TEST DE LAS FÁBULAS DE DÜSS"

Una de las mayores ventajas de las Fábulas de Düss, es la cantidad de información que aporta en
un breve espacio de tiempo, el aspecto sugerente de la tarea con la que el niño se impacta y que
permite la identificación con su héroe, siendo además fáciles de comprender.

"TEST DE LAS FÁBULAS DE DÜSS"

Ficha Técnica:
Nombre: Las Fabulas de Duss
Autor: Louisa Duss
Aplicación: individual
Ámbitos de aplicación: área clínica y Educativa
Duración: sin límite de tiempo
Edad de aplicación: 3 años en adelante
Tipo de test: Proyectivo
Finalidad: proyección de la personalidad mediante fabulas
Materiales de aplicación: Manual, protocolos, tarjetas.

El test de las Fábulas de Düss es una prueba proyectiva, creada por Louisa Düss, que mide los
rasgos de personalidad, los complejos y las emociones inconscientes en niños de 3 años en adelante,
creado en 1940 como método proyectivo. Esta es una prueba de interpretación cualitativa basada en
las respuestas entregadas por el sujeto y su comportamiento durante la evaluación.

Basada en una concepción psicoanalítica, esta prueba intenta detectar las estructuras subyacentes
e inconscientes que se encuentran a la base de conductas disfuncionales y/o anormales manifiestas.
El test consiste en 10 fábulas; en las cuales se presentan contenidos simbólicos a un niño y se
analizan las respuestas que éste provee a dichos estímulos.

El conjunto de historias o fábulas de contenido simbólico está organizado considerando una serie
de situaciones para que el sujeto se identifique con el "héroe" y pueda expresar a través de él -y de
sus reacciones a la situación planteada- sus propios conflictos. Las respuestas frente a las historias
pueden reflejar actitudes superficiales, estereotipadas o defensivas del sujeto, por lo que se pueden
identificar y diagnosticar complejos inconcientes y problemas conductuales.

Luego, se analiza el material verbal a la luz de considerarlos mecanismos proyectivos y se relacionan

con el grado de dependencia-independencia, complejo de Edipo, celos fraternos y destete, pérdida:
duelo, deseos de destrucción, miedos; castración, complejo anal, culpa-angustia, deseos, temores y
recursos defensivos. Para estos efectos tanto las atribuciones físicas como los estados emocionales
se corresponden al esquema corporal y la imagen del yo del sujeto; en tanto que los estados
motivacionales y actividades atribuidas a los héroes se consideran como información que dan cuenta
de las pautas comportamentales del sujeto en interacción con el ambiente.
Considerando una previa entrevista libre con los padres; entrevista estructurada y/o dirigida con
objetivos precisos; historia clínica; terapia de Juego 2-3 sesiones antes de la aplicación de la prueba
para crear un clima de confianza en el niño (rapport) y la aplicación de las pruebas proyectivas como:
HTP, Fabulas de Düss, C.A.T., BENDER etc. (dependiendo el motivo de consulta).
FORMAS DE APLICACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA PRUEBA.

Las fábulas de Düss tiene 2 maneras de aplicarse, una de ellas es oralmente ya que como se le
aplica a niños de 3 años en adelante los niños pequeños no saben leer ni escribir todavía, y también
está la modalidad con niños más grandes de entregarles las hojas con las fabulas escritas y ellos las
terminan. En un lugar adecuado, con buena iluminación, sin distractores, con voz suave, iniciamos
la lectura de las fabulas.

CONSIGNA:

¿Cuál sería el final de la Historia?

Al aplicarlo a adultos, la consigna es la siguiente:

“Conteste como usted imagina que un niño contestaría.”·

Debe suspenderse la aplicación si se observan 2 o más resistencias del evaluado hacia la prueba,
ya que no sería confiable.

LA PRUEBA CUENTA CON DE 3 EJES Y 10 LÁMINAS:

1. Etapa Edìpica.
2. Conflictos de Duelo.
3. Neurosis (abandono, angustia, rivalidad, etc.)

INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS QUE ARROJA.

Se deben de tomar en cuenta el escenario de aplicación, la método de aplicación y la postura del

evaluador, que el niño debe de encontrarse sin presión de ningún tipo, también se debe tomar en
cuenta la cultura, nivel socioeconómico, religión, etc.
Es importante mencionar que para llegar a un diagnostico no solo se debe de tomar en cuenta esta
prueba, los resultados deben estar respaldados por otro tipo de métodos diagnostico ya que la
interpretación de cada evaluador puede ser distinta.

1. EL PAJARITO.

Había una vez tres pajaritos, el papá, la mamá y su pequeño pajarito.

Los tres dormían tranquilamente en el nido, sobre una rama.

