Вы находитесь на странице: 1из 9

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – fase 4 – Evaluación
Final-Informe Psicológico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Psicopatología de la Adultez y Vejez
curso
Código del curso 403008
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial ☐ unidad:1,2, ☐ Final ☒
evaluación: 3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 29 de
miércoles, 11 de diciembre de 2019
noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:
Reconoce los hechos históricos más importantes de la psicopatología de
la adultez y la vejez e identifica conceptos y características del adulto
mayor.
Reconoce modelos teóricos como el biológico, biopsicosocial,
psicodinámico, humanista, conductual y cognitivo identificando
conceptos y características del adulto mayor.
Reconoce los trastornos psicológicos que se dan en la etapa de la adultez
y la vejez.
Comprende causas, síntomas y consecuencias presentes en trastornos
de la adultez y la vejez.
Temáticas a desarrollar:
Se revisarán los contenidos de la Primera, segunda y tercera unidad del
curso.
Unidad 1: Fundamentos históricos y teorías de la psicopatología de la
adultez y la vejez.
Unidad 2: Trastornos Psicológicos asociados a la adultez y a la vejez.
Unidad 3: Redes de Apoyo Social, Salud Mental, Convivencia armónica.
Fase 4 de la estrategia de aprendizaje a desarrollar.
Aprendizaje basado en Casos
El estudiante deberá analizar y construir una solución a la problemática
que presenta una persona.
Los casos son la representación de una situación donde una porción de
la realidad es traída al aula a fin de que trabajen en ella los estudiantes
y el tutor.
En esta fase del curso se revisarán los contenidos de la primera y
segunda unidad del curso.

Actividades a desarrollar
Realizar informe psicológico final.

La actividad será desarrollada en el (Entorno de


aprendizaje Colaborativo).
Entornos El grupo entregara el documento final en formato Word. Se
para su recibirá un único trabajo por grupo y deberá subirse en el
desarrollo Entorno de Seguimiento y evaluación, en el link “Fase
cuatro”.
El archivo debe estar nombrado así:
Fase_cuatro_numerodecurso_numerodegrupo
Colaborativos:
Esta actividad busca recopilar todos los aprendizajes
abordados durante el curso y construir un Informe
Psicológico Final, del caso trabajado durante todo el
proceso, bajo la estructura que se exige en un escenario
real de intervención.

Este Informe Psicológico se compone de: “Descripción del


caso”, ya se habían entregado en la fase tres, sin embargo,
es importante una nueva lectura del caso. Se exigen
reflexiones surgidas durante el proceso y los aportes
nuevos realizados por el grupo.
No perder de vista que el trabajo de la fase tres deberá ir
en la Evaluación final. (Fase tres: la Historia psicológica).

Pasos a seguir para la construcción del Informe Psicológico.


Productos
Realice las correcciones de la historia psicológica.
a entregar
por el
Descargue la Ficha final Informe Psicológico, la encuentra
estudiante
en el (Entorno de aprendizaje Colaborativo).

Con la participación de los integrantes del grupo


colaborativo, se construirá este informe psicológico final,
que consistirá en una propuesta nueva a la ya presentada
durante el curso. La cual, se caracterizará por un sentido
de mayor rigurosidad en su elaboración, una propuesta
creativa y profesional para el caso, entendiendo que este
informe podría ser un documento real que sería leído por
otros profesionales y la consultante.

Con su grupo colaborativo deberá trabajar lo solicitado en


los puntos anteriores, recuerde que debe quedar la
evidencia de la participación ACTIVA de los integrantes
del grupo con los aportes, argumentos y realimentación.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Realizar búsqueda de información en diferentes fuentes


científicas, para la construcción de los trabajos
colaborativos. Algunas recomendaciones para la
Planeación búsqueda de esta información puede ser revisar las
de bases de datos de la UNAD, Redalyc o Dialnet.
actividades
para el Es importante que los grupos colaborativos no se
desarrollo repartan simplemente las partes del documento y luego
del trabajo las peguen, debido a que estas dinámicas de trabajo no
colaborativo favorecen el aprendizaje. Se sugiere que todos los
integrantes participen activamente en cada apartado
de los productos, buscando construir, retroalimentar o
mejorar los aportes que haga el grupo.
Líder Comunicador: Responsable de la comunicación
entre el tutor y el equipo, como también de promover
activamente el trabajo en equipo, proponiendo
estrategias para la realización de los productos.
Relator: Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
tutor.
Roles a
desarrollar Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo
por el establecido, y es responsable porque el equipo
estudiante desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
dentro del pactado.
grupo
colaborativo Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.

