Planes Palabras Normales-1

Autorización
El suscrito Director del C.E.B Mirtha Torres de Mejía de la Colonia Ciudad Planeta del
Municipio de La Lima, en el Departamento de Cortés, AUTORIZA la presente
PLANIFICACIÓN ANUAL para que sea utilizada por la Docente OFELIA DOLORES
ANDRADE GALINDO en la enseñanza de las materias y temas correspondientes al
PRIMER GRADO en el período correspondiente al año 2018
_________________________
DIRECTOR
Datos Generales
Escuela: Grado: Primero Sección I PARCIAL
Maestro: Método: Palabras Normales
Asignatura: Español Tiempo: 10 horas clase
Tema: Enseñanza de la letra m
Expectativa Productos Sugerencias metodológicas Recursos Evaluación
de logro Esperados
Activación de Saberes Previos: Antes de leer. Humanos:
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de una madre con su bebé. maestro
1.1 Lectura y escritura de
clase el alumno 1.2 Conversación sobre la mamá en la ilustración, para extraer la alumnos
las oraciones por los
será capaz : palabra normal (generadora o generatriz), entonación de la
alumnos en el pizarron y
canción ``Quien como ella`` Materiales
Desarrollan en sus cuadrenos.
1-Leer 1.3 Los alumnos y alumnas dibujan la ilustración en sus cuadernos Tarjetas
formulas (como ellos puedan) Tarjetero
correctamente 2.1 Ejercicios de escritura
sociales de Pizarra al dictado en el pizarron y
la palabra
tratamiento mama. Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Marcadores en sus cuadernos
en Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Cuadernos
intercambio 2-discriminar 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestro. lápices 2.2Revisión y asignación
cotidianos en la palabra de tareas relacionadas con
2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Lamina
presencia del mamá entre la lección mama.
otras palabras. pizarra, en el aire en el pupitre y con su dedo índice. Humanos:
interlocutor. 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. maestro 3.1Los alumnos con
3-Leer y alumnos dificultad en la escritura de
escribir otras 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Aula de clase la palabra mama practican
palabras y a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: Mesa con en la arena.
oraciones con Palabra normal mamá (palabra) arena
la familia
Análisis por tiempos ma - má (sílabas)
silabica de
Por sonidos m-a-m-á (letras
mamá ma me
Los niños repiten después de la maestra
mi mo mu
2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
4-conocer y Por sonido m-a-má (letras)
leer la letra m Análisis por tiempo ma - má (sílabas)
Palabra normal mamá (palabra)
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus

cuadernos.
2.6 Escritura de la letra m.
4.2 Combinación de la letra m con las cinco vocales, formando las

sílabas: ma, me, mi, mo, mu, Y la lectura y escritura en el pizarron
por parejas y después en sus cuadernos.
4.3 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

palabras: ama, mima, amo, memo, meme.
Comprobación de Nuevos Saberes
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en

sus cuadernos, de las palabras estudiadas.
3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo :

mi mamá me ama, amo a mi mamá.
Datos Generales
Escuela: Grado: Primero Sección II PARCIAL
Maestro : Método: Palabras Normales
Tema: Enseñanza de la letra P
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un papá con sus hijos. maestro
clase el alumno 1.2 Conversación sobre el papáá en la ilustración, para extraer la alumnos
será capaz : palabra normal (generadora o generatriz), entonación de la
canción ``yo quiero ser como mi papa” Materiales
la palabra
tratamiento papá. Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Marcadores en sus cuadernos
cotidianos en la palabra papá de tareas relacionadas con
2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Lamina
presencia del entre otras la lección papá.
palabras. pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Humanos:
escribir otras 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Aula de clase la palabra papá practican
oraciones con Palabra normal papá (palabra) arena
la familia
Análisis por tiempos pa - pá (sílabas)
silabica de
Por sonidos p-a-p-á (letras
papá pa pe pi
po pu
4-conocer y Por sonido p- a – p- á (letras)
leer la letra p Análisis por tiempo pa - pá (sílabas)
Palabra normal papá (palabra)

cuadernos.
2.6 Escritura de la letra p.
4.2 Combinación de la letra p con las cinco vocales, formando las

sílabas: pa, pe, pi, po, pu, Y la lectura y escritura en el pizarron

palabras: papo.pomo,pipa,puma,mapa,Pipo,Pepe,


Mi papa me mima.
Datos Generales
Asignatura:Español Tiempo: 7 horas clase
Tema: Enseñanza de la letra S
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un sapo. maestro
clase el alumno 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra alumnos
será capaz : normal (generadora o generatriz), entonación de la canción `El
sapo es un animal`` Materiales
la palabra:
tratamiento sapo. Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Marcadores en sus cuadernos
cotidianos en la palabra sapo de tareas relacionadas con
2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Lámina
presencia del entre otras la lección sapo.
palabras. pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Humanos:
escribir otras 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Aula de clase la palabra sapo practican
oraciones con Palabra normal sapo (palabra) arena
la familia
Análisis por tiempos sa - po (sílabas)
silábica de
Por sonidos s - a - p - o (letras
sapo sa se si so
su
Por sonido s - a – p-o (letras)
4-conocer y Análisis por tiempo sa - po (sílabas)
leer la letra s Palabra normal sapo (palabra)

cuadernos.
2.6 Escritura de la letra s.
4.2 Combinación de la letra s con las cinco vocales, formando las

sílabas: ma, pe, pi, po, pu, Y la lectura y escritura en el pizarron

palabras: sapo,sopa,mesa,misa,masa,piso,pesa,suma.


Mi oso se asoma. Esa mesa si pesa.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de la letra L
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de una loma. maestro
será capaz : normal (generadora o generatriz),
1.3 Los alumnos y alumnas dibujan y coloreanla ilustración en sus Materiales
1-Leer cuadernos (como ellos puedan) Tarjetas
formulas Tarjetero
sociales de Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Pizarra al dictado en el pizarron y
la palabra
tratamiento Loma. Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Marcadores en sus cuadernos
en 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Cuadernos
intercambio 2-discriminar 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la lápices 2.2Revisión y asignación
cotidianos en la palabra loma de tareas relacionadas con
pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Lamina
presencia del entre otras la lección loma.
palabras. 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Humanos:
interlocutor. maestro 3.1Los alumnos con
3-Leer y 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar alumnos dificultad en la escritura de
escribir otras a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: Aula de clase la palabra loma practican
palabras y Palabra normal loma (palabra) Mesa con en la arena.
oraciones con Análisis por tiempos lo - ma (sílabas) arena
la familia Por sonidos l-o-m-a (letras
silábica de Los niños repiten después de la maestra
loma: la le li lo
lu 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
Por sonido l - o- m- a (letras)
4-conocer y Análisis por tiempo lo - ma (sílabas)
leer la letra l Palabra normal loma (palabra)

cuadernos.
2.6 Escritura de la letra l.
2.7 Combinación de la letra l con las cinco vocales, formando las

sílabas: la, le, li, lo, lu, Y la lectura y escritura en el pizarron por
parejas y después en sus cuadernos.

palabras: pala,pule,mala,pila,lupa,palo,lomo,sala,lima,mula,ala.


Mi mula sale sola. Esa lima si pule.
Mi mama sale a la pila. Mi papá pela ese palo.

