Вы находитесь на странице: 1из 31

REPUBLICA DEL ECUADOR

UNIDAD EDUCATIVA LA LIBERTAD

DEPARTAMENTO DE VICERRECTORADO ACADÉMICO

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN MONOGRAFICA

PREVIO A LA OBTENCIÓN DE TITULO DE BACHILLER EN CIENCIAS

AUTORAS:

ING. MORENO PERERO XIMENA LISSETH

ING. VILLARROEL DEL PEZO CRISTINA

DOCENTE DIRECTOR

MSc. SIXTER JOSEPH PALMA MURGA


LA LIBERTAD

2014 - 2015

ÍNDICE GENERAL DE CONTENIDO

II
ELEMENTOS BÁSICOS DE LA INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA

A continuación se presenta un esquema basado en las múltiples propuestas de


distintos autores, por lo que no se lo debe tomar al pie de la letra sino más bien
acorde a las características del proyecto.

TÍTULO TENTATIVO

RESUMEN

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO 1: EL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del problema

1.2 Formulación del problema

1.3 Objetivos

1.4 Justificación

CAPÍTULO 2: MARCO TEÓRICO

2.1 Antecedentes de la Investigación

2.2 Bases Teóricas

2.3 Definición de términos

2.4 Sistema de Hipótesis

2.5 Sistema de Variables

CAPÍTULO 3: MARCO METODOLÓGICO

3.1 Nivel de Investigación

3.2 Diseño de Investigación

3.3 Población y Muestra

3.4 Técnicas e Instrumentos de recolección y procesamiento de datos


3.5 Presentación y análisis de datos

3.6 Verificación de hipótesis

CAPÍTULO 4: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

4.1 Recursos: Humanos, Materiales y Financieros

4.2 Cronograma de actividades

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFÍA

DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS DEL PROYECTO

ASPECTOS PRELIMINARES

A) PORTADA.- Página informativa del documento que además de los elementos


de la cubierta incluye el nombre de la Institución y el Título (el cual debe ser
claro y preciso), lugar, país, fecha y el nombre con el título académico o cargo
de quien lo dirigió. (Ver anexo 1) La portada constará de:

1. Logotipo de la Institución Educativa

2. Proyecto final Bachiller en…

3. Título del Proyecto Monográfico

4. Nombre de los estudiantes que han realizado la monografía

5. Nombre y título del docente director de la monografía

6. Ciudad – País

7. Mes y año de presentación del proyecto monográfico.

B) RESUMEN
En esta sección se describe la investigación monográfica, debe ser detallada en
un máximo de 300 palabras (Ver anexo 2), los cuales incluya lo siguiente: I párrafo:
Descripción de la problemática de investigación o pregunta de problema de
investigación

II párrafo: Descripción del desarrollo de la investigación monográfica

III párrafo: Descripción de los resultados y conclusión de la investigación.

C) DEDICATORIA

Describe lo afectivo y emocional del investigador.

D) AGRADECIMIENTOS

Referidos a personas o instituciones que colaboraron con la investigación.

E) ÍNDICE O TABLA DE CONTENIDO.- Refleja el contenido del proyecto en una


adecuada estructuración del mismo en capítulos y secciones e indica el número
correspondiente a las páginas en las que se inician. (Ver anexo 3)

F) INTRODUCCIÓN.- Cabe destacar que algunos autores obvian la introducción


en el esquema del proyecto, por asumir que el capítulo introductorio está
integrado por el planteamiento del problema, los objetivos y la justificación de
la investigación, lo que se considera igualmente válido. Lo importante es no
redundar a repetir aspectos en las distintas secciones. (Ver anexo 4)

En la introducción se recomienda contemplar los siguientes aspectos:

- Breve reseña del tema donde se ubica el problema por investigar.

- Importancia de la temática, su vigencia y actualidad

- Propósito o finalidad de la investigación

- Descripción de los capítulos de estudio

G) ESPECIFICACIONES ADICIONALES
1. El tipo y tamaño de letra será: Arial 12; a 1,5 espacio interlineado, con
márgenes izquierdo de 3 cm, superior, inferior y derecho de 2,5.

2. Dos espacios entre párrafos y entre subtítulos y párrafos. La numeración


comienza en la primera página de la introducción y será inferior derecha y culmina
con la última página de la bibliografía.

