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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE

COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

PLAN DE CLASES

1. IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Humanismo y Comunicación.
ASIGNATURA O DISCIPLINA: Ingles.
UNIDAD O EJE TEMÁTICO: 1
TEMA: The Colors
GRADO: primero GRUPO: 1 AÑO LECTIVO: 2019
DOCENTE: Jorge Álvarez, Jhan Carlos Cabeza, Jemima Guerra, Dayivis Pinto,
Armando Morales.
ESTÁNDAR

 Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no


verbal.

 Reconozco y sigo instrucciones sencillas, si están ilustradas.

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)

Comprende y responde a instrucciones sobre tareas escolares básicas, de manera


verbal y no verbal.

COMPETENCIAS
BÁSICAS:

Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y


oraciones que leo.

CIUDADANAS:
CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo):

Conozco y respeto las reglas básicas de dialogo, como el uso de la palabra y el


respeto por la palabra de la otra persona.

PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo):

Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho


respetuosamente los de los demás miembros del grupo.

PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer


grupo):

Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. ¿Qué tal si me detengo a


escuchar sus historias de vida?

LABORALES:

Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas.

DESEMPEÑO(S):
1. Reconoce los diferentes colores en inglés.
2. Identifique la escritura de los colores en inglés.
3. Identifique la pronunciación de los colores en inglés.

TIEMPO: 2 horas aproximadamente.

2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
1. MOTIVACIÓN:
Se les presentara a los estudiantes un video llamado “canción de los colores en
inglés”, con una duración de 2 minutos con 51 segundos, recomendándoles una
buena atención y observación para una mejor interpretación de su contenido.

https://www.youtube.com/watch?v=c6BVOQfgMP8

2. SITUACIÓN PROBLEMA:

Armando es un niño muy curioso, el cual le gusta experimentar y saber cosas


nuevas cada día. Una mañana, entro al aula de inglés y observo varios objetos
de diferentes colores, dichos colores estaban escritos en inglés.

En ese momento Armando pensó:


¿Cómo se pronuncian estos colores en inglés?

.
B. CONCEPTOS BÁSICOS:

The Colors

azul = blue (blu)


Rojo = Red (red)

Amarillo = Yelow (ielou)

Blanco= White (wait)


Naranja = Orange ( oranll)

Gris = grey (grei)

Negro = black (blanc)

rosado = Pink (Pink)

verde = Green (griin)

café = Brown (Braun)

C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS


1. Los alumnos observarán y escucharán un video con el fin de ir identificando
el color con su respectiva pronunciación. Luego, responderán en forma oral
las preguntas planteadas.

https://www.youtube.com/watch?v=4sSXrGuHJrg

 ¿cómo se pronuncia rojo en inglés?


 ¿Cómo se dice Amarillo en inglés?
 ¿Cuál es Pink?
 ¿Cuál es Green?

2. El alumno unirá con una flecha el objeto o animal correspondiente junto con el
cuadro y escritura de los colores observados.

3. El alumno resolverá un crucigrama, en donde observara unas imágenes de


diferentes colores y pondrá el nombre correspondiente en inglés de dicho
color.

4. Se les entregara una copia a los estudiantes, en la cual deberán colorear de


acuerdo al color que se indica en la copia.
E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO

 Entrega de copias donde unirán por medio de una línea el nombre en


español, seguidamente el color y escritura de estos en inglés.
 Los estudiantes escribirán en el cuadro el nombre del color en inglés
que se muestra en la imagen.

3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. EVALUACIÓN
Proceso de Proceso de Proceso de heteroevaluación
autoevaluación coevaluación

1. ¿Te gusto la clase 1. Está dispuesto 1) Azul en inglés es:


de inglés? a ayudar a sus a) Green
2. ¿Estuvo atento compañeros b) Black
durante las orientaciones 2. Es respetuoso c) Blue
que da el profesor? con sus compañeros d) White
3. ¿Mi libreta de 3. Realiza los
inglés la llevo ordenada? trabajos que el 2) El color Red en español es:
4. ¿Expreso mis profesor le asigna a) Rosa
opiniones con sentido? 4. Trae sus b) Negro
5. ¿Muestro materiales cuando c) Marrón
responsabilidad durante trabajamos en equipo d) Rojo
la realización de las 5. Participa en las
actividades? actividades 3) Rosado se pronuncia:
6. ¿Puedo explicar lo 6. Se copia el a) Pink
b) Punk
estudiado en clase? trabajo de los demás.
c) Penh
7. ¿Utilizo internet
como apoyo para mi
4) escribe en inglés el nombre de cada
aprendizaje?
color:

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B. COMPROMISOS

Revisar la información teórica consignada en la libreta de apuntes y los diferentes


esquemas que la ilustren, con el fin de afianzar el aprendizaje relacionado con el tema

4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES
 Didáctico: video
 Estándares básicos de competencias en lenguas vean, lápices de
extranjeras colores de
 DBA en inglés. colores, papel,
 https://www.youtube.com/watch?v=c6BVOQfgMP8 material de
 https://www.youtube.com/watch? trabajo
v=4sSXrGuHJrg preparado por el
docente.
Cartulina
 Textos o cartillas
de grado 2