Redacţia.

06
СР8.5.1 АН АЛИ ТИ Ч ЕС К А Я П Р О ГР А М М А Data: 20.09.2017
Ра§. 1/16

МЕДИЦИНСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА 0912Л МЕДИЦИНА
КАФЕДРА УРОЛОГИИ И ОПЕРАТИВНОЙ
НЕФРОЛОГИИ
УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДЕНО
на заседании Комиссии по обеспечению на заседании Совета Медицинского
качества и оценки Учебных программ факультета
Медицинского факультета

Протокол № с от / / 'о Протокол № от

Председатель, др/хфэ. у^гд. наук, Декан Медицинского факультета
доцент др. мед. наук, доцент
Суман Сергей Плэчинтэ Ееорге

УТВЕРЖДЕНО
На заседании кафедры Урологии и оперативной нефрологии
Протокол от

Заведующий кафедрой,
др. хаб. мед. наук, профессор
Тэнасе Адриан___

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНА УРОЛОГИЯ

Интегрированное обучение

Тип курса: Обязательная дисциплина

Кишинэу 2018
 Redacţia. 06
tlggll

я С08.5.1 А Н АЛИ ТИ Ч ЕС К А Я П Р О ГР А М М А Data:

Ра§. 2/17
20.09.2017

I. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ И ТРЕБОВАНИЯ

Общее представление о дисциплине: место и роль дисциплины в приобретении
компетентности в составе программы профессионального становления:
Урология - область медицины, занимающаяся выявлением, хирургическим лечением,
восстановлением пациентов с урологическими заболеваниями, а также изучением
этиопатогенеза, классификации, разработки новых методов лечения заболеваний мочеполовой
системы.
Дидактический процесс выполняется 4-мя основными способами: лекции, семинары,
практические занятия, самостоятельная работа.
Цель дисциплины в профессиональной подготовке
Основной целью предмета является приобретение студентами и резидентами глубоких
знаний в области урологии, оперативной нефрологии, андрологии и сексологии.
Главной дидактической целью преподавателей кафедры урологии является
максимальная подготовка студентов во время практических занятий и лекций по предмету
«Урология», вдохновить студентов изучать этот предмет и использовать приобретенные
знания, в повседневной практике врачей, а также возможно выбрать эту красивую и тяжелую
специальность, как урология.
Эта цель достигается при помощи:
a) объяснения урологической и нефрологической заболеваемости;
b) уточнения особенностей урологического обследования и его значение в ранней
диагностике урологических заболеваний;
c) приобретения студентами навыков обследования урологического больного;
б) информирование студентов о новых аспектах этиологии, механизме развития
заболеваний, а также их профилактики;
е) обучения студентов комплексу практических навыков, приобретению методов
обследования мочевыделительной и мужской половой систем;
Л) широкого использования специализированных урологических материально-
технических пособий в кабинетах отделения урологии, гемодиализа и трансплантации
почки;
g) участия студентов в лечении пациентов, участия студентов в деятельности научного
кружка.
Язык обучения: Румынский, Русский, Английский, Французский
Предназначено для: студентов IV курса, факультета Медицина 1, Медицина 2, специальность
Медицина.

II. АДМИНИСТРИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Код дисциплины 8.07.0.066

Название дисциплины Урология
Ответственный за дисциплину др. хаб. мед. наук, профессор, Адриан Тэнасе
Курс IV Семестр 7
Общее количество часов: 90
Лекции 14 Практические занятия 17
Семинары 18 Самостоятельная работа 35
Практика 6
Форма оценивания Е Количество кредитов 3
 Redacţia. 06
С08.5.1 АН АЛИ ТИ Ч ЕС К А Я П Р О ГР А М М А Data: 20.09.2017
Ра§. 3/17

III. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ

По окончанию изучения дисциплины студент будет способен:
a) . На уровне знаний и понимания:
a. объяснение урологической и нефрологической заболеваемости;
b. разъяснение особенностей урологического обследования и его значимости для ранней
диагностики урологических и нефрологических заболеваний;
c. выявление осложнений урологических, нефрологических заболеваний и их эволюция,
связанная с сопутствующими заболеваниями;
(1. освоение студентами методов урологического обследования;
е. осведомление студентов о новых аспектах этиологии, механизмов развития заболеваний и
их профилактики.
b) . На уровне практического применения:
a. усвоить методику сбора анамнезе и клинического обследования больного с урологической
патологией и уметь оценить и отразить полученные данные в академической истории
болезни;
b . обучение студентов практическим навыкам и методам обследования мочевыделительной
системы и мужских половых органов;
c. широкое применение техническо-материальной базы в области урологии,
специализированных кабинетов отделений урологии, гемодиализа и трансплантации почки;
б. участия студентов в лечении пациентов, участия студентов в деятельности научного кружка.
c) . На уровне интегрирования:
a. обозначить значимость урологии в контексте общей медицины и её связи со смежными
медицинскими науками;
b. оценить течение физиологических и этиологию патологических процессов человеческого
организма в различные возрастные периоды;
c. наблюдать развитие патологических процессов и применять методы исследования, лечения
и профилактики урологических и нефрологических заболеваний;
б. дать оценку результатам методов диагностики урологических и нефрологических
заболеваний;
е. сформулировать этические и деонтологические принципы при оказании медицинской
помощи урологическим и нефрологическим больным;
£ участие студентов в лечении пациентов, участие студентов в деятельности научного
кружка.

IV. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ И ТРЕБОВАНИЯ

Урология - это клиническая дисциплина, изучение которой на университетском уровне
позволит сформировать базовые знания, необходимые в области урологии и хирургической
нефрологии, с целью установления диагноза и лечения хирургических уро-нефрологических
патологий, среди большого числа общих хирургических патологий; приобретая необходимые
понятия для выбора идеального метода минимально-инвазивного лечения, контролируя и
предотвращая побочные реакции и осложнения урологических патологий, создавая необходимые
навыки, чтобы избежать интраоперационных осложнений и решать чрезвычайные ситуации.
Урология — это область медицины, которая постоянно развивается, и которая в значительной
степени отражает высокий уровень прогресса в медико-биологических, технических, социальных
науках и этики. В результате на рынок ежегодно внедряются новые эндоскопические аппараты,
технологии и инструменты для повышения эффективности лечения урологических патологий.
Прогресс этих современных технологий требует их систематизации, которая становится все более
сложной. Изучение современной урологии помогает учащимся систематизировать наиболее
 Redacţia. 06
jÉ É С08.5.1 А Н АЛИ ТИ Ч ЕС КА Я П Р О ГР А М М А Data: 20.09.2017
Ра§. 4/17

важные методы лечения, анализировать возможности их применения и ценность этих методов на

основе современных технологий, места их применения, показаний и противопоказаний. Уметь
выполнять дифференциальный диагноз между урологическими и хирургическими и уро-
онкологическими патологиями, особенно в ургентных случаях, что объясняется особенностями
верхней и нижней мочевой системы.
Студент четвертого курса должен знать следующее:
■ знать этиологию, патогенез, диагностирование и лечение заболеваний мочевыделительной
системы;
■ знать эволюцию органических изменений при различных заболеваниях мочевыделительной и
половой систем, их осложнений, возможные причины осложнения течения заболеваний;
■ уметь выполнять и применять практические навыки по диагностике урологических
заболеваний;
■ уметь определить и использовать методы диагностики в ургентной урологии;
■ уметь интерпретировать результаты патоморфологического исследования материала,
полученного путем биопсии, интраоперационно, некропсии при урологических заболеваниях;
■ быть просвещенным методах профилактики и реабилитации пациентов с урологическими
заболеваниями.

V. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ

Лекции, практические занятия/лабораторные заняпшя/сештары и самоапоятельная работа
Количество
часов

ие занятия /
Практическ

Самостояте
№ ТЕМА

Семинары
Лекции

работа
ль-ная
п/п

1. Уросемиотика. Обследование урологического больного. Методы исследования в

урологии. Боль в урологии. Нарушения мочеиспускания. Качественные изменения
мочи. Нарушения диуреза. Клиническое обследование урологического больного.
Ректальное пальцевое исследование: исследование предстательной железы и
семенных пузырьков (размеры, подвижность, консистенция, массаж предстательной
железы и секреция предстательной железы). Дифференцированный диагноз.
Имажистика мочевых путей, рентгенографическое и ультразвуковое исследование.
Ультразвук с контрастностированием и эластографией. Радиоизотопные исследования
в урологии. Изотопная реконструкция. Инструментальные методы исследования в
2 6 2
урологии. Катетеризация мочеточника, классификация катетеров, шкала Сйапеге.
Интервенционная визуализация в урологии. Интервенционное ультразвуковое
исследование. Интервенции под рентген-контролем (установка стента Л, чрескожная
пункция почки, пункция кисты почки, чрескожная нефролитотомия). Уретероскоп.
Цистоскопии. Катетеризация мочеточника.
Уродинамическое исследование нижних мочевых путей: урофлоуметрия,
цистоманометрия, электромиография, уретральная резистентность.
2. Заболевания предстательной железы. Доброкачественная гиперплазия
предстательной железы (ДГПЖ). Рак предстательной железы (РПЖ).
Дифференцированный диагноз.
Доброкачественная гиперплазия предстательной железы и рак предстательной
железы: этиология, патофизиология и симптоматика; классификация, алгоритм
исследования, дифференциальная диагностика; классическое и мини-инвазивное 2 7 2
лечение аденомы предстательной железы. Фармакотерапия ДГПЖ. Рак
предстательной железы: заболеваемость, этиопатогенез и классификация,
симптоматика и этапы обследования, дифференциальная диагностика, хирургическая
тактика, гормональное лечение, лучевая терапия и химиотерапия, паллиативное
 Redacţia. 06
CD8.5.1 АН АЛИ ТИ Ч ЕС К А Я П Р О ГР А М М А Data: 20.09.2017
Pag. 5/17

лечение. Радикальное лечение. Простатэктомия и ее типы.

Пункция простаты: показания, техника, риски.
Острая и хроническая задержка мочи: причины, клиника, диагностика и лечение.
Дифференциальная диагностика объемных образований мочевыделительной
системы и мужских половых органов.
Понятие канцерогенеза. Естественная эволюция опухолей мочевой и мужской
половой систем. Клиническая и гистопатологическая классификация опухолей.
Клиническая симптоматика опухолей мочевыделительной системы и мужских
половых органов. Диагностические принципы. Дифференциальный диагноз с другими
патологиями мочевой системы на основе клинического развития. Принципы лечения
опухолей мочевой и мужской половой систем. Прогностические факторы.
Клинические и эволюционные особенности: опухолей почек: этиопатогенеза,
классификации, клинического, алгоритма тактики исследования, дифференциальной
диагностики и лечения; уротелиальные опухоли, клиническая картина,
положительная и дифференциальная диагностика, лечение; опухоли мужских
половых органов, опухоли яичек, опухоли полового члена.________________________
Мочекаменная болезнь.
Определение. Заболеваемость. Этиопатогенез, теории литогенеза, гиперкальциемия.
Структура камней: камни мочевой кислоты, идеопатическая мочекаменная болезнь,
вторичный уролитиаз: эпидемиология, диагностика. Мочекаменная болезнь,
вызванная инфекцией мочевыводящих путей. Классификация мочекаменной болезни.
Диагностика, симптоматика и клинические формы. Параклинические исследования и
имажистика.
Лечение мочекаменной болезни: консервативное лечение, экстракорпоральная
ударно-волновая литотрипсия (ESWL), чрескожная нефролитотомия, уретероскопия,
классические хирургические методы и паллиативные методы. Профилактика и
метафилактика мочекаменной болезни._________________________________________
Острая почечная недостаточность (острое поражение почек).
ОПН: этиология, патогенез, классификация, патоморфология, клиническая картина;
этиологические формы ОПН, этапы ОПН; диагностика, консервативное и
экстракорпоральное лечение, общая и специфическая профилактика, эволюция ОПН.
Хроническая почечная недостаточность (Хроническая болезнь почек - BCR).
ХПН: этиология, патогенез, классификация BCR, эволюция и клиническая картина,
осложнения, положительная и дифференциальная диагностика. ХПН консервативное
лечение, режим, диета. Основные синдромы уремии (азотемии) и их лечение.
Экстракорпоральные методы лечения терминальной ХПН: гемодиализ,
перитонеальный диализ, гемофильтрация и гемодиафильтрация, гемабсорбция,
плазмаферез. Почечная трансплантация: показания, противопоказания, техника,
лечение иммунодепрессантами. Молдавское законодательство о трансплантации
органов.
Почечная артериальная гипертензия.
Классификация гипертонии, этиология, патогенез, механизм ренин-ангиотензин-
альдостерон; диагностика почечной гипертензии; хирургические методы лечения.
Урологические инфекции.
Неспецифические инфекции мочеполового тракта.
Бессимптомная бактерия. Нижние неспецифические инфекции (мочевой пузырь):
острый цистит, хронический цистит; Верхние неспецифические инфекции (почки):
несложный острый пиелонефрит, острый пиелонефрит осложнённый (карбункул
почки, абсцесс почки, пионефроз) хронический пиелонефрит, уросепсис (SIRS,
тяжелый уро-сепсис, септический шок, рефрактерный септический шок),
пиелонефрит эмфизематозный и ксантогранулематозный; Неспецифические
инфекции простаты: острый бактериальный простатит, абсцесс предстательной
железы, хронический бактериальный простатит; Неспецифические инфекции органов
мошонки и уретры: острый и хронический уретрит, острый и хронический
эпидидимит;
Специфические инфекции мочеполового тракта.
Мочеполовой туберкулез, шистосомиаз, эхинококкоз: этиология, патогенез,
патанатомия, клинические проявления, диагностика, консервативное и хирургическое
 Redacţia. 06
ШШ
ВШ CD8.5.1 АН АЛИ ТИ Ч ЕС К А Я П Р О ГР А М М А Data: 20.09.2017
ш
Pag. 6/17