Pero un buen día un fuerte viento sacudió ese árbol, y el nido se cayó al suelo.

Los tres pájaros, se despertaron enseguida. El papá voló entonces hacia un árbol y la mamá otro.

¿Que hizo el pequeño pajarito? Ya sabe volar un poco.

 Este cuento explora fijación a independencia filial.

2. EL ANIVERSARIO DE BODAS.

Era el aniversario de bodas de un papá y una mamá.

El papá y la mamá se querían mucho y habían hecho una fiesta muy linda.

Durante la fiesta, el niño se levantó, se fue al fondo del jardín y se quedó solo. ¿Por qué?

Este cuento explora shock en la habitación de los padres y celos de la unión de los padres.
Sentimientos de exclusión. Reacción a situaciones edípicas.

3. EL BORREGUITO.
(Versión A)
Había una vez en el campo, hace mucho tiempo, una mamá borrega y su pequeño borreguito.

El borreguito jugueteaba todos los días alrededor de su mamá.

Todas las mañanas y todas las noches la mamá le daba al borreguito la rica leche calientita que le
gustaba tanto.

Pero, un buen día, la mamá le dijo a su borreguito “No tengo más leche, tendras que empezar a
comer pasto. Eres bastante grande y ya puedes hacerlo”.

¿Que hizo el borreguito?

Este cuento explora la actitud respecto al destete.

EL BORREGUITO.

(Versión B)

Había una vez, en un campo una mamá borrega y su pequeño borreguito.

El pequeño borreguito jugueteaba todos los días alrededor de su mamá.

Todas las noches la mamá le daba a su borreguito la rica leche caliente que le gustaba mucho. Pero
él ya sabía comer también un poco de pasto.

Un buen día, a la mamá borrega le traen un borreguito muy chiquito, que venía para que la mamá le
diera leche. Pero la mamá borrega no tenía bastante leche para los dos borreguitos. Entonces la
mamá borrega le dijo a su borreguito más grande. “Yo no tengo bastante leche para los dos, tú debes
ir a comer pasto fresco“.
¿Que hizo el borreguito más grande?

Este cuento explora los celos en relación con los hermanos.

4. EL VIAJE.

Una vez había una persona de una familia que tomo un tren y se fue muy, muy lejos, para no volver
nunca más a la casa.

¿Quién era?
 Este cuento explora agresividad, culpabilidad, autocastigo y miedo al abandono.

5. EL MIEDO.

Había una vez un niño que dijo muy bajito “Oh ¡Que miedo tengo! “

¿De qué tenía miedo?

 Este relato explora angustia, autocastigo y fobia.

6. EL ELEFANTE.

Había una vez un niño que tenía un pequeño elefante de juguete.

El niño quería mucho a su elefantito porque era muy lindo con su larga, larga trompa (hacer ademan
descriptivo).

Un buen día, al volver el niño del paseo, entró en su cuarto, y se encontró con que su
elefantito estaba muy cambiado.

¿En qué había cambiado? ¿Y por qué había cambiado?

 Este cuento explora el complejo de castración.

7. EL OBJETO FABRICADO.

Había una vez un niño que consiguió hacer una cosa con tierra –una torre- muy, muy linda.
Su madre la vio y se la pidió.

El niño podría dársela o no: como él quiera.

Y bien, ¿Qué hizo el niño con la torre de tierra?

¿Se la habrá dado?

Este relato investiga el carácter posesivo y obsesivo y lo referente a las pulsiones anales.

8. UN PASEO CON LA MADRE.

(Versión Para Varones)

Había una vez un niño que había salido con su mamá para dar un paseo muy lindo por el bosque,
entre los árboles, las plantas y las flores.

El niño y la mamá la habían pasado muy bien juntos. Se divirtieron mucho. Cuando después de ese
paseo volvieron otra vez a su casa, él niño se dio cuenta que su padre no tenía la cara de
siempre. ¿Por qué?
 Este cuento explora el complejo de Edipo. Para la versión masculina.

UN PASEO CON EL PADRE.

(Versión Para Niñas)

Había una vez una niña que había salido con su papá para dar un paseo muy lindo por el bosque,
entre los árboles, las plantas y las flores.

La niña y el papá la habían pasado muy bien juntos. Se divirtieron mucho. Cuando después de ese
paseo volvieron otra vez a su casa, la niña se dio cuenta que su madre no tenía la cara de
siempre. ¿Por qué?
 Este cuento explora el complejo de Edipo.

9. LA NOTICIA.

Una vez, un niño volvía de la escuela. Estaba por entrar a su casa. Pero cuando llegó a la puerta se
encontró con su mamá.

Su mamá le dijo “No comiences las tareas enseguida. Primero tengo que darte una noticia”.

¿Qué le dijo la mamá?