3. Las paginas preliminares son enumeradas con número romanos y la


portada es contabilizada, pero no se escribe el número de en la página (Ver anexo
3).

4. El informe final o la Investigación Monográfica deberá contener un mínimo


de 30 páginas.

Antes de entregar el trabajo monográfico, la o el estudiante debe tomar en cuenta


las siguientes recomendaciones:

- Cotejar todas las secciones o partes.

- Revisar la redacción, los signos gramaticales y de puntuación.

- Permitir que otra persona lo lea para estar seguro de que esté
correctamente escrito.

- Asegurarse de haber citado todas las fuentes que utilizó, para no cometer
plagio.

CUERPO DE LA INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA

A continuación se analizan los elementos básicos de la investigación monográfica,


basado en el esquema propuesto.
CAPÍTULO I

1. EL PROBLEMA

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En esta sección se describe de manera amplia la situación objeto de estudio,


ubicándola en un contexto que permita comprender su origen y sus relaciones.
Al momento de redactarlo, es conveniente que los juicios emitidos sean avalados
con datos o cifras provenientes de estudios anteriores.

Al plantear el problema, se recomienda dar respuestas a las siguientes


interrogantes:

- ¿Cuáles son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos


relacionados con el mismo?

- ¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el problema?

- ¿Cuál es la situación actual?

- ¿Cuál es la relevancia del problema?

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

En esta sección reducimos el problema a términos concretos, claros y precisos,


para lo cual se recomienda la elaboración de una o varias preguntas que reflejen
con claridad los aspectos desconocidos que marcarán el inicio de la investigación.
Además de la forma interrogativa, la formulación del problema puede adoptar
también la forma declarativa.

Por ejemplo:

En forma interrogativa:

¿Cuáles son los factores que inciden en el rendimiento académico de los


estudiantes de tercero de bachillerato?
En forma declarativa:

Determinación de los factores que indicen en el rendimiento académico de los


estudiantes de tercer año de bachillerato.

En toda formulación del problema se cumplen con las siguientes condiciones:

- Carecen de expresiones que implican juicios de valor como: bueno, malo,


mejor, etc.

- No origina respuestas simples como SI o NO.

- Están delimitados en cuanto a tiempo, espacio y población.

1.3 OBJETIVOS

Los objetivos de investigación son las metas que se traza el investigador en


relación con los aspectos que desea indagar y conocer. Estos objetivos deben
responder a las siguientes interrogantes:

¿Qué?, ¿Cómo? y ¿Para qué?

Algunos ejemplos de objetivos son:

- Determinar las causas que originan la delincuencia juvenil, mediante


investigación de campo para determinar posibles soluciones.

- Identificar los factores que inciden en el rendimiento estudiantil, a través


de encuestas con la finalidad determinar posibles soluciones

Sin embargo a veces se enuncian mal los objetivos como se mencionan a


continuación:

- Aplicar una encuesta a los estudiantes del bachillerato


- Diseñar un programa educativo

- Proponer estrategias de mercado

Por lo tanto los objetivos de investigación no deben confundirse con las


actividades o procesos implícitos en el estudio.
También podemos formular un objetivo general del cual se desprendan
objetivos específicos, como en el siguiente ejemplo:

Objetivo General:

Determinar los factores que inciden en el rendimiento estudiantil, mediante


encuestas, con la finalidad de encontrar posibles soluciones.

Objetivos Específicos:

- Identificar los principales factores que afectan al rendimiento académico


de los estudiantes.

- Cuantificar el rendimiento académico de los estudiantes.

- Analizar el rendimiento académico cuantificado de los estudiantes.

Evidentemente, el cumplimiento de los objetivos específicos conduce al logro del


objetivo general.
1.4 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

En esta sección se indican las razones por las cuales se realiza la investigación y
sus posibles aportes desde el punto de vista teórico o practico. Al momento de
redactarlo, se recomienda responder las siguientes preguntas:

- ¿Por qué es importante realizar la investigación monográfica?

- ¿Cuáles serán sus aportes?

- ¿A quiénes puede beneficiar?

