AUTOESTUDIO DEL PROGRAMA DE

INGENIERÍA ELECTRÓNICA

Para ser presentado a la Agencia Centroamericana de Acreditación de

programas de Arquitectura e Ingeniería

Comisión de Acreditación:
M. Sc. Leonardo José Aguirre Sotelo,
M. Sc. Héctor Guillén Navarrete,
M. Sc. María Virginia Moncada Balmaceda Carrera de Ingeniería Electrónica
Ing. Carlos Manuel Ortega Huembes
Universidad Nacional de Ingeniería
M. Sc. Marlon Salvador Ramírez Membreño
Managua, Nicaragua
M. Sc. Marlon Alejandro Robleto Alemán
Agosto 2015
M. Sc. Francisco Galo Montenegro
M. Sc. Camilo Lindo Carrión (Delegado del PIEAU)
 ÍNDICE

1. RELACIÓN CON EL ENTORNO .......................................................................................... 1

1.1. Demandas del entorno 1
1.1.1. Identificación de los componentes del entorno 1
1.1.2. Estudios de mercado laboral 5
1.1.3. Condiciones ecológicas, medioambientales y la vulnerabilidad del entorno. 5
1.2. Objetivos educacionales 7
1.2.1. Justificación del programa y sus objetivos educacionales 7
1.2.2. Correspondencia de los objetivos educacionales con la misión de la Institución
1.3. Divulgación y promoción del programa 10
1.3.1. Sistema de información y divulgación. 10
1.3.2. Promoción del programa 11
1.4. Definición de Perfiles. 12
1.4.1. Perfiles de ingreso y egreso 12
1.4.2. Definición de perfil de egreso en términos de conocimientos, valores,
habilidades y destrezas 15
2. DISEÑO CURRICULAR ..................................................................................................... 23
2.1. Planeamiento educativo 23
2.1.1. Legalidad del programa 23
2.1.2. Aprobación del plan de estudios 23
2.1.3. Estructuración en áreas curriculares 24
2.1.4. Ordenamiento de los cursos 25
2.1.5. Definición de las asignaturas 25
2.1.6. Cursos electivos y/o actividades complementarias 25
2.2. Revisión curricular 26
2.2.1. Periodicidad y actualización 26
2.2.2. Participación en la revisión curricular 27
3. PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE ......................................................................... 28
3.1. Metodología de enseñanza aprendizaje 28
3.1.1. Cumplimiento de contenidos 28
3.1.2. Efectividad de la metodología enseñanza aprendizaje 28
3.2. Estrategias educativas 29
3.2.1. Modalidades y estrategias educativas 29
3.2.2. Actividades de trabajo grupal 30
3.2.3. Uso de tecnología de la información 30
3.2.4. Innovación educativa 30
3.3. Desarrollo del perfil de egreso 31
3.3.1. Desarrollo de competencias específicas 31
3.3.2. Actividades complementarias 32
3.3.3. Práctica profesional 32
3.4. Instrumentos de evaluación del desempeño académico 33
3.4.1. Evaluación del desempeño académico estudiantil 33
4. INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO ........................................................ 35
4.1. Organización de la investigación y el desarrollo tecnológico 35
4.1.1. Estructura organizativa y agenda de investigación 35
4.1.2. Participación de docentes y estudiantes del programa 39
4.1.3. Promoción y divulgación 40
4.1.4. Capacitación en investigación y desarrollo tecnológico 42
4.1.5. Usos de la investigación en los cursos 44
 4.1.6. Formas cooperativas de investigación 44
4.2. Recursos para la investigación y el desarrollo tecnológico 45
4.2.1. Financiamiento 45
4.2.2. Inversión en recursos humanos y físicos 46
5. EXTENSIÓN Y VINCULACION .......................................................................................... 48
5.1. Extensión universitaria 48
5.1.1. Actividades de extensión 48
5.1.2. Organización de Actividades de extensión 51
5.2. Vinculación con empleadores 52
5.2.1. Actividades de vinculación 52
6. ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO ................................................................... 54
6.1 Personal académico 54
6.1.1. Cantidad y organización 54
6.1.2. Conformación de la planta docente 54
6.1.3. Contratación de personal académico 55
6.1.4. Reglamento de carrera docente 55
6.1.5. Evaluación del desempeño docente 56
6.1.6. Estabilidad de la planta docente 57
6.2 Capacitación del personal académico 59
6.2.1. Programa permanente de formación continua en docencia 59
6.2.2. Efectividad de la capacitación 60
6.2.3. Desarrollo de la innovación educativa a través de la formación pedagógica60
6.3 Personal de Apoyo 63
6.3.1. Suficiencia y organización 63
6.3.2. Calificación y competencia 67
7. REQUISITOS DE LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA ............................................... 69
7.1. Admisión al programa 69
7.1.1. Requisitos de admisión 69
7.1.2. Sistema de selección 75
7.1.3. Información y orientación 80
7.1.4. Matrícula 81
7.2 Permanencia en el programa 85
7.2.1. Registro académico 85
7.2.2. Permanencia y promoción de los estudiantes 87
7.2.3. Equivalencias o convalidación de estudios 88
7.2.4. Carga académica estudiantil 89
7.3. Actividades extra curriculares 90
7.3.1. Desarrollo de actividades extra curriculares 90
7.4 Requisitos de graduación 93
7.4.1. Procedimientos y requisitos de graduación 93
7.4.2. Evaluación del resultado del proceso de graduación 95
8. SERVICIOS ESTUDIANTILES ........................................................................................... 96
8.1. Comunicación y orientación 96
8.1.1. Información del rendimiento académico 96
8.1.2. Atención extra aula 98
8.1.3. Mecanismos institucionales de comunicación 99
8.1.4. Orientación académica 99
8.2. Servicios de apoyo a los estudiantes 100
8.2.1. Programas de apoyo 100
9. GESTIÓN ACADÉMICA ................................................................................................... 108
9.1. Organización 108
9.1.1. Organización administrativa-académica. 108
9.1.2. Directivos 110
9.1.3. Sistemas de comunicación 112
9.1.4. Participación de los docentes 112
9.1.5. Clima organizacional 113
9.2. Eficacia de la gestión 114
9.2.1. Revisión de la eficacia de la gestión 114
9.2.2. Sostenibilidad financiera 114
9.2.3. Evaluación del personal administrativo 115
9.3. Eficiencia de la gestión 116
9.3.1. Verificación de la eficiencia 116
9.3.2. Promoción de la mejora continua 117
9.4 Sistemas de información y registro 118
9.4.1. Control y supervisión de los sistemas de información 118
9.4.2. Gestión de la información 119
10. INFRAESTRUCTURA DEL PROGRAMA ....................................................................... 121
10.1 Diseño 121
10.1.1. Espacios disponibles 121
10.1.2. Espacios para los docentes 123
10.1.3. Espacios complementarios y seguridad 123
10.1.4. Arquitectura sostenible 125
10.2. Planeamiento 126
10.2.1. Plan de desarrollo físico 126
10.3. Servicios 128
10.3.1. Servicios básicos 128
10.4. Prevención y seguridad 129
10.4.1. Normas de prevención y seguridad 129
10.4.2. Cumplimiento de leyes de construcción 131
10.4.3. Plan de contingencia 132
10.5 Accesibilidad 133
10.5.1. Acceso a edificaciones 133
11. RECURSOS DE APOYO AL PROGRAMA .................................................................... 134
11.1. Recursos tecnológicos 134
11.1.1. Laboratorios, talleres y centros de práctica 134
11.2. Recursos documentales 135
11.2.1. Biblioteca y centros de documentación 135
11.2.2. Organización de la Documentación 136
11.2.3. Revistas especializadas y bases de datos 137
11.3. Recursos didácticos 144
11.3.1. Recursos de apoyo para el proceso enseñanza aprendizaje 144
11.3.2. Producción de material didáctico 145
11.4. Mobiliario e insumos 146
11.4.1. Mobiliario, equipo de oficina e insumos 146
12. GRADUADOS ................................................................................................................ 148
12.1. Titulados 148
12.1.1. Cantidad de promociones de graduados 148
12.1.2. Mecanismo de seguimiento 149
 12.1.3. Satisfacción personal y profesional de los graduados 151
12.2. Eficiencia del proceso formativo 155
12.2.1. Duración efectiva de los estudios 155
ANEXOS - ............................................................................................................................ 158
 1. RELACIÓN CON EL ENTORNO

1.1. Demandas del entorno

1.1.1. Identificación de los componentes del entorno
La facultad de electrotecnia y computación (FEC), de la Universidad Nacional de Ingeniería
(UNI), en la cual se encuentra el programa de ingeniería electrónica, como un sistema abierto
que está en continua interacción con su entorno y de dicha interacción depende que la misma
sobreviva y crezca, para desarrollar su actividad debe conocer su entorno. Se considera el
entorno como todo aquello que está fuera de los límites de la facultad o bien como el conjunto
de elementos externos a la organización que son relevantes para su actuación; así, podemos
hablar de dos tipos de entornos: entorno general o genérico y entorno específico. a) El entorno
General es aquél que afecta a todas las organizaciones en una sociedad dada, englobando a
todos los elementos que lo componen. b) El entorno específico, es aquél que afecta al propio
programa en este estudio considerado, de una forma más directa, creando su entorno
competitivo.

En este estudio la actividad investigativa se centró en el entorno específico considerando

estudiar la percepción que tiene el entorno del programa de Ingeniería electrónica y de esta
manera conocer lo que ese entorno percibe. Sus consideraciones y percepciones fueron
obtenidas a través de encuestas aplicadas electrónicamente, encuestas aplicadas físicamente y
entrevistas a personas claves dentro de las diferentes organizaciones que emplean a los
graduados del programa de ingeniería electrónica de la UNI y que consideramos como el
entorno.

El objetivo fundamental de estudio fue obtener una evaluación de entorno y la demanda futura
de ingenieros en electrónica por parte del sector empresarial, a través de una valoración de los
requisitos de formación curricular en la forma de capacidades y competencias requeridas de los
graduados para ser incorporados en sus organizaciones por parte de los empleadores, así
como la valoración de pertinencia del perfil curricular de la carrera por parte de la comunidad de
graduados de los años 2011, 2012 y 2013.

El análisis del entorno se realizó utilizando como un instrumento muy útil el perfil de egreso del
programa. Este se elaboró de la siguiente forma: en primer lugar, se elaboró una lista de los
factores denominados clave del entorno que se le llamó variables significativas del mismo,
agrupados en las dimensiones del entorno. En segundo lugar, se valoró el comportamiento de
cada uno de los factores claves del mismo.

En el estudio se hace referencia a las seis variables tomadas como factores del entorno
específico que afectan de forma singular al programa de ingeniería electrónica con otras ofertas
con caracterices similares. Es decir, se refiere al sector industrial y de servicios entendiendo por
tal, el conjunto de empresas que compiten entre sí, o venden a un grupo común de
compradores, Estos elementos componentes del entorno competitivo o fuerzas competitivas
son: aspectos institucionales, perfil del programa, currículo del programa, formación académica
adicional, aspecto laboral y pertinencia de la formación recibida en el campo laboral.

1
El comportamiento de estas seis variables es una cuestión esencial en el análisis, diseño y
elección de la estrategia del programa de ingeniería electrónica.

El primer factor analizado, aspectos institucionales, se obtuvo una valoración positiva de 56%
sobre el nivel de conocimiento de la Misión de la UNI por parte del segmento que fue
consultado. Lo que indica que se conoce cuál es el trabajo, la tarea que se le ha encargado a la
UNI, por tanto la función que desempeña y debe desempeñar la UNI, encargada por la
sociedad nicaragüense para el desarrollo de la tarea educativa.

En relación con el perfil del programa se indica que el nivel de conocimiento del perfil
profesional actual del programa se obtuvo una valoración positiva de 60% sobre el
conocimiento de dicho perfil, así mismo se indagó sobre el nivel de vinculación del perfil del
programa al perfil laboral del ingeniero electrónico, a lo que los encuestados respondieron con
un 55% positivamente, observándose una gran oportunidad del programa para hacer una serie
de mejoras y ajustes a las necesidades de los futuros graduados, para que logren insertarse en
el mercado laboral de manera más exitosa.

Otra variable de análisis fue el nivel de vinculación del perfil del programa con el desarrollo
científico y tecnológico que presentó una situación similar a la variable anterior, en relación a los
graduados del programa que se desempeñan en la práctica de su profesión, observándose que
se deben actualizar los conocimientos en las áreas de desempeño requeridas; además, se
indica cuales son aquellas áreas en las que debe mejorar y las nuevas áreas requeridas según
se muestra en el grafico siguiente,

Áreas de desempeños requeridas

Automatizacion 7,04

Redes y Sist. Telecom 5,91

Electronic de Telecom 5,45

Electromedicina 4,91

Control Industrial 4,54

0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00

En el factor denominado currículo del programa, se indagó sobre la relación de la Malla

Curricular con el Perfil Laboral, obteniéndose una valoración positiva de 70%, lo que permite
asegurar que el perfil que les transmite el programa es lo que requieren en su labor profesional.
Otro aspecto en la indagación fue sobre las competencias académicas que se desarrollan en el
currículo del programa y que son de gran utilidad para estos graduados, lo que se muestran en
el gráfico siguiente. Cabe destacar, que sobresalen: Aplicación de conocimiento y adaptación a
nuevos contextos, Trabajo en Equipo, Pensamiento Creativo, Trabajo Autónomo, Capacidad de
Decisión e Identificación y Solución de problemas de la Ingeniería como los mejores valorados.
2
 Competencias académicas

Aplicación de competencias Investigativas/busqueda… 6,56

Analisis y Razonamiento logico. 6,40

Conocimientos de los enfoques teoricos de la… 6,40

Trabajo en Equipo. 6,33

Pensamiento Creativo. 6,32

Trabajo Autonomo. 6,32

Capacidad de decisión. 6,00

Identificacion y solucion de problemas de la Ing.… 6,00

Aplicación de Conocimiento/adaptacion a nuevos… 5,84

Formacion Basica de nat. Cientifica y/o Humanistica… 5,76

Actitud emprendedora y proactiva. 5,64

Liderazgo de Procesos. 5,60

Conocimiento de herramientas computacionales. 5,48

Habilidades de Comunicación Oral, escrita y grafica. 5,36

Conciencia de sus responsabilidades sociales. 5,33

Gestion de Proyectos. 4,92

Idioma Ingles. 3,33

0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00

Otra de las variables indagadas fue la formación académica adicional en relación a otras
carreras cursadas; donde se aprecia que solo un 12% de los graduados han estudiado o tenido
necesidad de estudiar otras carreras; sobre la participación en posgrado se observa que un
56% ha necesitado adquirir niveles superiores de educación especializada en su área de
conocimiento o complementaria, este resultado puede indicar que el desarrollo de la industria
versus el nivel y tipo de conocimiento que se le brinda al estudiante en el programa debe ser
revisado con intervalos de tiempo que puedan ajustar el perfil a las necesidades de
conocimientos adquiridos por el estudiante para satisfacer las necesidades de la industria y/o,
trabajar en propuesta de mejorar y acondicionar la oferta de posgrado.

En la indagación sobre el aspecto laboral que la actividad profesional específica del ingeniero
electrónico, se obtuvo una valoración positiva del 72%, lo que nos indica que este profesional
tiene muy buena aceptación en el mercado laboral, contrastado con el 12% de graduados que
3
se encuentran desempleados, lo que es congruente con la tasa de desempleo a nivel del país
(11.6 mayo del 2014, según cifras del Banco Central de Nicaragua)1.

En cuanto al aspecto de las áreas de desempeño actual, los encuestados coinciden en que, las
áreas de desempeño más comunes son: automatización y control electrónico, seguido de redes
y sistemas de telecomunicaciones y con un 23% otras áreas como son electrónica de
telecomunicaciones, control de procesos industriales y Electromedicina. Cabe señalar que
mayoritariamente es el sector privado para el que trabajan los graduados de ingeniería
electrónica y que es el sector servicios donde ocupan la mayor parte de sus esfuerzos.

En el entorno laboral que se contrata al graduado de electrónica, el mercado requiere un nivel

académico fundamentalmente de técnico medio y técnico superior, este indica que solo se
requiere de un 8.50% de ingenieros, lo cual evidencia que los graduados se emplean con mayor
facilidad como técnicos especialistas que como gerentes.

Considerando el estudio específico para el programa y la retroalimentación obtenida en los

diferentes espacios de vínculo con el sector empresarial se puede concluir que existe demanda
de profesionales de electrónica en el país, ya que la mayoría (más del 70%) de los graduados
se logran colocar en algún empleo relacionado con el perfil. El porcentaje de desempleo es
congruente con el porcentaje de desempleo del país. Cabe señalar que el estudio evidencia
mucho más demanda de conocimiento en niveles técnicos que a nivel ingenieril a nivel
nacional.

En cuanto a las necesidades se evidencia que los graduados tienen fortalezas en los
conocimientos técnicos en la mayoría de las áreas, salvo conocimientos específicos en la
tecnología emergente o de punta que de manera reciente ingresa al país, como es el caso de
las comunicaciones móviles que evolucionan mucho más rápidamente que los cambios
curriculares.

Uno de los aspectos que se abordan y que evidencian demanda de mejora son los
conocimientos en el área de administración y gerencia, así como, conocimientos sobre normas
nacionales e internaciones y seguridad. Estos aspectos que se identificaron ya han sido
incorporados en el plan de estudio con mejoras 2013. Evidentemente, a pesar de que ya se
incorporaron estos aspectos en las mejoras del plan de estudio 2013, se obtuvieron estas
opiniones en el estudio debido a que, los graduados consultados se graduaron con el plan de
estudio anterior que no incluía estos aspectos y los empleadores, aún no contratan ingenieros
que reciben esta formación ya que el plan de estudio que incluye estos aspectos tiene apenas
dos años de estarse implementando.

En cuanto a los aspectos actitudinales se evidencias oportunidades de mejora relacionadas a

necesidades de liderazgo, comunicación y dominio del idioma inglés. El aspecto del idioma
inglés, se está resolviendo como institución mediante la creación de instituto de idiomas cuya
política es subsidiar a los estudiantes de la UNI para brindar la facilidad y oportunidad de
preparase en el conocimiento de una segunda lengua, principalmente inglés y chino mandarín.

1
Enlace del documento del Banco Central de Nicaragua,
http://www.bcn.gob.ni/publicaciones/periodicidad/mensual/contexto_internacional/1.pdf
4
Los otros aspectos, se están trabajando en la mejora curricular orientada por la vice rectoría
académica de la institución para el año 2015.

1.1.2. Estudios de mercado laboral

El programa de ingeniería electrónica, identifica sus necesidades del mercado y satisfacción
tanto de empleadores como graduados en un estudio que contiene: introducción, marco
metodológico, procesamiento de datos, discusión y análisis de resultados y conclusiones. Cada
una de dichas partes se encuentra bien fundamentada teniendo como evidencias, las encuestas
aplicadas para este estudio de mercado laboral.

Además de analizar las áreas de especialización que ofrecen los programas de estudio,
analizamos las tendencias que están imponiéndose en la industria y que en dependencia de las
capacidades que tenga el programa para migrar hacia esas tendencias y además provean de
ciertas competencias vitales para el desempeño laboral a los estudiantes del programa de
electrónica, esta podrá sobrevivir por más tiempo. Pero si los actuales oferentes de programas
de estudio de ingeniería electrónica no pueden romper la inercia y moverse hacia los programas
y competencias solicitados por los estudiantes y empresas que los emplean; el futuro es
incierto.

De la información recopilada en el “Estudio de Entorno de la carrera de Ingeniería Electrónica

de la UNI”, hemos tomado la siguiente información que nos revela algunos aspectos a
considerar en el estudio de mercado laboral:

Puede observarse que los estudiantes consideran que la “vinculación del perfil” ofertado por el
programa de Ingeniería Electrónica de la UNI (Programa 1997 y mejora 2013) y el perfil laboral
que se requiere para resolver los diferentes problemas a los que se enfrenta el graduado es del
55%, lo que nos indica que existe un buen porcentaje de vinculación entre lo que revelo el
estudio, versus lo que enfrenta en el desempeño de sus actividades. Algo que resulta evidente,
ya que la rapidez de cambio tecnológico y del conocimiento en esta área es alta; por lo que el
estudiante se complementa con las actualizaciones y cursos de postgrado.

La proyección futura del programa se establece en función a la creciente demanda y desarrollo

nacional en las áreas relacionadas con las tecnologías de información y comunicación. El
acceso depende de la selección en el proceso de admisión que se establece según
presupuesto general de la república, dado que la Universidad es estatal tiene un presupuesto
establecido por el gobierno, lo que obliga cada año a la institución a establecer cupos para el
nuevo ingreso, aprobados por el Consejo Universitario en cada programa. Estos cupos son
mucho menores que la demanda de la población para estudiar en la UNI, por ejemplo para el
programa de ingeniería electrónica en el año 2014 se recibieron solicitud de más de 400
estudiantes, sin embargo, el cupo establecido es de 120, debido a la sobredemanda no se hace
necesario realizar un plan de mercadeo del programa.

1.1.3. Condiciones ecológicas, medioambientales y la vulnerabilidad del entorno.

El programa de ingeniería electrónica considera de manera general dentro de sus objetivos y
perfil del graduado, de manera particular asignaturas como tecnologías y medio ambiente,

5
mantenimiento y seguridad industrial, que consideran aspectos relacionados con las
condiciones ecológicas, medioambientales y la vulnerabilidad del entorno,

La asignatura de Tecnología y Medio Ambiente dentro de sus objetivos identifica los impactos
ambientales provocados por la intervención humana, interpretando los problemas desde la
óptica de desarrollo sustentable, cambio climático y protección al medio ambiente.

La asignatura de Mantenimiento y seguridad Industrial contribuye a la formación de un

profesional con capacidad de tomar en cuenta las normas de seguridad para una utilización
adecuada.

A nivel institucional se desarrollan cursos y actividades extracurriculares relacionadas con las

condiciones ecológicas, medioambientales y la vulnerabilidad del entorno, los cuales están
definidos dentro de los planes operativos anuales de las instancias que coordinan, entre los que
se destacan cátedras abiertas que se imparten mensualmente, así como, simulacros
semestrales ante desastres naturales.

Por otro lado se tiene el uso de la plataforma virtual para disminuir el impacto ecológico que
genera el consumo de papel, además hay disposiciones administrativas que fomentan el uso
racional del recurso natural.

Diagnóstico del Componente 1.1. Demandas del entorno

Fortalezas:
 El Programa cuenta con un estudio técnico del entorno al menos en cada revisión
curricular realizado con cientificidad y que admite una identificación clara, imparcial y
precisa de los componentes del mismo, con el propósito de identificar las
necesidades y demandas de los interesados.
 El programa cuenta con un estudio de mercado laboral con el propósito de identificar
las necesidades externas.
 El programa tiene sobredemanda, por lo tanto, no se considera necesario realizar un
plan de mercadeo del programa, ya que las proyecciones futuras están limitadas por
el presupuesto asignado por el gobierno, lo que define la oferta académica del
Programa.
 El Programa considera las condiciones ecológicas, medioambientales y la
vulnerabilidad del entorno, dentro de los cursos y actividades extra curriculares, en
congruencia con los objetivos educacionales del mismo.
Debilidades:

Acciones de mejora:

6
1.2. Objetivos educacionales
1.2.1. Justificación del programa y sus objetivos educacionales
El documento que justifica el programa y sus objetivos educacionales es el plan de estudio, que
fue aprobado por el consejo facultativo de la facultad de electrotecnia y computación y el
consejo universitario de la Universidad Nacional de Ingeniería el 2 de mayo de 1997.

Este plan de estudio ha tenido varios procesos de mejora, el ultimo es la mejora del 2013
aprobado por ambos consejos mencionados.

El programa de ingeniería electrónica, se justificó en la necesidad de ofrecerle a la sociedad

ingenieros de alto nivel en el campo de la electrónica, con la capacidad para diseñar y
proporcionar soluciones tecnológicas. Que sean innovadores, emprendedores y que además,
estén abiertos al auto aprendizaje, a la interdisciplinariedad con una alta sensibilidad social,
ética profesional y conciencia social con el medio ambiente.

Los objetivos educacionales de la carrera son:

1. Aplicar la metodología apropiada para la formulación, evaluación, administración y
seguimiento de proyectos.
2. Aplicar los métodos de análisis, síntesis y diseño de sistemas electrónicos.
3. Identificar y explicar los fundamentos matemáticos y físicos en que se basa el estudio de
los sistemas electrónicos.
4. Aplicar los principios de programación y manipulación de diversas herramientas de software
actualizadas.
5. Identificar y describir los elementos generales así como los principios de análisis y diseño
de los sistemas digitales, microprocesadores, instrumentación y sistemas de comunicación,
que sirven de base a un nivel superior de especialización.
6. Analizar y sintetizar problemas de tipo ingenieril.
7. Investigar y actualizar sus conocimientos en base al avance tecnológico en la electrónica
para encontrar nuevas tecnologías, componentes y equipos que den solución a los
problemas que se le presenten.
8. Diseñar, implementar y brindar mantenimiento a equipo y sistemas electrónicos.
9. Adecuar la tecnología a las necesidades propias del país.
10. Desarrollar y dar seguimiento a proyectos de extensión.

7
 La relación de los objetivos con las necesidades del entorno se observan en la Tabla 1.1

Tabla 1-1. Relación de los objetivos con las necesidades de los grupos de interés del entorno.

Objetivos Grupos de interés

educacionales Estudiantes Gremios Municipio Gobierno Empresas Ongs Comunidades

T P NA T P NA T P NA T P NA T P NA T P NA T P NA

Objetivo 1 X X X X X X X
Objetivo 2 X X X X X X X
Objetivo 3 X X X X X X X
Objetivo 4 X X X X X X X
Objetivo 5 X X X X X X X
Objetivo 6 X X X X X X X
Objetivo 7 X X X X X X X
Objetivo 8 X X X X X X X
Objetivo 9 X X X X X X X
Objetivo 10 X X X X X X X

T = relación total o completa de los objetivos, con los intereses de los grupos.
P = relación parcial de los objetivos, con los intereses de los grupos.
NA= no aplica.

1.2.2. Correspondencia de los objetivos educacionales con la misión de la Institución

La misión y visión de la Institución se encuentra en el Estatuto de la UNI aprobado en sesión
ordinaria del Consejo Universitario 07-2003 del 20 de junio del mismo año.

Misión:
La Universidad Nacional de Ingeniería es una Institución de la Educación Superior, estatal y
autónoma, en búsqueda permanente de la excelencia académica, dedicada a formar
profesionales en el campo de la Ciencia, la Ingeniería y la Arquitectura para que generen y
difunden conocimientos con conciencia social, ética y humanística, con la finalidad de contribuir
a la transformación tecnológica y al desarrollo sustentable de Nicaragua y la región
Centroamericana.

Existe una clara y pertinente correspondencia entre los objetivos del programa y la misión de la
universidad la cual se aprecia en la Tabla 1-2.

8
 Tabla 1-2. Relación de los objetivos del programa con la Misión Institucional

OBJETIVOS DEL PROGRAMA VINCULACION CON LA

MISION INSTITUCIONAL
TOTAL PARCIAL NINGUNA

Aplicar la metodología apropiada para la X

formulación, evaluación, administración y
seguimiento de proyectos
Aplicar los métodos de análisis, síntesis y X
diseño de sistemas electrónicos
Identificar y explicar los fundamentos X
matemáticos y físicos en que se basa el
estudio de los sistemas electrónicos
aplicar los principios de programación y X
manipulación de diversas herramientas de
software actualizadas
identificar y describir los elementos generales X
así como los principios de análisis y diseño
de los sistemas digitales, microprocesadores,
instrumentación y sistemas de comunicación,
que sirven de base a un nivel superior de
especialización
analizar y sintetizar problemas de tipo X
ingenieril
investigar y actualizar sus conocimientos en X
base al avance tecnológico en la electrónica
para encontrar nuevas tecnologías,
componentes y equipos que den solución a
los problemas que se le presenten
diseñar, implementar y brindar mantenimiento X
a equipo y sistemas electrónicos
adecuar la tecnología a las necesidades X
propias del país
desarrollar y dar seguimiento a proyectos de X
extensión

9
Diagnóstico del Componente 1.2. Objetivos Educacionales
Fortalezas:
 El Plan de estudio es el documento congruente que justifica el Programa y sus
objetivos educacionales y está aprobado por la autoridad máxima correspondiente.
 Existe una clara y pertinente correspondencia entre los objetivos del programa y la
misión de la universidad y poseen vinculación con las necesidades del entorno.

Debilidades:

Acciones de mejora:

1.3. Divulgación y promoción del programa

1.3.1. Sistema de información y divulgación.
El sistema de información que utiliza el programa de ingeniería electrónica son las establecidas
por la división de comunicación, es aquella que se realiza de modo organizado y que está
dirigida a las personas y grupos del entorno social donde realiza su actividad, por esa razón, la
Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) a través su División de Comunicación da a conocer a
la comunidad universitaria y a la sociedad nicaragüense los avances, logros, actividades
académicas y científicas que se realizan en esta Alma Mater.

La publicidad en medios de comunicación se realiza cada apertura de año académico, donde se

publica en los medios de comunicación nacional el calendario de matrícula tanto para los
estudiantes de nuevo ingreso como los de reingreso, así como, el calendario de pre matrícula
para los estudiantes que desean ingresar a la UNI como al programa. Además la Institución
cuenta con un espacio televisivo llamado Revista UNI-TV que se transmite, todos los sábados
con repetición los miércoles en el canal 6. Así también anualmente la UNI organiza una feria
tecnológica, denominada TECNO-UNI, que permite exponer los principales proyectos realizados
por los programas que oferta.

La Universidad por ser estatal, tiene un presupuesto establecido por el gobierno, lo que obliga
cada año a la institución a establecer cupos para el nuevo ingreso, aprobados por el Consejo
Universitario en cada programa. Estos cupos son mucho menores que la demanda de la
población para estudiar en la UNI, por ejemplo para el programa de ingeniería electrónica en el
año 2014 se recibieron solicitud de más de 400 estudiantes, sin embargo, el cupo establecido
es de 120, debido a la sobredemanda no se hace necesario realizar un plan de mercadeo del
programa.

La página web de la UNI es: http://www.uni.edu.ni/, donde se encuentran todas las Facultades y
sus respectivos Programas, así mismo, existe un enlace a la Facultad de Electrotecnia y
Computación donde se encuentra el programa de ingeniería electrónica
(http://www.fec.uni.edu.ni/).

10
1.3.2. Promoción del programa
La promoción del programa de ingeniería electrónica se establece por medio de cuatro áreas de
la división de comunicación que ha saber son:

Unidad de Divulgación y Prensa

Realizar, Recopilar, cubrir, informar y divulgar a nivel interno y externo las actividades y la
información que genera la universidad así como visitas a las dependencias de la UNI para
elaborar plan de actividades de las mismas e identificar noticias de impacto, entre otras:
Programa Radial UNI Soluciones
UNI Soluciones
Programa Televisivo Revista UNI TV
Redes Sociales

Unidad de Medios Audiovisuales Educativos

Coordinar, preparar el material fotográfico y digital para su difusión así como la edición semanal
del material que será publicado en la Revista Televisiva u otros medios (YouTube, Facebook,
Twitter), y coordinar las actividades técnico-operativas de las grabaciones, ediciones,
producciones de videos y eventos.

Unidad de Diseño Gráfico

Diseñar y garantizar la calidad de diagramación y edición de los boletines, revistas entre otros
propios del quehacer de la vida universitaria así como diagramar y diseñar el contenido gráfico
de la página WEB de la División y de las publicaciones o programas educativos.

Unidad de Protocolo y Eventos

Organizar, garantizar, coordinar en tiempo y forma la realización y ejecución de los diferentes
eventos que se realizan en la institución.

Además el programa posee su propia página que permite la promoción y divulgación de la

misma y se encuentra en el enlace siguiente. http://www.fec.uni.edu.ni/

Entre las actividades de promoción del programa se encuentran las ferias tecnológicas TECNO-
UNI, la feria facultativa, foros y congresos; así como la firma de convenios con diferentes
empresas privadas y estatales que permitan satisfacer las necesidades de las mismas.
Además, de contar con los coordinadores de investigación y extensión que permite la
vinculación y el acercamiento con las empresas nacionales a través de experiencias productivas
y proyectos de aplicación con dicho sector y la comunidad.

11
Diagnóstico del Componente 1.3. Objetivos Educacionales
Fortalezas:
 Existen un sistema de información del Programa con divulgación responsable, con
publicidad en medios de comunicación y página web actualizada.
 Para promoción del programa se utilizan las áreas de la división de comunicación de
la institución y se realizan actividades de acercamiento al sector empleador y
sociedad en general, para que identifiquen en el programa oportunidades para
satisfacer sus necesidades.

Debilidades:

Acciones de mejora:

1.4. Definición de Perfiles.

1.4.1. Perfiles de ingreso y egreso
El programa cuenta con perfiles de ingreso y egreso congruentes con la misión institucional y la
especialidad del mismo, debidamente normados y publicados. Ambos perfiles se encuentran en
el plan de estudio del programa y la normativa que lo justifica y lo sustenta es la metodología y
normativa para la transformación curricular UNI 1995 reforma aprobado en sesión ordinaria No
12 del consejo universitario del 27 de septiembre 2010 y la guía de presentación de planes de
estudio de las carreras de la UNI aprobado en esa misma fecha.

Los perfiles son revisados en cada mejora curricular y dados a conocer a la comunidad
universitaria a través de los medios disponibles de la institución.

Perfil de ingreso

Todo postulante al Programa de Ingeniería Electrónica, debe tener interés hacia la Física, la
Matemática y con buena valoración por las ciencias, también deben ser perseverante, y con
motivaciones por la aplicación los avances tecnológicos de la electrónica para satisfacer
necesidades humanas prácticas y contribuir con ello al mejoramiento de la calidad de vida de la
sociedad.

Debe presentar rasgos comunes de una personalidad que define el perfil de ingreso, es decir, lo
relativo a: Vocación, Habilidades e Intereses necesarios en el postulante a esta carrera.

Intereses.
Curiosidad permanente en los avances tecnológicos.
Interés por asuntos prácticos y funcionales y su deseo de innovar en ellos.
Motivación por la aplicación de la tecnología.
Valoración por las ciencias.
12
Habilidades.
Habilidad para la matemática y la física.
Capacidad de análisis y síntesis.

Vocación.
Motivación por satisfacer las necesidades humanas prácticas y el mejoramiento de su calidad
de vida. (O cualquier sueño o anhelo específico que se sienta involucrado u orientado hacia
esta dirección).

Personalidad del postulante.

Disciplinado y ordenado.
Facilidad para establecer relaciones humanas.

Perfil de egreso

El graduado de le carrera de ingeniería electrónica es aquel profesional que es capaz de

resolver eficientemente problemas relacionados con el diseño, el desarrollo, la producción, el
manejo, la administración y el mantenimiento de productos, servicios y sistemas electrónicos,
sin dejar de un lado la estrecha vinculación con el entorno social, y sin descuidar la
interdisciplinariedad de su trabajo; tanto en lo ético como profesional, para dar solución a la
problemática del país en los ámbitos productivos de la sociedad nicaragüense.

El rápido avance de la tecnología digital exige que el Ingeniero Electrónico sea un profesional
protagónico en el actual mundo globalizado. Su actividad se manifiesta en la aplicación de la
electrónica en múltiples campos que van desde las comunicaciones, la computación, medicina,
las ciencias del espacio, hasta los juegos electrónicos que manejan los niños.

La electrónica influye en todos los aspectos de nuestra vida, los aparatos y equipos electrónicos
se utilizan de tantas maneras que es casi imposible hacer un resumen de sus aplicaciones.
Juega un rol tan importante en la actualidad, que sin esta, nunca hubiesen alcanzado el
desarrollo que observamos aéreas como: Las Comunicaciones, la automatización Industrial, el
procesamiento de datos, la electrónica en aplicaciones médicas, el esparcimiento y la
investigación.

La relación entre el perfil de egreso del programa y la misión institucional se muestra en la

Tabla 1-4.

13
 Tabla 1-4. Relación entre el perfil de egreso del programa y la misión institucional.

ATRIBUTOS ESPECIFICOS DEL COMPONENTES DE LA MISION

PERFIL DE EGRESO
El Ingeniero Electrónico debe ser una La Universidad Nacional de Ingeniería es
persona portadora de una conciencia una Institución (…) y difunden
social sensible a la problemática nacional conocimientos con conciencia social (…)
El Ingeniero Electrónico debe ser una La Universidad Nacional de Ingeniería es
persona con ética profesional, con una Institución (…) y difunden
valores morales como el respeto, la conocimientos con ética y humanística,
disciplina, la responsabilidad, la (…)
honradez, la solidaridad y la justicia
El Ingeniero Electrónico debe ser una La Universidad Nacional de Ingeniería es
persona con capacidad de trabajo en una Institución (…) con la finalidad de
colectivo y de forma interdisciplinaria
contribuir a la transformación tecnológica
y al desarrollo sustentable de Nicaragua
(…)
El Ingeniero Electrónico debe ser una La Universidad Nacional de Ingeniería es
persona poseedora de una conciencia una Institución (…) conciencia social,
ecológica ética y humanística, (…) al desarrollo
sustentable de Nicaragua y la región
Centroamericana

La Tabla1-5. Muestra la relación entre los atributos específicos del perfil de egreso y las
demandas del entorno.

Tabla 1-5 Relación entre atributos específicos del perfil de egreso y las demandas del entorno.

ATRIBUTOS ESPECIFICOS DEL DEMANDAS DEL ENTORNO

PERFIL DE EGRESO
1 2 3
El Ingeniero Electrónico es aquel Conocimientos Conocimientos en
profesional que es capaz de específicos en el área de
resolver eficientemente problemas la tecnología: administración y
relacionados con el diseño, el conocimientos gerencia,
desarrollo, la producción, el de redes, conocimientos
manejo, la administración y el técnicas de sobre normas
mantenimiento de productos, transmisión y nacionales e
servicios y sistemas electrónicos telefonía, internaciones y
aplicaciones de seguridad.
tecnologías
PLC, manejo de
software,
identificación y
solución de
problemas de la
ingeniería.
14
 ATRIBUTOS ESPECIFICOS DEL DEMANDAS DEL ENTORNO
PERFIL DE EGRESO
1 2 3
El Ingeniero Electrónico debe ser Aspectos
una persona con capacidad de Actitudinales:
trabajo en colectivo y de forma liderazgo,
interdisciplinaria, con ética comunicación,
profesional, con valores morales dominio del
como el respeto, la disciplina, la idioma inglés,
responsabilidad, la honradez, la trabajo en equipo,
solidaridad y la justicia responsabilidad,
ética profesional

1.4.2. Definición de perfil de egreso en términos de conocimientos, valores,

habilidades y destrezas
El plan de estudios del programa de ingeniería electrónica describe el perfil de egreso en
términos de conocimientos, valores, habilidades y destrezas, indicando que el Ingeniero
Electrónico debe ser una persona:

 Portadora de una conciencia social sensible a la problemática nacional,

con ética profesional, con valores morales como el respeto, la disciplina, la
responsabilidad, la honradez, la solidaridad y la justicia.
 Con capacidad de trabajo en colectivo y de forma interdisciplinaria y
poseedora de una conciencia ecológica.

En general, el graduado del programa de ingeniería electrónica se caracterizará por su:

 Capacidad de análisis y síntesis

 Capacidad de Gestión de la información
 Capacidad para trabajar en equipo
 Razonamiento crítico, creatividad y liderazgo
 Capacidad de aprendizaje autónomo
 Capacidad de adaptación a nuevas situaciones
 Sensibilidad hacia temas medioambientales
 Principios, valores y ética profesional
 Capacidad de comunicación efectiva en la lengua oficial.

y tendrá conocimientos sobre:

 Arquitectura y organización de máquinas computadoras monoprocesador y

multiprocesadores.
 Fundamentos de sistemas operativos y sistemas distribuidos.
 Algoritmización y fundamentos de base de datos.
 Control clásico, control moderno y control inteligente
 Controladores cableados y programables

15
 Instrumentación industrial
 Redes de comunicación industrial
 Métodos de investigación aplicados a la ingeniería y la tecnología
 Análisis y evaluación técnico económico y social de proyectos
 Fundamentos de administración y economía empresarial
 Mantenimiento y seguridad industrial
 Sistemas electrónicos analógicos y digitales
 Sistemas y redes de telecomunicaciones analógicos y digitales
 Sistemas de transmisión guiados y no guiados
 Redes de computadoras para multimedia

Y estará capacitado para:

 Resolver problemas de ingeniería que requieran una solución por medio del diseño y
aplicación de algoritmos.
 Aplicar los métodos de análisis, síntesis y diseño de sistemas electrónicos para resolver
problemas de ingeniería.
 Emplear herramientas de software y simulación para la solución de problemas de ingeniería
electrónica
 Analizar y evaluar el desempeño de diferentes arquitecturas y organizaciones de
computadoras para la toma de decisiones en infraestructura de cómputo.
 Diseñar, implementar y evaluar sistemas de control de aplicación domiciliar e industrial.
 Diseñar, implementar y evaluar sistemas de medición y adquisición de datos para
aplicaciones de monitoreo y supervisión de procesos.
 Implementar proyectos de investigación aplicando el método científico.
 Formular, evaluar y administrar proyectos tecnológicos aplicando la metodología apropiada.
 Aplicar los métodos descritos en la ciencia de la administración en el ejercicio de su
profesión.
 Elaborar planes de mantenimiento y seguridad industrial a equipo y sistemas electrónicos.
 Diseñar e implementar antenas para diferentes servicios.
 Diseño de sistemas de radio enlace.
 Evaluar el desempeño de los medios guiados de transmisión.
 Análisis y diseño de sistemas y redes de telecomunicaciones digitales y analógicas.
 Implementar y administrar redes de computadoras multimedia.
 Implantar, administrar o evaluar tecnología y/o servicios de redes de telecomunicaciones.

Área del ejercicio profesional y mercado de trabajo

Las áreas donde se puede desempeñar el Ingeniero Electrónicos son: Telecomunicaciones,

Telemática, Hardware, Automatización y Control. Su mercado laboral está ampliamente
desarrollado en nuestro país por el desarrollo de las aplicaciones de la electrónica en el área de
las telecomunicaciones, la telefonía celular, las redes de telefonía convencional, VOIP y
comunicación inalámbrica, la electromedicina, aplicaciones industriales como el control
automático, las redes de computadoras en todas sus variantes y aplicaciones.

16
Cargos, funciones y tareas

Un graduado en Ingeniería Electrónica, puede ocupar diversos cargos y desempeñar diversas

funciones. Estos cargos y sus funciones, junto con sus objetivos, se presentan en el cuadro a
continuación.

CARGO FUNCIONES OBJETIVOS

Área De: Telecomunicaciones Será capaz de:
Asesor en Sistemas de 1. Efectúa estudios de pre 1.1 Aplicar las técnicas de formulación,
Comunicación factibilidad para la realización implementación y evaluación de proyectos.
de proyectos de
Telecomunicaciones.
2. Presenta diferentes 2.1 Aplicar las técnicas de comunicación oral y
alternativas, de acuerdo a escrita.
necesidades planteadas.
3. Sugiere el sistema más 3.1 Aplicar los conocimientos adquiridos en los
adecuado. diferentes sistemas de comunicación.
3.2 Aplicar las técnicas de evaluación de
sistemas de comunicación.
4. Diseña e instala Sistemas 4.1 Aplicar los conocimientos adquiridos en el
de Comunicación. diseño y la instalación de sistemas de
comunicación.
Especialista en 1. Instala y ofrece 1.1 Aplicar los conocimientos adquiridos sobre
Telefonía Pública mantenimiento a Redes de Redes de Telefonía Pública Celular para su
Celular Telefonía Pública Celular. instalación y mantenimiento.
2. Elabora programación de 2.1 Aplicar los principios de la programación de
Memorias. Memorias.
3. Repara equipos para 3.1 Aplicar los conocimientos adquiridos en la
mantener funcionando reparación de equipos de telefonía celular.
óptimamente la red.
4. Capacita usuarios del 4.1 Aplicar técnicas pedagógicas.
servicio de Telefonía Celular. 4.2 Describir los diferentes tipos de servicio de
telefonía celular.
3. Previene posibles fallas de 3.1 Aplicar los principios del funcionamiento de
la red, coordinando con el las Redes.
responsable de 3.2 Aplicar las técnicas de trabajo en equipo.
mantenimiento.
Responsable de 1. Garantiza el desarrollo 1.1 Aplicar los principios de la interconexión de
conmutación y sistemático de la inter- medios de transmisión de Redes Telefónicas.
transmisión de Redes conexión de medios de
Telefónicas transmisión de tal manera
que se puedan conectar
todos los usuarios de la red
entre sí.
2. Optimiza los enlaces para 2.1 Aplicar los principios de control y
la comunicación telefónica. evaluación de enlaces para la comunicación
telefónica.
Responsable de 1. Instala correcta y 1.1 Identificar y aplicar las técnicas utilizadas
Sistemas de óptimamente el sistema de en el rango de frecuencias de microondas.
Microondas microondas. 1.2 Aplicar técnicas de formulación,
implementación y evaluación de proyectos.
17
 CARGO FUNCIONES OBJETIVOS
2. Supervisa el 2.1 Interpretar y aplicar el principio de
mantenimiento correctivo y funcionamiento y el manejo de los equipos
preventivo del equipo. electrónicos a utilizar.
3. Garantiza el enlace de 3.1 Aplicar principios de control y evaluación de
comunicación en todo enlaces de microondas.
momento.
4. Asesora a la empresa en 4.1 Aplicar las técnicas de comunicación oral y
la adquisición de nuevo escrita.
equipo. 4.2 Aplicar las técnicas de formulación,
implementación y evaluación de proyectos.
4.3 Describir los diferentes tipos de equipos de
microondas.
5. Administra el personal a su 5.1 Aplicar las técnicas de manejo de personal
cargo. y administración de recursos.
Jefe de Redes 1. Diseña la red telefónica 1.1 Explicar y aplicar claramente conceptos
Telefónicas óptima, de acuerdo a las sobre teoría de computación y tráfico
necesidades de la empresa. telefónico.
1.2 Aplicar las técnicas para el estudio de
necesidades técnicas de una empresa en el
área telefónica.
1.3 Aplicar los principios de diseño de una red
telefónica.
2. Analiza el desempeño de 2.1 Aplicar las herramientas matemáticas y
la red. estadísticas en la evaluación de los sistemas
de redes telefónicas.
3. Supervisa el 3.1 Interpretar y aplicar el principio de
mantenimiento correctivo y funcionamiento de los equipos.
preventivo del equipo. 3.2 Aplicar técnicas de supervisión y trabajo en
equipo.
4. Asesora a la empresa en 4.1 Aplicar las técnicas de formulación,
la adquisición de nuevo implementación y evaluación de proyectos.
equipo. 4.2 Describa los diferentes tipos de equipos
telefónicos.
5. Administra el personal 5.1 Aplicar las técnicas de manejo de personal
técnico a su cargo. y administración de recursos.
Supervisor de Redes 1. Efectúa mantenimiento y 1.1 Aplicar el principio de funcionamiento del
de Comunicación reparación de la infra- equipo
estructura instalada. 1.2 Tener habilidades prácticas para localizar
averías.
1.3 Aplicar los conocimientos adquiridos en el
mantenimiento y reparación de redes de
comunicación.
2. Instala equipos de 2.1 Aplicar los conocimientos adquiridos en la
comunicación y supervisa el instalación de equipos de comunicación.
funcionamiento de los 2.2 Aplicar los principios de funcionamiento de
mismos. equipos de comunicación.
3. Asesora en la adquisición 3.1 Aplicar las técnicas de formulación,
de nuevo equipo. implementación y evaluación de proyectos.
3.2 Describir los diferentes tipos de redes de
comunicación.
4. Administra el personal 4.1 Aplicar las técnicas de manejo de personal

18
 CARGO FUNCIONES OBJETIVOS
técnico a su cargo. y administración de recursos.
Responsable de 1. Instala correcta y 1.1 Aplicar científica y técnicamente los
Comunicaciones vía óptimamente el equipo. conocimientos acerca de la instalación y el
satélite funcionamiento de los equipos de
comunicación vía satélite.
2. Asesora en la adquisición 2.1 Aplicar las técnicas de formulación,
de nuevo equipo. implementación y evaluación de proyectos.
2.2 Describir los diferentes tipos de
comunicación vía satélite.
3. Administra el personal 3.1 Aplicar las técnicas de manejo de personal
técnico a su cargo. y administración de recursos.