 Este cuento explora deseos y temores.

10. PESADILLA. (Mal sueño)

Una vez un niño se despertó por la mañana muy cansado.

Al despertar dijo: “Ay, ¡Que sueño tan feo he tenido! “.

¿Qué soñó el niño?

 Este cuento explora pesadillas, temores nocturnos y sirve como control de los relatos anteriores.

CUENTO RESPUESTAS SIGNIFICADOS

POSIBLES
1. EL PAJARITO. 1. Aprovechamiento de
Explora: fijación, 1. Volará sobre una rama sus posibilidades,
independencia y posición cerca de su nido. independencia,
en la relación edípica. 2. Volará hacia la madre seguridad, posibilidad de
o el padre. haber abandonado cargas
3. Volará hacia el padre eróticas edípicas por
porque es más fuerte. identificación.
4. Se quedara en tierra y 2. Relación de
llorara hasta que los dependencia efectiva con
padres vaya a buscarlo. el que mencione.
3. Idealización dela
imagen del padres-
identificación.
4. Actitud de dependencia
que inhibe el uso de sus
posibilidades pasividad,
depresión.
2. EL ANIVERSARIO DE 1. Va a cortar flores para
BODAS. sus padres.
Explora: efectos y 2. Va a divertirse.
reacción frente a la 3. La conversación no le
situación edípica. interesa.
4. He recibido una mala
calificación y se va al
fondo del jardín.
3. (A Y B) EL 1. Va a comer hierba.
BORREGUITO. 2. Va a buscar leche en
Exploran: oralidad, otro lugar.
destete, rivalidad fraterna. 3. Está un poco enojado
pero va a comer hierba.
4. EL VIAJE. 1. El niño nombra a una
Explora: agresión, culpa, persona que ha muerto
autocastigo, temor al recientemente en la
abandono. familia.
2. Es una persona mayor:
el abuelo o abuela.
3. Es una persona que ha
estado enferma mucho
tiempo.
4. Es una persona
importante puesto que
todos se interesan.
5. Es un extranjero.
5. EL MIEDO. 1. Porque la mamá se
Explora: angustia, fobia, enojó con él.
autocastigo, agresividad. 2. Miedo de que lo
castiguen.
3. Miedo de recibir una
mala calificación en la
escuela.
4. Miedo a un animal.
5. Mido a la guerra.
6. Miedo de que su único
padre se muera.
1. Defensas maniacas.
Reparación.
2. Negación maniaca de la
exclusión, fantasías
masturbatorias.
3. Acepta la exclusión.
4. La exclusión como
descalificativo.
1. Aceptación del destete,
aceptación de hermanos.
2. Persistencia de
pulsiones orales.
Resistencia al cambio.
Defensas maniacas.
Fantasías de adopción o
niño realmente adoptado.
3. Aceptación de la nueva
situación y de los celos
que despierta.
1. Aceptación de la
pérdida, y de la muerte.
Renuncia a la
omnipotencia.
2. Aceptación del paso del
tiempo y de la proximidad
de la muerte en la vejez.
3. Asociación de
enfermedad con muerte, o
pérdida. Negación de la
proximidad de la pérdida.
situación familiarreal.
4. valoración del vinculo,
aceptación de la situación
de pérdida.
5. negación de la
proximidad de la pérdida.
1. Miedo a perder el amor
de la madre.
2. Temor a critica del
Súper yo. Situación real
de maltrato. Angustia de
castración.
3. Miedo a critica de Súper
yo. Padres muy exigentes
respecto al rendimiento
escolar.
4. Zoofobia.
5. Temor a sus pulsiones
agresivas proyectadas.