CAPÍTULO II

MARCO TEORICO

2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Se refiere a los estudios previos o similares relacionados con el problema


planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan
relación con el problema de estudio. Aunque los antecedentes constituyen
elementos teóricos, estos pueden preceder a los objetivos, ya que su búsqueda
es una de las primeras actividades que debe realizar el investigador, lo que le
ayudará a precisar y delimitar el objeto de estudio y por consiguiente los
propósitos de la investigación.

A continuación se detalla un ejemplo:

Conforme a la investigación de campo efectuada en el Colegio Nacional “Dr.


Alejo Lascano” del cantón Jipijapa y concretamente en los archivos del
Departamento de Inspección General la información estadística refleja datos
relevantes en cuanto a problemas de comportamiento que aquejan a un
porcentaje representativo de educandos en cuanto a su conducta y que ante la
influencia de un mundo globalizado y congestionado que afronta una época de
profundos cambios que minimizan la práctica de valores y la disciplina escolar.

2.2 BASES TEORICAS

Es la presentación lógica y sistemática de los aspectos teóricos más relevantes


para el estudio del problema. Implica analizar los diferentes enfoques presentes
en el tema seleccionado. También señalar desde cual teoría se está asumiendo la
investigación. Comprende un conjunto de conceptos que constituyen un punto
de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenómeno o problema.
En cuanto a las referencias bibliográficas se debe trabajar conforme se establece
en las NORMAS APA SEXTA EDICCIÓN, los parámetros a seguir se detallan en los
siguientes links: http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf y en
http://www.academia.edu/5159535/NORMAS_APA_6ta_Edici%C3%B3n

2.2.1. Fundamentación Teórica: Investigación bibliográfica sobre los temas


relevantes de la investigación monográfica.

Un ejemplo de citas bibliográfica se detalla a continuación

Bower en 1982 dice: “Los niños con trastornos tienen en un grado manifiesto por
un periodo prolongado una pobre capacidad para aprender (aunque son capaces
de aprender), tienen poca o ninguna relación interpersonal satisfactoria, se
conducen en forma singular o inapropiada, son depresivos o infelices, desarrollan
enfermedades y fobias. “(Morris y Blatt 1989, p.188-189)

2.2.2. Fundamentación Sociológica: Argumentos sociológicos relacionados al


problema de investigación
2.2.3. Fundamentación Legal: Consiste en el análisis y presentación de los artículos
de la constitución, leyes o reglamentos relacionados con el problema de
investigación

2.3. DEFINICIÓN DE TERMINOS BÁSICOS

Constituye la aclaración del sentido en el que se utilizan las palabras o conceptos


empleados en la identificación y formulación del problema. Por ejemplo, el
término moda en un estudio social sería el gusto o costumbre propios de un
grupo, mientras que en una investigación estadística sería el valor con una mayor
frecuencia en un grupo de datos.

Es diferente al glosario de términos propiamente por lo siguiente:

Definición de Términos básicos:


- Contiene solo los vocablos o expresiones inmersa en el problema

- Puede ubicarse luego de la formulación del problema o en el marco

teórico

Glosario de Términos

- Contiene los vocablos de difícil comprensión en una obra

- Se ubica al final de la obra.

2.4. SISTEMAS DE HIPOTESIS

Por lo general, la formulación de hipótesis es pertinente en investigaciones de


nivel explicativo, donde se pretende establecer relaciones causales entre variables.
En ciertas investigaciones de nivel exploratorio y algunas de carácter descriptivo
en lugar de trabajar con el planteamiento de hipótesis se trabaja con objetivos.

Algunas recomendaciones al momento de formular hipótesis son:

- Se redactarán de manera precisa, sin emplear juicios de valor como bueno,


malo, mejor, peor, etc.

- Expresarán las variables contenidas en el problema

- Deben ser susceptible de comprobación

Algunos ejemplos de formulación de hipótesis son:

- Los factores socio afectivos inciden en el bajo rendimiento académico.

- La ausencia de técnicas de estudio provoca un bajo rendimiento


académico.

- El bajo sueldo que reciben los docentes inciden en la calidad de enseñanza.

2.5. SISTEMAS DE VARIABLES

Un sistema de variables consiste en una serie de características por estudiar,


definidas de manera operacional, es decir, en función de sus indicadores o
unidades de medida.

