Guía de Sociología Jurídica

UMSNH
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

Guía de estudio para la asignatura: Sociología General y Jurídica
FACULTAD DE DERECHO
SOCIOLOGÍA GENERAL Y JURÍDICA
PRIMER SEMESTRE
Datos curriculares:
 Nombre de la asignatura: Sociología General y Jurídica

 Ciclo: Licenciatura
 Plan de estudios: 2015
 Carácter: Obligatoria
 Créditos:
 Asignatura precedente: No aplica
 Asignatura subsecuente: No aplica
Características de los destinatarios:
Estudiantes de la licenciatura en Derecho que cursen asignaturas de primer semestre.

Que cuenten con capacidad de análisis para entender la génesis, características e
importancia del estudio de la sociología general en la formación del operador del derecho.
Con el objetivo de lograr una formación sólida y generar competencias valorativas que
puedan abstraer de los fenómenos coyunturales las consecuencias y razones que
determinan y modelan las normas que regulan a la sociedad.
Criterios de acreditación:
Examen final 100%
Duración (horas):
30 horas
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Objetivos generales:
El alumno:
1. Analizará los componentes de las sociedades humanas y los procesos mediante los
cuales se estructuran, organizan y transforman; así como las funciones sociales del
Derecho en los procesos y los mecanismos teóricos y prácticos para aplicar el método
sociológico a su estudio.
2. Estudiará los principales factores sociales como los políticos, económicos, culturales,
morales, etc.; que influyen en la creación, mantenimiento, modificación y desaparición del
derecho y de los valores jurídicos.
3. Investigará los medios socio - jurídicos que influyen en la eficacia o ineficacia del
derecho, tratando de explicar, entre otras cosas, las causas de la no aceptación social o
de la no aplicación de un derecho vigente o de concretas normas jurídicas.
4. Evaluará la influencia del derecho mexicano y de los valores jurídicos sobre la realidad
social, desarrollando ejes como el de las funciones del derecho en la sociedad
considerada en su conjunto, el de los efectos sociales de normas o instituciones jurídicas
concretas, el de la función de los juristas en la sociedad, etc.
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Índice temático
Unidad 1. Fundamentos Históricos de la Sociología.

1.1 Origen y desarrollo de la Sociología.
1.2 Principales escuelas sociológicas y sus exponentes teóricos.
1.2.1 Positivismo.
1.2.2 Formalismo sociológico.
1.2.3 Organicismo y escuelas psicologistas.
1.2.4 Materialismo histórico.
1.2.5 Funcionalismo.
1.2.6 Estructuralismo.
1.2.7 Tendencias sociológicas contemporáneas.
1.3 Esquema del desarrollo del pensamiento social en México.
1.4 La Sociología en el marco de las ciencias sociales.
1.4.1 Los métodos científicos y la sociología.
1.4.2 La Sociología y las ciencias sociales.
Unidad 2. Sociedad, Población, Grupos y Cultura.

2.1 Sociedad y población.
2.2 Sociedad y grupos.
2.2.1 Tipos de relaciones sociales.
2.2.2 Estructura y organización social.
2.2.3 Desorganización y control: Educación y procesos de socialización; derecho y
opinión pública; costumbres; religión; agentes y procesos. Sociedad y cultura.
2.3. Instituciones.
2.3.1 Creencias.
2.3.2 Valores.
2.3 3 Cultura, sociedad e individuo.
Unidad 3. Instituciones.
3.1 Familia y parentesco.
3.2 Estratificación y clases sociales.
3.3 Economía, tecnología y sociedad.
3.4 Política y sociedad.
3.5 Burocracia.
3.6 Ecología y urbanización.
Unidad 4. Sociedad y Derecho.

4.1 Origen y desarrollo de la Sociología del derecho.
4.2 Corrientes de la sociología jurídica.
4.3 Vida social y vida jurídica.
4.4 Funciones sociales del derecho.
4.5 Normas y roles.
4.5.1 Rol del abogado.
4.5.2 Rol del juzgador.
4.5.3 Rol de la policía.
4.5.4 Roles y partes en los procesos jurídicos (fiscales, actores, demandados y
víctimas).
4.6 Cultura y subcultura jurídica; el pluralismo jurídico y los grupos indígenas.
4.7 Doble enfoque: Sociología del derecho y sociología jurídica.
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Unidad 5. Las Instituciones Jurídicas de la Sociedad.

5.1 La Constitución (Estado y Constitución).
5.2 El aparato judicial: la administración e impartición de justicia.
5.3 Papel de la jurisprudencia en la vida social.
5.4 Influencia social en el proceso de creación normativa.
5.5 Visión social de la aplicación de la ley.
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Introducción a la asignatura
La formación académica es un modelo educativo que se centra en los procesos de auto-

regulación y aprendizaje autónomo. Esta forma de educación representa una alternativa
para un importante número de personas que no pueden asistir todos los días a las aulas.
Una guía de estudio es uno de los instrumentos esenciales para los estudiantes que
cursan las asignaturas en la modalidad abierta, pues este material les permite
desenvolverse de manera autónoma, independiente, autogestiva y libre, para
autoadministrarse experiencias educativas (actividades, ejercicios evaluaciones, etc.) sin
contar necesariamente con la presencia de su docente; asimismo, es muy útil porque les
facilita el estudio para la adquisición de conocimientos y la aplicación de los mismos para
la solución de problemas para el aprendizaje. 1
El sistema de universidad abierta es autoformativo, sin embargo, no se considera

completamente autodidacta, ya que el alumno cuenta con asesoría específica para cada
asignatura, a cargo de personal docente de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales.
El alumno tiene el deber y el compromiso de estudiar las horas que marca el temario por
semestre para cada asignatura, por lo que la asesoría es un complemento a su
formación.
Por lo antes expuesto, presento la guía de estudios de la asignatura: Sociología General y