6. EL ELEFANTE. 1. El niño ha visto otro
Explora: complejo de juguete más bonito y el
castración. suyo no le interesa.
2. No es el elefante el que
ha cambiado sino él niño:
ha crecido y ya no le gusta
jugar.
3. No ha cambiado.
4. Ha cambiado la piel.
7. EL OBJETO 1. Se le dará a su mamá.
FABRICADO. 2. Jugara con ella y se la
Explora: pulsiones anales. dará si su mamá se la
pide.
3. Se la mostrara a todo el
mundo.
8. UN PASE CON LA 1. El papá está contento.
MADRE. 2. Él ha trabajado mucho
Explora: complejo de y tiene la cara fatigada.
Edipo. 3. Él se ha puesto una
máscara.
4. Ellos han llegado muy
tarde del paseo y el padre
ya ha llegado.
5. Él tal vez ha recibido
una mala noticia durante
su ausencia.
6. Miedo al abandono
como retaliación por sus
pulsiones agresivas.
Angustia frente a
situación real de único
padre protector.
1. Negación dela angustia
de castración. Sustitución
maniaca del objeto.
Negación de la pérdida.
2. Ansiedad de crecer
rápidamente, que puede
obedecer a un deseo de
los padres, o a una
situación actual muy
angustiante para ser
vivida desde la posición
infantil de dependencia.
3. Negación de los
cambios, especialmente
dela castración. Como
defensa contra la
angustia.
4. Alusión a un cambio
superficial. Problemática
de límites entre adentro-
afuera. Presencia de
problemas
dermatológicos.
1. Adecuada elaboración
de problemática anal.
2. Necesidad de goce con
las pulsiones anales, pero
disposición a renunciar a
ellas.
3. Presencia de rasgos
retentivos y
exhibicionismo.
1. Negación del conflicto.
2. Deseo y temor de
triunfar sobre el rival.
3. Negación de la
situación de enojo o
regaño. Padre ausente en
la realidad.
4. Negación dela situación
de enojo o regaño.
5. Negación de la
situación edípica.
 UN PASE CON EL 1. La mamá está contenta. 1. Negación del conflicto
PADRE. 2. Ella ha preparado un edípico.
Explora: complejo de rico pastel. 2. Complejo de Edipo con
Edipo. 3. Ella ha trabajado componentes orales.
mucho y tiene la cara 3. Deseo y temor de
fatigada. triunfar sobre el rival.
4. Ella se ha puesto una 4. Negación de la
máscara. situación de enojo o
5. Ellos han llegado muy regaño. Madre ausente en
tarde del paseo y la madre la realidad.
ya ha llegado. 5. Negación de la
6. Ella tal vez ha recibido situación de enojo o
una mala noticia durante regaño.
su ausencia. 6. Negación de la
situación edípica.

9. LA NOTICIA. 1. La mamá quiere 1. Negación de la

Explora: deseos y contarle una historia. situación de sorpresa por
temores. 2. Hay un rico pastel o haytemor a lo desconocido.
visitas. 2. Necesidad de
3. Ha recibido una buen satisfacerse oralmente
anoticia. frente a la sociedad.
4. La mamá quiere darle 3. Defensas frente al
consejos para su tarea y temor a lo desconocido.
para la vida. 4. Madre presente alude a
una imagen de madre
confiable.
10. PESADILLA. 1. Yo no sé, yo no sueño. 1. Negación.
Explora: pesadillas, sueño 2. He soñado con la 2. Presencia de pulsiones
de angustia, terrores guerra. agresivas y sueños de
nocturnos. 3. He soñado con un angustia.
animal que me come. 3. Angustia persecutoria,
posible zoofobia-
proyección de pulsiones
oral canibalistica.

ASPECTOS QUE MIDE CADA FABULA.

Fábula 1: Grado de dependencia – independencia, autonomía.

Fábula 2: Complejo de Edipo.
Fábula 3: Celos fraternos, destete
Fábula 4: Perdida, duelo, deseos de destrucción.
Fábula 5: Miedos.
Fábula 6: Miedo a la castración.
Fábula 7: Complejo de analidad. Entregar – retener.
Fábula 8: Culpa, angustia. Se le facilita la fantasía edípica.
Fábula 9: Deseos y temores.
Fábula 10: Recursos defensivos.

BIBLIOGRAFÍA:
Düss, L. (1997.) Fábulas de Düss: El método de las Fábulas en Psicoanálisis Infantil. Madrid:
Ediciones TEA

Publicado por EReynoso en 6:26

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7 comentarios:
1.

José Castro22 de marzo de 2016, 13:09

Hola,
Reynoso, trabajo como psicologo en una escuela con niños, la misma no tiene condiciones de formecer
pruebas y tests. Gustaria se puedes formecer este material te agradecia mucho.
Responder

2.

José Castro22 de marzo de 2016, 13:24

Hola,
Reynoso, trabajo como psicologo en una escuela con niños, la misma no tiene condiciones de formecer
pruebas y tests. Gustaria se puedes formecer este material te agradecia mucho.
Responder

3.

Hortensia Pineda25 de abril de 2016, 23:03

Excelente material, gracias por compartirlo.

Responder

4.

