VICE-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO E CORPO DISCENTE

COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

BIOFÍSICA

Conteudista
Wilson Jorge Gonçalves

Rio de Janeiro / 2008

TODOS OS DIREITOS RESERVADOS À

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO

 UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO

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Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida, armazenada ou transmitida de qualquer forma ou
por quaisquer meios - eletrônico, mecânico, fotocópia ou gravação, sem autorização da Universidade Castelo
Branco - UCB.

Un3b Universidade Castelo Branco

Biofísica / Universidade Castelo Branco. – Rio de Janeiro: UCB, 2008. - 52

p.: il.

ISBN 978-85-7880-035-2

1. Ensino a Distância. 2. Título.

CDD – 371.39

Universidade Castelo Branco - UCB

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Apresentação

Prezado(a) Aluno(a):

É com grande satisfação que o(a) recebemos como integrante do corpo discente de nossos cursos de gradu-
ação, na certeza de estarmos contribuindo para sua formação acadêmica e, consequentemente, propiciando
oportunidade para melhoria de seu desempenho proÞssional. Nossos funcionários e nosso corpo docente es-
peram retribuir a sua escolha, reaÞrmando o compromisso desta Instituição com a qualidade, por meio de uma
estrutura aberta e criativa, centrada nos princípios de melhoria contínua.

Esperamos que este instrucional seja-lhe de grande ajuda e contribua para ampliar o horizonte do seu conhe-
cimento teórico e para o aperfeiçoamento da sua prática pedagógica.

Seja bem-vindo(a)!
Paulo Alcantara Gomes
Reitor
Orientações para o Autoestudo

O presente instrucional está dividido em seis unidades programáticas, cada uma com objetivos deÞnidos e
conteúdos selecionados criteriosamente pelos Professores Conteudistas para que os referidos objetivos sejam
atingidos com êxito.

Os conteúdos programáticos das unidades são apresentados sob a forma de leituras, tarefas e atividades com-
plementares.

As Unidades 1, 2 e 3 correspondem aos conteúdos que serão avaliados em A1.

Na A2 poderão ser objeto de avaliação os conteúdos das seis unidades.

Havendo a necessidade de uma avaliação extra (A3 ou A4), esta obrigatoriamente será composta por todo o
conteúdo de todas as Unidades Programáticas.

A carga horária do material instrucional para o autoestudo que você está recebendo agora, juntamente com
os horários destinados aos encontros com o Professor Orientador da disciplina, equivale a 30 horas-aula, que
você administrará de acordo com a sua disponibilidade, respeitando-se, naturalmente, as datas dos encontros
presenciais programados pelo Professor Orientador e as datas das avaliações do seu curso.

Bons Estudos!
Dicas para o Autoestudo

1 - Você terá total autonomia para escolher a melhor hora para estudar. Porém, seja
disciplinado. Procure reservar sempre os mesmos horários para o estudo.

2 - Organize seu ambiente de estudo. Reserve todo o material necessário. Evite

interrupções.

3 - Não deixe para estudar na última hora.

4 - Não acumule dúvidas. Anote-as e entre em contato com seu monitor.

5 - Não pule etapas.

6 - Faça todas as tarefas propostas.

7 - Não falte aos encontros presenciais. Eles são importantes para o melhor aproveitamento
da disciplina.

8 - Não relegue a um segundo plano as atividades complementares e a autoavaliação.

9 - Não hesite em começar de novo.

SUMÁRIO

Quadro-síntese do conteúdo programático ................................................................................................. 10

Contextualização da disciplina ................................................................................................................... 11

UNIDADE I

INTRODUÇÃO À BIOFÍSICA

1.1 - Grandezas físicas ................................................................................................................................. 13

1.2 - Sistemas Internacional de Unidades (SI) ............................................................................................. 13
1.3 - Notação cientíÞca ................................................................................................................................ 14
1.4 - Composição do Universo..................................................................................................................... 14
1.5 - Conceitos de Biofísica ......................................................................................................................... 15
1.6 - Teorias dos campos de força ................................................................................................................ 15
1.7 - Atuações dos campos de força na Biologia ......................................................................................... 15

UNIDADE II

ENERGIA E TERMODINÂMICA

2.1 - Energia - introdução ............................................................................................................................ 17

2.2 - Tipos de energia ................................................................................................................................... 18
2.3 - Conservação da energia mecânica ....................................................................................................... 19
2.4 - Leis da Termodinâmica ....................................................................................................................... 20
2.5 - Princípio da degradação da energia ..................................................................................................... 21
2.6 - Entropia em Biologia ........................................................................................................................... 21
2.7 - Termodinâmica em sistemas biológicos .............................................................................................. 21

UNIDADE III

MEMBRANAS BIOLÓGICAS

3.1 - Compartimentação ............................................................................................................................... 23

3.2 - Conceito e dimensão das membranas .................................................................................................. 23
3.3 - Estrutura e funcionamento das membranas ......................................................................................... 24

UNIDADE IV

BIOFÍSICA DA VISÃO

4.1 - Luz e ondas .......................................................................................................................................... 25

4.2 - O olho humano .................................................................................................................................... 28
4.3 - Defeitos da visão ................................................................................................................................. 29
UNIDADE V

BIOFÍSICA DA AUDIÇÃO

5.1 - Ondas sonoras ...................................................................................................................................... 33

5.2 - A orelha humana .................................................................................................................................. 35
5.3 - Defeitos da audição ............................................................................................................................. 37

UNIDADE VI

BIOFÍSICA DA CIRCULAÇÃO

6.1 - Introdução ........................................................................................................................................... 38

6.2 - Características dos ßuidos em escoamento ......................................................................................... 38
6.3 - Energética da sístole e da diástole ....................................................................................................... 40
6.4 - A pressão no corpo humano ................................................................................................................. 41

Glossário ..................................................................................................................................................... 45
Gabarito ....................................................................................................................................................... 46
Referências bibliográÞcas ........................................................................................................................... 49
10 Quadro-síntese do conteúdo
programático
UNIDADES DO PROGRAMA
I. INTRODUÇÃO À BIOFÍSICA
1.1 – Grandezas físicas
1.2 – Sistemas Internacional de Unidades (SI)
1.3 – Notação cientíÞca
1.4 – Composição do Universo
1.5 – Conceitos de Biofísica
1.6 – Teorias dos campos de força
1.7 – Atuações dos campos de força na Biologia
II. ENERGIA E TERMODINÂMICA
2.1 – Energia - introdução
2.2 – Tipos de energia
2.3 – Conservação da energia mecânica
2.4 – Leis da Termodinâmica
2.5 – Princípio da degradação da energia
2.6 – Entropia em Biologia
2.7 – Termodinâmica em sistemas biológicos
III. MEMBRANAS BIOLÓGICAS
3.1 – Compartimentação
3.2 – Conceito e dimensão das membranas
3.3 – Estrutura e funcionamento das membranas
IV. BIOFÍSICA DA VISÃO
4.1 – Luz e ondas
4.2 – O olho humano
4.3 – Defeitos da visão
V. BIOFÍSICA DA AUDIÇÃO
5.1 – Ondas sonoras
5.2 – A orelha humana
5.3 – Defeitos da audição
VI. BIOFÍSICA DA CIRCULAÇÃO
6.1 – Introdução
6.2 – Características dos ßuidos em escoamento
6.3 – Energética da sístole e da diástole
6.4 – A pressão no corpo humano
OBJETIVOS
xDeÞnir grandezas físicas;
x Conhecer o Sistema Internacional de Unidades e
suas principais grandezas adotadas;
xExpressar uma quantidade em notação cientíÞca;
xResumir a composição do Universo a seus elemen-
tos fundamentais;
xEntender como a ciência física atua no corpo hu-
mano;
x Apresentar os campos de força existente no Uni-
verso;
xIdentiÞcar os campos de força no cotidiano dos se-
res vivos.
xApresentar a importância da energia no mundo mo-
derno;
x IdentiÞcar os tipos de energia;
x Citar o princípio da conservação da energia;
x Enunciar as duas leis da Termodinâmica;
xRelacionar a entropia e a organização dos seres vi-
vos.
xA importância da compartimentação para a forma-
ção dos seres vivos;
x Conceituar membrana biológica;
x Explicar seu funcionamento.
xApresentar o espectro eletromagnético focalizando
a faixa de luz visível;
xClassiÞcar as ondas;
xIdentiÞcar os elementos do olho humano e conhe-
cer seu funcionamento biofísico;
xApresentar os defeitos da visão.
xDeÞnir ondas sonoras;
xApresentar as qualidades do som;
xComentar a poluição sonora no cotidiano das pes-
soas;
xIdentiÞcar os elementos da orelha humana e conhe-
cer seu funcionamento biofísico;
xApresentar os defeitos da audição.
xConhecer o sistema circulatório;
xConhecer as características dos ßuidos em escoa-
mento;
xRelacionar a energética da circulação com o princí-
pio da conservação da energia;
xCitar as pressões que constituem a pressão no corpo
humano;
xConhecer a inßuência da gravidade na pressão do
ser humano.
Contextualização da Disciplina 11

A aplicação da Física em Biologia, Enfermagem e Medicina não é novidade e tem desempenhado um papel
essencial em recentes avanços dessas áreas. O estudo das Ciências Biológicas e Biomédicas está se tornando
cada vez mais quantitativo em seus aspectos experimentais, reßetindo o uso da ferramenta da Física em várias
áreas de pesquisa. Além disso, o emprego de equipamentos desenvolvidos inicialmente para pesquisas físicas
hoje são essenciais para a obtenção de informações mais completas e precisas em experimentos biológicos e
médicos.

Entretanto, para uma boa parte dos estudantes das ciências da vida, ainda não lhes está claro as razões pelas
quais devam estudar Física.

Tivemos o cuidado então de explicar o fenômeno físico puramente e depois mostrá-lo nitidamente aplicado
no corpo humano, por exemplo, o comportamento das ondas sonoras e a audição, das ondas eletromagnéticas e
a visão, da hidrodinâmica comparando-a com o movimento da massa sanguínea, entre outros.

Tendo em vista os objetivos propostos, além de uma abordagem conceitual, Þzemos algumas apreciações
quantitativas, nas quais se fez necessário o auxílio da Matemática dos Ensinos Fundamental e Médio.

