Ejercicio 1: Conceptualización de vectores, matrices y

determinantes.

Para el desarrollo de la tarea 1, debe revisar los siguientes contenidos

encontrados en el entorno de Conocimiento de la Unidad 1.

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra

lineal. Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de
la UNAD. Páginas 5 a la 18. Disponible en Entorno de conocimiento.

Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal. Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 20 a la 77. Disponible en
Entorno de conocimiento.

Descripción del ejercicio:

Luego de haber realizado la lectura de los contenidos indicados,

presentar de forma individual en el foro, un Mapa mental que ilustre
alguno de los contenidos de la unidad 1, utilizando para su construcción
Cmaptools, GoConqr, PowerPoint o cualquier otra herramienta de
desarrollo de esquemas mentales. Se recomienda subirlo en formato de
imagen (*.jpg, *.bmp, etc). Previamente, se debe informar en el foro
sobre el tema elegido, para que no coincida con la elección de otro
compañero. Deben escoger uno de los siguientes temas:
e. Determinantes:

Definición: “El determinante es una herramienta matemática, se puede

encontrar o extraer un determinante únicamente de las matrices que
son cuadradas (tienen igual número de filas y columnas), y es un
número real (en caso de que la matriz sea real) consistente en la suma
de los productos elementales de la matriz” (Calle, s.f.).

Determinantes 3x3:

“Las matrices de dimensión 3x3 tienen la siguiente forma” (Problemas y

Ecuaciones, s.f.)

Su determinante se calcula mediante la llamada regla de Sarrus:

PROPIEDADES DE LOS DETERMINANTES:

1. El determinante de una matriz cuadrada coincide con el determinante

de su traspuesta, es decir:

2. Si intercambiamos dos filas o dos columnas de una matriz cuadrada,

su determinante cambia de signo aunque son iguales en valor absoluto.

3. Si multiplicamos todos los elementos de una fila o columna de una

matriz cuadrada por un número k, su determinante queda multiplicado
por dicho número.
Como generalización de esta propiedad, si multiplicamos todos los
elementos de una matriz cuadrada de orden n por un número k, su
determinante queda multiplicado por kn, es decir: Det (k. A) = kn. Det
(A).

4. El determinante del producto de dos matrices cuadradas del mismo

orden es igual al producto de los determinantes de dichas matrices: Det
(A. B) = Det (A)* Det (B).
5. Si una matriz cuadrada tiene todos los elementos de una fila o
columna nulos, su determinante es cero.

6. Si una matriz cuadrada tiene dos filas o dos columnas iguales su

determinante es cero.

7. Si una matriz cuadrada tiene dos filas o columnas proporcionales su

determinante es cero.
8. Si todos los elementos de una fila o columna de una matriz cuadrada
se descomponen en dos sumandos, entonces su determinante es igual a
la suma de dos determinantes que tienen en dicha fila o columna el
primero y el segundo sumando respectivamente, siendo los restantes
elementos iguales a los del determinante inicial.

9. Si una fila o columna de una matriz cuadrada es combinación lineal

de dos o más de las restantes filas o columnas, su determinante es cero.

10. Si a una fila o columna de una matriz cuadrada se le suma otra

paralela a ella, su determinante no varía.
11. Si a una fila o columna de una matriz cuadrada se le suma otra
paralela a ella multiplicada por un número, su determinante no varía.

INVERSAS:

“Si A y B son dos matrices cuadradas tal que AB = BA = I, entonces A y

B se denominan matrices inversas, es decir, A es la inversa de B, y B es
la inversa de A. la inversa de la matriz A se simboliza como: A-1

Los métodos para hallar la inversa de una matriz son la Adjunta y Gauss
Jordán” (C.J, 2015)
Link Mapa Conceptual Determinantes:

https://view.genial.ly/5d8d7559c2b0210fa3dcd1b6/interactive-content-genially-sin-titulo
Ejercicio 2: Resolución de problemas básicos sobre vectores en
R2 y R3

Para el desarrollo de los ejercicios 2 y 3, debe revisar los siguientes

contenidos ubicados en el entorno de Conocimiento de la Unidad 1.