Jefe de Mantenimiento 1. Controla y da seguimiento 1.1 Aplicar los conocimientos adquiridos en el

y Reparación de a las actividades mantenimiento y detección de fallas de los
Equipos de relacionadas con la equipos que administra.
Computación reparación de los equipos 1.2 Describir los diferentes tipos de equipos de
computacionales. cómputo, sus componentes y modos de
operación.
2. Actualiza los 2.1 Aplicar técnicas de evaluación de personal.
conocimientos del personal 2.2 Aplicar las técnicas de trabajo en equipo.
técnico bajo su cargo, en 2.3 Aplicar técnicas de formulación,
coordinación con la oficina de implementación y evaluación de proyectos.
capacitación.
3. Mantiene al día las 3.1 Aplicar la redacción técnica para elaborar
operaciones de carácter informes.
preventivo y correctivo de los 3.2 Aplicar las técnicas para la evaluación del
equipos más utilizados bajo estado de funcionamiento de los equipos.
su administración. 3.3 Aplicar los conocimientos adquiridos en el
mantenimiento y reparación de equipos de
computación.
4. Garantiza que los equipos 4.1 Aplicar los conocimientos sobre los rangos
efectúen sus operaciones de operación en términos del hardware
dentro del margen de su existente.
eficiencia.
5. Supervisa que el manejo 5.1 Aplicar las técnicas de manejo y
de los equipos administración de personal.
computacionales sea el 5.2 Tener la habilidad para comunicar
correcto. eficientemente la forma correcta de utilizar los
equipos de cómputo.
Especialista en 1. Actualiza, crea y da 1.1 Aplicar los principios para la creación,
Telecomunicaciones y mantenimiento a redes de mantenimiento y actualización a redes de
Hardware Telecomunicación. Telecomunicación.
2. Efectúa estudios 2.1 Aplicar las técnicas estadísticas y de
estadísticos del tráfico probabilidades.
telefónico.
3. Configura equipos de 3.1 Aplicar los principios de la configuración del
comunicación. hardware para equipos de comunicación.
4. Organiza y comunica la 3.2 Aplicar las técnicas de comunicación oral y
información sobre las redes redacción técnica.
de Telecomunicación.
Área De: Automatización Y Control Será capaz de:

19
 CARGO FUNCIONES
Jefe de Diseño De 1. Efectúa la configuración,
Redes instalación y conectividad de
Redes.
2. Garantiza que el diseño
presentado sea el más
adecuado.
Jefe de Departamento 1. Asegura el funcionamiento
de Mediciones e de los equipos de medición e
Instrumentación instrumentación, mediante el
mantenimiento
correspondiente.
2. Actualiza o renueva el
equipo de medición e
instrumentación de acuerdo
a las exigencias.
3. Programa y coordina las
actividades de
mantenimiento de los
equipos respectivos.
Diseñador de sistemas 1. Asegura el equipo de
de control control necesario de acuerdo
a los requerimientos técnicos
y económicos de la empresa.
2. Diseña, simula e 2.1 Aplicar los conocimientos adquiridos en el
implementa sistemas de
control para los propósitos
requeridos.
OBJETIVOS
1.1 Aplicar los principios de la configuración,
instalación y conectividad de Redes.
2.1 Aplicar los principios de control y
evaluación de redes.
1.1 Aplicar los principios de funcionamiento y
mantenimiento de equipos de medición e
instrumentación.
2.1 Aplicar los principios de evaluación del
funcionamiento y efectividad de los equipos de
medición e instrumentación.
3.1 Aplicar principios básicos de administración
de recursos.
1.1 Aplicar principios básicos de administración
de recursos.
1.2 Aplicar los conocimientos adquiridos sobre
equipos de control de acuerdo a
requerimientos técnicos y económicos.
diseño, simulación e implementación de
sistemas de control.

La tabla 1-6. Muestra la comparación entre los atributos enunciados en el manual de la ACAAI y
los atributos del perfil de egreso del programa.

Tabla 1-6 Comparación de atributos del perfil de egreso.

Atributos enunciados en el Manual de ACAAI Atributos según el perfil del programa

(El ingeniero en electrónica se caracteriza por)
Conocimientos fundamentales para la Identificar y explicar los fundamentos
Ingeniería: Conocimientos en matemáticas y matemáticos y físicos en que se basa el estudio
ciencias básicas de nivel universitario, así de los sistemas electrónicos.
como delos fundamentos de la Ingeniería en
general y de la especialidad de la carrera de
Ingeniería.
Análisis de problemas: Habilidad de
identificar, formular, analizar y resolver Aplicar los métodos de análisis, síntesis y diseño
problemas complejos de Ingeniería, logrando de sistemas electrónicos para resolver
conclusiones sustanciales. problemas de ingeniería.

20
Investigación: Habilidad para conducir Utilizar métodos de investigación aplicados a la
investigaciones de problemas complejos por ingeniería y la tecnología
medio de métodos que incluyan los
experimentos apropiados, análisis e
interpretación de datos y síntesis de
información para proveer conclusiones
válidas.
Diseño: Habilidad para diseñar soluciones Resolver problemas de ingeniería que requieran
para problemas de Ingeniería complejos y la una solución por medio del diseño y aplicación
habilidad para diseñar sistemas, componentes de algoritmos
o procesos que satisfagan necesidades
específicas teniendo en cuenta las
consideraciones apropiadas para la salud y la
seguridad, así como los aspectos culturales,
sociales, económicos y ambientales.
Utilización de recursos: Habilidad para Aplicar los métodos descritos en la ciencia de la
aplicar apropiadamente el conocimiento y la administración en el ejercicio de su profesión.
información para convertir, utilizar y
administrar de manera óptima recursos
humanos, materiales y financieros por medio
del análisis efectivo, la interpretación y la
toma de decisiones.
Utilización de herramientas de Ingeniería: Emplear herramientas de software y simulación
Habilidad para seleccionar, aplicar, adaptar y para la solución de problemas de ingeniería
ampliar apropiadamente tanto técnicas como electrónica
herramientas modernas de Ingeniería,
incluyendo modelos predictivos, para un
rango de actividades de ingeniería, simples y
complejas, con la comprensión de las
limitaciones asociadas.
Trabajo individual y en equipo: Habilidad La capacidad de aprendizaje autónomo y para
para trabajar de forma independiente y como trabajar en equipo, así como el razonamiento
miembro y/o líder de equipos y en escenarios crítico, creatividad y liderazgo
multidisciplinarios.
Comunicación: Habilidad para comunicar La capacidad de comunicación efectiva en la
sobre las actividades complejas de Ingeniería lengua oficial.
dentro de la profesión y con la sociedad en
general, incluyendo la habilidad de
comprender y preparar informes y
documentación de diseños, realizar
presentaciones efectivas, dar y responder
instrucciones claras, incluyendo la capacidad
de comunicarse en un segundo idioma.
Responsabilidad profesional: Comprender Ser Portador de una conciencia social sensible a
los roles y responsabilidades de un la problemática nacional, con ética profesional,
profesional de la Ingeniería en la sociedad, con valores morales como el respeto, la
especialmente el rol primario de proteger a la disciplina, la responsabilidad, la honradez, la
población y el interés público. solidaridad y la justicia.

21
Impacto de la Ingeniería sobre la sociedad Hacer análisis y evaluación técnico económico y
y el ambiente: Comprender el impacto que la social de proyectos y tener Sensibilidad hacia
Ingeniería tiene sobre las aspiraciones de la temas medioambientales
sociedad, en los ámbitos ambiental,
económico, social, de salud, de seguridad,
legal y cultural, de las incertidumbres en la
predicción de tales impactos y los conceptos
de desarrollo sostenible y la gestión
ambiental.
Ser Portador de una conciencia social sensible a
la problemática nacional, con ética profesional,
Ética: Comprender y comprometerse con la
con valores morales como el respeto, la
ética profesional y el rendimiento de cuentas.
disciplina, la responsabilidad, la honradez, la
solidaridad y la justicia.
Ingeniería económica y administración de Formular, evaluar y administrar proyectos
proyectos: Habilidad de incorporar tecnológicos aplicando la metodología
apropiadamente las prácticas administrativas, apropiada. Poseer fundamentos de
económicas y de negocios, tales como administración y economía empresarial y hacer
administración de proyectos, administración análisis y evaluación técnico económico y social
del riesgo y administración del cambio dentro de proyectos.
de la práctica de la Ingeniería. Es deseable
también la comprensión de los aspectos
básicos de la generación y gestión de
empresas de base tecnológica.
Educación continua: Reconocer la La capacidad de aprendizaje autónomo y
necesidad de educación continua y la capacidad de adaptación a nuevas situaciones
habilidad de vincularse en un proceso de
actualización durante toda la vida.

Diagnóstico del Componente 1.4. Definición de perfiles

Fortalezas:
 El programa cuenta con perfiles de ingreso y egreso congruentes con la Misión
institucional, la especialidad del Programa y están debidamente normados y
publicados.
 El perfil de egreso del programa está definido en términos de conocimientos, valores,
habilidades y destrezas, con contenidos actualizados científica y profesionalmente y
congruentes con el perfil del profesional en ingeniería de ACAAI.
Debilidades:

Acciones de mejora:

22
 2. DISEÑO CURRICULAR

2.1. Planeamiento educativo

2.1.1. Legalidad del programa
El programa de ingeniería electrónica se encuentra legalmente establecido por el Consejo
Universitario y a nivel nacional por el Consejo Nacional de Universidades, instancia a la cual
pertenece la UNI. Dicho programa fue aprobado en el Consejo Universitario del 2 de Mayo de
1997. Posteriormente se actualizó y se aprobó en Noviembre 2010.

El programa cumple con los requisitos legales nacionales e institucionales vigentes, tanto en
formato como en contenido. A nivel institucional, el programa se administra por reglamentos y
normativas, entre ellas la Metodología y Normativa para la Transformación Curricular 1995, con
reformas de septiembre del año 2010 aprobado en el Consejo Universitario, que se encuentran
resguardas en Secretaría General de la Universidad. En esta normativa se establecen todo lo
que debe contener un plan de estudio. El plan de estudio de dicho programa, fue diseñado y
actualizado tomando como referencia esta normativa y los requisitos legales nacionales que se
encuentran en la Constitución Política de Nicaragua, específicamente en la Ley de Autonomía
de Educación Superior (Ley 89) y la Ley General de Educación (Ley 582).

2.1.2. Aprobación del plan de estudios

El documento donde se encuentra la aprobación del Plan de estudio es el acta del Consejo
Universitario del 2 de mayo de 1997, que posteriormente se actualizó y se aprobó en noviembre
2010. Existe una mejora curricular 2013 que fue aprobada por el Consejo Facultativo de la
Facultad de Electrotecnia y Computación (FEC), según acta de Consejo Facultativo No 05-2012
del 29 de mayo del 2012 y aprobado por el Consejo Universitario.

Los métodos formativos utilizados por el plan de estudio son variados ya que utilizan
metodologías formativas complementarias y están adecuados a los objetivos educacionales
descritos en el componente 1.2, e íntimamente relacionados con los contenidos de aprendizaje
de cada uno de los programas de asignaturas de dicho plan de estudio. Los objetivos
educacionales fueron el punto de partida para elaborar los objetivos de los planes de
asignaturas.

El perfil de egreso contenido en el plan de estudio, está elaborado en términos de

conocimientos, habilidades y actitudes que deben reunir los estudiantes al concluir el programa
formativo.

El plan de estudio del programa está en correspondencia con la misión y visión institucional ya
que las dos son el punto de partida para todos los programas que oferta la Institución. Podemos
destacar la formación integral de profesionales en ingeniería con la capacidad de generar,
renovar y difundir conocimientos desde una perspectiva humanística, ética y social, que son
aspectos de la misión que aborda en plan de estudio, así como, contribuir al crecimiento y

23
desarrollo nacional en función del bienestar de la sociedad nicaragüense que retoma el plan de
estudio y es un aspecto de la visión de la Institución.

2.1.3. Estructuración en áreas curriculares

El plan de estudio del Programa de Ingeniería Electrónica está estructurado según áreas de
formación, estas se dividen en asignaturas de: Formación General, Básicas, Básicas
Específicas, de la Profesión y Optativas. Existe una estructuración en áreas curriculares que es
resultado de la autoevaluación 2005.

El Programa realizó una restructuración según las áreas curriculares de la ACAAI, para el
proceso de acreditación del año 2011, como se puede apreciar en las tablas de esta categoría 2
con nombre Áreas Curriculares según ACAAI y sus unidades académicas (Matemáticas,
Ciencias Básicas, Ciencias de la Ingeniería, Diseño de Ingeniería y Cursos complementarios).

En la Tabla 2-1 se hace la comparación entre las áreas curriculares del Programa y los
estándares de ACAAI, definidos en el numeral 2.1.3 del Manual.

Tabla 2-1. Comparación de áreas curriculares con estándar de ACAAI

Unidades académicas
Áreas curriculares Programa Programa Diferencia
(con 4 más (con 4 más
ACAAI alto) bajo)
Total de Unidades 1254 y
Académicas 2700 3954 3906 1206
Matemáticas: 365 UA mínimas 480 480 115
Ciencias básicas: 365 UA mínimas 624 624 259
El total de UA de matemáticas y
ciencias básicas debe tener un
mínimo de 810 UA 1104 1104 294
Ciencias de la ingeniería: 500 UA mínimas 1292 1172 792 y 672
Diseño de ingeniería: 500 UA mínimas 918 990 418 y 490
El total de UA de ciencias y
diseño de ingeniería debe tener
un mínimo de 1,485 UA 2210 2162 725 y 677
Formación complementaria: 405 UA mínimas 640 640 235
Con 4 más alto, quiere decir que el estudiante toma las 4 asignaturas optativas con UA más alta.
Con 4 más bajo, quiere decir que el estudiante toma las 4 asignaturas optativas con UA más baja.

Los programas de asignaturas se administran en un régimen académico de 16 semanas de

docencia directa y la hora clase es de 50 minutos.

24
2.1.4. Ordenamiento de los cursos
La malla curricular del Programa se encuentra en el Plan de Estudio 1997 con mejoras 2013.
Se puede apreciar en cada una de ellas la secuencia en el ordenamiento de las asignaturas con
su pre-requisito y co-requisito debidamente señalado.

El plan de estudio se organiza en disciplinas del conocimiento, estás disciplinas se organizan en

cursos o asignaturas, y cada asignatura establece sus pre-requisitos y sus co-requisitos.

La carga académica para los estudiantes esta especificada en el documento Reglamento del
Régimen Académico en el Título II, artículo 17, el cual especifica que el estudiante podrá
inscribir una cantidad de asignaturas que correspondan a un máximo de veintiséis créditos en el
semestre en correspondencia con la malla curricular correspondiente.

Existe un plan de transición para implementar las mejoras del Plan de Estudio 2013, que
permite su implementación gradual de forma simultánea en todas las cohortes de la carrera con
excepción del noveno semestre (quinto año). Esta transición implica que en algunos casos
ciertas asignaturas deben ser servidas simultáneamente en dos cohortes académicos y en otros
casos en semestres continuos para dos diferentes cohortes. (ver plan de transición)

2.1.5. Definición de las asignaturas

Cada una de las asignaturas del Plan de Estudio se encuentra en el Directorio de Evidencias.
Los programas de asignaturas se encuentran en un formato cuya estructura obedece a la
Metodología y Normativa para la transformación curricular 1995, aprobada por el Consejo
Universitario, el 20 de Julio de 1995 (sesión ordinaria No. 8-95, continuación) y actualizada en
septiembre 2010. Esta incluye la Guía Metodológica para el Diseño de los Programas de
Asignaturas y el Planeamiento Didáctico.

El formato de los programas de asignaturas incluye: información general, introducción, objetivos

generales y particulares, plan temático, descripción de los contenidos por unidades,
recomendaciones metodológicas, sistema de evaluación, y bibliografía.

En la Tabla 2-2 del Anexo 01, se puede visualizar la relación de los contenidos de las
asignaturas con los atributos del perfil de egreso. En esta misma tabla se puede apreciar el
porcentaje de cada característica del perfil de egreso que se desarrolla a través de las
asignaturas.

En la Tabla 2-3 del Anexo 01, se puede visualizar para cada área curricular, la coherencia entre
las asignaturas y los objetivos educacionales definidos en el numeral 1.2.

2.1.6. Cursos electivos y/o actividades complementarias

Las asignaturas opcionales o electivas del Programa de Ingeniería Electrónica son: Máquinas
Computadoras II, Sistema de Control, Control Aplicado, Electrónica Industrial, Redes de
Telecomunicaciones y Radiocomunicaciones. De estas seis asignaturas el estudiante debe
escoger tres.

25
Diagnóstico del Componente 2.1. Planeamiento educativo
Fortalezas:
 El Programa de Ingeniería Electrónica se encuentra legalmente establecido por el
Consejo Universitario (máxima autoridad de la Institución) y el Consejo Nacional de
Universidades a nivel nacional.
 El plan de estudio del Programa está estructurado según áreas de formación y existe
una correspondencia con las áreas curriculares de los estándares de ACAAI.
 Existe un ordenamiento de los cursos, organizados sistemáticamente que puede ser
apreciado en la malla curricular del Programa.
 Los programas de asignaturas que se imparten se encuentran definidos según
Normativa Institucional y son coherentes con el perfil de egreso y los objetivos
educacionales.
 Existen seis cursos opcionales o electivos que le permiten al estudiante atender sus
intereses formativos individuales.
Debilidades:

Acciones de mejora:

2.2. Revisión curricular

2.2.1. Periodicidad y actualización
Referente a la revisión curricular, a nivel nacional, en la ley 704 (Ley Creadora del Sistema
Nacional para el Aseguramiento de la Calidad de la Educación y Reguladora del Consejo
Nacional de Evaluación y Acreditación) en el artículo 10, acápite 3 se menciona que las
Instituciones de Educación Superior deben disponer de planes de estudios y programas de
asignaturas adecuados, actualizados al menos una vez en el término de duración del programa.

El plan de estudio del Programa es revisado periódicamente y los contenidos de los programas
de asignaturas actualizados sistemáticamente. La última revisión curricular en el programa de
Ingeniería Electrónica se llevó a cabo en el año 2012, fue presentada y aprobado por el consejo
facultativo de la FEC del 05 al 29 de mayo del año 2012. La Comisión de Mejoramiento
Curricular para el 2013 estuvo integrada por nueve docentes del programa.

El objetivo general del mejoramiento curricular fue: Contribuir al mejoramiento de la calidad,

coherencia y pertinencia de los perfiles profesionales y planes de estudio de las carreras, a
partir del mejoramiento en los componentes curriculares que integran las disciplinas y
programas de asignaturas en los programas que oferta la institución.

La mejora curricular fue enfocada a la revisión total del plan de estudio 1997 mejoras 2010,
logrando hacer mejoras al perfil del graduado, a cada una de las asignaturas, a la malla
curricular y cambios de 8 asignaturas por otras con un perfil más amplio y la inclusión de una

26
nueva asignatura. En nuevo plan es Plan de Estudio 1997 mejoras 2013. Sin embargo es hasta
este año 2014 que fue implementado.

La comisión curricular fue la encargada de organizar todo el trabajo. La comisión formó grupos
de trabajo encargados de recopilar información cualitativa del sector docente, tanto del área de
formación general, básica, básica específica y de la profesión. Para el proceso de evaluación
curricular interna se utilizó el instrumento llamado “Matriz para el diseño del proceso de
evaluación curricular”, creada por la Dirección de Desarrollo Educativo, así como el apoyo y
sugerencias de dicha Dirección.

Se hicieron reuniones con todos los docentes del programa para discutir y enriquecer cada uno
de los cambios propuestos por la comisión, hasta llegar un producto mejorado y de consenso.
Luego de tener los resultados fueron presentados a los estudiantes a través de sus
representantes estudiantiles y se realizó una validación con todos los docentes del programa.

La actualización de los contenidos de las asignaturas se cada vez que éstas se imparten. Los
docentes encargados de impartir asignaturas proceden a hacer la revisión del contenido del
plan de asignatura y las modificaciones y actualizaciones que estiman convenientes con base
en las debilidades observadas en los años anteriores, y los resultados son reflejados en los
expedientes de asignaturas.

2.2.2. Participación en la revisión curricular

Las revisiones curriculares que se realizan en el Programa son participativas, como la realizada
en el año 2012, que tomo en cuenta a los estudiantes, profesores, directivos, egresados,
graduados y empleadores. Todo con el propósito de tomar en cuenta los requerimientos del
ejercicio profesional y las condiciones del entorno.

El listado de asistencia a las reuniones de la revisión curricular se encuentra en el Anexo 03

Diagnóstico del Componente 2.2. Revisión curricular

Fortalezas:
 El plan de estudio es revisado periódicamente y los contenidos de los programas de
asignaturas actualizados sistemáticamente.
 Las revisiones curriculares que se realizan en el Programa son participativas.
Debilidades:

Acciones de mejora:

27
 3. PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

3.1. Metodología de enseñanza aprendizaje

3.1.1. Cumplimiento de contenidos
El mecanismo de control es a través de reuniones de departamento que se mensualmente
durante el semestre y se hace una revisión de avances que es comparada con el plan
calendario entregado por el docente. Al final del semestre el docente deberá remitir un informe
escrito y firmado (Directorio de evidencias) de los avances alcanzados.

Paralelamente se realizan acciones de acompañamiento en el aula de clases el cual es

coordinado por los jefes de departamentos que involucra a los estudiantes, profesores y
autoridades a través de consultas sobre la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje en el
aula de clases.

En cuanto al registro de la gestión del proceso de enseñanza aprendizaje se utilizan distintos

instrumentos: formato de cumplimiento de contenido de asignatura, plan calendario del docente
y las reuniones metodológicas por departamento. La información recopilada a partir de estos
elementos es compartida y analizada en el seno de los órganos de consulta y de decisión de la
institución para fines de mejora.

Existen mecanismos para la supervisión directa de la asistencia de los docentes como de los
estudiantes al aula de clase así como de la participación en otras actividades (visitas de campo,
trabajo en laboratorios, entre otros)

En el Anexo 02 se muestra la Tabla 3.1 Relación entre las asignaturas y los objetivos
educacionales.

3.1.2. Efectividad de la metodología enseñanza aprendizaje

Las metodologías de enseñanza y aprendizaje empleadas en la Universidad Nacional de
Ingeniería (UNI) y definidas en la Guía metodológica para el diseño de los programas de
asignatura y de apoyo al planeamiento didáctico de la UNI están divididas en distintas formas
de organización de la enseñanza (FOE). De acuerdo al énfasis estas se dividen en conferencias
y seminarios para las asignaturas que se enfatizan en aspectos teóricos y para las clases con
énfasis práctico se utilizan clases prácticas, laboratorios, giras de campo, trabajo de curso y
proyectos de curso.

Los documentos que evidencian los criterios para el seguimiento del proceso de enseñanza
aprendizaje son el expediente de asignatura, el plan calendario de la asignatura y el informe de
cumplimiento de programas de asignaturas.

Existen un repositorio digital en la plataforma online UOL que contiene los archivos digitales que
evidencian la evolución histórica del expediente de asignatura y copias digitales de planes
calendarios por semestre. (www.uol.uni.edu.ni)
28
En el Anexo 02 se muestra la Tabla 3.2 Metodología enseñanza aprendizaje por asignatura.

Diagnóstico del Componente 3.1. Metodología de enseñanza aprendizaje

Fortalezas:
 El programa dispone de los mecanismos de control para comprobar que las
asignaturas se desarrollan de acuerdo con la metodología de enseñanza- aprendizaje
declarada en el Plan de Estudios.
 El programa cuenta con los instrumentos de registro de la gestión del proceso de
enseñanza aprendizaje al menos una vez por semestre académico.
 En el programa aplican las metodologías de enseñanza aprendizaje acorde a cada
una de las asignaturas, según la tabla 3.2

Debilidades:

Acciones de mejora:

3.2. Estrategias educativas

3.2.1. Modalidades y estrategias educativas
Las estrategias y modalidades educativas están definidas en los programas de asignaturas en
las cuales se describen recomendaciones metodológicas que definen como se debe abordar los
distintos temas de estudio y de acuerdo con su naturaleza, orienta como se deben exponer los
conceptos fundamentales por parte del docente, el desarrollo de prácticas de laboratorio como
actividad grupal y el desarrollo de proyectos de acuerdo a la naturaleza de las asignaturas
impartidas.

El programa hace énfasis en el aprendizaje basado en proyectos como estrategia de

enseñanza y las actividades grupales en el laboratorio como refuerzo de los conceptos
fundamentales objeto de estudio.

La revisión bibliográfica, conferencias, la acción tutorial, visitas a empresas, elaboración de

informe y el método de evaluación son algunas de las estrategias más usadas en el proceso de
enseñanza aprendizaje.

Para la verificación de las estrategias educativas utilizadas en el proceso enseñanza –

aprendizaje se utiliza el plan calendario que el docente entrega al inicio del curso, junto a las
visitas de acompañamiento al aula de clases, así como las revisiones a las evaluaciones
realizadas por cada docente.

Las modalidades para cada área curricular y las estrategias educativas para cada asignatura,
se presentan en el Anexo 02 en la Tabla 3-3 estrategias educativas por asignatura.

29
3.2.2. Actividades de trabajo grupal
Existen guías didácticas para cada uno de los laboratorios que se desarrollan en las
asignaturas que incluyen introducción, objetivos, recursos, procedimiento, análisis de
resultados, conclusión y bibliografía. Estas guías de laboratorio están resguardadas en los dos
departamentos del programa y de acuerdo a las asignaturas atendidas por estos
departamentos.

Los laboratorios son planificados desde el programa de asignatura y las guías de laboratorio
contienen la descripción de los mismos, las que se encuentran en el Directorio de evidencias.

3.2.3. Uso de tecnología de la información

El programa utiliza la plataforma educativa UNI ON LINE (UOL) para la distribución de
materiales y como almacenamiento de recursos docentes: guías de laboratorios, planes de
asignaturas, planes calendarios, ejercicios para clases, recursos de apoyo, entre otros. Todos
estos documentos que se generan por medio del ejercicio docente conforman el expediente de
asignatura.

Actualmente muchos de nuestros docentes utilizan recursos tecnológicos que se encuentran en

la red y que son de uso libre como por ejemplo: google drive, google search, powerpoint,
wordpress, Facebook, Skype, YouTube, coursera, Edx, MS Word, MS Excel, Drobox que
facilitan la elaboración y distribución de material digital como apoyo a las actividades educativas
del programa.

También, últimamente se ha extendido el uso de software especializado para simulación y

ejecución de proyectos de investigación como son Matlab, Proteus, LabView, Compiladores,
simuladores de radiocomunicaciones, entre otros

3.2.4. Innovación educativa

La innovación en las estrategias educativas es realizar todo un proceso continuo de
actualización e investigación acerca de las tendencias actuales en la formación y el aprendizaje
en educación superior, también establecer todo un nuevo estilo de trabajo orientado a
experimentar, dar seguimiento y la evaluación de esas nuevas propuestas dentro del proceso
de enseñanza aprendizaje.

Las capacitaciones relacionadas a la innovación educativa (Pedagogía Virtual, Diplomado de

actualización docente, Maestría en Didáctica, Seminarios-Talleres) han generado un impacto
positivo dentro del programa. Podemos citar algunos ejemplos de asignaturas en las que se han
implementados innovaciones en las estrategias educativas como son: Sistemas de Control,
Control Aplicado, Principios de Administración, Metodología de la Investigación, Sistemas de
Medición, Electrónica Digital, Maquinas Computadoras I, Maquinas Computadoras II, Redes de
Computadoras, Radiocomunicaciones (TAF), las que han utilizado diferentes recursos de
informática educativa con el apoyo de los recursos ofrecido por la plataforma educativa de la
universidad propiciando un nuevo enfoque y un nuevo estilo de enseñanza-aprendizaje.

No obstante el uso de información sobre innovación educativa que contenga investigaciones y

estrategias pedagógicas, con aportes para el desarrollo del perfil de egreso y la incorporación
de mejores medios didácticos, no es accesibles a los docentes.
30
Diagnóstico del Componente 3.2. Estrategias educativas
Fortalezas:
 Las modalidades y estrategias educativas de las áreas curriculares y las asignaturas
del programa son congruentes con su naturaleza y materia de estudio.
 En el programa existen actividades de trabajo grupal que permiten integrar teoría y
práctica en laboratorios, congruentes con los objetivos académicos del mismo, y
dichas estas actividades están definidas en los programas de las asignaturas y son
accesibles al estudiante.
 Se aseguran actividades de trabajo grupal que permiten integrar teoría y práctica en
laboratorios, congruentes con los objetivos académicos del Programa
 En el programa se aprovecha es el uso de las TIC para facilitar y reforzar el proceso
enseñanza aprendizaje.

Debilidades:
 Se dispone de escaso registro, distribución y uso de información sobre innovación
educativa, accesibles a los docentes.
Acciones de mejora:
 Crear un procedimiento para sistematizar las capacitaciones y actualización docente
sobre innovación educativa.

3.3. Desarrollo del perfil de egreso

3.3.1. Desarrollo de competencias específicas
Todos los cursos, involucrados en esta área curricular, disponen de instalaciones de
laboratorios dotados con los recursos y la tecnología requerida para que el estudiante desarrolle
habilidades específicas. Los laboratorios con que cuenta el programa son:

 Circuitos Eléctricos y Señales.

 Electrónica Analógica.
 Sistemas Digitales y Microprocesadores
 Informática
 Telecomunicaciones.
 Automatización y Control.

En el área de las telecomunicaciones, los docentes se han auxiliado de paquetes de simulación

para realizar actividades prácticas de entrenamiento. Esta metodología de entrenamiento
también la han utilizado otros cursos del programa que no pertenecen a telecomunicaciones
como: Sistemas y Señales, Sistemas de Control, Control Aplicado.

Los atributos específicos del perfil de egreso del Ingeniero Electrónico están declarados en el
documento oficial del plan de estudios 97 mejoras 2013 donde se describen el conjunto de
conocimientos y habilidades que debe tener el ingeniero electrónico. En este sentido todos los

31
cursos del programa fueron elaborados para contribuir al logro de los atributos específicos del
perfil de egreso.

En la Tabla 2-2 se evidencia que el 98% de las asignaturas del programa tienen relación con los
atributos del perfil de egreso del mismo.

3.3.2. Actividades complementarias

La facultad promueve actividades complementarias como la participación en ferias tecnológicas
institucionales y hacia afuera de la institución con entidades de gobierno como el CONICYT y el
CNU, instituciones externas, IEEE a través de los congresos, CONCAPAN y CONESCAPAN
que se realizan cada año a nivel regional.

Se cuenta con el registro de participación en las actividades mencionadas anteriormente. Estas

actividades que se materializan en las ferias tecnológicas están programadas en las
asignaturas que contemplan proyectos de curso y son congruentes con los objetivos
educacionales y el desarrollo de competencias del perfil de egreso.

Se cuenta con un mecanismo para la valoración de los proyectos de las ferias tecnológicas,
estos proyecto que se presentan son parte de la formación de los estudiantes en las
asignaturas profesionalizante (como proyectos de curso). Para evaluar la incidencia de las
mismas en el desarrollo del perfil de egreso se incluyeron en el estudio del seguimiento a
graduados de las cohortes 2008 – 2013, variables que investigaran sobre la utilidad de estas
asignaturas obteniendo un resultado positivo para el caso de ingeniería electrónica del 80%.

En el Anexo 02 se muestra la Tabla 3-4. Actividades complementarias relacionadas con las

asignaturas

3.3.3. Práctica profesional

La práctica profesional está contemplada dentro del plan de estudios como una forma de
culminación de estudio (Normativa Culminación de Estudios), lo que es un requisito de
graduación, se realizan en las empresas y es acompañado por un docente como tutor y un
profesional de la empresa, con una duración de 8 a 12 meses. Hasta el momento muy pocos
estudiante del programa han culminado sus estudios por medio de esta modalidad.

En el país se carece de un marco legal que garantice la ubicación y aceptación para que los
estudiantes realicen prácticas profesionales de forma obligatoria en las empresas e
instituciones, de tal manera que las mismas dependen de los convenios de colaboración y
voluntariedad tanto de las empresas para recibir estudiantes como de los mismos para aplicar.

Por otro lado, el programa contempla pasantías en empresas que son gestionadas
principalmente por el Coordinador de Extensión de la FEC apoyado por el Decanato. Estas
pasantías que no son obligatorias tiene una duración de 3 a 6 meses en jornadas completas en
periodo de vacaciones de los estudiantes y en jornadas de medio tiempo en periodos de clase,
esto depende de las demandas de las empresas solicitantes de pasantes.

32
Diagnóstico del Componente 3.3. Desarrollo del perfil de egreso
Fortalezas:
 El programa cuenta los cursos pertenecientes al área curricular de diseño de
ingeniería (asignaturas de la profesión y asignaturas optativas) elaborados para que
los estudiantes puedan desarrollar competencias específicas pertinentes a la
especialidad.
 El programa garantiza que el 98% de sus asignaturas del programa guarden relación
y contribuyan al desarrollo de los atributos del perfil de egreso del mismo.
 En el programa se realizan actividades complementarias como participaciones en
ferias tecnológicas, congresos, seminarios, entre otras; que promueven el desarrollo
del perfil de egreso, con valoración de su incidencia en el mismo.
 El programa dispone de la práctica profesional como forma de culminación de estudio
y es un requisito de graduación. Así mismo, cuenta con una estructura organizacional
para garantizar la gestión de prácticas profesionales adicionales por medio de
pasantías en empresas.

Debilidades:

Acciones de mejora:

3.4. Instrumentos de evaluación del desempeño académico

3.4.1. Evaluación del desempeño académico estudiantil
El marco regulatorio del desempeño académico estudiantil está definido en el reglamento del
régimen académico. En todos los programas de asignaturas de la carrera de ingeniería
electrónica se describen los mecanismos e instrumentos de evaluación que pueden ser
exámenes, evaluaciones sistemáticas, laboratorios y proyectos de curso, los cuales se califican
conforme al artículo 25 de dicho reglamento, en el que se definen las escalas de calificación
aplicadas a todas los programas de ingeniería en la UNI.

Estos programas de asignaturas y mecanismos de evaluación son de carácter público y cada

docente lo da a conocer al inicio del semestre de forma que tanto estudiantes como docentes
conocen muy bien cómo serán utilizados estos mecanismos y que ponderación será utilizada
para calcular la calificación final del curso.

El reglamento de régimen académico en el artículo 37 establece que el jefe de departamento

revisa y aprueba los instrumentos de evaluaciones que los docentes aplican a los estudiantes
verificando la correspondencia con los objetivos y contenido de los cursos respectivos.

Los reportes de la efectividad de las evaluaciones aplicadas a los estudiantes se obtienen del
Sistema Institucional del registro académico (SIRA) complementado por los reportes que los
docentes entregan a los jefes de departamentos.

33
Diagnóstico del Componente 3.4. Instrumentos de evaluación del desempeño
académico
Fortalezas:
 Todos los programas de asignaturas indican los métodos e instrumentos de
evaluación a utilizar y se corresponden con los objetivos y contenidos de la misma.
Estos instrumentos y métodos de evaluación son conocidos tanto por estudiantes
como por los docentes y está reglamentado la escala de calificaciones a utilizar.
 Todos los programas de las asignaturas describen las actividades de evaluación que
se realizarán y la ponderación respectiva para calcular la calificación final.

Debilidades:

Acciones de mejora:

34
 4. INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO

4.1. Organización de la investigación y el desarrollo tecnológico

4.1.1. Estructura organizativa y agenda de investigación
Las actividades de investigación en el programa se organizan, a través de las distintas
instancias como son: la Vice Rectoría de investigación y Desarrollo, el Consejo Científico, la
Dirección de Investigación y los Coordinadores de investigación.

La Vice-rectoría de Investigación (www.uni.edu.ni) es la instancia que encabeza y guía la

gestión en el tema. El consejo Científico incluye personalidades externas a la UNI,
jerárquicamente está bajo la vice rectoría de Investigación y tiene la función de asesorar al vice
rector de I+D. La Dirección de investigación (DI), es de carácter operativo y se coordina
directamente con las seis facultades de la Universidad. El Director de Investigación es el
Secretario de la Comisión Institucional de Investigación. Esta comisión es de carácter
propositivo y ejecutivo, interactuando con el Consejo Científico. Su objetivo principal es
fomentar las actividades de investigación dentro de la institución. A partir del año 2014, cada
facultad, cuenta con un coordinador de investigación. Este funcionario tiene como jefe
inmediato al Decano de la Facultad correspondiente. Es miembro de la Comisión Institucional
de Investigación y además representa a la facultad correspondiente ante la DI. En el caso de la
Facultad de Electrotecnia y Computación, el coordinador está a cargo de tres programas
distintos: Ing. Electrónica, Ing. Eléctrica e Ing. En Computación. El coordinador de investigación
se encuentra jerárquicamente al mismo nivel de los jefes de departamentos docentes del
programa, que administran los tres programas.

La Vice Rectoría de Investigación y Desarrollo (VRID), a través de la Dirección de Investigación

de la UNI, elaboró un conjunto de instrumentos normativos relacionados con el desarrollo y
fomento de la investigación científica y tecnológica en la Institución, donde se contemplan las
políticas, estrategias, líneas y metas de investigación científica, estos tres instrumentos fueron
aprobados por el Consejo Universitario, a saber: Áreas Estratégicas de Investigación, Desarrollo
e Innovación de la UNI (2014); Estructura de Coordinación de la I+D+i de la UNI (2014); y
Reglamento de las Formas Organizativas de la Investigación Científica de la Universidad
Nacional de Ingeniería (2014). Para la planificación operativa anual 2015 se establecieron
indicadores para los coordinadores, Dirección de Investigación y VRID. En el año del 2014 se
aprobó el reglamento de reconocimiento y estímulo a la labor de Investigación, Desarrollo e
Innovación (IDI) en la UNI, para la categoría docente investigador (Acta CU 14-2014), de tal
manera que los docentes puedan planificar anualmente los proyectos de investigación y el
tiempo de dedicación a las diferentes actividades investigativas, así como los recursos
disponibles.

Para ello debe elaborarse un protocolo de investigación que consiste en la previsión de las
distintas actividades que deberá realizar el investigador principal y sus colaboradores durante el
proceso de la investigación. Estas actividades deberán planificarse para ser ejecutadas con una
secuencia lógica determinada y, para cada una, es preciso calcular el tiempo que durará su

35
ejecución, los recursos necesarios (recursos humanos, infraestructura, equipamiento, recursos
financieros y de tiempo) y los entregables o productos esperados. El Consejo Científico (CC-
UNI) evaluará y analizará las propuestas de investigación

Los organigramas de la Institución y de la Facultad de Electrotecnia y Computación (ver

categoría 9, pauta 9.1) incluyen las instancias que promueven la investigación. El sitio web de la
institución muestra el enlace que contiene toda la información relacionada a la investigación,
http://www.uni.edu.ni/Investigacion.

Las áreas de investigación que se consensuaron para el programa son:

 Control y Automatización
 Energía
 Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

Las áreas, líneas y proyectos de investigación y desarrollo tecnológico que desarrolla la unidad
que coordina la investigación, se detallan en las Tablas 4-1 y 4-2 a continuación.

Tabla 4-1 Organización de la agenda de investigación del programa

Área de Líneas de Proyectos de Objetivo Tipo de Nivel de

investigación investigación Investigación Investigación investigación
Proponer una metodología
A) Aplicación de apropiación efectiva de
efectiva de tecnología para el uso
tecnologías para sostenible de la leña en el
Eficiencia el uso municipio de Ocotal, Nueva Investigación
Energética sostenible de Segovia-Nicaragua, a través Aplicada
Leña en Nueva del estudio y análisis de
Segovia, programas/proyectos de
Nicaragua. cocinas mejoradas
desarrollados en el país
B) Decentralized Proponer una metodología
Urban Energy para el uso de paneles
Sustainability: fotovoltaicos en los barrios
Using de Managua, a través de la
Community- implementación de una micro
Energía
Solar, red inteligente
Household Investigación
Level Demand Aplicada
Response
Gestión de
Approaches,
Recursos
and Mobile
Energéticos
Money in
Managua,
Nicaragua
Desarrollar una herramienta
C) Proyecto de bajo basado en software
Investigación
SWITCH libre para planificación de
Aplicada
Nicaragua energía eléctrica ajustada al
contexto nicaragüense-
Desarrollar un Modelo TIC,
Tecnologías de para el uso de líderes
D) Proyecto de Investigación
la Información y comunales en las zonas
Telemedicina Telemedicina de
las rurales de Nicaragua, que Aplicada
Waslala
Comunicaciones permita el monitoreo de la
salud de la población

36
 Área de Líneas de Proyectos de Objetivo Tipo de Nivel de
investigación investigación Investigación Investigación investigación
E) Análisis
sobre
Comunicaciones exposición de Demostrar los niveles de
inalámbricas: personas a emisión de las redes
comunicación campos celulares existentes en Investigación
Electromagnétic
de datos, Nicaragua comparando con Aplicada
os emitidos por
espectro radio Redes Celulares full power con los estándares
eléctrico. desplegadas en internacionales
Ambientes
Urbanos.
F) Diseño de Definir el proceso para la
una estación
base para su integración de un nuevo sitio
integración en con las tecnologías GSM / Investigación
una red celular UMTS tanto en lo Aplicada
basada en concerniente a los aspectos
tecnologías técnicos como a legales
GSM/UMTS
G) Simulación y
Análisis de una Conocer el modelo de
Red LTE en propagación más adecuado Investigación
Ambientes
para su implementación en Aplicada
Urbanos de la
Ciudad de Managua.
Managua

El proyecto A (Tabla 4-1): se formuló en conjunto con el MEM, y el seguimiento a esta

formulación se hizo a través de reuniones y ayudas a memorias en formato electrónico vía
correo electrónico. En este momento estamos aplicando a convocatorias para la consecución
de recursos. En el caso de los proyectos: E, F y G, se implementan a través de la elaboración
de tesis de maestría y se les da seguimiento a través de los documentos preparados y los
planes de trabajo definidos. El proyecto D es implementado por al menos cinco organizaciones,
y en este momento la parte correspondiente a la UNI, se implementa por trabajos de tesis de
pregrado y se monitorea a través del coordinador del proyecto en la UNI y los tutores de tesis.

Las actividades de investigación agendada se detallan en la Tabla 4-2. Esta formulada de forma
sistemática, ha sido ampliada en función de las necesidades que han surgido y disponibilidad
de fondos y recursos para que los proyectos se ejecuten. Los mecanismos utilizados para la
formulación y revisión anual, se adecúan al contexto de cada proyecto de investigación en
mención, y no obedecen a una metodología específica

37
 Tabla 4-2 Agenda de investigación del programa

Fecha de Fecha de Resultados

Nombre del Proyecto Objetivos
inicio finalización esperados u obtenidos
Proponer una metodología de
apropiación efectiva de
tecnología para el uso
Aplicación efectiva de sostenible de la leña en el Se identificarán factores, criterios y
tecnologías para el uso municipio de Ocotal, Nueva No tenemos los recursos a considerar en el diseño de la
Enero 2012
sostenible de Leña en Nueva Segovia-Nicaragua, a través fondos propuesta de cocinas y procedimientos
Segovia, Nicaragua. del estudio y análisis de a seguir para su apropiación efectiva.
programas/proyectos de
cocinas mejoradas
desarrollados en el país.

Esperados: Una guía técnica para la

interconexión de sistemas fotovoltaicos
para comunidades urbanas a la red
comercial. Un nuevo modelo de
negocios para facilitar el uso de las
Decentralized Urban Energy
Proponer una metodología energías renovables en la generación
Sustainability: Using
para el uso de paneles distribuida en zonas urbanas. Un nuevo
Community-Solar, Household
fotovoltaicos en los barrios de modelo de gestión de la demanda a
Level Demand Response Mayo 2014 Mayo 2015
Managua, a través de la nivel de usuario para facilitar la
Approaches, and Mobile
implementación de una micro integración de las energías renovables
Money in Managua,
red inteligente. en la generación distribuida además del
Nicaragua
ahorro energético y la mejora de la
eficiencia en el uso de la energía a nivel
de usuario.
Obtenidos: Aplicación de fondos para
implementar el proyectos

Esperado: Modelo TIC implementado y

utilizado en al menos 5 departamentos y
Desarrollar un Modelo TIC,
comunidades, de las zonas centrales y
para el uso de líderes
atlánticas de Nicaragua
Proyecto de Telemedicina de comunales en las zonas
Enero 2012 Enero 2018
Waslala rurales de Nicaragua, que
Obtenidos: Aplicación de fondos para
permita el monitoreo de la
implementar el proyecto a nivel nacional.
salud de la población.
Hasta la fecha se ha implementado en 3
departamentos.

Propuesta de aplicación de
Esperado: Publicación en conferencia
instrumentos económicos
internacional.
para la internalización de
Presentar la propuesta Enero 2012 Enero 2016
costos ambientales en la
Obtenido: Publicación a través de
Generadora Eléctrica de
defensa de tesis.
Occidente-GEOSA

Esperado: Publicación en conferencia

Estimación del Potencial internacional.
Presentar estimación del
Energético Renovable en la Enero 2012 Enero 2016
Potencial
Isla de Ometepe Obtenido: Aprobado para publicación a
través de defensa de tesis.

Los proyectos A, B, C, D, F y G se han cofinanciado por la UNI y las entidades aliadas.

38
El proyecto D) es principalmente financiado por una de las organizaciones ejecutoras, La
Universidad de Villanova y cofinanciado por la UNI.

La empresa CLARO (UNI-CLARO), aporta con equipos celulares y en tiempo aire para envío de
mensajes, durante los años 2012, 2013 y 2014.

Para todos los proyectos mencionados los resultados parciales incluyen presentaciones en:
Foros y conferencias científicas, Seminarios, etc. Además de las aplicaciones de fondos
correspondientes.

4.1.2. Participación de docentes y estudiantes del programa

La Tabla 4-3, muestra la información relacionada con los docentes y estudiantes del programa
que han participado en proyectos de investigación o desarrollo tecnológico en los últimos tres
años.

Tabla 4-3 Participación de docentes y estudiantes en proyectos de investigación y / o

desarrollo tecnológico.

Fecha de inicio y
Docente/ Tipo de
Nombre Nombre del Proyecto finalización de la
Estudiante* Proyecto
participación
Aplicación efectiva de tecnologías para el 2012-2016, Sujeto a
María Virginia Investigación
Docente uso sostenible de Leña en Nueva Segovia, disponibilidad de
Moncada Aplicada
Nicaragua. financiamiento

Decentralized Urban Energy Sustainability:

2014-2016, Sujeto a
María Virginia Using Community-Solar, Household Level Investigación
Docente disponibilidad de
Moncada Demand Response Approaches, and Mobile Aplicada
financiamiento
Money in Managua, Nicaragua

María Virginia 2014-2015, Sujeto a

Investigación
Moncada y Álvaro Docentes Proyecto SWITCH Nicaragua disponibilidad de
Aplicada
Gaitán financiamiento

María Virginia Investigación

Docente Proyecto de Telemedicina de Waslala 2012, 2016, En ejecución
Moncada Aplicada

María Virginia Investigación

Docente Proyecto de Telemedicina de Waslala 2012, 2016
Moncada Aplicada

Análisis sobre exposición de personas a

Napoleón
campos Electromagnéticos emitidos por
Martínez y Marvin Docentes Investigación 2013-2014
Redes Celulares desplegadas en Ambientes
Arias Olivas
Urbanos.

Simulación y Análisis de una Red LTE en

Marvin Arias y Docente/Estudiant
Ambientes Urbanos de la Ciudad de Investigación 2013-2014
Carlos Rodríguez e
Managua

39
Otros proyectos con participación de docentes y estudiantes se muestran en la siguiente Tabla
a continuación:

Nombre del proyecto
A) Cursos en conjunto
entre la Universidad de
Villanova y la UNI, para
desarrollar tecnologías de
bajo costo útiles para los
nicaragüenses en las
zonas rurales de Nicaragua
B) Diseño de una estación
base para su integración
en una red celular basada
en tecnologías GSM/UMTS
Fecha de
Docentes/Estudiantes que
inicio y de Financiamiento
participan en el proyecto
término
María Virginia Moncada
(D)
Marcos Munguía (D)
Álvaro Gaitán (D)
Kevin Olivares (E)
Agosto
Emilly Montenegro (E)
2013
Santiago Zambrana (E) NCIIA y UNI
Agosto
Steven Zambrana (E)
2015
Leónidas Navas (E)
Sergio CLutters (E)
Ian García (E)
Freddy Jirón (E)
Mario Mairena (E)
Marvin Arias (D)
2013-2014 Ismael García (E) UNI
Norlan Vílchez (E)

4.1.3. Promoción y divulgación

Los sistemas de promoción de la investigación y publicación de los resultados incluyen:

 Publicación en revistas/conferencias/seminarios/foros/ congresos de carácter técnico.

Tales como las organizadas la IEEE (Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos),
Revistas Técnicas de las universidades involucradas, Foros y seminarios especializados
a nivel nacional y/o internacional. (Ver Tabla siguiente). Incluyendo la revista NEXO de
la UNI.
 Participación en ferias y/o talleres/simposios, organizados por entidades internas y
externas a la Universidad. En el caso del programa se organizan a través de la Facultad.
 Impartición de tutoriales
 Elaboración de propuestas para recaudar fondos para la investigación
 Publicación internas de tesis de pregrado y postgrado, que involucran docentes y
estudiantes del programa.