Lisbeth Karin García Fernández11 de octubre de 2016, 5:19

 Hola, podrías por favor interpretar esta prueba que aplique:
Mujer de 37 años responde al test:
1- RESPUESTA: Tratara de volar, persiguiendo a su madre.
2- RESPUESTA: Porque cree que no lo quieren, porque a él nunca le hicieron una fiesta.
3 - RESPUESTA: Se ira molesto pensando, mi mamá prefiere a otros y no a mí. Ya pues me voy pero
ya no la voy a querer como antes.
4- RESPUESTA: Es su abuela que murió, porque ya estaba muy vieja, y quería morir porque se cansó
de vivir. Además era muy mala por eso sufrió mucho antes de morir, nadie le quería tener solo una hija
que era buena le atendió.
5- RESPUESTA: Tiene miedo de quedarse solo y no conocer el amor.
Tiene miedo de no lograr ser un gran profesional como es sus sueños.
Tiene miedo de cometer errores y de los errores que comete con sus hijos, los perjudique a ellos y no
sean felices como ella, porque sus padres cometieron los mismos errores y por eso ella tiene una gran
soledad hasta ahora, siempre esta con una sensación de tristeza en su pecho y por eso hasta se inventa
relaciones, imagina una relación hermosa en donde la quieren y hacen todo por conseguir su amor.
6- RESPUESTA: Ah cambiado su trompa ya no es azul ahora es gris o ploma se le veo feo y viejo, ha
cambiado porque creció y mientras crecía no lo cuidaron ni alimentaron por eso perdió su color, además
ahora es rudo y malo porque lo trataron mal se cansó y ahora solo quiere defenderse no importa cómo.
El cambio lo provoco su dueño que se fue a jugar y se olvidó del elefantito.
7- RESPUESTA: No se la va a dar porque él la construyo y su mamá no le obliga.
8- RESPUESTA: Porque en el bosque se recuerda de la infancia triste que tuvo y no quiere que su hijita
también este triste como él y quisiera no haber nacido para no maltratar tanto a su hijita ni a su familia.
Y su hijita le ve y no sabe cómo hacer para entenderlo ella quisiera cambiar el mundo de tanto dolor y
maldad en la gente. Y reniega de la iglesia que te pone tanta culpa en vez de entender a los que sufren
tantos traumas por gente enferma.
9- RESPUESTA: Te quiero mucho hijo perdóname por no haber sido capaz de darte amor, de darte
cariño, de darte todo lo que necesitabas perdóname por haber sido tan ignorante y no preocuparme por
Uds. mis hijos, es que yo también quería amor de tu padre y nunca lo conseguí y hasta ahora sufro por
eso.
10- RESPUESTA: Ah soñado con monstruos que le atacan y que un oso le persigue por su colegio, y
siempre piensa que alguien le ha violado y piensa que no o porque siempre piensa eso, quisiera recordar
bien porque piensa que podrían haberle violado

TEST DE LAS FÁBULAS DE DÜSS"

1ª Sesión 08/03/2014

Psic. Roberto Martínez Salgado

Los tests proyectivos forman parte de los tests de personalidad, son un medio de expresión de la
personalidad, enfrentan al sujeto a una situación estímulo, capaz de provocar el mayor número
posible de respuestas distintas.
El uso de técnicas proyectivas en la infancia es un instrumento útil para formular hipótesis
interpretativas, en especial cuando la edad y el nivel de maduración del niño no permiten la utilización
de procedimientos más fácilmente cuantificables o verificables objetivamente.

Una de las mayores ventajas de las Fábulas de Düss, es la cantidad de información que aporta en
un breve espacio de tiempo, el aspecto sugerente de la tarea con la que el niño se impacta y que
permite la identificación con su héroe, siendo además fáciles de comprender.

"TEST DE LAS FÁBULAS DE DÜSS"

Ficha Técnica:
Nombre: Las Fabulas de Duss
Autor: Louisa Duss
Aplicación: individual
Ámbitos de aplicación: área clínica y Educativa
Duración: sin límite de tiempo
Edad de aplicación: 3 años en adelante
Tipo de test: Proyectivo
Finalidad: proyección de la personalidad mediante fabulas
Materiales de aplicación: Manual, protocolos, tarjetas.

El test de las Fábulas de Düss es una prueba proyectiva, creada por Louisa Düss, que mide los
rasgos de personalidad, los complejos y las emociones inconscientes en niños de 3 años en adelante,
creado en 1940 como método proyectivo. Esta es una prueba de interpretación cualitativa basada en
las respuestas entregadas por el sujeto y su comportamiento durante la evaluación.

Basada en una concepción psicoanalítica, esta prueba intenta detectar las estructuras subyacentes
e inconscientes que se encuentran a la base de conductas disfuncionales y/o anormales manifiestas.
El test consiste en 10 fábulas; en las cuales se presentan contenidos simbólicos a un niño y se
analizan las respuestas que éste provee a dichos estímulos.

El conjunto de historias o fábulas de contenido simbólico está organizado considerando una serie
de situaciones para que el sujeto se identifique con el "héroe" y pueda expresar a través de él -y de
sus reacciones a la situación planteada- sus propios conflictos. Las respuestas frente a las historias
pueden reflejar actitudes superficiales, estereotipadas o defensivas del sujeto, por lo que se pueden
identificar y diagnosticar complejos inconcientes y problemas conductuales.

