5° - RELACIÓN DE CONOCIMIENTOS Del Curso

INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Arequipa - Teléf.
282078
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RELACIÓN DE CONOCIMIENTOS POR ÁREAS – QUINTO GRADO
aprendizaje
MES
Situación
de Personal Ciencia y Educación Educación
Comunicación Matemática Arte y Cultura Tutoría Inglés
Social Tecnología Religiosa Física
M UNIDAD: NOS REENCONTRAMOS PARA TRABAJAR COMO EQUIPO ORGANIZADO

A “Bienvenidos al 5to grado”
VIVENCIAMOS UN FELIZ REENCUENTRO
R  Expresamos  Conociendo  Combina-  I am

nuestras nuevos mos líneas introduce
Z vivencias. amigos. y formas. myself (Me
O  Dialogo presento)
“Dialogamos, establecemos acuerdos”

 Direcciones  Expresión  Dialogue-
cardinales y grafica mos con
el plano  Dibujo y Dios a
cuadriculado. pintura través de la
oración.
 La oración
“Narramos nuestras anécdotas”
 La  Elegimos al  Mi cuerpo
comunicación delegado. está
y sus formado por
elementos. células.
 Leemos y  La célula.
narramos (1)
anécdotas.
“Nos desplazamos en nuestra Institución Educativa”
5º- PCA 1
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INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Arequipa - Teléf. 282078
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aprendizaje
MES
Situación
Personal Ciencia y Educación Educación
de
 Plano  La célula y
cartesiano y los seres
direcciones vivos.
cardinales  La célula
(2)
Nos organizamos en equipo
 Escribimos  Describimos  El poder de
anécdotas. desplazamie la palabra.
ntos.
 Croquis.
“Respetamos y valoramos a la mujer”
 MODULO:  Respeta-  Conociendo  Unidos en
Valorando a mos nuevos oración.
las mujeres. nuestras elementos  El padre
diferencias visuales. nuestro.
hombres y
mujeres.
“Trabajamos en equipo”
 Patrones  Experimen-
geométricos. tamos con
 Simetría los
sentidos.
La vista –
oído.
“Manejando estrategias de conflicto”
5º- PCA 2
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aprendizaje
MES
Situación
de
 Leemos  La  Colores  El
textos convivencia cálidos, colorímetro.
narrativos. fríos,
 El cuento. círculo
cromático.
 Conectores-
clases
“Mi cuerpo está organizado”
 Frisos con  Experimen-
patrones tando con
geométricos. los
sentidos.
OS RESPETAMOS Y VALORAMOS AL TRABAJAR COMO EQUIPO
 El gusto,
tacto,
olfato.
Convivimos en armonía.
 Planificamos  Realizamos  An amazing  Test. De
y escribimos descomposici holiday Cooper.
el cuento. ón aditiva de (Asombrosas
 Conectores números vacaciones)
naturales.
Clases.
“Nos organizamos de manera responsable”
5º- PCA 3
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aprendizaje
MES
Situación
de
 Número  Asumimos  Técnicas de  Jesús

PROYECTO: ORGANIZO MI AULA CON RESPONSABILIDAD.
natural de 6 responsabili dibujo. reunió a

cifras de dades. sus
manera apóstoles.
concreta y
simbólica.
“Organizamos nuestros sectores del aula”
 Revisamos  Enfermeda  Puntillismo.
cuentos. des y
(Mayúsculas) cuidados de
los
sentidos.
“Organizamos la biblioteca del aula”
 Tipos de  Lectura y
texto. escritura
 Biblioteca  Centena de
millar.
“Ambientemos el aula actuando con asertividad”
 Asertividad.  Me relajo
para
calmarme.
“Cuidemos el agua…elemento vital”
 Lectura agua.  Leen y  MODULO:  A wonderful  Habilidades
 Sustantivos. representan Cuidemos travel (Un motrices:
números el agua. viaje Trotar y
mediante maravilloso) saltar.
expresiones
equivalentes
5º- PCA 4
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aprendizaje
MES
Situación
de
“Conocemos nuestras emociones”

UNIDAD: APRENDEMOS A REGULAR EMOCIONES Y TOMAR DECISIONES.
 Las  Modelado  Viviendo el  Personal

emociones. (I) Evangelio. information
(Datos
personales)
“Asumiendo el cuidado del Planeta”

 El resumen.  Encuesta  MODULO:
 Lectura tabla de Hora del
planeta. datos. planeta.
“Respiro y controlo mis emociones”

 Lectura  Sistema  Modelado
historietas respiratorio. (II)
pubertad.
“Demuestro mi empatía ayudando a los demás”
 Gráfico de  La empatía  Me
barras comunico
 Simple con mis
padres.
“Tomo la decisión de cuidar mi cuerpo”
 Problemas  Infecciones  Esquema
aditivos de respirato- corporal.
adición y rias.
 Equilibrio
sustracción
 Coordina-
ción.
A UNIDAD: VIVAMOS UNA PUBERTAD SALUDABLE.
5º- PCA 5
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aprendizaje
MES
Situación
de
B “Nos informamos sobre la pubertad”