A continuación se detallan estas actividades de promoción y divulgación.

40
Año Revista/Conferencia Titulo Autores
2011 Series of Licentiate and doctoral theses, Vol. Analysis of the Vascular Sounds of the Marco Munguía
32, ISSN 1654-790X, Lund University, Lund, Arteriovenous Fistula Mena
Sweden, June 2011.
2011 Series of Licentiate and doctoral theses, Vol. Acoustical Signal Processing of Pablo José Vásquez
47, ISSN 1654-790X, ISBN 978-91-7473-415-7 Arteriovenous Fistula Murmurs Obando
32,Lund University, Lund, Sweden, December
2012.
2011 IEEE Communications Letters, Vol. 15 pp. 1-3, Aggregate Interference in Secondary K.W.Sung, M.
No6, June 2011 Access with Interference Protection Tercero, and J.
Zander,
2011 33rd. Annual International Conference of the Vascular Analysis of the arteriovenous Marcos Munguía y
IEE Engineering in Medicine and Biology fistula anastomosis Bengt Mandersson
Society, Boston, USA, 2011
2011 COCORA 2011, Budapest, Hungary, April, Deployment Strategies in Competitive Pamela González y
2011 Wireless Access Networks Jens Zander
2011 ADHOC11, Stcokholm, Sweden, Mayo 2011 Competitive Access-point Deployment in Pamela González y
Mobile Broadband Systems Jens Zander
2011 IEEE WCNC 2011, Mar. 28-31, Cancún, Impact of Aggregate Interference on M. Tercero, K.W.
México Meteorogical radar from secondary users Sung, and J. Zander
2011 Congreso Multidisciplinario de Ciencias Diseño e Implementación de Módulos de J. Gutiérrez, I. Mejía,
Aplicadas en Latinoamérica (COMCAPLA entrenamiento en adquisición y M.V. Moncada
2010), Granada Nicaragua. procesamiento de imágenes.
2012 CONCAPAN XXII Implementación de Filtros adaptativos Camilo Ortega,
usando el Kit DSP TMS320C6713 con Rodolfo Rosales y
aplicaciones en cancelación de ruidos. Marvin Áreas
2012 CONCAPAN XXII Wireless Mesh Networks based on WIMAX: Oscar Somarriba
A Technology for comunity-deployed
networks in developing countries.
2012 CONCAPAN XXII Radiaciones no ionizantes y la salud desde Napoleón Martínez y
la perspectiva de la sociedad Marvin Áreas Olivas
Nicaragüense.
2012 CONCAPAN XXII Sistema de riego para viveros de café y Carlos Ruiz,
cacao utilizando lógica fuzzy Guillermo
Hernández, María
Virginia Moncada
2012 CONCAPAN XXII Improving quality health access by using Singh, P., Moncada,
low cost technologies in Nicaragua rural M.V.
comunities.
2012 CONCAPAN XXII Análisis bibliometrico de la producción Marco Munguía,
científica de centro américa y Panamá en la Apolinar Picado
categoría de Ingeniería Eléctrica y áreas
afines
2013 Global Humanitarian Technology Conference Challenges and successes in making health Singh, P.,
(GHTC 2013), In Proceedings of the 3rd IEEE care more accessible to rural communities McDermott-Levy, R.,
pp. 309-313. in Waslala, Nicaragua using low-cost Keech, E., Mariani,
telecommunications. B., Klingler, J.,
Moncada, M.V.
2013 IEEE International Conference on Frecuency traking of resonant-like sounds Pablo Vasquez and
Bioinformatics and Biomedicine Workshops, from audio recording of arterio-venous Bengt Mandersson
BIBMW 2012, November 2012, ISBN: fistula stenosis.
9781467327466
2013 CONCAPAN XXIII Simulación y análisis de una red LTE en C. Rodríguez,
ambientes urbanos de la ciudad de Marvin Áreas
Managua
2013 CONCAPAN XXIII Análisis sobre exposición de personas a Napoleón Martínez,
campos electromagnéticos emitidos por Marvin Áreas
redes celulares desplegadas en ambientes
urbanos.
2014 VI Jornada de Eficiencia Energética Integración de las Energías Renovables en María Virginia
la Planificación Energética (Switch Moncada
Nicaragua) Álvaro Gaitán

41
Año Revista/Conferencia Titulo Autores
2014 Proceedings of the 2014 IEEE Central America “HSDPA User Throughput Improvement by Marvin Sánchez
and Panama convention (CONCAPAN XXXIV), Other-to-Own-Interference Reduction and Garache,
Nov. 2014. Power Optimization.”

2014 Proceedings of the 2014 IEEE Central America “Propagation Characteristics of Managua Oscar N. Martínez
and Panama convention (CONCAPAN XXXIV), City Based on Standard Propagation Model Z., Carlos Rodríguez
Nov. 2014. (SPM) at 850 MHz for 3G-WCDMA and Marvin Arias
Systems.”
2014 Proceedings of the 2014 IEEE Central America “Overlap Effect Analysis in Cellular N. Vílchez, I. García
and Panamá convention (CONCAPAN XXXIV), Networks using Mobile Access Technology and M. Arias.
Nov. 2014. WCDMA”

2014 Proceedings of the 2014 IEEE Central America . “Acoustic Detection of Stenosis in S. Santos-Cluters, J.
and Panama convention (CONCAPAN XXXIV), Hemodialysis Vascular Access based on Villanueva-Ortiz and
Nov. 2014 the Morphology” M. Munguía-Mena

Tutoriales impartidos:

 Leonel Plazaola y Johnny Flores: “Administración Estratégica de las Tecnologías de

Información”, CONCAPAN XXXII, Noviembre 2012.
 Marvin Sánchez y Marvin Áreas: “Sistemas MIMO para Comunicaciones Inalámbricas:
Fundamentos y Aplicaciones”, CONCAPAN XXXII, Noviembre 2012.

Propuestas para recaudar fondos para la investigación:

Título: SWITCH Nicaragua

Agencia: National Science Foundation (EEUU)
Fecha: 13 de Enero 2014
Aplicantes: Ma. Virginia Moncada y Álvaro Gaitán
En calidad de universidad asociada de UC Berkeley

Título: Decentralized Urban Energy Sustainability: Using Community-Solar, Household

Level Demand Response Approaches, and Mobile Money in Managua, Nicaragua.
Agencia: OEA
Fecha: 21 de Julio 2014
Aplicante: Ma. Virginia Moncada
En conjunto con UC Berkeley

4.1.4. Capacitación en investigación y desarrollo tecnológico

Del año 2012 a la fecha, los planes de formación y/o desarrollo tecnológico del programa se
han implementados a través de las diferentes instancias, tanto de la UNI (VRI+D, DI y CIFIU),
como de la facultad a través de los cursos implementados y de los diferentes programas de
maestría que están bajo coordinación de la Facultad (Maestría en Gestión de Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones y Maestría en Energías Renovables). Los cursos impartidos
por el CIFIU, sobre investigación y/o desarrollo tecnológico fue dirigida a docentes de planta y a
docentes en el programa de Iniciación a la docencia. La participación de miembros del
programa participando en esta formación se detalla en la Tabla a continuación:

42
 Docente miembro del programa Tema del curso Organizado por
Álvaro Gaitán Elaboración de protocolos de tesis CIFIU UNI
Eliar Rizo Técnicas de investigación CIFIU UNI
Marvin Amador Técnicas de investigación CIFIU UNI
Martha Ligia Torres Metodología de la Investigación MGTIC
Álvaro Gaitán Metodología de la Investigación MGTIC
Marlon Robleto Alemán Metodología de la Investigación MGTIC
Napoleón Martínez Metodología de la Investigación MGTIC
Oscar Danilo Pérez Metodología de la Investigación MER
Ma. Virginia Moncada Taller de editores de revistas especializadas DI
Alejandro Méndez Charla sobre Financiamiento e Incentivos para la DI
Ma. Virginia Moncada Investigación
Manuel Arcia Elaboración protocolo para aplicación de fondos FEC
Álvaro Gaitán para proyectos de investigación
Dora Inés Gómez
Alejandro Méndez
Carlos Ortega
Virginia Moncada
Oscar Napoleón Martínez

Alejandro Méndez Guías para elaboración de protocolo de FEC

Marco Munguía monografías
Oscar Napoleón Martínez
Norman Vargas
Marlon Robleto
Jaime Álvarez
Fernando Flores
Felipe Paz
Virginia Moncada

A partir del año 2014, con la apertura de la instancia de “Coordinación de investigación (CI)”, se
agregan las siguientes actividades de capacitación en el ámbito de la investigación.

Docente miembro del Fecha Tema del curso Estatus Organizado

programa por
Felipe Paz, Alejandro Méndez, Jaime 09 de Abril Elaboración de banco Ejecutado CI- FEC
Álvarez, Marlon Robleto Alemán, Ma. 2014 de temas de tesis de
Virginia Moncada, Álvaro Gaitán. pregrado
Marlon Ramírez, Marlon Robleto 12-18 de Redacción de artículos Planificado CI-FEC
Alemán, Ma. Virginia Moncada, Álvaro Agosto 2014 científicos
Gaitán, Carlos Ortega.

Las actividades de investigación de cátedra se llevan a cabo a través de las actividades de

docencia directa. Específicamente en las asignaturas que, como parte de sus actividades de
enseñanza aprendizaje, contemplan la elaboración de un proyecto de curso. El proyecto en sí
tiene asignado un número de horas específico, dentro del programa de asignatura.

Hasta la fecha estas actividades se han planificado de forma colegiada entre docentes que
imparten asignaturas con proyectos durante el mismo semestre. A través de reuniones
metodológicas.

Esta actividad específica está declarada en el plan de asignatura, y se le da seguimiento

durante el semestre. Para tal propósito se utiliza una guía orientadora que se les entrega a los
estudiantes de la asignatura. La cual debe llenarse y se utiliza para dar el seguimiento de los

43
proyectos. Esta guía se incluye en los programas de asignatura correspondientes y especifica
entre otras cosas:

 Nombre del proyecto

 Integrantes del proyecto
 Objetivos general y específicos
 Justificación
 Recursos y Planificación de las actividades
 Resultados esperados.

Las asignaturas del programa que conllevan proyectos de curso se detallan a continuación:

Asignatura Semestre y año

Electrónica Analógica I Segundo año, segundo semestre
Electrónica Aplicada Tercer año, segundo semestre
Electrónica Industrial Quinto año, primer semestre
Control Aplicado Quinto año, primer semestre
Electrónica Digital II Tercer año, segundo semestre
Antenas y radio propagación Tercer año, primer semestre
Maquinas Computadoras I Cuarto año, primer semestre
Sistemas de Comunicaciones II Cuarto año, segundo semestre
Radiocomunicaciones Quinto año, primer semestre
Gestión de Proyectos Quinto año, primer semestre

El resultado de estas actividades se comparte con la comunidad universitaria a través de la

participación en: ferias tecnológicas organizadas por la Facultad y la Universidad, y también
como contribución a proyectos de investigación.

4.1.5. Usos de la investigación en los cursos

Si bien es cierto el resultado de las investigaciones los docentes la utilizan en sus respectivas
asignaturas como material de apoyo, sin embargo esto no está sistematizado ni definido en los
programas de asignaturas.

4.1.6. Formas cooperativas de investigación

En el programa existe una política de fomento a la participación y pluralidad en desarrollo de
proyectos de investigación y desarrollo tecnológico bajo formas cooperativas.
A continuación se presenta proyectos de investigación trabajados bajo este esquema

Proyectos de investigación Instituciones aliadas2

A) Aplicación efectiva de tecnologías para el uso sostenible de Leña en Ministerio de Energía y Minas
Nueva Segovia, Nicaragua.
B) Decentralized Urban Energy Sustainability: Using Community-Solar, UC Berkeley
Household Level Demand Response Approaches, and Mobile Money in
Managua, Nicaragua
C) Proyecto SWITCH
D) Proyecto de Telemedicina de Waslala Universidad de Villanova

2
Estas instituciones han firmado cartas de entendimiento con la UNI, todas con vigencia a la fecha
44
Diagnóstico del Componente 4.1. Organización de la investigación y desarrollo
tecnológico
Fortalezas:
 En el programa existe una estructura organizativa, que define una agenda, coordina
la investigación y desarrollo tecnológico con cientificidad y congruencia.
 El programa tiene definido claramente los tipos, niveles, áreas, líneas y proyectos de
investigación y desarrollo tecnológico.
 La agenda se revisa anualmente, con indicación de fuentes de financiamiento y
planes de trabajo de las unidades involucradas.
 Se desarrolla más de un proyecto de investigación y/o desarrollo tecnológico anual
relacionado con los objetivos del Programa.
 Los Docentes y estudiantes del Programa participan en los proyectos de
investigación y desarrollo tecnológico. Se cuenta con más de un docente de tiempo
completo desarrollando actividades de investigación y/o de desarrollo tecnológico
propios del Programa.
 El programa dispone de sistemas de promoción y divulgación de la investigación y el
desarrollo tecnológico, con más de una publicación anual a disposición de la
comunidad académica y de la sociedad en general.
 Existen planes de formación en investigación y desarrollo tecnológico dirigido a
docentes y estudiantes, impartiendo al menos un curso al año.
 Existen formas cooperativas para investigación en proyectos conjuntos con otras
instancias, internas y externas a la institución.
 Los docentes y estudiantes del programa, muestran resultados claros sobre sus
actividades de investigación a través de publicaciones arbitradas.
Debilidades:
 Aunque algunos docentes utilizan los resultados de investigación en sus clases no se
evidencia la sistematización de la inclusión de estos en los programas de asignaturas
Acciones de mejora:
 Definir un procedimiento para que los resultados de la investigación se consideren
como material para la impartición de clases.

4.2. Recursos para la investigación y el desarrollo tecnológico

4.2.1. Financiamiento
Las políticas de financiamiento que se ejecutan en el programa, están en congruencia con las
políticas institucionales.

Detalles de la partida presupuestaria que refleja la asignación y ejecución de financiamiento

para la investigación y el desarrollo tecnológico propios del programa se muestra en la siguiente
tabla:

45
 Concepto 2011 2012 2013 2014
Componentes electrónicos C$ 399,432.91 C$ 303,332.50 C$ 80,000.00 C$ 126,018.50
Becas al personal docentes en EXT C$ 38,806.67 C$ 61,638.82 C$47,133.06 C$ 93,808.64
Becas al personal docente C$ 20,693.37 C$ 18,507.00 C$ 141,265.64 C$ 53,618.44
Viatico en el exterior C$ 69,883.80 C$ 7,017.14 C$ 61,487.38 C$ 27,436.00
Viajes en aviones comerciales C$ 55,313.26 C$190,000.00 C$ 267,557.52 C$85,202.00
Viáticos en el exterior del país C$ 73,358.58 C$178, 107.97 C$289,401.51 C$127,390.57
Inversión en equipos e C$1,026,000.00 C$749,957.70 C$1,250,000.00
infraestructura
Estas incluyen los montos asignados para viajes, viáticos, inscripción de conferencias, entre
otros.

Por otro lado a nivel institucional, a partir dela definición de las normas y políticas de la
investigación se ha definido un presupuesto general para financiar proyectos de investigación e
innovación en los diferentes programas, según las aplicaciones que hacen los docentes.

4.2.2. Inversión en recursos humanos y físicos

La inversión en términos de contratación de recursos humanos se detalla en la siguiente tabla:

Concepto No. de Horas asignadas

docentes
Salario docente de 40 horas UNI (Álvaro Gaitán). (Proyectos de Desarrollo.: 1 96
A,)
Salario docente Profesor Titular UNI (Ma. Virginia Moncada). (Proyectos de 1 100
Inv.: A, B, C y D)
Salario docente Profesor Titular UNI (Ma. Virginia Moncada). (Proyecto de 1 50
Desarrollo.: A, B, C)
Salario de docente Profesor Titular UNI (Dr. Marvin Arias Olivas Proyectos de 1 400
Inv: E, F, G)
Salario docente 40 horas UNI (Oscar Martínez). (Proyecto F) 1 250
Salario docente Profesor Titular UNI (Marvin Sánchez Garache). 1 100
Salario docente Profesor Titular UNI (Marcos Munguía) 1 200
Salario docente Profesor Titular UNI (Norman Vargas). 1 100
Salario docente Profesor Titular UNI (Pablo Vázquez). 1 100
Salario docente Profesor Titular UNI (Oscar Somarriba). 1 100
Infraestructura y servicios básicos (Proyectos de Inv.: A, B, C, D, E, F y G)

Además se utilizan para los proyectos de investigación la infraestructura y equipamiento

existente en el programa, en cuanto a espacio físico se cuenta con cubículos, computadoras,
medios audiovisuales, sala de trabajo, financiamiento para suscripción en revistas científicas
entre otros para el desarrollo de sus labores.

46
Diagnóstico del Componente 4.2. Recursos para la investigación y desarrollo
tecnológico
Fortalezas:
 Existe financiamiento para la investigación y el desarrollo tecnológico propios del
Programa en congruencia con las políticas institucionales, el cual se reflejan en los
planes operativos y presupuesto anual.
 Se destina asignación presupuestaria que se invierte en recursos humanos, físicos y
materiales para proyectos de investigación y desarrollo tecnológico.
Debilidades:

Acciones de mejora:

47
 5. EXTENSIÓN Y VINCULACION

5.1. Extensión universitaria

5.1.1. Actividades de extensión
La Extensión y Vinculación del programa sigue los lineamientos estipulados en la misión y
visión de la Universidad, así mismo en su nuevo Modelo Educativo Institucional (MEI) formando
parte de los procesos universitarios.3

Las actividades de extensión en el programa orientan la realización de trabajos o proyectos

directamente relacionados al ámbito tecnológico, social y humanístico con el objetivo de formar
buenos profesionales en el campo de la ingeniería.

La Facultad de Electrotecnia y Computación (FEC) a la cual pertenece el programa de

Ingeniería Electrónica mantiene vinculación directa con instituciones de distintos sectores
sociales en el marco de investigación y desarrollo, así mismo ha creado unidades de servicios
dedicadas a proporcionar solución a situaciones de distintas índoles bajo este contexto.

El programa ha aprovechado estas relaciones que tiene la facultad para establecer lazos con
entes gubernamentales, organismos no gubernamentales y empresas privadas. Entre estos se
encuentran el MTI, INTA, el MIFIC, ENATREL, ENEL, CLARO, MOVISTAR.

Por medio de las distintas instancias de la FEC, tales como las unidades de servicios, unidades
de proyectos, coordinación de extensión, departamentos docentes y decanato, se ha
incrementado las diversas gestiones y actividades que promueven el fortalecimiento de la
extensión desde diferentes perspectivas, logrando incrementar el número de estudiantes
realizando pasantías y la obtención de recursos adicionales para atender las múltiples
demandas que presenta el programa.

Las actividades que se realizan a través de las instancias señaladas, son organizadas de
diversas formas, desde la estructura o instancias académicas que se dan formalmente mediante
proyectos de las asignaturas, algunas de manera obligatorias para el sector de estudiantes
becados, los cuales deben cumplir horas reglamentarias semanales en acciones sociales
interna o externamente, otras son voluntarias y se organizan a través del servicio de
voluntariado universitario (SVU).

Para el desarrollo de la extensión cultural existe en la institución un departamento específico

(Extensión Cultural UNI) que promueve la formación integral del estudiante, como elemento
articulador de la ciencia y la tecnología con los aspectos socioculturales del país, esto se
consolida y estimulan por medio de las diversas expresiones artísticas y deportivas
desarrolladas en la UNI.

3
Disponible en la página web de la UNI (www.uni.edu.ni)
48
Dentro de estas actividades tenemos la firma de diversos convenios, proyectos colaborativos,
capacitaciones, charlas, entre otras que se detallan a continuación:

Año 2011 – 2012

1. Firma de Convenio Universidad Villanova – UNI en Abril de 2011.

2. Plan de Capacitación del programa en conjunto con los docentes visualizándose la
Universidad de Villanova y el IPN para el inicio de las capacitaciones.
3. Ejecución de Diplomados en Eficiencia Energética, Mercado y Planificación Energética y
Diplomado Ejecutivo de Telecomunicaciones.
4. Conferencias de Profesionales en eventos académicos a los estudiantes de 4to año con
los temas:
 Diseño de Radio Enlaces de Microondas expositor Telssa
 Gestión de Proyectos de Telecomunicaciones expositor Movistar Nicaragua
 Competencias Gerenciales para el nuevo Ingeniero expositor Claro Nicaragua
 Charla Demostrativa de Fusionador de Fibra para los estudiantes de 3er Año
expositor Claro Nicaragua.
5. Participación en el congreso latinoamericano de redes inalámbricas en la Universidad
Tecnológica de Panamá.
6. Participación de expositores docentes y de estudiantes en el CONCAPAN 2011.
7. Participación de estudiantes expositores en CONESCAPAN 2011.

Año 2012 – 20134

1. Gestión y firma de convenio con el Ministerio de Energía y Minas (MEM) – UNI en mayo
de 2012.
2. Establecimiento de vínculos con organismos, centros de investigación y la sociedad.
Entre ellos están:
 Ministerio de Energías y Minas
 Universidad de Villanova.
 Instituto Nicaragüense de Energías.
 CONICYT
 Asociación de Energías Renovables
 PROLEÑA
 Berkeley University
 Minnesota University

3. Gestión de recursos para la habilitación del laboratorio de energías renovables de la

facultad FEC destinado al desarrollo de las energías renovables.
4. Gestión de Becas para estudiantes en el workshop sobre “Emprendedurismo” impartido
por la universidad de Villanova.
5. Se organizó en conjunto con el CONICYT la semana de las Energías Renovables.
6. Participación de feria TECNOUNI (2012) con 4 proyectos participantes y la feria FEC
(2013) con 10 proyectos participantes.
7. Participación en foros, conferencias y workshop internacionales:

4
Todas estas actividades están en los Informes de Gestión 2011-2012 y 2012-2013 dados en las Asambleas
Facultativas.
49
  Workshop sobre la formación en energías renovables en universidad estadounidense.
California, EEUU.
 Foro Regional de Energías Sostenibles auspiciado por la embajada de Finlandia,
Managua.
 Foro sobre Energías Renovables auspiciado por el CONICYT, Managua.
 Foro sobre el estado actual de las Energías Renovables en la región centroamericana
auspiciado por la OEA, Costa Rica.
 Foro sobre Energías Renovables, auspiciado por la GIZ, Panamá. (2011)
 Conferencia RIO+20 como grupo de trabajo en el tema de energía.
8. Organización y participación del XVI Taller Internacional de Redes Inalámbricas e
Internet WALC 2013 por parte de docentes y estudiantes, realizado en la UNI.
9. Participación Congreso de Eléctrica: Nicaragua… nuevas energías para un desarrollo
sostenible.
10. Participación de expositores docentes y de estudiantes en el CONCAPAN 2012.
11. Participación de estudiantes expositores en CONESCAPAN 2012.
12. Conferencia “Principios Básicos de Antenas y Propagación de Ondas
Electromagnéticas” en la 52 convención de Radioaficionados de Centroamérica
(FRACAP) impartida por el Ing. Oscar Martínez. Barceló Montelimar
13. Participación del Ing. Leonardo Aguirre en el congreso Consejo Consultivo Permanente
(CCP) II de la Comisión Interamericana de Telecomunicaciones (CITEL) 2013.
14. Creación de Dos Unidades de Proyectos enfocadas al currículo de la carrera, las cuales
son: Actas de Consejo Facultativo
 Unidad de Proyectos de Electrónica
 Unidad de Servicios en TIC (USERTIC)

Año 2013 – 20145

1. La Unidad de Proyectos de Electrónica (UDPEo) ha desarrollado varios cursos para la

formación de estudiantes y docentes en las áreas de Controladores Lógicos
Programables y Desarrollo de Sistemas usando Microcontroladores.
2. Creación de grupos de desarrollo e investigación en las áreas de comunicaciones
inalámbricas, Diseño de PCBs, Sistemas Embebidos y Metodología de Diseño para
Sistemas Electrónicos.
3. Coordinación para desarrollo de proyectos para la Feria Tecnológica 2015.
4. Participación de expositores docentes y de estudiantes en el CONCAPAN 2013 y 2014
impartiendo tutoriales y conferencias técnicas.
5. Participación de estudiantes expositores en CONESCAPAN 2013 y 2014.
6. Estudiantes de la carrera apoyaron al Instituto Nicaragüense de Estudios Territoriales
(INETER) en la instalación y configuración de Unidades Sismógrafos para atender los
eventos sismológicos acontecidos en el país.

5
Todas estas actividades están en los Informes de Gestión 2011-2012 y 2012-2013 dados en las Asambleas
Facultativas.
50
5.1.2. Organización de Actividades de extensión
El Estatuto de la Universidad declara la extensión como una acción permanente de la
Universidad orientada a vincular a los miembros de la comunidad universitaria con los temas,
sectores y actores, en función de incidir en el desarrollo nacional, contribuyendo a la búsqueda
de soluciones, tomando en cuenta la cultura el ambiente y la aplicación apropiada de la
tecnología.

En cuanto a la organización, a nivel institucional, las actividades de extensión están

coordinadas principalmente por la dirección de extensión adscrita a la Vice Rectoría de
investigación y desarrollo quien a su vez tiene otras instancias que promueven la vinculación y
extensión universitaria, como el Programa de Vinculación e Innovación Tecnológica (PVIT). A
nivel de Facultad y del Programa se cuenta con un coordinador de extensión que depende
jerárquicamente del decano y además coordina actividades institucionales con la dirección de
extensión.

Institucionalmente las actividades que se realizan a través de los convenios existentes están
reglamentadas y siguen las políticas generales de extensión de la institución. 6 Las actividades
son supervisadas por la Decanatura y coordinadas con la Vice Decanatura y el coordinador de
extensión en conjunto con los jefes de departamentos y docentes7.

En la institución se cuenta con un programa de servicio de voluntariado universitario (SVU) que

atiende todas las actividades y convocatorias de acción social, entre las que se encuentran
diversas jornadas que se coordinan con instituciones gubernamentales o entes autónomos e
independientes. Entre otras actividades se pueden mencionar recaudaciones de fondo para
ayuda a la cruz roja nicaragüense, los pipitos, el teletón, construcción o reconstrucción de
viviendas producto de los desastres naturales.

Diagnóstico del Componente 5.1. Extensión Universitaria

Fortalezas:
 Existen en el programa actividades de extensión universitaria, congruentes con el
carácter institucional, que contribuyan al desarrollo social y humanitario que demanda
el entorno nacional y centroamericano.
 Las actividades de extensión universitaria están debidamente reglamentadas,
administrativamente organizadas y constantemente supervisadas.

Debilidades:

Acciones de mejora:

6
Estos convenios y reglamentos se encuentran en Secretaria General, Vice-Rectoría de Investigación y Desarrollo.
7
Reglamento: Funciones del Jefe de Departamento y de Docentes
51
5.2. Vinculación con empleadores
5.2.1. Actividades de vinculación

La vinculación de institución con el mundo del trabajo y la sociedad, se asegura a través de la

realización de las prácticas pre-profesionales y profesionales, supervisadas por docentes y
tutores, las relaciones con organismos, instituciones y empresas del ámbito nacional e
internacional, garantizando la articulación de estos sectores y promoviendo la retroalimentación
y mejora permanente de los procesos universitarios.

Las actividades de vinculación con los sectores productivos y empleadores se organizan y

planifican anualmente en el POA de la facultad. Están reglamentadas en el Estatuto y modelo
educativo institucional y se ejecutan y supervisan por medio de las autoridades del programa,
con la coordinación de los profesores y la participación del estudiantado, colaborando con el
desarrollo comunal, municipal y de las pequeñas empresas del país, a través del diseño y
gestión de proyectos multidisciplinarios, aportando y posibilitando la aplicación de
conocimientos, habilidades y destrezas en la solución de problemas detectados.

Dentro de las actividades de vinculación podemos mencionar entre otras:

1. Equipos de trabajo de docentes y/o estudiantes en conjunto con el Ministerio de

Energías y Minas (MEM) formularon los siguientes proyectos:
 Uso Eficiente de Leña.
 Centro de Investigación de Energías Renovables y Eficiencia Energética.
2. Proyectos Colaborativos entre profesores y estudiantes de la UNI y la Universidad
de Villanova (EEUU) en la creación de un generador de Energía y un sistema de
telemedicina en las comunidades rurales de la ciudad de Waslala.
3. Aplicación a fondos con la NCIIA en conjunto con la universidad de Villanova para
el desarrollo de tecnologías de bajo costo dirigido a los pobladores rurales de
Nicaragua.
4. Instalación de sismógrafos en conjunto con INETER en diversas zonas del país.
5. Ofertas de posgrado y cursos libre a diferentes empresas del país y la sociedad en
general.
6. Organización de foros y congresos en conjunto con instituciones y Organismos
nacionales o internacionales.

52
Diagnóstico del Componente 5.2. Vinculación con sectores productivos
Fortalezas:
 En el programa existen actividades de vinculación con diversos sectores productivos
de la sociedad, que se desarrollan de manera reglamentada que contribuyen a la
formación práctica de los estudiantes.

Debilidades:

Acciones de mejora:

53
 6. ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO

6.1 Personal académico

6.1.1. Cantidad y organización
La cantidad de personal académico es la adecuada y suficiente para el logro de los objetivos
del programa. El plan de Estudios vigente del programa de Ingeniería Electrónica posee un total
de 48 asignaturas distribuidas en 12 disciplinas que son: Telecomunicaciones, Automatización y
Control, Computación, Electrónica, Electrotecnia, Química, Física, Matemáticas, Idiomas, Socio-
Humanísticas, Economía-Empresa, Proyectos y Medio Ambiente.

El programa cuenta con 42 docentes, de los cuales 35 son de tiempo completo y 7 de medio
tiempo, los que están organizados en dos departamentos. Estos dos departamentos están a
cargo de todas las asignaturas de Ciencias de la Ingeniería, Diseño de Ingeniería y Cursos
complementarios (Telecomunicaciones, Automatización y Control, Computación, Electrónica,
Electrotecnia, Economía-Empresa y Proyectos)

En el departamento de Electrónica están asignados 19 docentes y 23 en el departamento de

Sistemas Digitales y Telecomunicaciones. Algunos docentes realizan funciones de dirección en
diferentes áreas de la institución. En estudios de posgrado fuera del país se encuentran cinco
docentes, tres en estudios de Maestría y dos en programa de doctorado, otros cinco realizan
estudios de posgrado en el país de los cuales uno estudia en un programa de doctorado y
cuatro estudian Maestría.

Las asignaturas de las áreas curriculares de Matemáticas, Ciencias Básicas, Idiomas (con
excepción de los cursos de Programación I y II) son servidas por la Facultad de Ciencias y
Sistemas (sirve 14 asignaturas); la Facultad de Química (sirve 2 asignaturas: Química General y
Tecnología y Medio Ambiente); las asignaturas Métodos de Investigación para Ingeniería y
Tecnología, Administración y Economía para Ingenieros, Análisis Económico y Financiero para
Ingenieros y Gestión de Proyectos los sirve el departamento de Sistemas digitales y
Telecomunicaciones perteneciente al programa; las asignaturas de Programación I y II las sirve
el programa de ingeniería en computación de la Facultad de Electrotecnia y Computación.

Las Tablas 6-1 Relación estudiante-profesor por grupo de clase y 6-2 Relación estudiante-
profesor en laboratorios se encuentra en el Anexo 03.

6.1.2. Conformación de la planta docente

Para el logro de los objetivos educativos del programa la dotación de docentes es suficiente, ya
que la información de parte de los jefes de departamento a través de los diferentes informes
sobre las calidades y características de su personal docente, así lo acreditan.

Por lo que en términos de categoría docente, del total de la planta (42 docentes) se tiene lo
siguiente:

54
33 docentes con categoría de Profesor Titular (79%)
1 docentes con categoría de profesor Auxiliar. (2%)
2 profesores con categoría de profesor Asistente. (5%)
2 profesores con categoría de profesor Adjunto. (5%)
4 docentes con categoría de Encargado de Catedra. (9%)

En términos de grado académico el programa cuenta con (42 docentes):

3 docentes con el grado de Doctor en Ingeniería. (7%)

23 docentes con grado de Maestría. (55%)
2 docentes con grado de Especialistas. (5%)
14 docentes con el grado de Ingenieros. (33%)

Ver Tabla (en pauta 6.1.6) del personal docente (proporcionada por Recursos Humanos)
elaborada para el periodo 2014-2015, donde aparece la cantidad de docentes del programa, el
tiempo que tiene de laborar hasta la fecha, ver archivos anexos sobre la Carga Académica de
los 2 departamentos de Electrónica del 2014. La cantidad de alumnos por grupo se observa en
las tablas de la categoría 6 en el Anexo 03 y la información de las asignaturas con aprobados y
reprobados, se puede observar en Secretaría de facultad o en el SIRA.

6.1.3. Contratación de personal académico

La UNI tiene reglamentado los procedimientos para la contratación del personal docente. Estos
se encuentran establecidos en el reglamento del trabajo académico en el título II, capítulo 1,2 y
3. Las contrataciones se hacen en base al plan de relevo generacional y a las necesidades de
contratación.

La planta docente de la carrera en términos de contratación tiene 35 docentes de Tiempo

Completo (83%) y 7 docentes de Medio Tiempo (17%)

6.1.4. Reglamento de carrera docente

El Reglamento de Carrera Docente de Nicaragua no aplica a las instituciones de Educación
Superior (Capítulo Único-Campo de Aplicación- Artículo 1: Reglamento Ley de Carrera Docente.
ACUERDO MINISTERIAL No. 38, Aprobado el 03 de Junio de 1991; Publicado en La Gaceta
No. 169 del 10 de Septiembre de 1991). La Universidad Nacional de Ingeniería ha resuelto la
aplicación de un Reglamento de carrera docente en varios acuerdos y Reglamentos para
regular las actividades docentes y administrativas de la universidad, a través de los siguientes
documentos:

1.- Política Institucional de Salarios y Beneficios (Aprobado por el Consejo Universitario en

sesión extraordinaria # 13-2010, en la ciudad de Managua a los 29 días del mes de Octubre
2010. Que trata el tema de los salarios de los docentes y trabajadores de la UNI y de sus
Beneficios Sociales.

2.- Reglamento Interno de los Órganos de Gobierno de la Universidad Nacional de Ingeniería

(Aprobado por el Consejo Universitario en sesión ordinaria # 5-2007 del 23 de Mayo). En este
Reglamento la UNI entre otras cosas, describe los procesos que se llevan a cabo para la
elección y cambios en los órganos de Gobierno de la institución.

55
3.- Reglamento de Régimen Académico de la Universidad Nacional de Ingeniería (Aprobado el
26 de Octubre del 2006). Establece las regulaciones referidas a la Planificación, Organización,
Control y Evaluación del proceso de Enseñanza-Aprendizaje, la promoción Académica, Cursos
de Verano, Formas de Culminación de Estudios, Sistema de Créditos de las asignaturas,
Organización de los Planes de Estudio.

4.- Reglamento del Trabajo Académico de la Universidad Nacional de Ingeniería (Aprobado el

20-10-2008); que tiene como objetivo regular y normar el trabajo académico que el docente de
la UNI debe desarrollar en el ejercicio de sus funciones. Establece algunas definiciones como:
“Libertad de Catedra”, “Educación”, “Docencia”, “Docente”, “Trabajo Académico”, “Trabajo
Metodológico”, “Carga de Docencia Directa”, “Carga Horaria”, “Contratación Laboral”,
“Contenido del Trabajo Académico”, entre otros.

5.- NORMATIVA PROGRAMA DE INICIACIÓN AL EJERCICIO DOCENTE versión del 11-01-

2011, que tiene por finalidad: Normar el funcionamiento del Programa de Iniciación al Ejercicio
Docente (PIED). Regular aspectos relacionados con las exigencia académicas, de formación
docente, y científica-técnica, así como administrativas e institucionales, en la labor y
desempeño de los estudiantes destacados incorporados al Programa, en calidad de Auxiliares
de Docencia (A&D), así como las de sus tutores. Rescatar las mejores experiencias
acumuladas por el Movimiento de Alumno- Ayudante, principal referente y antecedente de este
Programa.

Este programa está en periodo de reorganización ya que exitosamente se han cumplido tres
fases en las cuales se logró garantizar nuevo personal docente para los próximos años.

6.1.5. Evaluación del desempeño docente

El desempeño docente esta descrito en el Reglamento de Trabajo Académico de la UNI en el
Titulo III; Capítulo I “Funciones”; pág. 11. Arto.29. “Las funciones del docente ubicado en la
categoría principal se establecen de acuerdo al plan de trabajo de la Facultad y el Plan
Operativo Individual (POI), dedicándole el mayor tiempo a la actividad académica determinada
como prioritaria”. Y luego se describen todas aquellas funciones y actividades que podría
asumir el docente por categoría y todas aquellas en las que debe participar, para el
fortalecimiento institucional, la extensión, investigación y la docencia. Y en Título V; Capítulo I
“Gestión del Desempeño” y los artículos 67; 68 y 69 describen todo los referido a los objetivos,
Ámbito de Acción y cuál es el documento que regirá esta actividad será “la Normativa del
Sistema de Gestión del Desempeño”. A través de los incisos: 4.3.1 Revisiones de Alto Nivel
sobre el Desempeño; 4.3.2 Evaluación de las Funciones y Actividades Administrativas; 4.3.3
Gestión del Talento Humano. Es de aquí de donde la UNI establece los procedimientos
específicos para la realización de la Evaluación del Desempeño Docente. (Manual de Control
Interno (en concordancia con las NTCI, emitidas por la Contraloría General de la Republica en
Dic. 2005).

El 29 de Mayo del 2012 se aprueba por parte del Consejo de la Facultad de Electrotécnica y
Computación, reconocimiento al desempeño de la labor docente, según criterios de dicho
Consejo, los que se muestran en la siguiente imagen

56
 Para la selección del docente destacado por departamento, cada año el jefe del departamento
docente realiza la valoración de su personal en base imagen anterior, los resultados se discuten
con el claustro docente, luego estos son presentados al consejo facultativo para su ratificación.
Existe un reconocimiento monetario que junto a un diploma de reconocimiento se entrega en la
asamblea facultativa de cada año. Por otro lado, la facultad tiene establecidas otros
reconocimientos y distinciones, para el caso de docentes con 25 años de antigüedad está
establecido el broche de distinción, así como la medalla para los 30 años de antigüedad del
docente, en este caso también se entregan diplomas de reconocimientos y se hacen de igual
manera en la asamblea facultativa.

6.1.6. Estabilidad de la planta docente

La estabilidad de la planta docente puede apreciarse en la Nómina de Docentes Asignados al
Programa de Ingeniería Electrónica, donde puede apreciarse la cantidad de años de trabajo que
tiene cada uno de los docentes y que demuestra el grado de estabilidad laboral que se tiene en
la Universidad Nacional de Ingeniería.

Nómina de docentes asignados al programa.

Universidad Nacional de Ingeniería
Docentes del Programa de Ingeniería Electrónica (Según planilla de Recursos Humanos)

No Nombre Depto. Cargo Categoría Grado Contrato F. Ingreso Antigüedad

1 Aguirre Sotelo Leonardo José SDT Docente Titular MSc. TC 01-jul-94 21

2 Álvarez Calero Jaime Eo Docente Titular Ing. TC 15-marz-90 25

3 Arcia Salmerón José Manuel Eo Docente Titular MSc. TC 01-jun-93 22

4 Arias Olivas Marvin René SDT Docente Titular Dr. TC 01-feb-91 24

5 Castellón Alvarado Daniel Rafael SDT Docente P. As. MSc. MT 01-feb-93 22

6 DallaTorre Parrales Cedrick Elksnherr SDT Docente Titular MSc. TC 04-marz-02 13

7 Flores Guido Fernando Antonio SDT Docente Titular MSc. TC 08-marz-04 11

8 Gaitán Álvaro Antonio Eo Docente EC Ing. TC Año 2006 9

9 Gaitán Pavón Julio Ronaldo SDT Docente P. As. Ing. MT 01-sept-95 20

10 Galo Montenegro Francisco Javier Eo Jefe Depto. Titular MBA TC 15-marz-83 32

11 García Talavera Víctor Manuel Eo Docente Titular MSc. MT 01-agost-89 26

12 Gómez Guardián Cristhian Eo Docente Titular MBA MT 01-may-94 21

13 González Torres Martha Ligia SDT Docente P. A. Ing. TC 03-marz-03 12

14 Guillen Navarrete Héctor Reynaldo SDT Docente Titular MSc. TC 01-jul-90 25

57
No Nombre Depto. Cargo Categoría Grado Contrato F. Ingreso Antigüedad

15 Hernández García Enrique José SDT Docente Titular. Espc. TC 01-agost-00 15

16 Lindo Carrión Camilo Rooselveth Eo Docente Titular MSc. TC 15-marz-89 26

/PIEAU
17 López Bravo Luis Francisco SDT Docente Titular Ing. TC 01-marz-90 25

18 López González Héctor Antonio Eo Docente Titular Ing. TC 01-marz-90 25

19 Mairena Juan Miguel Eo Docente P. Ad. Ing. TC 13-Ene-05 10

20 Martínez Zapata Oscar Napoleón SDT Docente Titular MSc. TC Año 2006 9

21 Núñez Zeledón Saúl Otoniel Eo Docente EC Espc. TC Año 2013 3

22 Méndez Talavera Alejandro Alberto Eo Docente Titular MSc. TC 01-feb-84 31

23 Moncada Balmaceda María Virginia Eo Docente Titular MSc. TC 15-marz.86 29

24 Morales Chavarría Silvio José Eo Docente Titular Ing. MT 01-Ene-90 25

25 Munguía Mena Marco Antonio SDT Docente Titular MSc. TC 08-marz-04 9

26 Orozco Ruíz Luis Eduardo SDT Docente Titular MSc. TC 01-feb-90 23

27 Paz Campos Felipe Isaac Eo Docente Titular MSc. TC 01-abril-92 21

28 Pérez Parrales Oscar Danilo Eo Docente EC Ing. TC 04-Oct-99 14

29 Picado Castilblanco Hugo Antonio Eo Docente Titular MSc. MT 15-abril-94 19

30 Plazaola Prado José Leonel SDT Docente Titular Dr. TC 01-jun-84 31

31 Ramírez Membreño Marlon Salvador SDT Docente Titular MSc. TC 01-marz-85 28

32 Reyes Chávez Dora Inés Eo Docente P. Ad MSc. TC 3-ene.05 10

Jefe
33 Robleto Alemán Marlon Alejandro SDT Titular Ing. TC 01-sept-91 23
DSDT

34 Sánchez Garache Marvin José SDT Docente Titular Dr. TC 01-feb-91 23

35 Solís Miranda Melania de Fátima SDT Docente Titular Ing. TC 01-sept-91 23

36 Somarriba Jarquín Oscar Manuel SDT Docente Titular MSc. TC 01-marz-83 30

37 Torres Torres Ronald Eo Decano Titular Ing. TC 01-sept-91 23

38 Vargas Chávez Norman Antonio SDT Docente Titular MSc. TC 03-marz-00 13

39 Vásquez Obando Pablo José Eo Docente Titular MSc. TC 01-sept-91 23

40 Zamora Núñez Israel Manuel SDT Docente Titular MSc. TC 01-jun-94 19

41 Zelaya Martínez Marcos Antonio SDT Docente Titular Ing. MT 01-feb-90 23

42 Ortega Huembes Carlos Alberto SDT Docente E.C. Ing. TC 1-mar-13 3

Leyenda:
TC: Tiempo Completo / MT: Medio Tiempo / EC: Encargado de Cátedra.
Espc: Especialista / P.A: Profesor Auxiliar / P. As.: Profesor Asistente / P. Ad.: Profesor Adjunto.
Egr.: Egresado (sin Título).

58
Diagnóstico del Componente 6.1. Personal académico
Fortalezas:
 La cantidad de docentes del programa es adecuada y suficiente para alcanzar los
objetivos del mismo. Su organización está de acuerdo con la oferta educativa, la
distribución de carga académica, el plan de estudios y la modalidad de las
asignaturas.
 Los grupos de clase cuentan con un Máximo 40 estudiantes en las asignaturas de
Ciencias de la Ingeniería y Diseño en Ingeniería y Máximo 16 estudiantes por grupo
de laboratorio del área de ciencias de la ingeniería y diseño de ingeniería, atendidos
por un docente.
 La planta docente está conformada en concordancia con los objetivos del Programa,
los contenidos y modalidades de los cursos y en relación porcentual con el grado
académico, de conformidad con los parámetros establecidos por ACAAI.
 El programa cuenta con mecanismos y reglamentos para la contratación del personal
académico.
 El Programa cuente con reglamentos y mecanismos para establecer la carga
académica y ajustar el nivel de salarios, prestaciones sociales y promociones del
personal académico; considerando el compromiso adquirido, los méritos académicos
y profesionales y la evaluación del desempeño.
 Existe en el programa un sistema permanente de evaluación del desempeño docente;
con participación de autoridades, docentes y estudiantes, realizado una vez al año.
 En el programa existe estabilidad de la planta docente que garantiza la experiencia y
especialización.

Debilidades:

Acciones de mejora:

6.2 Capacitación del personal académico

6.2.1. Programa permanente de formación continua en docencia
A nivel institucional se creó el programa de educación continua en docencia llamada CIFIU
(Centro Institucional de Formación Integral Universitaria) que prepara un informe anual sobre
los docentes del programa que han participado de las diferentes modalidades y cursos de
formación continua y capacitación docente (ver anexo en físico del 5 de Mayo del 2014, el
“Informe Memoria del Centro Institucional de Formación Integral Universitario del periodo Sept.
2008 a Febrero 2014”) que el día 31 de Julio del 2014 en el Acuerdo de Rectoría No. 892 se
adjuntan las funciones del CIFIU a la subdirección de Desarrollo Educativo de la UNI.

A nivel de facultad existe en cada departamento un plan de capacitación aprobado en el

consejo facultativo el cual se ha gestionado en dependencia de las necesidades del programa y
los recursos disponible. Cabe señalar que el 100% de las solicitudes han sido atendidas a la
59
fecha. Las evidencias se muestran en el informe de gestión anual que se presenta en la
asamblea facultativa.

Otro mecanismo que se utiliza para la capacitación docente es mediante la aplicación a fondos
de instituciones Nacionales e Internacionales para cursos de postgrado (Diplomados,
Especialidades, Maestrías y Doctorados), el enfoque en este caso es según los intereses
académicos del docente que aplica a dichos cursos.

En la Tabla 6-4 en el Anexo 03 están las referencias sobre la formación continua para los
docentes, puede verse un grupo de temas del programa propiamente dicho y de parte del CIFIU
en su “Informe Memoria del Centro Institucional de Formación Integral Universitario del periodo
Sept. 2008 a Febrero 2014”.

6.2.2. Efectividad de la capacitación

A nivel institucional el CIFIU que es la entidad encargada de coordinar y promover cursos que
mejoren las capacidades y habilidades de enseñanza de los docentes, carece de mecanismos
que revisen la efectividad de los cursos de capacitación de una manera sistemática. A nivel del
Programa se carece de un mecanismo de revisión de la efectividad de los cursos de
capacitación en cuanto al mejoramiento del desempeño docente.

6.2.3. Desarrollo de la innovación educativa a través de la formación pedagógica

A nivel institucional existen dos entidades que se encargan de la capacitaciones pedagógicas y
didácticas de los docentes, una es el la Dirección de Desarrollo Educativo (DDE, CIFIU) y el
otro es el programa UNI ON LINE (UOL). Entre los cursos de formación pedagógica que brindan
estas entidades están: Diplomado en Entornos de Aprendizajes Virtuales y Especialidad en
Didáctica de la enseñanza de la Ingeniería y Arquitectura.

Producto de éstas capacitaciones los docentes utilizan como apoyo a su labor diferentes
plataformas virtuales entre ellas la plataforma de la UOL, Dropbox, Google, en las que los
docentes colocan los contenidos de sus clases, material de estudio, envío de tareas,
comunicación de información, avisos, foros de discusión, entre otros.

A continuación se muestran algunas capturas de pantallas del uso de las plataformas por parte
de los docentes.

60
61
62
Otras estrategias de innovación educativas para el mejoramiento del proceso enseñanza
aprendizaje se facilitan mediante la utilización de la Unidad de Proyectos del programa y las
ferias tecnológicas, en donde los estudiantes desarrollan proyectos prácticos vinculados a las
asignaturas y para resolver problemas de la comunidad, que promueve la motivación de los
mismos para lograr una mejor formación profesional.

Diagnóstico del Componente 6.2. Capacitación del personal académico

Fortalezas:
 Existe un programa permanente de formación continua y capacitación en docencia
universitaria para todos los docentes del programa.
 El programa promueve la innovación educativa a través de la formación pedagógica y
otras actividades de mejoramiento de la enseñanza-aprendizaje.

Debilidades:
 El programa carece de un mecanismo de revisión de la efectividad de los cursos de
capacitación en cuanto al mejoramiento del desempeño docente.
Acciones de mejora:
 Proponer un mecanismo para la gestión de la efectividad de los cursos de
capacitación.