Jurídica, en la cual encontraremos aspectos del derecho en la vida social, en una
estructura de relaciones que abarcan las amplias esferas económicas, sociales, políticas,
culturales, ideológicas, entre otras, ya que con frecuencia el derecho es un factor
dinámico en las transformaciones sociales y también un factor de cambio cultural. El
alumno analizará, con ayuda de los conocimientos obtenidos en la presente asignatura,
los componentes de las sociedades humanas y los procesos mediante los cuales se
estructuran y organizan, así como las funciones sociales del derecho y la utilidad de
aplicar el método sociológico a su estudio. Por último, el alumno identificará y
comprenderá las mutuas influencias entre los hechos sociales y las normas, la producción
social de normas y la eficacia de éstas en su normalización social, llegando incluso a
identificar al derecho como hecho social.
La Sociología como ciencia social surge a fines del siglo XIX, y desde un inicio tal campo
del conocimiento ha estado íntimamente imbricado al estudio del derecho. Suele
considerarse a Auguste Comte (1798-1857), quien utilizó por primera vez la expresión
“Sociología”, como su fundador; aunque algunos autores consideran que fue Saint-Simon
(1760-1825) el verdadero fundador de la ciencia. Otros de sus estudiosos fueron
Durkheim, Marx, Weber, Simmel, Freud, Spencer, Mills, Parsons, Merton, Herbert,
Habermas, Luhmann, Ritzer, entre otros; todos ellos, de alguna forma, platearon el
problema del derecho en la sociedad.
De manera particular la sociología jurídica puede precisarse como una rama de la

sociología general, que tiene por objeto una variedad de fenómenos sociales y jurídicos.
Comprende el estudio de los mismos, partiendo de que todos los fenómenos jurídicos son
fenómenos sociales, aunque no todos los fenómenos sociales son fenómenos jurídicos.
En este sentido, existen los fenómenos sociales no jurídicos como son los de usos o
costumbres de gran importancia para la vida en sociedad.
1
Gil Rivera, Carmen. Roquet García, Guillermo. Manual elaboración guías de estudio. UNAM, CUAED, México 2010, p.3.
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Por ello, la sociología jurídica estudia las conjugaciones de factores que influyen tanto en
el origen como en la configuración del derecho, y para ser útil al derecho debe cumplir con
una doble finalidad, una función científica y una función práctica. La sociología jurídica
trata de establecer las correlaciones entre la estructura de la realidad social y el orden
jurídico y, en este sentido, analiza el vínculo entre las normas de la sociabilidad, los
grupos sociales, las sociedades globales y los tipos de derecho que les corresponden.
Algunas corrientes del derecho manifiestan que la norma jurídica es una herramienta
altamente especializada de control social, aunque existan otras instituciones que puedan
coadyuvar con él a su consecución. El derecho, enfocado desde el ángulo de la sociología
jurídica, puede provocar cambios, mientras que las instituciones jurídicas reflejan, en
mayor o menor medida, la realidad social.
El cambio social está conectado con el problema de la eficacia social de las normas
jurídicas, lo que algunos autores consideran la cuestión decisiva de las relaciones entre
derecho y sociedad. La noción de eficacia social indica los efectos o las consecuencias
que producen las normas jurídicas, consecuencias que en parte se encuentran
preestablecidas en las propias normas, pero que están condicionadas por los hechos
externos a esas normas.
La sociología del derecho como rama especializada de la sociología general, tiene como
objeto de estudio la interacción del binomio derecho-sociedad desde sus expresiones más
ínfimas, dada la importancia de las relaciones que dentro de él se gestan, y debido a la
importancia que para el derecho tiene el enfoque sociológico de estudio, por ser una de
las dimensiones que lo compone, es que surge la necesidad de que la sociología jurídica
sea incorporada en los planes de estudio de la carrera de derecho, con la intención de
lograr un enfoque integral y científico en los estudiantes de derecho.
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Forma de trabajo (metodología)
Esta guía de estudio, es el documento base para el desarrollo de los contenidos de la

asignatura y las actividades de aprendizaje; en ella están indicados, por unidad, las
actividades así como los materiales necesarios para realizarlas.
Es responsabilidad del estudiante:

 Revisar de manera general la guía para contextualizar la asignatura y organizar mejor
el tiempo destinado al estudio de los textos planteados y solución de las actividades.
 Acudir, en medida de lo posible, a las asesorías, en las que se explicará el uso del
programa por parte del asesor y posteriormente los alumnos desarrollarán el programa
de estudio.
 Realizar los ejercicios y actividades destinados para su aprendizaje.
 Revisar y autoevaluar de las actividades de aprendizaje.
 Consultar la bibliografía impresa y digital en los sitios de internet para buscar

información y desarrollar cuestionarios, resúmenes, mapas conceptuales, cuadros
sinópticos, cuadros comparativos, ensayos e investigaciones metodológicas.
 Efectuar las lecturas indicadas en la guía de estudio con el objeto de descubrir los
elementos generales conceptos y tesis importantes de cada tema para complementar
su aprendizaje.
 Realizar las actividades de aprendizaje, que básicamente se orientan a la

identificación de los contenidos dentro de los textos señalados.
 Realizar los ejercicios de autoevaluación que se proporcionan al final de cada unidad y