лечение.
Гангрена Фурнье: этиопатогенез, симптоматика, диагностика и лечение.
7. Травматизм органов урогенитальной системы.
Травмы почек: этиопатогенез, классификация, диагностика, лечение. Травмы
мочеточника: клиническая картина, диагностика и лечение; ятрогенная уретеральная
травма. Травмы мочевого пузыря: клиника, положительный и дифференциальный 2 2
диагноз; хирургическое лечение. Травмы уретры: этиология, положительный и
дифференциальный диагноз, хирургическое лечение и реконструкция уретры. Травмы
пениса, мошонки и яичек: диагностика и лечение.
8. Врожденные и приобретенные аномалии мочевыделительной системы и
мужских половых органов.
Аномалии развития почек: структурные аномалии (поликистозная почка, одиночная
киста, мультикистоз), количественные аномалии почек. Аномалии мочеточников:
удвоение мочеточника; эктопическое открытие мочеточникового отверстия;
уретероцеле; врожденный мегауретер; пузырно-мочеточниковый рефлюкс.
Аномалии мочевого пузыря: экстрофия, контрактура шейки мочевого пузыря.
Аномалии уретры и мужских половых органов: гипоспадии, эписпадии; аномалии
пениса и крайней плоти: фимоз, аномалии яичек, эктопия, крипторхидия.
Врожденный и приобретенный гидронефроз: классификация и этиология,
клиническая картина, положительный и дифференциальный диагноз, лечение: методы 7
деривации мочи, ликвидация обструкции, открытые хирургические методы и
эндоскопические методы. Лечение и профилактика осложнений. Нефроптоз:
этиопатогенез, клиническая картина, осложнения, диагностика и лечение.
Пузырно-мочеточниковый рефлюкс. Причины возникновения пузырно­
мочеточникового рефлюкса, эктопическое открытие мочеточника, ятрогенные
причины. Клиническая картина: симптомы физические, ультразвуковые,
радиологические, инструментальные и лабораторные признаки; инфекционные и
уродинамические осложнения; Положительный и дифференцированный диагноз;
Консервативное и хирургическое лечение: показания, противопоказания, типы
классической и эндоскопической хирургии.
9. Междисциплинарные осложнения в урологии (неврологические,
гинекологические, ревматологические и т.д.).
Нейрогенный мочевой пузырь. Классификация нейрогенного мочевого пузыря,
гиперактивного мочевого пузыря. Методы морфофункционального исследования
мочевого пузыря; Дифференцированный диагноз; Консервативное и хирургическое
лечение нейрогенного мочевого пузыря.
Недержание мочи. Анатомия женского тазового дна. Этиопатогенез недержания
мочи; классификация; Дифференцированный диагноз; Хирургическое и 7
консервативное лечение недержания мочи;
Энурез. Этиология. Диагностическая дифференциация. Лечение.
Пузырно-вагинальный и пузырно-кишечный свищ.
Уретральные стриктуры. Этиология. Диагноз. Лечение. Внутренняя оптическая
уретротомия. Профилактика.
Болезнь Ормонда: Этиопатогенез, классификация, клиника, диагностика и лечение.
Lichen sclerosus: этиопатогенез, клиника, диагностика и лечение.
14 41 35
Total
90

VI. ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ

Задачи Содержание курса
Тема 1. „Уросемиотика. Обследование урологического больного. Методы исследования в урологии.”
• определить понятие боль при урологических Определение почечной колики. Частота мочеиспускания.
заболеваниях и нарушения мочеиспускания; Нарушения мочеиспускания.
• знать качественные изменения в моче и изменения Определение полиурии, олигурии, анурии. Формы анурии.
объема диуреза; Анамнез. Осмотр поясничной области, мочевого пузыря.
• знать особенности клинического осмотра Лабораторные исследования.
урологического пациента; Ректальное пальцевое исследование: пальпация
 Redacţia. 06
науМ
CD8.5.1 А Н АЛИ ТИ Ч ЕС К А Я П Р О ГР А М М А Data: 20.09.2017
в Pag. 7/17

Задачи Содержание курса

• дифференцировать при пальпации основные предстательной железы и семенных пузырьков (размеры,
заболевания предстательной железы (острый подвижность, консистенция, массаж предстательной железы и
простатит, ДГПЖ, рак предстательной железы); секрет предстательной железы). Дифференцированный
• ознокомиться с имажистикой мочевого тракта, диагноз.
радиологическим и ультразвуковым Методы визуализации в урологии. Радиологические
исследованием; исследования: обзорная рентгенограмма почек, внутривенная
• знать определение и интерпретировать изотопную урография, ретроградная уретеропиелография, антеградная
ренографию; пиелография, ретроградная цистография, микционная
• знать инструментальные методы исследования в цистоутрография, компьютерная томография. Показания и
урологии; противопоказания.
• знать методолгию катетеризации уретры, Изотопные исследования: радиоизотопная ренография,
классификацию катетеров, шкалу СИапеге; изотопная реносинтиграмма. Показания и противопоказания.
• определить понятия и этапы уретроскопии, Инструменты, используемые для исследования
цистоскопии; мочевыводящих путей. Оливообразный зонд, бужи,
• знать понятие катетеризации мочеточника, уретрорвезикальные катетеры, мочеточниковые катетеры.
Показания к катетеризации уретры. Осложнения.
трансуретральная и чрескожная хирургия;
Шкала СЬапеге от 1 до 30. Определение. Показания и
• знать интервенционную имажистику в урологии;
противопоказания к цистоскопии и уретероскопии.
• определить и описать уретроскопию, цистоскопию
Показания и противопоказания к катетеризации мочеточника.
и уретральную катетеризацию;
Интервенционная визуализация в урологии. Интервенционное
• описывать уродинамические исследования нижних ультразвуковое исследование. Интервенции под
мочевых путей. радиологическим контролем (установка стента Л, пункция
почки, пункция кисты почки, чрескожная нефролитотомия).
Уретероскопия. Цистоскопия. Катетеризация мочеточника.
Уродинамическое исследование нижних мочевых путей:
урофлюметрия, цистоманометрия, электромиография,
уретральная резистентность.
Тема 2. „Заболевания предстательной железы. Доброкачественная гиперплазия предстательной железы (ДГПЖ).
Рак предстательной железы (РПЖ). Дифференцированный диагноз.”
• Определить понятие доброкачественной Неконтролируемое размножение клеток в разных областях
гиперплазии предстательной железы (ДГПЖ) и предстательной железы при отсутствии апоптоза.
рака предстательной железы (РПЖ); Три степени ДГПЖ и РПЖ в зависимости от глубины
• знать международную классификацию ДГПЖ и поражения, поражение лимфатических узлов и Mt;
классификацию TNM при РПЖ; эпителиальные, неэпителиальные, переходные,
• знать международную классификацию всех комбинированные и вторичные; компенсированные,
опухолей предстательной железы; субкомпенсированные и декомпенсированные.
• знать степени (стадии) ДГПЖ, клиническую Основные жалобы (дизурия, полакиурия, странгурия, 5 групп
картину, классификацию лечения ДГПЖ; лечения.
• знать показания, противопоказания к Хроническая задержка мочи, объем более 100 мл.
классическому открытому методу лечения в Применение трансректального ультразвукового исследования,
ДГПЖ; ПСА, пальцевое ректальное исследование (DRE).
• знать, как выполнять дифференциальную Сниженная секреция тестостерона тестикулами вызывает
диагностику между ДГПЖ и РПЖ; гормональный дисбаланс и гиреплазию клеток предстательной
• знать этиологию и патогенез рака железы.
предстательной железы, схему гормонального Ночная полакиурия, дизурия - первые симптомы ДГПЖ и не
дисбаланса у мужчин; характерны для ранних стадий РПЖ.
Ультразвук, ПСА, DRE.
• знать дифференциальную симптоматику между
Ингибиторы 5а-редуктазы, а-адреноблокаторы,
ДГПЖ и РПЖ;
антиандрогены.
• перечислить обязательные методы диагностики
Недержание и задержка мочи, ТУР-синдром, стриктура
при ДГПЖ и РПЖ;
уретры, рецидив, прогрессия и др.
• знать консервативное лечение ДГПЖ и РПЖ; Показания - остаточная моча до 50 мл, Противопоказания -
• знать возможные осложнения при лечении остаточная моча более 50 мл.
ДГПЖ и РПЖ в зависимости от типа лечения; PSA, DRE, трансректальное ультразвуковое исследование,
• назвать показания и противопоказания к остаточный объем мочи.
консервативному лечению; Финастерид, Тамсулозин, Дутастерид, Энзалутамид, Флутамид
• знать, методику выбора пациентов для и другие.
 Redacţia. 06
teSei
CD8.5.1 АН АЛИ ТИ Ч ЕС К А Я П Р О ГР А М М А Data: 20.09.2017
Ä Pag. 8/17