CRECEMOS Y EXPERIMENTAMOS CAMBIOS EN NUESTRO CUERPO.
R  Entrevista  Etapas del  Sistema

lectura. desarrollo Nervioso
I humano: Central.
L Pubertad
Cambios
físicos.
“Mi cuerpo cambia físicamente”
 Operaciones  Sistema  Dibujo
combinadas Nervioso corporal.
de suma y Periférico.
resta.
“Conociéndonos a través de la entrevista”
 Planificamos  Cambios  Practica  Nuevo  My favorite
escribimos físicos y dibujo. testamento. drinks (Mis
entrevistas. sociales. bebidas
favoritas)
“Enfrentando retos en la pubertad”.
 Propiedades  Me
de la esfuerzo
multiplicación mucho y no
 MCM lo logro.
“Yo y mis emociones”

 Revisamos  Cambios  Atletismo
entrevistas emociona-
- Carrera de
 La oración les en la
velocidad.
pubertad.
5º- PCA 6
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aprendizaje
MES
Situación
de
“La neurociencia y la salud”

PRACTICAMOS HÁBITOS PARA MEJORAR NUESTRA SALUD FÍSICA Y MENTAL.
 Lee un  Problemas  Enferme-

cuento de la con dades del
salud. multiplicación sistema
 Sinónimos. . nervioso.
“Me valoro y me cuido”

 Autocuida-  La  Jesús
do de la fotografía. camino
salud física. verdad y
vida.
“Me conozco por fuera y dentro”.
 Texto  La división  Practica
descriptivo.  MCD fotografía
 Autorretrato.
“Mente sana en cuerpo sano”
 La  Carta de los  Are you
autoestima lectores. going to
auto- gym?
concepto (¿Estas
yendo al
gimansio?)
“Practicando hábitos saludables”
 Planifica y  Problemas  Sistema  Carrera de
escribe de división. digestivo. resistencia.
textos
descriptivos.
5º- PCA 7
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aprendizaje
MES
Situación
de
PROYECTO: FESTIVAL DE LECTURA

“Planificamos nuestro proyecto”
 Asamblea  Los mapas  Discriminaci
 Clases de de América. ón auditiva.
oraciones
“Leyendo textos Bíblicos”
 Ecuaciones  Enfermeda  Canto  MODULO:
 Problemas des en el Jesús dio la
de ecuación. Aparato vida para
Digestivo. salvarnos.
 Vía Crucis
Fomentamos el interés por la lectura
 Lectura  Los  Sistema  A little story  Carrera de
fichas continentes. circulatorio. “The Monster postas.
bibliográficas. “(Cuento
corto “El
monstruo”)
“Leyendo mi libro geográfico: El Atlas”
 Problemas  La Tierra
con lectura de
inecuaciones mapas.
“Fortaleciendo la comprensión lectora”
 Biografía  Tipos de  Collage ( 1)  MÓDULO:
 Referentes circulación La resurre-
cción
“La lectura y las TICs”
5º- PCA 8
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aprendizaje
MES
Situación
de
 Tildación de  Cuerpos  Las Tics y

palabras. geométricos. las
 Clasificación (cubo y enferme-
de palabras prisma) dades
por acento. cardiovas-
culares.
“Leemos e interpretamos mapas”
 Líneas  Collage (2)
imaginarias
del planeta.
“Valorando la literatura peruana”

 Análisis de  Rotación de  La  Prepositions
obras figuras excreción of place
literarias geométricas. (Preposicio-
peruanas. nes de lugar)
 El tema
“Participamos en el festival de lectura”
 La riqueza  Creación  María,  Carrera con
de América. artística madre de obstáculos.
 Los climas Dios y
Madre
nuestra.
M PROYECTO: ROL DE LA MADRE EN LA FAMILIA Y EN LA SOCIEDAD
“Sensibilización y organización del proyecto”
5º- PCA 9
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aprendizaje
MES
Situación
de
 Leemos  Valores de  Elaboración

textos la familia tarjeta para
poéticos. mamá.
“Mis sentimientos y poemas a mamá”
 Escribimos  Representam  La  A card for my
textos os las partes reproducció mon (Una
poéticos. de un todo n de los tarjeta para
seres vivos. mamá)
“Nuestra madre es regalo y bendición de Dios”
 Funciones  Número  La  Para
de la artístico por anunciación valorarnos
familia. el día de la del ángel. más.
madre.
“La bendición de ser mamá”
A  Revisamos  Comparamos  Reproducci
Y textos fracciones ón humana.
poéticos.
O
 Analogías
“El milagro de la vida”
 Ampliación y  La
reducción de menstrua-
fracciones. ción.
Demostrando mis talentos.
 Declamar  La  Número
textos comunicaci artístico por
poéticos. ón en la el día de la
familia. madre.
5º- PCA 10
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aprendizaje
MES
Situación
de
Festejando a mi madre amada

 Declamar  Fracciones  Lanzamient
textos en la recta o de
poéticos. numérica objetos.
 Lanzamient
o de bala.
UNIDAD: “SOY UN CIUDADANO CON DERECHOS Y DEBERES”

“Tengo derecho a la vida”
DEFENDEMOS NUESTROS DERECHOS
 Leen textos  El  Murales

argumentativ embarazo. sobre los
os sobre los derechos
derechos humanos.
humanos.
 Ideas
principales
“Todos somos iguales ante la ley”
 Comparación  Los  Soy
de números derechos solidario,
mixtos y humanos. soy
problemas servicial
5º- PCA 11
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aprendizaje
MES
Situación
de
“¿Quiénes protegen mis derechos?”

