El Día de San Valentín

Lorena Herrera

Materia: Arte, Estudios Sociales.

Nivel de enseñanza: Escuela secundaria.
Nivel de español: intermedio y alto.
Destrezas: Lectura, escritura, y expresión oral.
Lecturas: Día de San Valentín – Wikipedia – la enciclopedia libre, la historia de Psique y Cupido.
OBJETIVOS:
Los estudiantes explorarán las ideas del día de San Valentín mundial en español observando ejemplos
de diferentes partes del mundo donde se celebra esta tradición.
Los estudiantes aprenderán el proceso de escribir desde un punto de vista específico, como
comparando y contrastando la tradición del día de San Valentín utilizando las lecturas y personajes del
material presentado.
Los estudiantes participarán en una presentación oral de lo escrito.
Los estudiantes harán una tarjeta de corazones.
MATERIALES
Acceso a internet en español.
Pizarrón interactivo.
Imágenes del Mapa mundial.
Lecturas- internet-enciclopedia.
Corazones de papel rojo.
Papel rayado, plumas, colores o marcadores
Preparación
Revisar los vínculos de las lecturas y el mapa antes de la clase. Materiales de arte listos y organizados.
Los estudiantes escribirán y tomarán notas del proyecto, pueden tomar notas con papel y pluma o abrir un
blog en sitios como Blogger, EduBlogs, o ClassBlogMeister o en su cuenta o folder de la escuela.
Desarrollo de la Lección
Día 1: Hacer lecturas y empezar a tomar notas y ver el mapa mundial de lugares de investigación. ¿Cuáles
lugares tienen la misma tradición? ¿Cuáles lugares tienen diferente tradición? ¿Qué lugares te gustaron
más? ¿Por qué? Con el grupo en general, hacer una lluvia de ideas sobre comparar y contrastar la
tradición del día de San Valentín en EEUU y en el mundo. De tarea, empieza a escribir tu escritura.
Día 2: Explorar el proceso de escritura: Revisar la lección del día anterior compartiendo y discutiendo
fragmentos de las tareas de los estudiantes escrita en sus blogs y escritura. Los estudiantes deberán
escribir un pequeño ensayo y hacer una presentación de tres minutos. Permitir a los estudiantes unos
minutos para discutir ideas para su ensayo. De tarea los estudiantes deberán hacer un borrador de sus
ensayos, y deberán planear una presentación oral.
Día 3: Escribir: Los estudiantes tendrán tiempo en clase para escribir y planear sus presentaciones.

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Día 4: Escritura y revisión de pares: Los estudiantes tendrán tiempo para desarrollar sus ensayos y
discutirán su borrador con el maestro.

Día 5: Se hará un sorteo de los ensayos. Los estudiantes tendrán un tiempo para leer los ensayos en
silencio. Cada estudiante deberá presentar el ensayo. A finalizar, los estudiantes harán sus tarjetas de
corazones para el día de San Valentín.

Vocabulario: Comparar, contrastar, punto de vista, tema, idea.

Actividades complementarias:
1. Después de aprender sobre el día de San Valentín, los estudiantes podrán intentar crear sus
propias publicaciones virtuales según se celebra en cada país del mundo.
2. Dado el nivel para el que está diseñada la actividad, yo incluiría una actividad oral y/o escrita en la
que los alumnos pudieran hablar de lo que el día de San Valentín representa para ellos y discutir
la idea de cómo se sienten aquellas personas que no tienen un novio/a, marido / mujer, etc. Y para
los que ese día no representa gran cosa. Quizá esta actividad podría concluir con un debate (dado
que está hecha para un nivel alto) en el que los alumnos se dividieran en dos grupos y uno
defendiera la celebración de este día y los otros no solo estuvieran en contra, sino que
propusieran también un día para la celebración de la soltería.