Задачи Содержание курса

различных видов лечения; TUR.P, TUR.Pbip, TUR.Pis., TUR.Vap, ThuVap., HoEnucl.;
• назвать современные лекарства при лечении Максимальное блокирование продукции тестостерона и его
ДГПЖ и РПЖ; влияние на простату.
• знать типы миниинвазивного лечения в Уретрография, УЗИ, ПСА, DRE, томография простаты,
зависимости от применяемой энергии; сцинтиграфия скелета.
• знать механизм химиотерапии при лечении Простатэктомия, брахитерапия, орхэктомия, радиотерапия,
РПЖ; антиандрогенная терапия, TUR.P., химиотерапия.
• знать лабораторные и инструментальные методы Трансвезикальная аденомэктомия, TUR.Pbip., простатэктомия,
диагностики в ДГПЖ и РПЖ; брахитерапия, орхэктомия.
• знать современные методы лечения РПЖ в Пункция простаты: показания, техника, риски.
зависимости от степени патологии; Острая и хроническая задержка мочи: причины, клиника,
• знать наиболее современные открытые диагностика и лечение.
классические методы, рекомендуемые для
лечения ДГПЖ и РПЖ;
• описать основные этапы пункции простаты;
• знать показания, методы и осложнения пункции
простаты;
• знать причины, клинику, диагностику и лечение
острой и хронической задержки мочи.
Тема 3. „Дифференциальная диагностика объемных образований мочевыделительной системы и мужских
половых органов.”
• определить понятие доброкачественной или Понятие канцерогенеза.
злокачественной опухоли мочевой системы; Естественная эволюция опухолей мочевыделительной
• знать теории канцерогенеза; системы и мужских половых органов.
• знать клиническую и патоморфологическую Клиническая и гистопатологическая классификация
классификацию опухолей мочевыделительной опухолей.
системы и мужских половых органов; Клиническая симптоматика опухолей мочевыделительной
• знать симптомы опухолей опухолей системы и мужских половых органов.
мочевыделительной системы и мужских Диагностические принципы. Дифференцированный диагноз
половых органов; от других патологий мочевой системы на основе
• применять принципы ранней дифференциальной клинического развития.
диагностики опухолей; Принципы лечения опухолей мочевыделительной системы и
• знать значимость бессимптомной гематурии в мужских половых органов. Прогностические факторы.
диагностике опухолей мочевой системы; Клинические и эволюционные особенности опухолей почек:
этиопатогенез, классификация, клиника, алгоритм
• знать принципы ранней диагностики опухолей
яичек; исследования, дифференциальная диагностика и лечение;
уротелиальные опухоли, клиническая картина,
• применять онко-маркеры в ранней диагностике
положительная и дифференциальная диагностика, лечение;
опухолей;
опухоли мужских половых органов, опухоли яичек, опухоли
• знать принципы лечения опухолей мужской и
полового члена.
мочеполовой системы;
• определить клинические и эволюционные
особенности и дифференциальный диагноз
опухолей почек, уротелия, яичек и пениса.
Тема 4. „Мочекаменная болезнь”
• пределить понятие мочекаменной болезни; Определение. Заболеваемость. Этиопатогенез, теории
• знать структуру мочевых камней; литогенеза, гиперкальциемия. Структура камней: камни
• знать об уорлитиазе, вызванным инфекцией мочевой кислоты, идеопатическая мочекаменная болезнь,
мочевыводящих путей; вторичный уролитиаз: эпидемиология, диагностика.
• знать классификацию уролитиаза; Мочекаменная болезнь, вызванная инфекцией
• определить диагноз, симптоматику и мочевыводящих путей. Классификация мочекаменной
клинические формы мочекаменной болезни; болезни. Диагностика, симптоматика и клинические формы.
• знать лечение мочекаменной болезни; Параклинические исследования и имажистика.
• знать лечение методом чрескожной Лечение мочекаменной болезни: консервативное лечение,
нефролитотомией: методика, этапы; экстракорпоральная ударно-волновая литотрипсия (ESWL),
чрескожная нефролитотомия, уретероскопия, классические
• охарактеризовать классические методы
хирургические методы и паллиативные методы.
 -ü r Redacţia. 06
[ŞiSj
ffif CD8.5.1 АН АЛИ ТИ Ч ЕС К А Я П Р О ГР А М М А Data: 20.09.2017
f Ş
Pag. 9/17