su finalidad es comprobar el avance del conocimiento adquirido como preparación
previa al examen final o extraordinario.
 La libre investigación en internet es legítima, siempre que se revisen las fuentes más
confiables y fidedignas, serias y de rigor científico. Siempre deben respetarse las
opiniones mediante los debidos créditos y citaciones. Es conveniente ir conociendo
desde los primeros semestres una técnica de investigación documental, de aparato
crítico y citación, se sugiere consultar los criterios editoriales ya sea de la revista
amicus curiae, o del Instituto de Investigaciones Jurídicas.
Cabe aclarar que esta guía, como su nombre lo indica, es un recurso de apoyo para el
estudio de esta asignatura, por tanto, es muy importante que realicen las lecturas,
actividades y autoevaluaciones previo a las sesiones presenciales (en caso de asistir a
ellas), ya que el objetivo de estas sesiones es únicamente aclarar las dudas y enriquecer
el estudio de los temas mediante la retroalimentación con su asesor(a) y compañeros(as).
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Temario
Unidad 1. Fundamentos Históricos de la Sociología
Introducción Toda sociedad, en cualquier tiempo y lugar, tiene un orden

normativo que regula la convivencia del grupo. En esta
participación social resulta inevitable que entre sus integrantes
se establezcan relaciones sociales, como producto de la
interacción de los distintos actores.
Esta primera unidad es la más extensa porque conlleva la

interpretación teórica de cómo surgen y se desarrollan las
relaciones sociales conforme a las principales escuelas del
conocimiento a las que está íntimamente ligada y aquellas
ciencias sociales con las que se relaciona estrechamente.
También se analizarán en el curso una a una: la economía,
psicología, historia, antropología, ciencia política, educación
moral y cívica.
La sociología trata de aplicar el método científico al estudio del

hombre y la sociedad. Se basa en el supuesto común a todas
las ciencias sociales, de que el método científico puede
contribuir grandemente a nuestra comprensión del carácter del
hombre, sus actos y sus instituciones, así como a la solución
de los problemas prácticos a los que se enfrentan los hombres
en sus vidas colectivas.
Por ello, resulta quizá inevitable que los hombres dirijan hacia
ellos mismos los instrumentos intelectuales, cuya eficacia y
fecundidad han sido totalmente demostradas por la teoría de
la evolución, la tabla periódica en la química y las maravillas
contemporáneas de la investigación y exploración del espacio.
Objetivo Al concluir el estudio de esta unidad el alumno podrá:
Analizar el origen de la sociología, sus principales escuelas y

carácter científico, su método y su objeto de estudio, así como
su relación con otras ciencias y su aplicación en el ámbito
jurídico.
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Bibliografía básica Actividad de aprendizaje 1
Azuara Pérez, A partir de la lectura de los capítulos 1 y 2 del libro de Azuara

Leandro. Sociología. Pérez, resuelva las siguientes cuestiones:
24ª Edición, Editorial
Porrúa, México, 2007, 1.- Explique en qué consiste el carácter científico de la
pp. 13-25. sociología, según su método y su objetivo.
2.- Describa, grosso modo, el método de las ciencias sociales

desde el análisis sociológico y el método empírico.
3.- ¿Cuál es el objeto específico de la sociología en general,

en particular y de la sociología jurídica?
4.- Relacione la sociología con otras 3 ciencias.
5.- Principales escuelas y teorías sociológicas.
6.- Defina el carácter científico de la sociología.
7. Defina la sociología por su método de investigación.
8.- Describa 10 hechos sociales que repercuten en la

sociedad.
9.- Piramidalmente esquematice la relación de la sociología

con otras ciencias.
10.- Describa brevemente las escuelas del pensamiento

sociológico: positivista, funcionalista y materialista dialéctica.
Autoevaluación
Responda si las siguientes aseveraciones son verdaderas o falsas.
1. La ciencia se define como todas las actividades relacionadas con el conocimiento

científico (creación, investigación y difusión). ( )
2. El objeto de la sociología consiste en explicar y transformar las condiciones

sociales contemporáneas. ( )
3. La sociología no investiga sociedades antiguas, pues no pretende explicar su

problemática. ( )
4. La relación de la sociología con otras ciencias depende de sus funciones

generalizadoras de los descubrimientos de otras ciencias especiales. ( )
5. La sociología depende de ciencias generalizadoras tales como la política, religión,

filosofía, economía, geografía, historia, biología y psicología. ( )
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Unidad 2. Sociedad, Población, Grupos y Cultura
Introducción La sociedad es el hecho básico de la asociación entre los

seres humanos. El término ha sido empleado para incluir toda
clase y grado de relaciones sociales que se dan entre las
personas, ya sean organizadas o desorganizadas, directas o
indirectas. La sociedad incluye todo el tejido de las relaciones
entre personas sin límites, por ello, son múltiples los
fenómenos que ocurren al observar la conducta humana en
grupo y sus sociedades que integran los individuos.
Así, los grupos sociales son un número determinado o

indeterminado de personas cuyas relaciones humanas se
basan en un conjunto de papeles y estatus interrelacionados,
que comparten valores, creencias, religión, educación, entre
otras cosas; suficientemente conscientes de sus acciones y
con la capacidad de diferenciarse a sí mismos frente a los
demás.
La cultura se refiere a la totalidad de lo que aprenden las

personas como integrantes de un grupo, comunidad o
sociedad, es una forma de vida, un modo de pensar, de actuar
y de sentir. Y al mismo tiempo son las expresiones estéticas
como la pintura, música, danza, deportes, idiomas, entre
otros.
Explicar cómo los seres humanos construyen sociedades y

desarrollan culturas mediante la interacción de la experiencia
en grupo, con sistemas de normas, costumbres, tradiciones e
instituciones.
Horton, Paul y Hunt, A partir de la lectura de los capítulos 1 y 2 del libro de Horton y
Chester. Sociología. Hunt, realice las siguientes acciones:
México: McGraw-Hill,
1985, pp. 53-79 y 1) Elabore un resumen sobre los siguientes conceptos
195-214. sociológicos (individuo, grupo, comunidad y sociedad).
2) Elabore un cuadro sinóptico con los principales elementos

de la organización social.
Autoevaluación
Señale si son falsas o verdaderas las siguientes aseveraciones.
1- El Individuo no puede considerarse como un producto de su sociedad y su cultura.