Datos Generales
Tema: Enseñanza de la letra N
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un nene . maestro
1.3 Los alumnos y alumnas dibujan y coloreanla ilustración en sus Materiales
1-Leer cuadernos (como ellos puedan) Tarjetas
formulas Tarjetero
la palabra
tratamiento nene. Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Marcadores en sus cuadernos
en 2-discriminar 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Cuadernos
intercambio la palabra nene 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la lápices 2.2Revisión y asignación
cotidianos en entre otras de tareas relacionadas con
presencia del palabras. la lección nene.
2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Humanos:
interlocutor. maestro
3-Leer y 3.1Los alumnos con
escribir otras 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar alumnos dificultad en la escritura de
palabras y a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: Aula de clase la palabra nene practican
oraciones con Palabra normal nene (palabra) Mesa con en la arena.
la familia Análisis por tiempos ne ne (sílabas) arena
silabica de Por sonidos n-e-n-e (letras
nene: na ne ni Los niños repiten después de la maestra
no nu
4-conocer y Por sonido n-e-n-e (letras)
leer la letra N Análisis por tiempo ne-ne (sílabas)
Palabra normal nene (palabra)

cuadernos.
2.6 Escritura de la letra n.
2.7 Combinación de la letra n con las cinco vocales, formando las

sílabas: na, ne, ni,no,nu, Y la lectura y escritura en el pizarron por

palabras: nulo,pena,pepino,Molino,luna,enano,mina,maní,mano.

3.1Descubre 4 palabras en una sopa de letras y las escriben en
recuadros
La nena me ama. La mona lame mi mano.
Mi mama mima a su nene. Mi papa no se apena.
Datos Generales
Maestro Método: Palabras Normales
Tema: Enseñanza de la letra T
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un tomate . maestro
1.3 Los alumnos y alumnas dibujan y colorean la ilustración en Materiales
1-Leer sus cuadernos. Tarjetas
formulas Tarjetero
la palabra
tratamiento tomate. Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Marcadores en sus cuadernos
intercambio la palabra 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la lápices 2.2Revisión y asignación
cotidianos en tomate entre de tareas relacionadas con
presencia del otras palabras. la lección tomate.
palabras y a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: Aula de clase la palabra tomate
oraciones con Palabra normal tomate (palabra) Mesa con practican en la arena.
la familia Análisis por tiempos to-ma-te (sílabas) arena
silabica de ta Por sonidos t-o-m-a-t-e (letras
te ti to tu Los niños repiten después de la maestra
4-conocer y 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:

leer la letra T Por sonido t-o-m-a-t-e (letras)
Análisis por tiempo to-ma-te (sílabas)
Palabra normal tomate (palabra)

cuadernos.
2.6 Escritura de la letra t
2.7 Combinación de la letra t con las cinco vocales, formando las

sílabas:ta te ti to tu, Y la lectura y escritura en el pizarron por

palabras: tela,moto,lata,pito,nata,tina,tapa,tuna,maleta,pato,pelota.

3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo

:Tu nena tapa la tina. Mi nena toma su sopa.
Mi pato no teme a ese mono. Su moto si pita
.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de la letra D
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un mano con su dedo maestro
clase el alumno índice señalando. alumnos
será capaz : 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra
normal (generadora o generatriz), recordatorio de los nombres de Materiales
1-Leer los dedos. Tarjetas
formulas Tarjetero
la palabra
tratamiento dedo. Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Marcadores en sus cuadernos
intercambio la palabra 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la lápices 2.2Revisión y asignación
cotidianos en dedoentre otras de tareas relacionadas con
presencia del palabras. la lección dedo.
palabras y a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: Aula de clase la palabra dedo practican
oraciones con Palabra normal dedo (palabra) Mesa con en la arena.
la familia Análisis por tiempos de-do (sílabas) arena
silabica de Por sonidos d-e-d-o (letras
dedo :da-de – Los niños repiten después de la maestra
di-do-du
Por sonido d-e-d-o (letras)
4-conocer y Análisis por tiempo de-do (sílabas)
leer la letra D Palabra normal dedo (palabra) Relacionan dibujos con
sus respectivas palabras.
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus Complean palabras con las
cuadernos. sílabas que faltan.
2.6 Escritura de la letra d
2.7 Combinación de la letra d con las cinco vocales, formando las

sílabas:da-de-di-do-du y la lectura y escritura en el pizarron por

palabras.


:Mi papa me pone pomada.Esa pomade sana mi dedo.
Tu pato nada de lado.
La Paloma tapa su nido.
Esa dama me Saluda.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de la letra r intermedia
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un toro maestro
será capaz : normal (generadora o generatriz), juego “torear al toro”
Materiales
1-Leer Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas
formulas Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Tarjetero
sociales de 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Pizarra al dictado en el pizarron y
la palabra toro.
tratamiento 2-discriminar 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Marcadores en sus cuadernos
en la palabra toro pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
intercambio entre otras 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. lápices 2.2Revisión y asignación
cotidianos en palabras. de tareas relacionadas con
Lamina
presencia del la lección toro.
3-Leer y 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos:
interlocutor. a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: maestro
escribir otras 3.1Los alumnos con
palabras y Palabra normal toro (palabra) alumnos dificultad en la escritura de
oraciones con Análisis por tiempos to-ro (sílabas) Aula de clase la palabra toro practican
la familia Por sonidos t-o-r-o (letras Mesa con en la arena.
silabica de toro Los niños repiten después de la maestra arena
:ra,re,ri,ro,ru
4-conocer y Por sonido t-o-r-o (letras)
leer la letra r Análisis por tiempo to-ro (sílabas)
Palabra normal toro (palabra)
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus Relacionan dibujos con
cuadernos. sus respectivas palabras.
2.6 Escritura de la letra r Completan palabras de

recuadros con las sílabas
2.7 Combinación de la letra r (ere) con las cinco vocales, que faltan.
formando las sílabas:ra,re,ri,ro,ru y la lectura y escritura en el
pizarrón por parejas y después en sus cuadernos.

palabras:loro,muro,
arena,salero,mariposa,madera,arête,mora,torero,pera,marino


:Ese toro me mira.
Mi nena toma tetera.
Dame una pera madura.
La mesa era de madeqra dura
Datos Generales
Escuela Grado: Primero Sección II PARCIAL
Maestro:
Tema: Enseñanza de la letra r inicial
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de rosa. maestro
será capaz : normal (generadora o generatriz),dibujan una rosa een su cuaderno
Los alumnos la dibujan y pintan Materiales
sociales de
la palabra rosa 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Pizarra al dictado en el pizarron y
en la palabra rosa pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
Lamina
presencia del la lección rosa.
palabras y Palabra normal rosa (palabra) alumnos dificultad en la escritura de
oraciones con Análisis por tiempos ro-sa (sílabas) Aula de clase la palabra rosa practican
la familia Por sonidos r-o-s-a (letras Mesa con en la arena.
silabica de Los niños repiten después de la maestra arena
rosa:ra,re,ri,ro,
ru 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
Por sonido r-o-s-a (letras)
Análisis por tiempo ro-sa (sílabas)
4-conocer y Palabra normal rosa (palabra)
leer la letra r y
su sonido 2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus
cuadernos. Relacionan dibujos con
cuando va al
inicio y cuando Complean palabras con las
2.6 Escritura de la letra r y rr
es doble e sílabas que faltan.
intermedia.
2.7 Combinación de la letra r con las cinco vocales, formando las
sílabas:rra rre rri rro rru y la lectura y escritura en el pizarron por

palabras.:rosa,rana,remo,ropa,rata,roto.ruleta.rama,perro,torre,risa.