Задачи Содержание курса

открытого лечения: пиелолитотомия, Профилактика и метафилактика мочекаменной болезни.
нефролитотомия, нефростомия,
уретеролитотомия и цистолитотомия;
• знать профилактику и метафилактику
мочекаменной болезни.
Тема 5. ’’Острая почечная недостаточность (острое поражение почек). Хроническая почечная
недостаточность (Хроническая болезнь почек - ХБП). Почечная артериальная гипертензия.”
• определить понятие острой почечной Поражение органов и систем при синдроме острой почечной
недостаточности (ОПН); недостаточности.
• быть ознакомым с этиопатогенетической Острая почечная недостаточность - преренальная,
классификацией ОПН; ренальная и постренальная; Стадии - дебют, олигоанурия,
• знать классификацию острого поражения почек; полиурия и восстановление диуреза.
• знать этапы ОПН, клиническую картину, лечение; Диурез, азотемия, концентрация электролитов в
• знать показания, противопоказания к зависимости от стадий ОПН.
экстракорпоральному лечению в ОПН; Применение гемодиализа при острой почечной
• знать определение хронической почечной не достаточ ности;
недостаточности и хронической болезни почек; Пять стадий ХБП в соответствии с классификацией КЛХХД.
• знать этиологию хронической болезни почек и Демографические показатели заместительной терапии
понятие хронической почечной недостаточности (международные и национальные данные).
терминальной стадии; Симптоматическое лечение при ХПН (лечение анемии,
гипертонии, гиперкалиемии, ацидоза и т.д.). Лечение
• знать симптомы хронической почечной
почечной анемии эритропоэтином человека;
недостаточности (ХПН);
Роль гемодиализа в выживании уремических пациентов;
• обозначить характерные биологические константы
методы диализного доступа;
для ХПН;
Показания и противопоказания к перитонеальному диализу,
• знать консервативное лечение ХПН; принцип методы. Катетер ТепкИо/.
•знать показания к заместительной терапии при Выбор пар донора / реципиента для трансплантации.
терминальной ХПН (гемодиализ, перитонеальный Живой донор и донор со смертью мозга;
диализ, плазмаферез, трансплантация почек) Лечение острого отторжения транспланта.
• назвать показания и противопоказания к Почечная гипертензия: вазоренальная, паренхиматозная,
трансплантации почек; смешанная;
• знать понятия выбора пар донора / реципиента; Роль ангиотензина и альдостерона в почечной гипертензии;
• назвать наиболее важные иммунодепрессанты при Урография в/венная, урографическая и ангиографическая
трансплантации почки; компьютерная томография, ядерный магнитный резонанс,
• знать типы почечной гипертензии; Доплер-ультразвуковое исследование сосудов почек;
• знать механизм почечной гипертензии; Ангиохирургические вмешательства в коррекции
• знать лабораторные и инструментальные методы вазоренальной гипертонии.
диагностики при почечной артериальной
гипертензии;
• знать современные методы лечения почечного
АГТ в зависимости от причины.
Тема 6. „ Урологические инфекции. Неспецифические инфекции мочеполового тракта.”
• Определить терминологию и общие понятия, Бессимптомная бактерия, острый цистит, хронический
специфические для урологических инфекций, цистит, несложный острый пиелонефрит, острый
неспецифических и специфических инфекций пиелонефрит осложнённый (карбункул почки, абсцесс
мочеполовых путей; почки, пионефроз) хронический пиелонефрит, уросепсис
• знать глобальные и региональные (SIRS, тяжелый уро-сепсис, септический шок, рефрактерный
эпидемиологические показатели урологических септический шок), пиелонефрит эмфизематозный и
инфекций, неспецифических и специфических ксантогранулематозный; острый бактериальный простатит,
инфекций мочеполового тракта; абсцесс предстательной железы, хронический
• знать классификацию урологических инфекций, бактериальный простатит; острый и хронический уретрит,
неспецифических и специфических инфекций острый и хронический эпидидимит;
мочеполовых путей; Мочеполовой туберкулез, шистосомиаз, эхинококкоз:
• знать этиологию, патогенез и клиническую этиология, патогенез, патанатомия, клинические
эволюцию неспецифических инфекций проявления, диагностика, консервативное и хирургическое
мочеполового тракта; лечение.
Заболеваемость в зависимости от пола, возрастной группы;
 f g p a g g Ş j
Redacţia. 06
\ Ш Ш lit? ţ

Щ и С08.5.1 АН АЛИ ТИ Ч ЕС К А Я П Р О ГР А М М А Data: 20.09.2017

Раё. 10/17

Задачи Содержание курса

• знать этиологию, патогенез и клиническую причины и факторы риска, факторы риска и патогены.
эволюцию специфических инфекций Классификация острых (первичных) и хронических
мочеполового тракта; (вторичных) инфекций по клиническому проявлению, по
• знать диагностические методы и принципы степени тяжести и этиологии.
лечения неспецифических инфекций Источники инфекций. Способы заражения. Механизм
мочеполового тракта; фиксации бактерий и иммунный ответ. Симптомы и
• знать методы диагностики и принципы лечения клиническое течение специфических инфекций:
специфических инфекций мочеполового тракта; бессимптомная бактериурия, острый и хронический цистит,
• знать опорные точки в дифференциальной острый пиелонефрит (в том числе деструктивные формы) и
диагностике урологических инфекций, хронический пиелонефрит ксантогранулематозный и
неспецифических и специфических инфекций эмфизематозный, острый бактериальный простатит, абсцесс
мочеполовых путей; простаты, хронический бактериальный простатит, острый и
хронический уретрит, острый и хронический эпидидимит.
• знать этиопатогенез, симптоматику, диагностику и
лечение гангрены Фурнье. Лабораторные методы (анализ мочи, посев мочи и т.д.),
методы визуализации (ультразвук, простая и контрастная
рентгенография, КТ, МРТ, радиоизотопная сцинтиграфия и
т.д.) и инструментальные (эндоскопические) методы -
показания, противопоказания, риски, методика выполнения
и диагностическая ценность.
Принципы медикаментозного, мини-инвазивного и
хирургического лечения.
Гангрена Фурнье: этиопатогенез, симптоматика,
диагностика и лечение.
Тема 7. „Травматизм органов урогенитальной системы.”
• определить общую терминологию и понятия, Травмы почек: этиопатогенез, классификация, диагностика,
характерные для травмы органов мочеполовой лечение.
системы; Повреждения мочеточника: клиническая картина,
• знать глобальные и региональные диагностика и лечение; Ятрогенная уретеральная травма.
эпидемиологические данные о травме органов Повреждения мочевого пузыря: клиника, положительный и
урогенитального тракта; дифференциальный диагноз; хирургическое лечение.
• быть знакомым с классификацией урологической Травмы уретры, этиология, положительный и
травмы (почек, мочеточников, мочевого пузыря, дифференциальный диагноз, хирургическое лечение и
уретры, семенников, пениса); реконструкция уретры.
• знать этиологию, факторы риска, патогенез и Травма пениса, мошонки и яичка: диагностика и лечение.
клиническое течение урологической травмы;
• знать методы диагностики и принципы лечения
урологической травмы (почек, мочеточников,
мочевого пузыря, уретры, семенников, пениса).
Тема 8. „Врожденные и приобретенные аномалии мочевыделительной системы и мужских половых органов.”
• перечислить врожденные и приобретенные Аномалии развития почек: структурные аномалии
аномалии мочевыделительной и мужской половой (поликистозная почка, одиночная киста, мультикистоз),
системы; количественные аномалии почек. Аномалии
• знать врожденные пороки развития почек; мочеточников: удвоение мочеточника; эктопическое
• выявить аномалии мочеточника; открытие мочеточникового отверстия; уретероцеле;
• знать аномалии мочевого пузыря; врожденный мегауретер; пузырно-мочеточниковый
• описать аномалии уретры и мужских половых рефлюкс.
органов; Аномалии мочевого пузыря: экстрофия, контрактура
• знать методы достоинства и лечения врожденных шейки мочевого пузыря.
пороков развития; Аномалии уретры и мужских половых органов:
• определить понятия врожденного и гипоспадия, эписпадия; аномалии пениса и крайней плоти:
приобретенного гидронефроза; фимоз, аномалии яичек, эктопия, крипторхидия.
Врожденный и приобретенный гидронефроз:
• знать классификацию, этиологию и клиническую
классификация и этиология, клиническая картина,
картину врожденного и приобретенного
положительный и дифференциальный диагноз, лечение:
гидронефроза;
методы деривации мочи, ликвидация обструкции, открытые
• определить методы лечения и профилактики
хирургические методы и эндоскопические методы. Лечение
осложнений гидронефроза;
и профилактика осложнений. Нефроптоз: этиопатогенез,
 Redacţia. 06
lljgjl
CD8.5.1 АН АЛИ ТИ Ч ЕС К А Я П Р О ГР А М М А Data: 20.09.2017
Pag. 11/17