Los rasgos genéticos y las potencialidades individuales no se desarrollan dentro de
una experiencia en el ámbito social. ( )
2- ¿El organismo humano difícilmente se transforma en una persona social capaz de

participar en la vida de su sociedad, su supervivencia misma no depende de los
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demás? ( )
3- El grupo social incluye todo el tejido de las relaciones humanas y no tiene límites o
fronteras definidas. ( )
4- La cultura se refiere a una parcialidad de lo que aprenden los individuos en tanto

miembros de la sociedad; es una forma de vida, un modo de pensar, de actuar y de
sentir. ( )
5- Los investigadores se preocupan por los agentes de la socialización y los

mecanismos, los cuales se aprenden y llegan a formar parte de la personalidad de la
conducta social y los patrones morales. ( )
6- El principal agente en el proceso de socialización son usualmente los grupos

secundarios. ( )
7- Hay también otras personas o grupos que participan en el proceso de socialización

y pueden llegar a remplazar a la familia. ( )
8- La escuela no debe de transmitir habilidades y conocimientos prácticos, sino sólo

valores culturales importantes. ( )
9- En la sociedad contemporánea los medios de comunicación de masas contribuyen

a la socialización del individuo. ( )
10- La adquisición de hábitos culturalmente normados, son un proceso mecánico y

están siempre ligado a juicios sobre lo recto y lo incorrecto, lo bueno y lo malo. ( )
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Unidad 3. Instituciones
Introducción Hasta aquí, hemos analizado el origen de la sociología, sus

principales escuelas, su aplicación en el ámbito jurídico y
hemos aprendido cómo se construyen las sociedades y se
desarrollan las culturas, lo que nos permitirá ahora entrar al
estudio de las principales instituciones que conforman a una
sociedad.
El ser humano, elemento primario y fundamental del cual parte

y se proyecta lo social, en la búsqueda de satisfacer las
necesidades básicas interactúan con sus semejantes,
consecuencia de ello surgen infinidad de fenómenos sociales,
constituyentes de la denominada sociedad.
De tal forma, la sociedad se encuentra estructurada por un

complejo de relaciones que le dan soporte y permiten su
continuidad.
Esta interrelación no se da arbitrariamente, sino que se

desarrolla bajo ciertas pautas y lineamientos que se
reconocen y aceptan por la mayoría de los integrantes, con
miras a lograr objetivos comunes. En este panorama se
enmarcan las instituciones en general, y las instituciones
sociales en lo particular.
Las instituciones son el conjunto relativamente estable y

permanente de normas y valores dirigidos a resolver las
necesidades básicas del individuo y por ende de la sociedad.
Son el reflejo notable de la vida social.
Destacan como las instituciones más relevantes:
 Familia.
 Clases sociales.
 Economía.
 Política.
 Burocracia.
 Ecología.
Todas y cada una de las instituciones se mantienen ligadas,

son interdependientes, acordes a las necesidades de contexto
social de que se trate.
Representan una parte imprescindible del funcionamiento de

la sociedad, por tanto su durabilidad no depende de la
voluntad de los individuos, sino de la adaptación a las
exigencias del tiempo y lugar así como de la concordancia con
los ideales comunes de los miembros que integran la
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sociedad.
Las instituciones permiten la continuidad de una sociedad, en

razón de que son el mecanismo a través del cual se establece
una conexión entre pasado, presente y futuro. Conocer el
pasado permite entender el presente y proyectar el futuro de
una sociedad.
Identificar las características de cada una de las principales

instituciones que conforman a la sociedad.
Gelles, Richard J. y A partir de la lectura del texto de Gelles, Richard J. y Ann

Ann Levine. Levine, realice las siguientes actividades:
Sociología. 5ª
edición. Mc Graw Hill, 1) Ensayo: explique brevemente la importancia de la Familia.
México. 2000, pp.
170-530. 2) Conteste: ¿qué clases sociales encontramos en la sociedad
mexicana?
3) Destaque las características de la economía.
4) Resumen de la política y la burocracia.
5) Cuadro sinóptico de la ecología.

Autoevaluación
Relacione ambas columnas.
1) Relaciones de producción. 1. ( ) Clase social.

2) Nuclear, Extensa. 2. ( ) Ecología.
3) Jerarquía, mérito, retribución. 3. ( ) Parentesco.
4) Capitalismo, socialismo. 4. ( ) Estado.
5) Afinidad, consanguinidad. 5. ( ) Aurora Arnaiz.
6) Territorio, población, poder. 6. ( ) Burocracia.
7) Arte de transigir. 7. ( ) Política.
8) Haeckel, 1869. 8. ( ) Familia.
9) Estudio del Estado. 9. ( ) Sistema económico.
10) Alta, media, baja. 10. ( ) Economía.
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Unidad 4. Sociedad y Derecho
Introducción La sociología jurídica estudiará en términos generales la

realidad social del derecho, analizando la disposición y el
funcionamiento de los factores que intervienen en su
gestación y su evolución.
No se ocupa de relatar en su individualidad y en su sucesión,

los hechos que han pasado, sino que estudia el
funcionamiento de los tipos de mecanismos productores de
esos hechos, lo que la hace pertenecer a la sociología
especial.
Por eso, en esta unidad estudiaremos los factores que

influyen en la configuración del derecho; las formas y los
complejos sociales en los cuales y para los cuales surge el
derecho.
Objetivo Al concluir el estudio de esta unidad el estudiante podrá:
Analizar los componentes normativos de la estructura socio-

jurídica, que inciden en la conducta social de los individuos.
Correas, Oscar. A partir de la lectura del capítulo 1 de Correas Oscar, resuelva