 Texto  Procedi-  Juego de  El Santo
expositivo. mientos e roles. Rosario
 Cohesión y institucio-
coherencia. nes que
protegen al
niño(a) y
adolescente
“Promovemos nuestros derechos”
 Suma y resta  El parto y el  The great
de fracciones recién family
heterogéneas nacido. (Grandiosa
familia)
“Respetamos a las personas con habilidades diferentes”
 Escriben un  Igualdad de  Lanzamient
texto derechos. os de
expositivo jabalina.
sobre
derechos
humanos.
“Tengo derecho a la buena salud”
 Jugando  Derecho a  My father’s
reconozco la salud y sister (la
ángulos. atención Hermana de
médica papá)
“Asumo mis responsabilidades”
5º- PCA 12
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aprendizaje
MES
Situación
de
 Revisamos  Deberes de  Analizando

información los niños lo que veo y
en un texto escribo.
expositivo.
 Pronombres.
“Me cuido para estar sano”
 Figuras  El  Técnica de  Los
bidimensional diagnóstico pintura mandamien
es por tos de la ley
 Propiedades imágenes. de Dios I
del Triángulo.
“Mi opinión es importante”
 Organizadore  Preparan  Práctica de
s gráficos de una pintura.
CUMPLO MIS DEBERES PARA EXIGIR MIS DERECHOS.
los derechos campaña

humanos. para
difundir los
derechos
humanos y
deberes.
“Cumplo mis deberes como cristiano”
 Tilde:  Construimos  Juegos con
Diptongos cuadriláteros. saltos.
Triptongo
Hiato
PROYECTO: PREPARÉMONOS CON SERIEDAD PARA ENFRENTAR RIESGOS Y DESASTRES.
5º- PCA 13
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aprendizaje
MES
Situación
de
“Sensibilización y concientización”
 Lectura de  Riesgos o  Elaboran  Los
dípticos. amenazas. señales de mandamien
prevención. tos de la ley
de Dios II
“Implementamos nuestro botiquín escolar”
 Problemas  El botiquín  Carta de los
con escolar. lectores.
cuadriláteros.
“¿Cómo afectan los desastres al ser humano?”

 Planifica y  Desastres
escribe naturales.
dípticos.
“Listos para enfrentar riesgos y desastres”
 Gráfico de  Las  A nice day  Salto largo
barras quemadu- (Un bonito y alto.
ras. día)
“Evaluando nuestro proyecto”

 Revisión y  La mochila  Primeros
corrección de salvadora. auxilios.
ortografía “v”,
“b”.
PROYECTO: YO CUIDO MI MEDIO AMBIENTE
“Investigamos problemas ambientales”
5º- PCA 14
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aprendizaje
MES
Situación
de
J  Lectura de  Problemas
afiches. ambientales
U y
N territoriales.
I “¿Sabemos cómo cuidar la naturaleza”
O  Tabla de  La  Aprendien-  Collecting
frecuencia. contamina- do a carrots
ción. trazarme (Recogiendo
zanahorias)
“Amenaza de las áreas verdes”.
 Planifica y  Degrada-
elabora ción de
afiches. tierras.
“Cuidemos nuestra biodiversidad”

 Promedio y  El ser  Manualida-  La iglesia.
moda. humano y des.
la alteración
del
ambiente.
“Sembrando un arbolito cosecharas aire puro”
 Revise y  Deforestaci  Elaboramos  Vóley
corrige ón y maceteros
- Reglas
ortografía de desertifica- ecológicos.
básicas
afiches “c” y ción.
“s”, “z”. - Posiciones
en la
cancha.
5º- PCA 15
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aprendizaje
MES
Situación
de
“Somos consumidores responsables”

 La discusión  El uso del  El regalo
del plástico.
consumismo.
 Causa-efecto
“Salvemos nuestro mar”
 Problemas  Contamina-  MODULO:  La pesca
multiplicación ción del Una milagrosa.
de mar. canción
fracciones. para papá.
“Fomentamos el consumo responsable”
 Textos  El  We prepare a
contínuos desarrollo cake for dad)
 El adverbio sostenible. (Preparamos
un pastel
para papá)
“Practiquemos las 5rs”
 División de  El reciclaje.
fracciones.
“Regulando mi escritura y mi entorno natural”
Lectura del  Aprendemos  MODULO:  Vóley
padre equivalencias Manualidad
- Saques
ortografía “G” . es para
y “J”. papá. - Recepción.
UNIDAD: ME ALIMENTO SANO PARA TENER BUENA SALUD
5º- PCA 16
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aprendizaje
MES
Situación
de
“Valoremos los alimentos andinos”