Relator Utilero: Responsable de conseguir el material


y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las actividades y/o
procesos.

Observación: todos son responsables del producto


final. Recuerden todos los aportes deben quedar
evidenciados en el foro colaborativo.
En cada trabajo colaborativo, el grupo debe escoger a
un estudiante, quien se responsabilizará de subir un
único archivo, en el entorno de evaluación y
seguimiento.

Revise constantemente las fechas propuestas en la


Agenda del curso, para que conozca en qué momento
se abrirá y cerrara cada ejercicio. Estas fechas no se
modificarán o se harán reaperturas.

Compilador: Consolidar el documento que se


constituye como el producto final del debate, teniendo
Roles y en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
responsabili los participantes y que solo se incluya a los
dades para participantes que intervinieron en el proceso. Debe
la informar a la persona encargada de las alertas para que
producción avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
de se les incluirá en el producto a entregar.
entregables
por los Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
estudiantes normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los


criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los


productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del


grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Todos los aportes deben quedar evidenciados en el foro
de trabajo colaborativo.

Los productos deben presentarse en las Normas APA es


el estilo de organización y presentación de información
más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar
Uso de un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
Políticas de
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
plagio
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad 1 y 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aunque brinda
Aporta de manera
aportes en sus
asertiva y
participaciones no No aporta
significativa en la
Participación se evidencia una significativamente
reflexión y
individual en el contribución en el construcción 10
construcción del
Foro efectiva a la colectiva del trabajo
trabajo colaborativo
construcción
en el Foro
colectiva.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
El grupo presentó
la Historia
El grupo presentó
psicológica con
la Historia
correcciones y El grupo no
psicológica con
actualización de la presentó la Historia
correcciones y
información, sin psicológica o la
actualización de la
embargo le falta presentó pero sin
Historia información, 10
mayor realizar correcciones
psicológica realizando un
discernimiento y y actualización de la
análisis integral y
profundización información.
profundo de los
frente a los
elementos del caso.
diferentes
elementos del caso.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
El grupo mencionó
algunas
El grupo construyó características de la El grupo no realizo
una comprensión comprensión del caso la comprensión del
del caso (identificación, caso
(identificación, análisis del correspondiente a
Apartado análisis del consultante y datos de
Comprensión del consultante y comprensión de salud identificación, 30
Caso comprensión de mental), sin análisis del
salud mental), de embargo, falto mayor consultante y
manera rigurosa y rigurosidad en este comprensión de
profesional. análisis e integrar salud mental.
mejor cada una de los
elementos.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
El grupo construyó
un diagnóstico El grupo mencionó
(diagnostico algunas
Multiaxial y características del
El grupo no realizo
sugerencias a la diagnóstico
el diagnóstico del
evaluación), muy (diagnostico
caso,
bien argumentado, Multiaxial y
Apartado correspondiente a
señalando sugerencias a la
Diagnóstico de diagnostico 30
claramente los evaluación), sin
Caso Multiaxial y
elementos de los embargo, falto
sugerencias a la
Ejes del Diagnostico mayor
evaluación.
Multiaxial e argumentación en
identificando los planteamientos
factores de riesgo y presentados
protectivos.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
El grupo construyó El grupo mencionó
un plan de características de
intervención algunas rutas de El grupo no realizo
Apartado
(Farmacológico, intervención un plan de
Intervención de 30
Neuropsicológico, (Farmacológico, intervención integral
Caso)
Psicoterapia y Neuropsicológico, e integrada del caso.
Redes), muy bien Psicoterapia y
explicado y Redes), sin
argumentado que
embargo, falto
permite mejorar la
mayor rigurosidad
calidad de vida del
en la explicación de
consultante y su cada una de estas
sistema. rutas de
tratamiento.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
Las citas y
referencias Las citas y Las referencias
bibliográficas se referencias bibliográficas no
presentan bibliográficas no están bajo los
Referencias y satisfactoriamente están articuladas criterios de las
15
Normas APA. empleando las adecuadamente en normas APA o no
normas APA en el el contenido del mencionan algunas
contenido del trabajo. citas.
trabajo.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
Calificación final 125