Universidad Nacional Abierta

Dirección de Investigación y Postgrado

Maestría en Administración de Negocios

CURSO DE INICIACIÓN EN LA
EDUCACION A DISTANCIA
(Cod. 993)

Caracas, Septiembre 2011

 ÍNDICE

Pp

Presentación/Fundamentación 3

Objetivo General/Terminal 4

Objetivos Específicos 4

Sinopsis de Contenido 4

Organización 5

Estrategias de Facilitación 5

Estrategias de Aprendizaje 5

Estrategias de Evaluación 6

Unidades Instruccionales 7

Unidad I 7,8,9

Unidad II 10

Unidad III 11

Unidad IV 12

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 PRESENTACIÓN/FUNDAMENTACIÓN

El curso de Iniciación en la Educación a Distancia está destinado a los

aspirantes para cursar estudios de postgrado en la Maestría en Administración
de Negocios, ofrecida por la Universidad Nacional Abierta.

Comprende un conjunto de actividades de aprendizajes y acciones

relacionadas con el manejo, desarrollo e integración de habilidades
cognoscitivas y prácticas para el estudio a distancia; con carácter formativo,
capacitación y entrenamiento bajo esta modalidad, haciendo énfasis en el
manejo de las tecnologías de la información y la comunicación para la
interacción, la entrega de la instrucción y la evaluación y facilitación.
Paralelamente se revisará el proceso llevado a cabo en los programas de
postgrado ofertados por la UNA para el logro del proceso formativo por parte
del participante.

El curso constituye un requisito formal para el ingreso al programa,

donde el logro de los aprendizajes requeridos, en correspondencia con las
metas planteadas en la planificación académica particular, serán evaluados
bajo el criterio de aprobados o no aprobados.

Este curso tendrá una duración de cuatro (04) semanas, con un

componente presencial tipo taller de ocho (8) horas, con actividades de
aprendizaje, de interacción (sincrónica y asincrónica) y de evaluación, las
cuales darán el juicio de la aprobación o no del curso.

OBJETIVO TERMINAL/GENERALDesarrollar en los participantes

conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes para el estudio bajo la
modalidad a distancia, el uso de herramientas básicas de comunicación,
información, investigación y redacción de artículos.

Para el logro del objetivo terminal del curso lo hemos subdividido en

cuatro unidades instruccionales, las cuales responden a los objetivos
específicos siguientes:

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Objetivos Específicos

1. Analizar los fundamentos teóricos, pedagógicos, andragógicos y

tecnológicos que soportan la modalidad de los estudios a distancia
y a la Universidad Nacional Abierta de Venezuela en su nivel de
postgrado como institución representativa de esta modalidad.

2. Examinar la normativa de los estudios de postgrado.

3. Aplicar en el desarrollo de la Maestía Las tecnologías de

información y comunicación (TIC’s) como apoyo a la instrucción
mediante la Plataforma MOODLE.

4. Examinar el programa de postgrado “Maestría en Administración de

Negocios”

Sinopsis de Contenido

Definición de la Educación a Distancia. Características de la Educación a

Distancia. Asesor y Tutor a distancia. Estudiantes a distancia, requerimientos
y qué se espera de ellos. Aprendizaje independiente y colaborativo. La
Universidad Nacional Abierta. La Normativa de los Estudios de Postgrado. Las
Tecnologías de Información y Comunicación: La Plataforma MOODLE.
Maestría en Administración de Negocios.

Organización

Estructura del Nivel de Estrategias no Ponderación

Semanas
curso Aprendizaje presenciales %

Estudio
1 Unidad 1 Conocimiento 10
independiente

Estudio
2 Unidad 2 Comprensión 20
independiente

Estudio
3 Unidad 3 Aplicación 30
independiente

4
 Estudio
4 Unidad 4 Análisis 40
independiente

Estrategias Instruccionales

Para el desarrollo de la unidad se ofrecen estrategias de facilitación, de

aprendizaje y de evaluación, presenciales y a distancia. Estas actividades
académicas están orientadas hacia el logro de los objetivos generales y
específicos.

Estrategias de Facilitación

Para el desarrollo de la unidad se ofrecen las estrategias de facilitación

siguientes: asesoría telemática, tutorias, chats, y correo electrónico.