Задачи Содержание курса

• знать этиопатогенез, клиническую картину, клиническая картина, осложнения, диагностика и лечение.
осложнения, диагностику и лечение нефрптоза; Пузырно-мочеточниковый рефлюкс. Причины
• выявить причины пузырно-мочеточникового возникновения пузырно-мочеточникового рефлюкса,
рефлюкса; эктопическое открытие мочеточника, ятрогенные причины.
• знать методы диагностики и лечения пузырно­ Клиническая картина: симптомы физические,
мочеточникового рефлюкса. ультразвуковые, радиологические, инструментальные и
лабораторные признаки; инфекционные и уродинамические
осложнения; Положительный и дифференцированный
диагноз; Консервативное и хирургическое лечение:
показания, противопоказания, типы классической и
эндоскопической хирургии.
Тема 9. „Междисциплинарные осложнения в урологии (неврологические, гинекологические,
ревматологические и т.д.).”
• знать определения и классификации нейрогенного Нейрогенный мочевой пузырь. Классификация
и гиперактивного мочевого пузыря; нейрогенного мочевого пузыря, гиперактивного мочевого
• знать методы диагностики и лечения пузыря. Методы морфофункционального исследования
нейрогенного мочевого пузыря; мочевого пузыря; Дифференцированный диагноз;
• знать этиопатогенез, классификацию, Консервативное и хирургическое лечение нейрогенного
дифференциальную диагностику и лечение мочевого пузыря.
недержания мочи. Недержание мочи. Анатомия женского тазового дна.
• знать этиопатогенез, дифференциальную Этиопатогенез недержания мочи; классификация;
диагностику и лечение энуреза. Дифференцированный диагноз; Хирургическое и
• знать этиопатогенез, дифференциальную консервативное лечение недержания мочи;
диагностику и лечение везико-вагинальных и Энурез. Этиология. Диагностическая дифференциация.
пузырно-кишечных свищей. Лечение.
• знать этиопатогенез, классификацию, Пузырно-вагинальный и пузырно-кишечный свищ.
дифференциальную диагностику и лечение Уретральные стриктуры. Этиология. Диагноз. Лечение.
болезни Ормонда; Внутренняя оптическая уретротомия. Профилактика.
• знать этиопатогенез, дифференциальный диагноз Болезнь Ормонда: Этиопатогенез, классификация, клиника,
и лечение склероза лишайников. диагностика и лечение.
Lichen sclerosus: этиопатогенез, клиника, диагностика и
лечение.

VII. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ (СПЕЦИФИЧЕСКИЕ) (СИ) И

ПЕРЕСЕКАЮЩИЕСЯ НАВЫКИ (ПН) И РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
■S Специфические профессиональные навыки (ПН):
• знание, понимание и использование специфической терминологии в урологии (СР1);
• знание, понимание симптомов урологических заболеваний (СР2);
• знание и применение методов лечения урологических заболеваний (СРЗ);
• знание и понимание методов профилактики урологических заболеваний (СР4);
• решение ситуационных задач и формулирование выводов (СР4);
• сравнительный анализ групп медикаментов и препаратов, используемых в лечении
урологических заболеваний (СР5);
• развитие клинического мышления для рационального применения знаний в сфере
урологии для изучения других клинических дисциплин (СР6).
■S Пересекающиеся навыки (ПН):
• применение ценностей и норм профессиональной этики при ответственном выполнении
профессиональных задач (СТ1);
• формирование логических суждений при решении профессиональных проблем (СТ2);
• развитие профессионального отношения в решении проблем со здоровьем (СТЗ);
• повышение потенциала принятия решений (СТ4);
• обучение навыкам общения и взаимодействия в процессе профессиональной деятельности
 [ i i i l
Redacţia. 06
шш CD8.5.1 А Н АЛИ ТИ Ч ЕС КА Я П Р О ГР А М М А Data: 20.09.2017
Pag. 12/17

(CTS);
• участие в междисциплинарных проектах, внеклассных мероприятиях (СТ6);
• развитие и совершенствование навыков в области информационных технологий (СТ7);
• усовершенствование навыков и методов обучения (СТ8);
• отбор научных материалов, критический анализ и формирование заключений (СТ9);
• презентация самостоятельных научных проектов (СТ10).
■S Результаты обучения (По окончанию цикла студент должен):
• Владеть специфической терминологией в области урологии;
• Знать симптомы урологических заболеваний;
• Называть методы лечения урологических заболеваний;
• Перечислить методы профилактики урологических заболеваний;
• Решать различные ситуационные задачи и формулировать выводы;
• Разработать клиническое мышление для рационального применения знаний в области
урологии для изучения других клинических дисциплин;
• Знать общие принципы урологии;
• Понимать необходимость знаний из предыдущих дисциплин, способствующих освоению
урологии;
• Понимать важность и необходимость знания в области урологии для профессиональной
деятельности;
• Развивать навыки использования знаний при решении тестов и ситуационных задач,
построении таблиц;
• Уметь использовать полученные знания в исследовательской деятельности.

VIII. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА

№ О ж идаемы й
К ритерии оценки
Сроки
С тратегии реализации
п/п результат реализации
Изучение курса и
материала в учебнике по
данному вопросу. Способность выделить
Изучение вопросов из
важные аспекты; навыки
методических пособий по
интерпретации
Работа с данному вопросу.
изученного материала; До конца
1 источниками Полное изучение материала
объем работы, решение семестра.
информации : с выбором ключевых
тестов, ситуационные
моментов согласно
задачи, способность
вопросам из пособий.
формулировать выводы.
Формулировка обобщений
и выводов, связанных с
изученной темой.
Объем работы, степень
понимания сущности
разных понятий, уровень
Применение научной аргументации,
До конца
2 различных методов качество выводов,
семестра.
обучения элементы креативности,
демонстрация понимания
проблемы, формирование
личного отношения.
3 Работа с Самооценка в процессе Результаты самооценки До конца
 Redacţia. 06
1ИИ» Шш

CD8.5.1 АН АЛИ ТИ Ч ЕС К А Я П Р О ГР А М М А Data: 20.09.2017

Pag. 13/17

№ О ж идаемы й
К ритерии оценки
Сроки
С тратегии реализации
п/п результат реализации
дополнительными самостоятельного обучения, семестра.
материалами изучение материалов из
дополнительных
источников

Работоспособность,
Выбор темы исследования, степень проникновения в
составление плана проект, уровень научного
исследования, определение обоснования, качество
сроков реализации. выводов, элементы
Составление плана творчества,
Подготовка и
презентации PowerPoint - формирование личного До конца
4 представление
семестра.
тема, цель, результаты, отношения,
презентаций:
выводы, практические последовательность
рекомендации, выражения и научная
библиография. согласованность,
Отзывы коллег и графическое
преподавателей представление,
способ презентации.