:Dale ese ramoma mama.ese erro sale de su perrera. Me da risa
esa rana.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de la letra c
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de una casa. maestro
será capaz : normal (generadora o generatriz), dibujan la ilustración.
Entonación una canción sobre la casa (hogar) Materiales
1-Leer Tarjetas
formulas Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetero
sociales de Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Pizarra al dictado en el pizarron y
la palabra casa.
tratamiento 2-discriminar 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Marcadores en sus cuadernos
en la palabra casa 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Cuadernos
intercambio entre otras pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. lápices 2.2Revisión y asignación
2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Lamina
presencia del la lección casa.
3-Leer y Humanos:
interlocutor. 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar maestro
palabras y a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: alumnos dificultad en la escritura de
oraciones con Palabra normal casa (palabra) Aula de clase la palabra casa practican
la familia Análisis por tiempos ca-sa (sílabas) Mesa con en la arena.
Por sonidos c-a-s-a (letras arena
silabica de casa Los niños repiten después de la maestra
:ca co cu
2.5 Síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
4-conocer y Por sonido c-a-s-a (letras)
leer la letra c Análisis por tiempo ca-sa (sílabas)
Palabra normal c-a-s-a (palabra)
Completan palabras con
2.6 Escritura de la letra c las sílabas que faltan.
2.7 Combinación de la letra c con las vocals a o u, formando las

sílabas:ca-co-cu y la lectura y escritura en el pizarron por parejas
y después en sus cuadernos.

palabras:,cuna,cono,cara,copa,camisa,corona,
capa,pico,saco,cola,rico


:La mula tira la carreta.Mi mama cose mi camisa rota. Tu perro
corre a mi lado.Dame ese caramel de coco. Ese medico cura mi
cara. Ese medico cura mi cara.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de la letra ñ
de logro Esperados
Al finalizar la clase 1.1 Se presenta la lámina con la figura de una niña. maestro
1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra alumnos 1.1 Lectura y escritura de
el alumno será las oraciones por los
capaz : normal (generadora o generatriz), dibujan una niña.
Materiales
formulas Explicación y lectura por la maestro de la palabra Tarjetero
correctamente la 2.1 Ejercicios de
sociales de generadora Pizarra escritura al dictado en el
palabra niña
tratamiento 2-discriminar la 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la Marcadores pizarron y en sus
en palabra niña entre maestra. Cuadernos cuadernos
intercambio otras palabras. 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la lápices
cotidianos en 2.2Revisión y asignación
presencia del 3-Leer y escribir de tareas relacionadas
otras palabras y 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Humanos: con la lección niña.
oraciones con la
familia silabica de 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para alumnos 3.1Los alumnos con
niña:na,ñe,ñi,ño,ñu llegar a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: Aula de clase dificultad en la escritura
Palabra normal niña (palabra) Mesa con de la palabra niña
4-conocer y leer la practican en la arena.
Análisis por tiempos ni-ña (sílabas) arena
letra ñ Por sonidos n-i-ñ-a (letras
2.5 Síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos

así:
Por sonido n-i-ñ-a (letras)
Análisis por tiempo ni-ña (sílabas)
Palabra normal niña (palabra) Relacionan dibujos con
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus Complean palabras con
cuadernos. las sílabas que faltan.
2.6 Escritura de la letra ñ
2.7 Combinación de la letra ñ con las cinco vocales, formando

las sílabas:ña ñe ñi ño ñu y la lectura y escritura en el pizarron

palabras: niño,uña año, moño paño leña,caña señora
mañana,piña, muñeca.
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después

en sus cuadernos, de las palabras estudiadas.

:Mira mi saco de paño.La araña corre a la rama.La niña adora a
su muñeca.Lo tañe mi moño de seda. Mañana comeré piña.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de la letra v
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de una vaca. maestro
será capaz : normal (generadora o generatriz), breve plática sobre los
beneficios que nos proporciona la vaca. Materiales
1-Leer Tarjetas
la palabra vaca
en la palabra vaca 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Cuadernos
presencia del la lección vaca.
palabras y Palabra normal vaca (palabra) alumnos dificultad en la escritura de
oraciones con Análisis por tiempos va-ca (sílabas) Aula de clase la palabra vaca practican
la familia Por sonidos v-a-c-a (letras Mesa con en la arena.
vaca:va ve vi
vo vu 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
Por sonido vaca (letras)
Análisis por tiempo va-ca (sílabas)
Palabra normal v-a-c-a (palabra)
4-conocer y
leer la letra v 2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus
2.6 Escritura de la letra v Completan palabras con
las sílabas que faltan.
2.7 Combinación de la letra v con las cinco vocales, formando las
sílabas:va ve vi vo vu y la lectura y escritura en el pizarron por

palabras: vía vasso vela pavo nave uva avena vara venado vida
verano.


:La señorita visita mi casa.Mi mama lava la ropa.Corre pavito
dame tu cola.Ese niño toma avena.La vela ilumina la sala.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de la letra b
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un burro. maestro
clase el alumno las oraciones por los
será capaz : normal (generadora o generatriz), cantan la cancion “el burrito
canta al amanecer”. Materiales
1-Leer Tarjetas
la palabra
tratamiento burro. 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Marcadores en sus cuadernos
en 2-discriminar la 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Cuadernos
intercambio palabra burro pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. lápices 2.2Revisión y asignación
cotidianos en entre otras de tareas relacionadas con
presencia del palabras. la lección burro.
Humanos:
escribir otras a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: alumnos dificultad en la escritura
palabras y Palabra normal burro (palabra) Aula de clase de la palabra burro
oraciones con Análisis por tiempos bu-rro (sílabas) Mesa con practican en la arena.
la familia Por sonidos b-u-rr-o (letras arena
silabica de Los niños repiten después de la maestra
burro
:bu,be.bi.ba,bo 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
Por sonido bu-rr-o (letras)
4-conocer y Análisis por tiempo bu-rro (sílabas)
leer la letra b Palabra normal burro (palabra)
Relacionan dibujos con
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus sus respectivas palabras.
cuadernos. Complean palabras con las
sílabas que faltan.
2.6 Escritura de la letra b
2.7 Combinación de la letra b con las cinco vocales, formando las

sílabas:ba,be,bi.bo.bu y la lectura y escritura en el pizarron por

palabras:beso,boca,bata,barro,nube,cubo,lobo,bota,bate,bate, baño
bola,


:Mi burro no sabe nada.Una niña barre la basura.Ese bobito no
come banana.Ese lobo dañó mi bata.
Datos Generales
Escuela: Grado: Primero Sección III PARCIAL
Tema: Enseñanza de la letra g
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un gato.. maestro
será capaz : normal (generadora o generatriz), cantan la cancion “al gatito mio
le duele la cabeza” Materiales
1-Leer Tarjetas
la palabra gato
en la palabra gato 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Cuadernos
presencia del la lección gato.
3-Leer y Humanos:
palabras y a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: alumnos dificultad en la escritura de
oraciones con Palabra normal gato (palabra) Aula de clase la palabra gato practican
la familia Análisis por tiempos ga-to (sílabas) Mesa con en la arena.
silabica de Por sonidos g-a-t-o (letras arena
gato:ga,go,gu Los niños repiten después de la maestra
4-conocer y 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:

leer la letra g Por sonido g-a-t-o (letras)
Análisis por tiempo ga-to (sílabas)
Palabra normal gato (palabra)
Complean palabras con las
2.6 Escritura de la letra g sílabas que faltan.
2.7 Combinación de la letra g con las vocals a-o-u, formando las

sílabas:ga.go.gu y la lectura y escritura en el pizarron por parejas

palabras:goma,gusano,gorra soga
lago,mago,pega,amigo,gotera,laguna,regalo,laguna


:Esa goma si pega.Mi burrito bebe gota a gota.Tu amigo me regala
su gato.Sube agarra esa soga.Papá es un mago.
Datos Generales
Escuela Grado: Primero Sección III PARCIAL
Tema: Enseñanza de la letra y
de logro Esperados
Al finalizar la clase 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un yate maestro
1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra normal alumnos 1.1 Lectura y
el alumno será escritura de las
capaz : (generadora o generatriz), dibujan la lámina.
oraciones por los
Materiales
Desarrollan alumnos en el
1-Leer Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas pizarron y en sus
correctamente la cuadrenos.
sociales de 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Pizarra
palabra yate.
tratamiento 2-discriminar la 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la pizarra Marcadores 2.1 Ejercicios de
en palabra yate entre en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos escritura al dictado
intercambio otras palabras. 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. lápices en el pizarron y en
cotidianos en sus cuadernos
Lamina
presencia del 3-Leer y escribir
otras palabras y 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar a la Humanos: 2.2Revisión y
interlocutor. letra que se desea enseñar:Ejemplo: maestro
oraciones con la asignación de
familia silabica de Palabra normal yate (palabra) alumnos tareas relacionadas
yate:ya,ye,yi,yo,yu. Análisis por tiempos ya-te (sílabas) Aula de con la lección
Por sonidos y-a-t-e (letras clase yate.
4-conocer y leer la Los niños repiten después de la maestra Mesa con
letra y 3.1Los alumnos
arena con dificultad en
Por sonido y-a-t-e (letras) la escritura de la
Análisis por tiempo ya-te (sílabas) palabra yate
Palabra normal yate (palabra) practican en la
arena.
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus cuadernos.
2.6 Escritura de la letra y
2.7 Combinación de la letra y con las cinco vocales, formando las