6.3 Personal de Apoyo

6.3.1. Suficiencia y organización
El programa cuenta con personal de apoyo suficiente en cantidad y con las competencias afines
a las actividades que apoyan.

El Personal Administrativo designado para atender al programa, por sus capacidades y

competencias, brinda un efectivo servicio a los estudiantes y docentes del mismo, así mismo el
personal de servicios como un recurso humano es asignado por la administración central de la
institución.

Puede observarse también en la tabla siguiente, que este personal es muy competente y con
muchos años de experiencia.

63
No NOMBRE Y FECHA FORMACI EXPERIEN DEDICACIÓN/Funciones Tipo de
APELLIDOS DE ÓN CIA Contrato
INGRESO
INGRESO
1-Realizacion de contratos y adendum de
profesores( horario, carrera semipresencial, carrera
técnico superior en telecomunicaciones, Técnico en
1 Eudomilia Prado Licenciat 14 años computación, posgrado , diplomados, maestría, curso
Delgadillo ura libres, coordinaciones, cursos de verano, paralelo ,
Examen de suficiencia, tutores de monografías, jurado
de
Monografía).
2-Planilla mensual de pagos de trabajadores
administrativos y docentes, y planilla de salarios por
medio del SIPPSI) Indetermin
2000 3-Recepcion y entrega de colillas INSS y de pago. ado
4-Atención de docentes, estudiantes y
administrativos.
5- Recepción, remisión y resguardo de currículo y su
soporte de los docentes horarios y nuevos ingresos.
6-Llenado de formato para nuevo ingreso al INSS
7-Reguardo de Inventario de la bodega de la FEC.
8- Realización de solicitudes de cheque y de bien
por medio SIPPSI (contratación y compra, pago de
proveedores, viáticos exterior e interior, becas ext. e
interior).
1- Asistencia a Decanatura FEC
2- Atención al cliente en general,
3- Servicio de cartera y cobro( Control de los ingresos
de las unidades de servicios, entrega de órdenes de
pago a clientes, seguimiento a las transferencia de
fondo de otras dependencias, control de estados de
2 Orfa Jessenia 5 Licenciatur 21 año cuentas de estudiantes de Cursos libres, Maestrías,
Aburto Bonilla a posgrado, Diplomado y otros... )
4-Gestora de facultad (Retiro de cheques de pago por
servicios que brinda las unidades de servicio de la FEC,
acompañada por gestor general te tesorería de la UNI, a
las empresas.
5- Elaboración de Informe de ingresos financieros
6-Custodia de caja chica (Reembolsos y rendición de
cuentas de gastos menores efectuadas por la facultad). Indetermin
7-Gestión de proceso de entrada y salida de bodega ado
de compras realizadas de caja chica 7Realización de
cartas.
8- Entrega de Diplomas de curos libres y otros
9- Gestión de reproducción de fotocopias e
impresiones (Documentos de las diferentes áreas que
solicitan).
10- Servicios protocolario, refrigerios.
11- Apoyo a gestiones aduaneras
12 - Apoyo a Organización de eventos (Congresos,
Ferias, Asamblea facultativa, entregas de Diplomas y
otros...
132 - Editar, monitorear, revisar en SIPPSI el plan
anual (POA) y seguimiento trimestral de los
departamentos y Decanatura FEC.

64
 1-Procesos y seguimiento a gestiones de proceso de
contrataciones.
2- Gestiones de pago a proveedores.
3- Seguimiento a contratos vigentes.
4- Gestiones aduaneras.
3 Diana Vargas 2009 Licenciatur 5 años 5- Organización de eventos.
Sandoval a
6- Garantizar en el buen funcionamiento de la
infraestructura física de las oficinas de la FEC.
7- Compras fuera de la UNI, cotizaciones. Indetermin
8- Protocolo. ado
9- Maestro de ceremonia en entrega de Diploma de
cursos extracurriculares.
10- Organizar archivo de la Admón. FEC.
11- Informe de egreso.
12- Inventario.
13- Apoyo al POA anual y seguimiento trimestral. 14-
Anuente a las órdenes de mi superior.
.- Organizar archivo
1- Atención a llamadas telefónicas.
4 2- Ruralización de cartas de decanatura y de otras
Jennifer Maritza dependencias de la facultad.
Artola Sandoval 2012 Universitar 3años 3.- Elaboración de solicitud de contrato, inscripción de
ia protocolo, defensa monográficas, pasantías
4-Atenciones y servicio a reuniones, cursos libres
maestrías y posgrado. Indetermin
5- Gestión protocolario ado
6- apoyo en organización de eventos( Congresos,
ferias, asamblea)
7- Recepción y seguimiento de protocolo, Tesis de
maestría
8- control y entrega de diplomas.
9.- Organizar Archivo.
1-Asistencia a la Vice Decanatura FEC.
2- Organización de archivo de documentación que se
5 Mildred Elieth Silva 2009 Universitar 5 años recepciona y emite.
Martínez ia 3- Elaboración de cartas
4-Atención a docentes, estudiantes, administrativos. Indetermin
5-Manejo de agenda del Vice decano. ado
6 -Gestión de pasantías de las tres carreras.
7-Atención y servicio de cafetería y refrigerios de
reuniones.
8- Apoyo en organización de congreso y ferias.

1- Asistencia a la secretaria académica

2- Elaboración de cartas (del área, egresados,
constancia, varias.
3- Recepción de documentos
4- Organización de archivo
5-Atencion a estudiantes y docentes,
administrativos.
6-Elaboración de órdenes de pago para tramites Indetermin
Universitari académicos ado
6 Marbel Blass 2012 3 años
a 7- Manejo del SIRA
9-Elaboración de informe financiero de trámites
académicos.
10- Elaboración de informe de monografías.
11-Registro en libro de actas certificados, diplomas.
12- Atención y servicio de cafetería, refrigerios a
reuniones.

65
 1-Atención de los estudiantes, administrativos y
personal docente.
2- Manejo del SIRA
3-Realización de trámites académicos: (Certificado
de notas, constancias de notas, convalidaciones de
asignaturas, control de graduación, historial
académico, estadísticas, Suficiencias)
4- Matriculas regulares, paralelos, verano.
5- Realización de trámite de traslados:(carrera,
turno, segunda carrera, universidades).
6-Ingreso de carga académica por semestre.
7- Resguardo y control de expedientes de los
estudiantes.
8- Resguardo y control de notas (cursos regular, Indetermin
1-Sandra Berrios veranos, paralelos, suficiencia, rectificaciones e
1999 Técnico 15 años ado
Espinoza, Incorporaciones de notas.
7
9- Remisión de notas a registro central.
10- Inscripción en libro de registro (Examen de
grado, maestría, curso de titulación y prácticas
profesionales)
11-Elaboración de actas de defensas de monografías
(Examen de grado, maestría y prácticas
profesionales)
12-Revisión y remisión de solicitudes de examen de
suficiencias a jefe de departamento.
13- Atención a los estudiantes del IES de la carrera
de computación y Telecomunicaciones (se realiza los
trámites antes mencionados).

1- Atención a la comunidad Universitaria en general,

priorizando a la FEC.
2 - Recepción y organización de Monografías,
Tesinas, Protocolos, Libros básicos y
especializados, revistas
8 3- Control de inventarios de documentación
Mariela de los
Universitari 4 - Clasificación y catalogación de la información Indetermin
Ángeles Murillo 2010 4 años
a 5- Promoción de CEDOC ado
Maltés 6- Registro de usuarios y préstamos de documentos
7- Elaboración de informes (trimestral y anual de
CEDOC
8- Supervisión general (Documentación, equipos,
mobiliarios etc.).

1-Asistencia a todos los docentes de la FEC.

2- Entrega y resguardo los medios audiovisuales
para las clases regulares y los cursos (Posgrado y
maestría y cursos libres).
3- Entrega y resguardo las llaves de las salas y
laboratorios de la FEC.
4-Traslado equipamiento y útiles de oficinas de
bodega RUSB a bodega FEC.
universitari 5-Traslado de mobiliario entre las oficinas de la FEC. Indetermin
9 Allan Valdivia 1998 16 años 6-Apoyo a la verificación de la instalación de aires
o ado
acondicionado.
7- Apoyo a eventos.
8- Entrega de colilla INSS y pago
9- Apoyo en inventario de materiales y arreglo de
bodega FEC
10-Apoyo en recopilación de firma de contrato para
los docentes del turno nocturno.

66
 1- Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo
de las computadoras.
2- Control de inventario de computadoras
3- Control de las visitas de usuarios a laboratorio(
Docentes y Estudiantes)
4- Supervisión general (equipos, mobiliario
estudiantes, etc.
5- Instalación de programas de cursos ( solicitado
por docentes)
6- Gestión de requerimiento de accesorios de equipo
que se encuentran en mal estado.
Christian Selim Soza Universitari Determina
10 2014 10 meses 7- Coordinación de programa de horario de clase con
Zeledón o do
el docente de uso de laboratorio.
8- Garantizar medio audio visual y de condiciones de
higiene en los horarios de atención.
9- Atención a cursos libres, carrera semi presencial,
TSC ( Facilitación
de software especializado de contenido de plan de
estudio en las utilidad de maquinas
10- asegurar a la accesibilidad de laboratorio en
horas clases regulares y a las unidades de servicios
fin de semana.

6.3.2. Calificación y competencia

El programa utiliza los mecanismos institucionales para definir y evaluar: ingreso, desempeño,
nivel de formación, experiencia y dedicación del personal de apoyo.

Las funciones del personal de apoyo se encuentran en las fichas ocupacionales de cada puesto
de trabajo que son resguardados en la dirección de recursos humanos de la UNI, alguna de
ellas están descritas en la tabla anterior (pauta 6.3.1).

Para la medición del desempeño, la facultad utiliza un instrumento aprobado por el consejo de
facultad que contiene los criterios para la evaluación del desempeño que se realiza anualmente,
los resultados se dan a conocer en la asamblea general facultativa, seleccionando a dos
destacados, a los que se les entrega un diploma de reconocimiento y un premio en efectivo. En
el Anexo 04 se presentan, el instrumento definido para la evaluación del desempeño del
personal administrativo y la tabla de resultados de la Evaluación del año 2014.

67
Diagnóstico del Componente 6.3. Personal de apoyo
Fortalezas:
 El programa cuenta con organización adecuada y personal de apoyo suficiente para
cumplir con las actividades que apoyan.
 El programa cuenta con mecanismos para definir y evaluar: ingreso, desempeño,
nivel de formación, experiencia y dedicación del personal de apoyo. Las funciones
están claramente definidas en los manuales de organización y procedimientos en las
normativas de la institución.

Debilidades:

Acciones de mejora:

68
7. REQUISITOS DE LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA

7.1. Admisión al programa

7.1.1. Requisitos de admisión
Los requisitos de admisión al programa de Ingeniería Electrónica son los mismos establecidos
para todas los demás programas de la UNI. La universidad posee el documento titulado
¨Políticas de Nuevo Ingreso a las Carreras de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad
Nacional de Ingeniería¨ (2003), en el que establece las normativas de ingreso referidas a los
requisitos académicos y documentales que los estudiantes deben reunir para ingresar a la UNI.
Este documento describe las políticas generales de ingreso, requisitos para la realización de la
solicitud de ingreso y criterios de ubicación de los estudiantes, y por lo tanto regula los procesos
de admisión.

Los requisitos de ingreso al programa son los siguientes:

1. Realizar Solicitud de Ingreso, con la correspondiente documentación requerida, en el

período que para tal efecto resuelva la Comisión de Ingreso, a través de la comunicación
oficial que emita la Secretaría General de la Universidad (Pre-matrícula).
2. Realizar Examen de Admisión de Matemáticas para Ingeniería, en el período establecido
por la Comisión Ejecutiva.
3. Los estudiantes que soliciten ingreso a la Carrera de Arquitectura, deberán realizar,
además del Examen de Admisión de Matemáticas, la Prueba de Aptitud.
4. Los estudiantes tendrán derecho a optar a dos carreras de las que ofrece la UNI en el
orden de su interés; no habrán cambios de opciones por ningún motivo.

Podrán realizar solicitud de nuevo ingreso los estudiantes que se encuentren en la siguiente
situación:
 Los que culminaron sus estudios de Educación Media o estén cursando el último
semestre.
 Los que hayan estado matriculado como Primer Ingreso, en una de las carreras de la
Universidad Nacional de Ingeniería, hasta dos (2) años antes a la solicitud de ingreso
actual y que hubiesen retirado matrícula durante el período oficialmente establecido.
 Los que cursan el último semestre o que son graduados como Técnicos Medios en
carreras afines a las ofrecidas por la UNI y cumplan con todos los requisitos
establecidos para el Ingreso.
 Los estudiantes procedentes de la Facultad Preparatoria de La UNAN.
 Los estudiantes procedentes del exterior, que hayan culminado estudios en los niveles
equivalentes a la Educación Media de nuestro país.

Consideraciones adicionales
 Los estudiantes que se bachilleraron en el Exterior deberán presentar sus documentos
académicos debidamente autenticados y las equivalencias del Ministerio de Educación.

69
  Los estudiantes podrán solicitar ingreso a las carreras que se ofrecen en el turno
nocturno, dando prioridad a aquellos alumnos que se encuentren trabajando durante el
día. Es requisito la carta de trabajo de la Empresa donde Labora.
 Los estudiantes con alguna asignatura reprobada en los años de estudios de su
secundaria, no se les permitirá efectuar la pre-matrícula. Estos estudiantes realizarán su
solicitud de nuevo ingreso en el período especial que para tales efectos establezca la
Comisión de Ingreso.
 Los estudiantes que ubicaron en años anteriores y se retiraron de la UNI durante dos
años consecutivos o más tendrán que realizar el proceso de pre-matricula.

Estas políticas se implementan por medio de un proceso de ingreso que está constituido por los
pasos mostrados en la figura siguiente:

Pre-matrícula

Exámenes de Admisión

Selección
Matrícula
Figura 7-1: Pasos en Proceso de Ingreso

La Solicitud de Ingreso se realiza con la correspondiente documentación requerida, en el

período que para tal efecto establezca la Comisión de Ingreso, a través de la comunicación
oficial que emita la Secretaría General de la Universidad.

Esta información puede ser obtenida en el enlace:

http://www.registro.uni.edu.ni/procesos/examen-de-admision.html.

Requisitos para la Pre-matrícula

La Pre-matrícula es el requisito fundamental, que todo bachiller interesado, en ingresar a

estudiar alguna de las carreras de Ingeniería y/o Arquitectura a esta alma mater debe de
cumplir; y este es el proceso previo a la matricula oficial del ingreso en la educación superior de
la Universidad Nacional de Ingeniería.

Los requisitos para la pre-matricula dependerá de fecha y el tipo de centro de estudio en que
egresó el estudiante.

A. Bachilleres del año lectivo actual:

1. Certificados de notas de IV y primer semestre de V año (en Papel Sellado y
originales)
2. Dos Fotos tamaño carnet
3. Fotocopia de cedula de identidad o partida de nacimiento
70
 4. Pago de Arancel de Pre-matrícula.

B. Bachilleres (años lectivo anteriores)

1. Certificados de notas de IV y V año (en Papel Sellado y originales)
2. Dos Fotos tamaño carnet
3. Fotocopia de cedula de identidad o partida de nacimiento
4. Diploma de bachiller (original y copia) o constancia actualizada de trámite del
diploma
5. Pago de Arancel de Pre-matrícula.

C. Estudiantes que cursan el último año de una carrera técnico medio o Maestros de
Educación Primaria:
1. Certificado de Calificaciones original de tercero, cuarto, quinto año y primer
Semestre de sexto año (en papel sellado y originales).
2. Dos Fotos tamaño carnet
3. Fotocopia de cedula de identidad o partida de nacimiento
4. Pago de Arancel de Pre-matrícula.

D. Estudiantes egresados: Técnicos Medios, Maestros de Educación Primaria y de la

Facultad Preparatoria
1. Certificado de Calificaciones original de tercero, cuarto y quinto año y sexto año
(en papel sellado y originales).
2. Dos Fotos tamaño carnet
3. Fotocopia de cedula de identidad o partida de nacimiento
4. Diploma del Ministerio de Educación o Facultad en caso de la preparatoria o
constancia actualizada de trámite del diploma
5. Pago de Arancel de Pre-matrícula.

E. Estudiante Egresado en el Extranjero

1. Certificados de notas de IV y V año (en Papel Sellado y originales)
2. Dos Fotos tamaño carnet
3. Fotocopia de cedula de identidad o partida de nacimiento
4. Diploma de bachiller (original y copia)
5. Resolución del MINED de estudio de bachillerato (original y copia)
6. Pago de Arancel de Pre-matrícula.

Observación (Para estudiantes Sabatinos, Dominicales y por madurez del año lectivo actual):
Se les informa que su proceso de Pre-matrícula lo tiene que realizar en el periodo de
PREMATRICULA EXTRAORDINARIA (de acuerdo al Calendario Académico). Ya que deben
presentar las notas finales de V año.

Esta información puede ser obtenida en el enlace:

http://www.registro.uni.edu.ni/noticias/76-requisitos-de-prematricula-2015.html

71
Procedimiento de Pre-matrícula Presencial
PASO 3:
Grabacion de PASO 5: Retiro
datos de Hoja de
PASO 1: personales y Solicitud de
Solicitar Turno academicos. Prematricula.

PASO 2: PASO 4: Pago

Revisión de de Prematricula
Documentos

Figura 7-2: Pasos en el Procedimiento de Pre-matrícula

PASO 1:
Solicitar número y hoja de opciones de carrera. Tomar asiento para espera de atención.

PASO 2: REVISIÓN DE DOCUMENTOS

Presentar al técnico de Registro los requisitos completos solicitados para realizar el proceso de
pre-matrícula.

PASO 3: GRABACION DE DATOS PERSONALES Y ACADEMICOS

Entregar todos los documentos revisados. Proporcionar información académica y personal al
grabador.

PASO 4: PAGO DE PREMATRICULA

Terminado el proceso de grabación se entregara un número que corresponde al de pre-
matrícula, el que presentara en caja de tesorería de la UNI.

PASO 5: RETIRO DE HOJA DE SOLICITUD DE PREMATRICULA.

 Presentar Recibo de caja.
 Revisar detalladamente todos sus datos. (Opciones, turno de carrera, ubicación y
horario del examen de admisión).
 Firmar hoja de pre-matrícula.
 Entrega de la hoja de pre-matrícula

Pre-matrícula en línea

72
Es posible llevar a cabo la pre-matrícula en línea siguiendo los siguientes pasos:

PASO 2: ACTIVACION DE LA
PASO 1: REGISTRARSE PASO 3: LLENAR FORMULARIO
CUENTA E INSTRUCCIONES

PASO 4: ASIGNACION DE
PASO 5: PAGO DE PASO 6: VERIFICACION Y
NUMERO DE SOLICITUD DE
PREMATRICULA ENVIO DE LA INFORMACION
PREMATRICULA TEMPORAL

PASO 8: ASIGNACION DE
NUMERO DE SOLICITUD DE
PASO 7: VALIDACION DE LA
PREMATRICULA OFICIAL E
INFORMACION
IMPRESIÓN DE LA HOJA DE
PREMATRICULA

Figura 7-3: Pasos en la Pre-matrícula en Línea

PASO 1: REGISTRARSE

En el sitio deberá registrar su primer nombre y primer apellido, un correo electrónico válido, y
una contraseña (el correo electrónico y la contraseña ingresada serán las credenciales para
entrar al sistema de Pre-matrícula En Línea. Ver gráfico a continuación.

Figura 7-4: Pantalla de Registro en Pre-matrícula en línea

73
PASO 2: ACTIVACION DE LA CUENTA E INSTRUCCIONES

Posterior al registro se le enviará un mensaje al correo ingresado, con un link para la activación
de la cuenta. Este lo re direccionará al sitio de pre-matrícula en línea donde se muestran los
pasos generales a seguir. Ver gráfico a continuación.

Figura 7-5: Pantalla con Pasos para completar Pre-matrícula

PASO 3: LLENAR FORMULARIO

Una vez activada su cuenta, se debe de completar la información requerida como datos
generales del solicitante, elegir centro escolar de estudios secundarios, elegir primera y
segunda opción de carreras, etc.

En el formulario se incluye una ayuda para la búsqueda de institutos o centros de educación

secundaria. Para facilitar la búsqueda se puede filtrar por escuela o municipio, escribiendo el
nombre del instituto o parte de él.
PASO 4: ASIGNACION DE NUMERO DE SOLICITUD DE PREMATRICULA TEMPORAL

Una vez ingresada, la información se debe guardar, esto le generara y enviara por correo un
número de solicitud de pre-matrícula temporal, a la vez se habilitará la opción de adjuntar
archivos digitales.

PASO 5: PAGO DE PREMATRICULA

En la sucursal BANPRO de su preferencia, presentar el número de solicitud de pre-matrícula

temporal, y efectuar los pagos que se le indiquen.

PASO 6: VERIFICACION Y ENVIO DE LA INFORMACION

Realizado el pago, completar y verificar la información que se solicita antes de enviar su

solicitud de pre-matrícula (de no completar la información, su solicitud no podrá ser enviada a la
Dirección de Registro para su revisión).

74
PASO 7: VALIDACION DE LA INFORMACION

Una vez enviada la información completa, esta será revisada por el personal de la Dirección de
Registro Académico. En dependencia de la información suministrada su solicitud puede ser
ACEPTADA, DEVUELTA (puede ser re-enviada) o RECHAZADA.

PASO 8: ASIGNACION DE NUMERO DE SOLICITUD DE PREMATRICULA OFICIAL E

IMPRESIÓN DE LA HOJA DE PREMATRICULA

Si la solicitud es ACEPTADA, se le enviará un correo de notificación con un número de

PREMATRICULA efectuada y con la HOJA DE PREMATRICULA, la cual debe ser impresa y
presentada el día del examen de admisión de matemática y/o aptitud.

Esta información a mayor detalle puede ser obtenida en el enlace:

http://www.registro.uni.edu.ni/noticias/74-procedimiento-de-prematricula-en-linea.html

Cumplimiento de los requisitos de admisión

El aseguramiento de que los estudiantes cumplan con los requisitos de admisión es una
actividad que no es administrada por los directivos del programa de Electrónica. La Dirección de
Registro Central de la Universidad en coordinación con el Secretario General de la misma y
con la secretaría académica de la Facultad que administra el programa son los encargados de
garantizar el cumplimiento de los requisitos de admisión. Registro Central elabora, publica,
procesa y controla los procedimientos para la admisión (requisitos) de los estudiantes del
programa. Se publica en murales donde se establecen los requisitos de admisión, fecha de
inscripción de matrículas ordinarias y extraordinarias, así como los aranceles.

Actualización del sistema de información con los datos de los aspirantes.

El sistema de información de los estudiantes del programa es manejado de forma centralizado

por la dirección de la Universidad Nacional de Ingeniería. El programa, por medio de sus jefes
de Departamentos, obtiene información de los estudiantes a través de la Secretaría Académica
de la Facultad de Electrotecnia y Computación a la cual está adscrita el programa de
Electrónica. Esta información puede ser estadística (seguimiento académico de los estudiantes
del programa), para elaborar los informes semestrales los cuales son enviados al Vice-Decano,
etc.

La Secretaría Académica de la Facultad administra y controla toda la información concerniente

a la vida académica de los estudiantes del programa (seguimiento académico de los
estudiantes) a través del Sistema de Información de Registro Académico-SIRA. La información
contenida en el SIRA está en constante actualización.

7.1.2. Sistema de selección

Examen de Admisión y Selección

Posterior a la pre-matrícula, los estudiantes deberán presentar un examen de admisión y una

prueba de aptitud para la carrera de Arquitectura. Los criterios a tomar en cuenta para la

75
ubicación de los estudiantes que soliciten ingreso a los programas de la universidad nacional de
ingeniería.
 Ingenierías
o Promedio de Notas de Secundaria 30 %
o Examen de Matemáticas 70 %
 Arquitectura
o Promedio de Notas de Secundaria 20 %
o Prueba de Aptitud 50 %
o Examen de Matemáticas 30 %

OTRAS CONSIDERACIONES EN LA UBICACIÓN:

La Comisión Ejecutiva de Ingreso definirá el procedimiento de ubicación de los estudiantes,

conforme las calificaciones obtenidas en el Examen de Admisión y de Aptitud, además, del
promedio de calificaciones obtenido en el centro de su procedencia. El estudiante que habiendo
solicitado entre sus opciones la carrera de Arquitectura y no haya ubicado, podrá competir en
su otra opción con los estudiantes que entre sus opciones solicitaron carreras que no incluía
Arquitectura.

Los estudiantes que clasifiquen en cada una de las carreras ofrecidas por la Universidad,
tendrán que realizar el curso especial de Matemática en las Ingenierías y Arquitectura, y el
curso propedéutico en Arquitectura, en el período que establezca la Universidad antes del inicio
del 1 Semestre del curso Académico respectivo.

El estudiante que como consecuencia de haber participado en el proceso de Nuevo Ingreso en

años anteriores y no haya hecho uso de su cupo perderá el derecho del mismo.

El estudiante que realice fraude en cualquiera de las etapas del Sistema de Ingreso, será
sancionado con la suspensión del mismo, según dictamen de la comisión de Ingreso.

El Consejo Universitario determinará la oferta educativa para el Ingreso a la UNI, a partir de los
cupos establecidos por Facultad, carrera y turno.
La Rectoría a solicitud de los Decanos de Facultad, suscribirá convenios con los Centros o
Institutos Técnicos, para promover el ingreso de los egresados de este Sub-sistema a las
carreras prioritarias que ofrece la UNI (Mecánica, Química, Eléctrica y Agrícola), previo
cumplimiento de todos los requisitos establecidos para el Ingreso, debiendo realizar la Pre-
matricula en el período que convoque la Comisión de Ingreso, a través de la Secretaría General
de la Universidad.

DISPOSICIONES FINALES:

La Comisión Ejecutiva de Ingreso, es la que dirige, planifica y dictamina el proceso de Ingreso a

la Universidad Nacional de Ingeniería. Esta comisión es presidida por el Rector e integrada por
el (la) Vicerrector(a) Académico (a) y el Secretario General.

La Comisión Ejecutiva de Ingreso, conformará las Comisiones de Trabajo necesarias, para la

ejecución, aseguramiento, desarrollo y evaluación del Sistema de Ingreso de la universidad.
Nombrando entre otras:

76
  Comisión de Matemáticas, para la elaboración del Examen de admisión de Matemáticas.
 Comisión de Arquitectura, para la elaboración de la Prueba de Arquitectura y el Test
Vocacional.
 Comisión de informática, que aplicará el Sistema de Información

La Comisión Ejecutiva de Ingreso define el procedimiento de ubicación de los estudiantes,

conforme las calificaciones obtenidas en el Examen de Admisión, Prueba Vocacional y de
Aptitud, además, del promedio de calificaciones obtenido en el centro de su procedencia.

Los estudiantes que debido a su promedio no ubiquen en las opciones solicitadas, pero que
tengan buen promedio, la Universidad con base a la disponibilidad de cupos y turnos en las
carreras que hay cupo, procederá a ubicarlos de acuerdo a su promedio de competencia. Una
vez ubicado el estudiante podrá aceptar o rechazar el cupo asignado.

El estudiante que como consecuencia de haber participado en el proceso de Nuevo Ingreso en

años anteriores y no haya hecho uso de su cupo pierde el derecho del mismo.

El estudiante que realice fraude en cualquiera de las etapas del Sistema de Ingreso, es
sancionado con la suspensión del mismo, según dictamen de la comisión de Ingreso.

Esta información a mayor detalle puede ser obtenida en el enlace:

http://www.registro.uni.edu.ni/procesos/examen-de-admision.html

Ejemplo de Exámenes de Admisión y Temario

El programa pone a disposición el temario y ejemplos de exámenes de admisión de periodos

anteriores para que los estudiantes puedan prepararse adecuadamente.

Figura 7-6: Pantalla con Ejemplos de Exámenes de Admisión y Temario Disponibles

Esta información a mayor detalle puede ser obtenida en el enlace:

http://www.registro.uni.edu.ni/noticias/55-ejemplos-examenes-de-admision.html

77
Relación con el perfil de ingreso

El programa de Ingeniería Electrónica se adscribe a lo que en materia de admisión de nuevos

ingreso tiene estipulado la universidad. No obstante, lo declarado en el perfil de ingreso del
programa de electrónica, tiene muchos puntos de encuentro con los procedimientos existentes
de captación estudiantil como se resume en el perfil de ingreso de la carrera de Ingeniería
Electrónica del su plan de estudio:

“Todo postulante al Programa de Ingeniería Electrónica, debe tener interés hacia la

Física, la Matemática y con buena valoración por las ciencias, también debe ser
perseverante, y con motivaciones por la aplicación los avances tecnológicos de la
electrónica para satisfacer necesidades humanas prácticas y contribuir con ello al
mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad”.

Mecanismos de Selección

Una vez aplicado el examen de admisión, los registros con los resultados para evaluar a los
aspirantes se encuentran en poder la Secretaria General y la Dirección de Registro Central de
la Universidad.

Estos resultados de las pruebas de selección de los aspirantes al programa tienen la siguiente
ruta:

1. Los datos son tomados para alimentar al SIRA a través de la Dirección de Informática y
Tecnología de Información y Comunicación (DITIC)
2. Luego pasan a la Dirección de Registro Central de la Universidad donde se le entrega al
aspirante el resultado de su examen de admisión (Hoja de Clasificado y No Clasificado)
y finalmente son resguardadas en los archivos generales de la Universidad.
3. La Comisión Ejecutiva de Ingreso define el procedimiento de ubicación de los
estudiantes, conforme las calificaciones obtenidas en el Examen de Admisión, Prueba
Vocacional y de Aptitud, además, del promedio de calificaciones obtenido en el centro
de su procedencia.

Todas las evidencias sobre el proceso son resguardadas por la Secretaria General de la
Universidad Nacional de Ingeniería.

Como resultado de este proceso han ingresado al programa en los últimos cinco años la
cantidad de 663 estudiantes con un promedio de aproximadamente 120 ingresos anuales si
consideramos solo los últimos tres años. El detalle del ingreso por año se muestra a
continuación:

78
 Figura 7-7: Datos de nuevos ingresos al Programa en los últimos cinco años.

La distribución de nuevos ingresos del turno nocturno ha estado disminuyendo en los últimos
años como se muestra en la gráfica a continuación.

Figura 7-8: Distribución de nuevos ingresos entre turno nocturno y diurno.

Los registros de exámenes y rendimiento en sus estudios anteriores que fueron utilizados para
evaluar el perfil de entrada de los estudiantes y sus competencias, estará a disposición de los
evaluadores externos en la Secretaria General de la UNI.

79
7.1.3. Información y orientación
Los programas de Ingeniería de la Universidad Nacional de Ingeniería son muy reconocidos por
la sociedad nicaragüense. Los bachilleres que quieren optar a un programa de ingeniería en
una universidad pública tienen como primera opción la Universidad de Ingeniería. Por lo tanto,
la divulgación de la información del programa de Ingeniería Electrónica se da por medios
públicos de comunicación como la prensa escrita y programa de televisión que abordan a la
UNI cuando se acerca la fecha en que la universidades inicia su proceso de nuevo ingresos.

Adicionalmente el programa promociona la oferta académica por medio de ferias vocacionales

en algunos institutos principalmente en la ciudad capital. En la figura abajo se muestra un
extracto del Informe 2014 de la Asamblea General Facultativa del programa donde pueden
leerse los lugares visitados.

Figura 7-9 Promoción de la oferta académica del Programa

La información sobre el proceso de nuevo ingresos y todos los programas que ofrece la UNI
está disponible desde su página Web. En el caso del programa de Ingeniería Electrónica desde
la página Web de la UNI se puede alcanzar la página específica de la Facultad de Electrotecnia
y Computación que maneja el programa en cuestión.

80
La Secretaría General de la UNI es la instancia que se encargan de informar sobre el perfil de
ingreso y orientación vocacional a los aspirantes.

Información sobre los procesos de la UNI y del Programa puede ser obtenida en los enlaces:
http://www.uni.edu.ni/
http://www.fec.uni.edu.ni/

7.1.4. Matrícula
Es el procedimiento académico y administrativo que efectúa el estudiante en el periodo
establecido en el calendario académico, en el cual inscribe asignatura(s) correspondientes a las
ofertadas por la facultad, programas y sedes en un año lectivo determinado.

En la Universidad Nacional de Ingeniería, se establecen las siguientes formas de matrícula:

 Matrícula de Nuevo Ingreso: Es el procedimiento por el cual la Universidad oficializa la

aceptación de la solicitud presentada por el Bachiller en la pre matrícula, luego de haber
cumplido con todos los requisitos establecidos en las Políticas de Ingreso.
 Matrícula de Reingreso: Es el procedimiento que realiza el estudiante para actualizar
en cada año académico su condición de estudiante activo. La matrícula está en
correspondencia con lo establecido en el Reglamento de Régimen Académico.
 Matricula Extraordinaria: Matricula que se realiza fuera del período establecido en el
calendario académico y que es aprobada por el Consejo Universitario.

Se consideran Matrícula de Reingreso los siguientes casos:

 Continuación de Carrera: Es la reincorporación que realiza un estudiante interno o

externo (nacional o extranjero) a la universidad, que por razones personales haya
abandonado sus estudios por un período máximo de dos años.
 Traslados Internos: Son cambios de una carrera a otra de la misma facultad o de una
facultad a otra facultad, en la UNI.
 Traslados Externos: Son los ingresos de estudiantes de carreras afines a la UNI,
procedentes de otras universidades nacionales y/o extranjeras.
 Segunda Carrera: Son personas naturales con un título profesional de Educación
Superior. Solo se analizaran solicitudes de segunda carrera afines a la UNI,
procedentes de Universidades miembros del Consejo Nacional de Universidades (CNU)
y de Universidades Extranjeras que tienen convenio con la UNI (con documentos
debidamente autenticados).

Requisitos para la Matricula

a) Pago de aranceles, BANPRO. (Presentar en BANPRO hoja de clasificado para chequear
No. de Solicitud)

Matricula de Nuevo Ingreso C$ 175.00 o C$

350.00
Laboratorio (Semestre) C$ 50.00

81
 Carne U$ 4.00
Nota: El costo de matrícula anual es C$ 350.00 y por semestre es C$ 175.00 (Esta a su
opción)
b) Hoja de Notificación de Clasificado.
c) Fotocopia de diploma de bachiller y/o constancia de trámite de diploma actualizada.

Procedimiento de Matrícula

Esta información a mayor detalle puede ser obtenida en el enlace:

http://www.registro.uni.edu.ni/procesos/matricula.html

Figura 7-10: Pasos para el Procedimiento de Matrícula

La cantidad de estudiantes que se definen para el programa depende de una demanda histórica
que ha sido retomada en los últimos tres años como 120 nuevos ingresos en base a lo que la
institución puede ofertar. Existe información escrita sobre estudios que permiten valorar la
necesidad de la formación de ingenieros electrónicos en el país mencionados en la categoría 1
de este documento, dentro de los cuales se efectuaron diferentes grupos focales, aplicación de
encuestas con profesionales graduados y empresarios para recabar información acerca de las
demandas y necesidades a satisfacerse en el plan de estudios en materia de formación
ingenieril. Sin embargo no existe información sobre el índice de empleo y desempleo de
nuestros graduados.

El programa toma en cuenta que los nuevos ingresos estén distribuidos geográficamente en
todas las regiones de la nacional con el objetivo de tener impacto en toda la sociedad

82
nicaragüense. En la gráfica siguiente se presenta la distribución en los departamentos de
Nicaragua de los matriculados al programa en el año 2014.

Figura 7-11: Distribución Porcentual de Matriculados al Programa

La gráfica nos muestra que la concentración de los participantes del programa es

principalmente en la franja del pacífico que es la región de Nicaragua con más desarrollo
industrial.

El programa atiende, en conformidad con los recursos disponibles, una población de

estudiantes para satisfacer la demanda de la sociedad tomando en cuenta la ubicación
geográfica de los estudiantes, como se menciona arriba, y también tomando en cuenta el origen
socio-económico de los postulantes. Para los nuevos ingresos en el año 2014, la composición
geográfica se muestra en la gráfica a continuación.

83
 Figura 7-12: Estudiantes Atendidos por el Programa según Centro de Estudio Origen

En la figura 7-11, ‘Estatal’ corresponde a Institutos Nacionales Públicos y ‘Subvencionado’ a

Institutos con un aporte parcial de parte del Estado. El porcentaje promedio de estudiantes que
ingresan de los institutos nacionales públicos en el año 2014 es de 63%. Puede observarse
que la mayoría de nuestros estudiantes, provienen de Institutos Nacionales, esto refuerza el
cumplimiento del programa de su valor social.

La cantidad de estudiantes matriculados por nivel académico, en el ciclo lectivo 2014 se

muestra a continuación. El programa cuenta con toda la infraestructura, materiales consumibles
y recursos humanos para atender esta cantidad de estudiantes matriculados.

Matrícula Ingeniería Electrónica 2014

200
178
180 171
160
140
119 117
120 101
100
80 Total
60
40
20
0
1 2 3 4 5
Año en el Programa

Figura 7-13: Matrícula 2014 en el Programa de Ingeniería Electrónica

84
Esta oferta educativa es aprobada por el Consejo Universitario quienes determinan la oferta
educativa para el Nuevo Ingreso a la UNI, a partir de los cupos establecidos por Facultad,
carrera y turno. Esta información es resguardada por la Secretaría General de la UNI

Diagnóstico del Componente 7.1. Admisión al programa

Fortalezas:
 La admisión al Programa está debidamente reglamentada y claramente definida.
Existe información sobre los requisitos y procedimientos de admisión al Programa con
publicaciones impresas y en la página web de la institución.
 Existe un sistema de selección de estudiantes para ingresar al Programa, con
procedimientos reglamentados, que incluye examen de admisión y el estudiante debe
de realizar para ser admitido.
 El proceso de selección y admisión consta de un sistema automatizado de apoyo que
cubre todo el proceso, que inicia con la pre matrícula, incluye la corrección de los
exámenes y finaliza con la publicación en línea de los resultados de los aspirantes al
programa.
 Los aspirantes a ingresar en el Programa reciben información sobre el perfil de
ingreso, por medio de medios públicos de prensa y TV, ferias vocaciones y visitas a
los institutos de educación media.
 La cantidad de estudiantes que el Programa admite se ajusta a las facilidades de
infraestructura, equipo, docentes, metodología y depende de los criterios de calidad
que se han establecido en el Programa y la disponibilidad presupuestaria de la
Institución.

Debilidades:

Acciones de mejora:

7.2 Permanencia en el programa

7.2.1. Registro académico8
La Dirección de Registro Académico es la instancia responsable de emitir los documentos
oficiales de los estudiantes inscritos, egresados y graduados, para lo cual se dispone de un
Sistema de Información de Registro Académico (SIRA), el cual procesa la información de forma
confiable, transparente y actualizada. Para una mayor confiablidad, integridad y efectividad de
los datos, esta instancia cuenta con un software DOCUSHARE para administrar y respaldar la
información y con un Manual de Usuario del Sistema de Información de Registro Académico
(SIRA). Al sistema se le han realizado mejoras con el fin de proporcionar un servicio eficiente.

La Dirección se rige por los reglamentos académicos institucionales y oficiales, tales como,
Reglamento de Régimen Académico, Reglamento de Disciplina Estudiantil, Normativa de

8
Extraído mayormente de Informe Final de Proceso de Autoevaluación Institucional con Fines de Mejora (2014)
85
Formas de Culminación de Estudios, Reformas Parciales Reglamento de Régimen Académico,
Reglamento de Control de Graduación y Emisión de Títulos, Normativas de Traslados (Acuerdo
de Rectoría No. 189), Reglamento de Títulos Honoríficos y Distinciones236 y el Reglamento
General del Sistema de Estudios de Posgrado. Estos reglamentos garantizan el buen
funcionamiento de los diversos trámites que se realizan en Registro Académico a nivel
institucional.

Actualmente, la Dirección de Registro en conjunto con la Dirección de RRHH, realizan mejoras

a la Propuesta del Manual de Procedimientos Académicos (2009) para estandarizar los
servicios. Asimismo, se cuenta con un personal capacitado en manejo, uso y ejecución de
operaciones como ingreso, eliminación, cancelación y modificación de registro.

El resultado de las entrevistas realizadas al personal de registro en el “Proceso de

Autoevaluación Institucional con Fines de Mejora (2014)” evidencian que cuenta con
experiencia práctica en los procedimientos académicos, lo cual permite brindar un servicio con
efectividad, equidad y transparencia, es importante destacar que la percepción que tiene en
relación a las condiciones de trabajo es positiva al contar con los medios y equipos básicos
para desarrollar sus funciones, esto les permiten agilizar y optimizar el tiempo empleado en los
distintos procesos académicos.

Registro y medición de indicadores dentro del programa y reportes.

A través de la Dirección de Registro Académico se tiene acceso a toda la información referente
a los estudiantes, esta se ingresa y procesa por medio del SIRA y se encuentra disponible para
todas las instancias que lo soliciten. Entre las fortalezas encontradas, se pueden citar las
siguientes:

 Automatización de algunos procesos y servicios, tales como: pre-matricula en línea,

matrícula en línea, orden de impresión de título, certificados de notas totales y parciales.
 Respuesta en menos tiempo y la optimización de los recursos.
 Respaldo de la información oficial de Registro Académico de la UNI, para garantizar la
confiabilidad e integridad de la información académica estudiantil: actas de calificaciones
y expedientes académicos de graduados.

Asimismo, se utilizan distintos mecanismos manuales para revisar y cotejar la información de

los usuarios. Estos mecanismos son:

 Controles y seguimientos de servicios académicos.

 Inventario de expedientes académicos de graduados de los recintos, sedes e instituto de
la UNI.
 Inventario de actas, calificaciones de los recintos, sedes e instituto de la UNI.
 Inventarios de expediente académicos de técnico superior (INTESPAP).
 Mecanismos de seguridad (Libros de registros, sellos, firma, revisión y cotejo de
Información.
 Uso de papelería oficial (formato de matrícula, formato de pre-matrícula, otros), planes
de estudios.
 Base de datos de graduados de los recintos, sedes e instituto de la UNI.
 Resguardo físico de expedientes de graduados.

86
  Soporte (s) documental (es) para la atención de servicios.
 Informes de Indicadores del funcionamiento del CNU.
 Estadísticas.

Para la realización de los procesos de pre-matricula y matricula (presencial y en línea) el

personal de Registro está capacitado en el manejo, uso y ejecución de operaciones como
ingreso, eliminación, cancelación y modificación del registro del SIRA, asegurando de esta
manera una atención rápida y ágil.

Los resultados de las entrevistas, realizadas en el “Proceso de Autoevaluación Institucional con

Fines de Mejora (2014)”, evidencian que el personal realiza los controles y seguimientos de
servicios académicos y los procedimientos utilizados permiten determinar los logros de los
resultados propuestos en tiempo y forma, cumpliendo de esta manera con las metas.

La Secretaria Académica de la Facultad de Electrotecnia y Computación a través del Sistema

de Información de registro académico (SIRA), genera las estadísticas sobre tasas de
aprobación por semestre, y registro central de la Universidad genera las tasas de graduación.

Seguimiento del desempeño académico estudiantil y la revisión curricular.

La secretaría Académica de la Facultad es la que administra y controla a través del SIRA toda
la información concerniente al desempeño académico estudiantil. Existen estadísticas por
semestre de índices de estudiantes aprobados, estudiantes reprobados, porcentajes de
aprobados, nota promedio, nota minina, nota máxima. Esta secretaría también administra y da
seguimiento al desempeño o rendimiento académico de los estudiantes del programa Ingeniería
Electrónica.

La información de registro académico sobre el desempeño académico estudiantil es utilizada

para la toma de decisiones en la revisión curricular para mejorar los programas, el balance de
carga estudiantil en los semestres, asignación de los proyectos de cursos, asignaciones de
becas y reconocimientos, entre otros.

7.2.2. Permanencia y promoción de los estudiantes

La reglamentación de la permanencia dentro del programa es el mismo para toda la
universidad, la cual ya dispone y ha emitido diferentes tipos de normativas para tales efectos y
que por sus alcances cubren las necesidades requeridas para garantizar y dar debido
seguimiento a los estudiantes en temas de disciplina, desempeño y en general su permanencia
dentro del programa. Estos son:

 Reglamento de Disciplina Estudiantil.

 Reglamento del Régimen Académico.
 Código de Ética y Conducta.
 Normativas de Becarios Internos y Externos.
 Normativa de Becas Deportivas.

87
En lo referido a la permanencia, el Código de Ética y Conducta, Reglamento del Régimen
Académico y Reglamento de Disciplina Estudiantil describen las disposiciones para que los
estudiantes puedan gozar de los diferentes beneficios que establece la Institución.

En el Reglamento de Disciplina Estudiantil se definen algunas estrategias de retención

estudiantil, entre ellas están:

 Participar, conforme a lo establecido, en los convenios nacionales e internacionales

suscritos por la Universidad en acciones de intercambios, pasantías y movilidad
académica.
 Recibir, conforme los reglamentos y normativas de la Universidad, beneficios derivados
de los servicios institucionales, culturales, deportivos y asistenciales de la Universidad.
 Ser beneficiario del programa de beca estudiantil, siempre y cuando cumpla con los
requisitos establecidos para tal fin y de acuerdo al presupuesto general de la
Universidad.
 Gestionar las peticiones para la solución de sus problemas con las instancias
establecidas.
 Recibir, además de docencia directa, horas de consulta, tutorías en las ferias
tecnológicas, monografías, pasantías, visitas de campos, entre otros.

En la UNI existen otras políticas que permiten la retención estudiantil, entre las que se citan:

 Exámenes de convocatoria: se realizan después del examen final para aquellos

estudiantes que no aprobaron el curso. Los estudiantes tiene dos posibilidades de
aprobar a través de este examen: la primera convocatoria tiene un valor de 70 puntos,
los 30 puntos restantes se obtienen del total de sistemáticos acumulados en el semestre
o la nota del proyecto de curso y la segunda convocatoria tiene un valor de 100 puntos y
no se considera acumulado alguno.
 Exámenes de suficiencia: se realizan en lo largo del semestre a solicitud de los
estudiantes.
 Cursos paralelos: se imparten en cualquier semestre del año y el objetivo de los mismos
es cursar una asignatura de pre-requisito de forma paralela con la asignatura que le
corresponde. En estos cursos los estudiantes no tienen derecho a realizar exámenes de
convocatorias.
 Cursos de verano: se imparten en período interanual, a solicitud de los estudiantes, el
requisito para impartirlo es llenar el cupo establecido por la Facultad.

Todas las estrategias y políticas antes descritas son consensuadas y aprobadas en los órganos
de decisión.

7.2.3. Equivalencias o convalidación de estudios

En lo que se refiere a aplicación de equivalencias de estudiantes procedentes de otros
programas se sigue lo estipulado en el reglamento del régimen académico de la universidad, en
principio y luego se procede aplicar lo establecido en los procedimientos para estos fines y
contenidos en la reglamentación vigente. Para ello se analiza en general, si el programa es afín
y en caso de no serlo que asignaturas serán convalidadas o cuales serán de obligatoriedad ser
cursadas para acceder al programa de electrónica.

88
Relativo a estudiantes procedentes de otras instituciones académicas nacionales o extranjeras,
también es aplicable la reglamentación vigente y los procedimientos de equivalencias para
acceder a cualquier programa de la institución. Además existe el acuerdo de rectoría #189
“Normativas de traslados”, existe un acápite V. sobre convalidaciones de asignaturas, donde se
expresan los requisitos y pasos a seguir sobre el proceso de convalidaciones, aprobado por el
Consejo Universitario el 24 de agosto del 2000. También se reglamenta en el artículo 40 del
Reglamento del Régimen Académico.

De igual forma, existe un mecanismo para verificar las equivalencias otorgadas, este
mecanismo lo constituye una comisión nombrada por el decano de la facultad a la cual está
adscrito el programa de Electrónica. Dicha comisión la integran docentes de experiencia y de
criterios académicos pertinentes al caso, los jefes de departamentos, el vice decano, el
secretario de la facultad, todos presididos por el decano.

7.2.4. Carga académica estudiantil

La carga académica de los estudiantes está definida en función de las características del
flujograma del programa, respetando las asignaturas pre-requisito, co-requisito, precedente, de
acuerdo a lo dispuesto por el Reglamento de Régimen Académico, el cual establece en Título II,
articulo 9, lo siguiente: ¨En los planes de estudios se precisaran las asignaturas por semestre y
el flujograma de la carrera, de tal forma, que el estudiante podrá decidir las asignaturas que
inscribirá en el semestre correspondiente¨.

La instancia responsable de la planificación académica son los jefes de departamento docente

del programa. La propuesta de la carga académica es posteriormente analizada y aprobada por
Vicerrectoría académica a través de la Vice-decanatura de la Facultad del Programa.

