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SY LLABUS “EXPERIM ENTACIÓN Y VALIDACIÓN DE ALTERNATIVAS”

1. Datos generales

Nombre de la Experiencia y validación de alternativas


actividad
Fecha de 28/08/2019
actualización
Paola Andrea Ocampo /Sandra Milena Vargas Meso Tutoras– / Eafit /Manizales
Nombre

Objetivos

-El estudiante plantea preguntas y aplica instrumentos para recoger información


-El estudiante analiza críticamente la forma en la que la tecnología influye en su
Competencia / entorno
Alcance -El estudiante extrae conclusiones basadas en pruebas realizadas en contextos
reales.

Duración 2 horas

Palabras claves Instrumento de información, tecnología, planteamiento de preguntas

2. Descripción del taller

Conocimientos Planteamiento de preguntas


previos de quien
desarrolla la Instrumento de información
actividad
El Taller “Experimentación y validación de alternativas” hace parte de la
propuesta de formación a estudiantes que pretende fomentar el conocimiento y
la apropiación de las TIC a través de la implementación de un proyecto digital.

Con dicho proyecto se busca también desarrollar competencias transversales


como el pensamiento crítico, la creatividad, el trabajo colaborativo, la autonomía
para el aprendizaje, la resolución de problemas, la toma de decisiones, la
Presentación innovación, la solidaridad y la responsabilidad, entre otros.
general de la
actividad Se aborda la Fase 4 – cuarto encuentro –Experimentación y validación de
alternativas. Se trata de guiar a los estudiantes para comprobar que la idea
resuelve el problema.
Para ello se elabora un instrumento de recolección de datos, se selecciona una
muestra para la validación, se aplica la solución, se recoge y organizan los datos y
se construye las conclusiones

Este encuentro se desarrolla a manera de recolección de datos con los estudiantes


Diseño del equipo de monitores.
metodológico
El taller se propone en 5 momentos que se exponen a continuación:
Bienvenida y presentación de la agenda: se genera un conversatorio con los
monitores, recordando las temáticas y el reto o problema tratado en los encuentros
anteriores. Se presenta la agenda y el plan de trabajo.

Dinámica de identificación grupal: es un espacio que propicia el reconocimiento


de los participantes del encuentro, la construcción de una identidad colectiva y la
articulación para el trabajo colaborativo de los estudiantes.

Experimentación y validación del proyecto:


Los monitores estudiantiles se enfocan en la solución del reto mediante la
recolección de datos a través de la técnica
✓ Observación participativa
✓ Realización de Plantilla validación de preguntas

Seleccionando una muestra de validación para dar solución al reto de la institución


educativa
Uso de Herramientas digitales:

Ya validada la recolección de información de la solución del reto los est udiantes


llegan a priorizar las conclusiones e ilustrarla en una historieta o comic, utilizando
herramientas como:

-Storybird
-Pixtón
-Playcomic
-Voki

Al terminar el comic se realiza una realimentación del proceso desarrollado en el


taller.

Cierre: es el momento destinado a agradecer la participación, la expresión y la


construcción lograda por los asistentes; así como para recoger sus opiniones y
Sugerencias respecto a las actividades desarrolladas.

Productos: Plantilla validación de preguntas


Entregables Evidencias: Foto
Asistencia

1. Recursos de Aprendizaje

Crear Comics

Vínculos y páginas • https://storybird.com/


web
• https://www.pixton.com/es/
• https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/132878
3194/contido/playcomic/index.html

• https://www.voki.com/

Recursos 1 Computadores
tecnológicos 2 Proyector de video Beam
3 Conectividad
Herramientas o
requerimientos para
• Plantilla validación de preguntas ( Ver anexo)
el desarrollo de la
actividad

4 Metodología

Tipo de acción Bienvenida y presentación del taller

Este espacio se destina a dar la bienvenida y se exponen los objetivos del encuentro
Descripción / y la ruta que se seguirá para conseguirlos.
Metodología Seguidamente, se buscará generar un clima de confianza que facilite la interacción,
la expresión y la construcción colectiva
15 minutos
Tiempo
Es importante considerar que este puede ser un grupo heterogéneo en el que
pueden participar estudiantes-monitores de diversos grados, edades e intereses, es
Observaciones una competencia del meso tutor, mantener la motivación y el interés en alto con el fin
de favorecer el logro de los objetivos y el desarrollo de las competencias.

Tipo de acción Dinámica e identificación grupal

Identificación grupal:
Descripción /
Se recuerda a los estudiantes las temáticas trabajadas y el reto a solucionar en el
Metodología
último encuentro, con el fin de indagar los conocimientos previos y categorizar un
aprendizaje autónomo y significativo en el grupo
Tiempo 10 Minutos

Este espacio es necesario porque desarrollan las actividades de manera colectiva y


Observaciones grupal, para dar solución a las tareas escuchando al otro y socializando las ideas
hacia un acuerdo en común.
Tipo de acción Experimentación y validación del proyecto

Los estudiantes monitores realizan una observación participativa del contexto, salen
al patio, corredores, y espacios libres de la institución educativa para realizar
recolección de información del ¿Qué?, ¿Quién?, ¿Cómo?, ¿cuándo?, ¿Cuánto?,
¿Dónde y por qué? existe problemáticas en el reto seleccionado y a la vez analizar
las posibles soluciones a nivel grupal.
Descripción /
Metodología Luego los monitores entrevistan a un estudiante de la institución educativa sobre el
reto a solucionar, utilizando la plantilla validación de preguntas (ver anexo), con el fin
de obtener información de forma personal y escrita.

Una vez los estudiantes obtienen las respuestas, ingresan al salón y se socializa
entre ellos los resultados de las respuestas consignadas en la Plantilla validación de
preguntas.
Tiempo 45 minutos

Observaciones Se explica a los integrantes del grupo que el proceso de recolección de datos está
enfocado en la solución del reto.

Tipo de acción Uso de Herramientas digitales:

Ya validada la recolección de las respuestas de la plantilla de la solución del reto, se


invita a realizar en grupo las conclusiones de la información recolectada, para
priorizar alternativas posibles en la solución del reto y de esta manera ilustrarlas en
una historieta o comic utilizando herramientas como:

Descripción / -Storybird
Metodología
-Pixtón
-Playcomic
-Voki
Al terminar el comic se realiza una realimentación del proceso desarrollado en el
taller.

Tiempo 40 minutos
Los estudiantes seleccionan una de las herramientas tic para plasmar las
Observaciones conclusiones mediante el diseño de una historieta interactiva, que contenga
escenario, personajes y dialogo.
Cierre y agradecimiento
Tipo de acción

Para finalizar la jornada, se agradece a los estudiantes por su participación y se


Descripción / desarrolla un conversatorio ¿Qué les gustó? ¿Qué aprendierón? ¿Qué falta por
Metodología aprender?

Tiempo 15 Minutos

Observaciones
Se diligencia la asistencia y se despide a los estudiantes.