Este texto, portanto, é o resultado de nossa experiência em ministrar a disciplina de Biofísica há mais de dez
anos no curso superior para as áreas biomédicas. Não existe a pretensão de esgotar o assunto, mas apresentar
alguns itens que julgamos serem essenciais para o formando dessa área.
UNIDADE I 13

INTRODUÇÃO À BIOFÍSICA

1.1 - Grandezas Físicas

Por meio de aparelhos adequados, podemos obter Toda grandeza física é identiÞcada pelo fato de apre-
medidas de massa, comprimento, tempo, velocidade sentar medidas. Observe que a medida compreende
etc. Esses elementos mensurados são denominados duas partes: um número e uma unidade.
grandezas físicas.

Ex.: 2 kg grandeza física – massa

número da medida – 2
unidade da medida – quilograma

5m grandeza física – comprimento

número da medida – 5
unidade da medida – metro

1.2 - Sistema Internacional de Unidades (SI)

Foi implantado na 11ª Conferência Interna- a linguagem internacional, trazendo facilida-

cional de Pesos e Medidas, em 1960, na Fran- de e praticidade na troca de informações das
ça. comunidades científicas dos diversos países.

O objetivo era uniformizar as unidades das No Brasil, foi adotado pelo Decreto-Lei
grandezas físicas. Desde então, o SI tornou-se n.º 52423 de 30 de agosto de 1963.

xA seguir, citamos algumas das principais grandezas adotadas como fundamentais no SI:
 x Em seguida, mostramos a formação dos múltiplos e submúltiplos das Unidades, mediante o emprego dos
14 preÞxos.
1.3 - Notação Científica
Escrever um número em notação científica é
expressá-lo sob a forma de um produto de dois
fatores, a saber:
A finalidade é facilitar a apresentação de uma
quantidade muito grande ou muito pequena,
omitindo-se os zeros.
1.4 - Composição do Universo
A composição do Universo desde o microcosmo até
o macrocosmo parece muito complexa, mas pode ser
reduzida a alguns componentes fundamentais.
São eles:
Matéria ĺ objetos, corpos, alimentos etc.
Energia ĺ calor, luz, som, trabalho físico ou me-
cânico.
Por exemplo:
500.000 Kg = 5,0 x 10 5Kg
300.000.000 m/s = 3,0 x 10 8m/s
0,000015m = 1,5 x 10 -5m
0,025 A = 2,5 x 10 -2A
Espaço ĺ distâncias, áreas e volumes dos objetos
e seres.
Tempo ĺ sucessão do dia e da noite, pela espera dos
acontecimentos e pela duração da vida.
Essa composição é qualitativa e quantitativamente
deÞnida pelas grandezas físicas fundamentais e de-
rivada.
 Matéria e energia são dois estados diferentes de uma
mesma QUALIDADE FUNDAMENTAL.
1.5 - Conceito de Biofísica
É o estudo da matéria, da energia, do espaço e do tempo nos sistemas biológicos.
1.6 – Teorias dos Campos de Força
Três são os campos de força que atuam no Univer-
so:
Gravitacional
x O campo G é inerente à matéria, ou seja, aparece
sempre que houver massa.
x Provoca sempre força permanente de atração.
x O campo G da Terra é um exemplo típico dessa
força de atração cuja direção da força é vertical e o
seu sentido é para o centro do planeta.
x O campo G também pode ser provocado pela ace-
leração dos corpos, é transitório.
Eletromagnético
x É mais diversiÞcado que o campo G e possui forças
de atração e repulsão.
x É a composição dos campos elétrico (E) e magnético
(M). Compõem o campo elétrico (E) as cargas elétri-
1.7 - Atuações dos Campos de Força na Biologia
Os três campos de força estão muito presentes nos
sistemas biológicos, como veremos nos exemplos a
seguir:
x No trabalho das centrifugadeiras, aparece um cam-
po G, no sentido horizontal.
x Levantamento de peso no campo G, como meio
auxiliar de Þsioterapia.
x Introdução de líquido no organismo, especialmen-
te na terapia intravenosa, graças ao campo G.
x A drenagem de cavidades corporais só é possível
graças ao campo G.
x Acentuamento da coluna vertebral – cifose, lordo-
se e escoliose – causado pelo campo G.
A Matéria caracteriza-se pela massa e a Energia é a
capacidade dessa massa em realizar trabalho. 15
cas positivas e negativas, que atraem-se e repelem-se
segundo leis próprias.
x Compõem o campo magnético (M) as massas
magnéticas – Norte e Sul –, que interagem segundo
leis próprias.
x O campo eletromagnético (EM) também pode
acontecer sem carga elétrica ou magnética.
Estão nas radiações eletromagnéticas dos raios-X,
das ondas de luz, das ondas de calor etc.
Campo Nuclear
x O campo nuclear (N) existe somente dentro dos
limites do núcleo atômico.
x Sua força é a mais intensa de todos os campos, mas
possui um raio de ação muito curto.
x Divide-se em campo nuclear forte, que é a força
responsável por manter a coesão entre as partículas
subatômicas do núcleo e campo nuclear fraco, que
são responsáveis pelas emissões radioativas do núcleo
atômico (radiação Beta).
x Aplicação de ondas-curtas, como nos tratamentos
Þsioterápicos (campo EM).
x O campo (EM) está presente em todos os seres
vivos, sob a forma de calor.
x Vaga-lumes produzindo energia luminosa (cam-
po EM).
x Ressonância magnética utilizada para diagnósti-
cos, utilizando o campo magnético.
x Várias espécies animais possuem receptores sen-
síveis ao campo magnético da Terra e usam essa pro-
priedade para sua orientação.
x Tratamento de tumores com radioterapia (cam-
po N).
16

Exercícios
1) Toda grandeza física apresenta uma medida. Quais as partes componentes de uma medida?

2) Escreva em notação cientíÞca, as seguintes quantidades:

50.000Kg =
3.600s =
900.000Hz =
0,00025m =

3) A composição do Universo é, sem dúvida, muito complexa, mas pode ser reduzida a quatro componentes
fundamentais. Cite-os.

4) Cite os três principais campos de força na Terra.

5) Qual o campo de força que, embora muito intenso, possui o menor raio de ação?

6) Qual o campo de força que provoca sempre uma permanente atração?

7) Onde se situa o Polo Sul magnético?

8) Cite dois exemplos de atuação dos campos de força nos sistemas biológicos.
UNIDADE II
ENERGIA E TERMODINÂMICA
2.1 - Energia – Introdução
Nosso estilo de vida atual, cada vez mais de-
pendente do avanço tecnológico, do uso da ele-
tricidade, do petróleo e seus derivados (gaso-
lina, óleo diesel etc.), é sofisticado, prático e
confortável. No entanto, todo esse conforto tem
um custo muito alto. A crescente necessidade
de novas fontes de energia, por exemplo, é uma
das muitas questões que o mundo tem procurado
discutir e solucionar.
Precisamos de energia o tempo todo. Obtemos
essa energia em pequenos “pacotes”, que fa-
zem rádios, walkman, carrinhos de brinquedo,
relógios e máquinas fotográficas funcionarem,
ou por meio de um fornecimento contínuo, de
uma companhia de distribuição de energia, que
coloca em funcionamento uma quantidade de
aparelhos cada vez maiores e mais sofisticados:
microcomputadores, videogames, eletrodomés-
ticos, motores, lâmpadas, aquecedores...
Para suprir esse grande consumo, são necessá-
rias usinas geradoras de eletricidade. Ano após
ano, essas usinas aumentam em tamanho, núme-
ro e variedade: hidrelétricas, termelétricas, nu-
cleares, eólicas... Infelizmente, cresce também
o impacto ambiental.
17
Esse imenso universo tecnológico que atende
às nossas necessidades tornou-se possível devi-
do à utilização de diversas formas naturais de
energia e à capacidade de converter ou trans-
formar um tipo de energia em outro. Hoje em
dia, praticamente todas as nossas atividades en-
volvem a utilização e a conversão de alguma
forma de energia.
As palavras energia e trabalho são usadas mui-
tas vezes na conversação comum.
Você pode dizer, por exemplo: “Joguei fute-
bol tanto tempo que não tive energia nem para
voltar para casa”. Nesse caso, talvez você esteja
fazendo confusão entre energia e força.
Você diz a um amigo: “Eu não posso ir agora à
biblioteca porque tenho trabalho para fazer em
casa”. Aqui a palavra trabalho quer dizer tare-
fa.
Para um físico, energia é a capacidade de mu-
dar ou mover as coisas. Ela pode tomar várias
formas e passar de uma para outra.
OBS.: A unidade de energia no Sistema Inter-
nacional é JOULE (J).
 2.2 - Tipos de Energia
18

Energia Potencial Corpos elásticos, como a mola de aço, o elástico de

estilingue e a corda de um relógio, podem armazenar
Na mecânica, existem dois tipos de energia poten- energia quando são deformados. Essa energia é a po-
cial: a gravitacional e a elástica. tencial elástica.

Quando uma força produz deformação em uma

Energia Potencial Gravitacional mola, comprimindo-a ou esticando-a, a mola exerce
uma força , denominada força elástica, sempre no
Um corpo situado em uma posição tal que seu peso sentido contrário ao da deformação.
possa realizar trabalho possui energia potencial gra-
vitacional. Em relação ao solo, a energia potencial do
corpo da Þgura a seguir pode ser determinada pelo
trabalho que seu peso realiza quando ele cai da altu-
ra h.

A energia potencial elástica armazenada na mola ou

em outro corpo elástico é medida pela seguinte fór-
mula:

Como a energia potencial desse corpo ( E ) é medi-

da pelo trabalho realizado pelo seu peso P, podemos Em que k é a constante elástica do corpo elástico,
escrever: medida em N/m no SI e x é a deformação da mola
em metros.

Exemplo:
Uma mola de constante elástica 200 N/m sofre de-
A energia potencial gravitacional depende: formação de 0,8 m. Calcule a energia que a mola ga-
x da massa do corpo (kg); nhou.
x da aceleração da gravidade local (m/s2);
x do nível de referência (m). SOLUÇÃO:

Exemplo:
Calcule a energia potencial gravitacional de um ho-
mem de 60 kg de massa, situado a uma altura de 5
metros em relação ao solo.

