REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTÉRIO
COORDINACIÓN GENERAL DE POSTGRADO
EXTENSIÓN EL TIGRE - ESTADO ANZOÁTEGUI
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I (ENFOQUE CUANTITATIVO)

PRECISIONES E IMPLICACIONES DE LA INVESTIGACIÓN BAJO LA
METODOLOGÍA CUANTITATIVA (DISCUSIÓN GRUPAL)

Facilitador: Doctorando:
Dr. JUAN JOSÉ HERNÁNDEZ MSc. Yermín Romero

El Tigre, sábado 30 de noviembre 2019

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PRECISIONES E IMPLICACIONES DE LA INVESTIGACIÓN BAJO LA

METODOLOGÍA CUANTITATIVA

A manera de Preámbulo de esta “Discusión Grupal” como parte de la Evaluación

Académica de la asignatura Seminario I de Investigación (enfoque cuantitativo), se puede
comenzar por destacar que los seres humanos somos investigadores por naturaleza; ya que,
desde la misma génesis de la humanidad el hombre siempre ha tenido la inquietud de saber el
por qué de las cosas.
En este sentido, el hombre primitivo en su inquietud y desesperación de saber el porqué
de las cosas, ejecuta un acto sencillo y casual que con el tiempo se convertirá en una
innovadora e interesante herramienta para su futura supervivencia: el simple acto de haber
lanzado una piedra o pedazo de tronco seco al aire y esta por “casualidad” chocó en la copa de
un frondoso árbol frutal y como consecuencia inmediata cayeron algunos frutos al suelo, este
simple “hecho casual” le demostró a nuestro primarte antepasado cual era la forma más sencilla
de obtener alimentos para él y su primitiva familia, quienes durante ese sencillo evento,
también, observaban y obtenían un aprendizaje significativo que con el tiempo (meses, años o
siglos) les permitió perfeccionar y convertir este aprendizaje en poderosa herramienta para la
defensa, caza, pesca, agricultura y ejecutar el acto quizás de mayor importancia de su tiempo
como fue la “invención o descubrimiento del fuego.
En consecuencia, en el devenir histórico de la humanidad el hombre constantemente se ha
afanado en la búsqueda de nuevos conocimientos por lo que se considera que la Investigación
Científica es el más importante instrumento con que cuenta para conocer, explicar, interpretar,
comprender y transformar la realidad concreta que le rodea.
Asimismo, la investigación científica representa el proceso mediante el cual generamos
conocimiento de la realidad con el propósito de explicarla, comprenderla y transformarla de
acuerdo con las necesidades materiales y socioculturales del hombre las cuales cambian
constantemente; pero ¿Qué es investigar?
Investigar es buscar respuesta a algo que no conocemos a través de una pregunta (se debe
hacer una buena pregunta y contestarla). Lo que nos permite afirmar que la investigación
científica es un acto “sistemático, ordenado, riguroso y controlado”, que el hombre utiliza para

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satisfacer su curiosidad o resolver algún problema de la realidad que lo afecta (individual o

colectivamente) en cualquiera de los dominios de las artes, las ciencias y la sociedad.
Por lo tanto, lo fundamental para tener éxito en una investigación es que el investigador
escoja un tema que le guste o que le apasione y que a la vez tenga algún conocimiento sobre
ello.
En tal sentido, y ubicándonos en el tema que nos ocupa en este segundo encuentro de la
asignatura Seminario I de Investigación (enfoque cuantitativo), se puede comenzar aclarando
cómo surgió la metodología cuantitativa, que según Mendoza (2006), surgió entre los siglos
XVIII y XIX como un elemento del Capitalismo que buscaba analizar los conflictos sociales y
económicos. Igualmente, del análisis anterior surge otra interrogante ¿Qué es investigación
cuantitativa?
La investigación cuantitativa, se denomina de esta manera porque trata con fenómenos
que se pueden medir; es decir, que se le puede asignar un número, como por ejemplo: el
número de hijos; la edad; peso, estatura, aceleración, masa, cociente intelectual; entre otros).
Esta aseveración la sustentan los autores Hernández, Fernández y Baptista, quienes en sus
inferencias la definen de la siguiente manera: “usa la recolección de datos para probar hipótesis
con base a medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de
comportamiento y probar teorías” (2010:4).
Asimismo, este tipo de investigación, metodológicamente se sustenta en el Paradigma
Positivista y el Método Científico, según los cuales la realidad es una sola y es necesario
descubrirla y conocerla por lo que todo debe ser comprobable y solo acepta datos empíricos; ya
que sus ideas provienen de las Ciencias Exactas (física, biología, química, matemáticas, entre
otras); por lo tanto, su metodología es muy rígida.
También, se puede acotar que la Investigación Cuantitativa es “deductiva”, porque está
basada en la inducción probabilística del paradigma positivista; es decir, esta investigación
parte de lo “general a lo particular” y debe ser objetiva; ya que la búsqueda cuantitativa ocurre
en la realidad externa del individuo.
Entorno al planteamiento anterior, se pueden mencionar algunas características que
identifican a la Metodología de la Investigación Cuantitativa:
a) Utiliza el Método Hipotético-deductivo (basado en hipótesis) con preferencia.
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b) Sus estudios se realizan sobre muestras grandes de sujetos seleccionados por métodos de
muestreo probalísticos.
c) En su proceso de investigación aplica test y medidas objetivas del comportamiento.
d) En Investigación Cuantitativa se considera al investigador como “objeto extraño”
(externo) al objeto que investiga.
e) Aplica Técnicas de Estadística Inferencial en el análisis de datos.
f) En esta investigación los “resultados” se generalizan.
Finalmente, el Doctorando responsable de esta investigación, considera importante
resaltar que en Investigación Cuantitativa, la medida y cuantificación de datos constituyen el
procedimiento empleado para alcanzar la objetividad en el proceso de conocimiento; ya que su
objetivo principal es establecer “relaciones causales” que supongan la explicación del
fenómeno. Igualmente, se puede destacar que el Positivismo y el Postpositivismo son los
PARADIGMAS que tradicional y preferentemente guían la investigación CUANTITATIVA.

“Donde no hay método científico, no hay ciencia”. (Bunge, 1981: 89).

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