La carga académica de los estudiantes incluye también horario para consulta directa con sus
profesores. La Universidad Nacional de Ingeniería, tiene establecido en el Reglamento de
Régimen Académico y en el Acuerdo de Rectoría N0 140, el tiempo mínimo que los docentes
deben de dedicar en concepto de atención a los estudiantes. Este tiempo es de 2 horas
semanales y de estricto cumplimiento por todos los docentes de la universidad
independientemente del tipo de relación contractual que tengan con la institución.

Diagnóstico del Componente 7.2. Permanencia en el programa

Fortalezas:
 Existe un sistema de registro académico que procesa la selección, admisión,
matrícula y asignación de asignaturas de los estudiantes. Además registra y verifica
las calificaciones de los estudiantes lo que permite hacer el reporte estadístico por
semestre del desempeño académico.
 Las condiciones de permanencia y promoción de los estudiantes están
reglamentadas para mantener el nivel de calidad en el desempeño académico y son
del conocimiento de toda la comunicad académica del Programa.
 Existen normativas debidamente registradas para el otorgamiento de equivalencias
y/o convalidación de estudios, para estudiantes que provienen de otros Programas o
de otras instituciones, nacionales o extranjeras.
 La carga académica se define en congruencia con el plan de estudios, la planta

89
 docente, la población estudiantil, disponibilidad de recursos y reglamentos.

Debilidades:

Acciones de mejora:

7.3. Actividades extra curriculares

7.3.1. Desarrollo de actividades extra curriculares
La DBE apoya la docencia en la formación integral de los estudiantes a través de la
organización de actividades extracurriculares que fortalecen su desarrollo. Estas actividades se
ejecutan en las áreas de Deportes y Extensión Cultural Universitaria (EXTCUNI) a las que
tienen acceso los estudiantes de la Universidad.

En Deportes el campo de acción está dirigido en dos áreas fundamentales: el deporte

recreativo. (Campeonatos Internos, Escuela de Taekwondo, Préstamo de material y Uso libre) y
el deporte competitivo (Se brinda entrenamiento sistematizado a los estudiantes que desean
formar parte de los equipos que representan a nuestra universidad en eventos nacionales o
internacionales).

La UNI participa cada año en eventos como: campeonatos nacionales, en atletismo;

campeonatos nacionales universitarios en: Ajedrez, Atletismo, Fútbol Sala, Fútbol campo,
Taekwondo, Judo y Karate- Do. Se carecen de instalaciones físicas, entrenadores para las
disciplinas de Judo y Karate- Do, sin embargo se apoya a los estudiantes que practican este
deporte; los Juegos Deportivos Universitarios Centroamericanos (JUDUCA), este evento creado
por el CSUCA-CONREVE, se desarrolla cada dos años y se ha participado en las cinco
ediciones fundamentalmente en deportes como: Ajedrez, Atletismo, Fútbol sala, Karate do y
Taekwondo. En el período 2010-2014 se atendió en promedio, a 1877 estudiantes en los
diferentes programas antes señalados.

En el área de Cultura se cuenta con el programa de educación artística en las disciplinas de:
danza, música, teatro, canto coral, artes plásticas y visuales, literatura y oratoria; dirigidas en
dos líneas: Taller de Iniciación Artística y Grupos Avanzados conformados por Agrupaciones
Artísticas. En el período 2010-2014 en promedio participaron un total de 822 estudiantes de
todas las carreras de la UNI ofertadas en el RUSB y RUPAP.

En cuanto a la promoción y divulgación se realizan actividades internas, tales como: Feria

Cultural Artística, Douglas Martínez In Memoriam, Miércoles culturales, Jornada de la
Independencia Cultural. Participación en actividades externas, tales como: congresos, talleres,
capacitaciones, promociones, JUDUCA, FICCUA, CSUCA, actividades de las facultades,
organización de actividades en conjunto con UNEN, galas artísticas, foros, ceremonia de
investidura Honoris Causa, ferias científicas- técnicas y humanistas, intercambios culturales con
universidades miembros de la CNIC-CNU, galas artísticas con obras interdisciplinarias, La
Madre Tierra, Pastorelas en la UNI, 23 de Junio, lo que cambio la historia, entre otras, Teatro
Nacional Rubén Darío, Puerto Salvador Allende, Estelí, Matagalpa, León, Rivas, Costa Rica,
San Salvador, Guatemala y Panamá. Se han realizado un total de ocho investigaciones
90
etnográficas, de campo y bibliográficas, refrendadas al patrimonio cultural intangible de nuestra
identidad nacional, en las disciplinas de danza, música teatro, literatura; y artes plásticas
visuales.

El programa brindó apoyo económico para que los estudiantes organizaran y realizaran
diferentes eventos y competencias deportivas, entre el apoyo brindado destaca pago de árbitro,
compra de trofeos, brindar refrigerios para las competencias finales y hacer reconocimiento a
los campeones. La premiación de los estudiantes que participan en actividades deportivas y
culturales están a cargo del Departamento de Deportes, EXTCUNI y en coordinación con el
Decano de la Facultad de Electrotecnia y Computación.

En la Tabla 7-1 se muestra los participantes del programa de Ingeniería Electrónica en

actividades deportivas.

Tabla 7-1 Actividades extra curriculares adicionales al Plan de Estudio (2011-2013)

Cantidad de
Actividad Objetivo formativo Reconocimiento
Objetivo del programa participantes
Curricular de la actividad otorgado
del programa
Apoyar a la docencia Contribuir a la formación
Campeonatos Reconocimiento a
en la formación integral humanística y ciudadana de 69
Internos 2011 ganadores.
de los estudiantes los estudiantes
Campeonatos Apoyar a la docencia Contribuir a la formación
Reconocimiento a
Universitarios y en la formación integral humanística y ciudadana de 6
ganadores.
Federados 2011 de los estudiantes los estudiantes
Apoyar a la docencia Contribuir a la formación
Campeonatos Reconocimiento a
en la formación integral humanística y ciudadana de 66
Internos 2012 ganadores.
de los estudiantes los estudiantes
Campeonatos Apoyar a la docencia Contribuir a la formación
Reconocimiento a
Universitarios y en la formación integral humanística y ciudadana de 4
ganadores.
Federados 2012 de los estudiantes los estudiantes
Eventos Apoyar a la docencia Contribuir a la formación
Reconocimiento a
Internacionales en la formación integral humanística y ciudadana de 2
ganadores.
2012 de los estudiantes los estudiantes
Apoyar a la docencia Contribuir a la formación
Campeonatos Reconocimiento a
en la formación integral humanística y ciudadana de 53
Internos 2013 ganadores.
de los estudiantes los estudiantes
Campeonatos Apoyar a la docencia Contribuir a la formación
Reconocimiento a
Universitarios y en la formación integral humanística y ciudadana de 3
ganadores.
Federados 2013 de los estudiantes los estudiantes
Eventos Apoyar a la docencia Contribuir a la formación
Reconocimiento a
Internacionales en la formación integral humanística y ciudadana de 5
ganadores.
2013 de los estudiantes los estudiantes

Actividades extra-curriculares relacionadas al programa

Las actividades extracurriculares que se han desarrollado en el programa de Electrónica

básicamente han consistido en: ferias tecnológicas, conferencias, giras o visitas de campo en
las asignaturas de la profesión.

91
Las ferias tecnológicas son planificadas y convocadas anualmente por la Vice-rectoría de
Investigación y desarrollo de la Institución. En ella participa el programa de Electrónica y todos
los programas que oferta la Universidad. Una de las actividades importantes es la Tecno-UNI
que tiene con objetivo presentar a la sociedad Nicaragüense un compendio de alternativas de
innovación, desarrollo e investigación vinculadas a la solución de problemas del país en las
áreas de las Ciencias, la Ingenierías y la Arquitectura desarrolladas durante el proceso
formativo de los estudiantes y docentes. Las “Ferias Tecnológicas de la UNI” se desarrollan
anualmente y es coordinada a través del Vice-decano de la Facultad de Electrotecnia y
Computación, con el personal directivo del programa de Electrónica y la dirección de
investigación adscrita a la Vice-rectoría de Investigación y Desarrollo.

En 2013, se ejecutó la tercera feria tecnológica de la facultad, la carrera de ingeniería

electrónica presentó 15 proyectos, de la misma manera, en la jornada se hicieron diferentes
competencias en las que los jóvenes mostraron sus habilidades técnicas; se premiaron a los
mejores proyectos de las carreras, así como a los ganadores de las competencias.

En 2014, el programa tuvo una destacada participación en la Expo-ciencia 2014 organizada por
el CNU, ya que participó con 5 proyectos. Como ejemplo se puede mencionar que en 2014, el
programa apoyo cursos extracurriculares para 51 estudiantes y apoyo la movilidad estudiantil al
congreso CONESCAPAN de otros 15 estudiantes.

El programa extiende reconocimientos (Diplomas, constancias) a los estudiantes participantes

en actividades extracurriculares. Con relación a la premiación de los estudiantes participantes
en la ferias tecnológicas los reconocimientos son emitidos por la Dirección de Investigación, los
proyectos ganadores pasan a concursar a la feria tecnológica promovida por el Consejo
Nacional de Universidades-CNU de Nicaragua, la cual se realiza anualmente y donde participan
todas las Universidades pertenecientes al CNU.

Con relación a conferencias impartidas por especialistas estas se han desarrollado de modo
aislado y no bajo una planificación que posibilite ofrecerlas de modo continuo en los diferentes
cursos del programa, sobre todo en aquellos cursos vinculados a las áreas curriculares de la
profesión. Las giras de campo están contempladas en el plan de asignatura en el apartado:
recomendaciones metodológicas. Las mismas son planificadas por el jefe de Departamento del
Programa de Electrónica (Planificación de carga académica semestral), y durante el transcurso
del semestre se ejecuta de común acuerdo entre el docente que imparte la asignatura y la
organización estudiantil del grupo de clase. (Lugar de visita de campo, fecha, y recursos)

Otra actividad que no está en el currículo, donde están involucrados los estudiantes del
programa, son las pasantías en la industria local. Estas pasantías se organizan en cada carrera
por medio de un coordinador que gestiona en distintas instituciones públicas o privadas, con el
propósito de brindar a los estudiantes la oportunidad de poner en práctica lo aprendido en
clase, adicionalmente desde la vice-decanatura se gestionan pasantías para estudiantes de la
FEC. En el 2014 fueron aceptados 15 estudiantes en pasantías.

El registro de participantes de estudiantes en actividades extra-curriculares (visitas de campo,

ferias tecnológicas, seminarios) se encuentran en los archivos e informes del jefe de
departamento del programa. Para las actividades culturales y deportivas esta información se
encuentra en el Dpto. de Deportes y en EXTCUNI.
92
Esta información a mayor detalle puede ser obtenida en el enlace:
http://www.uni.edu.ni/Vida_Estudiantil

Involucramiento estudiantil en la organización de Actividades Extra-Curriculares

Existe una Organización Estudiantil denominada UNEN (Unión Nacional de Estudiantes de

Nicaragua), la cual está precedida por un presidente a nivel de recinto y un presidente para
cada programa. En términos generales el presidente de carrera es el estudiante encargado en
colaborar para la búsqueda de soluciones a los problemas de orden académico que pudiesen
presentarse en el transcurso del desarrollo del año académico.

Entre las actividades que se conocen comúnmente está la gestión de recursos (materiales y
económicos) para la realización de las visitas de campo y promover la participación de los
estudiantes en actividades culturales y deportivas.

Diagnóstico del Componente 7.3. Actividades extra curriculares

Fortalezas:
 Los estudiantes del programa y de la UNI cuentan con actividades formativas y de
desarrollo humano, deportivas, artísticas, culturales, las cuales son coherentes con
los objetivos del programa, a través de ellas se promueve la formación integral de
profesionales.
Debilidades:

Acciones de mejora:

7.4 Requisitos de graduación

7.4.1. Procedimientos y requisitos de graduación
La Dirección de Registro Académico recibe, registra, resguarda y custodia los expedientes
académicos de los graduados, el cual contiene el registro de los expedientes de los mismos
desde el ingreso hasta su egreso. Asimismo, es la instancia responsable de planificar, organizar
y asegurar el acto de graduación.

La Universidad para dar cumplimiento a los procesos de graduación dispone y aplica

normativas que regulan este proceso, entre las que se pueden mencionar: Reglamento de
Control de Graduación y Emisión de Títulos; Normativa de Formas de Culminación de Estudios.

La Dirección de Registro cuenta con un personal técnico dedicado a garantizar en tiempo y

forma los títulos profesionales con el objetivo de lograr una mayor efectividad de respuesta en
forma ágil y rápida se han implementado mejoras en el proceso de titulación, entre estas:
elaboración de certificación de estudios y orden de impresión de títulos profesionales de forma
automatizada. El proceso de titulación tiene un período de duración de uno a dos meses.
93
Descripción breve de procedimientos y requisitos de graduación

Una vez aprobadas todas las asignaturas del plan de estudios del programa de Electrónica el
estudiante podrá optar por cualquiera de las cuatro formas de culminación de estudios para la
obtención del Título Profesional de Ingeniero, estas son: 1) Monografía, 2) Examen de Grado,
3) Prácticas Profesionales, 4) Cursos de Graduación más la tesina. Los requisitos de
aprobación, contenidos, estructura, sistema de evaluación etc., para cualquiera de las cuatro
formas de culminación de estudios están contenidos en el documento Institucional: Normativa
de Formas de Culminación de Estudios.

Procedimiento para trámite de título

1) El estudiante realiza el trámite de su expediente académico en la secretaría de la Facultad

para luego ser enviado a Registro Central de la Universidad.

2) Cuando el expediente académico ingresa a registro central este se revisa y debe contener lo
siguiente:

(1) Hojas de matrícula de sus años de estudios (del 1er año al último)
(2) Plan de estudio con el cual se gradúa
(3) Constancia total de notas
(4) Acta de convalidación de asignaturas
(5) Control de Notas
(6) Constancia de cambio de Plan de estudio (si se dio cambio)
(7) Certificación de acta de culminación de estudios
(8) Carta de Egresado
(9) Otros referidos a los siguientes casos:
(a) Rectificación de nombre: presentar constancia
(b) Cambio de turno
(c) Cambio de carrera
(d) Traslado de Universidad
(e) Segunda Carrera
(10) Documentos de Pre-matricula (Hoja de solicitud de ingreso, Hoja de
Notificación, Notas de IV y V año, Copia de Diploma de Bachiller, Copia de
partida de nacimiento y /o cedula de Identidad.

3) Si toda la información esta correcta el estudiante deberá presentar los siguientes requisitos
para el trámite de Título:

(1) Dos fotos tamaño 6x8 cm, blanco y negro con traje formal y de frente.
(2) Fotocopia de cedula de identidad, ampliada.
(3) Diploma de Bachiller, original y copia
(4) Solvencia de biblioteca
(5) Llenar hoja de solicitud de datos
(6) Aranceles ($ 30.00 dólares americanos)
(7) Costo de Título (C$ 850.00 Córdobas)

94
Tiempo mínimo para desarrollar el programa académico

Según el documento: “Normativas de Formas de Culminación de Estudios”, Título II, Capitulo II,
Arto. 11 el tiempo de ejecución para el trabajo monográfico, tendrá hasta un máximo de 12
meses, salvo casos especiales. Para el examen de Grado según Título V, Arto.51 (Reformas
parciales al reglamento de régimen académico) tendrá una duración de un año como tiempo
máxima para realizar la defensa a partir de la fecha de aprobación del Decano) Para los cursos
de graduación Título VIII, Capitulo III, Arto.15 la duración de esta modalidad tendrá hasta un
máximo de nueve (9) meses para el cumplimiento de 16 créditos, incluyendo la presentación y
defensa de la tesina respectivamente. Para las prácticas profesionales según Titulo X, Capitulo
III, Arto. 14, tendrán una duración de 8 meses mínimo a 12 meses máximos y un valor de 16
créditos.

7.4.2. Evaluación del resultado del proceso de graduación

En la Normativa Formas de Culminación de Estudio se identifican cuatro formas en que los
estudiantes pueden concluir su formación profesional. También a nivel institucional se cuenta
con el Programa Específico de Seguimiento a Graduados cuyo propósito principal, entre otros,
es establecer vínculos de comunicación con graduados, empleadores e instituciones afines al
quehacer de la UNI.

El programa de seguimiento a graduados ha realizado un estudio de Seguimiento a Graduados

de las Ingenierías y Arquitectura en el periodo 2008-2013, en la que se consultó a los mismos
sobre 26 habilidades y destrezas profesionales desarrolladas durante su formación académica y
adquiridas en su entorno laboral. Los resultados de las encuestas aplicadas a una muestra
representativa de 256 graduados del programa en el periodo 2008-2013, destacan que el 72%
afirmó que 23 de estos conocimientos, habilidades y destrezas las aplican en su trabajo.

Las pruebas de verificación de competencias de egresados en la Institución en función del perfil

de egreso para medir los resultados de la formación de sus graduados, se realizan a través del
programa de seguimiento a graduados.

Diagnóstico del Componente 7.4. Requisitos de graduación

Fortalezas:
 El Programa cuenta con los procedimientos y requisitos de graduación
reglamentados, se tienen definidas las modalidades de culminación de estudios y
están debidamente publicados.
 El Programa cuenta con pruebas de verificación de competencias de egresados que
se realizan a nivel institucional a través del programa de seguimiento a graduados.
Debilidades:

Acciones de mejora:

95
 8. SERVICIOS ESTUDIANTILES

8.1. Comunicación y orientación

8.1.1. Información del rendimiento académico
El rendimiento académico de los estudiantes en el programa es supervisado por los jefes de
departamentos y la secretaría académica de la facultad. El docente tiene el deber de brindar
orientación necesaria a los estudiantes para su formación académica, realizar diversas
actividades para evaluar las habilidades, competencias y conocimientos adquiridos por parte de
los estudiantes, mientras que la Secretaría Académica lleva el registro académico por
programa, el control estadístico por semestre y por asignatura de los estudiantes, a través del
Sistema de Registro Académico (SIRA) 9.

El Sistema de Registro Académico (SIRA) con que cuenta el programa presenta datos
académicos actualizados periódicamente por los docentes, jefes de departamentos y secretario
académico de facultad, teniendo un módulo estadístico que permite visualizar el análisis de las
características del desempeño académico estudiantil. Entre los datos registrados en el SIRA
también se incluyen: matricula con el número de estudiantes de nuevo ingreso, reingreso y
egresados por turno (Ver Tabla 8-1 a 8-3). Posee un módulo de acceso en línea para que los
estudiantes puedan visualizar sus calificaciones, su perfil académico y su matrícula10.

Tabla 8-1 Matricula Año Lectivo 2011

FEC Año Lectivo: 2011

Diurno Nocturno

Egresado Nuevo Reingreso Sub Egresado Nuevo Reingreso Sub Total

Ingreso Total Ingreso Total

I Semestre 51 90 431 572 6 47 217 270 842

II 68 - 442 511 5 - 221 226 737

Semestre

Total 119 90 873 1083 11 47 438 496 1579

9
Ver Anexo del Rendimiento Académico por Año
10
https://si.uni.edu.ni/notasuni/
96
 Tabla 8-2 Matricula Año Lectivo 2012

FEC Año Lectivo: 2012

Diurno Nocturno

Egresado Nuevo Reingreso Sub Egresado Nuevo Reingreso Sub Total

Ingreso Total Ingreso Total

I Semestre 51 83 426 560 3 41 210 254 814

II 72 - 431 503 6 - 198 204 707

Semestre

Total 123 83 857 1063 9 41 408 458 1521

Tabla 8-3 Matricula del Año Lectivo 2013

FEC Año Lectivo: 2013

Diurno Nocturno

Egresado Nuevo Reingreso Sub Egresado Nuevo Reingreso Sub Total

Ingreso Total Ingreso Total

I Semestre 55 90 435 580 4 33 208 245 825

II 48 - 466 514 8 - 186 194 708

Semestre

Total 103 90 901 1094 12 33 394 439 1533

El SISTEMA DE REGISTRO ACADÉMICO – SIRA, está estructurado con los siguientes

módulos:

1. PLANIFICACION: para el registro de los planes de estudios de las diferentes carreras,

planificación académica de cursos y de horarios.

2. CONTROL DE EXPEDIENTE: encontramos la información referida a cada uno de los

estudiantes de la institución. (Datos generales, referencia de ingreso, inscripciones realizadas,
datos de culminación de estudios, control disciplinario, Información de beca y estado
académico).

3. REGISTRO: interfaz utilizado por la Dirección de Registro Académico y las Secretarias

Académicas de Facultad para el registro de formatos académicos, formas de culminación de
estudios, registro de históricos de actas, inscripción de cursos paralelos y veranos, registro de
control de notas.

4. ADMINISTRACION DEL SISTEMA: para la creación de cuentas de usuarios, perfiles y

permisos, y los parámetros del sistema y programas.

97
Adicional se han implementado los siguientes sistemas y módulos:

5. PREMATRICULA: para el registro de las personas que quieran optar a una carrera que oferte
la institución. Actualmente esta se lleva a cabo en forma presencial y en línea.

6. MATRICULA: utilizado por la Dirección de Registro Académico y Secretarias Académicas de

Facultad para la inscripción de asignaturas de los estudiantes en cada uno de los periodos
lectivos establecidos por la institución.

7. REGISTRO DE CALIFICACIONES: aplicación utilizada por los docentes, jefe de

departamento y secretarios académicos para el registro de calificaciones estudiantiles y
oficialización de actas.

Actualmente existen una aplicación de escritorio y una aplicación web para este fin
(https://si.uni.edu.ni/RegistroCalificaciones).

8. NOTAS EN LINEA: aplicación utilizado por los estudiantes de la UNI para realizar la
inscripción de asignaturas en línea y solicitudes de beca. Adicional el estudiante tiene acceso a
Información académica de su interés (información del estudiante, historial de notas,
inscripciones realizadas por semestre, horarios de clases y planes de estudios).
https://si.uni.edu.ni/notasuni

9. SISTEMA DE BECA: utilizado por la Dirección de Bienestar Estudiantil (DBE) para la gestión
asignación de becas estudiantiles.

10. SISTEMA DE BIBLIOTECA: encargado de llevar la gestión de préstamos estudiantiles de

material bibliográfico

8.1.2. Atención extra aula

El programa tiene normado en el Reglamento de Régimen Académico de la institución el tiempo
mínimo que los docentes deben de dedicar en concepto de atención a los estudiantes.
Semestralmente cada docente incluye en su planificación académica, dos horas mínimas
semanales dedicadas a la atención estudiantil por grupo de clase. Sin embargo, los docentes
del programa brindan generalmente más tiempo de atención a los estudiantes.

Las horas de consulta pueden ser presencial o de manera virtual, para lo cual se utilizan
distintas plataformas disponibles en la red y la proporcionada por la universidad como son
Moodle y la UNI On Line (UOL 11 ). Ambas cuentan con áreas de envío de correos,
notificaciones, salas de chat y foros para cualquier atención virtual que los estudiantes
requieran, además de brindar capacitaciones en el uso de estas plataformas y herramientas
educativas tanto para docentes y estudiantes.

11
Página Web de la Plataforma UNI on Line (www.uol.edu.ni)
98
8.1.3. Mecanismos institucionales de comunicación
El programa dispone de varios mecanismos de comunicación académica. Dentro de ellos están
la comunicación verbal, impresa, virtuales mediante el uso de herramientas TICs, plataformas
educativas, página web de la Universidad, el programa televisivo (UNI TV), radio universitaria y
el boletín universitario.

Dentro del ambiente docente – estudiante se cuenta con una excelente comunicación de
manera personal en trabajos en línea, correo electrónico, avances de proyecto y otras
actividades que se plantean dentro del horario de atención. Adicionalmente, existe
comunicación con los representantes de grupo y asociación estudiantil para la gestión de
recursos, organización de eventos académicos, visitas de campo, pasantías estudiantiles y
cursos extra curriculares.

También a través de murales, boletines impresos, comunicados, página web, canal de YouTube
entre otros, las autoridades académicas dan a conocer las distintas actividades académicas o
extracurriculares planificadas y de gran relevancia cultural, deportiva y administrativa de la
universidad.

8.1.4. Orientación académica

La orientación académica dentro del programa universitario se realiza a través de varias
instancias de la Institución como son: la dirección de desarrollo educativo (DDE), la asociación
estudiantil (UNEN), la Dirección de Bienestar Estudiantil (DBE), dirección de biblioteca y la
secretaria de la facultad y jefes de departamentos que brinda información a los estudiantes
sobre las actividades, deberes y derechos para su formación académica.

Como complemento a la orientación académica, la universidad posee un programa de atención

psicopedagógico dirigido por el DBE, el cual ofrece servicios de orientación psicológica y
académica brindando estrategias de aprendizaje y ayudando al desarrollo emocional y personal
del estudiante.

Adicionalmente, cada docente al iniciar el semestre académico brinda las pautas que tienen que
tomar para una excelencia académica teniendo en cuenta la participación por parte de los
estudiantes, la motivación y la retroalimentación inmediata en el proceso de enseñanza -
aprendizaje.

La asociación estudiantil también juega un papel importante porque sirve como medio de
comunicación para los estudiantes de nuevo ingreso informándoles de los servicios
estudiantiles que la universidad posee, los beneficios que tienen y la preparación que tienen
que tomar para su desarrollo académico.

Cada año se planifica para los estudiantes de nuevo ingreso una serie de charlas y seminarios
que tiene como propósito orientar a los mismos sobre diverso aspectos, organización de la
universidad, reglamentos, servicios y perfiles de los programas que se oferta.

99
Diagnóstico del Componente 8.1. Comunicación y orientación
Fortalezas:
 Existe un sistema de información de registro académico estudiantil (SIRA) el que
contiene información actualizada y disponible sobre el rendimiento académico.
 Los docentes dentro de su planificación dedican tiempo a brindar atención y
orientación académica extra clase a los estudiantes.
 Existen diversos mecanismos para que los estudiantes se comuniquen con los
diferentes actores internos: docentes, autoridades del programa, de la facultad y de la
institución, así como administrativos y los dirigentes de su respectivo gremio
estudiantil.
 El programa dispone de servicios de orientación académica, que contribuyen en el
desarrollo emocional y personal de los estudiantes.

Debilidades:

Acciones de mejora:

8.2. Servicios de apoyo a los estudiantes

8.2.1. Programas de apoyo
El programa dispone de instancias institucionales encargados de brindar servicios estudiantiles,
estos son:

1. Dirección de Bienestar Estudiantil (DBE)

2. Departamento de Deportes
3. Departamento de Extensión Cultural

Dirección de Bienestar Estudiantil (DBE)

Esta Dirección es la encargada de disponer a los estudiantes servicios como becas alimenticias,
becas monetarias, becas deportivas, internado, apoyo social, atención médica y psicológica.
Todos estos beneficios son de acceso gratuito siguiendo una reglamentación y administración
por parte de la Dirección.

A través de la DBE, el apoyo brindado por la institución está en función del tipo de apoyo
financiero solicitado, beca académica donde se toma como referencia el índice académico del
solicitante; beca por problemas económicos familiares, de salud, entre otros. Esta asignación se
realiza previa indagación y demostración de tal condición. En dependencia del caso presentado,
la DBE de la universidad, ejecuta procedimientos pertinentes para asignar el apoyo financiero
solicitado por los estudiantes en base a los reglamentos de la universidad.

100
En el caso del rendimiento académico de los beneficiarios, es monitoreado por la Secretaria de
la Facultad, la Vice Decanatura, asociación estudiantil (UNEN) y la DBE, esta última instancia
documenta todo el procedimiento teniendo un sistema de categorías de becas según su
rendimiento e índole que se detalla a continuación:

• Beca residencia: Se destina a estudiantes que provienen de zonas alejadas y de

difícil acceso, según estudio realizado por la comisión de beca por carrera. La beca
contempla alojamiento, alimentación, estipendio monetario, enseres personales,
servicios médicos de emergencia y exoneración de matrícula.
• Beca monetaria: Es la asignación en efectivo que se le asigna al estudiante becario
y se clasifican en: A, B y C. Los montos en efectivo de la beca monetaria se
establecen en el presupuesto general de ingresos y egresos de la Universidad.
• Beca alimenticia: Es la asignación de un almuerzo que se otorga al estudiante de
lunes a viernes en cada semestre académico exceptuando los períodos de primera y
segunda convocatoria.
• Beca a la excelencia académica: Es la asignación monetaria que se otorga al
estudiante cuyo rendimiento académico semestral sea igual o mayor a ochenta y
cinco (85%) en promedio.
• Beca deportiva y cultural: Es la asignación monetaria que se le entrega al
estudiante becario; que se destaca en las actividades deportivas y culturales con
proyección institucional.
• Beca Monográfica: Se asigna al o los estudiantes egresados cuyo tema
monográfico sea de interés institucional y social.

La administración y asignación de estos tipos de becas son delegadas por las comisiones que
tiene la universidad que son en este caso tres:

• Comisión de Beca por Carrera: Estructura colegiada integrada por el Secretario de

Facultad, el Presidente estudiantil de carrera o en efecto al que delegue y un
miembro de la DBE y que tiene como función seleccionar y aprobar a los becarios de
su respectiva carrera, sujeto a la ratificación de la Comisión Central de Beca (CCB).
• Comisión de Beca Cultural y Deportiva: Estructura colegiada integrada por el
Director de Bienestar Estudiantil o al que él delegue; el responsable de cultura, el
responsable de deporte y el responsable de beca, tiene como función seleccionar a
los becarios culturales y deportivos, sujeto a la ratificación de la Comisión Central de
Beca (CCB).
• Comisión Central de Beca: Es una estructura colegiada integrada por el Rector o al
que delegue, el Director de la Dirección de Bienestar Estudiantil, el Responsable de
Beca y los presidentes estudiantiles de recintos y tiene como función ratificar los
casos aprobados por la Comisión de carrera, así como revisar, analizar, dictaminar y
resolver aquellas situaciones que se presenten en materia de beca, que no estén
contempladas en este reglamento.

Para poder aplicar a cualquier tipo de beca, el estudiante tiene que cumplir los siguientes
requisitos12:

12
Más información sobre el procedimiento de becas, visitar la página web (www.dbe.uni.edu.ni/programa/becas/)
101
Solicitud de Beca

La documentación completa se entregará en las oficinas de la Dirección o Sub-Dirección de

Bienestar Estudiantil.

1. Llenar Formato Oficial de Solicitud presentado en la página web de la Universidad.

2. Redactar Carta de intención (Motivos de su solicitud) al Secretario de su Facultad.
3. Hoja de Matrícula del I Semestre del año académico.
4. Constancia Salarial o Colilla del INSS de los Padres o Tutores.
5. Fotocopia del Certificado de Notas (IV y V año).
6. Fotocopia del Diploma de Bachiller o constancia que está en trámite.
7. Fotocopia de Cédula de Identidad o Partida de Nacimiento para menores de 16 años.
8. Dos Cartas de Recomendación: Que den fe de buena conducta del estudiante.
9. Certificado de Salud emitido por el Centro de Salud de su localidad: únicamente para
los que solicitarán beca residencia.
10. Fotocopia de Carnet estudiante activo.

Renovación de Beca

La documentación completa se entregará en las oficinas de la Dirección o Sub-Dirección de

Bienestar Estudiantil.

1. Llenar Formato Oficial de Renovación: El enlace de este documento se encuentra en

su correo de estudiante de la UNI. Llenarlo e imprimirlo.
2. Redactar Carta de intención dirigida al Director y/o Sub-Director de Bienestar
Estudiantil: El interesado explicará los motivos de su solicitud.
3. Hoja de Matrícula del I Semestre del año académico 2014
4. Certificado de Salud emitido por el Centro de Salud de su localidad: únicamente para
los que solicitarán beca residencia.
5. Fotocopia de Carnet estudiante activo.

Una vez que el solicitante es aprobado para las becas mencionadas anteriormente, tiene que
cumplir con ciertos deberes, así mismo tiene derechos que tienen que ser cumplidos. Dentro de
ellos podemos encontrar:

Deberes del Becario

1. Asistir a las actividades convocadas por la DBE, siempre y cuando no afecte su

horario de clase.
2. Presentar a la Comisión de Beca por Carrera, el rendimiento académico de las
asignaturas que inscribió, mediante constancia de notas emitida por la Secretaría de
Facultad.
3. Cumplir al menos diez horas semanales en las distintas actividades programadas de
servicio social e institucional por las diferentes instancias de la Universidad.
4. Presentar carnet de estudiante o cédula de identidad en las cajas destinadas para
retirar el estipendio económico de la beca.

102
 5. Mantener limpia las áreas de la vivienda y contribuir con el ornato y la buena
conservación de la residencia estudiantil y la Universidad. Es aplicable a los becarios
de la categoría beca residencia.
6. Cumplir la Normativa de la residencia universitaria. Es aplicable a los becarios de la
categoría beca residencia.
7. Retirar en caja, en el período establecido, el monto económico de la beca que le fue
asignada.

Derechos del Becario

1. Recibir en la tercera semana de cada mes el estipendio económico de conformidad a

la categoría de beca asignada.
2. Obtener automáticamente la renovación de su beca, previo cumplimiento de los
requisitos establecidos.
3. Recibir las instrucciones y condiciones mínimas necesarias para cumplir con sus
horas de servicio social e institucional.

Se considera perdida de Beca si incumple con lo siguiente:

1. Abandono o retiro oficial de la matrícula.

2. Obtención de un promedio académico menor a lo establecido en el presente
Reglamento para los casos de becas monetarias tipo A, B, C, excelencia académica
y de residencia.
3. Reprobar al menos una asignatura en el semestre respectivo.
4. Ser objeto de sanción por la instancia correspondiente al incumplir las regulaciones
establecidas en el Estatuto, Código de ética y Conducta, Reglamentos y Normativas
que le son aplicables.
5. Faltar tres veces de manera continua e injustificada a los entrenamientos y/o
ensayos de los equipos deportivos o los grupos artísticos representativos de la
universidad.
6. Incumplir injustificadamente con las fechas establecidas para presentar el informe de
avance del trabajo monográfico, para las becas monográficas.
7. Presentar información y/o documentos falsos.
8. Incumplir injustificadamente hasta dos veces de forma consecutiva con el retiro del
monto económico en el período establecido.
9. Incumplir injustificadamente las horas asignadas para el servicio social e
institucional.
10. Mal desempeño de las actividades asignadas en el servicio social e institucional.

Otros Servicios brindados por la Dirección de Bienestar Estudiantil

Programa de Atención Psicopedagógica

Es un programa de atención psicopedagógica que brinda servicio a estudiantes, docentes y

trabajadores de la UNI en diversas áreas del desarrollo humano tales como lo emocional,
psicológico, social, ocupacional, vocacional y profesional.

Tiene como propósito fundamental apoyar al estudiante en su integración a la vida universitaria,

ofreciéndoles estrategias de aprendizaje, procesos de desarrollo personal, funciones
103
sustantivas que se cumplen dentro de un marco de respeto a la libertad y justicia, generando
con ello, hombres y mujeres conscientes de su entorno educativo social. Se encarga de realizar
conferencias, talleres y grupos de crecimiento con un enfoque holístico del ser humano,
contribuyendo al bienestar de la comunidad universitaria.

El programa cuenta con una oficina de atención en la cual los estudiantes son atendidos por
dos especialistas en psicología en horario laboral y con participación opcional. Los servicios con
lo que cuenta esta oficina son los siguientes:

1. Atención psicológica
2. Orientación profesional y psicopedagógica
3. Charlas motivacionales
4. Talleres:
a. Estilos de aprendizaje
b. Liderazgo
c. Proyecto de vida
d. Desarrollo personal
e. Inteligencia emocional
f. Autoestima
g. Salud sexual y reproductiva
h. Hábitos de higiene
i. Trabajo en equipo
j. Técnicas para una efectiva comunicación asertiva, etc...

El control que se lleva en esta oficina es coordinado con la DBE de tal forma que se entregan
informes trimestrales de los servicios prestados, de la atención brindada y de la apertura de
expedientes de estudiantes que llegan.

Atención Médica (Clínica Médica Estudiantil)

La Institución en su compromiso con el estudiantado, garantiza asistencia médica primaria a los

estudiantes de las distintas facultades a través de una Clínica Médica Estudiantil con el objetivo
de disminuir el ausentismo en las aulas de clases, prevenir brotes epidémicos de enfermedades
y control de salud desde el punto de vista preventivo y curativo.

El consultorio médico estudiantil se encuentra ubicado en el Recinto Universitario Simón

Bolívar, donde se encuentra el programa, contando con un Médico Cirujano General y Master
en Salud Pública, el cual atiende las demandas de atenciones médicas en horario laboral a los
estudiantes activos que lo necesiten. Además de darle seguimiento mediante expediente
médico proporcionándole medicamentos según prescripción y disponibilidad del mismo.

Dentro de las principales actividades que realiza la clínica están la realización de Charlas,
consejería, jornadas de inmunización, atención de enfermedades diversas y cirugías menores.
El porcentaje de estudiantes del programa de Ingeniería Electrónica al momento de la consulta
del año lectivo 2014 según consulta del Doctor representa el 23% de estudiantes atendidos,
presentando algunas de las enfermedades de morbilidad en general que se presentan en la
siguiente lista que el consultorio puede atender:

• Enfermedades respiratorias
104
 • Enfermedades digestivas
• Parasitosis
• Infecciones renales y de vías urinarias
• Litiasis renal
• Problemas dermatológicos
• Deficiencias vitamínicas
• Enfermedades crónicas
• Dismenorreas
• Lumbalgias y enfermedades de la columna lumbar
• Alergias
• Cirugías menores
• Esclerodermia
• Enfermedades de transmisión sexual
• Planificación familiar.

Departamento de Deporte

Es el departamento encargado de promover todas las actividades deportivas de la Universidad.

Los estudiantes participan en equipos por carrera por cada deporte que promueva este
departamento. Este departamento tiene como objetivo principal desarrollar en los estudiantes
sus habilidades físicas y psíquicas con carácter competitivo, estimulando métodos de
aprendizaje deportivos, medios de relajación e integración grupal.

También los estudiantes en este servicio gozan de los beneficios de apoyo económico
garantizando su excelencia académica y deportiva en los diversos deportes como: Ajedrez,
Atletismo, Baloncesto, Béisbol, Billar, Futbol Campo, Futbol Sala, Taekwondo, Tenis de Mesa y
Voleibol.

Departamento de Extensión Cultural (EXTCUNI)

Este departamento de la DBE promueve la difusión y el rescate del acervo cultural de

Nicaragua y Latinoamérica. Fortalece la formación integral de los educandos, mediante la
organización de actividades extracurriculares que coadyuven al desarrollo intelectual de nuestra
comunidad educativa.

Le da la bienvenida siempre al año lectivo invitando a los estudiantes a participar en las

distintas disciplinas artísticas de: Danza, Música, Canto Coral, Teatro, Estudiantina, Literatura,
Artes Visuales y Oratoria, además se realizan actividades relacionadas con el desarrollo
histórico social, incentivando la creatividad y la conformación de un movimiento cultural sólido;
permitiendo conocer la cultura nacional y universal, desarrollando en el estudiante
competencias sociales y comunicativas que faciliten su convivencia y el disfrute de la vida.

La participación de este departamento se ve representada en los eventos culturales que

presenta la Universidad, así también en las festividades propias que presentan en Nicaragua
como país rico en cultura. Los estudiantes forman parte en las distintas actividades
representando el lado cultural del programa y de la facultad.

105
En la Tabla 8.4 se resumen los servicios y los distintos programas de apoyo ofrecidos por las
distintas instancias a la comunidad estudiantil de la institución en general y del programa de
electrónica en particular.

Tabla 8.4 Servicios y programas de apoyo al estudiantado

SERVICIOS Y PROGRAMAS INFORMACIÓN OBSERVACIONES

DE APOYO AL
ESTUDIANTE
Becas Alimenticias y Monetarias
Clínica Medica
Acción Social
Atención Psicopedagógica
Servicios Culturales
Servicios Deportivos
Cursos libres, conferencias con
expertos
Ayuda alimenticia a estudiantes
DISPONIBLE
DBE Cobertura a casi toda la
totalidad de estudiantes.
DBE Todos los estudiantes tienen
acceso.
DBE Todos los estudiantes tienen
acceso. Los estudiantes del
Interno hacen horas sociales en
agradecimiento a la sociedad.
DBE Todos los estudiantes tienen
acceso, pero la participación es
voluntaria.
EXTCUNI El acceso por parte de los
estudiantes es opcional.
Departamento de Deportes El acceso por parte de los
estudiantes es opcional.
Departamentos Docentes Asistencia libre
Decanatura Se otorga a los responsable de
los laboratorios del programa

Es importante resaltar que para cubrir todos estos servicios de apoyo se destinan el 10% del
presupuesto general institucional, el cual es administrado por el DBE. Así mismo, el 100% de
los estudiantes es considerado becado ya que ellos no pagan aranceles mensuales.

También es importante mencionar que en los últimos tres años se ha beneficiado a un total de
922 estudiantes del programa, como se muestra en el siguiente cuadro13.

13
Estadísticas de la Responsable de Becas DBE
106
Cuadro estadístico de becados del Programa de Ingeniería Electrónica según año académico
correspondiente a los años 2012, 2013 y 2014

Becas A B C Total Becas Becas Excelencia Becas Becas

Monetarias Residencia Alimenticias Académica Deportiva ALBA

2012 68 34 62 164 11 138 5 0 17

2013 67 54 34 155 11 106 5 1 17

2014 55 37 71 163 11 92 8 1 17

TOTAL 190 125 167 482 33 336 18 2 51

Diagnóstico del Componente 8.2. Programas de apoyo a los estudiantes

Fortalezas:
 Los estudiantes del programa tienen acceso a servicios de bienestar social, salud,
apoyo económico y orientación psicopedagógica brindados por la institución y el
programa.
 Existen mecanismos institucionales para selección y asignación de beneficios de
apoyo a estudiantes del programa.
Debilidades:

Acciones de mejora:

107
 9. GESTIÓN ACADÉMICA

9.1. Organización
9.1.1. Organización administrativa-académica.
En el Organigrama General de la UNI se muestran las diferentes direcciones como órganos
colegiados, Rectoría, la vicerrectoría general, las Vicerrectorías, y Secretaría General, con los
programas, divisiones y direcciones bajo su administración y direcciones pertinentes. Cada una
de estas instancias con un Director o Coordinador que las administra.

Este organigrama fue reformado del acuerdo de rectoría No. 1 aprobado por el Honorable
Consejo Universitario, en sesión extraordinaria No 12-2014 realizada el 5 de septiembre del año
2014. En el mismo se puntualizan las Facultades que existen en la Universidad las cuales son
seis, cuyos nombres en orden de aparición en el Organigrama se lee: Facultad de Electrotecnia
y Computación (FEC), Facultad de Tecnología de la Construcción (FTC), Facultad de
Arquitectura (FARQ), Facultad de Ciencias y Sistemas (FCYS), Facultad de Tecnología de la
Industria (FTI) y Facultad de Ingeniería Química (FIQ).

Todo lo anterior se encuentra en correspondencia con el Manual de Funciones de la UNI 2007.

El cual describe las actividades de cada puesto de trabajo, disponible en recursos humanos de
la institución.

A continuación se presenta el Organigrama de la Institución.

108
109
En el caso de la Facultad de Electrotecnia y Computación al cual pertenece el programa, la
estructura está definido por: el Decano como máxima autoridad, el consejo facultativo en el cual
están representado todos los gremios, el vice decano y secretario de facultad que tienen a
cargo asuntos académicos, los jefes de departamentos que son los encargados directos de la
administración de los programas, los responsables de las unidades de servicios, los
coordinadores de las diferentes funciones sustantivas y el área administrativa.

El organigrama de la facultad de electrotecnia y computación que administra el programa se

muestra en la figura siguiente:

9.1.2. Directivos
El programa de Ingeniería electrónica tiene el personal directivo competente y con experiencia
en la administración en educación superior, que planifica el trabajo de la unidad y administra el
programa de acuerdo con las estrategias institucionales.

El programa pertenece a la facultad de electrotecnia y computación y su estructura directiva de

acuerdo al organigrama está integrada por: Decano, Vice-decano y Secretario de Facultad. La
instancia responsable de la planificación académica son los jefes de los departamentos
docentes del programa y la propuesta de la carga académica es analizada y aprobada por el
Consejo Facultativo y remitida a la Vice-rectoría académica a través de la Vice-decanatura de la
FEC.
110
La organización del trabajo docente se asigna según lo que establece el Arto. 34 del reglamento
del trabajo académico de la UNI.14.

La gestión académica y administrativa en la Universidad Nacional de Ingeniería, se planifica y

ejecuta en distintas instancias (departamentos docentes), cuyo funcionamiento y organización
están reguladas por el Manual de funciones y el Reglamento respectivo.

La asignación de responsabilidades al personal docente del programa para participar en los

diversos procesos académicos es una decisión administrativa y ejecutiva del Decano, el cual
propone los candidatos a la Rectoría para su análisis y aprobación.

El personal docente está identificado con los objetivos de la unidad académica y de la

Institución, evidenciándose esto en la participación activa en: talleres, seminarios,
capacitaciones, ferias tecnológicas de facultades, actividades organizadas, planificadas y
ejecutadas por la Dirección Superior de la Universidad. Participación en procesos de:
Transformación Curricular, Procesos de Autoevaluación, Plan de mejora, Plan Operativo Anual
(POA) y Plan Estratégico del Programa.

La planificación de las diferentes actividades académicas se realiza en el consejo técnico de la

Facultad integrado por los jefes de departamentos y el decanato. Las propuestas de este
órgano son elevadas al consejo facultativo para su aprobación, ambos órganos sesionan al
menos una vez al mes, sin embargo la dinámica de trabajo académico de los programas obliga
a que el consejo técnico sesione más de una vez al mes.

De manera particular, los jefes de departamentos del programa, presentan las iniciativas
derivadas de sus departamentos a estos órganos, las cuales se formalizan en los planes
operativos anuales de los departamentos y de la Facultad.

Tabla 9-1 Nómina de personal directivo del programa.

Años de
Nombre Grado académico Cargo
experiencia/antigüedad
Ronald Torres Decano y Miembro del
Torres Ingeniero Electrónico Consejo de Facultad 7/24
Augusto Cesar
Palacios Vicedecano y Miembro
Rodríguez Ingeniero Eléctrico, Master del Consejo de Facultad 1/22
Secretaria de Facultad y
María Lourdes Miembro del Consejo de
Montes López Ingeniero en Computación, Master Facultad 1/19
Francisco Javier Jefe del Departamento
Galo Montenegro Ingeniero Electrónico, MBA. de electrónica 1/32
Jefe del Departamento
Marlon Alejandro de sistemas digitales y
Robleto Alemán Ingeniero Electrónico telecomunicaciones 8/23

14
El reglamento del trabajo Docente se encuentra en la Vice-Decanatura de la Facultad.
111
María Virginia Coordinación de
Moncada Investigación y
Balmaceda Ingeniero Electrónico, M. Sc. Desarrollo 1/27
Alejandro Alberto Coordinador de
Méndez Talavera Licenciado en Física, M. Sc. Desarrollo Curricular. 1/31

Marco Antonio Coordinación de

Munguía Mena Ingeniero Electrónico, Master Extensión 1/10

9.1.3. Sistemas de comunicación

El programa de ingeniería electrónica tiene mecanismos formales e informales que permiten
una comunicación efectiva.

La comunicación formal de diferente índole (cartas, memorándum, acuerdos de rectoría,

disposiciones administrativas, directrices institucionales y comunicados y certificaciones de la
secretaria general) que se realiza desde las instancias superiores (Consejo Universitario,
Rectoría, Consejo Facultativo y Decanato) e intermedias (jefes de departamentos,
coordinadores y Directores) hacia los docentes y estudiantes del Programa es hecha a través
de comunicación escrita y vía correo electrónico.

La comunicación informal se realiza a través de comunicación telefónica, sitios web, murales y

las redes sociales.

Además, se aprovechan las reuniones metodológicas, consejos facultativos y consejos técnicos

para informar, analizar, tomar decisiones en cuestiones académicas y administrativas
relacionadas al que hacer del programa y de la Universidad.

Las actas de consejo se encuentran resguardadas en la Secretaría de Facultad y los informes

de las reuniones metodológicas en cada departamento.

Así mismo se realizan Asambleas Generales de Facultad con la participación de todo el cuerpo
docente, administrativo y los responsables de cada grupo de clase por parte de los estudiantes
donde las autoridades informan sobre los resultados de la gestión en las distintas instancias de
la Facultad incluyendo el Programa. Los informes de la Asamblea General de Facultad se
encuentran en la Decanatura del Programa y en el Centro de Documentación de la FEC.

9.1.4. Participación de los docentes

La Facultad, organiza cada año académico una serie de actividades como: congresos de
ciencia y tecnología, ferias tecnológicas, mejoras en el currículo del programa por medio de la
coordinación curricular. La participación de los docentes del programa en estos eventos se da
de forma voluntaria o por designación del decano.