DESCUBRIMOS COMO SE NUTRE NUESTRO CUERPO.
 Textos  Productos  El
instructivos. bandera del modelado
Perú. de
alimentos.
“Experimentamos con proteínas y grasas”
 Problemas  Los  He is eating a
División alimentos pizza (El
proteínas – está
Fracciones.
grasas. comiendo
pizza)
“Elaboramos recetas saludables”
 Planifica y  La pobreza  Me
escribe migraciones comunico
textos y con mis
instructivos: desnutrición padres.
Receta. .
“¿Qué y cuándo debemos comer?”
 Revisa y  Operaciones  Vóley
corrige textos combinadas
- Colocación
instructivos con
(verbos) fracciones. bloqueos
“Preparemos postres y ensaladas nutritivas”
5º- PCA 17
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aprendizaje
MES
Situación
de
 Patrones  Los  Repostería  Me

aditivos con carbohidra- alimento
fracciones tos. espiritual-
(1h)  Vitaminas mente
 Mandamien
tos de la
Iglesia
“¿Qué alimentos debo consumir?”
CON UNA BUENA ALIMENTACIÓN CUIDO MI SALUD
 Figuras  Importancia  Libros en

retoricas en de los mi cabeza.
la poesía. alimentos.
“¿Cuánto y cómo debo comer?”
 Números  Los  Questions
decimales. grandes and answers
Lectura y inventos. present
escritura. continous
(preguntas y
respuesta en
presente
continuo)
“Elaboramos dietas saludables”
 Planifica y  Una dieta  Platos  Parábolas
escribe balancea- decorativos. del
textos das. sembrador.
poéticos:  El trigo y la
Caligrama. cizaña.
“¿Cómo se alimentaban nuestros antepasados?
5º- PCA 18
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aprendizaje
MES
Situación
de
 Partimos en  La
10 partes alimentació
iguales. n a través
del tiempo.
“¿Qué alimentos son perjudiciales?”
 Revisa y  Las  Exposición  Competen-
corrige texros sustancias de platos. cias de
poéticos químicas en vóley.
ortografía la salud.
 Uso de “H”
J UNIDAD: VIAJANDO POR LA HISTORIA DEL PERÚ
U “Viviendo una nueva etapa en la historia del Perú: La Conquista”
INDAGAMOS SOBRE LA HISTORIA DEL PERÚ.
L  Sistema  La  A long trip

monetario. conquista y (Un largo
I la caída del viaje)
O Tahuantin-
suyo.
“Los recursos naturales a través de la historia”
 Las leyendas  Recursos  De negativo
 Sujeto y renovables a positivo
modificado- y no
res. renovables.
“Culturas diferentes y una sola historia”

 Virreinato  Artesanía  El Credo.
del Perú. del Perú.
(I)
5º- PCA 19
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aprendizaje
MES
Situación
de
“El arte en la Colonia del Perú”

 Comparación  La  Artesanía
de decimales economía en el Perú.
colonial. (II)
“La vida en la colonia del Perú”
 Tradiciones  Exploramos  Drill
peruanas los secuencia
 Predicado y ecosistema de
modificado- s del Perú. ejercicios
res.
“Somos una mezcla de razas”
 Línea de  La sociedad  We make a
tiempo. colonial. postcard
(Hacemos
una postal)
“Valoramos los ecosistemas del Perú”
 Sucesiones  Tipo de  Maqueta de
numéricas. ecosiste- Ecosistema
mas.
“Conociendo el Perú virreynal”
 Fichas  Cambios  La religión
informativas culturales en el
de lugares. del virreynato
virreinato.
“El Perú es una potencia en riqueza de especies”
5º- PCA 20
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aprendizaje
MES
Situación
de
 Potenciación  MODULO:  Relaciones .

(I) Simulacro entre
de defensa especies.
Civil.
“Maravillas de la naturaleza peruana”
 Textos  Problemas  Exposición  Drill
descriptivos de suma, de
 Secuencia
del lugar. (I) resta, Maquetas.
de
 La aposición multiplicación
ejercicios.
MI PERÚ ES ÚNICO Y SU HISTORIA ES VALIOSA.
división,
potencia.
PROYECTO: FESTIVAL CULTURAL PATRIOTICO

“Organizamos nuestro proyecto”
 Lectura de  Próceres y  What do you
infografía precursores do? (Qué
 Hiperónimo haces?)
“La diversidad del Perú un legado natural”

 Radicación  Plantas  Fiestas
nativas del religiosas
Perú. del Perú.
“Escribimos textos históricos”
5º- PCA 21
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aprendizaje
MES
Situación
de
 Elabora  Corriente
infografía. libertadora
del Sur.
“Mi álbum de riquezas del Perú”
 Experimentos  Diversidad  Acordeón  Las zonas
aleatorios. de animales de la rojas.
que existen Historia del
en el Perú. Perú.
“Elaboramos infografías del Perú”
 Revisa  Corriente  Acordeón
infografías libertadora de la
(signos de del Norte. diversidad
puntuación - del Perú (II)
Comillas)
“Dialogando sobre los sucesos de nuestra historia”
 Lectura de  Las  ¿Será
textos rebeliones verdad?
teatrales. en el
virreinato.
“La escritura a través del tiempo”
 Planifica y  Las eras  Some letters
escribe un geológicas. (Algunas
guion teatral. cartas)
“Leyendo textos históricos del Perú”
5º- PCA 22
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aprendizaje
MES
Situación
de
 Problemas  La  Ensayo de  Sacramento