Dado: g = 10 m/s2
SOLUÇÃO
EPG = m.g.h
EPG = 60 x 10 x 5 Energia Cinética

EPG = 3000 J Quando deslocamos um corpo, estamos transferindo

energia para ele, realizando um trabalho sobre ele.

Energia Potencial Elástica

Um corpo é denominado elástico quando, cessada
a ação da força que o deformou, volta à situação ini-
cial.
 A energia que um corpo possui por causa do seu es- SOLUÇÃO:
tado de movimento denomina-se energia cinética. 19
É calculada pela seguinte fórmula:

, em que
Energia Mecânica
m – massa do corpo (kg)
v – velocidade do corpo (m/s) A energia mecânica de um sistema é a soma de suas
energias potencial e cinética.
Exemplo:
Determinar a energia cinética de uma bola de 0,2 kg
no instante em que sua velocidade é de 10 m/s.

2.3 – Conservação da Energia Mecânica

Vamos agora analisar as conversões de energia que Observe que, durante a descida pelo tobogã, a ener-
ocorrem em um sistema puramente mecânico. gia cinética da pessoa aumenta, mas o potencial gra-
vitacional diminui. Em outras palavras, a velocidade
Na Þgura a seguir, mostramos uma pessoa escor- aumenta à medida que sua altura em relação ao nível
regando por um tobogã, cujo perÞl segue os pontos zero de energia potencial (ponto E) diminui.
A, B, C, D e E. Consideremos que o nível zero de
energia potencial gravitacional seja o ponto E, isto é,
no ponto E consideraremos que a energia potencial
gravitacional é nula.

Em uma montanha-russa, a energia potencial aumen-

Se considerarmos que o tobogã é extremamente
liso, ou seja, se pudermos desprezar os atritos, então
não haverá dissipação de energia sob a forma de ca-
lor. Nesse caso, a energia mecânica do sistema, que
corresponde agora à energia total, permanecerá cons-
tante.
ta à medida que o carrinho sobe e, consequentemente,
a velocidade diminui. Durante a descida, enquanto a
energia potencial diminui, a energia cinética e a ve-
locidade do carrinho aumentam. Se desprezarmos o
atrito, a energia mecânica do carrinho permanecerá
constante.

Matematicamente, concluímos que:

A tabela ao lado mostra-nos os valores das energias

potencial, cinética e mecânica daquela pessoa durante
a descida.
 Lembre-se: a cada momento, ao nosso redor, a energia A energia não pode ser criada ou destruída, mas
20 está se transformando de uma forma em outra. Ou ainda: transformada de uma forma em outra.

2.4 - Leis da Termodinâmica

Introdução deslocamento ao agir com uma força sobre o meio

A Termodinâmica, que começou com o estudo do
rendimento das máquinas térmicas, mostrou-se, mais
tarde, como o mais abrangente dos fenômenos natu-
rais.
exterior, o trabalho realizado é denominado traba-
lho externo. Já o trabalho executado pelas forças de
interação entre as moléculas do gás, é chamado de
trabalho interno.

A transformação de energia em trabalho e vice-ver-

sa nas diferentes formas (mecânica, térmica, elétrica
etc.) segue Þelmente as duas leis da Termodinâmica.

A Termodinâmica estuda as relações entre as quanti-

dades de calor trocadas e os trabalhos realizados num
processo físico, envolvendo um corpo (sistema) e o
resto do Universo, que denominamos meio exterior e
ambiente.

Por exemplo, um gás contido num cilindro provido

de êmbolo ao ser aquecido age com uma força so-
1ª Lei - Conservação da Energia
bre o êmbolo, deslocando-o. Assim, o sistema (gás)
Enunciado: “A energia não pode ser criada nem des-
recebe calor Q do meio exterior e a força aplicada
truída, mas somente convertida de uma forma em ou-
pelo sistema (gás) realiza um trabalho sobre o meio
tra”, ou ainda, “a energia do Universo é constante”.
exterior. Quando o sistema como um todo produz um

Obs.: 2ª Lei – Transferência de Energia

xToda transformação de energia é acompanhada de
produção de calor (energia térmica).
xTodos os seres vivos produzem calor em qualquer
processo biológico.
x Qualquer forma de energia pode ser totalmen-
te convertida em calor; a recíproca, contudo, não é
verdadeira. Ou seja, o calor não pode ser convertido
totalmente em trabalho.
Uma parte do calor, sempre continuará como calor.
Essa observação é muito importante porque dá ori-
gem ao conceito de ENTROPIA, uma forma de ener-
gia desorganizada, que será vista adiante.
Enunciado: “Nas transformações naturais, a energia
se degrada de uma forma organizada para uma forma
desordenada chamada energia térmica.”
Obs.:
x Um pêndulo oscilando, acaba parando ao Þm de
algum tempo em virtude dos choques com as molé-
culas do ar. A energia “organizada” do pêndulo se
converte em energia térmica. A recíproca neste caso,
embora validada pela 1ª Lei, é muito difícil, de pro-
babilidade ínÞma.
 x Outro exemplo: o calor passa espontaneamente de
um corpo de maior temperatura para outro de menor
temperatura. A recíproca é altamente improvável.
x Ainda outro exemplo: uma gota de tinta colocada
num líquido se espalha uniformemente por ele, es-
2.5 - Princípio da Degradação da Energia
As transformações naturais ocorrem preferencial-
mente num sentido, caracterizando-se pela irrever-
sibilidade. Embora ocorra sempre conservação da
energia, à medida que o Universo evolui, diminui a
2.6 - Entropia em Biologia
Podemos começar esse estudo dizendo que a Entro-
pia num ser vivo é inversamente proporcional à sua
Organização.
Os modelos abaixo permitem visualizar melhor essa
relação:
A. caixa com entropia mínima:cabem 125 blocos.
B. caixa com entropia máxima:cabem menos de 125 blocos.
2.7 - Termodinâmica em Sistemas Biológicos
Na maquinaria celular, não há motores à ex-
plosão, cilindros a vapor ou outros artefatos.
As células utilizam energia elétrica originada
pontaneamente. Mas é praticamente impossível que
as moléculas se agrupem, restaurando a gota inicial. 21
Note, portanto, que o comportamento da Natureza é
assimétrico, os sistemas evoluem espontaneamente
segundo um sentido preferencial.
possibilidade de se conseguir energia útil ou trabalho
do sistema.
À medida que o Universo evolui, há diminuição
da energia utilizável.
A. Armário com alta entropia. Poucos medica-men-
tos, seringas desordenadas, menos pacotes de algodão.
Desordem, e não se acha nada rapidamente.
B. Armário com baixa entropia. Tudo certo e fácil de
achar, alem de maior quantidade.
Essa relação entre Entropia e Organização não se
limita a aspectos físicos somente. Os seres vivos, por
sua vez, procuram atingir o mais alto grau de organiza-
ção e eÞciência na utilização de sua energia, justamente
para diminuir sua entropia.
Os seres vivos lutam continuamente pelo abaixa-
mento de sua entropia. Isso resulta em aumento da
entropia ambiental.
Viver é retirar organização do ambiente. Num ecossis-
tema sem interferências estranhas, a entropia ambiental
aumenta em ritmo natural.
A espécie humana, com seus objetivos às vezes
desvairados, acelera o ritmo da entropia ambiental.
Para disfarçar essa agressão ambiental, a entropia foi
chamada de POLUIÇÃO.
A diferença entre estado hígido (boa saúde) e estado
patológico (doenças) é apenas no grau de entropia,
que é aumentado no 2º caso. Toda e qualquer doença
decorre do aumento da entropia do ser. Nenhuma
estrutura não-biológica possui uma entropia tão baixa
quanto a da célula viva.
pelos comandos do cérebro e a partir daí os ór-
gãos, músculos e demais tecidos por movimen-
tos de contração/repulsão realizam trabalho.
 Como o ser vivo não é uma máquina mecâ- recorrem, então, aos alimentos e dele retiram
22 nica, não pode ser recarregado por uma bate- sua energia através de oxidações metabóli-
ria ou por uma fonte de calor. Os seres vivos cas.

Exercícios
1) Calcule a energia potencial gravitacional que um atleta acumula para elevar um haltere de 50 kg de massa
a uma altura de 2,5 m.

2) Determine a energia potencial elástica de um paciente que, em uma sessão de Þsioterapia, deve distender
um elástico por 40 cm, sabendo-se que o constante elástico do aparelho é de 800 N/M.

3) Calcule a energia cinética de um coelho de 700 g que, ao fugir do seu predador, atinge uma velocidade de
36 km/h.

4) O Brasil utiliza o represamento das águas dos rios para a construção de usinas hidroelétricas na geração de
energia elétrica. Porém, isso causa danos ao meio ambiente, por exemplo:

x Imensa quantidade de madeira nobre submersa nas águas;

x Alteração do habitat da vida animal;
x Assoreamento dos leitos dos rios aßuentes.

Numa usina hidroelétrica, existe uma transformação sequencial de energia.

Esta sequência está indicada na alternativa:

(A) cinética – potencial – elétrica;
(B) química – cinética – elétrica;
(C) cinética – elástica – elétrica;
(D) potencial – cinética – elétrica;
(E) potencial – química – elétrica.

5) Em um dado ponto de um sistema, um corpo possui 200 J de energia cinética e 500 J de energia potencial.
Qual o valor da energia mecânica desse corpo?

6) Enuncie a 1ª Lei da Termodinâmica.