IX. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАНИЯ-ОБУЧЕНИЯ-ОЦЕНКИ:

• Используемые методы преподавания и обучения:
Предмет Урология преподается по классическому методу: лекции, практические занятия и
практические навыки, в том числе написание истории болезни. На лекциях сотрудниками кафедры
читает ся теоретический курс, на практических занятиях студенты углубляют, расширяют и
обогащают свои теоретические знания, полученные на лекциях и при самостоятельной подготовке.
Необходимо отметить, что на лекциях студент впервые знакомится с материалом. Роль
практической работы заключается в преобразовании процесса изучения в процесс запоминания.
Работа над историей болезни предназначена для приобретения студентами исследовательских
навыков, включая некоторые научные анализы и методы исследования. Практические занятия
формируют профессиональные знания и навыки. На практических занятиях студент учится
формировать собственное мнение, настаивать на нем, а также оценивать другие мнения. В ходе
практических занятий осуществляется контроль подготовки студентов по заданной теме.
Прежде чем начать планировать и, тем более, проводить практическое занятие, необходимо
решить некоторые основные вопросы:
Что должны и что можно изложить на практическом занятии?
Во-первых, на практическом занятии излагается все, что направленно на формирование у
студента знаний и профессиональных навыков; во-вторых, обсуждаются наиболее важные
теоретические проблемы изучаемого предмета.
Исходя из целей, которые должно решить практическое занятие, рекомендуется: на кафедре
проводить ориентировочные консультации для преподавателей, которые ведут практические
занятия, для определения самого главного по данной теме, как оценивать знания студентов, что
нового появилось в данной области; присутствовать на семинарах у других сотрудников кафедры
для формирования единого процесса преподавания. Проводится обмен опытом с преподавателями,
имеющими более длительный опыт работы.
 Redacţia. 06
CD8.5.1 А Н АЛИ ТИ Ч ЕС КА Я П Р О ГР А М М А Data: 20.09.2017
Pag. 14/17

I. Практическое занятие начинается с общей характеристики темы, её актуальности,

определяются цели и задачи практического занятия, уточняется, что должен знать и уметь студент,
какие практические навыки необходимо получить после изучения данной темы и их важность для
овладения другими темами по урологии, а также указывает, для изучения каких дисциплин будут
необходимы данные материалы и насколько они важны во врачебной практике.
II. Одновременно, преподаватель выделяет трудности, возникшие у студентов при подготовке
к практическому занятию, и отвечает на все их неясные вопросы. Здесь нужно дифференцировать
студента, который полностью подготовил тему и не понял некоторые моменты (преподаватель
должен объяснять ясно, доступно и соответственно теме), от студента, который не подготовился к
практической работе и хочет получить готовые ответы на те, или иные вопросы. В таком случае,
преподаватель определяет, как поняли этот вопрос другие студенты, и если другие студенты
разобрались с данным вопросом, тогда студенту, задавшему этот вопрос, разъясняется, как нужно
работать с учебником. Любопытность студентов нужно удовлетворять во вне учебного времени.
III. Далее следует определить уровень подготовки студентов к семинару с помощью
письменного тестирования, которое включает:
-классификацию изучаемых заболеваний;
-этиопатогенетические факторы и факторы риска возникновения и прогрессирования
изучаемых болезней;
-современные методы диагностики и лечения;
-прогноз.
Работа проводится в письменной форме.
IV. Обсуждение и анализ клинических случаев с изучением соответствующего материала
(рентгенограммы, пленки урофлоуметрии, УЗИ и т.д.).
V. Во время анализа клинических случаев студенты ориентируются по описанию случая из
“Методических указаний к практическим занятиям” или по дополнению к методическим
указаниям для самостоятельной работы по данной теме. Описание клинического случая с
соответствующими выводами записываются коротко в тетради для протокола.
Во время практических занятий преподаватель демонстрирует студентам некоторые элементы
общих практических манипуляций, последовательность действий. Во время самостоятельной
работы преподаватель находится в классе, следит за работой студентов и консультирует их.
Как уже упоминалось, самостоятельная работа студентов должна быть постоянно под
контролем. Преподаватель контролирует работу каждого учащегося, анализируя ошибки,
оценивает качество отчета и решение ситуационных задач во время самостоятельной работы, а
также изучение проспектов и показательных препаратов. Преподаватель оценивает, как студенты
усвоили теоретический материал, а также как поняли и ориентируют изученным материалом.
Во время самостоятельной работы, преподаватель проверяет письменные контрольные работы.
В случае выявления неподготовленности студента во время первичного опроса, он должен быть в
центре внимания во время основного опроса и проверки знаний. Следовательно, такого студента
необходимо включать в дискуссию с целью лучшего усвоения материала.
Самостоятельная работа включает в себя решение 1-2 ситуационных задач из методических
указаний для практических работ по урологии, заполнение таблиц, схем, рисунков, расшифровку
результатов рентгенологического и ультразвукового исследований, решение задач.
 Redacţia. 06
CD8.5.1 А Н АЛИ ТИ Ч ЕС КА Я П Р О ГР А М М А Data: 20.09.2017
Pag. 15/17

VI. Определение уровня знаний, используя метод опроса. В начале, преподаватель указывает
общие принципы изучения темы, заболеваний по данной теме, последовательность их изучения,
обсуждается их сравнительная характеристика основных заболеваний, способы их диагностики и
лечения. При обсуждении темы необходимо учитывать особенности обучения на разных
факультетах. Например, необходимо указать особенности ведения мочекаменной болезни у
беременных, дозирование препаратов, действие препаратов на новорожденных, дозирование
препаратов для детей, методы профилактики и лечения отравлений, бактериального
урологического шока.
Рекомендуется задать вопрос, затем сделать паузу и назвать отвечающего. В исправлении,
дополнении ответа отвечающего, участвуют все студенты. Преподаватель использует мнение всех
присутствующих.
Непозволительно делить учащихся на “активных” и “пассивных”. Вопросы, содержание
микросеминара зависит от преподавателя до практической работы. Обсуждение не рекомендуется
начинать с самого слабого либо с самого сильного студента. Лучше с среднего (любопытство
студента должно быть удовлетворено вне практических занятий). Сильному студенту необходимо
задавать сложные вопросы для предотвращения скуки.
VII. Обобщение главных пунктов темы. Преподаватель объясняет ключевые моменты темы,
анализирует самые трудные для понимания и часто приводящие к ошибкам пункты, которые
встречаются в данной теме.
VIII. Последний этап — это определение финального уровня знаний студентов. Для этого
используются тесты, клинические случаи, различные ситуации, которые помогают отметить
комплексное мышление студента и оценить логическую цепь, а также сложные ситуационные
задачи. Оценки студентов определяется после аргументированных и правильных ответов.

• Методы оценки знаний

Методология оценки дисциплины Урология состоит из текущих и финальной оценок.
Текущая оценка включает ежедневные оценки устных знаний по диагностике и лечению
урологических заболеваний; письменным тестам; ситуационным задачам; контрольным
работам по практическим навыкам.
Окончательная оценка состоит из экзамена, который проводится в три этапа:
1. Контроль практических знаний, включая оформление истории болезни;
2. Тест-контроль;
3. Контроль теоретических знаний на устном экзамене (Экзаменационные билеты).
На переводной экзамен по предмету Урология не допускаются студенты, не сдавшие
письменное / устное тестирование на положительную оценку и студенты, которые не отработали
пропуски по практическим занятиям. Экзамен по предмету Урология состоит из тест-контроля
(вариант Test-Editor USMF “N.Testemiţanu”) и устного ответа.
Оценка знаний проводится по шкале от 10 до 0 баллов, без десятых. Оценки от “5” до “ 10”,
выставленные в результате оценки учебной единицы, позволяют определить кредиты,
предусмотренные учебным планом. Заключительная оценка выводится из суммы текущих оценок
и заключительного экзамена и округляется в пользу студента. Студент, текущая оценка которого
ниже “5”, не допускается к экзамену.
• Оценка 10 или “отлично” выставляется за демонстрацию глубоких теоретических и
практических знаний, способность внедрения в практику полученных знаний, самостоятельную
 Redacţia. 06
ШЩ
м и С08.5.1 А Н АЛИ ТИ Ч ЕС КА Я П Р О ГР А М М А Data: 20.09.2017
Рай. 16/17