Introducción a la las siguientes cuestiones:
Sociología Jurídica.
1ª Edición. 1.- ¿Qué se entiende por sociología jurídica?
Distribuciones 2.- ¿Cuáles son las vinculaciones entre control social y
Fontamara. México. comportamiento desviado?
2007. 3.- ¿Cuáles son los medios de control social que pone en
marcha una sociedad para enfrentar la conducta desviada?
4.- Elabora un ensayo sobre el papel de las instituciones como
medios de control social, considerando el derecho.
5.- ¿En qué consiste el cambio social?
6.- Elabora un concepto personal de cambio social
7.- Elabora un resumen de los factores que se involucran en el
cambio social, destacando sus características e importancia;
relaciónalo con los eventos recientes de nuestro país en
materia jurídica.
Autoevaluación
Relacione las siguientes columnas.
a) Sociología jurídica. 1. El uso de la violencia material

directa, de la fuerza bruta. ( )
b) Medio de control social. 2. Las normas del derecho sociológico

se hallan conectadas a la realidad
social, surgen en la realidad colectiva
y su propósito es ordenar la realidad
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social. ( )
c) Factores externos de cambio social. 3. Generan una serie de desajustes y

desequilibrios en la estructura social,
en la economía y en los modos de
vida. ( )
d) El derecho como medio de control 4. Alteran permanente o

social. transitoriamente la vieja estructura
colectiva. ( )
e) Trastornos sociales. 5. Es la forma de intimidación

justificada, legítima, pues caracteriza
esencialmente a las normas jurídicas
la nota de imposibilidad inexorable,
esto es, de poder ser aplicadas
mediante la fuerza. ( )
f) Cambios en el número y en la 6. Invasiones, conquistas y guerras, así

composición de la población. como tensión y lucha entre las clases
sociales. ( )
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Unidad 5. Las Instituciones Jurídicas de la Sociedad
Introducción En esta unidad de cierre veremos una parte específica de la labor

de la sociología jurídica al analizar la incidencia de los hechos en
la producción de normas, así como también la incidencia de las
normas en los hechos.
Esta labor de análisis de la dialéctica entre hechos-normas-

hechos, debe visibilizarse principalmente en los factores reales de
poder que conforman un Estado, por lo que en sentido
sociológico podríamos afirmar que, más allá del sentido normativo
e inclusive axiológico, un Estado está constituido con la suma
equilibrada de las fuerzas sociales que lo dominan, equilibrio que
puede ser armónico o caótico, funcional o disfuncional, cosa que
deberá descubrir precisamente la sociología jurídica.
Por otro lado, esos mismos factores reales de poder o dominio

pueden influir, para bien o para mal, en las decisiones de los
jueces, en la administración de justicia y la aplicación de la ley, y,
dialécticamente, esta administración de justicia y aplicación de la
ley por parte de estos operadores jurídicos especializados tiene
gran influencia en la funcionalidad o disfuncionalidad de una
sociedad y en los cambios en la disposición de la estructura del
sistema social.
Finalmente, la misma relación dialéctica se da a nivel del poder

legislativo, por lo que la sociología jurídica tiene como misión
observar y dotar de sentido a las interacciones o hechos que,
valga decir, de facto, influyen en la producción de leyes y el
cambio normativo, y cómo éste logra o no sus objetivos y fines de
control, cambio, y cohesión social o termina siendo mera cortina
de humo para intereses fácticos encubiertos de legalidad.
Al concluir el estudio de esta unidad el alumno podrá:
Objetivo
Hacer un análisis teórico práctico de los factores reales de poder
y dominio que influyen en la producción normativa, así como en la
aplicación de las leyes, en la influencia que esas leyes y su
aplicación tienen en la sociedad según objetivos explícitos u
ocultos.
Asimismo podrá detectar de manera práctica los factores reales e

intereses fácticos en su sociedad y la influencia en las normas,
pudiendo verificar la efectividad de estas como derecho eficaz
Bibliografía básica Actividad de aprendizaje 1.
Da Silva, José A partir de la lectura de la “Aplicabilidad de las normas

