 El aprendizaje debe ser un juego, los niños ir a la escuela con alegría y la visita de

los padres a la escuela, una fiesta.

 Diseñó una arquitectura de cómo debían ser construidas las escuelas: con patios,
jardines y espacios alegres y abiertos

Profesión:

 Teólogo, filósofo y pedagogo

Aportes a la Educación

 Un sólo maestro debe enseñar a un grupo de alumnos.

 Que ese grupo debe ser homogéneo respecto de la edad. Profesión:

 Que el alumno debe ser el centro de atención y el maestro un mediador en el Escritor, filósofo, botánico, naturalista y músico de la ilustración
proceso de enseñanza aprendizaje.
 Que los alumnos de la escuela deben ser distribuidos por grados de dificultad,
principiantes, medios y avanzados.
Aportes a la Educación
 Que cada escuela no puede ser completamente autónoma sino que deben
organizarse sistemas de educación escolar simultánea.  La educación debe centrarse más en el niño y menos en el adulto.
 Que todas las escuelas deben comenzar y finalizar sus actividades el mismo día y  Es importante estimular el deseo de aprender.
a la misma hora (un calendario escolar único).
 La educación del niño comienza desde su nacimiento y debe impedirse que
 Que la enseñanza debe respetar los preceptos de facilidad, brevedad y solidez. adquiera hábitos de los cuales pudiera llegar a ser esclavo.
 Recomendaciones para los maestros: 1° enseñar en el idioma materno, 2° conocer  Por ello, la primera educación debe ser negativa; no hay que enseñar los
las cosas para luego enseñarlas, y 3° eliminar de la escuela la violencia.
principios de la virtud o de la verdad, sino preservar el corazón del niño
 Que el medio más adecuado para aprehender a leer es un libro que combine:
contra el error.
lecturas adaptadas a la edad con gráficos e imágenes, etc.
  Se debe tener en cuenta su edad, poniéndolo en su lugar y reteniéndolo
en él.
 La razón y la memoria no se pueden desenvolver una sin la otra. Los niños
no son capaces de juicio, pues no tienen verdadera memoria.
Profesión:
 Pedagogo, educador y reformador
Profesión:
Aportes a la Educación
 Pestalozzi explica que los niños deben aprender explorando, teniendo
contacto con el mundo natural y experimentando; esto traerá un
Aportes a la Educación
aprendizaje significativo.
 La experiencia y la observación desarrollarán la inteligencia.
 El niño tendrá un desarrollo infantil más óptimo con el uso del movimiento
corporal y acompañando con música.
 Orientaba al niño de lo simple a lo complicado.
 Fomenta el trabajo en equipo.
 Considera de suma importancia el primer contacto afectivo entre la madre
e hijo; ya que ahí se desarrolla el primer lazo afectivo.
 La primera formación social que recibe el niño es la familia y
posteriormente se debe continuar en la escuela y así el niño aprenderá a
relacionarse con sus pares.
 La educación que se brinda debe ser creativa y motivadora; para que así el
niño adquiera mejor el aprendizaje.
 Pedagogo, psicólogo, médico y docente
 Todo niño anormal tiene un mínimo de potencial aprovechable.
 El descubrimiento de las necesidades del niño permite conocer sus
intereses, los cuales atraerán y mantendrán su atención y así, serán ellos
mismos quienes busquen aprender más.
 Importante facilitar la formación intelectual.
  Crear centros de interés, concentrando la enseñanza en torno a temas
atractivos para los alumnos.
 Los contenidos deben estar relacionados con: las necesidades primordiales
del niño (alimento, protección, contra la intemperie y los peligros,
descanso y diversión); con su ambiente (familia, escuela, sociedad,
plantas, animales, agua, aire, sol, etc.)
 Las aulas no deberán exceder los 30 estudiantes.
 La aportación más valiosa del método Decroly es la utilización del método
global en la enseñanza de la lecto-escritura.
 Supresión de un horario fijo y la propuesta de una enseñanza cíclica para
los centros de interés, para que en cada curso se desarrollen nociones de
las distintas asignaturas.
 Diseñar un ambiente especial para que las experiencias de aprendizaje sean
mejores.
 Aprovechamiento de los periodos sensibles de los niños.
 Docente orientador:, el maestro juega un rol de guía, por ende su trabajo
consiste en orientar a los niños y jóvenes en el conocimiento y
aprovechamiento de los espacios.
 El currículo está diseñado para trabajar cuatro elementos fundamentales en
la vida de los niños, en especial de los 3 a los 6 años.