работу и знание литературы по специальности. Студент усвоил 91- 100% материала,

включенного в аналитическую программу.
• Оценка 9 или “очень хорошо” выставляется за демонстрацию очень хороших теоретических и
практических знаний, с очень хорошей способностью внедрения в практику полученных
знаний с небольшими, незначительными отклонениями.
• Студент усвоил 81-90% материала, включенного в аналитическую программу.
• Оценка 8 или “хорошо” выставляется за хорошие теоретические и практические знания,
хорошую способность использования знаний с некоторой неуверенностью и отсутствие
глубоких знаний в первоначальном ответе, но которые студент может исправить при ответе на
дополнительные вопросы. Студент усвоил 71-80% материала, включенного в аналитическую
программу.
• Оценки 6 и 7 или “удовлетворительно” выставляется за основные знания по программе и
использование их в типичных ситуациях. Ответ студента лишен уверенности и имеются
некоторые пробелы в знаниях. Студент усвоил 61-65% и 66- 70% материала соответственно.
• Оценка 5 или “слабо” выставляется за минимальные знания по пройденному материалу,
внедрение в практику которых встречает множество преград. Студент усвоил 51-60% из
пройденного материала.
• Оценки 3 и 4 выставляется в случае, если студент не усвоил минимальные знания пройденного
материала. Студент усвоил лишь 31-40% и 41-50% пройденного материала соответственно.
• Оценки 1 и 2 или “неудовлетворительно” выставляется студентам, которые списывали либо их
знания составляют 0-30%. Чтобы усвоить программу, необходимо работать еще очень много.
На переводной экзамен по предмету Урология ГУ-го курса, заключительная оценка
определяется путем суммы средней оценки за историю болезни и практическим навыкам с
коэффициентом 0,2 и средней годовой оценки с коэффициентом 0,3, оценки за тест-контроль с
коэффициентом 0,2 и оценки за устный ответ с коэффициентом 0,3.

Способ округления оценок на этапах оценивания

Шкала текущих оценок Национальная Эквивалент
(среднегодовая оценка, система оценивания ECTS
экзаменационные оценки)
1,00-3,00 2 F
3,01-4,99 4 FX
5,00 5
5,01-5,50 5,5 Е
5,51-6,0 6
6,01-6,50 6,5
D
6,51-7,00 7
7,01-7,50 7,5
С
7,51-8,00 8
8,01-8,50 8,5
В
8,51-8,00 9
9,01-9,50 9,5
А
9,51-10,0 10
Среднегодовая оценка и оценки всех этапов заключительного экзамена (компьютер,
тестирование, устный ответ) - выражаются числами в соответствии с оценочной шкалой (в
соответствии с таблицей), а итоговая оценка выражается числом с сотыми долями, которое
переносится в зачетную книжку студента.
 Redacţia. 06
fijM j
CD8.5.1 АН АЛИ ТИ Ч ЕС К А Я П Р О ГР А М М А Data: 20.09.2017
M al
Pag. 17/17

Неявка на экзамен без уважительной причины записывается как «отсутствует» и равен О

(ноль). Студент имеет право на две повторные пересдачи несданного экзамена.

X. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
А. Обязательная:
1. Urologie şi Nefrologie Chirurgicală / Curs de prelegeri, sub redacţia A. Tănase - Chisinau, 2005.
2. Ceban E. Tratamentul litiazei renoureterale prin litotriţie estracorporală cu unde de şoc (ESWL).
Indicaţii metodice. Chişinău 2015, p. 26. ISBN 978-9975-118-95-8.
3. Pleşca E. Pielonefrita acută la bolnavii cu diabet zaharat. Indicaţii metodice. Chişinău 2017, p. 42.
4. Pleşca E. îndrumar de stagiu clinic pentru studenţi. Indicaţii metodice. Chişinău 2017, p. 30.
5. Proca E. Urologie: curs universitar/ E. Proca - L.Iliescu - Buc. 2004.
6. Metode modeme de investigaţii şi tratament în urologie/ sub red. St. Persu - Buc., 2003 - 263 p.
7. Smith’s General Urology, 8th ed, 2006.
8. Bucuraş V., Urologie, Timişoara 2005.
9. Урология: Учебник под ред. Н. А. Лопаткина 5-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-МЕДИА,
2002.
10. Урология: Учебник / под редакцией П.В.Глыбочко, Ю.Г.Аляева; Первый Московский
государственный медицинский университет им.И.М.Сеченова.-З-е изд., Москва, 2014.

В.Дополнительная:
1. Insuficienţa renală / A. Tanase, Р. Cepoida. - Chişinău, Tipografia-Sirius SRL, 2009, 380 p.
2. Urologie: lucrări practice / sub red.I.Sinescu, Carol Davila, Bucureşti, 2006.
3. Urologie: curs pentru studenţi / sub red.I.Sinescu, Carol Davila, Bucureşti, 2005.
4. Nefrologie: principii teoretice şi practice / sub red.A.Covic, editura Demiurg, Iaşi, 2011.
5. Hemodializa: principii teoretice şi practice / sub red.A.Covic, editura Demiurg, Iaşi, 2010.
6. Transplantul Renal / I.Sinescu, M.Mahu, M.Hârza, Carol Davila, Bucureşti, 2007.
7. Urologie: ghid ilustrat de tehnici chimrgicale în 2 volume / Bumbu Gh., Bumbu A.G., Editura
medicală, Bucureşti, 2013.
8. Chirurgia percutanată reno-ureterală / Radu Boja, Constanţa, 2000.
9. Tratat de chirurgie: IX-Uro-Oncologie / coordonator: I.Coman, Editura Academiei Române,
Bucureşti, 2016.
10. File din istoria urologiei româneşti / I.Sinescu, V.Tode
11. Protocoale clinice naţionale în urologie, dializă şi transplant renal, 2008-2017, pagiena Web a
Ministerului Sănătăţii, Mincii şi Protecţiei Sociale.
12. Хинман Ф. Опреративная урология: Атлас: пер.с англ. - и доп. - М.: ГЭОТАР-МЕДИА,
2003.
13. Руководство по урологии: В 3-х Т./ Под ред. Н.А. Лопаткина - М.: Медицина, 1998.
14. Хроническая болезнь почек: методы заместительной почечной терапии / В.С.Пилотович,
О.В.Калачик, Москва, Медицинская литература, 2009.

Специализированные журналы:
1. Revista Română de Urologie. Jurnal Oficial al Asociaţiei Române de Urologie. Bucureşti,
România. Ed. periodică. ISSN: 1223-0650.
2. European Urology. Official Journal of the European Association of Urology. Brussels, Belgium.
Ed. periodică. ISSN: 0302-2838.
3. Журнал «Урология». Научно-практический рецензируемый журнал. “Bionika Media” Ltd.
ISSN 1728-2985