El sistema puede ser desarrollado mediante un cuadro, donde además de sus


variables se identifiquen sus dimensiones e indicadores y su nivel de medición.

A continuación un ejemplo:
Variables Dimensiones Indicadores Nivel de Medición

Grado de instrucción Ordinal


Nivel Social
Nivel cultural Ordinal
Nivel
Ingresos Razón
Socioeconómico
Nivel Económico Tipo de vivienda Nominal

Zona de residencia Nominal

Cantidad de bienes

Productividad elaborados en un Razón

periodo

Calificaciones
Rendimiento
obtenidas durante un Razón
académico
semestre

CAPÍTULO III

MARCO METOLOGICO

La metodología del proyecto incluye el tipo o tipos de investigación, las técnicas


y los procedimientos que serán utilizados para llevar a cabo la indagación. Es el
“como” se realizará el estudio para responder el problema planteado.

Dentro del marco metodológico se deberán incluir las siguientes secciones:

3.1. NIVEL DE INVESTIGACIÓN

Es el grado de profundidad con el que se aborda el objeto o fenómeno a


investigar. Aquí debemos indicar si se trata de una investigación exploratoria (los
resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto), descriptiva o
explicativa.
3.2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Es la estrategia que adopta el investigador para responder el problema planteado.


En atención al diseño, la investigación se clasifica en:

Investigación Documental: Es aquella que se basa en la obtención y análisis de


datos provenientes de materiales impresos u otros tipos de documentos. Por
ejemplo: el estudio sobre la historia del computador, realizado mediante la
consulta de material bibliográfico y hemerográfico.

Investigación de campo: Consiste en la recolección de datos directamente de la


realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna. Por
ejemplo: un sondeo de opinión en el que se consulta directamente al consumidor
acerca un producto.

Investigación Experimental: Consiste en someter a un objeto o grupo de


individuos a determinadas condiciones o estímulos (variable independiente) para
observar los efectos que se producen (variable dependiente). Se diferencia de la
Investigación de Campo por la manipulación y control de variables. Por ejemplo:
el sometimiento de un grupo de alumnos a una determinada estrategia, para
observar los efectos sobre el rendimiento de estos.

3.3. POBLACIÓN Y MUESTRA

En esta sección se describe la población, así como el tamaño de la muestra, es


decir, el tipo de muestreo, en el caso que exista.
Población:

Respecto a este tema podemos expresar que: “Población es un conjunto definido,


limitado y accesible del universo que forma el referente para la elección de la
muestra. Es el grupo al que se intenta generalizar los resultados”

(BUENDÍA EISMAN & COLÁS BRAVO, 1998) (Pág. 28)


Un ejemplo de Población en una investigación monográfica sería:

La Población de esta investigación monográfica recae en los estudiantes de tercer


año de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa La Libertad, en
cuanto al análisis de los factores que indicen en el rendimiento académico de los
educandos de dicho nivel.

Tabla No. 1: Población de Estudiantes de Tercer año BGU

Universo Población Porcentaje

Tercer año de bachillerato general unificado 191 100 %

TOTAL 191 100%


Fuente: Lic. Saira Silvestre Bernabé, Secretaria del Plantel Autores(as):
Amaya Borbor Karina María – Bazán Rodríguez Ana Belén (2014)

Muestra:

La muestra “es el grupo de individuos que se toma de la población, para estudiar


un fenómeno estadístico” (TAMAYO Y TAMAYO, 1997), expresado de esta manera
en la presente investigación monográfica, empleará la técnica del muestreo, por
tanto para determinar el tamaño de la muestra, se tomará del universo por
investigar.

El cálculo del campo de la muestra se realizara mediante la utilización de una


población finita, aplicando la siguiente fórmula:

Por tanto el significado de cada componente de la fórmula arriba detallada es el


siguiente:
n = Tamaño de la muestra N
= Población o Universo

𝐎𝟐 = Varianza de la población

Z =Nivel de confianza

E = Error máximo admisible

Un ejemplo para el cálculo del tamaño de la muestra sería:

De la población de los estudiantes de tercer año de bachillerato general unificado


se realiza lo siguiente:

n =?

N = 191

𝐎𝟐 = (0,5)2 Z
=1,96

E = 10% = 0,10

FÓRMULA:

DESARROLLO:
Muestra para Estudiantes:

n = 64,13

Por tanto el tamaño de la muestra que va a ser estudiada es de 64 estudiantes del


tercer año de bachillerato general unificado.