Estrategias de Aprendizaje

Para el desarrollo de la unidad se ofrecen las estrategias de

aprendizaje siguientes: estudio independiente, discusiones y participaciones
en el análisis del material relacionado a la educación a distancia, la
normativa de los estudios de postgrado, las tecnologías de información y
comunicación (TIC’s), la plataforma MOODLE y el programa de postgrado
Maestría en Administración de Negocios

Estrategias de Evaluación

Para el desarrollo de la unidad se ofrecen las estrategias de evaluación

siguientes: participación, elaboración de informes individuales y utilización de
las TIC’s: plataforma MOODLE.

Material de apoyo. Los medios de instrucción incluyen:

- Plan de curso.

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- Bibliografía básica.

- Bibliografía complementaria.

- Recursos tecnológicos.

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 UNIDAD I
La Educación a Distancia en los Programas de Postgrado de la
Universidad Nacional Abierta

Contenido

 La educación a distancia.
 Características de la educación a distancia.
 Asesor y tutor a distancia.
 Estudiantes a distancia, requerimientos y qué se espera de ellos.
 Aprendizaje independiente y colaborativo.
 La Universidad Nacional Abierta.
 Los programas de postgrado. Normativa de los estudios de postgrado.

Síntesis

La unidad instruccional I centra al estudiante en las bases teóricas

de la modalidad a distancia y su funcionamiento en los programas de
postgrado de la Universidad Nacional Abierta.

Objetivo.

Comprender los fundamentos teóricos, pedagógicos y tecnológicos

que soportan la modalidad de los estudios a distancia en la Universidad
Nacional Abierta de Venezuela en su nivel de postgrado.

Actividades de Aprendizaje

1. Revisar el plan de curso.

2. Revisar la página Web de la Dirección de Investigación y
Postgrado http://dip.una.edu.ve
3. Revisar la presentación Power Point “Curso Iniciación a la Educación a
Distancia”
4. Participar en el encuentro presencial con el fin de aclarar dudas y
recibir orientaciones por parte del facilitador.
5. Realizar las actividades de lectura indicadas.

7
6. Presentación, análisis y reflexión sobre la modalidad a distancia, bases
teórico-conceptuales de la modalidad a distancia, características,
estrategias de aprendizaje, técnicas y procedimientos de los estudios
de postgrado en la UNA, bases teóricas y legales que sustentan los
estudios de postgrado en Venezuela y concretamente en la Universidad
Nacional Abierta.
7. Presentación, análisis y reflexión sobre la Normativa de los Estudios de
Postgrado: CNU-CCNPG y UNA.

Actividades de Evaluación

Sobre la base de las actividades sugeridas intervenga en el foro, donde

encontrará preguntas formuladas por el facilitador referidas a la temática
tratada.

Elabore un Informe crítico producto del análisis y reflexión sobre la

modalidad a distancia, la UNA y los estudios de postgrado.

Referencias Bibliográficas

Lecturas Básicas

1. Casas, M. (1997). El Nuevo Ambiente de Aprendizaje, una Perspectiva

Global para la UNA. Seminario Taller UNA Perspectiva para el
Próximo Siglo. Ponencia presentada. Pp. 84-91.

2. García Aretio, L (2001). La Educación a Distancia, de la Teoría a la

Práctica. Editorial Ariel, S.A. Barcelona. Pp. 11-41.

3. García Aretio, L (2001). Formación a Distancia para el Nuevo

Milenio. ¿Cambios Radicales o de Procedimiento? Comunicación
presentada a On-Line-Educa. Madrid. Mimeo.

4. Universidad Nacional Abierta (1989). Reglamentos de los Estudios de

Postgrado. Caracas.

5. Consejo Nacional de Universidades (2001). Normativa General de los

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Lecturas Sugeridas

 Holmberg, B. (1988). Fundamentos de la Educación a Distancia.

Kapelusz, Buenos Aires.

 Ortiz, J. (1997). La Educación a Distancia en el Umbral del Nuevo

Milenio.

 Paradigma Telemático. UNA, Caracas. Pp.76-83

 Salinas, J. (2003). Telemática y Educación: Expectativas y desafíos.

Universidad de las Islas Baleares. CD

 Paulsen, M. (1998). Online Education, Pedagogical, Administrative, and

Technogical, Opportunities and Limitation. IV Congreso RTBIE, Brasilia-
Mimeo.

