GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Electricidad Industrial

 Código del Programa de Formación: 821222, V3.
 Nombre del Proyecto: Diseño y Ejecución de una Instalación Eléctrica Industrial
 Fase del Proyecto: PLANEACIÓN
 Actividad de Proyecto: Realizar Diseño de la Instalación Eléctrica Industrial
 Competencia: INSTALAR REDES INTERNAS DE ACUERDO CON EL DISEÑO ELÉCTRICO
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 Realizar redes internas de acuerdo al diseño cumpliendo normas y procedimientos establecidos
por el RETIE y RETILAP.

2. PRESENTACIÓN

Luminotecnia es la ciencia que estudia las distintas formas de producción de luz, así como su control y
aplicación. Iniciemos su estudio examinando las variaciones electromagnéticas simples, que pueden
clasificarse bien por su forma de generarse, por sus manifestaciones o efectos, o simplemente por su
longitud de onda. Las radiaciones visibles se caracterizan por ser capaces de estimular el sentido de la vista
y estar comprendidas dentro de una franja de longitud de onda muy estrecha, comprendida
aproximadamente entre 380 y 780 m. (1 milimicra = 10-9 m.). Esta franja de radiaciones visibles, está
limitada de un lado por las radiaciones ultravioleta y de otro, por las radiaciones infrarrojas, que
naturalmente no son perceptibles por el ojo humano. Una de las características más importantes de las
radiaciones visibles, es el color. Estas radiaciones, además de suministrar una impresión luminosa,
proporcionan una sensación del color de los objetos que nos rodean. Dentro del espectro visible, pueden
clasificarse una serie de franjas, cada una de las cuales se caracteriza por producir una impresión distinta,
característica peculiar de cada color. Puesto que el receptor de estas sensaciones de color es el ojo humano,
resultaba interesante conocer su sensibilidad para cada una de estas radiaciones. Para ello se dispuso de
fuentes de luz capaces de generar cantidades iguales de energía de todas las longitudes de onda visibles, y
se realizó el ensayo comparativo de la sensación luminosa producida a un gran número de personas. El
ensayo dio como resultado que no todas las longitudes de onda producían la misma impresión luminosa y
que la radiación que más impresión causaba era la correspondiente a una longitud de onda de 550 m., propia
del color amarillo-verde. Esta impresión iba decreciendo a derecha e izquierda del valor máximo
característico, siendo para los colores rojo y violeta los que daban una menor impresión…().

Fiel copia tomada de (Ampliar):

http://www.profesores.frc.utn.edu.ar/industrial/InstalacionesIndustriales/Art_Interes/ConBasLum.pdf

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 En grupo de máximo tres aprendices lea el material de ayuda contenido en esta guía y complemente
sus conocimientos junto con la presentación que ha hecho su instructor.
 Realice un conversatorio con los integrantes de su grupo y aclare dudas.
 De manera grupal vaya haciendo el desarrollo de la guía.
 Desarrollo de la actividad en el ambiente de electricidad 6D, desarrolle la actividad de forma digital
(editor de matemáticas de Word y esquemas en AutoCad).
 Materiales y equipos: Software de AutoCad, libros de diseño y cálculo de la instalación eléctrica e
iluminación, calculadora, tablero, más libros de biblioteca, bloc de papel tamaño carta cuadriculado,
libreta de apuntes, otros.
 Presente un informe detallado de la actividad realizada con el luxómetro.

ILUMINACIÓN Y LUMINOTECNIA

1. ¿Cómo ve los colores el ojo humano?

2. Defina ángulo solido
3. Defina que es flujo luminoso y como se calcula (𝜑).
4. Defina intensidad luminosa (I).
5. Defina nivel de iluminación (E).
6. Que es un lumen (lm).
7. Que es una candela (cd).
8. Que es un lux (lx).
9. Que es una curva fotométrica? Realice un ejemplo y de una explicación
10. Que es una curva isocandela? Realice un ejemplo y de una explicación
11. De qué factores depende el nivel de iluminación (E).
12. ¿En qué consiste un sistema de iluminación directo?
13. ¿En qué consiste un sistema de iluminación semidirecto?
14. ¿En qué consiste un sistema de iluminación difuso?
15. ¿En qué consiste un sistema de iluminación directo?
16. ¿En qué consiste un sistema de iluminación semiindirecto?
17. ¿En qué consiste un sistema de iluminación indirecto?
18. Que es el coeficiente de utilización (Cu).
19. Explique el coeficiente de depreciación o conservación (Cd).
20. Ejercicio de Aplicación:

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¿Cómo se deben colocar las luminarias en un local destinado para oficinas, cuyas paredes y el cielo
raso tienen un color claro, tiene 16 m de longitud, 10 m de ancho y 2,80 m de altura, si se desea
obtener un nivel de iluminación de 600 lx/m2?