Tabla No. 1: Muestra de Estudiantes de Tercer año BGU

Universo Población Porcentaje

Tercer BGU paralelo “D” 64 33%

TOTAL 64 33%
Fuente: Lic. Saira Silvestre Bernabé, Secretaria del Plantel
Autores(as): Amaya Borbor Karina María – Bazán Rodríguez Ana Belén (2014)
3.4. TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN Y
PROCESAMIENTOS DE DATOS

Las técnicas de recolección de datos son las distintas formas o maneras de obtener
información, por ejemplo: la observación directa, la encuesta en sus dos
modalidades (entrevista o cuestionario), el análisis documental, etc. Los
instrumentos de recolección de datos son los medios materiales que se emplean
para reunir y almacenar la información, por ejemplo las fichas, formatos de
cuestionario, guías de entrevista, lista de cotejo, escalas de actitudes u opinión,
etc.

Por lo tanto en esta sección se indicarán las técnicas e instrumentos que se


utilizarán en la investigación monográfica. Una vez que se han obtenidos los
datos, se les someterá a distintas operaciones como son la clasificación, registro,
tabulación y codificación si fuese el caso.

3.5. PRESENTACIÓN Y ANALISIS DE DATOS

En lo relacionado al análisis de datos, se definirán las técnicas lógicas (inducción,


deducción, análisis, síntesis) o estadísticas (descriptivas o inferenciales), que serán
utilizadas para descifrar lo que revelan los datos recogidos.

En esta sección se presentaran los resultados de los datos obtenidos a través de


las técnicas de recolección de datos tales como la encuesta y entrevistas. A
continuación se detalla un ejemplo:

Pregunta # 1

¿Cuándo Ud. tiene problemas de índole socio afectivo acostumbra conversarlo


con sus padres?
ELABORADO POR: Amaya Borbor Karina María – Bazán Rodríguez Ana Belén (2014)

Figura No. 1: Cantidad de estudiantes con problemas socio afectivo.

80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
SI NO A VECES
FUENTE: Encuesta a Estudiantes de 3er año de BGU de la Unidad Educativa “La
Libertad”
ELABORADO POR: Amaya Borbor Karina María – Bazán Rodríguez Ana Belén (2014)

Análisis e Interpretación:

En relación a esta pregunta los estudiantes encuestados manifiestan lo siguiente:


el 70% de los estudiantes consideran que si es necesario conversar con los padres
los problemas socio afectivo, en cambio el 16% de ellos no lo consideran
necesario, de la misma manera el 14% de los estudiantes indican que a veces es
necesario conversar los problemas este tipo de problemas socio afectivos.

3.6. VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS

Es un método que se basa en la evidencia muestral y la teoría de probabilidad; y


sirve para determinar si la hipótesis es una afirmación razonable. Las hipótesis se
verifican y se acepta o se rechaza. Para verificar las hipótesis se debe realizar
experimentos e investigación de campo. Los cuatros pasos para verificar son la
observación, el experimento, la documentación, el muestreo y la entrevista.

Un ejemplo de Verificación sería:

Hipótesis General: Los factores socio afectivos inciden en el bajo rendimiento


académico.

Verificación: En base a los resultados estadísticos que se reflejan en la


interpretación de datos, se puede verificar que el 70% de los estudiantes de tercer
año de bachillerato general unificado, si consideran necesario conversar a los
padres los problemas socio afectivos.

CAPÍTULO IV

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

Los aspectos administrativos están relacionados con los recursos y el tiempo


necesario para la ejecución de la investigación

4.1. RECURSOS NECESARIOS

Se refiere a los recursos materiales (equipos, dispositivos, material de oficina, etc.),


humanos (encuestadores, digitadores, personal de campo, etc.) y financieros
(costos y gastos para el normal desenvolvimiento del proyecto.

