Федеральное агентство по образованию

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса
_______________________________________________________________________________

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
(английского языка)
Учебная программа дисциплины

по направлению подготовки 031100 «Лингвистика»

Владивосток Издательство ВГУЭС

2012
ББК 81.2Англ

Учебная программа по дисциплине «Теоретическая грамматика» составлена в соответствии с

требованиями ГОС ВПО.

Предназначена студентам по направлению подготовки 031100 «Лингвистика»

.Составитель: М.Б. Григорьева, ст. преподаватель, кафедра межкультурных коммуникаций и

переводоведения.

Утверждена на заседании кафедры межкультурных коммуникаций и переводоведения 16.05.2012

г., протокол № 12.

Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией института иностранных языков ВГУЭС

© Издательство Владивостокский
государственный университет
экономики и сервиса, 2012
 ВВЕДЕНИЕ
Учебная программа дисциплины «Теоретическая грамматика (английского языка)»
разработана для студентов, обучающихся по учебным планам в рамках Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению
подготовки 031100.62 «Лингвистика».

Данная учебная программа – нормативный документ, определяющий содержание, объем,

порядок изучения и преподавания дисциплины «Теоретическая грамматика английского языка».
Дисциплина «Теоретическая грамматика» ставит целью описание грамматического строя
английского языка как системы, части которой взаимно связаны определёнными
взаимоотношениями различной степени сложности и неодинаковой степени свободы или
обязательности. Дисциплина тесно связана и опирается на такую ранее изученную дисциплину,
как практическая грамматика английского языка. Отличие теоретической грамматики от
практического курса грамматики заключается в том, что практическая грамматика предписывает
определённые правила употребления, учит, как надо говорить (писать), в то время как
теоретическая грамматика, анализируя факты языка, излагает их, не давая никаких предписаний.
Актуальность данной дисциплины состоит в том, что она является базовой частью целостной
системы лингвистического образования студентов.

4
 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины

Целью настоящей дисциплины является дать студентам глубокое представление о

грамматическом строе английского языка с точки зрения системного подхода к языку. Исходя из
этого, основные задачи курса формулируются следующим образом:

1. Представить студентам теоретически обоснованную и систематизированную информацию по

основным разделам грамматики, обобщив основные сведения, усвоенные ими в курсе
практической грамматики, и дополнив их в соответствии с новейшими исследованиями в
лингвистике.

2. Ознакомить студентов с наиболее важными спорными вопросами грамматики в изложении

разных языковедов, развивая способность к сопоставлению различных точек зрения и научной
аргументации.

3. Научить студентов применять знания, полученные в курсе теоретической грамматики в

переводческой работе.

4. Развивать умение самостоятельно работать с научной информацией по грамматическим

исследованиям в филологии.

Особое место данного курса в профессиональной подготовке филологов обусловлено тем, что он
тесно связан и опирается на такие ранее изученные дисциплины, как практическая грамматика
английского языка, общее языкознание, а также предполагается использование знаний,
приобретенных студентами в рамках изучения других теоретических филологических дисциплин –
теоретической фонетики английского языка, истории английского языка, стилистики,
лексикологии, теории и практики перевода.

1.2. Требования к знаниям и умениям, приобретаемым при изучении курса в

соответствии с квалификационной характеристикой выпускника

В результате изучения дисциплины студент должен знать основные понятия и методы

теоретической грамматики, этапы развития теоретического осмысления грамматики, основные
теоретические подходы и главных представителей различных теоретических направлений в
грамматике, уметь формулировать проблемы, спорные вопросы и пути их решения в
теоретической грамматике, аргументировать выбор собственной точки зрения по каждой
проблеме, проводить теоретический анализ различных грамматических явлений на материале
английского языка и в сопоставлении с аналогичными явлениями русского языка.

1.3. Объем и сроки изучения дисциплины

Дисциплина читается в течение одного семестра и рассчитан 136 часов- 16 часов аудиторной
работы (8 часов лекционных занятий, 8 часов семинарских занятий) и 120 часов на СРС.
Завершается курс экзаменом.
5

1.4. Основные виды занятий и особенности их проведения

1.4.1. Лекционные занятия

В лекционном курсе освещаются основные положения и направления теоретической

грамматики, дается основной понятийный и терминологический аппарат.

1.4.2. Практические занятия

На практических занятиях обсуждаются теоретические вопросы, которые опираются на

материалы лекций, а затем выполняются различные практические задания для закрепления
полученных теоретических сведений на практике.