de medidas proclama- la s de
de tiempo. ción de la proclama- iniciación.
independen ción.
cia del
Perú.
“Participamos en el festival cultural patriótico”
 Conteo de  Las rocas.  Presenta-
figuras. ción del
Drill
“¡Viva el Perú libre e independiente!”
 Revisa guión  Actuación y  Dramatiza-
largo, guión dramatiza- ción del
corto. ción. teatro.
A UNIDAD: VALORANDO LA RIQUEZA GEOGRÁFICA DE NUESTRO PERÚ
G “Somos un país megadiverso”
O  Leemos  Conocemos  Lapbook de  Santa Misa
sobre la las las regiones eucaristía.
S megadiversi- ecorregione del Perú I  1.2 -2.2
T dad s del Perú y  1.1 – 2.2
 El Tríptico sus
O caracterís-
ticas.
“Explorando las regiones del Perú”
 Aproximación  Procesos  My activities
de números geológicos. (Mis
decimales. actividades)
5º- PCA 23
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aprendizaje
MES
Situación
de
“Valorando la riqueza de nuestro mar”

 Ecorregio-  Lapbook de  Desarrollo
nes las regiones de la
 El mar del Perú II expresión
tropical. corporal.
“Elaboramos trípticos de las ecorregiones”

 Planifican y  Suma y resta  Carta a los
escriben de lectores
PERÚ, PAÍS CON GRAN DIVERSIDAD DE AMBIENTES.
trípticos. decimales.
“Conociendo las regiones de la Costa”
 Revisar  Ecorregione  Materia.
trípticos s de la
 Sufijos- Costa.
prefijos
“Valorando las riquezas de la Sierra”

 Problemas  Ecorregio-  Aprendien-  We send an
de suma y nes de la do a trazar e-mail
resta con Sierra. mis metas. (Enviamos un
decimales. mail)
“Expresiones culturales del Perú”
 La Revista  Propiedade  Danzas del  Sacramen-
 Tilde s de la Perú y sus tos
diacrítica materia. regiones. de curación
5º- PCA 24
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aprendizaje
MES
Situación
de
“Conociendo las características de la Selva”

 Multiplicación  Ecorregio-
de nes de la
decimales. Selva.
“Disfrutamos danzando”
 Reseña  Problemas  Danzas
histórica de con autóctonas
las Danzas multiplicación de la
El artículo. de región.
LA RIQUEZA DE LAS REGIONES DE MI PAÍS
decimales.
“Promoviendo las maravillas del país”
 Reseña  La riqueza  Cambios  Desarrollo
histórica de cultural de físicos y de la
las Danzas otros químicos. coordina-
(1h) pueblos. ción de
movimien-
tos
PROYECTO: INVESTIGANDO SOY UN GRAN CIENTIFICO
“Dialogamos sobre la Feria de Ciencias”
 El informe  Mezclas y  Yo puedo
científico combinacio controlar mi
 Estructura. nes. cólera.
“Experimentando con las magnitudes”
5º- PCA 25
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aprendizaje
MES
Situación
de
 Problemas  Espacio  Arte  Sacramen-

con medidas rural popular tos de
de longitud.  Espacio Peruano. (I) servicio.
urbano.
“Validamos hechos y fenómenos de la Ciencia (I)”
 Elaboramos  Separación  ¿How often?
hipótesis de de mezclas. (Cuán a
inferencias. menudo?)
“Validamos hechos y fenómenos de la Ciencia (II)”
 Medidas de  Arte
peso. Popular
peruano.
(II).
“Elaboramos informes científicos”
 Fichas de  Problemas  Gobierno  Presenta-
laboratorio e con medidas regional ción de la
informes. de peso danza.
S PROYECTO: ¡ALTO!...A CONOCER LAS NORMAS DE TRÁNSITO
E “Planificamos y organizamos nuestro proyecto”
T  Noticia  La lluvia  La Salve.  Una
Radial. acida. decisión de
I grupo
 Los
E homónimos
M “Respetamos las señales de tránsito para evitar accidentes”
5º- PCA 26
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aprendizaje
MES
Situación
de
 Perímetros.  El  Mimo I
transporte
en las
ciudades.
“Jugamos a ser locutores difundiendo una cultura vial”
 Planifica y  Efecto  We make an
Escribe invernadero ad (Hacemos
noticias de  Calenta- un anuncio)
accidentes miento
de tránsito. global.
“Escribimos cartillas sobre normas de educación vial”
 Área del  Normas de
cuadrado y circulación
B paralelogra- peatonal y
R mo. vehicular.
E “Evaluamos nuestro proyecto”
 Revisa  Área del  Mimo (II)  Fútbol
noticias. triángulo  Familiarizac
 Uso de r-rr.  Rectángulo, ión con la
trapecio. cancha
- Reglas de
juego
UNIDAD: CUIDEMOS NUESTRA CAPA DE OZONO PARA LAS GENERACIONES VENIDERAS
“Indagando sobre la capa de ozono”
5º- PCA 27
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aprendizaje
MES
Situación
de
 El Discurso  La  El estarcido  El pecado