Alfonso. constitucionales” de José da Silva elabore un cuadro comparativo
“Aplicabilidad de las de los distintos conceptos de constitución señalando las
normas diferencias.
constitucionales”.
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UMSNH
México, Instituto de
Investigaciones
Jurídicas, UNAM.
2003, pp. 7-31.
Disponible en:
http://biblio.juridicas.u
nam.mx/libros/3/1000
/3.pdf [Consultado el
9 de mayo de 2016]
Actividad de aprendizaje 2.
López Ayllón, Sergio. Realice la lectura de Sergio López Ayllón y ubique los tipos
“El juez en la ideales de juez según la sociología de Weber y especifique punto
sociología de Max por punto el papel del juez en la evolución del derecho. Elabore
Weber”. En: Varios. un cuadro con dichos contenidos.
Liber ad honorem.
Sergio García Haga una búsqueda rápida en internet del concepto de factores
Ramírez. T.I. México. reales de poder. Después de leer el documento “Factores
Instituto de sociales y decisiones judiciales” de César Manzanos e identifique
Investigaciones cuáles son los factores sociales, y cómo y por qué influyen en la
Jurídicas, UNAM. decisión judicial.
1998, pp. 447-465.
Accesible en: Por último, haga una revisión de las noticias del momento sobre
http://biblio.juridicas.u jueces y el poder judicial en general y exprese al menos cinco
nam.mx/libros/1/116/ ejemplos reales sobre estas influencias.
28.pdf [Consultado el
9 de mayo de 2016]
Manzanos Bilbao,
César. “Factores
sociales y decisiones
judiciales”, en:
Sociológica. Revista
de pensamiento
social, no. 5, España,
Universidad de
Coruña, 2004, pp.
127-159. Accesible
en:
http://ruc.udc.es/dspa
ce/bitstream/2183/27
27/1/SO-5-5.pdf
[Consultado el 9 de
mayo de 2016]
Actividad de aprendizaje 3.
Lautmann, Rüdiger,
“La actual Realice una síntesis de la lectura sugerida de Rüdiger Lautmann
cooperación entre la y enliste los puntos más relevantes relacionados con el tema.
sociología y la Posteriormente explique cuál es la relevancia de la jurisprudencia
jurisprudencia” en: en la vida social.
Sociología y
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jurisprudencia.
México, Fontamara,
2004, pp. 61-67.
Medina Ibarra, Iván. Actividad de aprendizaje 4.
“¿Cómo medir la
influencia de los Realice la lectura de Iván Medina y, tomando en cuenta lo
grupos de interés? realizado en la actividad 2, elabore un cuadro donde indique
(Propuestas desde el cuáles son los grupos de interés que señala el autor, cómo se
pluralismo, el elitismo definen y qué tipo de influencia tienen en la elaboración de las
y el nuevo leyes.
institucionalismo)”.
Instituto de Ciencias
Políticas y Sociales,
Universidad
Autónoma de
Barcelona. España.
2009, pp. 1-22.
Accesible en:
http://www.icps.cat/ar
chivos/Workingpaper
s/wp279.pdf
[Consultado el 9 de
mayo de 2016]
García, José y Sergio Actividad 5.

Verdugo. “Activismo
judicial: La teoría”, Esta actividad consta de dos partes. Primero, investigue en
en: Activismo judicial internet sobre el uso alternativo del derecho, su concepto,
en Chile: ¿Hacia el características, métodos de aplicación, críticas y consecuencias
gobierno de los en la realidad.
jueces? Ediciones
Libertad y Desarrollo. Realice la lectura sugerida de José García y Sergio Verdugo
Chile. 2013, pp. 24- sobre el activismo judicial y elabore un cuadro con las diferencias
46. Accesible en: y semejanzas entre el uso alternativo del derecho y el activismo
http://www.lyd.com/w judicial.
p-
content/uploads/2013 Responda a la pregunta ¿cómo se legitiman los jueces si no son
/12/Teor%C3%ADa- electos democráticamente, qué significa a este respecto que sean
y-notas-Act-Jud-JFG- un control difuso de la constitucionalidad, con respecto de qué o
y-SV.pdf [Consultado con qué parámetro realizan ese control?
el 9 de mayo de
2016]
Autoevaluación
Señale si las siguientes aseveraciones son falsas o verdaderas:
1. La constitución según Lasalle es la suma de los factores reales de

poder. ( )
2. La constitución escrita tarde o temprano modela la realidad cuando

hay conflicto con la constitución real. ( )
18
UMSNH
3. Es la constitución en sentido absoluto es una decisión jurídica

fundamental. ( )
4. La constitución en sentido positivo se identifica con el Estado. ( )
5. La constitución en sentido jurídico es un complejo normativo en el que

se establecen las funciones fundamentales de un Estado. ( )
6. El juez formal es el que dicta sentencia aplicando estrictamente la

norma jurídica. ( )
7. El juez material es aquél que pronuncia sus veredictos consultando

con su conciencia o con sus valores. ( )
8. El juez formalmente irracional es aquel que emplea las normas

generales. ( )
9. El juez es racional materialmente cuando informa su decisión

mediante imperativos éticos. ( )
10. La extracción social de los jueces así como su aspiración

socioeconómica son factores relacionados con el estatus social y
profesional que influyen en la decisión judicial. ( )
11. La ideología política, la identificación religiosa o moral y la cultura a la

que pertenecen, son factores subjetivos en relación con las variables
sociales que influyen en las decisiones judiciales. ( )
12. Educación familiar y socialización, así como la edad el sexo o el

estado civil son factores de identificación ideológica o cultural que
influyen en las decisiones judiciales. ( )
13. Las iglesias o los grupos ecologistas son tipos de grupos de

promoción o grupos causales de grupos de interés. ( )
14. Los grupos causales o de promoción de credos se encargan de hacer

llegar al gobierno las pretensiones del empresariado sobre asuntos
económicos. ( )
15. El activismo judicial es la interpretación normativa no sustentada

suficientemente en la constitución o abiertamente en contra de ella
que rompe el principio de división de poderes. ( )
16. Ferrajoli en los años setenta del siglo pasado introdujo el concepto de
activismo judicial. ( )
17. Activismo judicial es un término que surgió en Estados Unidos en los

años cuarenta del siglo pasado. ( )
18. El activismo judicial puede ser usado para la justicia distributiva, la

justicia social y el cumplimiento de los derechos humanos. ( )
19
UMSNH
19. El activismo de corrección orgánica protege la estructura de la

constitución o frena el poder excedido del Congreso. ( )
20. Un argumento a favor del activismo judicial es que los jueces no son
democráticamente elegidos. ( )
20
UMSNH
Estrategias de aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje se definen como el conjunto de actividades, técnicas y

medios que son útiles para potencializar un aprendizaje significativo. En este apartado le
explicamos cómo realizar algunas de las actividades o tareas que se deberán elaborar a
lo largo de la asignatura.
Ensayo
Es un escrito en prosa en el que se expresa un punto de vista acerca de un problema o

tema, con la intención de persuadir a otros. Para ello es importante tener ideas y razones
consistentes, además de lograr expresarlas elocuentemente.
En su ensayo puede expresar abiertamente sus ideas y opiniones, estar a favor o en

contra de una disciplina o tema expresados. Debe cuidar que la intención de la
comunicación que ha entablado sea clara para quien lo lea, con el fin de que su mensaje
sea captado sin dificultad.
Todo ensayo se compone básicamente de la siguiente estructura:
º Introducción. Describe la problemática y objetivo de su tema.