Также в ходе семинарских занятий студенты самостоятельно подбирают и анализируют

иллюстративный языковой материал, обобщают собственные наблюдения над грамматическим
строем английского языка, сопоставляют его с грамматическим строем родного языка и второго
иностранного языка.

Каждый семинар состоит из следующих этапов:

высказывания студентов по вопросам, предложенным для обсуждения в плане

семинарского занятия;
обсуждение проблемных моментов, выполнение практических заданий, направленных на
обнаружение и обсуждение искомого языкового явления.

В ходе изучения данного курса студенты также занимаются индивидуально. Большую роль в
овладении данным курсом играет самостоятельная работа по темам.

1.5. Виды контроля знаний студентов и отчетность по специальности

При обучении основам теоретической грамматики контролируются как знания, полученные в
процессе обучения, так и навыки применения их на практике.

Текущая аттестация осуществляется на каждом занятии (результаты СРС, выступлений на

практических занятиях, тестирования по отдельным темам и т.п.).
Промежуточная аттестация представлена экзаменом в виде выполнения письменного теста.
Итоговая оценка по дисциплине формируется на основе результатов текущих и промежуточной
аттестаций.

1.6. Техническое и программное обеспечение дисциплины

Практические занятия проводятся в КЛК, оснащенная компьютерным оборудованием с
возможностью демонстрации лекционного материала при помощи программы Power Point и
использовании ресурсов интернета на практических занятиях.
 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Перечень тем лекционных занятий

Тема 1. Язык и грамматика

Предмет и задачи теоретической грамматики (грамматический строй, морфология, синтаксис)
Сравнительная характеристика грамматического строя современного английского языка и
русского языков

Тема 2. Морфемная структура слова Грамматические категории слова Теория частей речи
Морфология. Слово, морфема. Определение морфемы. Ее статус в уровневой системе языка в со-
отношении со словом. Традиционная классификация морфем, их позиционная и семантическая
характеристика. Корень и аффиксы. Лексические и грамматические морфемы. Внешняя и
внутренняя флексия. Особенности флексий в английском языке.
Грамматическая категория, грамматическое значение. Синтетические и аналитические
грамматические формы.

Тема 3. Проблема частей речи в отечественной и зарубежной лингвистике. Теория частей речи.
Понятие части речи как лексико-грамматического класса слов. Критерии выделения частей слов:
семантический, формальный, функциональный. Основные части речи в традиционной
классификации.
Знаменательные части речи: имя прилагательное, слова категории состояния, глагол
Имя существительное как часть речи, обозначающая предметность. Проблема существитель-ного,
выступающего в функции определения. Грамматически существенные подклассы
существительного .
Формальные и функциональные признаки глагола. Сложность грамматических систем глагола,
обусловленная его семантико-синтаксической природой. Грамматически существенные
подклассы глагола.
Прилагательное как часть речи, обозначающая признаковость (пер-вичный субстантивный
признак). Его формальные и функциональные характеристики. Категория степеней сравнения
прилагательных. Синтетические и аналитические формы степеней сравнения; проблема их
грамматического статуса.

Тема 4. Знаменательные части речи: числительное, местоимение, наречие. Служебные части

речи и служебные слова
Формальные и функциональные характеристики наречия. Продуктивная модель адвербиальной
деривации (суффикс-1у), ее лексический и грамматический статус. Грамматически существенные
под-классы наречия: наречия качественные, количественные, обстоятельственные.
Личные местоимения как родовые классификаторы. Родовые оппозиции и семантика родовых
классов

Тема 5. Синтаксис словосочетания

Проблема определения словосочетания. Знаменательные и служебные словосочетания;
свободные и устойчивые словосочетания. Ядро и адъюнкт подчинительного словосочетания.
Согласование, управление, примыкание, замыкание. Классификация подчинительных
словосочетаний по частям речи, которыми выражено ядро, по функциональному и позиционному
критериям. Простые и сложные подчинительные словосочетания.

Тема 6. Основные признаки и категории предложения. Классификация предложений.

Понятие коммуникативного типа предложения Основные коммуникативные типы предложения:
повествовательный, вопросительный, побудительный.

Тема 7. Актуальное членение предложения.

Понятие актуального членения предложения (информативная перспектива предложения).
Соотношение актуального членения предложения и логического членения суждения. Компоненты
актуального членения: тема, рема, переход. Соотношение темы и ремы в актуальном членении
предложения, подлежащего и сказуемого в синтаксической структуре предложения, субъекта и
предиката в логическом членении суждения.

