Universidad Politécnica Salesiana

Nombre: Edwin Astudillo Delgado

Carrera: Mecatrónica Grupo:1 Nivel: 7

Materia: Ciencia, Tecnología y Sociedad

Unidad de Estudio: 1

 Realizar un resumen sobre un capitulo de los 4 libros establecidos en el AVAC

Libro: EL PUNTO CRUCIAL: Ciencia, sociedad y cultura naciente

Fritjof Capra

Capítulo 1: I. CRISIS Y TRANSFORMACIÓN

I. El cambio de rumbo

El desarrollo de la humanidad ha producido abuso, exceso, desconcierto, desenfreno,

violencia, factores que se han mezclado simbióticamente con una era de desarrollo científico,
grandes adelantos tecnológicos y alianzas económicas estratégicas, entre otros.

Esta no es más que la realidad de la convivencia general, consecuencia de múltiples factores

a través de la Historia y consecuencia inmediata del viejo paradigma mecanicista
reduccionista, el cual se basa en la idea de que la esencia natural de la materia se encuentra
en los objetos y no en sus interconexiones, lo que domina ampliamente la organización
política, económica y social y con ello el pensamiento y las ideas de la mayoría de quienes
dirigen los destinos de la humanidad, tanto en naciones desarrolladas como en países en vía
de desarrollo.

Los criterios han cambiado y hoy se hace imposible analizar un problema local o mundial en
forma aislada, lo que pareciera acarrear una serie de desaciertos en las políticas nacionales y
mundiales.
Es precisamente aquí, en esta objetividad donde razonan y se integran las distintas
instituciones sociales. En la escuela convergen, en espacio y tiempo, las virtudes y los
defectos del conglomerado social, como resultado inmediato de lo que es precisamente la
educación: relación entre personas.

Es por ello la búsqueda de propuestas dirigidas hacia una concepción capaz de elaborar
nuevos pensamientos, nuevas percepciones y nuevos valores que trasciendan el viejo
paradigma.

De esta acción deberá partir una profunda transformación educacional, dentro de la

concepción de que la educación no sólo produce la renovación del individuo, sino también
de la sociedad y por ende tiene que ser considerada como elemento de cambio, la cual tendrá
como propósito fundamental la integración holística de la humanidad y su entorno.

Este modelo educacional y transformador del modelo social, indudablemente deberá ir

delante de dicho modelo, consciente de cuál es la sociedad que se pretende construir y cuál
el acuerdo ético que se quiere lograr, correspondiéndonos a todos necesariamente.

Tendremos que reconocer y proclamar el hecho de que los cambios sociales actuales son
parte de una transformación cultural inevitable mucho más extensa. Sólo entonces seremos
capaces de llevar a cabo una transición pacífica y armoniosa.

El conocimiento intuitivo y el conocimiento racional son dos aspectos complementarios de

la mente humana. El pensamiento racional es lineal, fijo y analítico. Pertenece a la esfera del
intelecto, cuya función es diferenciar, medir y catalogar, y por ello tiende a ser fragmentado.

Para terminar desde esta amplia perspectiva histórica se deduce que las culturas van y vienen
en ciclos rítmicos y que la preservación de las culturas tradicionales no siempre es el objetivo
más deseable. Para minimizar la dureza del cambio inevitable es preciso ver con claridad las
condiciones cambiantes y transformar nuestras vidas y nuestras instituciones sociales de
acuerdo con ello.
Bibliografía

Fritjof Capra. (2012). EL PUNTO CRUCIAL: Ciencia, sociedad y cultura naciente. Impreso
en Argentina: by Editorial Troquel S. A., 1992 Pichincha 969 (C1219ACI) Buenos Aires,
Argentina