sílabas:ya,ye,yi,yo,yu y la lectura y escritura en el pizarron por parejas
Relacionan
dibujos con sus
palabras:yuca,yeso,yodo,rayo,mayo,raya,ayuno,payaso,yola,arroyo,soya
respectivas
palabras.
Comprobación de Nuevos Saberes Complean
palabras con las
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en sus sílabas que faltan.
cuadernos, de las palabras estudiadas.
3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo :Mi

yoyo ya sube.Ese yate va a la laguna. Yo me como la laguna.Tu niño no
raya la mesa.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de la letra f
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un faro maestro
Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Materiales
1-Leer Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Tarjetas
formulas 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Tarjetero
sociales de
la palabra faro. 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Pizarra al dictado en el pizarron y
tratamiento 2-discriminar pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Marcadores en sus cuadernos
en la palabra faro 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Cuadernos
intercambio entre otras lápices 2.2Revisión y asignación
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Lamina
presencia del la lección faro.
3-Leer y a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: Humanos:
interlocutor. Palabra normal faro (palabra) maestro
palabras y Análisis por tiempos faro (sílabas) alumnos dificultad en la escritura de
oraciones con Por sonidos f-a-r-o (letras Aula de clase la palabra faro practican
la familia Los niños repiten después de la maestra Mesa con en la arena.
silabica de faro arena
:fa fe fi fo fu 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
Por sonido f-a-r-o (letras)
4-conocer y Análisis por tiempo fa-ro (sílabas)
leer la letra f Palabra normal faro (palabra)

cuadernos.
2.6 Escritura de la letra f Relacionan dibujos con
2.7 Combinación de la letra f con las cinco vocales, formando las Complean palabras con las
sílabas:fa fe fi fo fu y la lectura y escritura en el pizarron por sílabas que faltan.

palabras:foco fila foto café fama fuga sofá teléfono foca


:Oye como repica tu teléfono.Ese sofa se ve bonito.Apaga ya ese
foco.Mira la foca del faro.Papá afila su pala.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de la letra h
de logro Esperados
Al finalizar la clase 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un hilo maestro
el alumno será las oraciones por los
capaz : normal (generadora o generatriz),
Materiales
palabra hilo
tratamiento 2-discriminar la 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la Marcadores pizarron y en sus
en palabra hilo entre maestra. Cuadernos cuadernos
intercambio otras palabras. 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la lápices
cotidianos en 2.2Revisión y asignación
presencia del 3-Leer y escribir de tareas relacionadas
otras palabras y 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Humanos: con la lección hilo.
oraciones con la
familia silabica de 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para alumnos 3.1Los alumnos con
hilo:hu,he.hi.ha,ho llegar a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: Aula de clase dificultad en la escritura
Palabra normal hilo (palabra) Mesa con de la palabra hilo
4-conocer y leer la Análisis por tiempos practican en la arena.
hi-lo (sílabas) arena
letra h Por sonidos h-i-l-o (letras
2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos

así:
Por sonido h-i-lo (letras)
Análisis por tiempo hi-lo (sílabas)
Palabra normal hilo (palabra)
cuadernos. Complean palabras con
2.6 Escritura de la letra h
2.7 Combinación de la letra h con las cinco vocales, formando

las sílabas:ha,he,hi.ho.hu y la lectura y escritura en el pizarron

palabras:humo,hora haba,helado,herida,
hada,hamaca,hábito,higo,herradura,hipo.


:Ya sanó mi herida.Felipe cuida su hamaca.Hugo ayuda a ese
herido.Ese helado sabe rico.Ahorra dinero ahora.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de la letra j
Expectativ Productos Sugerencias metodológicas Recursos Evaluación
a de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un mano con sua joya(anillo). maestro
1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra normal (generadora alumnos 1.1 Lectura y
clase el escritura de las
alumno será o generatriz), cantan la cancion “el burrito canta al amanecer”.
oraciones por
capaz : Materiales
Desarrollan los alumnos en
Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas el pizarron y en
1-Leer sus cuadernos.
sociales de
correctament 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Pizarra
tratamiento 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la pizarra en el aire Marcadore 2.1 Ejercicios de
e la palabra
en joya. en el pupitre con su dedo índice. s escritura al
intercambio 2-discriminar 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Cuadernos dictado en el
cotidianos en la palabra pizarron y en sus
lápices
presencia del joya entre cuadernos
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar a la letra que Lamina
interlocutor. otras
palabras. se desea enseñar:Ejemplo: Humanos: 2.2Revisión y
Palabra normal joya (palabra) maestro asignación de
3-Leer y Análisis por tiempos jo-ya (sílabas) alumnos tareas
escribir otras Por sonidos j-o-y-a (letras Aula de relacionadas con
palabras y Los niños repiten después de la maestra la lección joya.
clase
oraciones con Mesa con
la familia 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así: 3.1Los alumnos
silabica de Por sonido j-o-y-a (letras) arena con dificultad en
joya Análisis por tiempo jo-ya (sílabas) la escritura de la
:jo,ja,je,ji,ju Palabra normal joya (palabra) palabra joya
practican en la
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus cuadernos. arena.Relaciona
n dibujos con
4-conocer y 2.6 Escritura de la letra j sus respectivas
leer la letra j palabras.
2.7 Combinación de la letra j con las cinco vocales, formando las
sílabas:ja,je,ji,jo,ju y la lectura y escritura en el pizarron por parejas y después en Complean
sus cuadernos. palabras con las
sílabas que
faltan.
palabras:jarro,jugo,jirafa,hoja,reja,paja,lujo,teja,hijo,navaja,pájaro,oveja,oreja,agu
ja
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en sus cuadernos,
de las palabras estudiadas.
3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo :Esa niña dibuja
una jirafa.Bebe jugo de piña.Deja ese jarro de barro.Oveja dame tu lana yo te la
tejeré.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de la letra z
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un zorro. maestro
Materiales
la palabra
tratamiento zorra 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Marcadores en sus cuadernos
en 2-discriminar pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
intercambio la palabra 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. lápices 2.2Revisión y asignación
cotidianos en zorra entre de tareas relacionadas con
Lamina
presencia del otras palabras. la lección zorra.
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos:
escribir otras Palabra normal zorro (palabra) alumnos dificultad en la escritura de
palabras y Análisis por tiempos zorro (sílabas) Aula de clase la palabra zorra practican
oraciones con Por sonidos z-o-rr-o (letras Mesa con en la arena.
la familia Los niños repiten después de la maestra arena
silabica de
zorra :za,zo,zu 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
Por sonido z-o-rr-a (letras)
4-conocer y Análisis por tiempo zo-rra (sílabas)
leer la letra z Palabra normal zorra (palabra)
2.6 Escritura de la letra z
2.7 Combinación de la letra z con las cinco vocales, formando las