 Cohesión atmósfera. nos quita la
felicidad.
 Coherencia
UNA ATMÓSFERA SALUDABLE ES UN PLANETA FELIZ.
“Cuidando mi planeta para no lamentar mañana”

 División con  Actividades  Te regalo
decimales. económicas un elogio
primarias. sincero
“Los residuos industriales contaminan la atmósfera”

 Exposición  Actividades  Cloth store
referida al económicas (Tienda de
cambio secundarias ropa)
climático.
“Yo ayudo a preservar la capa de ozono”

 Problemas  La  Esgrafiado.
con división atmósfera y
decimales. sus capas.
“Soy consciente y cuido mi atmósfera”
 Planificamos  Actividades  Futbol:
y escribimos económicas
- Ejecución de
textos de terciarias.
técnicas
opinión.
ofensivas
“Un planeta sin contaminación”
5º- PCA 28
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aprendizaje
MES
Situación
de
 Composición  Las nubes.  What are you

de la capa de wearing?
ozono (Qué estás
PROMOVIENDO LA PRESERVACION DE LA CAPA DE OZONO
 mapa usando?)
semántico.
“Vivamos en la tierra responsablemente”
 Gráficos  La  Virtudes  Compartien
lineales. revolución teologales. do
industrial.
“La tierra y la alteración de los climas”

 Escribimos  Los climas.  Origami (I)
un texto
argumentati-
vo.
“La capa de ozono mi escudo protector ¡cuídalo!” I
 Pictogramas  Los
microclimas
“La capa de ozono mi escudo protector ¡cuídalo!” II
 Revisamos el  Actividades   Origami (II)  Fútbol:
texto económicas
- Ejecución de
argumentativ cuaterna-
técnica
o rias y
defensiva
 Uso I – II quinarias.
¡Primavera alegría y juventud!
5º- PCA 29
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aprendizaje
MES
Situación
de
 Interpretación  Patrimonio  Seamos

de Himno a natural. misericordio
la primavera. so como el
Padre.
EN LA PRIMAVERA RIEN TODAS LAS PLANTAS
“Las plantas y el aire puro”

 Razones y  Los reinos  It´s rainy
proporciones. de la today (Esta
naturaleza. lloviendo)
“Explorando las áreas naturales del Perú”
 Planificación  Los  Flores de
y creación Santuarios papel (I) .
de canciones Patrimonio
del Perú.
“Protegiendo nuestras áreas verdes”
 Proporcionali  Las plantas  Competen-
dad directa. y la cias de
fotosíntesis. fútbol.
“Soy consciente de cuidar mi ecología”
 Poesías  Las flores  Flores de  Así soy yo
recursos papel (II) hoja de vida
lingüísticos.
O PROYECTO: LA TECNOLOGIA EN EL SIGLO XXI
“Planificación y organización del proyecto”
5º- PCA 30
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
aprendizaje
MES
Situación
de
C  Mesa  Reglas de  La
redonda. tres tecnología.
T  Recursos  Simple e
U verbales y no inversa.
B verbales
R “La ciencia en nuestras manos”

 El manual  Guerra con  Prototipos  Enseñanza
E
chile (I) s Jesús.
 Campaña
Marítima
“La tecnología es indispensable para la vida”
 Figuras  El  I go to the
tridimensiona diagnóstico Park (Voy al
les por imagen parque)
 Tecnología
de
ultrasonido
“La tecnología evoluciona en el tiempo”
 Línea de  Guerra con  Acompaña
tiempo del chile (II) mos a mi
avance de la  Campaña abuelo
tecnología. Terrestre
“La tecnología de la mano con la ciencia”
5º- PCA 31
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
aprendizaje
MES
Situación
de
 Área del  Prototipos  Básquet:

prisma y del (II) Reglas de
cubo. juego y
ubicación
en la
cancha.
UNIDAD: AHORRAR ENERGÍA ES RESPONSABILIDAD DE TODOS
“Experimentemos con la energía”
 Medidas de  La energía  Aprovecha
tendencia mos
central. internet
para
aprender.
“Energía, vida y movimiento”

 El artículo  Fuentes de  A little history
científico energía. (Una
(tecnología) pequeña
historia)
“Aprovechemos la energía responsablemente”
 Preposi-  El uso del  Dramati-  MODULO:
ciones y combustible zación ( I ) Milagros de
conjunciones. . Jesús (I )
“La energía transforma tu vida”
5º- PCA 32
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
aprendizaje
MES
Situación
de
 Cuerpos  Tipos y
redondos. transformac
ión de la
Energía.
“Utilicemos las energías alternativas”
 Revisemos  Cambios y  Dramati-  Básquet:
 Signos de permanenci zación ( II ) Dribleo y
puntuación. as de la pases.
tecnología.
 Los
paréntesis y  Zonas de
la diéresis. seguridad.
EMOS LA ENERGÍA Y SUS FUENTES CON RESPONSABILIDAD
“¿Cómo llega la electricidad a nuestros hogares?”