7) Com base na 2ª Lei da Termodinâmica, explique sob o aspecto biológico, a diferença entre um estado HÍ-
GIDO e um estado PATOLÓGICO.
UNIDADE III
MEMBRANAS BIOLÓGICAS
3.1 - Compartimentação
No espaço sem barreiras, as trocas de Energia e
Matéria se fazem livremente.
A presença de uma barreira qualquer (peneira, papel
de Þltro etc.) seleciona o trânsito pelo tamanho dos
transeuntes. Se, porém, todo o espaço considerado na
questão for separado por uma barreira, aparecem en-
tão dois compartimentos.
Nesse caso, as trocas se fazem obrigatoriamente
através da barreira. Um tubo de diálise, um balão de
3.2 - Conceito e Dimensões das Membranas
São estruturas altamente diferenciadas, destinadas a
estabelecer compartimentações nos seres vivos.
Elas são capazes de selecionar, por mecanismos de
transportes, os ingredientes que devem passar tanto
para fora como para dentro.
23
borracha, uma célula etc. são estruturas que apresen-
tam compartimentação.
A compartimentação é o estabelecimento de duas
regiões no espaço, separados Þsicamente por uma
barreira e funcionando por um trânsito seletivo.
A importância desse sistema para o surgimento dos
seres vivos foi fundamental. Sem compartimentação
não existe seres vivos.
A estrutura fundamental para compartimentação nos
seres vivos é a membrana biológica.
A espessura de uma membrana é de 7 a 9 nm, ou
seja, da ordem de 10-8 m.
Os diâmetros celulares são de 103 à 2,0 x 104 nm, o
que dá áreas e volumes variáveis às células.
Uma célula de 103 mm tem uma área de
3,0 x 106 nm2, isto é, cerca de 3,0 x 10-8 cm2 e volu-
me de 5,0 x 108 nm3, isto é, cerca de 5,0 x 10-13 cm3.
Esses espaços são determinados pelas membranas.
 3.3 - Estruturas e Funcionamento das Membranas
24
As estruturas básicas de uma membrana e seu funcionamento podem ser entendidos com as deÞnições abai-
xo:

Estruturas Básicas da Membrana

Os canais podem possuir carga elétrica (positiva ou
negativa) ou serem destituídos de carga.
Canais positivos repelem cátions (+) e deixam pas-
sar anions (-).
Canais negativos repelem anions (-) e deixam pas-
sar cátions (+).
Existem também canais sem carga elétrica que
funcionam deixando passar substâncias por diferen-
ça de pressão.
Essa passagem de substâncias se dá com a reali-
zação de TRABALHO, resultado num consumo de
energia.

Nos canais com carga, não passam substâncias sem

carga, porque para essas os canais estão sempre ocu-
pados.

Exercícios
1) Conceitue membranas biológicas.

2) Dê a ordem de grandeza da espessura de uma membrana biológica.

3) Explique o que são poros ou canais.

4) Explique como funcionam os operadores.

5) Que canais repelem os anions e deixam passar os cátions?

6) Como as substâncias atravessam as membranas nos canais sem carga?

UNIDADE IV
BIOFÍSICA DA VISÃO
4.1 - Luz e Ondas
Introdução
Quando uma pessoa liga um aparelho de rádio ou de
televisão, imediatamente recebe a mensagem emitida
pela estação de rádio ou TV (música, voz do locutor,
imagens). Esses aparelhos foram fabricados conve-
nientemente para receber o som e a imagem codiÞ-
cados através de ondas. O controle remoto da TV, o
forno de microondas, a telefonia celular têm também
o funcionamento baseado na propagação de ondas.
Todas essas ondas são invisíveis ao olho humano,
mas existem as visíveis, como as formadas numa cor-
da ou na água. O objeto de estudo desse capítulo é a
onda.
Conceito
ONDAS: são movimentos oscilatórios que se propa-
gam num meio. Nesses movimentos, apenas a energia
é transferida, não havendo transporte de matéria.
As ondas originam-se em meios elásticos como
cordas, superfície da água, do ar etc. Fazendo-se um
rápido movimento vertical na extremidade de uma
corda tensa e horizontal, forma-se uma onda que se
propaga ao longo do seu comprimento. Quando a
água de um lago é tocada, propagam-se ondas através
da sua superfície.
Tanto na corda como na superfície da água, a onda
(ou perturbação) propaga-se de maneira contínua,
ponto por ponto.
25
Natureza das Ondas
As ondas podem ter natureza mecânica ou ele-
tromagnética.
ONDAS MECÂNICAS: resultam de deforma-
ções provocadas em meios materiais elásticos,
transportando apenas energia mecânica. Por
isso, as ondas mecânicas não se propagam no
vácuo, mas apenas na matéria.
Exemplos: ondas em cordas, ondas na superfí-
cie de um líquido, ondas sonoras etc.
ONDAS ELETROMAGNÉTICAS: Resultam
de vibrações de cargas elétricas, transportan-
do energia sob a forma de quanta (“pacotes” de
energia). Por isso, as ondas eletromagnéticas
propagam-se no vácuo e em alguns meios ma-
teriais.
Exemplos: ondas luminosas (luz), ondas de rá-
dio ou TV, microondas, raios-X, gama ( ) etc.
Antena parabólica para recepção de ondas
eletromagnéticas.
Tipos e Classificações das Ondas
As ondas podem ser do tipo transversal ou
longitudinal, dependendo da direção do movi-
mento vibratório das partículas, relativamente à
sua direção de propagação.
 ONDAS TRANSVERSAIS: aquelas em que a dire-
26 ção do movimento vibratório é perpendicular à dire-
ção de propagação.
Exemplo: ondas propagando-se numa corda.
ONDAS LONGITUDINAIS: aquelas em que a di-
reção ao movimento vibratório coincide com a dire-
ção de propagação.
Exemplo: ondas sonoras propagando-se no ar.
A frequência das radiações visíveis cresce do vermelho para o violeta.
A frequência das radiações visíveis cresce do ver-
melho para o violeta.
Os elétrons de uma fonte podem, porém, vibrar com
frequências muito abaixo ou muito acima daquelas
que sensibilizam o olho humano. Nascem, assim, as
ondas eletromagnéticas invisíveis, constituindo um
conjunto muito grande e com as variadas aplicações
práticas. A Þgura resume os diversos tipos de radia-
ções eletromagnéticas existentes e a ordem de gran-
deza de suas frequências.
As ondas de rádio são produzidas por oscilação de
elétrons em antenas de metal. Seus comprimentos de
ondas variam do tamanho de um estádio de futebol ao
tamanho de um homem. As microondas são usadas
em telecomunicações e têm o comprimento de onda
do tamanho de um punho.
As ondas também podem ser classiÞcadas quanto ao
número de dimensões da propagação de energia em:
ONDAS UNIDIMENSIONAIS: a energia propaga-
-se linearmente, como na corda, que é um meio uni-
dimensional.
ONDAS BIDIMENSIONAIS: a energia propaga-se
superÞcialmente, como na superfície da água, que é
um meio bidimensional.
ONDAS TRIDIMENSIONAIS: a energia propaga-
-se no espaço, que é um meio tridimensional, como
as ondas sonoras e as ondas luminosas (eletromag-
néticas).
O Conjunto das Ondas Eletromagnéticas
As ondas luminosas são geradas por vibrações de
elétrons nas fontes de luz, com frequências de osci-
lação variando de 4,3.1014Hz (para luz vermelha) até
7,5.1014Hz (para luz violeta). A Þgura mostra que
cada frequência de vibração dos elétrons da fonte
gera no cérebro uma sensação luminosa de cor dife-
rente: cada luz monocromática (luz de uma só cor)
tem uma frequência determinada. A luz branca é uma
soma de sensações luminosas geradas no cérebro por
luzes monocromáticas diferentes.
Os raios infravermelhos são produzidos por corpos
aquecidos e também são chamados “raios de calor”,
por serem facilmente absorvidos pelo corpo humano,
dando uma sensação de aquecimento. São invisíveis.
A faixa de frequências da luz visível é muito peque-
na. O comprimento de onda da luz visível é compa-
rável ao tamanho do menor objeto que pode ser visto
num microscópio óptico (10-7 m).
Os raios ultravioleta são produzidos por corpos mui-
to aquecidos. O sol emite grande quantidade de raios
ultravioleta, em grande parte absorvidos pela atmos-
fera terrestre.
Os raios-X são produzidos quando um feixe de elé-
trons muito acelerados se choca contra uma placa de
metal dentro de um tubo a vácuo. Têm comprimento
de onda igual ao tamanho de um átomo.
 Os raios J são produzidos por reações nucleares e xFaixa do ultravioleta
apresentam comprimento de onda cerca de um vigé- 27
simo do diâmetro de um próton.

Os raios J de mais alta frequência observados pro-

vêm da interação da atmosfera com os chamados
raios cósmicos (partículas de altíssima energia vindas
do espaço extraterrestre e que bombardeiam a Terra
continuamente).

Elementos de uma Onda

Comprimento de onda (O): é a distância entre duas
cristas ou dois vales consecutivos.

Nas ondas que se propagam ao longo da corda, os

pontos mais altos costumam ser denominados cristas
e os pontos mais baixos, vales.

Produção de ondas ao longo de uma corda tensa.

Frequência da onda (f): é o número de vezes que a

onda oscila numa unidade de tempo.

Período da onda (T): é o tempo gasto para a onda

percorrer uma oscilação ou ciclo.