Тема 8. Семантика и прагматика предложения

2.2. Перечень тем практических занятий

Тема 1. Морфология и синтаксис как два основных раздела грамматики. Синтагматический и

парадигматический аспекты грамматики. План выражения и план содержания грамматических
элементов, синонимия и омонимия в грамматике. Диахрония и синхрония в изучении граммати-
ческих явлений.

Тема 2. Соотношение морфемы, морфа и алломорфов. Дистрибутивный анализ морфем.

Контрастивная, неконтрастивная, дополнительная дистрибуция морфем. Дистрибутивная
классификация морфем: морфемы свободные и связанные, открытые и скрытые, сегментные и
сверхсег-ментные, непрерывные и разрывные, понятие нулевой морфем

Типы грамматических категорий. Оппозиционное представление грамматических категорий.

Оппозиции бинарные и сверхбинарные; привативные, градуальные и эквиполентные. Сильный и
слабый члены оппозиции, их формальное и функциональное различие.

Тема 3. Принципы выделения и классификация частей речи в классической научной грамматике.

Принципы выделения и классификации частей речи в структуральной грамматике. Критика
традиционных и новых принципов выделения частей речи в грамматике П. Робертса. Система
частей речи в английских грамматиках 2-й пол. XX в. (грамматика Р. Кверка и др.) Полевая природа
частей речи. Проблема деления частей речи на знаменательные и служебные.

Подгруппы существительных Singularia Tan-tum и Pluralia Tantum. Различные теоретические

подходы к изучению категории падежа в англистике. Формальные и функциональные харак-
теристики общего и родительного падежа, их оппозиционное представ-ление.

Категории и зависимые грамматические значения глагола. Катего-рии лица и числа. Категории

вида и времени: основные значения видо- временных форм; категория «временной
соотнесенности». Самостоя-тельные и относительные видо-временные формы. Категория залога:
грамматическое значение переходности/непереходности и категория залога. Количество
залоговых форм и правомерность

Тема 4. Проблема категории рода в английском языке Категория рода как значимая (не
формальная) категория в английском языке, отражающая реальный биологический пол.
Лексические и грамматические способы различения рода в английском языке. Оппозиционная
редукция категории рода (персонификация). Формальные и функциональные признаки форм
единственного и множественного числа в английском языке. Артикль в современном английском
языке.

Тема 5. Типы словосочетания. Способы связи в словосочетаниях. Устойчивые словосочетания.

Тема 6. Аспекты синтаксической семантики. Семантика членов предложе-ния. Понятие

референции. Пресуппозиция как одна из основных категорий синтаксической семантики.
Пресуппозиции в лингвистике. Категории пресуппозиции. Фактивные и эмотивные
пресуппозиции.

Тема 7. Прямое (неспециальное, немаркированное) и обратное (спе-циальное, маркированное)

актуальное членение. Актуальное членение предложения и контекст. Языковые средства
выражения актуального членения: фонетические (интонационные), грамматические
(детерминативы, интесификаторы, специальные грамматические конструкции), контекстуальные,
графические. Способы выражения темы и ремы.

Тема 8. Прагматический аспект в изучении предложения. Прагматические типы предложения.

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

При изучении дисциплины «Теоретическая грамматика английского языка» большое внимание
уделяется самостоятельной работе студента.

3.1. Перечень и тематика самостоятельной работы студентов

Кроме аудиторных занятий учебным планом предусмотрено самостоятельное изучение

следующих тем:

Тема 1 Современные лингвистические теории. Краткий обзор истории грамматических учений

ХIХ–ХХ вв. Американский структурализм. Л. Блумфилд. Пражский лингвистический кружок.
Трансформационная грамматика Н. Хомского. Функциональная грамматика. Социолингвистика.
Психолингвистика.

Тема 2 Общая характеристика знаменательных и служебных частей речи. Числительное.

Модальные слова. Междометие. Служебные части речи. Союз. Предлог. Частицы.

Тема 3 Основные коммуникативные типы предложения: повествовательный, вопросительный,

побудительный. Проблема восклицательности. Восклицательность как сопутствующая
коммуникативная черта предложений всех коммуникативных типов. Проблема выделения
коммуникативных типов предложения. Диагностические модели для дифференциации
коммуникативных типов предложения в речи. Ответная реплика как индикатор цели
коммуникации. Актуальное членение предложений разных коммуникативных типов.

Тема 4 Парадигматический подход к предложению. Теория трансформационной грамматики Н.

