опРгдц,!вния
в)
|1еренень уменшй

3.1. 9л<алса родовое понятие: 1) 8ьиелять в гот0вом определенпп а) родовое понятие;


а) пятттугольник' сем}гуг0льник, семн4дцат!тугольник; б) видовое отли!|ие.
\92 |9з
2) ||одбирать к опреде]1яемому поняти1о й:д<айц:ий род.
5.1*. ЁаЁци отшиб:од в определе1ти'лк; исправь ик'
3) ||одбирать подходящее в1цовое отли[{ие.
а) [(задрат _ это, когда все оторонь1 равнь1'
б) ||рилагательное _ это часть речи'
4) €амостоя1€льно сц)оить определение знакомо|0 понятия.
5) Апатлизировать готовь1е определения с точки зРени'1 !а(
в) 1(о:пл<а _ это дома1цнее х(ивотное'
прави.]тьности (соответствия прави]1ам определения).
.| н''.'"ш"' _ это инстрр!ент д]1я р'врезания брлаги'
_ это фигщла, имек)щая пря-
7есгпы-за0анця д) ||рямоугольньтй треуг0льник
мой угол.
1.1. в к|хдом опРеделении подчеркни а) одной вертой родо-
@упвепы:
вое понятие; б) двумя чертами _ в!цовое отли!|ие.
1) |латол _ это часть речи' которая обозначаетдействие пред-
а)
метов.
2) 9етное число _ это натуралъное число' цратное дву||{.
б)
3) 3вездь: _ небеснь:е т€ла, из'{уча|о|]ц,[е свет.

2. 1. .{ополни определе|1ия.
а) 3вонлотми согласнь|ми на]ь1ва|0тся ...' которь|е состоят из
г0лоса и цту}|4а.
б) 3емная орбита _
это ..., [Ф которому 3епдт:я вращается
ш. А'1гоРитмь!

вокруг €олнца. |[ерепень уменшй

3.1. [ополни определения.


1) 8ыполнять дейст$ия по алгоритму'
а) |лтщими согласнь1ми н*,ь1ва|отся звуки' которь|е состо_ 2) €оставл:ять а]1горитм деятельности'
ят...
б) (вадрат _ это прямоугольник' у которок) ... |еспы-за0анця
в) |!онтагьон _ это человек' которь:й ...
1.1. 8ыполнут действпя. 8питци результать|'
4.|. дай определения понятпй: 1) задумай однозначное число ...;
а) лвеналшатттуго.'1ьник; 2) прибавь 5 ...;
б) пошле:гсащее; 3) сло:пи результать1 действий | уц 2 ...''
в) булоарь 4) вьгтги 4 ...;
5) прибавь 10 ...;
3опшш;ц о?пве,пь|:
6) вьгтти удвоенное задуманное число "';
9 твбя по.ттщилось 11?
а). Бсли нет, проверь прави.}1ьнооть вь|полнени'{ кахдого дей-
б). отвия.
в).
1.2. Аарпсуй рам}$. 8ьтполпи действия'
4.2. (ак обьясн:дть ма.,1ь11цу' ч10 такое улей, еели он знает 1) отметь внугри рамки две точки;
пчела и 0ом?
2) оФзнань эти точки бупоами А и 8;
слов€}

3) отметь внугри рамки точ|9' не лехац{у|о на прямой АБ;


@тпвеп:
4) обознань эту точ1<у бу:<зой €;
\94
195
5) соедини отрезками прямой то'цют, А.п
(ал<ая
€;€п8;Ап8. @павепы:
фицра у тебя пол}чтшпась?
а)1
9повепо: 2
з
б)1
2

2.|. РаокулассифишиРгй фазФй на щуптпьт) ч14сла от 1 до 20:


а) по тислу б) на нетлльте и нечетнь1е.
'шфр;
Фтпвепы:

у. к,тАссиФи[0ция 2.2. Раокуласоифицируй слова конь' ель' еара*' эхо' верполеп'


веа'о' поц0а, 3ем!1я' колесо а) по родам; б) по ч]{с'у слопов.

17еренень уменшй @тпвеуп:

1) Фписывать словами группы в готовой ктлассиф:дса:йи (на- а) 1.