sílabas:za,zo,zu y la lectura y escritura en el pizarron por parejas

palabras:zapato zumo,tiza,pozo,loza,buzo,cabeza,calabaza


:Mi burro no sabe nada.Una niña barre la basura.Ese bobito no
come banana.Ese lobo dañó mi bata.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de la letra ll
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de una llave.. maestro
Materiales
la palabra llave
tratamiento 2-discriminar la 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Marcadores en sus cuadernos
en palabra llave pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
Lamina
presencia del la lección llave.
palabras y Palabra normal llave (palabra) alumnos dificultad en la escritura
oraciones con Análisis por tiempos lla-ve (sílabas) Aula de clase de la palabra llave
la familia Por sonidos ll-a-v-e (letras Mesa con practican en la arena.
llave
:lla,lle,lli,llo,llu 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
Por sonido ll-a-v-e (letras)
Análisis por tiempo lla-ve (sílabas)
4-conocer y Palabra normal llave (palabra)
leer la letra ll
2.6 Escritura de la letra ll Complean palabras con las
2.7 Combinación de la letra ll con las cinco vocales, formando las
sílabas:lla,lle,lli,llo,llu y la lectura y escritura en el pizarron por

palabras:llama,llano,silla,olla,calle,botella,pollito


Oye la bulla de la calle.Ese pájaro lleva paja a su nido.Mamita
llena mi jarro de zumo.Niño,dale tu silla a la señora.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de la sílaba gui gue
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de una guitarra.. maestro
Materiales
la palabra
tratamiento guitarra 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Marcadores en sus cuadernos
cotidianos en guitarra entre de tareas relacionadas con
Lamina
presencia del otras palabras. la lección guitarra.
escribir otras Palabra normal guitarra (palabra) alumnos dificultad en la escritura de
palabras y Análisis por tiempos gui-ta-rra (sílabas) Aula de clase la palabra guitarra
oraciones con Por sonidos g-u-i-t-a-r-r-a (letras Mesa con practican en la arena.
silabica de
guitarra:gue- 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
gui. Por sonido g-u-i-t-a-r-r-a (letras)
Análisis por tiempo gui-ta-rra (sílabas)
4-conocer y Palabra normal guitarra (palabra)
leer la sílaba
gui gue 2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus
2.6 Escritura de las sílabas gui gue. Complean palabras con las
2.7 Combinación de la letras g con la ue,ui, formando las
sílabas:gue gue y la lectura y escritura en el pizarron por parejas y
después en sus cuadernos.

palabras:Guerra águila,
guerrero,guiso,sigue,pague,laguito,juguete,guiño.


la basura.Ese bobito no come banana.Esa águila cazó un
conejo.Lleva la guitarra a mi casa.Guerrero,sigue a tu jefe.Me
gusta tu guiso..
Datos Generales
Tema: Enseñanza de la sílaba ci ce
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de una cebolla. maestro
1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra normal alumnos 1.1 Lectura y
clase el escritura de las
alumno será (generadora o generatriz),enseñanza de una adivinanza.
oraciones por los
capaz : Materiales
Desarrollan alumnos en el
Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas pizarron y en sus
1-Leer cuadrenos.
sociales de 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Pizarra
correctamente
tratamiento 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la pizarra en el Marcadores 2.1 Ejercicios de
la palabra
en cebolla aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos escritura al
intercambio 2-discriminar 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. lápices dictado en el
cotidianos en la palabra pizarron y en sus
Lamina
presencia del zorra entre cuadernos
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar a la letra Humanos:
interlocutor. otras palabras.
que se desea enseñar:Ejemplo: maestro 2.2Revisión y
3-Leer y Palabra normal cebolla (palabra) alumnos asignación de
escribir otras Análisis por tiempos ce-bo-lla (sílabas) Aula de tareas
palabras y Por sonidos c-e-b-o-ll-a (letras clase relacionadas con
oraciones con Los niños repiten después de la maestra la lección
Mesa con
la familia cebolla
arena
silabica de 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
cebolla :ce,ci Por sonido c,e,b,o,ll,a (letras) 3.1Los alumnos
Análisis por tiempo ce-bo-lla (sílabas) con dificultad en
Palabra normal cebolla (palabra) la escritura de la
palabra cebolla
4-conocer y practican en la
leer las sílabas 2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus cuadernos. arena.
ce,ci
2.6 Escritura de las sílabas ce ci
2.7 Combinación de la letra c con las vocals e-i, formando las sílabas:za,zo,zu
y la lectura y escritura en el pizarron por parejas y después en sus cuadernos.

palabras:cine,cena,cigarra,tocino,cocina,doce,cepillo,cereza,cera,racimo,ceniza Relacionan
dibujos con sus
Comprobación de Nuevos Saberes respectivas
palabras.
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en sus Complean
cuadernos, de las palabras estudiadas. palabras con las
sílabas que
3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo faltan.
:Cocinero,dame la cena.Doce niños van al cine.La cebolla no hace daño.la
abeja da cera.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de la letra ch
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de una choza. maestro
1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra alumnos 1.1 Lectura y escritura de las
clase el oraciones por los alumnos en el
alumno será normal (generadora o generatriz), Dibujan una choza.
pizarron y en sus cuadrenos.
capaz : Materiales
Desarrollan Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas
formulas 2.1 Ejercicios de escritura al
1-Leer Explicación y lectura por la maestro de la palabra Tarjetero dictado en el pizarron y en sus
sociales de Pizarra
correctamente generadora cuadernos
tratamiento 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la Marcadores
la palabra
en choza maestra. Cuadernos 2.2Revisión y asignación de tareas
intercambio 2-discriminar 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la lápices relacionadas con la lección choza
cotidianos en la palabra pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Lamina
presencia del choza entre 3.1Los alumnos con dificultad en
2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Humanos: la escritura de la palabra choza
interlocutor. otras
palabras. maestro practican en la arena.
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para alumnos
3-Leer y llegar a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: Aula de
escribir otras Palabra normal choza (palabra) clase
palabras y Análisis por tiempos cho-za (sílabas) Mesa con
oraciones con Por sonidos ch-o-z-a (letras arena
la familia Los niños repiten después de la maestra
silabica de
choza:cha 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos
che chi cho Relacionan dibujos con sus
así:
chu. respectivas palabras.
Por sonido ch-o-z-a (letras) Complean palabras con las sílabas
4-conocer y Análisis por tiempo cho-za (sílabas) que faltan.
leer la letra Palabra normal choza (palabra)
ch
cuadernos.
2.6 Escritura de la letra ch
2.7 Combinación de la letra ch con las cinco vocales, formando

las sílabas:cha che chi cho chu y la lectura y escritura en el
pizarron por parejas y después en sus cuadernos.

palabras:chivo,chorizo,chaleco,noche,techo,hacha,lechuga,ocho
,coche,chocolate,leche


:La chiva da leche.Dame en la cena chorizo y lechuga.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de la letra q
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un queso. maestro
clase el oraciones por los alumnos en el
alumno será normal (generadora o generatriz), (procedencia y beneficios)
capaz : Materiales
formulas 2.1 Ejercicios de escritura al
1-Leer Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora Tarjetero dictado en el pizarron y en sus
sociales de
correctamente 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Pizarra cuadernos
tratamiento 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Marcadores
la palabra
en queso pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos 2.2Revisión y asignación de
intercambio 2-discriminar 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. lápices tareas relacionadas con la
cotidianos en la palabra lección queso.
Lamina
presencia del queso entre
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar a Humanos: 3.1Los alumnos con dificultad
interlocutor. otras
palabras. la letra que se desea enseñar:Ejemplo: maestro en la escritura de la palabra
Palabra normal queso (palabra) alumnos queso practican en la arena.
3-Leer y Análisis por tiempos que-so (sílabas) Aula de clase
escribir otras Por sonidos q-u-e-s-o (letras Mesa con
palabras y Los niños repiten después de la maestra arena
oraciones con
la familia 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
silabica de Por sonido q-u-e-s-o (letras)
queso :que Análisis por tiempo que-so (sílabas)
qui Palabra normal queso (palabra)
Relacionan dibujos con sus
respectivas palabras.
4-conocer y Complean palabras con las
leer la letra q 2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus sílabas que faltan.
cuadernos.
2.6 Escritura de la letra q
2.7 Combinación de la letra q con las cinco vocales, formando las

sílabas:que qui y la lectura y escritura en el pizarron por parejas y

palabras:raqueta,químico,quijada,queja,chaqueta,máquina,buque,líq
uido,paquete,pequeño