Хомского. Ядерное предложение как деривационная основа синтаксической парадигмы
предложения. Деривационные процедуры (трансформации) в синтаксисе: морфологическое
изменение слов, использование служебных слов, субституция, опущение, измене-ние порядка
слов, интонационное оформление. Синтаксическая парадигма как оппозиция моделей
предложений.

Тема 5. Текст как сфера функциональной манифестации всех языковых единиц. Соотношение
текста и предложения. Монологический и диалогический текст. Понятие тематической цельности.
Сверхфразовое единство как единица монологического текста. Диалогическое единство как
единица диалогического текста. Сверхфразовое единство и абзац.

Рекомендуются для самостоятельного выполнения упражнения, содержащие языковой материал,

который позволяет проиллюстрировать изученные теоретические вопросы и применить
описанные в разделе методы грамматического анализа. Упражнения могут выполняться
студентами как в аудитории при обсуждении темы, так и самостоятельно в виде домашнего
задания с последующей проверкой с преподавателем на занятиях.

Примерное задание к теме «Актуальное членение предложе-ния»:

1. Прокомментируйте актуальное членение приведенных ниже предложений и те языковые

средства, которые используются для его выражения:

1) There was a studio couch and on the studio couch lay a man (Chand-ler).
2) There are several dialects in England.
3) Only then he realized the truth.
4) Chopra has the look of a guru who has arrived. And arrived he has (Time).
5) Appeal and fear were in his glance.
6) It was at that moment that I realized the truth.

2.
а) Определите тип актуального членения приведенных ниже предложений и измените его на
противоположный; расширьте контекст, если необходимо; обратите особое внимание на
интонационные средст-ва: например: Where’s Tom? – Tom (T) is absent (R). Who is absent today? –
Tom (R) is absent (T).
1) What’s wrong with the machine? – It has broken.
2) Where’s the bread? – The bread is on the table.
3) I need somebody to help me. – Can I help you?
б) Приведите собственные примеры предложений с прямым акту-альным членением и
используйте все возможные языковые средства, чтобы изменить прямое актуальное членение на
обратное: например: Her friend was sitting next to her in an armchair.
It was her friend who was sitting next to her in an armchair;
Next to her in an arm-chair was sitting her friend; etc

Примерное задание к теме «Существительное. Категория чис-ла»

1. Образуйте формы множественного числа следующих существи-тельных; объедините их в
следующие группы:
1) регулярные продук-тивные формы множественного числа;
2) супплетивные формы;
3) формы с архаичными суффиксами;
4) формы с заимствованными суффик-сами;
5) формы множественного числа, омонимичные формам единст-венного числа.
Некоторые существительные могут иметь две формы множественного числа; объясните разницу в
значениях подобных «грамматических дублетов»: foot, crisis, child, horse, stimulus, deer, louse,
formula, man, pupil, ox, brother, cloth, terminus, trout, cow, swine, datum, goose, virtuoso, sheep,
cactus, antenna, leaf

2.
а) Объедините в группы
1) исчисляемые существительные; 2) существительные singularia tantum; 3) существительные
pluralia tantum;
продемонстрируйте функционирование этих существительных в кон-текстах: army, cavalry, crowd,
courage, peace, tongs, advice, peasantry, evidence, family, money, hair, wages, acoustics.
б) Используйте приведенные ниже примеры, чтобы проиллюстри-ровать использование форм
единственного и множественного числа для разграничения лексико-семантических вариантов
одного слова или омонимичных слов;
определите статус формальных показателей как грамматических или лексических суффиксов:
custom – customs, medium – media, glass – glasses, spectacle – spectacles, damage – damages, fruit –
fruits, paper – papers, air- airs, ash – ashes, pain – pains, appoint-ment – appointments, poll – polls, ice
– ices, art – arts, slip – slips, part – parts, wage – wages, spade – spades, work – works, respect –
respects, people – peoples, beauty – beauties, youth – youths, premise – premises
в) Объясните различия в характеристиках по категории числа существительных в следующих
предложениях:
The ethics of the situation are self-evident. – Ethics is actually taught as part of our course in philosophy.

3.1.1. Методические рекомендации по организации СРС

Прежде чем приступить к выполнению заданий для самоконтроля, необходимо изучить
материал лекций и сопоставить его с трактовками, предлагаемыми в источниках в списке
рекомендованной (основной и дополнительной) литературы. В процессе самостоятельного
освоения дисциплины необходимо регулярно обращаться к списку терминов, предлагаемых в
конце каждой лекции преподавателем, с тем, чтобы к концу изучения курса каждым студентом
был составлен полный глоссарий терминов по теоретической грамматике английского языка.