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 UNIDAD II
Las Tecnologías de Información y Comunicación:
La Plataforma MOODLE

Contenido

Las tecnologías de información y comunicación (TIC’s). Instrucción

asistida por la telemática mediante la plataforma MOODLE.

Síntesis

La unidad instruccional II centra al estudiante en el manejo de la

plataforma MOODLE para la instrucción asistida por la telemática.

Objetivo

Aplicar en el desarrollo de la Maestría las tecnologías de información y

comunicación (TIC’s) como apoyo a la instrucción mediante la plataforma
MOODLE.

Actividades de Aprendizaje

Indicadas en el material electrónico (CD) suministrado con el curso.

Actividades de Evaluación

Aplicación de la plataforma MOODLE.

Referencias Bibliográficas

Universidad Nacional Abierta (2007). Tutorial Moodle. Presentación en

Power Point.

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 UNIDAD III
Maestría en Administración de Negocios

Contenido

Diseño curricular del programa de la Maestría en Administración de

Negocios.

Síntesis

La unidad instruccional III centra al estudiante en los aspectos

curriculares del diseño aprobado por el CNU-CCNPG.

Objetivo

Examinar el programa de postgrado “Maestría en Administración de

Negocios”

Actividades de Aprendizaje

Presentación, análisis y reflexión sobre el diseño curricular de la

Maestría en Administración de Negocios y sobre las líneas de investigación.

Actividades de Evaluación

Informe crítico producto del análisis y reflexión del diseño curricular.

Referencias Bibliográficas

Universidad Nacional Abierta (2007). Síntesis Diseño Curricular de la

Maestría en Administración de Negocios.

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 UNIDAD IV
La Investigación en la Maestría

Presentación

La importancia de la investigación como fuente de conocimiento para

ahondar con espíritu crítico y orientarla a proposiciones de acciones será la
principal estrategia que el programa de Maestría realizará para lograr el
objetivo de formar profesionales capaces de incorporarse al sistema educativo
a distancia de manera productiva.

El diseño curricular de la Maestría da importancia a las actividades de

investigación a fin de que se “fortalezcan los rasgos personales de innovación,
creatividad, competencia, análisis e investigación” (p. 4) al favorecer la
actualización permanente de conocimientos, que le permita actuar
eficientemente ante problemas educativos. Este esfuerzo investigativo será
evidenciado durante los estudios mediante la presentación de trabajos,
ensayos y proyectos requeridos en los diferentes cursos, para alcanzar al final
de la matriz curricular un trabajo de grado.

Objetivo

Identificar las competencias y requisitos necesarios para la

investigación en la Maestría.

Contenidos

 Normativa legal sobre trabajo de grado. (CNU, DIP)

 Tipos de investigación enmarcadas dentro de los requerimientos del

trabajo de grado (competencias – características)

o Investigación acción.

o Investigaciones aplicativas o evaluativas.

o Investigación documental, donde se evidencie el desarrollo y

avance en la teoría en un área de la disciplina del estudio.

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  Estrategias de investigación.

 Líneas de investigación.

Actividades de Aprendizaje

1. Lectura reflexiva de los siguientes materiales:

 Padrón, J. (1996). Qué es un Problema de Investigación.

 Labarca, A. (s/f). Los métodos de investigación. Facultad de Filosofía y

Educación. Departamento de Formación Pedagógica. Cátedra.

 Salgado, j (2007). Los Métodos Cualitativos y de Investigación y la

Construcción Social del Conocimiento sobre la Desigualdad. Revista
Orbis. Ciencias Humanas, Año 2, Nº 6.

 Consejo Consultivo Nacional de Postgrado (2001). Normativa General

de los Estudios de Postgrado para las Universidades e Instituciones
debidamente autorizadas por el Consejo Nacional de Universidades.

 Universidad Nacional Abierta (1989) Reglamento de Estudios de

Postgrado. Consejo Superior.

2. Intervenciones en el foro

Actividades de Evaluación

Elaborar un ensayo no mayor de cinco (5) páginas donde:

 Elija un tema de investigación.

 Explique brevemente por qué realizó la elección de ese tema de

investigación.

 Realice un planteamiento de la problemática existente en el tema

objeto de investigación.

 Indague sobre la bibliografía e investigaciones relacionadas con el tema

de investigación.

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