 La cartilla  Centrales  Crear
 Analogía II hidroeléctri- metas
cas.
5º- PCA 33
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
aprendizaje
MES
Situación
de
“Experimentando con la electricidad”

 El circulo  Circuitos  Some /Any
 La longitud eléctricos (algo
de la /algunos)
circunferen-
cia
“¡Cuidado la electricidad es peligrosa!”
 Elabora  Dibujando  Milagros de
cartillas del letras (I) Jesús (II)
uso de la
energía.
LA ELECTRICIDAD ES NECESARIA EN NUESTRAS VIDAS
“La Tierra es un gran imán”

 Área del  Electromag-  Dibujos en
círculo y netismo. 3D
problemas.
“Luz que apagas, luz que no pagas”
 Revisión de  Uso  Básquet:
cartillas responsabl Lanzamien-
 uso verbos e de la tos
electricidad
PROYECTO: LA CANCION CRIOLLA COMO IDENTIDAD CULTURAL

“Negociando nuestro proyecto”
 Interpretación  El sonido  How many
de canción are there?
criolla. (Cuántos
hay?)
5º- PCA 34
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
aprendizaje
MES
Situación
de
“Conociendo la historia de la canción criolla”

 Problemas  La  Instrumen-
con áreas república. tos
circulares.. musicales(I)
cajón
guitarra
“Ritmo, color y sabor”
 Obras  El  Las
literarias militarismo postrime-
internaciona- rías
les
“Entonando melodías criollas”
 Elaboración  Ondas  Instrumen-  Mi  Competen-
de gráficos sonoras. tos personaje cias de
circulares. musicales favorito básquet.
(II)
Castañue-
las
“Celebremos nuestro criollismo”
 Fichas  La luz.  Melodías
resumen criollas.
N UNIDAD: TODOS UNIDOS POR UNA CAUSA COMÚN: PROTEGER A LOS ANIMALES
“¡Yo protejo y amo mi naturaleza!”
5º- PCA 35
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
aprendizaje
MES
Situación
de
O  Descripción  Los  Detectives

EVITEMOS LA EXTINCIÓN DE LOS ANIMALES
de animales Animales
V (I) Clases
I
E “Preservemos la fauna silvestre”
M  Áreas  La  Animales
B sombreadas. constitución en
política del extinción.
R Perú
E “El cuidado de los animales domésticos”
 Escribe la  Elaboración  The lifeguard
descripción de (El
de su máscaras salvavidas)
mascota. (I)
“La vida animal está siendo amenazada”
 Medidas de  Los  Elaboración  Los santos
capacidad y animales de
volumen. vertebrados máscaras
 Reprodu- (II)
cción 2.1
“Rompe ya, la cadena de extinción”
 Leemos y  El Estado  Gimnasia:
elaboramos peruano y Giros de eje
infografías de los poderes longitudinal
animales en
peligro de
extinción.
5º- PCA 36
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
aprendizaje
MES
Situación
de
“Yo respeto y amo mi ecología”

 Lectura de  Animales  The nurse in
historietas de invertebra- the hospital
ecología. dos (La
 Reprodu- enfermera en
cción el hospital)
VALOREMOS LA BIODIVERSIDAD ANIMAL.
“Dramatizando el rol de los animales”

 Problemas  Elaboración  Las
con medidas de títeres (I) ocupacione
de capacidad s son
y volumen. importantes
“Los animales también sienten”
 Escribimos  Cadenas y  Elaboración
historietas. redes de títeres
alimenticias (II)
“¿Las autoridades contribuyen a la ecología?”
 Traslación de  Los  Bienaventur
figuras. presidentes anzas.
del Perú.
“Dile ¡No! Al maltrato animal”
 Revisión de  Relaciones  Gimnasia:
historietas interespe- Giros de eje
 Series cificas transversal.
verbales.
PROYECTO: MI INSTITUCION EDUCATIVA Y LAS ELECCIONES MUNICIPALES ESCOLARES
“Participo con espíritu Cívico”
5º- PCA 37
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
aprendizaje
MES
Situación
de
 El Debate  Municipios  La fuerza y  Hombres y

 Propuestas escolares. el trabajo. mujeres
de proyectos. 1h merecemos
 Participa- las mismas
ción oportunidad
ciudadana. -des
“Fortaleciendo mí conciencia ciudadana”

 Avisos  Operadores
publicitarios matemáticos.
“Tomo decisiones democráticas”
 El  El espíritu  What’s the
movimiento Santo y sus matter? (Qué
y la fuerza. dones. te paso?
“Tengo identidad Nacional e Institucional”
 Siglas y  Porcentajes  Marionetas
abreviaturas. (I)
“Soy un ciudadano responsable”
 Participa-  Marionetas  Gimnasia:
ción en las (II) Giros de eje
elecciones sagital.
municipales
escolares.
PROYECTO: ¡JUNTOS LOGRAMOS NUESTROS APRENDIZAJES!
“Negociando nuestro proyecto”
5º- PCA 38
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
aprendizaje
MES
Situación
de
 La  La SUNAT
concertación
 Textos
transaccio-
nales
“Evidenciando el impacto de mis aprendizajes”
 Rotación de  El universo.  La corona  El adviento
figuras. de
adviento.
“Redactando mis textos transaccionales ”
 La solicitud  Los tributos  Invitaciones
 Oficio
“Demostramos nuestras habilidades”
 Probabilida-  Sistema  Los  Dialogue
des planetario hombres y (diálogo)
solar: las mujeres
Estrellas
Sol.
“Evaluamos nuestro proyecto”
 Comprensión  Derechos  Presenta-
de textos. del ción
 El recibo consumidor gimnastica
 La boleta con giros.
 Factura
D PROYECTO: NAVIDAD…UNION FAMILIAR
5º- PCA 39
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
aprendizaje
MES
Situación
de
I “Relatemos cuentos navideños”