º Desarrollo. Explica de manera profunda sus ideas y da respuesta a las
interrogantes, que inviten a la reflexión de quien lo lee. Recuerde siempre sustentar su
trabajo con las fuentes que consultaste.
º Conclusiones. Retoma lo que planteo inicialmente y aporta soluciones y
sugerencias con la intención de dar pie a que pueda continuarse sobre la misma temática
en otras situaciones o por otras personas.
º Bibliografía. Se indican las fuentes de consulta que sirvieron para recabar la
información y sustentar su propuesta.
Resumen
Es la forma abreviada de un texto original al que no se le han agregado nuevas ideas;

representa en forma objetiva, pero más acotada, los contenidos de un texto o escrito en
particular. El resumen se deriva de la lectura de comprensión y constituye una redacción
escrita a partir de la identificación de las ideas principales de un texto respetando las
ideas del autor. Se realiza una descripción abreviada y precisa para dar a conocer lo más
relevante de un tema. El resumen permite repetir literalmente las ideas ajenas (aunque
también puede utilizar sus propias palabras), siempre y cuando la presentación sea
coherente y se hagan las citas correspondientes; el fin es comunicar las ideas de manera
clara, precisa y ágil.
Al elaborar un resumen no debe incluir interpretaciones, críticas o juicios propios, ni omitir

los elementos fundamentales del tema original. Elaborarlo implica desarrollar su
capacidad de síntesis y la habilidad para redactar correctamente.
Para realizarlo, considere lo siguiente:

º Haga una lectura general y total.
º Seleccione las ideas principales.
º Elimine la información poco relevante.
º Redacte el informe final conectando las ideas principales.
21
UMSNH
Mapa conceptual
Es un esquema gráfico que se integra por la selección, jerarquización de conceptos y

relación entre ellos; generando una visión de conjunto del concepto principal. Recuerde
que un concepto es la representación mental de la realidad –tangible o intangible–, por
ejemplo: concepto de amor o democracia.
Para elaborar un mapa conceptual:
o Identifique los conceptos con los que va a trabajar estableciendo niveles de

análisis
o Establezca niveles de análisis y la relación entre los conceptos.
o Ordénelos, de lo abstracto y general, al más concreto y específico, situando
los conceptos en el diagrama.
o Coloque conectores para enlazar los conceptos, éstos son muy
importantes, pues en ellos se comprueba si comprendió el tema.
o Revise su mapa, observe si todas las conexiones de conceptos y enlaces
tienen coherencia y expresan su comprensión del texto.
Observe el siguiente ejemplo:
Ejemplo de un mapa conceptual [mapa conceptual]. (s.f.). Tomado de

http://www.facmed.unam.mx/emc/computo/mapas/mapaconceptual.htm
22
UMSNH
Cuadro sinóptico
Esta herramienta permite sintetizar la información de manera ordenada y jerárquica, tiene

la posibilidad de irse ampliando a medida que aparecen más datos dentro del documento.
Con esta herramienta es posible extraer una serie de palabras clave/tema que permitan
desarrollar las ideas o teorías que contenga el texto.
Al elaborar un cuadro sinóptico se deben incluir solamente las ideas principales en forma
breve y concisa; localice los conceptos centrales de manera ordenada y sistemática y
relaciónelos elaborando un esquema que los contenga; amplíe las ideas principales con
ideas subordinadas.
Para elaborar un cuadro sinóptico, tome en cuenta lo siguiente:
º Organice la información de lo general a lo particular, de izquierda a derecha, en

orden jerárquico.
º Utilice llaves para clasificar la información.
Cuadro comparativo
Es utilizado para organizar y sistematizar la información; está formado por un número

variables de columnas en las que se lee la información en forma vertical y se establece la
comparación entre los elementos de estas.
Con esta herramienta se pueden identificar las semejanzas y diferencias entre dos o más
objetos o eventos para llegar a una conclusión. Facilita la organización de ideas
trascendentes y secundarias de una temática. Para realizarlo:
º Identifique los elementos que se compararán.

º Defina los parámetros de comparación.
º Identifique las características de cada objeto o evento.
º Anote las semejanzas y diferencias de los elementos comparados.
º Elabore sus conclusiones.
Ejemplo:
Características Sólido Liquido Gaseoso
Movimiento Vibran Se mueven Se mueven libremente

desordenadamente
Fluidez Nula Tienen fluidez Tienen fluidez
Fuerza de Bastante Poca Nula

cohesión
Forma Definida Adopta la forma del Adopta la forma del

recipiente recipiente
23
UMSNH
Volumen Definido Definido Indefinido
Comprensibilidad Nula Poca Bastante
Cuestionarios
Instrumento de investigación apoyado en preguntas de carácter abierto para dar libertad

al estudiante para redactar; no se limitan las alternativas de respuesta a un solo
documento ya que las respuestas pueden sustentarse con los textos que se manejan,
complementarios o del propio interés del estudiante.
24
UMSNH
Bibliografía complementaria
Unidad 1
Bottomore, T. B. Introducción a la Sociología, 11ª Edición, Editorial Península, Barcelona,
1992.
Carbonnier, Jean. Sociología Jurídica, 2ª Edición, Editorial Tecnos, Madrid, 1982.
Cohen, Bruce J. Introducción a la Sociología, Editorial Mc Graw Hill, México, 2000.
Unidad 2
Correas, Oscar. Introducción a la sociología jurídica, México: Fontamara 2007.
Hernández Franco, Juan Abelardo Y Lozano Diez, José Antonio. Sociología general y
jurídica, México: Oxford, 2011.
Ritzer, George, Teoría sociológica moderna, España: McGrawHill, 2002.
Unidad 3
Giddens Anthony, Sociología, 6ª edición, Editorial Alianza, Madrid, 2010.
López Durán Rosalío, Sociología General y jurídica, IURE editores, México, 2008.
Recaséns Siches, Luis, Sociología, 32ª edición, Editorial Porrúa, México, 2008.
Unidad 4
Chinoy, Ely. La Sociedad. Una Introducción a la Sociología, Fondo De Cultura Económica,