Equação Fundamental das Ondas

Espectro Eletromagnético
As ondas se propagam com velocidade constante,
portanto em movimento uniforme:

A velocidade de propagação da onda eletro-

Logo , em que:
magnética depende do meio que ela atraves-
sa. No vácuo, essa velocidade é máxima se
c = 300.000 km/s ou = 3 . 10 8 m/s, independen- ¨S – é o espaço entre duas cristas, por exemplo.
do da frequência da onda. Em outro meio trans- ¨t – é o período da onda.
parente qualquer, como o ar, a água, os cristais
Então V = , mas T =
etc., a velocidade é menor do que c e depende
do índice de refração desse meio. V = O. f
 V – velocidade de propagação
28
O – comprimento de onda
f – frequência da onda
Ex.:
A Þgura representa a forma de uma corda, num de-
terminado instante, por onde se propaga uma onda.
Sabendo que a velocidade dessa onda é de 6 cm/s,
determine:
a) o comprimento de onda;
b) a frequência.
Solução:
a) Como cada divisão do gráÞco é de 1 cm, a dis-
4.2 - O Olho Humano
Dá-se o nome de óptica da visão ao estudo da tra-
jetória dos raios luminosos, através do globo ocular
(ou olho) humano, até a formação de imagens no cé-
rebro, pelas quais o homem enxerga o mundo que o
cerca. Neste estudo, além do olho normal, serão vis-
tos alguns dos principais defeitos da visão e como
corrigi-los através de lentes apropriadas.
Globo Ocular Humano
O olho humano é um sistema óptico constituído por
diversos meios transparentes e é também um sistema
Þsiológico complexo com vários componentes. Na Þ-
gura abaixo, tem-se um corte transversal esquemático
de um globo ocular.
Os elementos representados são:
Córnea – membrana transparente em forma de ca-
lota esférica.
tância entre duas cristas adjacentes (comprimento de
onda) vale:
O = 12 divisões. 1 cm
O= 12 cm
b) Sendo a velocidade dessa onda v = 6 cm/s e v =
Of, tem-se a frequência:
Íris - espécie de diafragma com abertura central va-
riável para controlar a entrada da luz no olho.
Pupila – disco da abertura causada pela íris.
Cristalino - meio transparente com forma de lente
biconvexa que separa o humor aquoso do vítreo. É o
principal elemento refrator do olho (lente principal).
Humor aquoso – meio transparente líquido.
Humor vítreo - meio transparente, incolor e gela-
tinoso.
Músculos ciliares – músculos que sustentam o cris-
talino e que permitem variar os raios de curvatura do
mesmo.
Esclerótica – membrana opaca que envolve quase
todo o globo ocular.
Retina – membrana de natureza nervosa, sensível à
luz, e está ligada ao nervo óptico.
Nervo óptico - transmissor das sensações lumino-
sas captadas pela retina para o cérebro.
Ponto cego - ponto onde as Þbras nervosas que
compõem a retina se encontram com o nervo óptico.
Esse ponto é insensível à luz.
Comportamento Óptico do Globo Ocular
A luz proveniente de um objeto penetra no olho pela
córnea e, convergindo, atinge a retina, onde a imagem
se forma; percorre, pela ordem os seguintes meios
transparentes: humor aquoso, o cristalino e o humor
vítreo. Pela complexidade de se traçar a marcha de
raios luminosos através desses meios, convencionou-
-se representar todos eles por uma única lente con-
vergente, de distância focal variável, no chamado PONTO REMOTO (de abscissa pR ): máxima dis-
olho reduzido, conforme a Þgura. tância de visão distinta que uma pessoa pode ter. Nes- 29
sa situação, os músculos ciliares estão completamente
relaxados (“olhar de peixe morto”).

PONTO REMOTO
(Músculos ciliares completamente relaxados)

No olho reduzido, a lente convergente, que Þca na

posição do cristalino, deve conjugar imagens reais
exatamente sobre a retina, para que se possa ver com
nitidez.

Acomodação Visual
As pessoas emétropes, isto é, de visão normal, têm Amplitude de acomodação visual: é a variação
capacidade de acomodar objetos da distância mínima da vergência do cristalino de um olho, funcionando
de 25 cm (por convenção) do olho até o inÞnito. A como lente, ao deslocar um objeto desde o seu ponto
primeira distância corresponde ao ponto próximo e
próximo até o seu ponto remoto.
a segunda, ao ponto remoto, conforme as duas pró-
ximas Þguras.
O emétrope possui amplitude de acomodação de
PONTO PRÓXIMO (de abscissa pp ): mínima dis- quatro dioptrias (4di).
tância de visão distinta que uma pessoa pode ter. Nes-
sa situação, os músculos ciliares estão contraídos ao A vergência de uma lente é calculada pela fórmula:
máximo (“olhar esbugalhado”).

PONTO PRÓXIMO
(Músculos ciliares contraídos ao máximo) em que V – vergência (dioptrias)
f – distância focal (metro)

4.3 - Defeitos da Visão

Cada olho do par de olhos de uma pessoa pode apre- alongando-o. Em consequência, a imagem se forma
sentar defeitos, sendo os mais comuns a miopia, a antes da retina. Seu ponto remoto não está no inÞnito,
hipermetropia, a presbiopia, o astigmatismo e o es- mas numa distância Þnita, o que aumenta sua diÞcul-
trabismo. dade em enxergar de longe.

Para cada olho defeituoso, existe um tipo conve-

niente de lente que, associada ao mesmo, corrige a
anomalia (usando óculos ou lentes de contato).

Miopia
O míope apresenta como defeito o achatamento do
globo ocular perpendicularmente ao seu eixo óptico,
 Para a correção da miopia, deve-se usar lentes di-
30 vergentes, aumentando a sua distância focal.
f = - pR
f – distância focal (metro)
P – ponto remoto (metro)
Exemplo:
O ponto remoto de um míope situa-se a 2 m de seu
olho. Determine a distância focal e a vergência da
lente que corrige o defeito.
SOLUÇÃO
Hipermetropia
O hipermétrope apresenta como defeito o achata-
mento do globo ocular longitudinalmente ao seu eixo
óptico, encurtando-o. Em consequência, a imagem se
forma depois da retina. Seu ponto remoto não está
a 25 cm, mas a uma distância maior que esta, o que
aumenta sua diÞculdade em enxergar de perto.
Para a correção da hipermetropia, deve-se usar len-
tes convergentes, diminuindo a sua distância focal.
(em metros)
Exemplo:
Uma pessoa hipermétrope tem seu ponto próximo
situado a 50 cm da vista. Para que possa enxergar ni-
tidamente objetos situados a 25 cm de distância, de-
termine a vergência da lente que deve usar.
SOLUÇÃO
Presbiopia
O presbita apresenta como defeito o endurecimento
do cristalino e, por conseguinte, a perda da capaci-
dade de acomodação visual. A presbiopia não é um
defeito congênito, mas decorrente do avanço da ida-
de. As pessoas idosas geralmente a têm. Ela é vulgar-
mente chamada de “vista cansada”.
A correção da presbiopia é feita com o uso de
lentes convergentes, como na hipermetropia, pois o
ponto próximo do presbita também está além dos 25
cm.
(em metros)
Astigmatismo
O astigmata apresenta um defeito na córnea, com
raios de curvatura irregulares, o que ocasiona uma vi-
são manchada dos objetos.
 A correção do astigmatismo é feita com o uso
de lentes cilíndricas.
Estrabismo
O estrábico apresenta como defeito a incapa-
cidade de dirigir para um mesmo ponto os eixos
ópticos dos olhos.
A correção do estrabismo é feita com uso de
lentes prismáticas.
distinguir certas cores, mas comumente o ver-
melho e o verde. Estima-se que cerca de 8% dos 31
homens e 0,05% das mulheres na Europa sejam
daltônicos. Os cones, receptores de luz locali-
zados sobre a retina do globo ocular, contêm
pigmentos que selecionam as luzes vermelhas,
verde e azul. Se a quantidade de pigmento é re-
duzida ou se um (ou mais) dos três sistemas de
cores estiver ausente, o portador será daltônico.
A anomalia é impossível de ser corrigida.

O físico e químico inglês John Dalton

Daltonismo
(1766 – 1844) era portador dessa doença, tendo
O daltonismo é uma anomalia genética, geral- realizado estudos sobre ela. Daí o seu nome,
mente herdada, na qual o portador é incapaz de daltonismo, para esta anomalia.

Exercício
1) Como se chamam as ondas que não se propagam no vácuo?

2) O que são ondas transversais? Dê um exemplo.

3) Na faixa ultravioleta, a luz possui 3 (três) características. Cite-as:

4) A Þgura mostra o perÞl de onda de uma onda mecânica propagando-se no ar, com velocidade de 5,0 m/s.

Determine:
a) o comprimento de onda no SI.
b) a frequência desse movimento.
c) o período do movimento.

5) Que elemento do olho humano é responsável por sua cor?

6) Qual é a função do nervo óptico?

7) Que defeito da visão surge decorrente do avanço da idade?

8) Os esquemas correspondem a um olho míope (1) e um olho hipermétrope (2). As lentes corretivas devem
ser, respectivamente, para (1) e (2):
 a) Divergente e convergente.
32 b) Divergente e divergente.
c) Biconvexa e bicôncava.
d) Convergente e divergente.
e) Convergente e convergente.

9) Uma pessoa jovem tem seu ponto próximo a 1 m dos olhos. Para que possa enxergar nitidamente objetos
a 25 cm de distância, determine:

a) O tipo de defeito;
b)O tipo de lente;
c) A vergência da lente.
UNIDADE V
BIOFÍSICA DA AUDIÇÃO
5.1 - Ondas Sonoras
Introdução
As pessoas e muitos animais comunicam-se através
do som. Daí percebe-se a importância deste capítulo,
em que serão estudados os principais fenômenos on-
dulatórios sonoros e como a orelha* humana diferen-
cia os diversos sons.
O estudo das ondas sonoras denomina-se Acústica.
Ondas sonoras são ondas de natureza mecânica
(necessitam de um meio material elástico para se pro-
pagar), tipo longitudinal (a direção de vibração das
partículas coincide com a direção de propagação) e
classiÞcação tridimensional (propagam-se nas di-
mensões do espaço).
Assim, ondas sonoras não se propagam no vácuo,
sendo este, portanto, o melhor isolante acústico.
A Þgura a seguir mostra um êmbolo móvel (fonte)
que executa movimentos oscilatórios numa extremi-
dade de um tubo comprido contendo ar (meio gaso-
so). Note-se que as camadas de ar sofrem compres-
sões e rarefações, que se propagam no seu interior
com velocidade v. Por isso, as ondas que se propagam
recebem também o nome de ondas de pressão.
As frentes de onda, ao chegarem a outra extremida-
de (aberta), atingem a orelha do observador, que pos-
sui uma membrana denominada tímpano. O tímpano
passa a vibrar com a mesma frequência das ondas,
transmitindo-as ao cérebro, que registra, assim, a sen-
sação Þsiológica chamada de som.
*Segundo a Nova Terminologia Anatômica Mundial, publicada em dezembro de 1997, o nome ouvido foi substituído por orelha.
33
A orelha humana normal consegue captar frequên-
cias de ondas sonoras que vão desde 20 Hz até 20 000
Hz, aproximadamente.
Qualquer frequência abaixo de 20 Hz denomina-se
infrassom e acima de 20 000 Hz, ultrassom.
Um exemplo interessante de ondas infrassônicas
são os abalos sísmicos. Uma onda ultrassônica pode
ser produzida através de vibrações elásticas do cristal
de quartzo. Certos animais, como cachorros e morce-
gos, conseguem ouvir o ultra-som.
Velocidade do Som
As ondas sonoras propagam-se em meios sólidos, lí-
quidos e gasosos, com velocidades que dependem das
diferentes características dos materiais. De um modo
geral, as velocidades maiores ocorrem nos sólidos e
as menores, nos gases.
A 20 ºC, o som propaga-se no ferro sólido a
5 100 m/s, na água líquida, a 1 450 m/s e no ar, a
343 m/s.
A Barreira do Som
A velocidade do som no ar é aproximadamente
1.220 km/h. Foguetes e mísseis superam essa marca,
mas, entre os veículos com Þnalidade de transporte de
cargas e passageiros, apenas os aviões supersônicos
o fazem.
Por que não é maior a utilização de veículos super-
sônicos? As razões não são apenas técnicas ou de se-
gurança. O problema maior é o que se convencionou
chamar de barreira de som.
Quando um avião supera a velocidade do som, rom-
pendo a tal barreira, produz-se uma espécie de onda
 de choque. Em termos práticos, há um estrondo sô-
34 nico, cuja violência é capaz de quebrar vidros, com-
prometer estruturas de prédios e outras ediÞcações,
e ainda provocar danos irreparáveis aos aparelhos
auditivos das pessoas situadas nas proximidades do
evento.
É por isso que os aviões supersônicos são usados
com restrições e que os aeroportos de onde decolam
esses aparelhos se situam em regiões afastadas dos
grandes centros urbanos.
Avião supersônico F5 em voo.
Qualidades do Som
ALTURA: qualidade que permite diferenciar um
som grave de um som agudo. A altura do som de-
pende apenas da sua frequência.
Frequência maior ĺ som agudo
Frequência menorĺ som grave
DeÞne-se intervalo (i) entre dois sons como sendo o
quociente entre suas frequências:
Caso f2 = f1 Ÿ i = 1, diz-se que os sons estão em
uníssono.
Caso f2 = 2 f1 Ÿi = 2, diz-se que o intervalo corres-
ponde a uma oitava acima.
Caso f2= Ÿi = , diz-se que o intervalo corres-
ponde a uma oitava abaixo.
Obs.:
As notas musicais de mesmo nome estão separadas
por um intervalo de uma oitava.
INTENSIDADE: qualidade que permite diferenciar
um som forte de um som fraco. A intensidade do som
depende da energia que a onda transfere e divide-se
em intensidade física e intensidade auditiva.
A intensidade física do som é medida em w/m, no
Sistema Internacional.
O menor valor de intensidade física sonora audível
(limiar de audibilidade) é I0= 10-12 w/m2, e o maior
valor de intensidade física sonora suportável (limiar
da dor) é I = 100 w/m2, após isso, o tímpano pode ser
rompido.
A intensidade auditiva depende da distância em que
o observador se encontra da fonte sonora; quanto mais
longe, menor é a intensidade sonora. Essa intensidade
é medida em bel (B), no Sistema Internacional, porém
a mais usada é o decibel (dB).
1 B = 10 dB
O Som Também Polui
Um dos grandes e graves problemas de nossa so-
ciedade é a poluição sonora. Vivemos num mundo
em que o normal é o ruído, o barulho constante. O
silêncio é uma rara, exceção. Por isso aumenta assus-
tadoramente o número de pessoas com deÞciências
auditivas causadas pela exposição prolongada a sons
muito intensos. Sons acima de 80 dB já constituem
poluição sonora. Todos precisamos nos engajar na
cruzada contra o barulho, limitando a intensidade dos
sons que nos cercam.
Se os problemas físicos são intensos e altamente
prejudiciais, não menos graves são os efeitos psico-
lógicos e sociais do excesso de som. A poluição sono-
ra, além dos males físicos, interfere na comunicação,
provoca a fadiga, reduz a eÞciência no trabalho e neu-
rotiza a população.
Abaixo temos uma tabela com alguns ambientes que
fazem parte da nossa vida e seus respectivos níveis
sonoros:
 Pesquisas da U.S. Environmental Protection Agency
(Agência de Proteção Ambiental dos Estados Unidos)
demonstram que o excesso de ruídos pode provocar
distúrbios mentais, ulceras gástricas, problemas car-
díacos e, até mesmo, problemas em fetos.
Quando exposto diariamente a ruídos acima de 75
dB, o ser humano, em poucos anos, sofre mudanças
em seu organismo, como: dilatação das pupilas, pal-
pitação cardíaca, diÞculdades na digestão, elevação
na pressão arterial, alteração na secreção de vários
hormônios. As mulheres podem ter o ciclo menstrual
desregulado. Além disso, outras consequências po-
dem ser a desestabilidade emocional e o estresse.
TIMBRE: qualidade que permite diferenciar dois
sons de mesma altura e mesma intensidade, emiti-
dos por fontes distintas.
5.2- A Orelha Humana
É o órgão encarregado em transformar as diferenças
de pressão do som em pulsos elétricos, que são envia-
dos ao cérebro, onde causam a sensação psicofísica
da audição.
A seguir será apresentada uma comparação entre al-
gumas características da VISÃO e da AUDIÇÃO.
Visão
xsintética – impulsos energéticos são somados.
Ex.: azul + amarelo = verde
x tem persistência da imagem na retina. (cinema)
Audição
x O ouvido é capaz de perceber dois sons de fre-
quências diferentes, mesmo quando emitidos separa-
damente.
x Pelo timbre diferencia uma mesma nota de dois
instrumentos musicais diferentes.
x Som não tem persistência, o que nos permite a arte
da música, pela sequência dos sons que são ouvidos
separadamente.
Anatomia da Orelha
a. Orelha externa
xpavilhão auricular (orelha)
xcanal auditivo (meato)
Uma mesma nota musical emitida por um piano e
por um violão diferencia-se pelo timbre. 35
Persistência Acústica
Chama-se persistência acústica ao menor intervalo
de tempo para que dois sons não se separem no cé-
rebro. A persistência acústica da orelha humana é de
0,1s. Se dois sons chegam à orelha com intervalos de
tempo menores que 0,1s, o cérebro não consegue dis-
tingui-los. Portanto, um ouvinte consegue distinguir
dois sons distintos desde que os receba em interva-
los de tempo maiores (ou iguais) a 0,1s. Esse fato
possibilita ao observador perceber o eco, fenômeno
bastante conhecido.
b. Orelha média
x É uma cavidade limitada pelo tímpano e paredes
ósseas, comunicando-se com o exterior através da
trompa de Eustáquio.
x A função desse canal é equalizar as pressões ex-
terna e interna.
x Localiza-se a cadeia mecânica encarregada de
transmitir o som para o ouvido interno.
TÍMPANO – MARTELO – BIGORNA – ESTRI-
BO
c. Orelha interna
x É uma cavidade fechada, onde circula um líquido
envolvendo as estruturas denominadas perilinfa, có-
clea (caracol) e os canais semicirculares.
x A cóclea é o órgão que transforma energia mecâni-
ca em energia elétrica. Na cóclea e canais semicircu-
lares existe outro líquido (endolinfa).
x Cóclea e os canais semicirculares formam o labi-
rinto.
 Funções da Orelha
36
a. Orelha Externa
x a captação e a condução do som são feitas pelo
pavilhão auricular, que ainda é capaz de refratar sons,
reforçando a intensidade que chega ao ouvido.
x o canal auditivo (meato) leva o som captado ao
tímpano.
b. Orelha Média
x transforma a energia sonora em deslocamento
mecânico.
x o tímpano vibra sob o impulso da onda sonora em
amplitude proporcional.
Amin.= 1,1 x 10-11m Amáx.= 1,1 x 10-5m
x dimensões do tímpano área: 65 mm2
Espessura: 0,1 mm
x Esse diminuto movimento é transmitido ao marte-
lo, daí para a bigorna e dela ao estribo.
x Os deslocamentos do tímpano são transmitidos
aos ossículos através de um sistema de alavancas in-
terÞxas, produzindo ampliÞcação do som.
x Quando a intensidade sonora é muito grande, o
mecanismo de ampliÞcação é atenuado através da
contração reßexa dos músculos:
estapídio – afasta o estribo da bigorna
tensor do tímpano – afasta o martelo da bigorna
x Esse mecanismo de defesa, contudo, não protege a
orelha dos ruídos súbitos.
c. Orelha Interna
x transforma o movimento mecânico em hidráulico
e o hidráulico em pulso elétrico.
x um fator biofísico importante nesse mecanismo é
diferença de potencial entre o órgão de Corti (- 70
mv) e endolinfa (+ 80 mv), responsável pela trans-
missão dos impulsos elétricos ao cérebro (gradiente
de 150 mv).
Audiometria
x a capacidade de audição de diferentes frequências
não é a mesma e está relacionada à intensidade so-
nora.
x Audiograma: são testes feitos em câmaras espe-
ciais, à prova de som, com fontes geradoras de sinais
de frequência e intensidade conhecidas, com a Þna-
lidade de investigar a capacidade de audição.
Som na Esfera Afetiva
x Outro aspecto importante da psicofísica do som é
a sua capacidade de gerar emoções.
x Alguns sons ou vozes agradam e outros desagra-
dam.
x Sons que nos deixam alegres ou tristes.
x Da herança cultural herdamos outros aspectos:
piano é solene
Ex.: Orquestra órgão é pastoral ou religioso
metais são marciais
5.3 – Defeitos da Audição
37

Existem dois tipos de surdez: Teste do Diapasão

a. Surdez de condução:
x obstrução no canal auditivo externo.
x lesões no tímpano ou nos ossículos.
x pode ser parcialmente corrigida com aparelhos de
uso local.
x esse tipo de surdez diÞcilmente é total.
x paciente entra numa sala a prova de som.
x vibra-se a diapasão perto de um ouvido e vai afas-
tando-o gradualmente até o paciente indicar que não
ouve mais.
x nesse instante, o cabo da diapasão é rapidamente
trazido para perto do ouvido.

b. Surdez nervosa: Duas situações ocorrem:

x há lesões na cóclea ou no nervo ótico.
x é a mais grave.
x algumas são irreversíveis.
x uso de antibiótico como estreptomicina pode cau-
sar lesões irreversíveis no nervo ótico.
1. O paciente recomeça a ouvir o som – Surdez de
Condução
2. O paciente não ouve nada – Surdez Nervosa

Exercícios
1) Cite a faixa de frequências cujos sons são audíveis pelo ser humano.