4.2. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES


Se expresa generalmente a través de un gráfico en el cual se especifican las
actividades en función del tiempo de ejecución. Un modelo de gráfico muy
utilizado es el diagrama de Gantt, cuyo ejemplo se muestra a continuación:

Actividad Mayo Junio Julio Ago Sept Oct Nov

Arqueo bibliográfico

Elaboración del Marco Teórico

Elaboración de instrumentos

Prueba de los instrumentos

Recolección de datos

Procesamientos de datos

Análisis de datos

Redacción del borrador

Revisión y corrección de borrador

Presentación del informe

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

En esta sección el autor o autores de la investigación dan respuesta a las


interrogantes de la investigación monográfica. No debe ser una repetición de los
resultados sino hacer énfasis en lo más importantes de acuerdo a los objetivos.
En los trabajos descriptivos se debe indicar si se alcanzaron los objetivos
propuestos. Cada conclusión debe contestar cuanto menos a un objetivo, es decir
que cada conclusión es la respuesta a la pregunta planteada en el objetivo. No
incluya opiniones, suposiciones ni hallazgos de la revisión bibliográfica.
Las conclusiones no deben exceder los datos planteados, y deben tomar en
cuenta los objetivos y las hipótesis. No generalizar, no concluir datos que no estén
respaldados en el estudio. Formule sus conclusiones de la manera más clara
posible.

Un ejemplo de conclusión sería:

 El dialogo familiar o la comunicación permanente entre los miembros de


familia se convierte en el sistema nervioso de dicha organización, hábito y
buena práctica social que luego es extendida hacia otros espacios sociales
puesto que contribuyen a mejorar las diversas formas de comunicarse y
afianzar la interacción social.

En cuanto a las recomendaciones se incluyen las propuestas del investigador para


la solución del problema investigado o bien para su estudio más profundo. Las
recomendaciones deben ser realistas, tomando en cuenta las

características del lugar o institución donde se realizó la investigación, se deben


hacer recomendaciones factibles de llevar a la práctica con los recursos
disponibles. Se debe evitar expresiones ambiguas como “hacer conciencia” y en
su lugar, utilizar expresiones que indiquen acciones concretas a realizar, así como
el lugar tiempo para efectuarlos.
Un ejemplo de recomendación sería:

 La comunicación es vital y su práctica fundamental en la interacción social


por ello es el primer requisito a cumplir en el hogar y que debe ser
cultivado desde los primeros años de vida del ser humano contenido en
normas adecuadas a una correcta información.

BIBLIOGRAFIA

También conocido como lista de referencias bibliográficas comprende un


inventario de los materiales consultados, ordenados alfabéticamente a partir del
apellido del autor. En esta sección también se incluyen la webgrafia que es un
listado a modo de bibliografía de los sitios web, blogs o portales de internet que
sirvieron de referencias. Se debe seguir las Normas APA Sexta Edición.

ANEXOS

Constituye los elementos adicionales que se excluyen del texto del trabajo, pero
se agregan al final de mismo. Los instrumentos de recolección de datos (encuesta,
entrevistas, etc.), glosarios, ilustraciones, fotos y cualquier otra información
complementaria son ejemplos de anexos.
BIBLIOGRAFÍA DE LA GUÍA MONOGRÁFICA

Loei, R. (2012). Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación


Intercultural. Quito: Mec.

Ministerio de Educación del Ecuador. (Septiembre de 2013). Ministerio de


Educación del Ecuador. Obtenido de
http://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2013/09/Lineamie
ntos_Matematica_090913. pdf.pdf

Tamayo y Tamayo, M. (1997). El proceso de la Investigación científica. México:


Limusa S.A.

Unicef. (2010). Unicef.org. Recuperado el 20 de julio de 2014, de


http://www.unicef.org/ecuador/nacionalidades_y_pueblos_indigenas_we
b_Parte3.pdf

Zambrano Coello, l. a., & Romero Suárez, m. a. (septiembre de 2011).