Luego, se analiza el material verbal a la luz de considerarlos mecanismos proyectivos y se relacionan

con el grado de dependencia-independencia, complejo de Edipo, celos fraternos y destete, pérdida:
duelo, deseos de destrucción, miedos; castración, complejo anal, culpa-angustia, deseos, temores y
recursos defensivos. Para estos efectos tanto las atribuciones físicas como los estados emocionales
se corresponden al esquema corporal y la imagen del yo del sujeto; en tanto que los estados
motivacionales y actividades atribuidas a los héroes se consideran como información que dan cuenta
de las pautas comportamentales del sujeto en interacción con el ambiente.

Considerando una previa entrevista libre con los padres; entrevista estructurada y/o dirigida con
objetivos precisos; historia clínica; terapia de Juego 2-3 sesiones antes de la aplicación de la prueba
para crear un clima de confianza en el niño (rapport) y la aplicación de las pruebas proyectivas como:
HTP, Fabulas de Düss, C.A.T., BENDER etc. (dependiendo el motivo de consulta).

FORMAS DE APLICACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA PRUEBA.

Las fábulas de Düss tiene 2 maneras de aplicarse, una de ellas es oralmente ya que como se le
aplica a niños de 3 años en adelante los niños pequeños no saben leer ni escribir todavía, y también
está la modalidad con niños más grandes de entregarles las hojas con las fabulas escritas y ellos las
terminan. En un lugar adecuado, con buena iluminación, sin distractores, con voz suave, iniciamos
la lectura de las fabulas.

CONSIGNA:

¿Cuál sería el final de la Historia?

Al aplicarlo a adultos, la consigna es la siguiente:

“Conteste como usted imagina que un niño contestaría.”·

Debe suspenderse la aplicación si se observan 2 o más resistencias del evaluado hacia la prueba,
ya que no sería confiable.

LA PRUEBA CUENTA CON DE 3 EJES Y 10 LÁMINAS:

1. Etapa Edìpica.
2. Conflictos de Duelo.
3. Neurosis (abandono, angustia, rivalidad, etc.)

INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS QUE ARROJA.

Se deben de tomar en cuenta el escenario de aplicación, la método de aplicación y la postura del

evaluador, que el niño debe de encontrarse sin presión de ningún tipo, también se debe tomar en
cuenta la cultura, nivel socioeconómico, religión, etc.
Es importante mencionar que para llegar a un diagnostico no solo se debe de tomar en cuenta esta
prueba, los resultados deben estar respaldados por otro tipo de métodos diagnostico ya que la
interpretación de cada evaluador puede ser distinta.

1. EL PAJARITO.

Había una vez tres pajaritos, el papá, la mamá y su pequeño pajarito.

Los tres dormían tranquilamente en el nido, sobre una rama.

Pero un buen día un fuerte viento sacudió ese árbol, y el nido se cayó al suelo.

Los tres pájaros, se despertaron enseguida. El papá voló entonces hacia un árbol y la mamá otro.
¿Que hizo el pequeño pajarito? Ya sabe volar un poco.

Este cuento explora fijación a independencia filial.

2. EL ANIVERSARIO DE BODAS.

Era el aniversario de bodas de un papá y una mamá.

El papá y la mamá se querían mucho y habían hecho una fiesta muy linda.

Durante la fiesta, el niño se levantó, se fue al fondo del jardín y se quedó solo. ¿Por qué?

Este cuento explora shock en la habitación de los padres y celos de la unión de los padres.
Sentimientos de exclusión. Reacción a situaciones edípicas.
3. EL BORREGUITO.
(Versión A)

Había una vez en el campo, hace mucho tiempo, una mamá borrega y su pequeño borreguito.

El borreguito jugueteaba todos los días alrededor de su mamá.

Todas las mañanas y todas las noches la mamá le daba al borreguito la rica leche calientita que le
gustaba tanto.

Pero, un buen día, la mamá le dijo a su borreguito “No tengo más leche, tendras que empezar a
comer pasto. Eres bastante grande y ya puedes hacerlo”.

¿Que hizo el borreguito?

Este cuento explora la actitud respecto al destete.

EL BORREGUITO.

(Versión B)

Había una vez, en un campo una mamá borrega y su pequeño borreguito.

El pequeño borreguito jugueteaba todos los días alrededor de su mamá.

Todas las noches la mamá le daba a su borreguito la rica leche caliente que le gustaba mucho. Pero
él ya sabía comer también un poco de pasto.

Un buen día, a la mamá borrega le traen un borreguito muy chiquito, que venía para que la mamá le
diera leche. Pero la mamá borrega no tenía bastante leche para los dos borreguitos. Entonces la
mamá borrega le dijo a su borreguito más grande. “Yo no tengo bastante leche para los dos, tú debes
ir a comer pasto fresco“.