2) Em que meio (sólido, líquido, gasoso) o som se propaga com maior velocidade?

3) Explique o fenômeno da barreira do som.

4) DeÞna a qualidade do som conhecida como Altura.

5) Qual é a unidade no Sistema Internacional para a intensidade sonora? Que submúltiplo é mais usado?

6) O que é poluição sonora?

7) Qual é a função da trompa de Eustáquio?

8) Quando a intensidade sonora é muito grande, o mecanismo de ampliÞcação é atenuado pela contração
reßexa de dois músculos. Cite-os:

9) Como se chama o teste feito com a Þnalidade de investigar a capacidade auditiva?

10) Explique o aspecto psicofísico do som.

11) Quais são os dois tipos mais comuns de surdez?

38 UNIDADE VI
BIOFÍSICA DA CIRCULAÇÃO
6.1 - Introdução
Este trabalho trata de um dos ßuidos mais importan-
tes para o corpo humano por ter funções nutritivas,
respiratórias, excretora e de defesa do organismo: o
sangue. Sendo também considerado como um tecido
do corpo humano, isto é, um tecido ßuido, o sangue é
mais uma das maravilhas da natureza, constituindo-se
num adulto em um volume de 5,5 litros que é trans-
portado por uma malha de mais de 90.000 km, o que
equivale a mais de duas voltas em torno da Terra.
A propulsão é feita por uma bomba – o cora-
ção – que faz o sangue circular pelo corpo cerca de
uma vez por minuto, gastando, em um dia, energia
capaz de elevar um adulto em 700 m.
O sistema circulatório tem função de comunicador
de Matéria e Energia entre os diversos comparti-
mentos biológicos.
É um leva-e-traz contínuo de metabólitos diversos,
consumindo e trocando energia potencial e cinética
sem parar. Compõe-se, portanto de:
a. Coração, como uma bomba propulsora.
b. Vasos sanguíneos, que formam uma rede contí-
nua e cíclica, unida pelo coração.
6.2 – Características dos Fluidos em Escoamento
O sangue enquadra-se como ßuido real, que como
tal deve ser: compressível, turbulento, rotacional e
viscoso, como se detalha a seguir.
Compressibilidade
Um ßuido é compressível quando é possível mudar
sua densidade, isto é, quando sob pressão diminui seu
volume. O sangue é constituído de plasma, glóbulos
vermelhos e glóbulos brancos, isto é, um líquido com
células que, em certas situações, num escoamento po-
dem se encontrar mais comprimidas que o normal.
Neste caso, o sangue teria sua densidade aumentada.
Rotacionalidade
O escoamento de um ßuido é rotacional quando
uma partícula no interior do ßuido gira em torno de
c. Sangue, um ßuido formado por células e líquido.
d. Sistema de controle, ligado ao sistema nervoso
central.
A circulação sanguínea é um sistema fechado, com
o volume circulatório em regime estacionário. Isso
quer dizer que o sangue está contido em um sistema
de bomba hidráulica e vasos condutores sem vaza-
mentos e contínuo.
Isso signiÞca que a quantidade de sangue movimen-
tada a cada impulso do coração é a mesma na grande
e pequena circulação.
Esse volume é de cerca de 83 ml ejetados de cada
ventrículo e de 166 ml, ejetados pelo coração em cada
batida.
Aproximadamente ¼ da massa sanguínea está na
pequena circulação e ¾, na grande. Um indivíduo
com 5 litros de sangue tem-nos assim distribuído:
x pequena circulação – 1,2 l (coração e pulmão)
x grande circulação – 3,5 l (coração, corpo todo)
x no coração – 0,25 l
seu centro de massa. Sob certas condições, as células
do sangue giram em torno do seu centro de massa. O
fato de essas partículas, no caso do sangue, células,
terem um movimento de rotação, implica que parte
da energia de movimento do sangue estará na forma
de energia cinética de rotação, o que contribui, como
veremos adiante, para uma queda de pressão ao longo
do percurso do sangue.
Viscosidade
A viscosidade tem o mesmo papel na mecânica dos
ßuidos que o atrito na mecânica dos sólidos, ou seja,
no escoamento teremos transformação de energia ci-
nética em energia térmica. Em consequência, tere-
mos uma queda de pressão no sentido do escoamento.
Esta queda se deve a uma resistência de arraste, pela
aderência do ßuido ao tubo, fazendo com que no tubo
a velocidade decresça de valor do centro até as bor-
das. Na Þgura abaixo, tem-se um escoamento em que
o ßuido diminui sua velocidade de um valor máximo
no centro do tubo até chegar a zero nas suas paredes.
Este tipo de escoamento é chamado de escoamento
laminar.
Turbulência
Um ßuido está em regime turbulento quando muda
de velocidade no decorrer do tempo. Uma das formas
de um ßuido estar em regime turbulento é quando sua
velocidade é superior a certo valor, que pode ser ob-
tido por:
Em que Re é o numero de Reynolds; K é a viscosida-
de do ßuido; U é a densidade do ßuido; D é o diâmetro
e Qc é a velocidade crítica. O número de Reynolds,
Re, que é adimensional para um grande número de
ßuidos, num escoamento através de um tubo de seção
circular está em torno de 2.000. Quando num escoa-
mento de um ßuido este valor é superado, o escoa-
mento passa de laminar para turbulento. Para veloci-
dades abaixo do valor crítico, o ßuido também pode
ser turbulento se houver protuberâncias no tubo. Nos
vasos sanguíneos, podemos ter protuberâncias forma-
das pelo acúmulo de colesterol nas paredes dos vasos,
como mostra a Þgura:
Turbulência provocada em virtude de protuberâncias em vasos
sanguíneos.
Efeito da viscosidade para um ßuido dentro de um
tubo cilíndrico, onde a velocidade ao longo do ßuido 39
aumenta das bordas para o centro.
Quando um ßuido é mais viscoso, signiÞca que ade-
re melhor a uma superfície. Por exemplo, o óleo de
máquina leve tem uma viscosidade cerca de cem ve-
zes maior que o da água para a mesma temperatura
abaixo de 400 C. Isso explica porque é mais difícil
remover óleo de uma superfície do que a água. Na
tabela abaixo, estão os valores da viscosidade de al-
gumas substâncias para certas temperaturas.
EQUAÇÃO DA CONTINUIDADE
Os ßuidos ideais obedecem à equação da continui-
dade, que é a lei de conservação da massa aplicada à
mecânica dos ßuidos. DeÞne-se o ßuxo ou vazão de
um ßuido como variação de volume na unidade de
tempo, ou seja:
No SI, a unidade para o ßuxo é m3/s. Para ßuidos
ideais, o ßuxo volumétrico deve ser constante. Neste
caso, a equação da continuidade se expressa como:
A = área da secção transversal do tubo
Q= velocidade do líquido
Por meio dessa equação, pode-se concluir que se a
área de um tubo, por exemplo, por onde, escoa um
ßuido, diminui, então a velocidade deverá aumentar a
Þm de manter o ßuxo constante.
VELOCIDADE DO FLUXO SANGUÍNEO EM
REGIÃO DIFERENTE DA CIRCULAÇÃO
A expressão ßuxo sanguíneo deÞne a verdadeira
quantidade do sangue que ßui por um vaso sanguíneo
ou por um grupo de vasos sanguíneos, em determina-
do período de tempo.
Se a quantidade de sangue que ßui por um vaso per-
manece constante, a velocidade do ßuxo sanguíneo,
obviamente, diminui com o aumento de calibre do
 vaso. A aorta, ao sair do coração, tem área de secção
40 reta de 2,5 cm. Em seu trajeto, ramiÞcam-se em gran-
de artéria, em pequenas artérias, e em capilares, com
uma fração do ßuxo sanguíneo aórtico passando para
cada um desses vasos. A área total da secção reta de
todas as ramiÞcações vascular é muito maior do que
a aorta; nos capilares, por exemplo, é cerca de 1.000
6.3 – Energética da Sístole e da Diástole
O ciclo de contração cardíaca passa por duas fases
bem características.
x SÍSTOLE: contração com esvaziamento do co-
ração.
x DIÁSTOLE: relaxamento com entrada de sangue
nas cavidades cardíacas.
Durante a sístole, o sangue é subitamente acelerado
em todas as artérias, pela massa sanguínea que é eje-
tada pelos ventrículos. A pressão e a velocidade do
sangue atingem o nível máximo.
Durante a diástole, tanto a pressão como a corrente
sanguínea diminui um pouco.
Energética da sístole e diástole
Na Þgura A, está representado o ventrículo esquer-
do, instantes antes da sístole. Na Þgura B, a contração
lançou massa de sangue com energia cinética (au-
mento da velocidade) e com energia potencial elás-
tica (dilatação da artéria).
Quando a sístole termina, começa a diástole. A ener-
gia elástica armazenada na artéria se transforma em
energia cinética para manter o ßuxo constante.
Pode-se notar que em nenhum momento do ciclo o
ßuxo se interrompe, nem a pressão se anula.
vezes a da aorta. Como consequência, a velocidade
do ßuxo sanguíneo é muito maior na aorta e míni-
ma nos capilares, onde seu valor é 1/1.000 da medida
da aorta. Em termos numéricos, as velocidades são,
aproximadamente, as seguintes: aorta: 30 cm/s; ar-
teríola: 1,5cm/s; capilares: 0,3cm/s; vênulas: 3mm/
s e nas veias cavas: 8cm/s.
Relação entre Onda de Pulso e Velocidade
de Circulação
Todas as artérias apresentam uma dilatação percep-
tível ao tato, em sincronia com a contração cardíaca.
É o pulso.
A tomada do pulso fornece informações valiosas
sobre o funcionamento do aparelho circulatório, tais
como a frequência, arritmia (falta de ritmo), a in-
tensidade e outras.
Embora o pulso possa ser registrado graÞcamente e
com riqueza de detalhes, a simples palpação permite
veriÞcar importantes aspectos.
A onda de pulso não deve ser confundida com a
corrente sanguínea.
A onda de pulso é a energia da contração cardíaca
que se propaga pelo sangue. É energia mecânica.
A corrente sanguínea é o deslocamento da massa
de sangue, medida pelo movimento de hemáceas. É
matéria.
A onda de pulso se propaga com velocidade 4 a 6
vezes maior que a corrente sanguínea e é palpável.
A corrente sanguínea não é perceptível ao tato e ne-
cessita de métodos especiais para ser percebida.
VELOCIDADE:
ONDA DE PULSO: 20 m.s .1
CORRENTE SANGUÍNEA: 5 m.s .1
6.4 – A Pressão no Corpo Humano
41