1
пример' боль:дие фицрьт и м{ш1енькие фпщрь:; олова'(енското' 2
}{}'кского' ореднего рода; црасные' золень|е' синие фицры 3
и т.д.). б) 1
2) (;тасепфи!ц{ровать обьеклъ: по з4цанному основани|о. 2
3) ||роводтгтъ ктлассифи:<аци:о по самостоятельно выбранно_ 3
му основаник).
4)* !{аходтттъ о::птб:сл в то:ассифилсации. 3.1. Рас:о:ассифишиггй по какому-нибудь основани|о (при-
знат9) слова: арбу3, лоша0ь, 6тл;оепо, лшнейко, яблотсо, бонан, лас-
п'оч'0а' лепо.
7естпы-за0аншя [1роведи ктлаосифи:<атдию по 1рем раз]11|1!ным основаниям.

1.1. @тпд:л:и оловами ка'(дую щупту в :о:ассифи1с!ц!ги: @гпветп:


а) нисел от 1 до 20;
1) 3,6,9, 12,15, 13; 1).
2) 7, 14; 2).
з) |,2, 4, 5,8, !0, 11, 12, 1з, 16, 17, |9,20; 3).
б) слов: печа,пь' бежапь, молцш,п, ма?ншп'' беа, ма1, о&!,' сп|'о-
стша, крокйтшэ: 4. 1*. 1!1о:псло .]1и раокпаосиф:пптроватъ одноз1!ат|ныо 1!ис.]1а
1) пеиатпь, маенш,п' маэ, кр9ко0сша, бее; а) на нетные, ночетные и ц>ат:тые 3?
2) бежагпь, молч!/,п, с&!'' спРос1,!!,. б) на Фль:лие 5 и мень:пие 5?

196
в) четнь1е и нечетнь|е? 3аполни протуски:
8.:егырехугольпшке из одной вер1цинь1 мо)с|о провести одну
Фгпвегпы: д{дюпш1ь; в |[ят[{упш1ьп|!ке
_ ... диаг0н.|.ли; в !цест|тут0,,1ьшпке _
..' ди{!гонш1и.
а). €колько диагонал:ей мо'(но провеоти из одной вер!цинь|
б). а) в оемтгугольнике? б) в лесяттгугольнике?
в).
@пвепы: а) . б) .

1.3.3аполни прогуски.
а) 7 (30) 23 б) т<араоь Фул<а) руба::п<а
(умо3Акпк)чв н *, Ё';Ё.ч;#', докА3АтвпьствА) 31 (88) 57 раФта (гора) кютиница
142 (...) 238 навео (...) ,гРка
17еренень уменшй

1 ) ||одмечать закономерности.
.(елать индук1ивнь|е вь|водь|
(обобщения) на основе рассмотрения частньш( с]гучаев.
2) Фсуществллять }1апраш1енньтй переФр лотическ]о( возмо)!(-
ностей.
3) }{аходлтть следстви'| из данных пось|лок.
4) ||одбирать пось1'пки к д(!нному закп1очени:о (вьтводу)
5) ||роводить простейтшие дока:}ательства.
6) 8лццеть приемами опроверхенця с помощь|о контрпри-
мера.

[еспы-за0анця

1.1. ||родо.тпо,п рдд слева и сщ)ава.

а)
9упвеп:
б) ... ... ... ФР&, дом, ель' х!шоРонок
в) ... ... ...4з 54 65 ... ... ... ... 3.1. €делай прави:льньш1 вь1вод.

1.2. а) 3се рьтбь: ды1шат хсабрами.


&тг дьшд:ат легкими.
€ледовательно ...
б) Бсли число |Фат}|о 6, то оно
9исло х нечетное
- четное.

€ледовательно ...

198 \99
3.2. &хо:е из следук)щих )ь,|озакп|очений _ правтллъныо (за- 6.1. Фпроверт1|и }пворцден1{я:
кп1очение следует из пось:лок)? а) ! всякото дерева есть листья.
1) 8се ученики н.1|цего кпасса занима|о|ся спо1}том. б) 3ое |ш1анеть| враща]отся воцруг солнца.
в) )1тобое су1цествит€льное женокопо рода конча€тоя на ('пл|1
||етя не занимается спортом.
на я.
3начтат ||етя не утц{тся в на1пем кпассе.
2) 8се пятикпасснитсд нашлей |||коль| ллобят музы}у.
й:атя учитоя в 6 ктлассе.
€ледовательно, йггя не .тпобиг'\,г}вьг|9.
3)*Бсе пт![цы лета|от.
€траусьт не летак}т.
€ледовате]1ьно, страусь! не птицы.
8ьтпицли номера умоз:1кп|очений, которь|е ть| считае1ць пра-
ви]тьнь1ми.
@гпветп:

4.1.. 8ставь недост.}|оц{у|о пось1л19. '4

а) 8се ученики на|пет0 кт1асса 1<атак}тся на льпка)(.


3начит Фля т<атается на льт!к€ш(.