3.2. Рекомендации по работе с литературой

При подготовке к семинарским занятиям, в первую очередь, стоит обратить внимание на

основную литературу. На лекционных занятиях и при подготовке к семинарским занятиям
студентам предлагается также дополнительная литература, которая может быть использована
для подготовки не основных, а так называемых вариативных заданий, напри-мер, выступления на
семинарских занятиях на заданную тему, которые принимаются во внимание при выставлении
итоговой оценки за курс.
 3.3. Контрольные вопросы
для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины
1. Опишите язык как системно-структурное образование.
2. Охарактеризуйте знаковый характер языка.
3. Дайте определение понятию оппозиции в грамматике. Типы оп-позиций.
4. Охарактеризуйте грамматическую форму, грамматическое зна-чение, грамматическую
категорию.
5. Опишите характерные черты строя современного английского языка.
6. Дайте определение понятиям синтетизм и аналитизм в англий-ском языке.
7. Охарактеризуйте аналитические формы. Критерии АФ.
8. Обоснуйте проблему классификации частей речи.
9. Опишите нетрадиционные части речи в английском языке.
10. Охарактеризуйте служебные части речи.
11. Охарактеризуйте взаимодействие частей речи в английском языке.
12. Обоснуйте проблему падежа английского существительного.
13. Опишите категории наклонения.
14. Охарактеризуйте видо-временную систему английского глаго-ла.
15. Опишите категорию залога.
16. В чем заключается сущность теории словосочетания в отечест-венной и зарубежной
лингвистике?
17. Опишите классификацию словосочетаний.
18. Охарактеризуйте предложение как основную единицу синтак-сиса.
19. Опишите основные категории предложения.
20. Опишите ядерные предложения английского языка.
21. Охарактеризуйте принципы классификации предложений.
22. Дайте определение понятию синтаксис предложения.
23. Дайте определение понятию семантика предложения.
24. Дайте определение понятию прагматика предложения.
25. Дайте определение понятию актуальное членение предложения.
26. Опишите единицы АЧ в английском языке.
27. Охарактеризуйте основные семантические роли (падежи).
28. Дайте определение понятию сложное предложение.
29. Опишите виды синтаксической связи и способы их осуществ-ления.
30. Дайте определение понятию валентность.
31. Охарактеризуйте текст как лингвистическое понятие.
32. Обоснуйте связность текста. Уровни проявления связности.
33. Дайте определение понятию актуальное членение текста.
34. Опишите методы лингвистического анализа.
35. Дайте определение понятию пресуппозиция.
36. Дайте определение понятию прагматическое транспонирование предложений.
37. Опишите классификацию речевых актов.
38. В чем заключается сущность зависимого грамматического зна-чения.
39. Опишите историю грамматических учений XVI–XIX вв.
40. Охарактеризуйте структурализм.
41. Охарактеризуйте трансформационную грамматику.
42. Охарактеризуйте функциональную грамматику.
43. Охарактеризуйте социолингвистику.
44. Охарактеризуйте психолингвистику.

3.4. Обзор рекомендуемой литературы

В качестве основной учебной литературы используется учебник Гуревича В.В. «Теоретическая

грамматика английского языка. Сравнительная типология английского и русского языков». В
книге излагаются основные теоретические проблемы, касающиеся грамматического строя
английского языка, и дается сопоставление грамматических систем английского и русского
языков. В учебнике Блох М.Я. «Теоретическая грамматика английского языка “A Course in
Theoretical English Grammar” рассматриваются важнейшие проблемы морфологии и синтаксиса
английского языка в свете ведущих принципов современного системного языкознания. Введение
в теоретические проблемы грамматики осуществляется на фоне обобщающего описания основ
грамматического строя английского язы-ка. Особое внимание уделяется специальным методам
научного анализа грамматических явлений и демонстрации исследовательских приемов на
конкретном текстовом материале с целью развития у студентов профессионального
лингвистического мышления.
Пособие Кобриной Н.А. «Теоретическая грамматика современного английского языка»
представляет собой четко структурирован-ный курс теоретической грамматики английского языка,
соответствующий учебной программе для языковых вузов. Принципиально важной особенностью
курса является описание фактов языка с когнитивных позиций как отражения ментальной
деятельности человека. Авторы не ограничиваются описанием только системных норм языка, но
широко привлекают материал речевого плана, разных жанров и стилей, модификаций под
влиянием контекста и др.