Para la solución tenga en cuenta una secuencia que conlleve con la respuesta dentro de los cálculos
así:

a) Relación de local:

𝑙. 𝑎
𝑘=
ℎ(𝑙 + 𝑎)

b) Índice del local.

c) Factor de reflexión.
d) Coeficiente de utilización (Cu).
e) Coeficiente de conservación (Cd).

f) Flujo luminoso necesario:

𝐸𝑚𝑒𝑑. 𝑆
𝜑=
𝐶𝑢. 𝐶𝑑

g) Número de puntos de Luz:

𝜑𝑡
𝑁=
𝜑𝑝

Para nuestro caso utilice tubos fluorescentes 2xT5 Sylvania.

h) Halle la separación entre puntos y plásmelo en un plano explicativo.

i) Halle la potencia instalada. Tenga en cuenta la potencia tanto de los tubos fluorescentes como de
los balastos.
j) Haga mediciones al interior de

Ayudas:

https://www.aiu.edu/applications/DocumentLibraryManager/upload/Lighting.pdf

http://www.teatralizarte.com.ar/06-TECNICA/06-02-ILUMINACION/luminotecnia/luminotecnia.htm

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https://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/12833/art%C3%ADculo%20docente%20C%C3%A1lculo%20
m%C3%A9todo%20de%20los%20l%C3%BAmenes.pdf

Calculadora online: http://www.wseletrica.com.br/1/suport/callum.htm

Objetivo: Diligenciar la información vinculada a la ejecución de la instalación eléctrica según la políticas

establecidas en RETIE y RETILAP.

En el desarrollo de este tema tenga en cuenta que debe presentar un informe con los pasos
metodológicos que usted ya conoce según actividades anteriores.

Con la ayuda de algunos documentos como el RETILAP, haga el desarrollo de los siguientes
cuestionamientos aplicándolos a su taller de electricidad.

1. Aplicando sus conocimientos sobre luminotecnia, identifique si el ambiente donde recibe sus clases
está acorde en cuanto a la intensidad de luz en términos de un aula o ambiente de aprendizaje.
2. Determine el sólido fotométrico que le corresponde a los tubos instalados y verifique si esa es la mejor
posición en cuanto a su instalación.
3. Estableciendo una malla imaginaria haga uso del Luxómetro, determine la iluminancia promedio del
ambiente Eprom.
4. Haga un plano de los valores tomados con el luxómetro y las distancias entre puntos. Para saber cuál
es la distancia ideal remítase al RETILAP para su orientación.
5. Determine el factor de uniformidad general Um y basado en los parámetros establecidos por el
RETILAP diga si la iluminación cumple con las condiciones establecidas para ser posiblemente
aprobada.
6. Determine mediante algún método la eficiencia luminosa de una de las lámparas y diga si está dentro
de los rangos establecidos en el RETILAP. De no ser así Proponga la lámpara que mejor cumple la
condición.
7. Investigue si la temperatura del color con que cuenta el taller es la adecuada. Tenga en cuenta varios
factores.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnicas e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

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Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Identificación y manejo

luxómetro y fórmulas de
cálculo.

Aplicar lo aprendido en la teoría

Evidencias de Desempeño llevándolo a la práctica en su
proceso de conocimiento
fotovoltaico.

Realizar planos eléctricos de

viviendas, comercio e industria
Evidencias de Producto:
y analizar la mejor iluminación.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Software, AutoCad, planos, escalímetro, escala, corriente, potencia, ductos, circuitos, tablero de
distribución, tablero de medición, cargas, circuito unifilar, circuito multifilar, circuito pictórico, iluminación,
luminotecnia, luxómetro, fórmulas de cálculo, memoria de cálculo, lámpara, luminaria, bombillo, led
ahorrador, temperatura del color.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

https://www.youtube.com/watch?v=dXebR1Cy8xc

http://tutorialesenpdf.com/autocad/

https://www.youtube.com/watch?v=t6dWzRaG0XU

https://www.youtube.com/watch?v=fzNVQLyKEJ8

https://recursos.citcea.upc.edu/llum/interior/iluint2.html

https://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/12792/art%C3%ADculo%20docente-
C%C3%A1lculo%20de%20la%20iluminaci%C3%B3n%20en%20un%20punto%20de%20una%20superficie%2
0vertical.pdf?sequence=3

https://www.youtube.com/watch?v=1MZ33VQOKqo

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Rodrigo Macías Barrera Instructor CIMM Octubre de 2018.

Álvaro Manuel Parra Castro Instructor

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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