Otra actividad en la que participan los docentes del programa es en el proceso de graduación.
La Dirección de registro en conjunto con la secretaria de la facultad son las encargadas de la

112
organización de esto procesos de culminación de estudios y de graduación en la que los
docentes tienen una participación activa en diferentes modalidades: tutor, asesor, jurado.

Por otro lado, la Facultad lleva acabo jornadas de trabajo dirigidas por los jefes de
departamentos y con la participación de los docentes del programa que imparten las
asignaturas, para hacer revisiones y actualizaciones del plan de estudio. En el año 2014 se
definió una comisión conformada por docentes que se encargan de los procesos revisión,
mejora y transformación curricular, en la cual el programa tiene un delegado.

Los docentes pueden participar en proyectos de investigación, de acuerdo a su grado de

preparación, experiencia, las líneas de investigación relacionadas con el programa y los planes
institucionales, según las disposiciones y reglamentos de la investigación aprobada por el
consejo universitario.

9.1.5. Clima organizacional

La Facultad valora el trabajo de los docentes anualmente por medio de reconocimientos que se
entregan a los docentes destacados por departamento y personal administrativo, los cuales son
seleccionados dentro de cada departamento docente. El reconocimiento se hace a través de un
diploma y de forma monetaria, los que se entregan en la Asamblea General de Facultad.
Además, se reconocen los años de dedicación a la labor docente, entregando broches
distintivos de los 25 de años de servicio y medallas de reconocimiento a los 30 años de labor.

A nivel institucional se realizan diferentes actividades que promueven espacios para compartir
en la comunidad universitaria, entre ellos, están: celebración del día del maestro, día del
estudiante, día de la madre, día del padre, fiestas de fin de año, aniversario de la UNI.

Entre los espacios que permiten a los docentes, administrativos y estudiantes expresar sus
ideas y problemas ante los directivos del programa, están las asambleas, reuniones de claustro,
la libre organización sindical y los órganos de gobierno. Un aspecto importante a destacar que
fomenta un ambiente de confianza y solidaridad mutua en la organización del trabajo, es que
las decisiones tomadas son colegiadas y por consenso, debido a que en los diferentes órganos
de gobierno de la institución existe representación con voz y voto de todos los miembros de la
comunidad universitaria.

En la gestión académica durante la preparación de las organizaciones docentes se toma en

cuenta la situación de los docentes y se atiende cualquier caso especial que se presente: esto
puede ser atendido por el Decano, Vicedecano o Jefes de Departamento Académico. En el área
del personal administrativo también se atienden las solicitudes que presenten los funcionarios
administrativos de la Facultad.

Diagnóstico del Componente 9.1. Organización

Fortalezas:
 La gestión del Programa se apoya en una organización administrativa-académica
establecida en un organigrama con su respectivo manual de funciones aprobado y
son conocidas por la comunidad.

113
  El 100% de los puestos indicados en el organigrama tienen personal contratado y
están funcionando.
 Existe personal directivo competente y con experiencia en la administración en
educación superior, que planifica el trabajo de la unidad que administra el Programa
de acuerdo con las estrategias institucionales.
 Existe un sistema de comunicación fluido, claro, objetivo y verificable entre directivos
y personal del Programa.
 Los docentes participan en la toma de decisiones de la gestión del Programa y se
involucran en actividades extra curriculares.
 En el Programa existe valoración de los miembros como personas, fomentándose un
ambiente de confianza y solidaridad mutua.

Debilidades

Acciones de mejora

9.2. Eficacia de la gestión

9.2.1. Revisión de la eficacia de la gestión
El programa por medio de la Facultad alinea sus estrategias al cumplimiento del plan de
desarrollo institucional. Para cumplir con los objetivos que la institución se propone cada año, el
Programa a través de sus departamentos elabora y propone el plan operativo y presupuesto
que son presentados a los órganos colegiados para su aprobación.

El mecanismo de revisión del cumplimiento de los planes y metas se realiza por medio del
seguimiento trimestral que se hace con el sistema de planificación institucional (SIPPSI). Este
seguimiento lo hacen los jefes de departamento en las sesiones del consejo técnico de
Facultad.

9.2.2. Sostenibilidad financiera

El presupuesto institucional corresponde al 6% del presupuesto general de la República, un
porcentaje variable anualmente y no menor del 10% del presupuesto asignado se destina para
inversión, el restante tiene una distribución del 80% para el salario, el 10% para atención
estudiantil y el 10% para operatividad. En base a esta estructura el consejo universitario asigna
los recursos para cada Programa en dependencia de las necesidades de los mismos
considerando los costos de operación, la población estudiantil y docente de cada Programa.

Por otro lado el Programa tiene una asignación de presupuesto adicional derivados de los
fondos propios que genera la Facultad de Electrotecnia y Computación a través de sus
unidades de servicio.

114
Para medir el logro de los objetivos planteados se hacen análisis trimestrales de la eficiencia de
la ejecución presupuestaria, el cual es realizado por la dirección de presupuesto (DTAPE) en
conjunto con las autoridades de la Facultad. El presupuesto está integrado en el sistema de
planificación SIPPSI.

La gestión de recursos económicos-financieros es administrada directamente por el Decano de

la Facultad en coordinación con el Vice-Rector Administrativo de la Universidad, teniendo como
insumo los requerimientos reflejados en el Plan Operativo Anual de la FEC.

La ejecución presupuestaria y de las actividades reflejadas en el SIPPSI se hacen en

coordinación con la División de Adquisiciones, ésta publica anualmente el plan anual de
compras (PAC) en el sistema de compra nacional que se utiliza para las instituciones del estado
(SISCAE) que es obligatorio. En base al PAC cada mes la oficina administrativa de la FEC
realiza los procedimientos de compra que inician con una solicitud de bien, dirigida a la División
de Adquisiciones, la cual publica según los términos de ley todas las solicitudes realizadas por
las Facultades, las compras se hacen de acuerdo a lo que exige la ley 737 para las compras y
adquisiciones de las instituciones del estado.

Entre los criterios que se establecen para las compras está el costo del bien o servicio a
contratar, teniendo prioridad el bien o servicio que presente una oferta más baja siempre y
cuando cumpla con los criterios de calidad establecidos en el pliego de base y condiciones que
se definen en cada proceso. Para contratar los bienes o servicios se definen comisiones
encargadas de elaborar el pliego de base con los requisitos de calidad, evalúan la oferta y
proponen la adjudicación a la autoridad respectiva. Una vez ejecutado la compra o el proyecto,
la unidad de adquisición realiza en coordinación con la instancia correspondiente la supervisión
y el finiquito del contrato incluyendo el grado de satisfacción del bien o servicio ejecutado.

9.2.3. Evaluación del personal administrativo

Existe una directriz aprobada en el consejo facultativo sobre la evaluación y reconocimiento del
desempeño del personal administrativo. El procedimiento para realizar la evaluación consiste en
aplicación de encuesta al personal docente, administrativos y estudiantes sobre la percepción
del servicio prestado por los administrativos. La encuesta aborda una serie de criterios que
investigan el desempeño administrativo en cuanto a: aptitud, cumplimiento, actitud, y porte y
aspecto. La encuesta se encuentra en el Anexo 04.

Diagnóstico del Componente 9.2. Eficacia de la gestión

Fortalezas:
 El Programa realiza una revisión continua de la eficacia de la gestión en función del
logro de objetivos, para lo cual se hace uso del sistema de planificación, presupuesto
y seguimiento institucional (SIPPSI).
 Al Programa se le asignan los recursos necesarios dentro del presupuesto
institucional e ingresos propios con indicadores de desempeño establecidos en el
plan operativo anual.
 Existencia de reglamentación de la evaluación y reconocimiento al desempeño del
personal administrativo, en función de los objetivos alcanzados.

115
Debilidades:

Acciones de mejora:

9.3. Eficiencia de la gestión

9.3.1. Verificación de la eficiencia
El programa a través del plan de estratégico institucional 2014 – 2018 ha definido indicadores
de cumplimiento, los cuales serán utilizados de igual manera para verificar la eficiencia de la
gestión del programa.

El personal directivo del Programa a través del consejo técnico y facultativo son los encargados
de toda la planificación académica, asignación y gestión de recursos, supervisión de los mismos
y de medir la eficiencia de las actividades académicas de cada periodo lectivo para lo cual
utiliza el sistema SIPPSI como herramienta de apoyo.

En los espacios mencionados arriba se definen los objetivos a alcanzar en el periodo

académico correspondiente; así como las programaciones respectivas para darle seguimiento a
los objetivos del programa que contemplan: las funciones docentes, aspectos académicos y
estudiantiles.

En cada departamento docente se realizan reuniones metodológicas para dar seguimiento a

diferentes actividades del quehacer académico, entre otras, destacan: confección de horarios,
organización docente, período de matrícula, asistencia de los docentes a clases y actividades
extracurriculares El procedimiento para el caso específico de la confección de horarios los
pasos son los siguientes:

1. Determinar la cantidad de estudiantes matriculados en cada periodo académico y turno

con información obtenida del reporte de informe preliminar del sistema de matrícula.
2. Establecer la necesidad de espacio físico, tomando en cuenta el criterio de no más de
40 estudiantes por grupo.
3. Realizar la apertura de grupos y distribución de materias tomando en cuenta la
asignación del año lectivo del periodo académico anterior.
4. Se capta la información en el sistema de organización docente, de manera que los jefes
de departamentos puedan realizar las asignaciones de los docentes de cada grupo.

La delegación administrativa es la encargada de la gestión del presupuesto asignado a la

facultad y gestionar todos los aspectos administrativos que esta sección se le demande según
las funciones establecidas.

El porcentaje de cumplimiento de los objetivos se obtiene del informe de seguimiento que se

elabora del Sistema de Información de Planificación, Presupuesto y Seguimiento Institucional
(SIPPSI), el cual se hace trimestralmente.

116
Aunque se cuenta con la información del presupuesto asignado al programa por parte de la
institución y de los ingresos propios de la Facultad se carece de un análisis del costo de
estudiante por año, pero se tiene que la relación administrativo-docente es menor del 25%.

9.3.2. Promoción de la mejora continua

Para garantizar la mejora continua en el claustro docente se definieron a nivel institucional
como a nivel de facultad planes de capacitación para mejorar el desempeño de los docentes en
el ámbito didáctico y profesional.

Los planes de capacitación se han ejecutado anualmente conforme a las necesidades y

capacidades de recursos. Hasta la fecha se ha resuelto positivamente todas las solicitudes de
capacitación y formación docente como lo indican los informes que se presentan en la
asamblea facultativa de cada año.

En cuanto a la mejora de currículo desde 2010 a la fecha, se han realizado tres procesos de
mejora curricular en los cuales se integran a los docentes del programa.

Las funciones de investigación y la extensión han tenido avances sustanciales en los últimos
años ya que se ha definido políticas y normativas que promueven la integración de los docentes
en estas funciones.

En cuanto al personal administrativo existe en recursos humanos un plan de actualización que

se implementa considerando las fichas ocupacionales y preparación del personal administrativo.
A nivel de facultad se han desarrollado algunos talleres para mejorar el servicio a los usuarios.

Otros componentes de mejora continua se describen a mayor detalle en los respectivos

informes de gestión anual.

Diagnóstico del Componente 9.3. Eficiencia de la gestión

Fortalezas:
 El programa verifica el cumplimiento de objetivos, tiempos estimados y costos
ejecutados en la administración de los recursos físicos, tecnológicos, didácticos y
financieros.
 El programa planifica y revisa las actividades académicas en cada período lectivo y
se incluye la supervisión y monitoreo por parte del equipo directivo.
 El programa promueve la mejora continua en todas las actividades de la unidad
académica.

Debilidades:
 El programa carece de un análisis del costo de estudiante por año.

Acciones de mejora:
 Proponer a la instancia correspondiente la realización de un estudio que proporcione
la inversión de un estudiante por año y por materia periódicamente.

117
9.4 Sistemas de información y registro
9.4.1. Control y supervisión de los sistemas de información
Los mecanismos de control y supervisión del registro académico, archivo de la información
personal y académica de los estudiantes, la forma en que se garantiza seguridad y confiabilidad
se realiza por medio del Sistema de Información de Registro Académico (SIRA).

Con relación al expediente de los estudiantes, estos existen en físico resguardado en la

secretaría de la Facultad y se incorporan al sistema actualizándose permanentemente.

Existe un sistema de respaldo de la base de datos el cual es monitoreado constantemente por

personal de la DTIC (División de Tecnologías de Información y Comunicación). Este sistema es
administrado, supervisado y controlado por la Secretaría General de la Universidad Nacional de
Ingeniería, en coordinación con la DTIC.

El sistema se encuentra en constante actualización y revisión por los usuarios como: Secretaría
General, Secretarios de facultades, Dirección de Recursos humanos, Dirección de registro
central, Jefes de Departamentos y la DTIC .

Descripción de los sistemas de archivo, impreso y digital, del registro académico, indicando
niveles de acceso, controles y flujo de información:

El menú Principal del SIRA está formado por:

- Planificación
- Control de Expediente
- Registro
- Becas
- Consultas y Reportes
- Administración del Sistema

El menú de Planificación contiene:

 Año lectivo
 Tipo de Carrera
 Carreras

El menú de Asignatura contiene:

 Programas de Asignaturas
 Planes de Estudio
 Planificación Académica y Horarios
 Catálogos

El menú de Control de Expedientes contiene:

 Estudiante
 Docente
 Catálogo

118
El menú de registro contiene:

 Matricula
 Registro de Calificaciones
 Generación de Formatos de Actas
 Registro de Actas
 Formatos Académicos
 Formato de Culminación de Estudio
 Administración Estado Académico Estudiantil
 Solicitud Especiales de Inscripción de Cursos

El Menú de becas contiene:

 Clasificación de Becas
 Tipos de Becas
 Bacantes
 Becas Ofertadas
 Asignación de Becas
 Reportes

El Menú de Consultas y Reportes contienen:

 Consultas Estudiantiles
 Consultas Académicas
 Consultas Estadísticas

El menú de Administración del Sistema contiene:

 Administración de Cuentas de Usuario
 Parámetros del Sistema
 Control de Tablas Temporales
 Crear Respaldos en la Base de Datos

9.4.2. Gestión de la información

El Programa dispone de sistemas de información para una gestión moderna y confiable de los
procesos académicos en función de su plan estratégico; permitiendo la accesibilidad para el
personal del Programa en beneficio de los estudiantes.

Para lograrlo, la Institución cuenta con 11 sistemas automatizados para la operatividad de los
servicios administrativos y académicos: el Sistema de Información de Registro Académico
(SIRA); XEROX Docushare: para el control y administración de documentos de la UNI; el
Sistema de Información, Planificación, Presupuesto y Seguimiento Institucional (SIPPSI);
Sistemas de Información de Facultades o Programas (SIFOP): registra los movimientos
financieros de las facultades y/o programas; Sistema de Información de Activos Fijos (SIAF):
registra el Kardex de producto que ingresan a la bodega de la UNI; Sistema de Activo Fijo de
Finanzas (SAF); Sistema de Información de Ejecución Presupuestaria (SISEP); Sistema de
Información de Recursos Humanos (SIRRHH); Sistema de Información de Compras (SISCOM);
Sistema de Información de Procesos Administrativos (SIPAD); Sistema de Información de
Biblioteca UNI (SIBIUNI).
119
Cada uno de los módulos de los sistemas están siendo utilizados por las áreas de competencia
y son aprovechados por los usuarios para dinamizar, agilizar y operativizar los procesos
administrativos. Cabe señalar que los sistemas se rigen de acuerdo a lo prescrito en las leyes
nacionales que rigen a las universidades y a las normativas internas de la UNI.

La instancia encargada del desarrollo y administración de estos sistemas es la División de

Tecnología de Información y Comunicación (DTIC).

La planificación anual y seguimiento de los procesos administrativos académicos se gestionan

principalmente a través del sistema SIPPSI, auxiliándose de otros sistemas para la operatividad
de la planificación en tareas puntuales, tales como adquisiciones, trámites de pago, bodega,
entre otros.

En referencia al registro del proceso enseñanza aprendizaje se dispone del SIRA para
procesar, y analizar los resultados de dicho proceso como insumo para la toma de decisiones.
Este sistema es parte de las estrategias utilizadas en el proceso de planificación de la unidad
académica. Además, resguarda todos los resultados de la vida académica de los estudiantes.
En este sentido también se dispone de sistemas auxiliares para apoyar el desarrollo del
proceso académico estudiantil como son el sistema de becas y el sistema de bibliotecas.

El acceso a cada uno de los sistemas depende del grado de responsabilidad del usuario, al que
pueden acceder tanto autoridades como docentes y estudiantes en el nivel de correspondencia
de cada uno.

Diagnóstico del Componente 9.4. Sistemas de información y registro

Fortalezas:
 Existe un sistema de control y supervisión del registro académico y archivo de la
información personal y académica de los estudiantes, que permite un seguimiento
permanente y continúo del desempeño académico, incluyendo respaldos de dicha
información periódicamente.
 El Programa dispone de sistemas de información para una gestión moderna y
confiable de los procesos académicos en función de su plan estratégico; permitiendo
la accesibilidad tanto del personal del Programa, como de los estudiantes, en
beneficio de los mismos.

Debilidades:

Acciones de mejora:

120
 10. INFRAESTRUCTURA DEL PROGRAMA

10.1 Diseño
10.1.1. Espacios disponibles
El programa cuenta con los espacios necesarios para el desarrollo de sus labores académicas y
administrativas los cuales se detallan en la Tabla 10-1, además de poseer los siguientes
laboratorios:

 Laboratorio de Simulación
 Laboratorio de Electrónica Analógica
 Laboratorio digital y microprocesadores.
 Laboratorio de Circuitos Eléctricos.
 Laboratorios de Redes.
 Laboratorio de Telecomunicaciones.
 Laboratorio de automatización.
 Laboratorio de energía renovable.

Tabla 10-1 Cuadro de espacios físicos asignados al programa

AMBIENTE AREA BREVE DESCRIPCION OBSERVACIONES

DISPONIBLE DESCRIPCION DE DE EQUIPOS
(M²) INSTALACIONES

Laboratorio Circuitos 55 Atiende las Tablas de Esta descripción se

Eléctricos asignaturas de Nodos, Fuentes encuentra en los
Circuitos Eléctricos I DC, inventarios del
y II, Sistemas de Generadores laboratorio,
medición, de Funciones, (Responsable
Introducción a la Osciloscopio, J´Dpto)
Ingeniería Multímetros,
Electrónica, Vatímetros,
Sistemas de Control Puestos de
y Control Aplicado. Soldadura

Laboratorio Digital y 55 Atiende las Esta descripción se

Microprocesadores asignaturas de encuentra en los
Digital I y II, inventarios del
Máquinas laboratorio,
computadoras I y II (Responsable
J´Dpto)

121
Laboratorio 55 Atiende las Tablas de Esta descripción se
Electrónica Analógica asignaturas de Nodos, Fuentes encuentra en los
Electrónica DC, inventarios del
Analógica I,II y Generadores laboratorio,
Aplicada, de Funciones, (Responsable Jefe
Electrónica Osciloscopio, de Departamento)
Industrial, Sistemas Multímetros,
de Control Puestos de
Soldadura

Laboratorio 80 Atiende las Esta descripción se

Telecomunicaciones asignaturas de encuentra en los
Comunicaciones I, y inventarios del
II, Ondas laboratorio,
electromagnéticas, (Responsable del
Telefonía, Líneas Dpto.)
de Transmisión,
Técnicas de alta
frecuencia, Redes
telefónicas
Centro de 80 Se resguardan las
documentación monografías
defendidas por los
estudiantes del
programa las cuales
sirven de consulta.
Protocolos, revistas
y libros varios.
Laboratorio de 55 Atiende las Esta descripción se
Simulación asignaturas de encuentra en los
Programación I, II y inventarios del
Laboratorios de laboratorio
Simulación de otras (Responsable del
asignaturas de la Laboratorio)
Carrera, así como
tiempo de acceso a
los estudiantes de
la Carrera.
Aulas Las aulas A partir del 2013 se
Aulas asignadas por 76.3 por aula asignadas utilizan las aulas
medio del edificio 01 corresponden del primero,
Rigoberto López generalmente los segundo y tercer
Pérez. ( RLP) pisos uno y dos piso del Edificio
para grupos Rigoberto López
vespertinos y Pérez.
nocturnos
respectivamente.
Oficinas 45 cada oficina Existe una oficina
administrativas para cada miembro
del decanto (total
3), la oficina de los
Dptos. Y una oficina
de administración.

122
Unidad de proyectos 40 Se utiliza para el Tablas de
del programa montaje de Nodos, Fuentes
proyectos de DC,
docentes y Generadores
estudiantes del de Funciones,
programa. Osciloscopio,
Multímetros,
Puestos de
Soldadura,
computadoras.

Oficina de docentes Salas docentes Existen 22

tercer piso 50, y cubículos para los
docentes docentes del
investigadores 55 programa
distribuidos en tres
diferentes espacios.
Salas de reuniones 48 y 55 Es compartida con
tercer piso y sala de respectivamente. los docentes de las
usos múltiples otras 2 carreras de
la FEC

10.1.2. Espacios para los docentes

Se disponen de espacios que facilitan al personal docente realizar un trabajo eficiente. La
infraestructura asegura a sus docentes espacios de trabajo que cuenten con las herramientas
tecnológicas y didácticas necesarias para la planificación que repercute en el desarrollo del
buen proceso de la enseñanza – aprendizaje, dos salas para docentes compartida para las tres
carreras, donde se efectúan además de reuniones formales, aquellas que permiten una
integración espontanea donde los docentes pueden compartir ideas propias. Así mismo, se
dispone de cubículos para docentes propios del programa con 16 puestos asignados, en estos
espacios, cada profesor dispone de un escritorio, con una computadora de mesa con conexión
a internet, una sala para docentes investigadores con 6 puestos, junto con un espacio para
reuniones del claustro de los profesores investigadores.

Los profesores tiempo parcial también tienen la posibilidad del uso de la sala de profesores o
bien en ocasiones se comparte algunos puestos asignados por los jefes de departamentos, el
cual es utilizado para preparar sus clases y otras labores académicas.

EL edificio Rigoberto López Pérez (RLP) dispone de 60 aulas, la mayoría de estos salones de
clases cuentan con pizarras interactivas; por otro lado se administran otros espacios que previa
programación pueden ser utilizados por los docentes y estudiantes del programa, por ejemplo
auditorio Salomón de la Selva, salas de usos múltiples ubicadas en cada piso del edificio, RLP.

10.1.3. Espacios complementarios y seguridad

El campus Simón Bolívar cuenta con un área abierta de estacionamientos disponibles
destinados para docentes, administrativos, estudiantes y público en general. Existen además,

123
zonas de esparcimiento como canchas para practicar deportes, espacios para el arte y la
cultura.

La Dirección de Bienestar Estudiantil (DBE) es la encargada de la promoción de estas

actividades de recreación. Los deportes promueven en los estudiantes el desarrollo de las
habilidades físicas y psíquicas con carácter competitivo. También estimulan nuevos métodos de
aprendizaje, medios de relajación e integración grupal.

En el arte, la Extensión Cultural EXTCUNI es un departamento de la Dirección de Bienestar

Estudiantil (DBE), que promueve la difusión y rescate del acervo cultural de Nicaragua y
Latinoamérica. Este departamento se encarga de fomentar la práctica de las disciplinas
artísticas de: Danza, Música, Canto Coral, Teatro, Estudiantina, Literatura, Artes Visuales y
Oratoria.

Las actividades culturales brindan un espacio definido que permite el desarrollo de las
habilidades artísticas de los estudiantes de la Institución.

La Institución cuenta con espacios abiertos que le permiten a la comunidad universitaria tener
una percepción sobre: los valores recreativos, la educación ambiental, la calidad estética del
paisaje y la diversidad cultural.

Las áreas externas del Recinto Universitario Simón Bolívar (RUSB) tienen una dimensión de
115,324.71 m2, lo que representa el 78.04% del área útil del recinto.

Las plazas: Son en su mayoría de concreto con enchapes de ladrillo de barro, piedra laja; con
jardineras y bancas de concreto, elementos de iluminación. Cumplen diversas funciones:
encuentros sociales, espacios para ferias, eventos culturales, y actos oficiales. El recinto
universitario “Simón Bolívar”, cuenta con 3 plazas principales:

Plaza “Simón Bolívar”: Tiene un área de 1010.00 m2 con recubrimiento de piso de losa de
concreto y enchape de ladrillo de barro. Está plaza se encuentra en la zona sur del recinto.

Plaza Central 30 aniversario: con más de 2000 m2 con recubrimiento de piso de losa de
concreto y enchape de ladrillo de barro. Aquí se realiza la mayoría de las actividades culturales
y eventos oficiales de la UNI. Sirve de vestíbulo general para acceder al edificio principal RLP,
está rodeado por el edificio de rectoría, el edificio RLP y el edificio de posgrado.

Plaza Central 25 aniversario: Cuenta con un área de 825.00 m2 con recubrimiento de piso de
losa de concreto y enchape de ladrillo de barro. Aquí se realiza actividades culturales y eventos
de la UNI. Sirve de vestíbulo general para acceder al recinto. La rodean el edificio de la
Facultad de Arquitectura, Registro Académico Central y Laboratorios de Química.

Plaza Central 20 aniversario: Cuenta con una área de 306.00 m² de una plancheta y jardineras
pintadas de concreto con una gradería. Es una continuación en dirección norte de la Plaza
Central de acceso. Aquí se realizan actos culturales, los festivales universitarios. Está rodeada
por edificios de: el comedor estudiantil y de personal al este; el registro académico central y la
librería al oeste; y un pabellón de la FEC, este espacio conecta la primera y la segunda etapa
del recinto.

124
Las plazoletas: Estas son plazas de menor jerarquía que sirven de espacio aledaño a distintos
edificios. Son áreas de estar y circulación. Estás son:

Plazoleta del 6%: Consta de 400.00 m2. Está ubicada en el claustro que forman los edificios 09,
10, 11, 12, 13, 14 y consiste en una conexión de andenes de concreto entre estos y un
monumento conmemorativo a estudiantes muertos en protestas por el 6%.

Plazoleta de Química: Se ubica entre el edificio 10 y 13. Consta de un área 220.00 m 2. Los
materiales utilizados son concretos, bancas de losetas de concreto.

Plazoleta de Arquitectura: Cuenta con un área de 55.00 m2 de concreto con algunos enchapes
de ladrillo de barro, bancas de losetas de concreto y jardinera de concreto con enchapes de
ladrillo de barro.

Plazoleta de IES: Cuenta con un área de 270.00 m2. Cuenta con recubrimiento de piso de
loseta de concreto, ladrillo de barro y área de verde a su alrededor.

Plazoleta de Arquitectura-IES: Cuenta con un área de 230.00 m2 con recubrimiento de piso de

loseta de concreto, ladrillo de barro y área de verde a su alrededor.

Plazoleta de Industrial-IES: Cuenta con un área de 380 m2 con recubrimiento de piso de loseta
de concreto, ladrillo de barro y área de verde a su alrededor.

Las canchas deportivas: Permiten el desarrollo de actividades en concordancia con la

planificación que realiza el departamento de deporte y educación física. Se cuenta con espacios
para las siguientes disciplinas: Futbol sala, Futbol, Volibol, Baloncesto, Béisbol y Atletismo. Así
mismo, se acondicionan locales para deportes bajo techo, tales como: taekwondo, tenis de
mesa y ajedrez.

Dos canchas polivalentes: (baloncesto, volibol y fútbol sala): Ubicadas en el Recinto

Universitario Pedro Arauz Palacios (RUPAP), las cuales cuentan con las dimensiones
requeridas para la práctica de estos deportes.

Campo: utilizado para las prácticas de béisbol y futbol.

Salón: donde se imparten clases de taekwondo.

Para el resguardo de la propiedad y la seguridad de la comunidad universitaria la institución

cuenta con un sistema de control de acceso en tres diferentes puntos en el campus universitario
Simón Bolívar, con un cuerpo de protección física ubicados en puntos estratégicos del recinto.

Para la organización y aseguramiento de los bienes, personal y visitantes la UNI se definió una
normativa de seguridad, aprobada en el consejo universitario en el año 2011.

10.1.4. Arquitectura sostenible

En la construcción del Edifico “Rigoberto López Pérez” se consideraron los criterios de
arquitectura sostenible. Se aprovecha principalmente la iluminación solar, a través de las
amplias ventanas de los salones y pasillos con posición respecto al sol que permite

125
perfectamente emplear proyectores multimedia en las clases en este edificio se realizaron
estudios ambientales, de suelo y fallas.

Se utilizaron materiales de construcción que no produjeran desechos tóxicos y con poco

consumo de energía, con técnicas de construcción que redujeran el impacto ambiental.

Cabe mencionar que la infraestructura antigua ha sido adecuada y reestructurada al crecimiento

propio de la comunidad universitaria y del programa.

El edificio “Rigoberto López Pérez” se diseñó y construyó considerando el Reglamento Nacional

de la Construcción, Normas específicas para el diseño de aulas, laboratorios y el centro de
cómputo, Normas nacionales en cuanto a la construcción de edificios con la aprobación del uso
de suelo y permiso de construcción emitida por la Dirección de urbanismo, del Departamento de
Control urbano de la Alcaldía de Managua, estos documentos se encuentran ubicados en
Vicerrectoría general de la UNI.

Diagnóstico del Componente 10.1. Diseño

Fortalezas:
 El Programa dispone de espacio, áreas de trabajo, equipamiento e insumos
suficientes para los niveles de especialización del Programa y cumplen con los
estándares arquitectónicos básicos, las aulas para clases teóricas tienen un área de
1.90 m² por estudiante y los laboratorios atienden a un máximo de 20 estudiantes por
sesión.
 Existen salas de trabajo, módulos, salas de reuniones con su correspondiente
equipamiento que brindan las facilidades para los docentes.
 Las áreas de esparcimiento y estacionamiento cumplen con normas arquitectónicas
básicas y existe un sistema de seguridad para garantizar el resguardo de la propiedad
y la seguridad personal de la comunidad educativa.
 El programa toma en cuenta el diseño de las edificaciones y su entorno, así como los
criterios de arquitectura sostenible.
Debilidades:

Acciones de mejora:

10.2. Planeamiento
10.2.1. Plan de desarrollo físico
Para el desarrollo de planes de la infraestructura y garantizar el cumplimiento de los mismos el
programa se auxilia con la Oficina Técnica de Proyectos (OTP) conformada por la Unidad
Técnica de Diseño la cual está dedicada a remodelar, y ejecutar las edificaciones nuevas en
cada uno de los recintos para el mejoramiento de la imagen arquitectónica y para responder a

126
la mejora continua de la Institución y los procesos de auto evaluación desarrollados en la
Universidad.

Esta oficina se encarga de elaborar el Plan Maestro de Ordenamiento Físico de la UNI. En tal
sentido se elaboró el plan maestro con el fin de desarrollar una infraestructura orientada a la
solución de los espacios, problemática física y funcional, enfocada a ordenar el crecimiento de
la UNI para los próximos dos decenios. Este plan fue aprobado por el Consejo Universitario y el
cual es ejecutado a través de la Dirección Superior de la UNI. Dicho plan incluye los recursos
necesarios para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje contenidos en los planes
estratégicos de cada Programa.

Según Estatuto de la UNI, la Vicerrectoría Administrativa en conjunto con la Dirección de

Servicios Administrativos, se encargan de velar por la integración y coherencia Institucional de
la gestión y los procesos administrativos y financieros, para facilitar el desarrollo de la docencia,
investigación y extensión universitaria.

Así mismo, la Dirección de Servicios Administrativos entre sus funciones, se encarga de:
Administrar eficaz y eficientemente el presupuesto asignado al nivel central de la Universidad;
Velar por la calidad de las obras, bienes y servicios adquiridos y contratados por la Universidad.

La Dirección de Servicios Administrativos es la encargada de garantizar la conservación de la

infraestructura, así como de la supervisión de la seguridad y limpieza de la Universidad, quien
en coordinación con la Oficina de Mantenimiento gestiona y coordina las actividades necesarias
para garantizar el suministro de materiales de oficina y herramientas de reparación, así como el
funcionamiento, conservación y reparación de máquinas, equipos e instalaciones.

El programa por medio de la Planificación Operativa Anual (POA), establece mecanismos de

seguimiento y evaluación. Es a finales del año 2005, que la UNI comenzó a elaborar un
documento referente a la institucionalización del sistema de planeación, seguimiento y
evaluación.

Se incluye dentro del plan de desarrollo de infraestructura a la División de Planificación y

Evaluación Institucional que organiza el Plan Operativo Anual por cada dependencia de la UNI
asignando a cada una un monto presupuestario para las diferentes actividades entre ella el
mantenimiento de la infraestructura, equipos y oficinas, en función de las metas institucionales y
específicas de cada área.

La asignación de presupuesto se realiza una vez que se conoce el presupuesto general de la

república que se le asignan a las instituciones de educación superior miembros del Consejo
Nacional de Universidades (CNU), a partir del cual se distribuye para cada instancia de la
Institución cuyo funcionamiento depende del presupuesto de la UNI.

En el POA de la facultad al cual pertenece el programa de ingeniería electrónica, cada año se

planifica el mantenimiento de la infraestructura y debidamente vinculado con el plan estratégico
institucional. A estos planes se les dan seguimiento en cuanto a su ejecución para lo cual se
elabora el Informe de Seguimiento trimestral, todos estos documentos se resguardan en la
decanatura del Programa.

127
Existe un presupuesto que es elaborado por la Administración central de la Institución tomando
en cuenta los requerimientos del programa y está en concordancia con lo ejecutado en el
periodo anterior y lo disponible en base al presupuesto asignado por el gobierno a la
Universidad.

La planificación formulada por el programa de ingeniería electrónica es presentada a la

Vicerrectoría Administrativa quien a su vez lo presenta a la Comisión de Presupuesto
(nombrada por el Consejo Universitario), este es el borrador de “Anteproyecto de presupuesto”,
esta comisión efectúa el análisis y los ajustes correspondientes del mismo y posteriormente
elabora un dictamen que presenta al Rector, quien lo discute ante el Consejo Universitario para
su aprobación. Cualquier ajuste al presupuesto es informado a las áreas.

La institución, a través de la División de Finanzas, utiliza para sus controles financieros las leyes
nacionales y normativas internas que aplica en la recepción de ingresos, emisión de cheques,
verificación de facturas y todos los documentos fuentes que soportan la erogación de dinero.
Estas son las siguientes:

 Ley 525 Control financiero y presupuestario

 Ley de Equidad Fiscal
 Ley general de presupuesto de forma anual
 Ley de control interno emitido por la Contraloría General de la República
 Normativas de caja chica
 Normativas control de activos fijos
 Manual de adquisiciones y sus reformas

Diagnóstico del Componente 10.2. Planeamiento

Fortalezas:
 El plan de desarrollo físico está acorde con el plan estratégico y se ejecuta de
acuerdo con una planeación efectuada, es evaluado periódicamente e incluye
presupuesto para la adquisición, mantenimiento, renovación y conservación de
inmuebles e instalaciones.
Debilidades:

Acciones de mejora:

10.3. Servicios
10.3.1. Servicios básicos
Los servicios básicos como agua potable, drenajes y electricidad, son garantizados por la
Vicerrectoría Administrativa a través de la División de Servicios Administrativos y Oficina de
Mantenimiento, adscrita a la Subdirección Administrativa.

128
La Vicerrectoría Administrativa es la instancia de la Universidad que vela por la integración y
coherencia institucional de la gestión y procesos administrativos y financieros, para facilitar el
desarrollo de la docencia, investigación y extensión universitaria.

Así mismo, la Dirección de Servicios Administrativos se encarga de: Planear, Organizar,

Coordinar, Dirigir y Supervisar los procesos y actividades relacionadas con la administración,
apoyo a la docencia, prestación de servicios, abastecimiento y resguardo de materiales, apoyo
logístico, entre otros.

Los planos que muestran la distribución de tuberías de agua potable, drenaje y electricidad se
encuentran disponibles en la Unidad Técnica de Diseño (UTD).

En cuanto a Internet, la UNI garantiza en el laboratorio de cómputo del Programa la conexión y

ancho de banda para que los estudiantes puedan realizar sus actividades académicas, así
como para los docentes en los diferentes departamentos. Además, se garantiza internet
inalámbrica en los diferentes espacios que el programa demanda.

El acceso a los recursos se garantiza a través de la Dirección de Tecnologías de la Información

y Comunicación (DTIC) adscrita a la Secretaría General de la UNI.

Diagnóstico del Componente 10.3. Servicios

Fortalezas:
 El programa dispone de servicios de agua potable, drenajes, electricidad e internet en
las edificaciones y áreas abiertas dentro del campus utilizadas por los docentes y
estudiantes del Programa.

Debilidades:

Acciones de mejora

10.4. Prevención y seguridad

10.4.1. Normas de prevención y seguridad
En la institución se realizan inspecciones y evaluaciones por la Dirección de Higiene y
Seguridad Industrial del Instituto Nicaragüense de Seguridad Social (INSS), la cual evalúa
utilizando una ficha técnica de inspección y evaluación de los factores de riesgo existentes en la
Institución. La Institución está trabajando para poder adquirir Licencia en materia de Higiene y
Seguridad del Trabajo. La última re-inspección hecha el 27 de Mayo 2010, se obtuvo una
puntuación de 82.65, y puede ser vista en documento en oficinas de recursos humanos.

Existe un mapa de riesgos laborales para todo el Recinto RUSB situado en un lugar público, así
como la señalización debida de cada una de las áreas.

129
Los documentos entregados por la Dirección de Higiene y Seguridad Industrial del Instituto
Nicaragüense de Seguridad Social (INSS) a la institución, se encuentran resguardados por la
oficina de Higiene y Seguridad Ocupacional de RRHH.

Para el mejoramiento y avance en materia de seguridad ocupacional la Universidad Nacional de

Ingeniería (UNI), cuenta con una Normativa de Seguridad e Higiene Ocupacional dictada por el
Honorable Consejo Universitario el día 25 de julio del año 2011, en sesión extraordinaria
número 06-2011, Acuerdo Número 1, cuyo objeto se define en el Artículo 1, como: La presente
normativa establece las disposiciones institucionales aplicables para garantizar la integridad
física de los miembros de la comunidad universitaria y de cualquier persona que se encuentre
en sus instalaciones, así como para resguardar y proteger los bienes que integran el patrimonio
de la Institución.

En el Artículo 2, ámbito de aplicación: Están sujetos a la aplicación de la presente normativa los

Recintos Universitarios, sedes, centros, casas de protocolo y residencias estudiantiles.
Incluyendo los espacios delimitados y destinados para las funciones de: docencia,
investigación, y extensión; así como las funciones administrativas propias de la Institución.

En estas normativas se dictan las disposiciones a cumplir por el personal de Seguridad Interna,
además quiénes deben conformarlo y que requisitos deben de cumplir. Así, se conforma la
Comisión de Seguridad de acuerdo a la Resolución Ministerial sobre las comisiones mixtas de
Higiene y Seguridad del Trabajo reformada y publicada en la Gaceta No. 29 del 09 de febrero
de 2007.

En cuanto a los requisitos que debe cumplir la Institución en el tema de Higiene y Seguridad,
estos son dictados por el Ministerio del Trabajo (MITRAB) de acuerdo a Ley 618, Ley de
Higiene y Seguridad del Trabajo, Artículo 4, que establece: El Ministerio del Trabajo (MITRAB),
a través de las correspondientes normativas, reglamentos e instructivos y demás que publique,
determinará los requisitos que deben reunir los centros de trabajo en materia de higiene y
seguridad del trabajo.

Por lo tanto, para cumplir con las disposiciones que dicha ley establece, en la UNI se realizan
inspecciones y evaluaciones por la Dirección de Higiene y Seguridad Industrial del Instituto
Nicaragüense de Seguridad Social (INSS), la cual evalúa utilizando una ficha técnica de
inspección y evaluación de los factores de riesgo existentes en la Institución.

Para el Programa el mapa de riesgos se encuentra en diferentes áreas como se muestra en la

figura abajo. En la Institución, el mapa de riesgos laboral está situado en un lugar público;
también se cuenta con la señalización debida, indicando salidas de emergencia, pisos de
diferente nivel, nombres de todas las áreas, entre otros.

En los laboratorios del Programa de Ingeniería Electrónica, se tienen señaladas las salidas,
existen extintores y las señalizaciones correspondientes a los riesgos.

130
10.4.2. Cumplimiento de leyes de construcción
En Nicaragua existen el Reglamento Nacional de la Construcción y el Plan Regulador de
Managua el cual regula las construcciones urbanas. En el contenido del Reglamento Nacional
de la Construcción, el cual se encuentra ubicado en el portal de la Oficina Técnica de Proyectos
(OTP) en la dirección, http://www.otp.uni.edu.ni/descarga.htm, indica en su Capítulo 1: “El
objetivo de este título es establecer los criterios que deberán seguirse para el diseño estructural
de edificaciones dentro de la República de Nicaragua”. Los criterios corresponden tanto a los
estados de seguridad estructural como de operación o servicio.

Con lo referido al Plan Regulador de Managua, se aprueba la construcción al emitir la Dirección

de Urbanismo el Permiso de Construcción de una obra, el cual es la autorización que otorga la
Dirección de Urbanismo a través de la ventanilla única de la Construcción (VUC), para dar inicio
de obras de construcción.

Para emitir el permiso, el proyecto de construcción debe cumplir con el Artículo 2, Toda obra de
construcción en el Área Urbano - Regional para iniciarse debe contar con el correspondiente
Permiso de Construcción extendido por el Ministerio de Vivienda y Asentamiento Humanos,
quien revisa los planos y demás documentos que se requieren para la obra y otorga la
Aprobación Técnica, cuando cumplen con los reglamentos, códigos y normas que le son
aplicables. El presente artículo corresponde al Reglamento de Permiso de Construcción para el
Área del Municipio de Managua.

En el caso de la UNI para la construcción del Edificio Rigoberto López Pérez (construcción que
finalizó en el año 2013), se solicitó el permiso de construcción a la Dirección de Urbanismo al
presentar el proyecto con sus planos y detalles técnicos necesarios.

131
Después de la revisión de los documentos y planos presentados, la Dirección de Urbanismo a
través del Departamento de Control Urbano, encontró a dicho proyecto de acuerdo a los
Reglamentos y Regulaciones Urbanas del Plan Regulador de Managua vigentes, autorizando
de esta manera el inicio de las obras. Este permiso se encuentra ubicado en la Vicerrectoría
General de la UNI (Permiso de Construcción, ID. Único 19379-19379-2010).

Las construcciones donde se encuentran las oficinas y laboratorios del programa, de acuerdo al
Informe de Vulnerabilidad Sísmica Estructural, No Estructural realizado en octubre 2014, indican
que los Edificios de los laboratorios de electrónica y oficinas del programa de Electrónica, tienen
una mediana vulnerabilidad ante sismos, lo cual no implica posibilidad de colapso y pueden
seguir operando por lo menos unos 5 años, a partir del 2014.

10.4.3. Plan de contingencia

La División de Recursos Humanos cuenta con la Oficina de Higiene y Seguridad Ocupacional,
la cual es responsable de la realización de acciones encaminadas a la prevención y mitigación
de desastres. Como parte de la ejecución del Plan Operativo Anual del área, se organizan
capacitaciones sobre brigadas de: primeros auxilios, contra incendio y rutas de evacuación.

Esta área coordina actividades con la División de Servicios Administrativos, tales como:
1. Instalación de señalización y rutas de evacuación de nuevas áreas.
2. Mantenimiento a señalizaciones y rutas de evacuación existentes.
3. Recarga y adquisición de extintores.
4. Capacitaciones sobre uso y manejo de los diferentes extintores.

También se coordina con el representante de la Universidad ante el SINAPRED para

realización de simulacros y simulaciones en áreas particulares. Además, periódicamente, se
organizan cátedras abiertas con temas relacionadas a la mitigación y prevención de desastres
así como comunicación permanente con los trabajadores de la UNI vía correo electrónico.

Además, fueron elaborados e instalados en el año 2012 los mapas de rutas de evacuación y
zonas de seguridad de cada una de las áreas del RUSB.

El edificio RLP donde se atienden las clases y reuniones posee póliza de seguro vigente. Los
accidentes laborales están incluidos en el seguro que se paga al INSS.

Diagnóstico del Componente 10.4. Prevención y seguridad

Fortalezas:
 Las edificaciones y el campus cumplen con las normas de prevención y seguridad de
carácter nacional e internacional y con procedimientos de seguridad específicos,
incluyendo los laboratorios.
 Los laboratorios tienen medidas de seguridad ocupacional y rutas de evacuación con
señalización para casos de emergencia.
 Las edificaciones han sido construidas conforme las leyes vigentes de construcción
existentes en el país.
 La institución dispone de un plan de contingencia ante la ocurrencia de desastres o
casos fortuitos.

132
  Existe un seguro para proteger el edificio RLP y se cubren riesgos y accidentes
laborales por medio del INSS.
Debilidades:

Acciones de mejora:

10.5 Accesibilidad
10.5.1. Acceso a edificaciones
La distribución de las diferentes áreas de la Universidad Nacional de Ingeniería dentro de los
edificios y oficinas, se muestran en el plano de conjunto que se ubica en la Oficina Técnica de
Proyectos (OTP), la cual es adscrita a la Vice Rectoría General.

En la página web http://www.otp.uni.edu.ni/descarga.htm de la DTP se encuentran los planos

arquitectónicos de los diferentes recintos además de La Norma Técnica Obligatoria
Nicaragüense que se encuentra en este portal, donde declara que el objetivo general de la
norma es garantizar la accesibilidad, el uso de los bienes y servicios a todas aquellas personas
que por diversas causas de forma permanente o transitoria, se encuentren en situación de
limitación o movilidad reducida, así como promover la existencia y utilización de ayudas de
carácter técnico y de servicios adecuado para mejorar la calidad de vida de dichas personas.

Para el cumplimiento de dicha norma, la UNI en su Plano de conjunto del Recinto Universitario
Simón Bolívar (RUSB), se muestran los diferentes accesos a construir para las personas con
deficiencia motriz. Actualmente, existen diferentes accesos para estas personas los cuales se
muestran en el Plano de Conjunto, que se resguarda en la DTP.

Se dispone acceso a personas con limitaciones motoras para las áreas principales y los
edificios principales de la UNI, el acceso a los laboratorios posee esta limitante por la
antigüedad de este edificio, existe proyección para el traslado de los laboratorios al sótano del
edificio RLP.

Diagnóstico del Componente 10.5. Accesibilidad

Fortalezas:
 Existe accesibilidad en las áreas principales y edificaciones nuevas para las
personas con movilidad restringida.
Debilidades:
 Hay limitación de acceso en el edificio de los laboratorios
Acciones de mejora:
 Se establecerá plan de traslado de los laboratorios al sótano del edificio RLP.

133
11. RECURSOS DE APOYO AL PROGRAMA

11.1. Recursos tecnológicos

11.1.1. Laboratorios, talleres y centros de práctica
El programa dispone de siete espacios físicos para laboratorios, los cuales están dotados con
tecnología y logística necesaria para el desarrollo de las diferentes actividades prácticas.

1. Laboratorio de Electrónica Analógica

2. Laboratorio de Circuitos Eléctricos y señales
3. Laboratorio de Automatización y Control
4. Laboratorio de Sistemas Digitales y Microprocesadores
5. Laboratorio de Telecomunicaciones
6. Laboratorio de Redes de Computadoras
7. Laboratorio de Simulación (Informática)

Los laboratorios 1, 2, 3, 4 y 5 constan de equipos especializados para el desarrollo de prácticas

relacionados con las asignaturas de la especialidad. Ver Tabla 11.1 en el Anexo 05.

Los laboratorios 6 y 7 constan de equipos de computación y equipos de redes para la utilización

de software informático y de ingeniería para la simulación, modelación y pruebas de proyectos
electrónicos, de control y telecomunicaciones.

El laboratorio de Simulación consta de 35 computadoras desktops, todas las computadoras

usan Sistemas Operativos Windows 7 y 8, además de la suite de ofimáticas Microsoft Office
2010 y 2013. Las licencias de utilización del software son del tipo Microsoft Open Value
suscription y están vigentes por 1 año, según contrato No. 71-2014 en custodia de la dirección
de adquisiciones. También se dispone licencia de antivirus ESET endpoint con un periodo de
vigencia de 1 año según contrato No. 09-2014 en custodia de la dirección de adquisiciones.
Para el uso de software especializado como Matlab, Labview, Proteus, entre otros, se dispone
de las versiones de evaluación y pruebas temporales. Además, se usan programas de código
abierto como Octave, LabWire, MPLABx entre otros.