¿Que hizo el borreguito más grande?

Este cuento explora los celos en relación con los hermanos.

4. EL VIAJE.

Una vez había una persona de una familia que tomo un tren y se fue muy, muy lejos, para no volver
nunca más a la casa.

¿Quién era?
 Este cuento explora agresividad, culpabilidad, autocastigo y miedo al abandono.

5. EL MIEDO.

Había una vez un niño que dijo muy bajito “Oh ¡Que miedo tengo! “

¿De qué tenía miedo?

 Este relato explora angustia, autocastigo y fobia.

6. EL ELEFANTE.

Había una vez un niño que tenía un pequeño elefante de juguete.

El niño quería mucho a su elefantito porque era muy lindo con su larga, larga trompa (hacer ademan
descriptivo).

Un buen día, al volver el niño del paseo, entró en su cuarto, y se encontró con que su
elefantito estaba muy cambiado.

¿En qué había cambiado? ¿Y por qué había cambiado?

 Este cuento explora el complejo de castración.

7. EL OBJETO FABRICADO.

Había una vez un niño que consiguió hacer una cosa con tierra –una torre- muy, muy linda.
Su madre la vio y se la pidió.

El niño podría dársela o no: como él quiera.

Y bien, ¿Qué hizo el niño con la torre de tierra?

¿Se la habrá dado?

Este relato investiga el carácter posesivo y obsesivo y lo referente a las pulsiones anales.

8. UN PASEO CON LA MADRE.

(Versión Para Varones)

Había una vez un niño que había salido con su mamá para dar un paseo muy lindo por el bosque,
entre los árboles, las plantas y las flores.

El niño y la mamá la habían pasado muy bien juntos. Se divirtieron mucho. Cuando después de ese
paseo volvieron otra vez a su casa, él niño se dio cuenta que su padre no tenía la cara de
siempre. ¿Por qué?
 Este cuento explora el complejo de Edipo. Para la versión masculina.

UN PASEO CON EL PADRE.

(Versión Para Niñas)

Había una vez una niña que había salido con su papá para dar un paseo muy lindo por el bosque,
entre los árboles, las plantas y las flores.

La niña y el papá la habían pasado muy bien juntos. Se divirtieron mucho. Cuando después de ese
paseo volvieron otra vez a su casa, la niña se dio cuenta que su madre no tenía la cara de
siempre. ¿Por qué?
 Este cuento explora el complejo de Edipo.

9. LA NOTICIA.

Una vez, un niño volvía de la escuela. Estaba por entrar a su casa. Pero cuando llegó a la puerta se
encontró con su mamá.

Su mamá le dijo “No comiences las tareas enseguida. Primero tengo que darte una noticia”.

¿Qué le dijo la mamá?

 Este cuento explora deseos y temores.

10. PESADILLA. (Mal sueño)

Una vez un niño se despertó por la mañana muy cansado.

Al despertar dijo: “Ay, ¡Que sueño tan feo he tenido! “.

¿Qué soñó el niño?

 Este cuento explora pesadillas, temores nocturnos y sirve como control de los relatos anteriores.