4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

4.1. Основная литература

1. Гуревич, В.В. Теоретическая грамматика английского языка. Сравнительная типология

английского и русского языков: учеб. пособие / В.В. Гуревич. – 5-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2008. –
168 с.
2.Блох, М.Я. Теоретическая грамматика английского языка = A Course in Theoretical English
Grammar: учебник / М.Я. Блох. – 4-е изд., испр. – М.: Высшая школа, 2007. – 423 с. 3.
3.Блох, М.Я. Практикум по теоретической грамматике английского языка = Theoretical English
Grammar: Seminars: учеб. пособие / М.Я. Блох, Т.Н. Семенова, С.В. Тимофеева. – М.: Высшая
школа, 2005– 471 с. 4.
4.Кобрина, Н.А. Теоретическая грамматика современного англий-ского языка: учеб. пособие / Н.А.
Кобрина, Н.Н. Болдырев, А.А. Худя-ков. – М.: Высшая школа, 2007. – 368 с.
5. Худяков, Андрей Александрович. Теоретическая грамматика анг-лийского языка: учеб. пособие
для студ. филол. фак. и фак. иностранных языков вузов / А.А. Худяков. – М.: Академия, 2005. – 256
с.

4.2. Дополнительная литература

1. Чаплыгина, Наталья Вадимовна. Теоретическая грамматика со-временного английского языка:
учебно-методическая разработка / Н.В. Чаплыгина. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2002. – 12 с.
2. Прибыток, Инна Ивановна. Теоретическая грамматика англий-ского языка: учеб. пособие для
студ. вузов / И.И. Прибыток. – М.: Ака-демия, 2008. – 384 с. – (Высшее профессиональное
образование).

5. СПИСОК ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ

Список основных терминов представлен на английском языке, так как студенты изучающие
курс «Теоретическая грамматика английского языка» должны знать английские эквиваленты,
рассматриваемых понятий:

Language, speech, sign, phoneme, morpheme, word (lexeme), word-combination (phraseme), denoteme,
sentence (proposeme), supra-sentential construction, predication, paradigm, paradigmatic relations,
syntagma, syntagmatic relations, synchrony, diachrony, significative (meaning), root, affix, lexical
(derivational, word-building) affix, grammatical (functional, word-changing) affix, stem, outer inflexion,
inner inflexion, suppletivity, the IC analysis, morph, allomorph, distributional analysis, full and empty
morphemes, free and bound morphemes, category, grammatical category, individual grammatical form
(meaning), categorial grammatical meaning, paradigmatic opposition, binary and supra-binary
oppositions, analytical forms, part of speech, classes of words (subclasses, supra-classes), semantic
features (categorial meaning), formal features, functional features, notional parts of speech, functional
parts of speech, substitutional parts of speech, phrase, word-combination, monolateral (one-way)
domination, bilateral (reciprocal, two-way) domination, agreement, government (prepositional and non-
prepositional), adjoining, enclosure, interdependence, regressive and progressive phrases, purpose of
communication, declarative, interrogative and imperative communicative types (expressing statements,
questions, and inducements), type of response, non-communicative utterances, exclamation,
exclamatory sentence, pronominal (special) questions, non-pronominal questions, explicit alternative
(alternative proper) and implicit alternative (general) questions, basic (cardinal) and intermediary
(mixed) communicative types, indirect questions, rhetorical questions, polite requests, “theory of speech
acts”, pragmatic utterance types (performatives, constatives, promis-sives, etc.), indirect speech acts.
 СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ....................................................................................................1

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ......................4

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ...........................................................7

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

....................................................... 11

4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ .................................. 17

5. СПИСОК ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ ................................................... 18

Учебно-методическое издание

Составитель Григорьева Марина Борисовна ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА (английского языка)

Учебная программа дисциплины по направлению подготовки 031100.62 «Лингвистика»

В авторской редакции Компьютерная верстка Н.А. Игнатьевой

Лицензия на издательскую деятельность ИД № 03816 от 22.01.2001

Подписано в печать 02.07.2010. Формат 6084/16.

Бумага писчая. Печать офсетная. Усл. печ. л. 1,2.

Уч.-изд. л. 1,0. Тираж 20 экз. Заказ

________________________________________________________

Издательство Владивостокский государственный университет экономики и сервиса

690600, Владивосток, ул. Гоголя, 41

Отпечатано: множительный участок ВГУЭС 690600, Владивосток, ул. Державина, 57