Diagnóstico del Componente 11.1. Recursos tecnológicos

Fortalezas:
 El programa dispone laboratorios especializados con los recursos tecnológicos
adecuados, actualizados, organizados y suficientes para lograr los resultados del
Programa.
 Además, los laboratorios cuentan con suficiente conectividad informática y equipo
computacional adecuado, accesible y con software de código abierto o con sus
licencias correspondientes.
 El equipamiento disponible permite el correcto desarrollo del programa en lo
concerniente a educación, investigación, extensión y difusión del conocimiento.
134
Debilidades:

Acciones de mejora:

11.2. Recursos documentales

11.2.1. Biblioteca y centros de documentación
La universidad cuenta con una biblioteca dentro del campus “Recinto universitario Simón
Bolívar (RUSB)” donde está ubicado el programa de ingeniería electrónica. El local de la
biblioteca “Esmán Marín” tiene una superficie de 1280 m2 distribuidos en dos plantas. La
primera planta tiene 640 m2 y cuenta con las siguientes áreas: recepción de bolsos, circulación
y préstamo, sala de informática, hemeroteca, dirección, procesos técnicos e informáticos,
acervo general y sala de usos múltiples. En la segunda planta se encuentra ubicada la sala de
lectura con un área de 640 m2. En la Biblioteca hay 320 puestos de lectura (58 mesas y 320
sillas).

El horario de atención a usuarios cubre todo el periodo diurno, la mayor parte del periodo
nocturno y sabatino, ofrece 12 horas de atención los días de lunes a viernes y los días sábados
8 horas. La Biblioteca tiene normativas que establecen el uso y préstamo de material
bibliográfico en sala, domicilio, servicio de hemeroteca y uso de la sala de lectura, reflejada en
su Reglamento General del Sistema Bibliotecario UNI. Además se cuenta con otros documentos
tales como: Buenas prácticas en las bibliotecas y Disposiciones de procedimientos para la
atención de los usuarios.

La biblioteca según el inventario, tiene en existencia 754 títulos y 2,842 volúmenes físicos
disponibles para los estudiantes matriculados en el programa de Electrónica. Además, cuenta
con un repositorio virtual donde están almacenados gran cantidad de literatura disponible tanto
a estudiantes como profesores, lo que se puede observar en el sitio web de la biblioteca
(http://www.bib.uni.edu.ni/). Estas cantidades permiten cumplir con los requisitos mínimos
requeridos de 5 títulos diferentes de documentos actualizados por asignatura del programa y al
menos 4 volúmenes por estudiantes inscritos en el programa.

La bibliografía descrita para el programa la encontramos descrita en el inventario de biblioteca

RUSB, estantería, en Catálogos OPAC, Catalogo sitio web de biblioteca.

Además, el programa dispone del Centro de Documentación CEDOC el cual atiende a toda la
Facultad de Electrotecnia y Computación y tiene un área de 173.2 m2. Este brinda servicios de
préstamos en sala de material bibliográfico y Wi-Fi a estudiantes y docentes en diferentes
horarios de lunes a viernes. Así mismo, tiene su propia normativa de uso y préstamo de material
bibliográfico.

La colección del CEDOC ha sido creada con trabajos de culminación de estudios de los
programas que atienden y el material bibliográfico existente ha sido obtenido por medio de
donación lo cual se evidencia en sus inventarios.

135
11.2.2. Organización de la Documentación
La bibliografía está organizada sistemáticamente porque se utilizan sistemas bibliotecológicos
necesarios para su procesamiento.

La colección bibliográfica tiene asignada la signatura topográfica de un código alfanumérico

(números, letras o ambos) que se coloca de manera visible en el lomo del libro y permite
identificar su localización física en la estantería de la biblioteca, por consiguiente, debe figurar
tanto en el libro como en el asiento bibliográfico que lo describe.

Se utilizan sistemas tales como:

a) Reglas Angloamericanas de Catalogación: Son un conjunto de reglas que se aplican a la

descripción bibliográfica (autor, titulo, edición, lugar de publicación, fecha de publicación)
y que proveen la forma que deben adoptar los encabezamientos de materia15, permiten
determinar los puntos de acceso en un catálogo y brindan pautas para describir distintos
tipos de documentos.
b) Sistema de Clasificación Decimal Melvin Dewey: Es un sistema lógico para el
ordenamiento del conocimiento de acuerdo a un sistema de clasificación. El sistema
parte de la división de las ciencias en diez clases principales: 000 Generalidades, 100
Filosofía & Psicología, 200 Religión, 300 Ciencias sociales, 400 Lenguas, 500 Ciencias
naturales & Matemáticas, 600 Tecnología (ciencias aplicadas), 700 Artes, 800 Literatura
& Retorica, 900 Geografía & Historia.
c) Tablas de Cutter Sanborn: Están estructuradas alfabéticamente. Dentro del sistema
alfabético se asignan combinaciones numéricas para clasificar apellidos o títulos. Se
utilizan para catalogación del material documental.

Los procedimientos de catalogación y clasificación bibliográfica de la biblioteca RUSB están

plasmados en el Manual de Procedimientos de Procesos Técnicos de la Biblioteca, entre ellos
se encuentran los siguientes procedimientos:

•Control de material documental que ingresa a las bibliotecas RUSB y RUPAP.

•Re-catalogación y reclasificación de material documental existente en las diferentes
colecciones.

Además están otros documentos de apoyo para este proceso tales como: Normativas internas
de procesos técnicos y el Manual de desarrollo de colecciones.

Las estadísticas del material documental se llevan en el libro de registro, hojas de Micro
CDS/Isis y en la base de datos que opera el administrador de red de la Biblioteca.

15
Constituye un lenguaje normalizado que cubre todas las áreas del conocimiento, conformado de con principios
universalmente aceptados que permiten un control de vocabulario para analizar y recuperar información en sistemas
manuales y automatizados (catálogo).
136
11.2.3. Revistas especializadas y bases de datos
Valiosos artículos de revistas científicas a texto completo es lo nuevo que hoy ofrecen las bases
de datos de la Biblioteca de la Universidad Nacional de Ingeniería UNI, con el propósito de
fortalecer el trabajo de investigadores, académicos y demás miembros de la Comunidad
Universitaria.

Este servicio es el resultado del proceso de suscripción que el Consejo Nacional de

Universidades (CNU) realizó con fondos ASDI/SAREC, a través de la Red Internacional de
Acceso a Publicaciones Científicas, INASP (International Network for the Availability of Scientific
Publicactions) y el Programa para el fortalecimiento de la Información para la Investigación
PERI – NICARAGUA.

Como parte de esta iniciativa, la Biblioteca UNI pone al servicio de la Comunidad Universitaria
estos recursos electrónicos de información científica para fortalecer la investigación académica
en nuestra universidad.

El Objetivo de poner a disposición de los usuarios estas bases de datos, es Fortalecer las
capacidades del Sistema Nacional de Bibliotecas y del Sistema Nacional de Investigación, a
través del acceso a recursos electrónicos de información científica actualizada y de calidad, que
permitan potenciar el impacto y relevancia de la investigación en el ámbito nacional, además de
fortalecer la producción nacional de investigación los mecanismos de publicación de revistas y
publicaciones en línea.

Además proporcionar acceso a recursos electrónicos de alta calidad a los investigadores en la

universidad de Nicaragua y de las instituciones públicas de investigación, desarrollar
habilidades en el personal de las bibliotecas que les permita mejorar sus capacidades de
búsqueda de información científica y el entrenamiento a los usuarios, fortalecer las TIC
utilizadas para apoyar el acceso a estos recursos de información electrónicos en instituciones
participantes, fortalecer la producción nacional de investigación de los mecanismos de
publicación de revistas y publicaciones en línea e incrementar la presencia de los
nicaragüenses a través de publicaciones de investigación y de publicación de acceso abierto, la
ampliación de la capacidad de las principales revistas de investigación y documentos.

Bases de datos suscritas para cuales la universidad destina presupuesto para este fin.

 GALE VIRTUAL REFERENCE LIBRARY

Libros de consulta electrónica de Gale, pueden tener acceso instantáneo a miles de libros
electrónicos de diferentes disciplinas, disponibles a través del portal Gale Virtual Reference
Library plataforma, ofreciendo una combinación sin precedentes de funcionalidad y
características.

Las referencias en formato de libros electrónicos ofrecen una amplia gama de beneficios, se
pueden buscar de forma individual o como una colección completa. Teniendo la posibilidad de
imprimir y descargar artículos.

137
Contenido:

 Negocios
 Educación
 Medio Ambiente
 Referencia general
 Literatura
 Medicina
 Ciencia
 Ciencias Sociales
 Tecnología

ESTADISTICAS DE UTILIZACIÓN PROPORCIONADAS POR SITIO WEB DE GALE.

Descripción Año
2011 2012 2013 2014
Regular Searches 2534 2315 4609 2079
Searches-federated and automated 0 0 0 0
Result Clicks 0 0 0 1735
Record Views 2986 3663 7368 2875

 AMERICAN SOCIETY OF AGRICULTURAL AND BIOLOGICAL ENGINEERS

ASABE Biblioteca técnica incluye una gama de contenidos en revistas, materiales de libros de
texto, monografías, normas y procedimientos, así como la importante obra de referencia en
marcha, Diseño Temas.

Contenido:

 Ingeniería Agrícola
 Agrícola de salud y seguridad
 Potencia y maquinaria
 El suelo y el agua
 La alimentación y la ingeniería de procesos
 Estructuras y medio ambiente
 Información y tecnologías eléctricas
 Ingeniería biológica

 EBSCO HOST

EBSCO es una base de datos que ofrece textos completos, índices y publicaciones periódicas
académicas que cubren diferentes áreas de las ciencias y humanidades. Sus colecciones están
disponibles a través de EBSCO host, que es un sistema en línea que combina un contenido de
gran calidad en una página atractiva, con herramientas únicas de búsqueda y recuperación de
información. Los resultados de las búsquedas ofrecen enlaces a los textos completos de los
artículos.

138
Contenido:

 Arte y arquitectura
 Informática y Ciencias Aplicadas
 Ciencias de la Información y Tecnología.
 Internet y Computación

ESTADÍSTICAS DE UTILIZACIÓN:

 SPRINGER BASIC PACKAGE

SpringerLink es una de las principales bases de datos interactivas del mundo en los campos de
las ciencias, la técnica, la medicina Publicaciones, serie de libros, libros, obras de referencia y la
recopilación de archivos en línea. SpringerLink es un potente punto de acceso para
investigadores y científicos.

Contenido:
 Arquitectura y Diseño
 Astronomía
 Ciencias Biomédicas
 Negocios y Gestión
 Química
 Ciencias de la Computación
 Ciencias de la Tierra
 Ciencias Ambientales
 Economía
 Educación
 Ingeniería
 Geografía
 Humanidades
 Filosofía
 Física
 Psicología
 Salud Pública
139
  Ciencias Sociales
 Estadísticas
 Derecho
 Ciencias de la Vida
 Lingüística
 Materiales
 Matemáticas
 Medicina

 Otras Bases de datos de acceso libre

 BEECH TREE PUBLISHING

Beech Tree hace accesible a PERI dos de sus internacionales, revistas revisadas por pares
académicos. Tienen los lectores en más de 80 países, principalmente en las universidades y el
gobierno. Ellos están en las políticas públicas de ciencia, tecnología e innovación y en la
evaluación de la investigación.

 EL DIARIO DE LA SOCIEDAD ACÚSTICA DE AMÉRICA

Incluye: la acústica lineal y no lineal; aeroacústica, sonido bajo el agua y la oceanografía

acústica, ultrasonidos y la acústica cuántica, la acústica arquitectónica y la estructural y la
vibración, el habla, la música y el ruido, la psicología y la fisiología de la audición; ingeniería
acústica, transductores de sonido y mediciones; bioacústica , bioacústica animal y bioresponse
a las vibraciones.

 ROYAL SOCIETY FOR CHEMISTRY – ARCHIVE

37 revistas de texto completo que abarca todas las ramas de la química, además de una serie
de bases de datos clave en la química analítica, los catalizadores y las reacciones catalizadas,
síntesis orgánica y productos naturales, junto con su serie en línea de especialista en informes
periódicos, y una serie de bases de datos clave

 OPTICAL SOCIETY OF AMÉRICA

15 Revistas publicadas por la OSA, conferencias, y el contenido seleccionado reunión OSA,

incluyendo avances en Óptica y Fotónica (AOP), en 2009

 UNIVERSITY OF CHICAGO PRESS

La University of Chicago Press publica revistas científicas, de las sociedades más prestigiosas
del mundo. Las revistas actuales de investigación original de expertos internacionales en las
ciencias sociales, humanidades, educación, ciencias biológicas y medicina, y ciencias físicas

140
  GEOLOGICAL SOCIETY

La colección de Lyell es un recurso electrónico que contiene la nueva revista y el archivo,

Publicación Especial y contenido del libro, publicado por la Sociedad Geológica de Londres.
Que contiene la clave literatura revisada por expertos en ciencias de la Tierra de la más alta
calidad.

 UNIVERSITY OF CALIFORNIA PRESS

La University of Chicago Press desde hace casi cincuenta años, publica revistas científicas
muchos en nombre de algunas de las sociedades más prestigiosas del mundo, y otras
publicaciones académicas publicadas por primera vez en sus respectivos campos. Las revistas
actuales de investigación original de expertos internacionales en las ciencias sociales,
humanidades, educación, ciencias biológicas y medicina, y ciencias físicas

 PALGRAVE MACMILLAN JOURNALS

Ofrece una cartera combinada de más de 70 revisada por expertos en e-revistas.

Contenido:

 Dirección de Empresas.
 Economía.
 Educación.
 Sistemas de información y tecnología.
 Ciencias políticas y estudios internacionales.
 Estudios sociales y culturales.
 El diseño urbano y arquitectura.

 OXFOR JOURNALS

Publica revistas de ciencia, técnica, profesional, médico, humanidades, artes y disciplinas de las
ciencias sociales. Las organizaciones que califican para la libre circulación de los países en
desarrollo ofrecen en línea Colección Oxford tendrán acceso a más de 200 títulos.

Contenido:

 Ciencias Biológicas.
 Medicina.
 Salud Pública y Epidemiología.
 Humanidades.
 Ciencias Sociales.
 Ley.
 Economía, Negocios y Finanzas.
 Matemáticas, Estadística, Informática y Física.

141
  MARY ANN LIEBERT, INC., PUBLISHERS

Fundada en 1980, Mary Ann Liebert, Inc. es universalmente reconocido para el establecimiento
de autoridad revistas especializada en las áreas más prometedoras de la biotecnología, la
investigación biomédica y ciencias de la vida, medicina clínica y cirugía, y la ley. Liebert en línea
ofrece acceso electrónico a revistas publicadas por Mary Ann Liebert, Inc

 INVESTIGACIONES AMBIENTALES

Más de 2,990 revistas científicas, propiedad de más de 340 prestigiosas casas editoriales y
asociaciones académicas y científicas, están disponibles en más de 100 países de bajos
ingresos. La investigación está disponible en un amplio rango de disciplinas, entre ellas:
biología; biotecnología; genética y especies genéticamente modificadas; botánica y
biodiversidad de flora; climatología, cambio climático y meteorología; ecología y conservación
de la vida silvestre; conservación de la energía y energías renovables; química ambiental

 NATURE PUBLISHING GROUP

Nature Publishing Group (NPG) publica revistas y bases de datos en línea a través de la vida,
ciencias físicas y aplicadas y, más recientemente, la medicina clínica. Contenidos, que abarca
las noticias diarias de los periodistas galardonados, opiniones de expertos y una metodología
práctica, y más investigación de alto impacto y opiniones que cualquier editor de ciencia. Más
de 30 revistas se publican en asociación con prestigiosas sociedades académicas

 EDINBURGH UNIVERSITY PRESS

Edimburgo University Press publica más de 30 revistas a través de una amplia gama de
disciplinas en las humanidades y las ciencias sociales, entre ellas:

 Arqueología
 Arquitectura
 Botánica
 Cine, Medios de Comunicación y Estudios Culturales
 Historia
 Estudios Islámicos
 Lenguaje y Lingüística
 Ley
 Estudios Literarios
 Filosofía
 Política
 Ciencias de la Religión
 Ciencias y Ciencias Sociales

 AMERICAN INSTITUTE OF PHYSICS

AIP publica 12 revistas, revistas 2, y una serie de conferencias procedimiento. Anfitriones AIP
Scitation plataforma de más de 2 millones de artículos de más de 200 publicaciones
académicas por 28 editores ganaron la sociedad, entre sus colecciones destaca:

142
  Avances AIP
 Física Aplicada.
 APL: Electrónica Orgánica y Fotónica
 Física Aplicada Reseñas
 Biomicrofluidics
 Diario de Física Aplicada
 Diario de Física Química
 JCP: Física Bioquímica
 Diario de Física Matemática
 Diario de Energía Renovable y Desarrollo Sostenible
 Física de Baja Temperatura
 Diario de Datos Referenciales de Física y Química
 Física de Fluidos
 Física de Plasmas
 Revisión de los instrumentos científicos

 ROYAL SOCIETY

Siete principales revistas internacionales de la Royal Society, la academia nacional del Reino
Unido de la ciencia. Contiene materias como: Todas las ciencias biológicas, especialmente en
la ecología, el medio ambiente, las matemáticas, ingeniería y otras ciencias físicas
Multidisciplinario e interdisciplinario de ciencia Royal Society, la más larga duración continúa de
revistas publicadas en el mundo.

 REVISTAS SIMPOSIO

Revistas Simposio es una empresa pionera en la publicación de revistas académicas sólo en

línea, es decir que no tienen ediciones impresas. Aéreas de aprendizaje educación y
aprendizaje.

ESTADISTICA DE USO DE OTRAS BASES DE DATOS:

ESTADISTICAS DE ACCESO DESDE SITIO WEB DE BIBLIOTECA

2011 2012 2013 2014
ASABE 403 534 384 190
SPRINGERLINK 315 295 614 299

AMERICAN INSTITUTE OF PHYSICS 43 26 69 36

EDIMBURG 28 20 80 31
GEOLOGICAL 5 10 57 28
NPG 213 25 78 38
ROYAL SOCIETY 9 10 61 32

ROYAL SOCIETY OF CHEMISTRY 17 14 71 34

SYMPOSIUM 16 14 65 28

143
TOTAL 3060 2960 3492 2730

Diagnóstico del Componente 11.2. Recursos documentales

Fortalezas:
 En el programa existe acceso a bibliotecas y centros de documentación para
estudiantes y profesores, físicos y virtuales, cumpliendo con al menos 5 títulos
diferentes de documentos actualizados por asignatura y al menos 4 volúmenes por
estudiantes inscritos en el Programa.
 Los recursos documentales de la biblioteca de la UNI están organizados
sistemáticamente según métodos bibliotecológicos reconocidos.
 La Biblioteca dispone de suscripciones a bases de datos y revistas especializadas
disponibles para estudiantes, docentes e investigadores y además se llevan
estadísticas de uso de estos recursos.

Debilidades:

Acciones de mejora:

11.3. Recursos didácticos

11.3.1. Recursos de apoyo para el proceso enseñanza aprendizaje
El programa dispones de los siguientes equipos de apoyo al proceso de enseñanza
aprendizaje:

a) Proyector
b) Computadoras Portátiles
c) Computadoras de Escritorio (una por docente)
d) Acceso a Internet
e) Plataforma para educación Virtual (Uni On Line)
f) Libros en Físico y en formato digital
g) Documentos elaborados por los docentes del programa

Además, el programa dispone de un espacio físico para la reproducción de material audiovisual.

Actualmente la mayoría de las aulas cuentan con pantallas digitales interactivas disponibles
para el programa. Sin embargo, la institución planea en un corto plazo tener cubierto el 100%
de las aulas con esta tecnología.

La Facultad entrega materiales y recursos de apoyo a los docentes cada semestre antes del
inicio de las clases. Entre ellos se tienen: Marcadores acrílicos, borrador, memoria USB,
cuadernos y lapiceros. Por otro lado, la distribución del material didáctico producido por los
144
docentes se distribuye a través de los representantes de grupo, medios virtuales disponibles en
Internet y de acceso gratuito como Google Drive, DropBox, Facebook, blogs personales entre
otros.

11.3.2. Producción de material didáctico

Existen condiciones adecuadas para la producción de material didáctico por parte de los
docentes. La universidad desde 2006 se ha dado a la tarea de promover esta labor, como parte
de esto, se han publicado tres títulos:

Listado de registros de publicaciones de material didáctico, producido dentro del programa,

preferiblemente indicando los registros de ISBN (International Standard Book Number) o ISSN
(International Standard Serial Number)

1. Lindo Carrión, Camilo: “Circuitos Eléctricos”. 1ra. Edición 2005. Material didáctico en
revisión para su próxima primera edición.

2. Guillén Navarrete, Héctor: “Principios de Administración”. Grupo Editorial Lea. 1ra.

Edición 2006. ISBN: 999249047-0.

3. Paz Campos, Felipe: “Electrónica Analógica, problemas y ejercicios, propuestos y

resueltos”. Grupo Editorial Lea. 1ra. Edición 2007. ISBN: 978-99924-77-03-8.

De la misma manera se incentiva al personal docente e investigadores a la publicación de

artículos publicados en revistas, bases de datos, o sitios web. A continuación se presenta un
listado de los artículos publicados en los últimos cuatro años.

[1] Marvin Sanchez Garache, “HSDPA User Throughput Improvement by Other-to-Own-

Interference Reduction and Power Optimization”, PROCEEDINGS OF THE 2014 IEEE
CENTRAL AMERICA AND PANAMA CONVENTION (CONCAPAN XXXIV), Ciudad de
Panamá, Nov. 2014.

[2] Oscar. N. Martinez, Carlos Rodriguez, and Marvin .Arias O., “Propagation
Characteristics of Managua City Based on Standard Propagation Model (SPM) at 850
MHz for 3G-WCDMA Systems.”, PROCEEDINGS OF THE 2014 IEEE CENTRAL
AMERICA AND PANAMA CONVENTION (CONCAPAN XXXIV), Ciudad de Panamá,
Nov. 2014.

[3] N. Vilchez, I. García, and M. Arias, “Overlap Effect Analysis in Cellular Networks using
Mobile Access Technology WCDMA”. PROCEEDINGS OF THE 2014 IEEE CENTRAL
AMERICA AND PANAMA CONVENTION (CONCAPAN XXXIV), Ciudad de Panamá,
Nov. 2014.

[4] S. Santos-Cluters, J. Villanueva-Ortiz, and M. Munguía-Mena, “Acoustic Detection of

Stenosis in Hemodialysis Vascular Access based on the Morphology”, PROCEEDINGS
OF THE 2014 IEEE CENTRAL AMERICA AND PANAMA CONVENTION (CONCAPAN
XXXIV), Ciudad de Panamá, Nov. 2014.

145
[5] C. Rodríguez and M. R. Arias, “Simulación y Análisis de una Red LTE en Ambientes
Urbanos de la ciudad de Managua”. Proceedings del XXXIIIrd Conferencia Internacional
de Centroamérica y Panamá (IEEE-CONCAPAN XXXIII), Ciudad de Guatemala, Nov.
2013.

[6] O. N. Martínez and M.R. Arias, “Análisis Sobre Exposición de Personas a Campos
Electromagnéticos Emitidos por Redes Celulares Desplegadas en Ambientes Urbanos”,
Proceedings del XXXIIIrd Conferencia Internacional de Centroamérica y Panamá
(CONCAPAN XXXIII), Ciudad de Guatemala, Nov. 2013.

[7] Camilo Ortega, Rodolfo Rosales and M.R. Arias, “Implementación de Filtros Adaptivos
Usando el Kit DSP TMS320C6713 Con Aplicaciones en Cancelación de Ruido”.
CONCAPAN XXXII, Managua, Nicaragua, Nov. 2012

[8] Oscar N. Martínez and M.R. Arias, “Radiaciones No-Ionizantes y la Salud desde la
Perspectiva de la Sociedad Nicaragüense”, CONCAPAN XXX II, Managua, Nicaragua,
Nov. 2012.

[9] Munguía Marco, “Procesamiento digital de sonidos vasculares de la fistula arteriovenosa

basada en su morfología para detección de estenosis”, CONCAPAN XXX III, Panama
2014

Diagnóstico del Componente 11.3. Recursos didácticos

Fortalezas:
 Los docentes del programa disponen de equipos de apoyo para el proceso de
enseñanza aprendizaje tales como Laptops, Proyector, acceso a Internet, libros y
materiales de oficina. Así como también dispone de espacios físicos para la
reproducción de material audiovisual.
 El programa dispone de mecanismos para la distribución de material didáctico.
 En la institución y por tanto el programa se promueve la producción de material
didáctico.
Debilidades:

Acciones de mejora:

11.4. Mobiliario e insumos

11.4.1. Mobiliario, equipo de oficina e insumos
Se dispone del mobiliario y equipo de oficina asignados a los docentes del programa,
igualmente de salas para reuniones de docentes. El área de trabajo disponible por docente
cuenta con un cubículo de 1.5 metros. Existe un inventario de todo el mobiliario y equipos de
oficina. Esta información la dispone la dirección de planificación de la universidad, el Decano y

146
el Asistente Administrativo de la Facultad, es de dominio público y la poseen todas las
autoridades de la facultad.

Diagnóstico del Componente 11.4. Mobiliario e insumos

Fortalezas:
 Existe un inventario de mobiliario, equipos de oficina e insumos asignados al
programa de ingeniería electrónica.

Debilidades:

Acciones de mejora:

147
 12. GRADUADOS

12.1. Titulados
12.1.1. Cantidad de promociones de graduados
La Universidad Nacional de Ingeniería al mes de Noviembre de 2014 ha realizado 19
promociones desde la primera promoción en el año de 1999 registradas por la Dirección de
Registro Académico de la Universidad, donde se han graduado un total de 904 ingenieros
electrónicos. Dicha instancia tiene como función recibir, inscribir y resguardar los expedientes
académicos de los graduados, expedientes en que se registra la vida académica del estudiante
desde su ingreso hasta su egreso. Estos se custodian conforme los registros y controles del
mismo, de acuerdo al Estatuto y Reglamentos vigentes de la Universidad16.

El programa de Ingeniería Electrónica desde la fecha de aprobación del programa ha graduado

la siguiente cantidad de estudiantes por año:

Año Lectivo Graduados del Programa Ingeniería

Electrónica
1999 101
2000 54
2001 52
2002 45
2003 46
2004 28
2005 39
2006 47
2007 82
2008 89
2009 46
2010 53

16
Ver página web de la Dirección de Registro Académico (www.registro.uni.edu.ni)
148
 2011 44
2012 56
2013 58
2014 61

La información sobre las graduaciones, graduados y requisitos para la graduación pueden ser
vistos en la página web de la UNI (www.uni.edu.ni) o desde la página oficial del Programa de
Seguimiento de Graduados (www.graduados.uni.edu.ni).

12.1.2. Mecanismo de seguimiento

A nivel institucional existe el Programa de Seguimiento a graduados de la UNI, siendo una
instancia de la Vice-Rectoría Académica de la Universidad con la misión de lograr la vinculación
regular, dinámica y permanente de los egresados y graduados con la institución y con el sector
productivo, ubicación en el campo laboral y la formación permanente como profesionales
capaces de cumplir con el encargo social17.

El mecanismo que se utiliza para el seguimiento presenta dos ejes, uno de ellos es por medio
de los estudios de seguimiento, otro la vinculación por medio de una comunicación permanente
con los graduados con doble propósito; uno de ellos es dar a conocer oferta de posgrado que la
UNI ofrece y otro es generar una bolsa de empleos, por medio de la posición que juegan los
graduados en las empresas, facilitando información de contacto de los graduados o egresados
de los programas de interés.

El programa de seguimiento tiene acceso a la base de datos (en Excel) que brinda la Dirección
de Registro Académico, en la cual los graduados durante el proceso de elaboración y pagos del
título profesional llenan un formato en Secretaria Académica para futuros seguimientos o
encuentros con los profesionales titulados en la universidad.

Este formato contiene los siguientes campos que los estudiantes tendrán que llenar:
 Número de Carné
 Nombres y apellidos
 Departamento / municipio
 Fecha de Nacimiento
 Número de cedula
 Dirección domiciliar
 Teléfono, correo
 Año de ingreso y de egreso de la Carrera
 Promedio General
 Plan de Estudio
 Turno
 Año de culminación de estudios

17
Ver página web del Programa de Seguimiento de Graduados (www.graduados.uni.edu.ni/)
149
  Forma de graduación
 Nota de Curso o Monografía
 Disciplina de interés para actualización
 Nombre de la Empresa.
 Puesto/cargo
 Teléfono
 Nombre de familiares
 Dirección
 Parentesco
 Carrera

Esta información además de manejarla el programa de seguimiento de graduados, también está

disponible en la facultad donde se encuentra el programa. En el caso del programa de
Ingeniería Electrónica se aprovecha dicha información para divulgar y comunicar la
disponibilidad de pasantías, prácticas profesionales, estudios de posgrados y ofertas de trabajo
que se presenten.

La lista de graduados se puede encontrar en el siguiente archivo:

http://www.graduados.uni.edu.ni/Basedata/Electro.pdf

El seguimiento por parte del programa se da mediante diversos instrumentos como entrevistas,
correos, redes sociales e incluso grupos focales. En el año 2006 se hizo un estudio de
seguimiento a los graduados de las carreras de la UNI, en el 2013 se formuló la creación e
implementación de un nuevo estudio de seguimiento a graduados, el cual abarca las cohortes
de los años 2008 al 2013.

Para el estudio se realizaron una serie de encuestas tanto de manera presencial como virtual a
atreves de recursos en línea.

El estudio realizado tuvo la siguiente toma de muestra de encuestados según la tabla:

Carrera 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Muestra

Agrícola 2 2 1 2 2 3 12

Arquitectura 4 8 10 20 8 18 68
Civil 8 11 9 20 23 34 105
Computación 5 6 14 6 13 14 58

Eléctrica 3 1 2 6 9 6 27

Electrónica 7 6 4 5 6 5 33

Industrial 17 12 15 24 22 27 117

Mecánica 3 2 3 4 2 3 17

150
 Carrera 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Muestra
Química 1 3 3 4 8 4 23

Sistemas 4 3 15 18 14 20 74
Total 54 54 76 109 107 134 534

Instrumentos utilizados en los mecanismos de seguimiento.

 Manual de estudios de Universidad de Kassel (Alemania)

 Primer estudio de seguimiento a graduados (2007)
 Planteamiento de investigación del seguimiento a graduados (segundo estudio,
2014)
 Resumen ejecutivo del mismo.
 Manual para la aplicación de encuestas a graduados, empleadores y docentes.
 Encuestas a graduados, empleadores y docentes.
 Ficha de seguimiento propuesto para la actualización de base de datos.

Indicadores de logros del seguimiento que se le da a los graduados/Egresados.

Realización de estudios
 Número de estudios longitudinales y transversales Vinculación
 Número de correos enviados sobre oportunidades de becas de posgrado en el
extranjero
 Número de correos enviado para oportunidades de trabajo
 Número de informativos sobre cátedras, seminarios, ferias realizadas en la
Universidad enviados

Planes y acciones que ejecuta el programa de seguimiento a graduados

 Feria de empleos
 Implementar la ejecución de desarrollo de Estudios a Seguimiento a Graduados de
la universidad de forma trasversal (cada dos años) y longitudinal (cada cuatro años).
 Impulsar mediante el programa los encuentros a graduados
 Estudios de mercado y del entorno

12.1.3. Satisfacción personal y profesional de los graduados

El programa de Seguimiento a graduados ha aplicado encuestas para identificar la satisfacción
en los graduados en el campo profesional realizando un estudio en el periodo 2008 al 2013
donde se obtuvieron buenos resultados que fueron utilizados en la retroalimentación de la
mejora curricular.

El programa de Ingeniería Electrónica en su revisión curricular ha realizado modificaciones en

los contenidos de sus asignaturas para obtener un mejor desempeño y cumplir con los
requerimientos cada vez más exigentes de la sociedad.

151
El estudio realizado por el PSG en el periodo 2008 - 2013 para valorar la satisfacción de los
graduados se utilizaron una serie de variables que miden conocimientos, habilidades y
destrezas de los mismos durante dicho periodo. Esto puede ser visto en el grafico siguiente:

Habilidad para resolver problemas 81,8

Diagnostico del estado tecnico de las maquinas 75,8
Conocimiento de idioma extranjero 81,8
Conocimientos en computacion 87,9
Seleccion equipos y accesorios 67,7
Diseñar elementos de maquinas 42,4
Asumir responsabilidades, tomar decisiones 84,8
Documentar ideas e informacion 80,6
Capacidad para tener en consideracion aspectos… 78,8
Planificacion, coordinacion, organizacion y… 81,3
Amplia cultura general 60,6

Aplicado en el trabajo

152
 Habilidad de comunicacion escrita 90,9
Habilidad de comunicacion oral 90,9
Creatividad e imaginacion 81,8
Pensamiento critico 87,9
Habilidad de aprendizaje 90,9
Capacidad de analisis 87,9
Comportamiento etico 81,8
Aplicacion de normas y reglamentos 78,8
Aprovechamiento de recursos naturales 56,3
Adaptabilidad 84,8
Administracion del tiempo 84,4
Metodos y tecnicas para la investigacion cientifica 72,7
Trabajar en equipo 84,8
Trabajar independientemente 81,8
Trabajar bajo presion 87,9

Aplicado en el trabajo

Valoración de la utilidad de los contenidos TEORICOS de las

asignaturas profesionalizantes

Arquitectura 18% 82%

Agrícola 19% 81%
Electrica 20% 80%
Quimica 20% 80%
Electrónica 23% 77%
Civil 26% 74%
Industrial 30% 70%
Mecánica 33% 67%
Sistemas 38% 62%
Computación 40% 60%
0% 20% 40% 60% 80% 100%

Inutil/ escasa utilidad Util/ Totalmente util

153
 Valoración de los contenidos PRÁCTICOS de las asignaturas
profesionalizantes

Arquitectura 21% 79%

Agrícola 22% 78%
Electrónica 31% 69%
Civil 33% 67%
Electrica 33% 67%
Quimica 33% 67%
Industrial 36% 64%
Sistemas 41% 59%
Computación 44% 56%
Mecánica 55% 45%
0% 20% 40% 60% 80% 100%

Inutil/ escasa utilidad Util/ Totalmente util

Valoración de la utilidad de las asignaturas profesionalizante en el

trabajo

Arquitectura 21% 79%

Agrícola 22% 78%

Electrónica 31% 69%

Civil 33% 67%

Electrica 33% 67%

Quimica 33% 67%

Industrial 36% 64%

Sistemas 41% 59%

Computación 44% 56%

Mecánica 55% 45%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Inutil/ escasa utilidad Util/ Totalmente util

154
Diagnóstico del Componente 12.1. Titulados
Fortalezas:
 Existen 19 promociones de titulados con el grado académico ofrecido.
 Existe el Programa de Seguimiento a Graduados como mecanismos para
seguimiento a graduados que analizan la relación entre las competencias adquiridas
en el programa de la carrera y las requeridas por los empleadores.
 Existe el mecanismo para identificar la satisfacción personal y profesional de los
graduados.
 La interpretación de los datos de los estudios de satisfacción de los graduado son
utilizados para retroalimentar el perfil de egreso y la mejora curricular.
.
Debilidades:

Acciones de mejora:

12.2. Eficiencia del proceso formativo

12.2.1. Duración efectiva de los estudios
El programa de ingeniería electrónica cuenta con mecanismos para obtener la información
sobre el rendimiento académico de sus estudiantes activos, egresados y graduados, sin
embargo, sigue siendo un desafío realizar estudios que identifiquen los factores influyentes en
rendimiento académico y la manera que estos afectan la duración real de sus estudios.

Algunos de los estudios realizados hasta la fecha ha sido la forma de culminación de estudio
elegida por los egresados como se puede apreciar en la gráfica siguiente:

155
 Forma de culminación de estudios
Examen de
Práctica grado
profesional 0,19%
1%

Monografía
Curso de 45%
Titulación
54%

Razones por las que escogió la forma de culminación de estudios

Otros: 100%
Inserción laboral 33%
Mayor aprendizaje 69%
Menor complejidad
Menos tiempo 48% 33%
Economía 33%

0% 20% 40% 60% 80% 100% 120%

Monografía Curso de Titulación Práctica profesional Examen de grado

156
Diagnóstico del Componente 12.2. Eficiencia del proceso formativo
Fortalezas:
 El programa cuenta con mecanismos para obtener la información estadística de los
graduados que permite medir la duración efectiva de sus estudios.
2
Debilidades:
 El programa carece de estudio que identifiquen los factores influyentes en
rendimiento académico y la manera que estos afectan la duración real de sus
estudios.

Acciones de mejora:
 Realizar los estudios basados en datos estadísticos anuales que identifiquen los
factores influyentes en rendimiento académico y la manera que estos afectan la
duración real de sus estudios.

157
ANEXOS

158
ANEXO 01

Tabla 2-1 Comparación de áreas curriculares con estándar de ACAAI

Ingeniería: Programa académico mínimo de 2700 UA, sin incluir proceso de graduación

Unidades académicas
Áreas curriculares Programa (con 4 Programa (con 4 Diferencia
ACAAI mas alto) mas bajo)
Total de Unidades Académicas 2700 3954 3906 1254 y 1206
Matemáticas: 365 UA mínimas 480 480 115
Ciencias básicas: 365 UA mínimas 624 624 259
El total de UA de matemáticas y
ciencias básicas debe tener un mínimo
de 810 UA 1104 1104 294
Ciencias de la ingeniería: 500 UA mínimas 1292 1172 792 y 672
Diseño de ingeniería: 500 UA mínimas 918 990 418 y 490

El total de UA de ciencias y diseño de

ingeniería debe tener un mínimo de 1,485 UA 2210 2162 725 y 677
Formación complementaria: 405 UA mínimas 640 640 235

Con 4 mas alto, quiere decir que el estuidante toma las 4 asignaturas optativas conUA mas alta
Con 4 mas bajo, quiere decir que el estuidante toma las 4 asignaturas optativas conUA mas baja
 Tabla 2-2 Relación de los contenidos de las asignaturas con los atributos del perfil de egreso

Plan de Estudio 1997 mejoras 2010

Area Curricular: Matemáticas Cursos

Matemática IV
Matemática III
Matemática II
Matemática I

Estadística
Atributos del perfil de egreso
1 Conocimientos fundamentales para la
Ingeniería x x x x x 38%
2 Análisis de Problemas 45%
3 Investigación 15%
4 Diseño 30%
5 Utilización de recursos 11%
6 Utilización de las herramientas de
Ingeniería: 32%
7 Trabajo individual y en Equipo 40%
8 Comunicación 13%
9 Responsabilidad profesional 45%
10 Impacto de la Ingeniería sobre la
sociedad y el ambiente 15%
11 Ética 17%
12 Ingeniería económica y
administración de proyectos 11%
13 Educación continua 13%
Area Curricular: Ciencias Básicas Cursos

Programación I

Redacción

Química
General
Inglés II
Física II

técnica
Inglés I
Física I

Dibujo
Atributos del perfil de egreso
1 Conocimientos fundamentales para la
Ingeniería x x x x x x x x
2 Análisis de Problemas x
3 Investigación x
4 Diseño
5 Utilización de recursos x
6 Utilización de las herramientas de
Ingeniería: x
7 Trabajo individual y en Equipo
8 Comunicación x
9 Responsabilidad profesional
10 Impacto de la Ingeniería sobre la
sociedad y el ambiente
11 Ética
12 Ingeniería económica y
administración de proyectos
13 Educación continua
Area Curricular: Cursos
Complementarios Cursos

Principios de admon

Tecnología y Medio
evaluación de proy
Metodología de la

Cultura de paz
Formulación y

investigación

Sociología
Economía

Ambiente

Filosofía
Historia
Atributos del perfil de egreso
1 Conocimientos fundamentales para la
Ingeniería x
2 Análisis de Problemas x
3 Investigación x
4 Diseño
5 Utilización de recursos
6 Utilización de las herramientas de
Ingeniería:
7 Trabajo individual y en Equipo x
8 Comunicación x x x x
9 Responsabilidad profesional x x
10 Impacto de la Ingeniería sobre la
sociedad y el ambiente x x x x
11 Ética x x x x x
12 Ingeniería económica y
administración de proyectos x x x x x
13 Educación continua
Area Curricular: Ciencias de la
Ingeniería Cursos

Electrónica Digital I

Sistemas Eléctricos
Sistemas y Señales

Mnto Y Seguridad

Comunicaciones I
Introducción a la

Computadoras I
Programación II

Ingeniería Eo

Transmisión
Sistemas de

Sistemas de
Eléctricos II
Electrónica
Analógica I
Eléctricos I
Induistrial

Maquinas
Medición
Lineas de
Circuitos

Circuitos

Control
Atributos del perfil de egreso
1 Conocimientos fundamentales para la
Ingeniería x x x
2 Análisis de Problemas x x x x x x x x x
3 Investigación
4 Diseño x x x x x x x
5 Utilización de recursos x x x
6 Utilización de las herramientas de
Ingeniería: x x x x x
7 Trabajo individual y en Equipo x x x x x x x x
8 Comunicación x
9 Responsabilidad profesional x x x x x x x x x
10 Impacto de la Ingeniería sobre la
sociedad y el ambiente
11 Ética x
12 Ingeniería económica y
administración de proyectos
13 Educación continua x
Area Curricular: Diseño de Ingeniería Cursos

Electrónica Digital II

Electromagnéticas

Comunicaciones II

Redes Telefónicas
computadoras II
Técnicas de Alta

Redes de Comp
Cotrol Aplicado
Analógica II
Electrónica

Electrónica

Frecuencia
Electónica

Maquinas
Industrial
Aplicada

Ondas
Atributos del perfil de egreso
1 Conocimientos fundamentales para la
Ingeniería
2 Análisis de Problemas x x x x x x x x x x
3 Investigación x x x x x
4 Diseño x x x x x x x
5 Utilización de recursos x
6 Utilización de las herramientas de
Ingeniería: x x x x x x x x x
7 Trabajo individual y en Equipo x x x x x x x x x x
8 Comunicación
9 Responsabilidad profesional x x x x x x x x x x
10 Impacto de la Ingeniería sobre la
sociedad y el ambiente x x x
11 Ética x x
12 Ingeniería económica y
administración de proyectos
13 Educación continua x x x x x x
 Plan de Estudio 1997 mejoras 2013

Area Curricular: Matemáticas Cursos

Estad. y PE con aplic. en Eo

Matemática IV
Matemática III
Matemática II
Matemática I
Atributos del perfil de egreso
1 Conocimientos fundamentales para la
Ingeniería x x x x x 40%
2 Análisis de Problemas 48%
3 Investigación 17%
4 Diseño 38%
5 Utilización de recursos 13%
6 Utilización de las herramientas de
Ingeniería: 35%
7 Trabajo individual y en Equipo x 50%
8 Comunicación 15%
9 Responsabilidad profesional 56%
10 Impacto de la Ingeniería sobre la
sociedad y el ambiente 15%
11 Ética 19%
12 Ingeniería económica y
administración de proyectos 15%
13 Educación continua 13%
Area Curricular: Ciencias Básicas Cursos

Redacción técnica

Química General
Programación I

Inglés II
Física II

Inglés I
Física I

Dibujo
Atributos del perfil de egreso
1 Conocimientos fundamentales para la
Ingeniería x x x x x x x x
2 Análisis de Problemas x
3 Investigación x
4 Diseño
5 Utilización de recursos x
6 Utilización de las herramientas de
Ingeniería: x
7 Trabajo individual y en Equipo
8 Comunicación x
9 Responsabilidad profesional
10 Impacto de la Ingeniería sobre la
sociedad y el ambiente
11 Ética
12 Ingeniería económica y
administración de proyectos
13 Educación continua
Area Curricular: Cursos
Complementarios
Atributos del perfil de egreso
1 Conocimientos fundamentales para la
Ingeniería
2 Análisis de Problemas
3 Investigación
4 Diseño
5 Utilización de recursos
6 Utilización de las herramientas de
Ingeniería:
7 Trabajo individual y en Equipo
8 Comunicación
9 Responsabilidad profesional
10 Impacto de la Ingeniería sobre la
sociedad y el ambiente
11 Ética
12 Ingeniería económica y
administración de proyectos
13 Educación continua
Area Curricular: Ciencias de la
Ingeniería
Cursos
Métodos de Inv. para Ing.yTec.
Tecnología y Medio Ambiente
Gestión de Proyectos de Ing.
Admon y EE para Ing.
Análisis EyF para Ing.
Cultura de paz
Sociología
Filosofía
Historia
x
x x
x
x x
x x x
x x x x
x x x x x x
x x x x x
x x x x x x
x x x x x
Cursos
 Introducción a la Ingeniería Eo

Mnto Y Seguridad Induistrial

Maquinas Computadoras I
Medios de Transmisión
Electrónica Analógica I

Sistemas de Medición
Circuitos Eléctricos II
Circuitos Eléctricos I

Sistemas de Control
Electrónica Digital I

Sistemas Eléctricos
Sistemas y Señales

Comunicaciones I
Programación II
Atributos del perfil de egreso
1 Conocimientos fundamentales para la
Ingeniería x x x x
2 Análisis de Problemas x x x x x x x x x
3 Investigación
4 Diseño x x x x x x x
5 Utilización de recursos x x x
6 Utilización de las herramientas de
Ingeniería: x x x x x
7 Trabajo individual y en Equipo x x x x x x x x x
8 Comunicación x
9 Responsabilidad profesional x x x x x x x x x x
10 Impacto de la Ingeniería sobre la
sociedad y el ambiente
11 Ética
12 Ingeniería económica y
administración de proyectos
13 Educación continua
Area Curricular: Diseño de Ingeniería
Atributos del perfil de egreso
1 Conocimientos fundamentales para la
Ingeniería
2 Análisis de Problemas
3 Investigación
4 Diseño
5 Utilización de recursos
6 Utilización de las herramientas de
Ingeniería:
7 Trabajo individual y en Equipo
8 Comunicación
9 Responsabilidad profesional
10 Impacto de la Ingeniería sobre la
sociedad y el ambiente
11 Ética
12 Ingeniería económica y
administración de proyectos
13 Educación continua
Cursos
Maquinas computadoras II
Taller de prep. para PFC
Antenas y Radiopropag.
Electrónica Analógica II
Radiocomunicaciones
Electónica Industrial
Electrónica Aplicada
Electrónica Digital II
Redes de Telecom.
Comunicaciones II
Redes de Comp
Cotrol Aplicado
x
x x x x x x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x x x x
x x
x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x
x
x x x x x x x x x x x
x x
x x x
x x
x x x x x x
 Tabla 2-3 Relación entre las asignaturas y los objetivos educacionales.

aplicar la metodología apropiada para la formulación, evaluación,

Objetivo 1:
administración y seguimiento de proyectos
aplicar los métodos de análisis, síntesis y diseño de sistemas
Objetivo 2:
electrónicos.
identificar y explicar los fundamentos matemáticos y físicos en que
Objetivo 3:
se basa el estudio de los sistemas electrónicos.
aplicar los principios de programación y manipulación de diversas
Objetivo 4:
herramientas de software actualizadas.
identificar y describir los elementos generales así como los
principios de análisis y diseño de los sistemas digitales,
Objetivo 5:
microprocesadores, instrumentación y sistemas de comunicación,
que sirven de base a un nivel superior de especialización.

Objetivo 6: analizar y sintetizar problemas de tipo ingenieril.

investigar y actualizar sus conocimientos en base al avance
tecnológico en la electrónica para encontrar nuevas tecnologías,
Objetivo 7:
componentes y equipos que den solución a los problemas que se le
presenten.
diseñar, implementar y brindar mantenimiento a equipo y sistemas
Objetivo 8:
electrónicos.
Objetivo 9: adecuar la tecnología a las necesidades propias del país.
Objetivo 10: desarrollar y dar seguimiento a proyectos de extensión.

