VIII

FERIA EDUCATIVA
SECUNDARIA
“La vivencia de los valores en familia y la
comunidad, basados en principios bíblicos”

CONTAMINACIÓN ACÚSTICA
DOCENTE GUÍA: MILENKA CALLIZAYA PATSI
CURSO: 2º SECUNDARIA JOSUE
INTEGRANTES:
1.-JUDITH ROSARIO SARMIENTO APAZA
2.-MARIA BELEN SARZURI SINCHI
3.-ESTEFANY PINTO CALLISAYA
4.-REYSOL CHOQUEHUANCA
5.-JOSE DAVID CHOQUE MAMANI
6.-YAMILE MAMANI
7.-BRIAN OLIVER
8.-ELIO PANTI
CONTAMINACIÓN
ACÚSTICA
 DEDICATORIA

Quisiéramos dedicar este trabajo a Dios primeramente y a nuestra profesora que nos
ayudó que siempre estuvo ahí cuando teníamos una duda o consulta de cómo hacer
este trabajo y a las personas que nos ayudaron a realizar este trabajo
 AGRADECIMIENTO

Quisiéramos agradecer a todas las personas que nos ayudaron y más que todo a
nuestra profesora ya que nos orientó en el proceso y agradecer más que todo a Dios
por habernos ayudado
 INDICE GENERAL
I. INTRODUCCIÓN 1
II. PRACTICA 2
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES
Unidad Educativa: CEC BETHEL Año de escolaridad: Segundo de Secundaria
Campo: VIDA TIERRA Y TERRITORIO
Área: BIOLOGÍA- GEOGRAFÍA
Tiempo: horas académicas Docente: Milenka Callizaya Patsi
Gestión: 2018
Bimestre: Segundo

VIVIMOS BIEN PRACTICANDO PRINCIPIOS Y VALORES BÍBLICOS EN COMUNIDAD

PROYECTO SOCIO-PRODUCTIVO:

DEMOSTRANDO RESPONSABILIDAD HACIA NUESTRO MEDIO AMBIENTE.

OBJETIVO HOLISTICO:
Desarrollamos actitudes de responsabilidad conociendo el funcionamiento correcto de nuestro órgano de la audición y las
consecuencias de la contaminación acústica, mediante prácticas e investigación para contribuir en la toma de conciencia
sobre la forma del cuidado de salud de los seres humanos y la creación de Dios en el colegio Bethel.
CONTENIDO Y EJE ARTICULADOR:
 Órganos de los sentidos y sus cuidados
 Contaminación acústica
RECURSOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
PRÁCTICA SER
 Lectura de devocional, reflexión y oración. ANALÓGICO  Asumimos con responsabilidad
 Organización de grupos de laboratorio sobre los el cuidado de los órganos de
órganos de la vista, olfato, tacto, oído y gusto.  Video documental sobre los sentidos y el medio
 Mesa redonda sobre la educación ciudadana información del cuidado ambiente.
del cuidado de los sentidos. incorrecto y correcto de los HACER
TEORÍA órganos de los sentidos  Exponemos con sentido crítico
 Exposición e investigación sobre el cuidado de  Cuadros y láminas sobre el cuidado correcto del
los órganos de los sentidos. ilustrativas órgano de la audición.
 Comparación de los órganos de los sentidos  Realizamos prácticas
ante diferentes estímulos externos y su laboratoriales sobre la reacción
correcto cuidado. PRODUCCION DE de los órganos de los sentidos
 Conceptualización del valor de la CONOCIMIENTOS ante diferentes estímulos
autodisciplina desde el punto de vista del  Llenado de actividades externos.
cuidado correcto de nuestros órganos de los  Colores  Investigamos desventajas de la
sentidos.  Marcadores contaminación acústica.
 Data show SABER
VALORACIÓN  Cuestionarios  Aplicamos los conceptos en
 Valoración de la importancia del cuidado de los  Participación en aula situaciones específicas de la
órganos de los sentidos. realidad, informando a la
MATERIALES DE LA población estudiantil.
PRODUCCIÓN PROPIA VIDA  Dialogamos en una mesa
 Ambientes de la Unidad redonda la importancia del
 Elaboración de cuadros ilustrativos sobre Educativa cuidado correcto de los
contaminación acústica y su relación con la órganos de los sentidos
responsailidad. DECIDIR
 Resolución de cuestionarios sobre órganos de  Toma de conciencia sobre la
los sentidos. forma del cuidado de salud de
los seres humanos y la
creación de Dios en el colegio
Bethel.
PRODUCTO:
 Cuadros ilustrativos y maquetas de contaminación acústica.
Bibliografía:
Biología 1 secundaria. Editorial Santillana 2017.
Biología 2 secundaria. Editorial Abya Yala 2018.
Biología 3 secundaria. Editorial Comunicarte. 2016