C  Cuentos  La Luna y  Manualidad
I navideños sus fases es
E  Plan de navideñas
redacción (I)
M
B
R “Navidad en el mundo de hoy”
E  Analogías  El mundo  Los ángeles
numéricas y contemporá
gráficas. neo (I)
“El mensaje de la navidad”

 Mensajes y  El mundo  Los
Tarjetas contemporá eclipses y
navideñas neo (II) mareas
“La magia de la navidad”
 La navidad  Criptoaritméti  Manualidad
Ortografía ca es (II)
uso de la “h”.
“La navidad nos trae esperanza”
 Sucesiones  La  Juegos
alfanuméri- solidaridad tradiciona-
cas. les
“La navidad y el presupuesto familiar”
5º- PCA 40
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
aprendizaje
MES
Situación
de
 El ahorro  Los  Arte  Building a

familiar. eclipses y escénico. Christmas
mareas II. tree
(Armando el
arbolito)
“Preparo mi corazón para la llegada del niño Dios”
 Interpretación  Números  Nacimiento
de romanos. de Jesús
Villancicos.
“Entonamos villancicos”
 Escritura y  Fuegos  I can sing a
creación artificiales karol (Puedo
Villancicos cantar un
(II) villancico)
“Precavidos con las luces de navidad”
 Poesías  Juegos  Arte  El  Juegos
navideñas pirotécnicos escénico. compañe- cooperati-
rismo vos
FIESTA NAVIDEÑA
5º- PCA 41
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5º- PCA 42
_____________________________________________________________________________________

5° - RELACIÓN DE CONOCIMIENTOS Del Curso

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5° - RELACIÓN DE CONOCIMIENTOS Del Curso

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INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Arequipa - Teléf.

M UNIDAD: NOS REENCONTRAMOS PARA TRABAJAR COMO EQUIPO ORGANIZADO

R  Expresamos  Conociendo  Combina-  I am

“Dialogamos, establecemos acuerdos”

“Nos organizamos de manera responsable”

 Número  Asumimos  Técnicas de  Jesús

natural de 6 responsabili dibujo. reunió a

“Conocemos nuestras emociones”

 Las  Modelado  Viviendo el  Personal

“Asumiendo el cuidado del Planeta”

“Respiro y controlo mis emociones”

B “Nos informamos sobre la pubertad”

R  Entrevista  Etapas del  Sistema

“Yo y mis emociones”

“La neurociencia y la salud”

 Lee un  Problemas  Enferme-

“Me valoro y me cuido”

PROYECTO: FESTIVAL DE LECTURA

 Tildación de  Cuerpos  Las Tics y

“Valorando la literatura peruana”

 Leemos  Valores de  Elaboración

Festejando a mi madre amada

UNIDAD: “SOY UN CIUDADANO CON DERECHOS Y DEBERES”

 Leen textos  El  Murales

“¿Quiénes protegen mis derechos?”

 Revisamos  Deberes de  Analizando

los derechos campaña

PROYECTO: PREPARÉMONOS CON SERIEDAD PARA ENFRENTAR RIESGOS Y DESASTRES.

“¿Cómo afectan los desastres al ser humano?”

“Evaluando nuestro proyecto”

“Cuidemos nuestra biodiversidad”

“Somos consumidores responsables”

UNIDAD: ME ALIMENTO SANO PARA TENER BUENA SALUD

“Valoremos los alimentos andinos”

“Preparemos postres y ensaladas nutritivas”

 Patrones  Los  Repostería  Me

 Figuras  Importancia  Libros en

L  Sistema  La  A long trip

“Culturas diferentes y una sola historia”

“El arte en la Colonia del Perú”

 Potenciación  MODULO:  Relaciones .

PROYECTO: FESTIVAL CULTURAL PATRIOTICO

“La diversidad del Perú un legado natural”

 Problemas  La  Ensayo de  Sacramento

“Valorando la riqueza de nuestro mar”

“Elaboramos trípticos de las ecorregiones”

“Valorando las riquezas de la Sierra”

“Conociendo las características de la Selva”

“Experimentando con las magnitudes”

 Problemas  Espacio  Arte  Sacramen-

 El Discurso  La  El estarcido  El pecado

“Cuidando mi planeta para no lamentar mañana”

“Los residuos industriales contaminan la atmósfera”

“Yo ayudo a preservar la capa de ozono”

 Composición  Las nubes.  What are you

“La tierra y la alteración de los climas”

¡Primavera alegría y juventud!

 Interpretación  Patrimonio  Seamos

“Las plantas y el aire puro”

R “La ciencia en nuestras manos”

 Área del  Prototipos  Básquet:

“Energía, vida y movimiento”

“¿Cómo llega la electricidad a nuestros hogares?”