Plan e Estudio 1997 mejoras 2010

Objetivos educacionales
Objetivo 10
Objetivo 1

Objetivo 2

Objetivo 3

Objetivo 4

Objetivo 5

Objetivo 6

Objetivo 7

Objetivo 8

Objetivo 9

Matemáticas

Matemática I x
Matemática II x
Matemática III x
Matemática IV x
Estadística x

Ciencias Básicas

Programación I x
Física I x
Física II x
Inglés I
Inglés II
Redacción técnica x x
Química General x
Dibujo Técnico x

Cursos complementarios

Principios de admon x x
Form y eval de proy x x
Metodología de la inv x x
Economía x x
Tecnología y MA x
Historia de CA y Nic.
Sociología y Ética x x
Cultura de paz y DH x x
Filosofía x

Ciencias de la Ingeniería

Programación II x
Sistemas y Señales x x x
Int a la Ing Electrónica x
Mnto & Seguridad Ind. x
Circuitos Eléctricos I x
Circuitos Eléctricos II x
Electrónica Analógica I x x x
Electrónica Digital I x x
Líneas de Tx x
Sist de Medición x x x
Sist de Control x x x
Sist Eléctricos x x
Sist de Comunicaciones I x
Maq Computadoras I x x

Diseño de Ingeniería

Electrónica Analógica II x x x
Electrónica Aplicada x x x x
Electrónica Industrial x x x x x
Electrónica Digital II x x x
Ondas Eelctromag. x x
Técnicas de Alta Frec. x x
Control Aplicado x x x x
Redes de Computadoras x x x x x
Sist de Comunic. II x x x x
Maq computadoras II x x x x
Redes Telefónicas x x x x

Plan e Estudio 1997 mejoras 2013

 Objetivos educacionales

Objetivo 10
Objetivo 1

Objetivo 2

Objetivo 3

Objetivo 4

Objetivo 5

Objetivo 6

Objetivo 7

Objetivo 8

Objetivo 9
Matemáticas

Matemática I x
Matemática II x
Matemática III x
Matemática IV x
Estadísticas y PE con
aplicaciones en Eo x

Ciencias Básicas

Programación I x
Física I x
Física II x
Inglés I
Inglés II
Redacción técnica x x
Química General x
Dibujo Técnico x

Cursos complementarios

Admon y EE para
Ingenieros x x x
Gestión de Proyectos de
Ingeniería x x x
Métodos de Inv. para
Ingeniería y Tecnología x x x
Análisis EyF para
Ingenieros x x
Tecnología y MA x
Historia de CA y Nic.
Sociología y Ética x x
Cultura de paz y DH x x
Filosofía x

Ciencias de la Ingeniería

Programación II x
Sistemas y Señales x x x
Int a la Ing Electrónica x
Mnto & Seguridad Ind. x
Circuitos Eléctricos I x
Circuitos Eléctricos II x
Electrónica Analógica I x x x
Electrónica Digital I x x
Medios de Transmisión x x
Sist de Medición x x x
Sist de Control x x x
Sist Eléctricos x x
Sist de Comunicaciones I x
Maq Computadoras I x x

Diseño de Ingeniería

Electrónica Analógica II x x x
Electrónica Aplicada x x x x
Electrónica Industrial x x x x x
Electrónica Digital II x x x
Antenas y Radiopropag. x x x
Radiocomunicaciones x x x
Control Aplicado x x x x
Redes de Computadoras x x x x x
Sist de Comunic. II x x x x
Maq computadoras II x x x x
Redes de Telecom. x x x x

Taller de preparación para

Proyecto de Fin de Carrera x x x x x x x x
ANEXO 02

Tabla 3.1
Relación entre las asignaturas y los objetivos educacionales

Área Curricular
Porcentaje de cumplimiento
Asignaturas:
2013 2014
Diurno Nocturno Diurno Nocturno
Matemáticas
Matemática I 100 100 100 100
Matemática II 100 96 100 96
Matemática III 100 100 100 100
Matemática IV 100 98 100 98

Estadística Estadísticas y
PE con aplicaciones en Eo 100 95 ** **

Ciencias Básicas
Programación I 100 100 100 100
Física I 100 98 96 96
Física II 100 100 100 100
Inglés I 95 95 97 95
Inglés II 95 95 97 95
Redacción técnica 100 100 100 90
Química General 92 100 100 95
Dibujo Técnico 100 100 100 100

Cursos complementarios
Principios de admon
(Admon y Econ de Emp
para Ing. 100 100 98 95
Form y eval de proy
(Gestion de Proy de Ing.) 100 100 ** **

Metodología de la inv 100 100

(Métodos de Inv. para Ing.) 95 93 100 100
Economía
(Análisis EyF para Ing.) 98 95 * 92
Tecnología y MA 95 90 93 92
Historia de CA y Nic. 100 100 100 95
Sociología y Ética 100 100 100 100
Cultura de paz y DH 92 90 95 92
Filosofía 100 100 100 100

Ciencias de la Ingeniería
Programación II 100 95 100 93
Sistemas y Señales 90 100 93 100
Int a la Ing Electrónica 100 100 100 93
Mnto & Seguridad Ind. 95 90 98 92
Circuitos Eléctricos I 95 92 100 94
Circuitos Eléctricos II 97 100 100 93
Electrónica Analógica I 90 90 95 92
Electrónica Digital I 100 100 100 100
Líneas de Tx 98 100
(Medios de Tx) 95 100 96 98
Sist de Medición 100 100 100 98
Sist de Control 95 100 95 90
Sist Eléctricos 94 90 98 92
Sist de Comunicaciones I 100 100 100 100
Maq Computadoras I 100 100 100 100

Diseño de Ingeniería
Electrónica Analógica II 95 90 92 90
Electrónica Aplicada 92 90 100 95
Electrónica Industrial 95 * 92 *
Electrónica Digital II 100 100 97 97
Ondas Eelctromag.
(Antenas y Propagación) 100 100 100 100
Técnicas de Alta Frec.
(Radiocomunicaciones) ** ** 98 94
Control Aplicado * 100 * 100
Redes de Computadoras 96 100 97 95
Sist de Comunic. II 100 90 100 100
Maq computadoras II 100 100 100 100
Redes Telefónicas
(Redes de Telecom) 100 100 100 100

* No hubo grupo
** No fue servida
 Tabla 3.2
Metodología enseñanza aprendizaje por asignatura

Plan e Estudio 1997 mejoras 2010

Metodologías de enseñanza aprendizaje

Visitas Técnicas

Laboratorios
Magistrales

Seminarios
Trabajo en
Prácticas

Tutorias
Equipo
Clases

Clases

Otros
Área Curricular/Cursos

Matemáticas
Matemática I X X HW
Matemática II X X HW
Matemática III X X HW
Matemática IV X X HW
Estadística X X HW

Ciencias Básicas
Programación I X X X HW/PC
Física I X X X X HW
Física II X X X HW
Inglés I X X HW
Inglés II X X HW
Redacción Técnica X X HW
Química General X X X HW
Dibujo Técnico X X HW

Cursos Complementarios
Principios de admon X X HW/PC
Form y eval de proy X X X X HW/PC
Metodología de la inv X X X HW/PC
Economía X X X HW
Tecnología y MA X X X HW
Historia de CA y Nic. X X X HW
Sociología y Ética X X X HW
Cultura de paz y DH x x HW
Filosofía X X X HW

Ciencias de la Ingeniería
Programación II X X X HW/PC
Sistemas y Señales X X X HW/PC
Int a la Ing Electrónica X X X X X HW
Mnto & Seguridad Ind. X X X HW/PC
Circuitos Eléctricos I X X X X HW
Circuitos Eléctricos II X X X X HW
Electrónica Analógica I X X X X HW/PC
Electrónica Digital I X X X X HW
Líneas de Tx X X X X HW
Sist de Medición X X X X HW/PC
Sist de Control X X X X X X HW/PC
Sistemas Eléctricos X X X HW
Sist de Comunicaciones I X X X X X HW/PC
Maq Computadoras I X X X X HW/PC

Diseño de Ingeniería
Electrónica Analógica II X X X X HW/PC
Electrónica Aplicada X X X X HW/PC
Electrónica Industrial X X X X HW/PC
Electrónica Digital II X X X X HW/PC
Ondas Electromag. X X X X HW/PC
Técnicas de Alta Frec. X X X HW/PC
Control Aplicado X X X X X X HW/PC
Redes Telefónicas X X X X HW
Redes de Computadoras X X X HW
Sist de Comunic. II X X X X HW/PC
Maq computadoras II X X X X HW/PC

HW: Home Work; PC: Proyecto de Curso

Tabla 3.2
Metodología enseñanza aprendizaje por asignatura

Plan e Estudio 1997 mejoras 2013

Metodologías de Enseñanza Aprendizaje

Clases Prácticas

Visitas Técnicas

Laboratorios
Magistrales

Seminarios
Trabajo en

Tutorias
Equipo
Clases

Otros

Área Curricular/Cursos

Matemáticas
Matemática I X X HW
Matemática II X X HW
Matemática III X X HW
Matemática IV X X HW
Estadísticas y PE con
X X X HW / TC
aplicaciones en Eo

Ciencias Básicas
Programación I X X X HW/PC
Física I X X X X HW
Física II X X X HW
Inglés I X X HW
Inglés II X X HW
Redacción Técnica X X HW
Química General X X X HW
Dibujo Técnico X X HW

Cursos Complementarios
Admon y EE para Ingenieros
HW/TC
X X X
Gestión de Proyectos de
HW/TC
Ingeniería X X X X X
Métodos de Inv. para
HW
Ingeniería y Tecnología X X X
Análisis EyF para Ingenieros X X HW / TC
Tecnología y MA X X X HW
Historia de CA y Nic. X X X HW
Sociología y Ética X X X HW
Cultura de paz y DH x x HW
Filosofía X X X HW

Ciencias de la Ingeniería
Programación II X X X HW/PC
Sistemas y Señales X X X HW/PC
Int a la Ing Electrónica X X X X X HW
Mnto & Seguridad Ind. X X X HW/PC
Circuitos Eléctricos I X X X X HW
Circuitos Eléctricos II X X X X HW
Electrónica Analógica I X X X X HW/PC
Electrónica Digital I X X X X HW
Medios de Transmisión X X X X HW
Sist de Medición X X X X HW/PC
Sist de Control X X X X X X HW/PC
Sistemas Eléctricos X X X HW
Sist de Comunicaciones I X X X X X HW/PC
Maq Computadoras I X X X X HW/PC

Diseño de Ingeniería
Electrónica Analógica II X X X X HW/PC
Electrónica Aplicada X X X X HW/PC
Electrónica Industrial X X X X HW/PC
Electrónica Digital II X X X X HW/PC
Antenas y Radiopropag. X X X HW/TC
Radiocomunicaciones X X X X HW/PC
Control Aplicado X X X X X X HW/PC
Redes de Telecom. X X X X HW / T
Redes de Computadoras X X X HW
Sist de Comunic. II X X X X HW/PC
Maq computadoras II X X X X HW/PC
Taller de preparación para
T
Proyecto de Fin de Carrera X

HW: Home Work; PC: Proyecto de Curso; T: Talleres; TC: Tarea de Curso
 Tabla 3.3
Estrategias educativas por asignaturas

Estrategia 1: Ensayo
Estrategia 2: Lluvia de ideas
Estrategia 3: Cuadro sinoptico
Estrategia 4: Diagramas
Estrategia 5: Cuadro comparativo
Estrategia 6: Linea de tiempo
Estrategia 7: Mapas cognitivo
Estrategia 8: Debate
Estrategia 9: Simposio
Estrategia 10: Resumen

Plan e Estudio 1997 mejoras 2010

Estrategias educativas

Estrategia 10
Estrategia 1

Estrategia 2

Estrategia 3

Estrategia 4

Estrategia 5

Estrategia 6

Estrategia 7

Estrategia 8

Estrategia 9
Área Curricular
Asignaturas

Matemáticas
Matemática I x x x x
Matemática II x x x x
Matemática III x x x x
Matemática IV x x x x
Estadística x x x x

Ciencias Básicas
Programación I x x x x x
Física I x x x x
Física II x x x x
Inglés I x x x x x x x
Inglés II x x x x x x x
Redacción técnica x x x x x x x
Química General x x x x
Dibujo Técnico x x

Cursos complementarios
Principios de admon
Form y eval de proy
Metodología de la inv
Economía
Tecnología y MA
Historia de CA y Nic.
Sociología y Ética
Cultura de paz y DH
Filosofía
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x
Ciencias de la Ingeniería
Programación II
Sistemas y Señales
Int a la Ing Electrónica
Mnto & Seguridad Ind.
Circuitos Eléctricos I
Circuitos Eléctricos II
Electrónica Analógica I
Electrónica Digital I
Líneas de Tx
Sist de Medición
Sist de Control
Sist Eléctricos
Sist de Comunicaciones I
Maq Computadoras I
Diseño de Ingeniería
Electrónica Analógica II
Electrónica Aplicada
Electrónica Industrial
Electrónica Digital II
Ondas Eelctromag.
Técnicas de Alta Frec.
Control Aplicado
Redes de Computadoras
Sist de Comunic. II
Maq computadoras II
Redes Telefónicas
Plan e Estudio 1997 mejoras 2013
Área Curricular
Asignaturas
Matemáticas
Matemática I
Matemática II
Matemática III
Matemática IV
Estadísticas y PE con
aplicaciones en Eo
Ciencias Básicas
Programación I
Física I
Física II
x x x x x
x x x x
x x x x x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
Estrategias educativas
Estrategia 10
Estrategia 1
Estrategia 2
Estrategia 3
Estrategia 4
Estrategia 5
Estrategia 6
Estrategia 7
Estrategia 8
Estrategia 9
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x
x x x x x
x x x x x
x x x x
x x x x
Inglés I x x x x x x x
Inglés II x x x x x x x
Redacción técnica x x x x x x x
Química General x x x x
Dibujo Técnico x x

Cursos complementarios

Admon y EE para Ingenieros x x x x x x

Gestión de Proyectos de
Ingeniería x x x x x x
Métodos de Inv. para
Ingeniería y Tecnología x x x x x x x x x x
Análisis EyF para Ingenieros x x x x x x x x
Tecnología y MA x x x x x x x x
Historia de CA y Nic. x x x x x x x x x x
Sociología y Ética x x x x x x x x x x
Cultura de paz y DH x x x x x x x x x x
Filosofía x x x x x x x x x x

Ciencias de la Ingeniería
Programación II x x x x x
Sistemas y Señales x x x x
Int a la Ing Electrónica x x x x x x x x x
Mnto & Seguridad Ind.
Circuitos Eléctricos I x x x x x
Circuitos Eléctricos II x x x x x
Electrónica Analógica I x x x x x
Digital I x x x x x
Medios de Transmisión x x x x
Sist de Medición x x x x x
Sist de Control x x x x x
Sist Eléctricos x x x x x
Sist de Comunicaciones I x x x x x x
Maq Computadoras I x x x x x x

Diseño de Ingeniería
Electrónica Analógica II x x x x x x
Electrónica Aplicada x x x x x x
Electrónica Industrial x x x x x x
Digital II x x x x x x
Antenas y Radiopropag. x x x x x x
Radiocomunicaciones x x x x x x
Control Aplicado x x x x x x
Redes de Computadoras x x x x x x
Sist de Comunic. II x x x x x x
Maq computadoras II x x x x x x
Redes de Telecom. x x x x x x
Taller de preparación para
Proyecto de Fin de Carrera x x x x x x x
 Tabla 3.4
Actividades complementarias relacionadas con las asignaturas

Plan e Estudio 1997 mejoras 2010

Actividades extra curriculares

Actos Culturales
Área Curricular

Exposiciones
Seminarios
Congresos
Asignaturas

Ferias

Otros
Matemáticas
Matemática I
Matemática II
Matemática III
Matemática IV
Estadística

Ciencias Básicas
Programación I
Física I
Física II
Inglés I X
Inglés II X
Redacción técnica X
Química General
Dibujo Técnico

Cursos complementarios
Principios de admon X X
Form y eval de proy X X
Metodología de la inv X X
Economía
Tecnología y MA X
Historia de CA y Nic. X
Sociología y Ética X
Cultura de paz y DH X X
Filosofía X X

Ciencias de la Ingeniería
Programación II
Sistemas y Señales
Int a la Ing Electrónica X X
Mnto & Seguridad Ind.
Circuitos Eléctricos I
Circuitos Eléctricos II
Electrónica Analógica I X
Electrónica Digital I X X
Líneas de Tx X X
Sist de Medición X X X
Sist de Control X X X
Sist Eléctricos
Sist de Comunicaciones I X X X
Maq Computadoras I X X

Diseño de Ingeniería
Electrónica Analógica II X X
Electrónica Aplicada X X X X
Electrónica Industrial X X X
Electrónica Digital II X X X
Ondas Eelctromag. X X
Técnicas de Alta Frec. X X X
Control Aplicado X X X
Redes de Computadoras X X X
Sist de Comunic. II X X X
Maq computadoras II X X X
Redes Telefónicas X X

Plan e Estudio 1997 mejoras 2013

Actividades extra curriculares

Actos Culturales

Área Curricular
Exposiciones
Seminarios
Congresos

Asignaturas
Ferias

Otros

Matemáticas
Matemática I
Matemática II
Matemática III
Matemática IV
Estadísticas y PE con
aplicaciones en Eo

Ciencias Básicas
Programación I
Física I
Física II
Inglés I X
Inglés II X
Redacción técnica X
Química General
Dibujo Técnico

Cursos complementarios
Admon y EE para Ingenieros X X
Gestión de Proyectos de
Ingeniería X X
Métodos de Inv. para
Ingeniería y Tecnología X X
Análisis EyF para Ingenieros X X
Tecnología y MA X
Historia de CA y Nic. X
Sociología y Ética X
Cultura de paz y DH X X
Filosofía X X

Ciencias de la Ingeniería
Programación II
Sistemas y Señales
Int a la Ing Electrónica X X X
Mnto & Seguridad Ind.
Circuitos Eléctricos I
Circuitos Eléctricos II
Electrónica Analógica I X
Digital I X X X X
Medios de Transmisión X X X
Sist de Medición X X
Sist de Control X X
Sist Eléctricos
Sist de Comunicaciones I X X X X
Maq Computadoras I

Diseño de Ingeniería
Electrónica Analógica II X X
Electrónica Aplicada X X X X
Electrónica Industrial X X X
Digital II X X X X
Antenas y Radiopropag. X X X X
Radiocomunicaciones X X X X
Control Aplicado X X X
Redes de Computadoras X X X X
Sist de Comunic. II X X X X
Maq computadoras II X X X
Redes de Telecom. X X X
Taller de preparación para
Proyecto de Fin de Carrera X X
ANEXO 03

Tabla 6-1 Relación estudiante-profesor por grupo de clase

Cantidad de Alumnos por Relación

Asignaturas 2012 Grupos o secciones
grupo o sección estudiantes/profesor
Cultura de Paz y Derechos Humanos 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 33, 27, 31 30.33 alumnos
Dibujo Tecnico 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 38, 39, 17, 35, 26 31 alumnos
Economia 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 33, 39, 16, 26, 38 30.4 alumnos
Estadistica 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 30, 32, 26, 39, 35 32.4 alumnos
Filosofia 3 grupos (5T1, 5N1, 5N2) 31, 26, 29 28.66 alumnos
Fisica 1 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 38, 25, 38, 37, 19 31.4 alumnos
Fisica 2 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 21, 24, 23, 25, 28 20.2 alumnos
Historia de Centroamerica y Nic. 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 23, 41, 40, 40, 25 33.8 alumnos
Ingles 1 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 39, 10, 39, 41, 14 27.8 alumnos
Ingles 2 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 21, 19, 37, 17, 38 26.4 alumnos
Matematica 1 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 16, 39, 39, 41, 28 32.6 alumnos
Matematica 2 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 25, 24, 19, 22, 17 21.4 alumnos
Matematica 3 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 30, 21, 22, 36, 26 27 alumnos
Matematica 4 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 23, 20, 16, 15, 18 18.4 alumnos
Quimica General 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 27, 41, 40, 23, 39 34 alumnos
Redaccion Tecnica 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 16, 39, 39, 17, 39 30 alumnos
Sociologia y Etica 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 26, 25, 30, 38, 36 31 alumnos
Tecnologia y Medio Ambiente 3 grupos (2M1, 2M2, 2N1) 31, 28, 36, 23, 34 30.4 alumnos
Circuitos Electricos I 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 32, 35, 28, 37, 38 34 alumnos
Circuitos Electricos II 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 12, 21, 29, 19, 18 19.8 alumnos
Control Aplicado 1 grupo (5N2-Eo) 22 22 alumnos
Electronica Analogica I 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 30, 33, 32, 26, 33 30.8 alumnos
Electronica Analogica II 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 38, 31, 39 36 alumnos
Electronica Aplicada 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 25, 13, 27 21.6 alumnos
Electronica Digital I 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 40, 40, 39 39.6 alumnos
Electronica Digital II 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 31, 24, 29 28 alumnos
Electronica Industrial 1 grupo (5N2-Eo) 26 26 alumnos
Maquinas Computadoras I 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 24, 22, 32 18.6 alumnos
Maquinas Computadoras II 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 9, 21, 32 20.6 alumnos
Metodologia de la Investigacion 3 grupos (5T1, 5N1, 5N2) 32, 29, 33 31.3 alumnos
Ondas Electromagneticas 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 36, 33, 26 31.6 alumnos
Principios de Administracion 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 31, 31, 37 33 alumnos
Programacion I 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 38, 38, 26, 37, 34 34.6 alumnos
Programacion II 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 21, 27, 23, 21, 23 23 alumnos
Redes de Computadoras 2 grupos (5T1, 5N1) 37, 37 37 alumnos
Redes Telefonicas 2 grupos (5T1, 5N1) 35, 35 35 alumnos
Sistemas de Comunicación I 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 22, 20, 21 21 alumnos
Sistemas de Comunicación II 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 6, 11, 23 13.3 alumnos
Sistemas de Control 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 37, 35, 22 31.3 alumnos
Sistemas de Medicion 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 38, 33, 38 36.3 alumnos
Sistemas Electricos 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 39, 40, 40 39.6 alumnos
Sistemas y Señales 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 39, 37, 30 35.3 alumnos
Tecnicas de Alta Frecuencia 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 7, 20, 10 12.3 alumnos
Lineas de Transmision 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 20, 16, 33 23 alumnos
Formulacion y Evaluacion de Proyectos 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 32, 30, 36 32.6 alumnos
Mantenimiento y Seguridad Industrial 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 39, 39, 32 36.6 alumnos
Introduccion a la Ing. Electronica 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 39, 39, 14, 41, 21 30.8 alumnos

Cantidad de Alumnos por Relación

Asignaturas 2013 Grupos o secciones
grupo o sección estudiantes/profesor
Cultura de Paz y Derechos Humanos 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 38, 32, 35 35 alumnos
Dibujo Tecnico 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 39, 38, 26, 34, 20 31.4 alumnos
Estadistica 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 37, 40, 20, 37, 30 32.8 alumnos
Filosofia 6 grupos (4T1, 4T2, 4N1, 5T1, 5N1, 5N2) 28, 11, 7, 29, 24, 39 23 alumnos
Fisica 1 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 37, 35, 24, 33, 18 29.4 alumnos
Fisica 2 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 40, 32, 13, 22, 17 24.8 alumnos
Historia de Centroamerica y Nic. 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 40, 40, 15, 31, 23 29.8 alumnos
Ingles 1 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 40, 39, 20, 31, 22 30.4 alumnos
Ingles 2 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 40, 34, 26, 24, 17 28.2 alumnos
Quimica General 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 40, 39, 32, 39, 27 35.4 alumnos
Redaccion Tecnica 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 40, 39, 21, 17, 34 30.2 alumnos
10 grupos (1M1, 1M2, 1M3, 1N1, 1N2, 38, 40, 28, 29, 21, 23,22,
Sociologia y Etica 25.7 alumnos
2N1, 2N2, 2M1, 2M2, 2M3) 13, 11, 23
Tecnologia y Medio Ambiente 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 38, 35, 11, 39, 17 28 alumnos
Circuitos Elecricos I 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 40, 38, 29, 37, 29 34.6 alumnos
Circuitos Electricos II 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 40, 24, 36, 22, 19 28.2 alumnos
Control Aplicado 1 grupo (5 N2) 25 25 alumnos
Electronica Analogica I 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 40, 39, 27, 26, 22 30.8 alumnos
Electronica Analogica II 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 38, 38, 37 37.6 alumnos
Electronica Aplicada 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 15, 11, 19 15 alumnos
Electronica Digital I 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 39, 40, 39 39.3 alumnos
Electronica Digital II 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 31, 24, 29 28 alumnos
Electronica Industrial 1 grupo (5 N2) 27 27 alumnos
Estadistica 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 37, 40, 20, 37, 30 32.8 alumnos
Formulacion y Evaluacion de Proyectos 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 37, 27, 36 33.3 alumnos
Introduccion a la Ingenieria Electronica 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3, 1N1, 1N2) 40, 40, 20, 37, 21
Lineas de Transmision 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 16, 14, 14
Mantenimiento y Seguridad Industrial 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 38, 38, 33
Maquinas Computadoras I 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 36, 20, 25 31.6 alumnos
Maquinas Computadoras II 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 25, 26, 20 14.6 alumnos
Matematicas I 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3, 1N1, 1N2) 40, 39, 28, 39, 22 36.3 alumnos
Matematica II 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3, 1N1, 1N2) 41, 29, 19, 16, 9 27 alumnos
Matematica III 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3, 2N1, 2N2) 39, 32, 13, 32, 23 23.6 alumnos
Matematica IV 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3, 2N1, 2N2) 27, 21, 17, 33, 19 33.6 alumnos
Metodologia de la Investigacion 3 grupos (5T1, 5N1, 5N2) 30, 23, 28 22.8 alumnos
Ondas Electromagneticas 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 31, 27, 35 27.8 alumnos
Principios de Administracion 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 33, 32, 38 23.4 alumnos
Programacion I 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3, 1N1, 1N2) 41, 39, 27, 40, 37 27 alumnos
Programacion II 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3, 2N1, 2N2) 32, 19, 15, 26, 22 31 alumnos
Redes de Computadoras 2 grupos (5T1, 5N1) 31, 32 31.5 alumnos
Redes Telefonicas 2 grupos (5T1, 5N1) 30, 29 29.5 alumnos
Sistemas de Comunicación I 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 30, 24, 20 24.6 alumnos
Sistemas de Comunicación II 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 25, 24, 38 29 alumnos
Sistemas de Control 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 39, 40, 21 33.3 alumnos
Sistemas de Medicion 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 38, 34, 33 35 alumnos
Sistemas Electricos 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 39, 39, 38 38.6 alumnos
Sistemas y Señales 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 38, 36, 32 35.3 alumnos

Cantidad de Alumnos por Relación

Asignaturas 2014 Grupos o secciones
grupo o sección estudiantes/profesor
Administracion y Economia de Emp. Para Ing.
6 grupos (3T1, 3T2, 3N1, 4T1, 4T2, 4N1) 38, 27, 27, 38, 31, 33 32.3 alumnos
Analisis Economico y Financiero para Ing. 1 (4N1) 7 7 alumnos
Antenas y Radio propagacion. 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 32, 19, 37 29.33 alumnos
Circuitos Electricos I 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3, 2N1, 2N2) 39, 32, 40, 28, 24 32.6 alumnos
Circuitos Electricos II 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3, 2N1, 2N2) 29, 20, 21, 14, 19 20.6 alumnos
Control Aplicado 1 grupo (5N2) 26 26 alumnos
Dibujo Tecnico 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3, 1N1, 1N2 33, 33, 40, 29, 35 34 alumnos
Electronica Analogica I 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3, 2N1, 2N2) 30, 29, 33, 13, 28 26.6 alumnos
Electronica Analogica II 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 39, 35, 39 37.6 alumnos
Electronica Aplicada 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 36, 34, 18 29.3 alumnos
Electronica Digital I 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 39, 40, 37 38.6 alumnos
Electronica Digital II 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 40, 32, 28 33.3 alumnos
Electronica Industrial 1 grupos (4T1) 24 24 alumnos
8 grupos (2M1, 2M2, 2M3, 2N1, 2N2, 3T1,
Cultura de Paz y Derechos Humanos 30, 35, 21, 23, 15, 39, 27, 2627 alumnos
3T2, 3N1)
Filosofia 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 37, 39, 37 37.6 alumnos
Fisica I 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 30, 29, 40, 29, 20 29.6 alumnos
Fisica II 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 29, 28, 39, 33, 20 29.8 alumnos
Historia de Centroamerica y Nic. 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 34, 30, 37, 27, 18 29.2 alumnos
Ingles I 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 32, 30, 33, 27, 18 28 alumnos
Ingles II 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3, 1N1, 1N2 14, 28, 33, 20, 15 22 alumnos
Introduccion a la Ingenieria Electronica 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3, 1N1, 1N2 35, 30, 31, 28, 23 29.4 alumnos
Mantenimiento y Seguridad Industrial 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 37, 28, 31 32 alumnos
Maquinas Computadoras I 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 34, 26, 35 31.6 alumnos
Maquinas Computadoras II 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 23, 19, 29 23.6 alumnos
Matematica I 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 36, 31, 40, 34, 28 33.8 alumnos
Matematica II 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3, 1N1, 1N2 26, 24, 34, 30, 12 25.2 alumnos
Matematica III 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 30, 31, 26, 25, 11 24.6 alumnos
Matematica IV 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3, 2N1, 2N2) 28, 18, 19, 25, 12 20.4 alumnos
8 grupos (2M1, 2M2, 2M3, 2N1, 2N2, 3T1,
Medios de Transmision 22, 38, 13, 21, 30, 36, 28, 3928 alumnos
3T2, 3N1)
Metodologia de la Investigacion 3 grupos (5T1, 5N1, 5N2) 25, 27, 20 24 alumnos
Metodos de Investigacion para Ingenieros 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3, 2N1, 2N2) 29, 34, 34, 18, 21 27.2 alumnos
Programacion I 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3, 1N1, 1N2 32, 29, 29, 40, 40 34 alumnos
Programacion II 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3, 2N1, 2N2) 25, 14, 15, 27, 25 21.2 alumnos
Quimica General 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 37,39,38, 28, 25 33.4 alumnos
Redaccion Tecnica 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 34, 30, 34, 23, 16 27.4 alumnos
Redes de Computadoras 5 grupos (4T1, 4T2, 4N1, 5T1, 5N1) 37, 36, 35, 35, 40 36.6 alumnos
Redes Telefonicas 2 grupos (5T1, 5N1) 31, 37 34 alumnos
Sistemas de Comunicación I 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 38, 18, 25 27 alumnos
Sistemas de Comunicación II 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 29, 15, 24 22.6 alumnos
Sistemas de Control 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 31, 20, 36 29 alumnos
Sistemas de Medicion 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 37, 35, 40 37.3 alumnos
Sistemas Electricos 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 39, 37, 37 37.6 alumnos
Sistemas y Señales 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 40, 31, 36 35.6 alumnos
Sociologia y Etica 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3, 1N1, 1N2 39, 32, 40, 36, 32 35.8 alumnos
Tecnicas de Alta Frecuencia 3 grupos (5T1, 5N1, 5N2) 34, 26, 15 25 alumnos
Tabla 6-2 Relación estudiante-profesor en talleres o laboratorios

Cantidad de Alumnos por Relación

Talleres o Laboratorios Grupos o secciones
grupo o sección estudiantes/profesor
Quimica 2012 (7 puestos) 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 27, 41, 40, 23, 39 20 estudiantes
Quimica 2013 (7 puestos) 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 40, 39, 32, 39, 27 20 estudiantes
Quimica 2014 (7 puestos) 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 37,39,38, 28, 25 20 estudiantes

Circuitos Electricos I 2012 (8 puestos) 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 32, 35, 28, 37, 38 20 estudiantes
Circuitos Electricos I 2013 (8 puestos) 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 40, 38, 29, 37, 29 20 estudiantes
Circuitos Electricos I 2014 (8 puestos) 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3, 2N1, 2N2) 39, 32, 40, 28, 24 20 estudiantes

Circuitos Electricos II 2012 (8 puestos) 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 12, 21, 29, 19, 18 20 estudiantes
Circuitos Electricos II 2013 (8 puestos) 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 40, 24, 36, 22, 19 20 estudiantes
Circuitos Electricos II 2014 (8 puestos) 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3, 2N1, 2N2) 29, 20, 21, 14, 19 20 estudiantes

Electronica Analogica I 2012 (7 puestos) 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 30, 33, 32, 26, 33 20 estudiantes
Electronica Analogica I 2013 (7 puestos) 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 40, 39, 27, 26, 22 20 estudiantes
Electronica Analogica I 2014 (7 puestos) 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3, 2N1, 2N2) 30, 29, 33, 13, 28 20 estudiantes

Electronica Analogica II 2012 (7 puestos) 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 38, 31, 39 20 estudiantes
Electronica Analogica II 2013 (7 puestos) 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 38, 38, 37 20 estudiantes
Electronica Analogica II 2014 (7 puestos) 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 39, 35, 39 20 estudiantes

Electronica Digital I 2012 (6 puestos) 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 40, 40, 39 20 estudiantes
Electronica Digital I 2013 (6 puestos) 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 39, 40, 39 20 estudiantes
Electronica Digital I 2014 (6 puestos) 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 39, 40, 37 20 estudiantes

Electroica Digital II (6 puestos) 2012 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 31, 24, 29 20 estudiantes
Electroica Digital II (6 puestos) 2013 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 31, 24, 29 20 estudiantes
Electroica Digital II (6 puestos) 2014 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 40, 32, 28 20 estudiantes

Sistemas de Comunicación I (10 puestos) 2012 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 22, 20, 21 20 estudiantes
Sistemas de Comunicación I (10 puestos) 2013 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 30, 24, 20 20 estudiantes
Sistemas de Comunicación I (10 puestos) 2014 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 38, 18, 25 20 estudiantes

Sistemas de Comunicación II (10 puestos) 2012 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 6, 11, 23 20 estudiantes
Sistemas de Comunicación II (10 puestos) 2013 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 25, 24, 38 20 estudiantes
Sistemas de Comunicación II (10 puestos) 2014 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 29, 15, 24 20 estudiantes

Ondas Electromagneticas (2 puestos) 2012 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 36, 33, 26 20 estudiantes
Ondas Electromagneticas (2 puestos) 2013 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 31, 27, 35 20 estudiantes

Antenas y Radio Propagacion (2 puestos) 2014 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 32, 19, 37 20 estudiantes

Programacion I (10 puestos) 2012 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3,1N1, 1N2) 38, 38, 26, 37, 34 20 estudiantes
Programacion I (10 puestos) 2013 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3, 1N1, 1N2) 41, 39, 27, 40, 37 20 estudiantes
Programacion I (10 puestos) 2014 5 grupos (1M1, 1M2, 1M3, 1N1, 1N2 32, 29, 29, 40, 40 20 estudiantes

Programacion II (10 puestos) 2012 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3,2N1, 2N2) 21, 27, 23, 21, 23 20 estudiantes
Programacion II (10 puestos) 2013 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3, 2N1, 2N2) 32, 19, 15, 26, 22 20 estudiantes
Programacion II (10 puestos) 2014 5 grupos (2M1, 2M2, 2M3, 2N1, 2N2) 25, 14, 15, 27, 25 20 estudiantes

Tecnicas de Alta Frecuencia (2 puestos) 2012 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 7, 20, 10 20 estudiantes
Tecnicas de Alta Frecuencia (2 puestos) 2013 No se sirvio
Tecnicas de Alta Frecuencia (2 puestos) 2014 3 grupos (5T1, 5N1, 5N2) Transicion 34, 26, 15 20 estudiantes

Maquinas Computadoras I (8 puestos) 2012 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 24, 22, 32 20 estudiantes
Maquinas Computadoras I (8 puestos) 2013 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 36, 20, 25 20 estudiantes
Maquinas Computadoras I (8 puestos) 2014 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 34, 26, 35 20 estudiantes

Maquinas Computadoras II (8puestos) 2012 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 9, 21, 32 20 estudiantes
Maquinas Computadoras II (8puestos) 2013 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 25, 26, 20 20 estudiantes
Maquinas Computadoras II (8puestos) 2014 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 23, 19, 29 20 estudiantes

Redes de Computadoras (20 puest. Simul.) 2012 2 grupos (5T1, 5N1) 37, 37 20 estudiantes
Redes de Computadoras (20 puest. Simul.) 2013 2 grupos (5T1, 5N1) 31, 32 20 estudiantes
Redes de Computadoras (20 puest. Simul.) 2014 5 grupos (4T1, 4T2, 4N1, 5T1, 5N1) 37, 36, 35, 35, 40 20 estudiantes

Sistemas de Control (8 puestos) 2012 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 37, 35, 22 20 estudiantes
Sistemas de Control (8 puestos) 2013 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 39, 40, 21 20 estudiantes
Sistemas de Control (8 puestos) 2014 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 31, 20, 36 20 estudiantes

Sistemas de Medicion (6 puestos) 2012 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 38, 33, 38 18 estudiantes
Sistemas de Medicion (6 puestos) 2013 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 38, 34, 33 18 estudiantes
Sistemas de Medicion (6 puestos) 2014 3 grupos (4T1, 4T2, 4N1) 37, 35, 40 18 estudiantes

Sistemas Electricos (8 puestos) 2012 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 39, 40, 40 20 estudiantes
Sistemas Electricos (8 puestos) 2013 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 39, 39, 38 20 estudiantes
Sistemas Electricos (8 puestos) 2014 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 39, 37, 37 20 estudiantes

Sistemas y Señales (20 puestos simulac.) 2012 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 39, 37, 30 20 estudiantes
Sistemas y Señales (20 puestos simulac.) 2013 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 38, 36, 32 20 estudiantes
Sistemas y Señales (20 puestos simulac.) 2014 3 grupos (3T1, 3T2, 3N1) 40, 31, 36 20 estudiantes

Control Aplicado (20 puestos simulac.) 2012 1 grupo (5N2-Eo) 22 20 estudiantes

Control Aplicado (20 puestos simulac.) 2013 1 grupo (5 N2) 25 20 estudiantes
Control Aplicado (20 puestos simulac.) 2014 1 grupo (5N2) 26 20 estudiantes

Medios de Transmision (2 puest.lab y 20 simulac.) 8 grupos (2M1, 2M2, 2M3, 2N1, 2N2, 22, 38, 13, 21, 30, 36, 28,
20 estudiantes
2014 3T1, 3T2, 3N1) 39
Tabla 6-3 Descripción de salarios y prestaciones por categoría de docente y/o tipo de contrato

Salario Mensual en Porcentaje de

Categoria Docente Tipo de Contrato Otras Prestacione Sociales
C$ (córdobas) prestaciones sociales
Contenidas en el Convenio Colectivo
Bono Navideño el % es segun la
18% INSS PATRONAL
Profesor Titular Acuerdo 140 21,821.12 antigüedad del docente
Profesor Titular 40 Horas 29,449.78 18% INSS PATRONAL Prestaciones Eventuales :
Profesor Asistente Acuerdo 140 19,572.88 18% INSS PATRONAL Ayuda por Maternidad
Profeso Asistente 40 Horas 27,399.48 18% INSS PATRONAL Ayuda por Paternidad
Profesor Auxiliar Acuerdo 140 17,324.67 18% INSS PATRONAL Ayuda por gastos Medicos
Profesor Auxliar 40 Horas 25,535.58 18% INSS PATRONAL Ayuda para Anteojos
Profesor Adjunto Acuerdo 140 15,142.59 18% INSS PATRONAL
Profesor Adjunto 40 Horas 23,671.66 18% INSS PATRONAL
Encargado de Catedra Acuerdo 140 12,166.93 18% INSS PATRONAL
Encargado de Catedra 40 Horas 22,180.54 18% INSS PATRONAL
Instructor de Catedra 40 Horas 18,808.55 18% INSS PATRONAL
Instructor 40 Horas 8,122.41 18% INSS PATRONAL
Ayudante de Docente 40 Horas 18,305.75 18% INSS PATRONAL
Tabla 6-4 Actividades de formación continua para los docentes

Cantidad de
Nombre de la actividad Fecha de realización Objetivos Especialidad
Horas Invertidas participantes
Aportar a la implementación del
DIPLOMADO EN GESTIÓN
MEI desde el currículo con Formacion Academica
TRANSDISCIPLINAR DEL 2013 Febrero 420 horas 2 participantes
enfoque por competencias, para Especializada
CONOCIMIENTO
los docentes.
Implementación del MEI desde el
Diplomado Gestion
Transdiciplinar del conocimiento
Febreo - Septiembre 2013 currículo con enfoque por Diplomado Academico 420 1
competencias

Curso de Banda Ancha Movil: Entender Banda Ancha movil Comunicaciones

20 Noviembre 2012- 17 Diciembre 2012 40 2
LTE Advanced, WiMax Incluyendo redes y servicios Inalambricas
Dotar a los docentes con los
conocimientos basicos necesarios Comunicaciones
Diseño de Redes 3G 04 Febrero 2013 - 10 Abril 2013 para comprender y manejar esta
40 6
Inalambricas
informacion tecnologica
Formar profesionales en esta area
Mobile phone maintenance and Comunicaciones
Sep 2013 - Noviembre 2013 tecnologica para un desempeño 360 2
application programming Inalambricas
eficiente y efectivo.

Dotar a los docentes con los

conocimientos basicos necesarios
Curso de Redes computadoras Sep 2012 - Noviembre 2012 para comprender y manejar esta
Comunicaciones de Datos 360 1
informacion tecnologica

Telecommunication and mobile Entrenamiento Vocacional en

phone repairing systems
Sep 2010 - Noviembre 2010 Sistemas de Telecomunicaciones
Telecomunicaciones 332 2

Maestria MGTIC
Curso sobre diseño digital
basado en FPGA
Curso de Microcontroladores
2010 - 2012
11 al 14 de Marzo del 2013
30 Enero del 2014 - 14 Febrero 2014
Formar profesionales
especializados en Tecnologías de
Información y Comunicación con
conocimietos avanzados en el
análisis, evaluación, planificación,
ejecución y administración de
Telecomunicaciones 900 3
proyectos en el ámbito de las TIC
requeridos por las instituciones
públicas y privadas de Nicaragua y
la región Centroamericana.
Introduccion a tecnologias de
diseño digital programable Electronica Digital 8 6
basado en FPGA y Verilog
Introducción a los
Microcontroladores y a la
Programación en CCS.
Programación Básica en lenguaje
C utilizando CCS
Compiler.
Configuración de Puertos de E/S
Electronica Digital 16 9
Uso de LCD para visualización de
Datos.
Uso de Teclados Matriciales para
ingreso de Datos.
Convertidor Análogo Digital.
Interrupciones y Temporizadores.
Transmisión Serie (RS232)
 Entrenar a los participantes en las
herramientas y técnicas para
instalar, mantener, asegurar y
actualizar redes inalámbricas para
transmisión de datos, con énfasis
en la utilización de soluciones de
Curso de redes Inalambricas
para paises en desarrollo
15 al 19 Octubre 2012 bajo costo y adecuadas para Telecomunicaciones 40 3
enlaces de larga distancia.
También se introducirá el tema de
los sensores inalámbricos, de
particular importancia en los
campos de monitoreo ambiental y
otras aplicaciones.

Aprender a utilizar los sensores

inalámbricos para aplicaciones
científicas, industriales y en
Curso de red de sensores particular para el monitoreo
inalambricos
18 al 22 Octubre 2013 ambiental de variables como
Telecomunicaciones 40 2
temperatura, presión, humedad,
pluviosidad, insolación, radiación
nuclear, etc..

Ofrecer una panorámica general,

para que los participantes
adquieran una base teórica y
práctica en las principales líneas
Curso Alta Disponibilidad y
Virtualizacion
18 al 22 Octubre 2013 de trabajo en el área de alta Telematica 40 1
disponibilidad y virtualización de
servidores, con énfasis en la
utilización de soluciones de bajo
costo.

Curso de Ingles para
Profesionales
Maestria en Gestion de la
Seguridad de la Informacion
(MGSI)
Maestria en Ciencias de la
Computacion y
Telecomunicaciones
Doctorado en
Telecomunicaciones
Enero 2013 - Diciembre 2014
Septiembre 2014 - Julio 2016
Septiembre 2013 - Julio 2016
La enseñanza de inglés en temas
centrales del ámbito de los
negocios tales como mesas de
negociaciones,
publicidad,mercadeo, atención al Idiomas 700 4
cliente, entre otros, todo en base
a los enfoques modernos y una
metodología ecléctica utilizada a
nivel internacional
Formar profesionales con
conocimientos solidos en
seguridad informatica, capaces de
implementar planes de
seguridadpara prevenir
incidencias y actuar de forma
proactiva en el resguardo de la
Redes de Computadoras 1200 1
informacion y aplicar tecnicas y
procedimientos para detectar
vulnerabilidades en los sistemas e
implementar mecanismos
eficientes de seguridad a todos
los niveles de la infraestructura
tecnologica de la organizacion.
Crear capacidaes para la
especialidad de
Telecomunicaciones y
Telecomunicaciones
Computacion. 2 años 1
Crear capacidaes para la
especialidad de
Telecomunicaciones de la carrera
Telecomunicaciones
de Electronica 3 años 1
Seminario Taller "Gestion de Crear capacidaes para la
Proyectos Internacionales, especialidad de Proyectos de la
Fuentes de Financiamiento, sep-12 carrera de Electronica, en la Telecomunicaciones 1 semana 1
Claves en la Gestion de Fondos gestion de fuentes de
en la Cooperacion Internacional financiamiento.

Cursos de Capacitacion gestionados por el CIFIU (Ver Informe Memoeria del Centro Institucional de Formacion Integral Universitario (CIFIU periodo Sept. 2008-
Febrero 2014))
Proporcionado en fisico (copia) y ubicado en la DDE
Ademas Acuerdo de Rectoria 892 (Cambio del COFIU a subdireccion de la DDE
ANEXO 04

Lista de chequeo para evaluar al personal administrativo FEC

Debe dar un puntaje de 10 para el excelente y 0 para el deficiente (cualidad que no posee el
trabajador(a)). Si cumple con el aspecto a evaluar pero en menos medida debe poner una
calificación acorde a su percepción de 9 a 1 según usted considere justo. Si el aspecto no
aplica para la persona que se evalúa, poner “NO APLICA”.

Evaluación FEC 2009 Nombre 1 Nombre 2 Nombre 3

No Aspecto a Evaluar
1 Puntualidad
2 Asistencia
3 Orden del puesto de trabajo
4 Eficiencia (siempre cumple)
5 Cuida equipo asignado
6 Mantiene limpio su equipo
7 Aseo personal
8 Uso apropiado del uniforme
9 Dominio de lo que hace
10 Hace lo que se le indica
11 Respeto a los demás
12 Colabora con los demás
13 Trato cortés y adecuado
14 Cumple su trabajo
15 No pone excusas
16 Resuelve lo que debe hacer
17 Creatividad para resolver
18 Compromiso con su cliente
19 Cada vez mejora su trabajo
20 Buena disposición
21 Higiene y seguridad laboral
22 Lealtad y honradez
23 Actitud de servicio
24 Actitud de colaboración
25 Actitud para aprender
26 Actitud amable con todos
27 Paciente con su cliente
28 Trabajo en equipo
29 Rendimiento y desempeño
30 Disponibilidad laboral
31 Anima a sus compañeros
32 Uso apropiado del equipo
33 Sabe hacer su trabajo
Suma Total
 Universidad Nacional de Ingeniería
Facultad de Electrotecnia y Computación (FEC)
Evaluación al Desempeño al Personal Administrativo 2014

Estudiantes Co
Estudiantes Eo

14 Encuestas a
Estudiantes E
12 Encuestas

15 Encuestas

15 Encuestas

15 Encuestas

Docentes
Admón.

Total
Nº Nombre y Apellido Ubicación

1 Eudomilia Delgadillo Admón. FEC 222 65 121 105 279 792

2 Maritza Mendoza Titulación 178 20 133 78 211 620
3 Jessenia Aburto Decanatura 248 40 65 73 290 716
4 Yadira Canales Laboratorio 173 25 100 91 174 563
5 Allan Valdivia Mantenimiento 221 39 61 83 279 683
Secretaria
6 Sandra Berrios 230 341 234 168 265 1238
Académica.
Secretaria
7 Dalia Gúnera 233 25 152 192 246 848
Académica.
Secretaria
8 Dalila Ortuño 228 19 285 144 245 921
Académica.
9 Pedro León Conductor 147 45 60 54 212 518

10 Diana Vargas Asistente Admón. 214 31 60 58 207 570

11 Mildred Silva Vice-Decanatura 194 36 85 54 219 588

Recepción
12 Kenia Villegas 230 22 82 84 264 682
Computación.
13 Mariela Murillo CEDOC 173 134 61 98 123 589
Secretaria
14 Marbelly Blass 228 40 100 146 156 670
Académica.
Secretaria
15 Jennifer Artola 230 44 61 78 258 671
Decanatura

16 Joe Morales Laboratorio Eléctrica 142 22 239 45 103 551

17 Luis Carlos Arauz Laboratorio 165 40 189 165 187 746

ANEXO 05

Tabla 11-1 Relación de estudiantes por taller y laboratorio

Nombre del Laboratorio o taller
Sistemas Digitales y Microprocesadores
Telecomunicaciones
Academia de Redes Cisco
Electronica Analogica
Circuitos Electricos y señales
Automatizacion y Control
Numero de
Estudiantes
Asignaturas estudiantes por
inscritos
grupo
Electronica Digital I
Electronica Digital II
480 16
Maquinas Computadoras I
Maquinas Computadoras II
Medios de Transmision
Antenas y Radiopropagacion
Sistemas de Comunicaciones I
720 16
Sistemas de Comunicaciones II
Radio comunicaciones
Redes de Telecomunicaciones
Redes de computadoras 120 20
Electronica Analogica I
Electronica Analogica II
480 16
Electronica Aplicada
Electronica Industrial
Introduccion a la Ingenieria
Circuitos Electricos I
Circuitos Electricos II 840 16
Sistemas y Señales
Sistemas de Medicion
Sistemas de control
240 16
Control aplicado
 Programacion I y II
Sistemas y Señales
Electronica Analogica I y II
Medios de Transmision
Electronica Digital I y II
Simulacion Maquinas Computadoras I y II 1760 35
Sistemas de Control
Control aplicado
Electronica Industrial
Redes Telefonicas
Radiocomunicaciones