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra

lineal. Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de
la UNAD. Páginas 5 a la 18. Disponible en Entorno de conocimiento.

Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal. Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 20 a la 77. Disponible en
Entorno de conocimiento.

Descripción del ejercicio 2

Dados los dos siguientes vectores 2D, encuentre el ángulo entre ellos,
luego, súmelos y halle tanto la magnitud como la dirección del vector
resultante.

e. y
  Graficar y comprobar los resultados obtenidos, utilice pare esto
Geogebra, Matlab, Octave, Scilab, u otro programa similar.

Ejercicio 3: Resolución de problemas básicos sobre vectores en

R2 y R3

Descripción del ejercicio 3

Dados los vectores 3D y determine su

producto cruz y calcule el resultado de la siguiente operación:

E.

Ejercicio 4: Resolución de problemas básicos sobre matrices y

determinantes

Desarrolla los siguientes ejercicios luego de leer detenidamente los

conceptos de la unidad 1, referentes a matrices, operaciones con
matrices y determinantes. Presentar la solución con editor de
ecuaciones.

Contenidos a revisar: Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra

lineal. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 92 a la 118.
131 a la 146. Disponible en Entorno de conocimiento.

Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse -

Grupo Editorial Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 31 a 55. Disponible en Entorno de conocimiento.

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra

lineal. Bogotá, CO: Ecoe Edicion es. Disponible en la Biblioteca Virtual
de la UNAD. Páginas 88 a 103. Disponible en Entorno de conocimiento.
Descripción del ejercicio 4

Dadas las siguientes matrices:

Realizar las siguientes operaciones:

E.
Compruebe sus respuestas en Geogebra, Matlab, Octave,
Scilab, u otro programa similar.

Ejercicio 5: Resolución de problemas básicos sobre matrices y

determinantes

Descripción del ejercicio 5

Dada la siguiente matriz, calcular su inversa a través de los métodos de

Gauss Jordan y Determinantes ( .

E.

Compruebe sus respuestas en Geogebra, Matlab, Octave, Scilab, u otro

programa similar.

Ejercicio 6. Aplicación de vectores, matrices y determinantes a la

vida cotidiana y explicación del ejercicio en video.
Cada estudiante debe realizar un video muy corto (de 2 minutos
máximo), en el cual aparezca sustentando los aspectos claves y
procedimiento empleado para desarrollar un ejercicio libre donde se
apliquen temas de vectores, matrices o determinantes a la vida
cotidiana.
El estudiante debe subir al foro el desarrollo del ejercicio propuesto
usando el editor de ecuaciones.
No es necesario que emplee ninguna proyección para hacerlo, pero sí
debe aparecer el estudiante en el video realizando la explicación.

Para la sustentación del video debe cumplir los siguientes parámetros:

 Grabación mostrando el rostro del estudiante sustentando durante
todo el video.
 Se debe mostrar la pantalla en donde se muestre el ejercicio
desarrollado, usando el editor de ecuaciones.
 La explicación debe contener: enunciado del ejercicio, pasos para
su solución, método utilizado y respuesta.
 Todos los videos elaborados por quienes participen, deben ser
unidos en un solo video final (que no supere los 10 minutos).
 El video consolidado, debe subirse a un canal de YouTube o a
Drive y compartir el enlace en la siguiente tabla:

Tabla enlace video explicativo.

No Grupo Enlace video explicativo

Descripción del ejercicio colaborativo

Entrega final
Todos los videos elaborados por quienes participen, deben ser unidos en
un solo video final (no es necesario incluir arreglos ni efectos, solo pegar
los videos de todos los participantes), y éste, compartido mediante un
enlace online (por ejemplo, de YouTube o a un drive) para su revisión
por parte de los compañeros del grupo y el tutor.

En la compilación del trabajo final (informe grupal) deben relacionar

dicho enlace del video completo. Como el video de cada uno no debe
superar los 2 minutos, el video completo no debe tardar más de 10
minutos.