3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo :Si

me das queso no me quejo.Ese buque navega a toda máquina.Toma
mi chaqueta de lana. Corre,se quema la casa.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de las sílabas ge gi
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de una gema. maestro
Materiales
la palabra
tratamiento gema 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Marcadores en sus cuadernos
cotidianos en gema entre de tareas relacionadas con
Lamina
presencia del otras palabras. la lección gema
escribir otras Palabra normal gema (palabra) alumnos dificultad en la escritura de
palabras y Análisis por tiempos ge-ma (sílabas) Aula de clase la palabra gema practican
oraciones con Por sonidos g-e-m-a (letras Mesa con en la arena.
silabica de
:gema 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
Por sonido g-e-m-a (letras)
Análisis por tiempo ge-ma (sílabas)
Palabra normal gema (palabra)
4-conocer y
leer las sílabas 2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus
ge y gi cuadernos. Relacionan dibujos con
2.6 Escritura de las sílabas ge y gi Complean palabras con las
2.7 Combinación de la letra g con las vocals e,i, formando las
sílabas:ge gi y la lectura y escritura en el pizarron por parejas y

palabras:gemelo Gitano, generoso página gira,ligero,dirige,vigila.


:Joyero,coloca la gema a mi anillo.No pase la pagina ligero.Ese
Gitano
Datos Generales
Tema: Enseñanza de las sílabas inversas as es is os us
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de una isla maestro
Materiales
la palabra isla
en la palabra pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
intercambio gema entre 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. lápices 2.2Revisión y asignación
cotidianos en otras palabras. de tareas relacionadas con
Lamina
presencia del la lección islaa
interlocutor. a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: maestro 3.1Los alumnos con
Palabra normal isla (palabra) alumnos dificultad en la escritura de
Análisis por tiempos is-la (sílabas) Aula de clase la palabra isla practican en
Por sonidos i-s-l-a (letras Mesa con la arena.
Los niños repiten después de la maestra arena
Por sonido i-s-l-a (letras)
Análisis por tiempo is-la (sílabas)
Palabra normal isla (palabra)
2.6 Escritura de las sílabas as es is os us
2.7 Combinación de las vocales con la letra s, formando las

sílabas: y la lectura as es is os us y escritura en el pizarron por
3-conocer y
leer las sílabas
as es is os us 2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras
palabras:escudo,asma,escala,estuche,bosque,pasto,mosca,
sustoposte,mascara pescado,lunes,pista.

4-Leer y
escribir otras sus cuadernos, de las palabras estudiadas.
palabras y
oraciones con 3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo
la familia :Me asusta esa mascara.este pescado está rico.Coge la pasta quae
silabica de isla te guste.Sigue la pista y busca la costa.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de las sílabas an en in on un
Expectativa Productos Esperados Sugerencias metodológicas Recursos Evaluación
de logro
Al finalizar la clase el 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un caballo. maestro
1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la alumnos 1.1 Lectura y escritura de
alumno será capaz : las oraciones por los
palabra normal (generadora o generatriz),
1-Leer correctamente la Materiales
palabra Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas
candado,mundo,manzana 2.1 Ejercicios de escritura
sociales de 2-discriminar la palabra generadora Pizarra al dictado en el pizarron y
tratamiento gema entre otras palabras. 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por Marcadores en sus cuadernos
en la maestra. Cuadernos
intercambio 2.2.A continuación escriben las palabras que copian del lápices 2.2Revisión y asignación
cotidianos en de tareas relacionadas con
cartel o la pizarra en el aire en el pupitre con su dedo Lamina
presencia del la lección
índice. Humanos: candado,mundo,manzana
interlocutor. 2.3 Los niños y las niñas, escriben las palabras en sus maestro
cuadernos. alumnos 3.1Los alumnos con
Aula de dificultad en la escritura de
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y clase las palabras
candado,mundo,manzana
letras, para llegar a la letra que se desea Mesa con
practican en la arena.
enseñar:Ejemplo: arena
Palabra normal candado (palabra)
Análisis por tiempos can-da-do (sílabas)
Por sonidos c-a-n-d-a-d-o (letras
2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos
elementos así: Relacionan dibujos con sus
Por sonido c-a-n-d-a-d-o (letras) respectivas palabras.
Análisis portiempo can-da-do (sílabas) Complean palabras con las
Palabra normal candado (palabra) sílabas que faltan.
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos

en sus cuadernos.
3-Leer y escribir otras
palabras y oraciones con 2.6 Combinación de las letras vocals con la letra n
las silabas an en in on un formando las sílabas:an en in on un y la lectura y
escritura en el pizarron por parejas y después en sus
4-conocer y leer las sílabas cuadernos.
silabica an en in on un
2.7 Combinación del las sílabas conocidas para formar
otras palabras:banco tinta santo bandera cinco menta
lanza ventana patin botón ratón naranja.
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron

y después en sus cuadernos, de las palabras estudiadas.
3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas,

ejemplo :Tengo una manzana roja y jugosa.Ese capitán
manda su batallón,Cinco gemas valen mucho.Genaro
canta la ronda.
Datos Generales

de logro Esperados
Al finalizar la clase 1.1 Se presenta la lámina con la figura de ua ardilla. maestro
el alumno será capaz oraciones por los alumnos en el
: normal (generadora o generatriz),
Materiales
formulas 1-Leer correctamente 2.1 Ejercicios de escritura al dictado
la palabra Explicación y lectura por la maestro de la palabra Tarjetero en el pizarron y en sus cuadernos
sociales de generadora Pizarra
ardilla,circo,tortuga
tratamiento 2-discriminar la 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la Marcadores 2.2Revisión y asignación de tareas
en palabra entre otras maestra. Cuadernos relacionadas con la lección
intercambio palabras. 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o lápices ardilla,circo,tortuga
cotidianos en la pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Lamina
presencia del 3-Leer y escribir 3.1Los alumnos con dificultad en la
otras palabras y 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus Humanos: escritura de la palabra
interlocutor. cuadernos. maestro
oraciones con las ardilla,circo,tortuga practican en la
silabas :ar-er-ir-or- alumnos arena.
ur 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para Aula de
llegar a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: clase
4-conocer y leer las Palabra normal ardill (palabra) Mesa con
sílabas ar er ir or ur Análisis por tiempos as-di-lla (sílabas) arena
Por sonidos a-r-d-i-ll-a (letras
2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos Relacionan dibujos con sus
así: respectivas palabras.
Por sonido a-r-d-i-ll-a(letras)
Análisis por tiempo ar-di-lla (sílabas) Complean palabras con las sílabas
Palabra normal ardilla (palabra) que faltan.