Pressão Estática Pressão Mecânica

O sangue, como qualquer outro ßuido, pode exer-
cer pressão nas paredes que o contém devido a seu
próprio peso. Por exemplo, uma coluna de mercúrio
de 76 cm exerce uma pressão de 1 atm em sua base,
ou seja, um valor igual à pressão que a coluna de ar
exerce na superfície da Terra ao nível do mar. Se fos-
se a água, essa mesma pressão seria exercida por uma
coluna de cerca de 10 m de altura, e para o sangue a
coluna teria uma altura de 9,75 m. Essas diferenças
ocorrem em virtude dos valores de densidade de cada
ßuido, pois a água tem densidade pouco inferior a do
sangue, que por sua vez é inferior a do mercúrio. Po-
demos determinar o valor da pressão exercida por um
ßuido pela seguinte equação:
Em que P é a pressão absoluta; R é a pressão externa
ou mecânica e pgh é a pressão manométrica: p como
densidade do ßuido; g é aceleração da gravidade e h
é altura de uma coluna de um ßuido para uma dada
referência. Ao longo de todo o texto desse trabalho, as
pressões indicadas serão as pressões manométricas.
Algumas unidades:
O efeito da pressão mecânica é em virtude do co-
ração que, ao bombear o sangue para o corpo, está
exercendo-lhe uma determinada pressão.
No corpo humano, a pressão do sangue se deve a
contribuição da pressão estática, da pressão dinâmica
e da pressão mecânica. Em virtude do próprio peso do
sangue, as artérias e veias estão sob a pressão estática,
que dependerá da altura da coluna de sangue em rela-
ção ao pé. A contribuição da pressão dinâmica é em
virtude das diversas velocidades do sangue no corpo.
No percurso do sangue, haverá variações de pressão
sanguínea pelo corpo, grande parte em virtude dos
efeitos da viscosidade. Outro fato interessante é que a
pressão do sangue arterial (sangue rico em oxigênio)
é maior que a do sangue venoso (sangue rico em gás
carbônico). Isso se deve ao fato do sangue arterial ter
o auxílio do coração para ser bombeado para o resto
do corpo, o que não ocorre com o sangue venoso.
Resistência Periférica
Outro parâmetro físico de importância na circulação
sanguínea é a Resistência Periférica. Fazendo analo-
gia com a 1ª Lei de ohm, deÞne-se:

Embora a unidade de PRESSÃO no SI seja o PAS-

CAL ( ), nas áreas biológica e médica, a unidade mais
utilizada é o mmHg ou torr. Inclusive o esÞgnomanô-
metro é calibrado nessa unidade.

Pressão Dinâmica
A equação 1.1 expressa a ação da pressão mecâni-
ca mais a hidrostática, mas um ßuido em movimento
também exercerá a pressão dinâmica que é dada por:

Em que p é a densidade do ßuido e v é a velocidade

com ele ßui.

De forma que a pressão total em um certo ponto do

ßuido será dada por:

Note que nesta equação o termo novo é o da pressão

dinâmica.

42
Curvas de pressão e volume para as aortas normais obtidas na
autópsia de seres humanos de diferentes faixas etárias. A rigi-
dez da aorta aumenta progressivamente com a idade (anos).
Exemplo:
Em uma determinada pessoa saudável, a pressão na
aorta é de 100 mmHg e nos capilares, de 15 mmHg.
Sabendo-se que o ßuxo sanguíneo ali é de 85 ml/s.
calcule sua resistência periférica.
O Campo Gravitacional e a Circulação
Em um indivíduo na posição em pé, o vetor G é
contra a subida do sangue e a favor da descida.
Pode-se notar que, acima do coração, o Campo G é
contra a circulação arterial e a favor da venosa.
Abaixo do coração, inverte-se a relação e o Campo
G é a favor da circulação arterial e contra a venosa.
Vejamos a seguir a contribuição quantitativa do
Campo G na circulação.
O campo G e a Circulação +G – A favor do movimento do san-
gue; -G – Contra o movimento do sangue.
1 cm de altura – pressão da coluna de sangue varia
de 0,78mmHg.
Sabe-se também que na altura do coração:
x a pressão arterial é de 95 mmHg
x a pressão venosa é de 5 mmHg
Exemplo:
Calcule a pressão sanguínea arterial na cabeça de
um indivíduo, que está a 40 cm acima do coração,
sabendo-se que a pressão arterial no coração é de 95
mmHg.
Obs.: Isso explica porque uma queda de pressão é
acompanhada de perda temporária dos sentidos. A
posição deitada que acompanha o desmaio é uma de-
fesa contra a atuação do campo G, pois nesta posição
a cabeça e o coração Þcam na mesma altura e o efeito
G desaparece.
Exercícios
43
1) De que se compõe, basicamente, o sistema circulatório?

2) Cite as quatro principais características dos ßuidos em movimento, como é o sangue.

3) Na energética da sístole e da diástole, quais são as energias interconvertidas?

4) Qual é a diferença entre onda de pulso e corrente sanguínea?

5) No corpo humano, a pressão sanguínea se deve a contribuição de três componentes. Cite-os.

6) O que acontece com a elasticidade das artérias das pessoas quando envelhecem?

7) Um idoso hipertenso tem em determinado momento uma pressão na aorta de 220 mmHg. Sabendo-se que
a pressão nos capilares é de 15 mmHg e que o ßuxo sanguíneo é de 85 ml/s, calcule sua resistência periférica.

8) Qual é o valor da pressão arterial e pressão venosa na altura do coração?

9) Calcule a pressão arterial no tornozelo de um indivíduo que se encontra de pé, sabendo-se que o coração
encontra-se a 120 cm acima dele.
44

Se você:
1) concluiu o estudo deste guia;
2) participou dos encontros;
3) fez contato com seu tutor;
4) realizou as atividades previstas;
Então, você está preparado para as
avaliações.

Parabéns!
Glossário
45
Diapasão – objeto metálico em forma de “U” destinado a aÞnar instrumentos.

Entropia – forma de energia desorganizada.

EsÞgnomanômetro – aparelho destinado a medir a pressão arterial no corpo humano.

Espectro eletromagnético – apresenta as faixas-frequências de todas as ondas eletromagnéticas.

g – aceleração da gravidade; na Terra vale 9,81 m/s2.

SI – Sistema Internacional de Unidades.

Trompa de Eustáquio – o mesmo que tuba auditiva.

Vergência – o mesmo que convergência de uma lente; é medida em dioptria (Di).

 Gabarito
46
UNIDADE I
1. Número e unidade.

2. 5,0 X 104kg
3,6 X 103s
9,0 X 105H
2,5 X 10-4m

3. Matéria, energia, espaço e tempo.

4. Gravitacional, eletromagnético e nuclear.

5. Nuclear.

6. Gravitacional.

7. No norte geográÞco da Terra.

8. Vaga-lumes produzindo energia luminosa.

Levantamento de peso, como meio auxiliar de Þsioterapia.

UNIDADE II
1. 1250 J

2. 64 J

3. 35 J

4. Letra D

5. 700 J

6. A energia do Universo é constante.

7. No estado hígido, o ser está organizado e tem baixa entropia; já no estado patológico, sua entropia está au-
mentada.

UNIDADE III
1. São estruturas altamente diferenciadas, destinadas a compartimentar os seres vivos.

2. 10 m

3. São passagens que permitem a comunicação entre o lado externo e o lado interno da célula.

4. São maquinismos moleculares capazes de transportar substâncias, através da membrana, sempre em sentido
único.

5. Canais negativos.

6. Por diferença de pressão.

UNIDADE IV
47
1. Ondas eletromagnéticas.

2. São aquelas que a direção de propagação é perpendicular à direção de vibração. Ex.: ondas de corda.

3. Luz negra, germicida e bronzeamento.

4. a) 0,1m b) 50Hz c) 2,0 x 10-2s

5. Íris.

6. Transmitir para o cérebro as sensações ópticas captadas pela retina.

7. Presbiopia.

8. Letra A.

9. a) Hipermetropia b) Convergente c) 2 di

UNIDADE V
1. De 20 Hz a 20 kHz

2. Meio sólido.

3. É um estrondo sônico que ocorre quando uma aeronave ultrapassa a velocidade do som.

4. É a qualidade que permite diferençar um som agudo de um som grave.

5. BEL . DECIBEL.

6. São sons geralmente acima de 80 dB.

7. Equalizar as pressões interna (da orelha) e externa (ambiente).

8. Estapídio e tensor do tímpano.

9. Audiometria.

10. É a capacidade do som em gerar emoções.

11. Surdez de condução e surdez nervosa.

UNIDADE VI
1. Coração, vasos sanguíneos, o sangue e um sistema de controle.

2. Compressibilidade, rotacionalidade, viscosidade e turbulência.

3. Energia cinética e potencial elástica.

4. Onda de pulso é a energia da contração cardíaca que se propaga pelos vasos sanguíneos, e corrente sanguínea
é o deslocamento da massa de sangue.

5. Pressão estática, pressão dinâmica e pressão mecânica.

 6. Diminui.
48
7. 2,4 R

8. Arterial: 95 mmHg
Venosa: 5 mmHg

9. 189 mmHg
Referências Bibliográficas
49
HENEINE, I Felippe. Biofísica Básica. São Paulo: Atheneu, 2002.
OKUNO, Emico. Física para Ciências Biológicas e Biomédicas. São Paulo: Harper & Row do Brasil, 2002.