México, 2006.
Cohen, Bruce J. Introducción a la Sociología, Editorial Mc Graw Hill, México, 2000.
Durkheim, Emile. Las Reglas del Método Sociológico, Distribuciones Hispánicas, México,
1987.
25
UMSNH
Respuesta de las autoevaluaciones
Unidad 1 Unidad 2
1. V 1. F
2. V 2. F
3. F 3. F
4. F
4. V
5. V
5. V 6.F
7. V
8. F
9. V
10. F
Unidad 3
1. 10
2. 8
3. 5 Unidad 4
4. 6 1. b
5. 7 2. a
6. 3 3. f
7. 9 4. c
8. 2
5. d
9. 4
10. 1 6. e
Unidad 5
1. V
2. F
3. F
4. F
5. V
6. V
7. V
8. F
9. V
10. V
11. F
12. F
13. V
14. F
15. V
16. F
17. V
18. V
19. V
20. F
26
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Guía de Sociología Jurídica

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UMSNH

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

 Nombre de la asignatura: Sociología General y Jurídica

Características de los destinatarios:

Estudiantes de la licenciatura en Derecho que cursen asignaturas de primer semestre.

Examen final 100%

Unidad 1. Fundamentos Históricos de la Sociología.

Unidad 2. Sociedad, Población, Grupos y Cultura.

Unidad 4. Sociedad y Derecho.

Unidad 5. Las Instituciones Jurídicas de la Sociedad.

La formación académica es un modelo educativo que se centra en los procesos de auto-

El sistema de universidad abierta es autoformativo, sin embargo, no se considera

Por lo antes expuesto, presento la guía de estudios de la asignatura: Sociología General y

De manera particular la sociología jurídica puede precisarse como una rama de la

Forma de trabajo (metodología)

Esta guía de estudio, es el documento base para el desarrollo de los contenidos de la

Es responsabilidad del estudiante:

 Realizar los ejercicios y actividades destinados para su aprendizaje.

 Revisar y autoevaluar de las actividades de aprendizaje.

 Consultar la bibliografía impresa y digital en los sitios de internet para buscar

 Realizar las actividades de aprendizaje, que básicamente se orientan a la

 Realizar los ejercicios de autoevaluación que se proporcionan al final de cada unidad y

Unidad 1. Fundamentos Históricos de la Sociología

Introducción Toda sociedad, en cualquier tiempo y lugar, tiene un orden

Esta primera unidad es la más extensa porque conlleva la

La sociología trata de aplicar el método científico al estudio del

Analizar el origen de la sociología, sus principales escuelas y

Bibliografía básica Actividad de aprendizaje 1

Azuara Pérez, A partir de la lectura de los capítulos 1 y 2 del libro de Azuara

2.- Describa, grosso modo, el método de las ciencias sociales

3.- ¿Cuál es el objeto específico de la sociología en general,

4.- Relacione la sociología con otras 3 ciencias.

5.- Principales escuelas y teorías sociológicas.

6.- Defina el carácter científico de la sociología.

7. Defina la sociología por su método de investigación.

8.- Describa 10 hechos sociales que repercuten en la

9.- Piramidalmente esquematice la relación de la sociología

10.- Describa brevemente las escuelas del pensamiento

1. La ciencia se define como todas las actividades relacionadas con el conocimiento

2. El objeto de la sociología consiste en explicar y transformar las condiciones

3. La sociología no investiga sociedades antiguas, pues no pretende explicar su

4. La relación de la sociología con otras ciencias depende de sus funciones

5. La sociología depende de ciencias generalizadoras tales como la política, religión,

Unidad 2. Sociedad, Población, Grupos y Cultura

Introducción La sociedad es el hecho básico de la asociación entre los

Así, los grupos sociales son un número determinado o

La cultura se refiere a la totalidad de lo que aprenden las

Explicar cómo los seres humanos construyen sociedades y

2) Elabore un cuadro sinóptico con los principales elementos

1- El Individuo no puede considerarse como un producto de su sociedad y su cultura.

2- ¿El organismo humano difícilmente se transforma en una persona social capaz de

4- La cultura se refiere a una parcialidad de lo que aprenden los individuos en tanto

5- Los investigadores se preocupan por los agentes de la socialización y los

6- El principal agente en el proceso de socialización son usualmente los grupos

7- Hay también otras personas o grupos que participan en el proceso de socialización

8- La escuela no debe de transmitir habilidades y conocimientos prácticos, sino sólo

9- En la sociedad contemporánea los medios de comunicación de masas contribuyen

10- La adquisición de hábitos culturalmente normados, son un proceso mecánico y

Introducción Hasta aquí, hemos analizado el origen de la sociología, sus

El ser humano, elemento primario y fundamental del cual parte

De tal forma, la sociedad se encuentra estructurada por un

Esta interrelación no se da arbitrariamente, sino que se

Las instituciones son el conjunto relativamente estable y