cuadernos.
2.6 Escritura de las sílabas ar er ir or ur
2.7 Combinación de las vocals con la letra r, formando las

sílabas ar er ir or ur: y la lectura y escritura en el pizarron por

palabras
arpa,gordo,cerdo,parquet,circo,curva,collar,hermano.azúcar,r
está verde y hermoso.Perdí mi collar en tu jardín.Ese barco

lleva una carga de café.
Tema: Enseñanza de las sílabas ar er ir or ur
Datos Generales
Tema: Enseñanza de las sílabas ai,ue,ua,io,au
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de una rueda.. maestro
1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra normal (generadora alumnos 1.1 Lectura y
clase el escritura de
alumno será o generatriz),
las oraciones
capaz : Materiales
Desarrollan por los
Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas alumnos en el
1-Leer pizarron y en
sociales de
correctamente 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Pizarra sus
tratamiento 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la pizarra en el aire Marcadores cuadrenos.
las palabras
en rueda violin en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
intercambio jaula 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. lápices 2.1 Ejercicios
cotidianos en 2-discriminar de escritura al
Lamina
presencia del la palabra dictado en el
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar a la letra que se Humanos: pizarron y en
interlocutor. rueda, violin
jaula. entre desea enseñar:Ejemplo: maestro sus cuadernos
otras palabras. Palabra normal rueda (palabra) alumnos
Análisis por tiempos rue-da (sílabas) Aula de 2.2Revisión y
3-Leer y Por sonidos r-u-e-d-a (letras clase asignación de
escribir otras Los niños repiten después de la maestra tareas
Mesa con
palabras y relacionadas
arena con la
oraciones con 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
las:sílabas Por sonido r-u-e-d-a (letras) lección.
ai,ue,ua,io,au Análisis por tiempo rue-da (sílabas)
Palabra normal rueda (palabra) 3.1Los
alumnos con
4-conocer y dificultad en
leer las sílabas 2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus cuadernos. la escritura de
ue,ui,ua,uo las sílabas are
2.6 Escritura de las sílabas are r ir or ur r ir or ur
practican en
2.7 Combinación de las vocals formando las sílabas: ua,ue,ui,uo y la lectura y la arena.
escritura en el pizarron por parejas y después en sus cuadernos.

palabras:caiman,paila,aire,huevo,cuello,fuego,caucho,auto,suave,patio,radio,indio.
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en sus cuadernos,
de las palabras estudiadas. Relacionan
dibujos con
3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo :Yo desayuno con sus
huevos y tortillas.Cuidado con ese hueco.Ese indio cazó un caiman.Tu canario se respectivas
escape de la jaula.Quita la paila abuelita. palabras.
Complean
palabras con
las sílabas
que faltan.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de las sílabas al el il ol ul
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un dedal. maestro
Materiales
palabra
tratamiento pastel,pulpo,dedal 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la Marcadores pizarron y en sus
en 2-discriminar la maestra. Cuadernos cuadernos
intercambio palabra pastel 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la lápices
cotidianos en entre otras 2.2Revisión y asignación
presencia del palabras. de tareas relacionadas
2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. Humanos: con la lección.
3-Leer y escribir
otras palabras y 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para alumnos
oraciones con las llegar a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: Aula de clase
sílabas al el il ol ul. Palabra normal dedal (palabra) Mesa con
Análisis por tiempos de-dal (sílabas) arena
Por sonidos d-e-d-a-l (letras
2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos Relacionan dibujos con
así: sus respectivas palabras.
Por sonido d-e-d-a-l (letras) Complean palabras con
Análisis por tiempo de-dal (sílabas) las sílabas que faltan.
Palabra normal dedal (palabra)

cuadernos.
2.6 Combinación de las vocales con la letra l, formando las

sílabas:al el il ol ul y la lectura y escritura en el pizarron por

palabras:caldo selva culpapolvo soldado pulpo barril pastel
dedal salsa mantel panal.


:Ese soldado se fue cansado.Sin culpa serramé la salsa. Mi
hermano salta facil la cerca.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de las sílabas inversas:ez uz az iz
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un lápiz. maestro
Materiales
la palabras que
tratamiento se forman 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Marcadores en sus cuadernos
en combinando pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
intercambio las sílabas 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. lápices 2.2Revisión y asignación
cotidianos en inversas con de tareas relacionadas con
Lamina
presencia del las aprendidas la lección
antes 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos:
2-discriminar .
las sílabas Palabra normal lápiz (palabra) alumnos
inversas en una Análisis por tiempos lá-piz (sílabas) Aula de clase
lista de Por sonidos l-a-p-i-z (letras Mesa con
palabras. Los niños repiten después de la maestra arena
3-Leer y 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
escribir otras Por sonido l-á-p-i-z (letras)
palabras y Análisis por tiempo lá-piz (sílabas)
oraciones con Palabra normal lápiz (palabra) Relacionan dibujos con
la familia sus respectivas palabras.
silabica az uz 2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus Complean palabras con
iz oz cuadernos. las sílabas que faltan.
2.6 Escritura de las sílabas nuevas
2.7 Combinación de las vocales con la z formando las sílabas:az ez

iz oz uz y la lectura y escritura en el pizarron por parejas y

palabras:izquierda,arroz,capaz,pez,tizne,voz,coz,llovizna,luz,nariz..


:Carlos tiene la cara pintada de tizne.Me gusta comer arroz.Tengo
un lápiz verde.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de las sílabas inversas am em im om um
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de una lámpara. maestro
Materiales
la palabra
tratamiento lámpara 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Marcadores en sus cuadernos
cotidianos en lámpara entre de tareas relacionadas con
Lamina
presencia del otras palabras. la lección.
escribir otras Palabra normal lámpara (palabra) alumnos dificultad en la escritura de
palabras y Análisis por tiempos lám-pa-ra (sílabas) Aula de clase la palabra lámpara
oraciones con Por sonidos l-a-m-p-a-r-a (letras Mesa con practican en la arena.
las sílabas Los niños repiten después de la maestra arena
nuevas
Por sonido l-a-m-p-a-r-a (letras)
Análisis por tiempo lam-pa-ra (sílabas)
Palabra normal lampara (palabra)
2.6 Escritura de las sílabas lám-pa-ra sílabas que faltan.
2.7 Combinación de las vocales con la letra m formando las

sílabas am,em,om,um,im y la lectura y escritura en el pizarron por

palabras:campo,bombo,marimba,campesina,tambor,estampa.


ejemplo:Mañana iré al campo.El soldado va al combate.El bomber
apaga un fuego.Me gusta tocar el tambor.La campana toca al
amanecer.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de las sílabas inversas:ay ey oy uy.
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un buey. maestro
Materiales
la palabra buey
en la palabra buey pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
Lamina
presencia del la lección buey
palabras y Palabra normal buey (palabra) alumnos dificultad en la escritura de
oraciones con Análisis por tiempos bu-ey (sílabas) Aula de clase la palabra buey practican
la familia Por sonidos b-u-e-y (letras Mesa con en la arena.
buey
4-conocer y Por sonido b-u-e-y (letras)
leer las sílabas Análisis por tiempo buey (sílabas)
buey. Palabra normal buey (palabra)
2.6 Escritura de las sílabas ey oy uy ay sílabas que faltan.
2.7 Combinación de las vocales con la letra y formando las

sílabas:ey uy oy ay la lectura y escritura en el pizarron por parejas

palabras:rey,ley,hay,hoy,estoy,muy,muy.


ejemplo:Soy un niño malo.El buey ara el campo.El rey tiene un
palacio bonito.Estoy muy content en mi escuela.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de las sílabas xi,xe xa xo xu
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un taxi. maestro
Materiales
la palabra taxi
en la palabra taxi pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
Lamina
presencia del la lección taxi
palabras y Palabra normal taxi (palabra) alumnos dificultad en la escritura de
oraciones con Análisis por tiempos ta-xi (sílabas) Aula de clase la palabra taxi practican en
la familia Por sonidos t-a-x-i (letras Mesa con la arena.
silabica de taxi Los niños repiten después de la maestra arena
:xi xo xu xe xa
Por sonido t-a-x-i (letras)
Análisis por tiempo ta-xi (sílabas)
Palabra normal taxi (palabra)
2.7 Combinación de la letra x con las vocals e,i,a,u,o formando las
sílabas:xi-xo-xu-xa-xe y la lectura y escritura en el pizarron por