б) 8се насекомь1е име}0т |цесть ног.

а)
б)

5.2. !о:<ало:, нто а) некоторь1е существит€.,ънь]о хенского


рода о|с!нчива|0тся на мяг:отй знак; б) существук)т слова' кот0-
рь1е чип1купся одинаково слева направо и справа на]1ево.

Фгпвегпы:

а)
б)

200
исполь3овАннАя литвРАтуРА содшР)!иниш

|. Айзенк.{". ||роверьтв свои способности. _ м., |972.


2. !лязер €3. \арзтлк с иц)ами.
- м., 1975.
3. 8ареа Б., ,\сзлсень Ф., }7опаршц 9. Азык, п,г}вь|!(!' матвмати-
ка. _ м.' 1981.
.....9

4. |1анап*в Б.!{. в цаРстве м.,


сме1с}]1ки.
- 1978.
5. |1;шаршонова 1Ф.[.9ч*пе детей оттадыватъ затадки. _ 1985.
6. ](оцаова Ё.!. €т<азют и подска:'ки. _ м., 1994.
7. &омпанцец 8.|. }1щьт и Р.ввлечен14я. _ м., 1953.
8. )1эне0он |{., €нэйп ?. € математикой в ггуп{. _ м., 1987.
9. ]||шнскшн Б.л[. от игрь| _ к знаниям. _ м., 1987.
\0. !{школюкдя 1)1., €еменов Ё.Ё.}чимся расс}|цдать и дока-
зь|ватъ. _ м., 1989. 3аняттде двена]1цатое ..................... .................24
||. \:санов 3.Ё. йатематттческие о.:|импиадь| мпац1||1ц
ников. _ м.' 1990.
|:|ко.]1ь-

12. 3адачи по математике д'|я внекпассной работь: в !_!|


кпассах / €оот. €афонова в.ю. _ м., 1993.
13. !шцанова ][.[|. Разв:апае лог!!1[еокот0 мь111|,1ени'! детей с
недостат1с!ми с'г}жа. _
м., 1991.
14. }1щь: и р*,в,1ечения (:слигт: 1, 3) / €ост. Фирсова л.м. _
м.' |989,1992.
15. \{канцков |{.Ё. |4щьт и ра:]в.]1ече!1у!я. _ м., 1957.
\6. [арыешн |1.Ф., 1![евкцн А.8. |!одумай п ретпп. 34дани на .......47
оме|с!.т119.
- м.' 1993.

2о2
|цебнш шфанце

никольс(/[!, [1ппп )Бвовпа,


тит?Ано8А .}|юдп:ш.лпа }1осшфвпа
|йдшастпкд д[я ш{а

3ав. реда:сдией [.€.3а.таяуаова


Родакгор ЁА.|1воново
)(удохслтдсл 1. 8.[ор1пповшв, €, 3.Боеавев
[1дожественньй редак[ор ![ .Ф.7{аузышева
[(омпь:огерная верстка А. }1.1[опов
1(орректо р 7, А. &аз анс тсая

иБ м 16704

|{зд. .гвтц. м 010001 от 10.10.91.


€дшдо в :тбор 08.07.9б. 11одпиоано в печа1ъ 12.!\.96' Формат ищ. 6ФФ0/1б.
}о:. печ. л' 13'0. |1е.:ать осфет:тая. 1гта:к 200ф э:в. 3а:оз м 346

фдонв 1рщовото (раснохо знашо||и ||зд811е'Бстц) с11росвецепп.тег


|(опддтетд Российской ФедФа:цо: по пе!;8т[{,
!27.121, йоскв8, 3-й проезд йарь:ш:ой рощи, 41.

<}че6ная ]ти1вращра'' !|7571' 1}1ос:оа, тросп. 8ерт:4дского' 88,


йос:ковс:сдй педапо[1п|еский гоФдарслвелппьй ун|авсрст:тет,
телт. 437- 1 1 - 1 1, 4з7 -46-97' твлл7с!атс 9з2-56-2|.

€аратовский ордена ?рудовото [(расвото 3цамеши полиграфивеский ком-


6инат |(омитета Российской Федерации по печати. 41(ю04, €аратов,
ул. 9ерннтпевского, 59.
с']вть вабл1ода19ль-
пь1м' ооо6ра!'и!е.|ъным,
проницательвым' до-
тадливым' изобрета-
тельным! находчивь1м'
а та|оке приобрести
мяогие друп1е ва|!о!ые
и полезные качества,
которые все вместе оо-
отавля1от культуру
мы1||лен[|'|' _ помохет
эта 1о!ип!.