Profesión:

 Epistemólogo, psicólogo y biólogo

Profesión:
Aportes a la Educación
 Doctora
 El aprendizaje activo y el descubrimiento, son claves en la educación
infantil.
 El profesor no debe enseñar sino que debe facilitar el aprendizaje y dentro
Aportes a la Educación
del aula debe:
 Aprovechar al máximo la apertura y flexibilidad de los estudiantes.
  Evaluar qué nivel de desarrollo tiene cada niño para diseñar tareas  Formación integral y en valores.
adecuadas a cada uno.  Enseñanza por andamiaje y la implementación de juegos didácticos.
 Utilizar métodos que permitan descubrir o reconstruir situaciones,
centrándose en el aprendizaje, más que el resultado final.
 Fomentar las actividades colaborativas e individuales, donde los niños
aprendan unos de otros.
 Impulsar situaciones donde se presenten problemas que ayuden a
replantearse los esquemas al niño.

Profesión:

 Psicólogo y pedagogo

Aportes a la Educación

 Aprendizaje por descubrimiento

 Dialogo activo
Profesión:
 Formato de la información
 Psicólogo  Currículum espiral
 Extrapolación y llenado de vacíos
 Desarrollo de las habilidades que posibilitan el aprender a aprender
Aportes a la Educación

 El niño construye por sí mismo su pensamiento con la presencia o guía de

otros y que cada acto del conocimiento está ligado a lo afectivo.
 Las premisas de que los objetos de la cultura, como expresión de la
sociedad, son fuente de desarrollo.
Profesión:
Profesión:
 Psicólogo
 educador, profesor emérito e investigador científico.

Aportes a la Educación
Aportes a la Educación
 El aprendizaje vicario se da en el proceso educativo de manera constante,
ya que cuando los niños observan a sus profesores, los imitan, son
reforzados o motivados por esto y continúan repitiendo las conductas.
 El comportamiento de los niños se puede ver marcado por situaciones a
las que se enfrentan en el medio en el que se encuentran inmersos.
 El ámbito educativo manifiesta que los estudiantes con mayor motivación
intrínseca al igual que aquellos con altos niveles de autoeficacia reflejan
mejores resultados académicos
 La autoeficacia es un factor determinante para el aprendizaje constante de
las personas, puesto que los niveles de creencia en sí mismo tiene un
efecto sobre las aspiraciones en la vida académica.
 mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la creación del
conocimiento.
 lograr un aprendizaje significativo, es decir, un aprendizaje que habilite a
los alumnos para encargarse de su futuro de forma creativa y constructiva.
 propone que construir significado implica pensar, sentir y actuar y que
estos aspectos hay que integrarlos para construir un aprendizaje
significativo diferente, sobre todo, para crear nuevos conocimientos.
 desarrolló una poderosa herramienta instruccional que llamó "Concept
mapping" o Mapas conceptuales.
 No requiere de un aprendizaje memorístico.
 Incorpora contenidos no arbitrarios, sustantivos y lineales
 Profesión:
Profesión:
 Miguel de Zubiría Samper: Psicólogo, Fundador y director científico de la
 Psicólogo y pedagogo
Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani
 Julián de Zubiría Samper: Magíster, economista, profesor de maestrías.

Aportes a la Educación

 La construcción del conocimiento a través del descubrimiento de Aportes a la Educación

contenidos.
 Son importantes a la hora de aprender los elementos siguientes: la acción
 Los organizadores anticipados, los cuales ayudan al alumno a que vaya
como condición del aprendizaje, manipular los objetos es igual a aprender
construyendo sus propios esquemas de conocimiento para una mejor
y también es igual a conocimiento de los mismos.
comprensión de los conceptos.
 En lugar de memorizar fue colocado el experimentar.
 El aprendizaje debe construirse a partir de las relaciones sistemáticas que
 Aprender es producto de la experiencia.
se establezcan entre conocimientos nuevos y previos.
 La escuela no es un cúmulo de contenidos que debe enseñar, sino que
 El estudiante debe encontrar sentido u orden lógico a lo que va a aprender.
debe preparar para la vida.
 La naturaleza y la vida misma deben ser objetos de estudio.
 Los contenidos educativos deben organizarse partiendo de lo simple y
concreto hacia lo complejo y abstracto. Primero manipular y
posteriormente llegar a los conceptos, formularlos.