palabras:examen oxigeno maxilar texto excusa ónix tórax sexto


ejemplo:Mañana hare un viaje en taxi.El maxilar es un hueso.El
medico me examina el tórax.Yo estudio en mi texto.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de palabras con las sílabas inversas ac oc ic uc ec
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un doctor. maestro
1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra normal alumnos 1.1 Lectura y escritura
clase el de las oraciones por los
alumno será (generadora o generatriz),
alumnos en el pizarron
capaz : Materiales
Desarrollan y en sus cuadrenos.
Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas
1-Leer 2.1 Ejercicios de
sociales de 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra. Pizarra escritura al dictado en el
correctamente
tratamiento 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Marcadores pizarron y en sus
la palabra
en doctor pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos cuadernos
intercambio 2-discriminar 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. lápices
cotidianos en la palabra 2.2Revisión y
Lamina
presencia del doctor entre asignación de tareas
2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar a Humanos: relacionadas con la
interlocutor. otras palabras.
la letra que se desea enseñar:Ejemplo: maestro lección doctor
3-Leer y Palabra normal doctor (palabra) alumnos
escribir otras Análisis por tiempos doc-tor (sílabas) Aula de clase 3.1Los alumnos con
palabras y Por sonidos d-o-c-t-o-r (letras Mesa con dificultad en la escritura
oraciones con Los niños repiten después de la maestra de la palabra doctor
arena
la familia practican en la arena.
silabica de 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
doctor:ac oc ic Por sonido d-o-c-t-o-r (letras)
uc ec Análisis por tiempo doc-tor (sílabas)
Palabra normal doctor (palabra)
2.7 Combinación de las vocals e,i,a,u,o con la letra c formando las Complean palabras con
sílabas:ac ec ic oc uc y la lectura y escritura en el pizarron por las sílabas que faltan.

palabras:lectura,pacto,acción,infección,director,inyección,diccionario,
accidente

3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo:El

doctor me curó la infección.Me gusta mucho la lectura.El director
escucha mi excusa.Cuida tu diccionario,no lo dañes.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de las sílabas compuestas pla ple pli plo plu
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de una pluma maestro
Materiales
la palabra
tratamiento plima 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Marcadores en sus cuadernos
cotidianos en pluma entre de tareas relacionadas con
Lamina
presencia del otras palabras. 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos: la lección pluma
escribir otras Palabra normal pluma (palabra) alumnos dificultad en la escritura de
palabras y Análisis por tiempos plu-ma (sílabas) Aula de clase la palabra pluma practican
oraciones con Por sonidos p-l-u-m-a (letras Mesa con en la arena.
silabica de
pluma: pla ple 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
pli plo plu Por sonido p-l-u-m-a (letras)
Análisis por tiempo plu-ma (sílabas)
Palabra normal pluma (palabra)
2.7 Combinación de las letras pl con las vocals e, i,a,u,o formando sílabas que faltan.
las sílabas:pli-plo-plu-pla-ple y la lectura y escritura en el pizarron

palabras: plaza, plomo, pliego, planeta, placa, playa, temple.

3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo:

Vamos de paseo a la playa.Las plumas son el vestido de la
saves.Todos respetamos el temple.La Tierra es un planeta.
Datos Generales
Maestro Método: Palabras Normales
Tema: Enseñanza de las sílabas compuestas cla cle cli clo clu
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un clavel. maestro
Materiales
la palabra
tratamiento clavel 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Marcadores en sus cuadernos
en 2-Discriminar pizarra en el aire en el pupitre con su dedo índice. Cuadernos
cotidianos en clavel entre de tareas relacionadas con
Lamina
presencia del otras palabras. la lección clavel
escribir otras Palabra normal clavel (palabra) alumnos dificultad en la escritura de
palabras y Análisis por tiempos cla-vel (sílabas) Aula de clase la palabra clavel practican
oraciones con Por sonidos c-l-a-v-e-l (letras Mesa con en la arena.
silabica de
clavel: cla 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
cle,cli clo clu Por sonido c-l-a-v-e-l (letras)
Análisis por tiempo cla-vel (sílabas)
Palabra normal clavel (palabra)
2.7 Combinación de las letras cl con las vocals e, i, a, u, o
formando las sílabas:cla cle cli clo clu y la lectura y escritura en el
pizarron por parejas y después en sus cuadernos.

palabras:clavo, clima clase recluta bicicleta
esclavo,cloro,tecla,chicle.

3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo:El

recluta toca el clarín.Coloca ese clavo en el muro.Fuimos a la
playa en bicicleta.Esos claveles adornan la clase.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de las sílabas:bla ble bli blo blu
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un sable maestro
Materiales
la palabra
tratamiento sable 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Marcadores en sus cuadernos
cotidianos en sable entre de tareas relacionadas con
Lamina
presencia del otras palabras. la lección sable
escribir otras Palabra normal sable (palabra) alumnos dificultad en la escritura de
palabras y Análisis por tiempos sa-ble (sílabas) Aula de clase la palabra sable practican
oraciones con Por sonidos s-a-b-l-e (letras Mesa con en la arena.
silabica de
sable :ble bli 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
blo blu bla Por sonido s-a-b-l-e (letras)
Análisis por tiempo sa-ble (sílabas)
Palabra normal sable (palabra)
2.7 Combinación de las letras bl con las vocals e,i,a,u,o formando Complean palabras con las
las sílabas:ble bli blo blu bla y la lectura y escritura en el pizarron sílabas que faltan.

palabras:blusa pueblo table público,cable,roble niebla,mueble.


ejemplo:Tengo un sable de juguete.Ese mueble es de roble.Pablo
es muy amable.La niebla tapa la montaña.
Datos Generales
Tema: Enseñanza de las sílabas compuestas fla fle fli flo flu
de logro Esperados
Al finalizar la 1.1 Se presenta la lámina con la figura de una fleche.. maestro
Materiales
la palabra
tratamiento flecha 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la Marcadores en sus cuadernos
cotidianos en fleche entre de tareas relacionadas con
Lamina
presencia del otras palabras. 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, para llegar Humanos: la lección flecha
escribir otras Palabra normal flecha (palabra) alumnos dificultad en la escritura de
palabras y Análisis por tiempos fle-cha (sílabas) Aula de clase la palabra flecha practican
oraciones con Por sonidos f-l-e-c-h-a (letras Mesa con en la arena.
silabica de
flecha :fle fli 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:
flo flu fla Por sonido f-l-e-c-h-a (letras)
Análisis por tiempo fle-cha (sílabas)
Palabra normal flecha (palabra)
2.7 Combinación de las letras fl con las vocals e,i,a,u,o formando
las sílabas:fli-flo-flu-fla-fle y la lectura y escritura en el pizarron Completan palabras con

palabras.flaco florero rifle flota fleco flotador reflejo


ejemplo:Dame ese florero con gladiolas.La flecha sube al cielo.El
flotador me ayuda a nadar.Mi burrito está flaco. Mira esa flota de
buses.

Planes Palabras Normales-1

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Autorización

2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus

2.6 Escritura de la letra m.

4.2 Combinación de la letra m con las cinco vocales, formando las

4.3 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en

3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo :

2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus

2.6 Escritura de la letra p.

4.2 Combinación de la letra p con las cinco vocales, formando las

4.3 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en

3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo :

2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus

2.6 Escritura de la letra s.

4.2 Combinación de la letra s con las cinco vocales, formando las

4.3 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en

3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo :

2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus

2.6 Escritura de la letra l.

2.7 Combinación de la letra l con las cinco vocales, formando las

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en

3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo :

Mi mama sale a la pila. Mi papá pela ese palo.

2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus

2.6 Escritura de la letra n.

2.7 Combinación de la letra n con las cinco vocales, formando las

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

4-conocer y 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así:

2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus

2.6 Escritura de la letra t

2.7 Combinación de la letra t con las cinco vocales, formando las

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en

3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo

Mi pato no teme a ese mono. Su moto si pita

2.6 Escritura de la letra d

2.7 Combinación de la letra d con las cinco vocales, formando las

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en

3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo

2.6 Escritura de la letra r Completan palabras de

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en

3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en

3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo

2.7 Combinación de la letra c con las vocals a o u, formando las

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras

Comprobación de Nuevos Saberes

3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en