Repositorio de la Universidad Tecnologica Empresarial de Guayaquil.
Obtenido de https://doc-0o-0o-
docs.googleusercontent.com/docs/securesc/ukgqb7jft9fagt7pikudcn1040
th20ge/s0gaqj84fdtu47ihemrdu8k9hjvl14t9/1404849600000/1496096462
5440859060/18134431161523125042/0 BwS4JpLatJqQR0lQU2RpcGlIY
XM?h=16653014193614665626&e=download
ANEXOS DE LA

GUÍA

1. PORTADA

REPUBLICA DEL ECUADOR

UNIDAD EDUCATIVA LA LIBERTAD

INVESTIGACIÓN MONOGRAFICA PREVIO A LA OBTENCIÓN DE TITULO


DE BACHILLER EN CIENCIAS

INCLINACIÓN QUIMICO-BIOLÓGICAS

INCIDENCIA DE LOS FACTORES PSICOLOGICOS EN EL CONSUMO DE

ALCOHOL EN LOS ESTUDIANTES DE TERCERO DE BACHILLERATO

AUTORA:

MORENO PERERO XIMENA LISSETH

DOCENTE ASESOR

MSc. SIXTER JOSEPH PALMA MURGA

LA LIBERTAD

2014 – 2015

2. RESUMEN (EJEMPLO/MODELO)
RESUMEN

Para realizar el presente trabajo monográfico se planteó la siguiente


problemática ¿Qué efecto hepático tiene el extracto de Noni (Morinda citrifolia)
para superar la esteatosis hepática en la dieta de los docentes del Colegio
de Bachillerato la Libertad? frente a esta interrogante se procedió a realizar un
trabajo investigativo experimental en donde escogió a 16 docente de plantel que
se realizaron exámenes médicos arrojando resultados que indicaban el
padecimiento de Hígado Graso, posteriormente se dividió en dos grupos cada
uno conformados por 8 persona, uno de control y el otro experimental

Durante el desarrollo del experimento al Grupo Experimental se le


proporcionó una dosis de 30 ml de extracto de Noni puro a los docentes en
ayunas durante 20 días y al Grupo Control se le proveyó una bebida tipo placebo
(25 ml jugo de piña y 5 ml de jugo de noni), además al inicio y final de las
semanas se controló en peso de cada persona y finalmente para probar la
efectividad del tratamiento se realizó un examen médico final.

Al finalizar el trabajo monográfico podemos concluir que el extracto de noni


tiene efecto hepático ya que permitió reducir 29 U/L de ALT del grupo
experimental, y que a la vez nos permitió saber que podría actuar como
hipocolesterolémico porque el valor reducido fue de 6,57 mg/dl del colesterol
LDL, pero a si mismo puede controlarlo, se necesita un estudio más detallado
acerca de esta propiedad. Según las comparaciones entre el peso del grupo
experimental, como el de control, al parecer los dos grupos redujeron su masa
corporal. Aunque presente muchas propiedades, también posee sus lados
negativos, dentro de los efectos colaterales. Mediante el sustento presentado
con anterioridad puedo decir que se ha cumplido con el objetivo, pero aún falta
por estudiar más a fondo a este fruto.
3. CONTENIDO/INDICE (MODELO)
4. INTRODUCCIÓN (MODELO)

El embarazo adolescente es un problema de salud pública relevante con


una alta tasa de complicaciones maternas y fetales. Aunque el embarazo es una
condición fisiológica .cuando se presenta en la adolescencia se convierte en un
problema complejo, como un alto costo social y personal, que además tiene un
efecto sinérgico, ya que magnífica los cambios de maduración, tanto en la
adolescente como en su hijo.

Es por ello que el objetivo de esta investigación concierne en conocer los


diferentes factores y los riesgos que condicionan al embarazo adolescente; y se
justifica porque me ha permitido investigar acerca de los cuidados que se va a
brindar en un embarazo adolescente.

El primer capítulo comprende un análisis de la problemática planteada


sobre el embarazo adolescente, lo que conlleva a la formulación de problema y
finalmente la elaboración de los objetivos y justificación de la investigación
monográfica.

El segundo Capítulo abarca las teorías científicas que respaldan de


alguna u otra manera el diseño de la propuesta, los mismos que fueron
investigados y analizados en base al planteamiento del problema, además en
este capítulo se establecieron las variables y las hipótesis que serán el eje para
nuestro estudio.

El tercer capítulo contiene el diagnóstico de la situación actual sea este


interno y externo realizado a través de técnicas de investigación como la
observación, encuestas, entrevistas y el procesamiento de la información
recogida a través de las técnicas empleadas con su respectiva interpretación de
resultados, es así que en este capítulo, consta la información facilitada por
entrevistas.

Este trabajo de investigación se pone a disposición de la comunidad


estudiantil de la carrera de enfermería para su posterior estudio.