CUENTO RESPUESTAS SIGNIFICADOS

POSIBLES
1. EL PAJARITO. 1. Aprovechamiento de
Explora: fijación, 1. Volará sobre una rama sus posibilidades,
independencia y posición cerca de su nido. independencia,
en la relación edípica. 2. Volará hacia la madre seguridad, posibilidad de
o el padre. haber abandonado cargas
3. Volará hacia el padre eróticas edípicas por
porque es más fuerte. identificación.
4. Se quedara en tierra y 2. Relación de
llorara hasta que los dependencia efectiva con
padres vaya a buscarlo. el que mencione.
3. Idealización dela
imagen del padres-
identificación.
4. Actitud de dependencia
que inhibe el uso de sus
posibilidades pasividad,
depresión.
2. EL ANIVERSARIO DE 1. Va a cortar flores para
BODAS. sus padres.
Explora: efectos y 2. Va a divertirse.
reacción frente a la 3. La conversación no le
situación edípica. interesa.
4. He recibido una mala
calificación y se va al
fondo del jardín.
3. (A Y B) EL 1. Va a comer hierba.
BORREGUITO. 2. Va a buscar leche en
Exploran: oralidad, otro lugar.
destete, rivalidad fraterna. 3. Está un poco enojado
pero va a comer hierba.
4. EL VIAJE. 1. El niño nombra a una
Explora: agresión, culpa, persona que ha muerto
autocastigo, temor al recientemente en la
abandono. familia.
2. Es una persona mayor:
el abuelo o abuela.
3. Es una persona que ha
estado enferma mucho
tiempo.
4. Es una persona
importante puesto que
todos se interesan.
5. Es un extranjero.
5. EL MIEDO. 1. Porque la mamá se
Explora: angustia, fobia, enojó con él.
autocastigo, agresividad. 2. Miedo de que lo
castiguen.
3. Miedo de recibir una
mala calificación en la
escuela.
4. Miedo a un animal.
5. Mido a la guerra.
6. Miedo de que su único
padre se muera.
1. Defensas maniacas.
Reparación.
2. Negación maniaca de la
exclusión, fantasías
masturbatorias.
3. Acepta la exclusión.
4. La exclusión como
descalificativo.
1. Aceptación del destete,
aceptación de hermanos.
2. Persistencia de
pulsiones orales.
Resistencia al cambio.
Defensas maniacas.
Fantasías de adopción o
niño realmente adoptado.
3. Aceptación de la nueva
situación y de los celos
que despierta.
1. Aceptación de la
pérdida, y de la muerte.
Renuncia a la
omnipotencia.
2. Aceptación del paso del
tiempo y de la proximidad
de la muerte en la vejez.
3. Asociación de
enfermedad con muerte, o
pérdida. Negación de la
proximidad de la pérdida.
situación familiarreal.
4. valoración del vinculo,
aceptación de la situación
de pérdida.
5. negación de la
proximidad de la pérdida.
1. Miedo a perder el amor
de la madre.
2. Temor a critica del
Súper yo. Situación real
de maltrato. Angustia de
castración.
3. Miedo a critica de Súper
yo. Padres muy exigentes
respecto al rendimiento
escolar.
4. Zoofobia.
5. Temor a sus pulsiones
agresivas proyectadas.

6. EL ELEFANTE. 1. El niño ha visto otro
Explora: complejo de juguete más bonito y el
castración. suyo no le interesa.
2. No es el elefante el que
ha cambiado sino él niño:
ha crecido y ya no le gusta
jugar.
3. No ha cambiado.
4. Ha cambiado la piel.
7. EL OBJETO 1. Se le dará a su mamá.
FABRICADO. 2. Jugara con ella y se la
Explora: pulsiones anales. dará si su mamá se la
pide.
3. Se la mostrara a todo el
mundo.
8. UN PASE CON LA 1. El papá está contento.
MADRE. 2. Él ha trabajado mucho
Explora: complejo de y tiene la cara fatigada.
Edipo. 3. Él se ha puesto una
máscara.
4. Ellos han llegado muy
tarde del paseo y el padre
ya ha llegado.
5. Él tal vez ha recibido
una mala noticia durante
su ausencia.
6. Miedo al abandono
como retaliación por sus
pulsiones agresivas.
Angustia frente a
situación real de único
padre protector.
1. Negación dela angustia
de castración. Sustitución
maniaca del objeto.
Negación de la pérdida.
2. Ansiedad de crecer
rápidamente, que puede
obedecer a un deseo de
los padres, o a una
situación actual muy
angustiante para ser
vivida desde la posición
infantil de dependencia.
3. Negación de los
cambios, especialmente
dela castración. Como
defensa contra la
angustia.
4. Alusión a un cambio
superficial. Problemática
de límites entre adentro-
afuera. Presencia de
problemas
dermatológicos.
1. Adecuada elaboración
de problemática anal.
2. Necesidad de goce con
las pulsiones anales, pero
disposición a renunciar a
ellas.
3. Presencia de rasgos
retentivos y
exhibicionismo.
1. Negación del conflicto.
2. Deseo y temor de
triunfar sobre el rival.
3. Negación de la
situación de enojo o
regaño. Padre ausente en
la realidad.
4. Negación dela situación
de enojo o regaño.
5. Negación de la
situación edípica.
 UN PASE CON EL 1. La mamá está contenta. 1. Negación del conflicto
PADRE. 2. Ella ha preparado un edípico.
Explora: complejo de rico pastel. 2. Complejo de Edipo con
Edipo. 3. Ella ha trabajado componentes orales.
mucho y tiene la cara 3. Deseo y temor de
fatigada. triunfar sobre el rival.
4. Ella se ha puesto una 4. Negación de la
máscara. situación de enojo o
5. Ellos han llegado muy regaño. Madre ausente en
tarde del paseo y la madre la realidad.
ya ha llegado. 5. Negación de la
6. Ella tal vez ha recibido situación de enojo o
una mala noticia durante regaño.
su ausencia. 6. Negación de la
situación edípica.

9. LA NOTICIA. 1. La mamá quiere 1. Negación de la

Explora: deseos y contarle una historia. situación de sorpresa por
temores. 2. Hay un rico pastel o haytemor a lo desconocido.
visitas. 2. Necesidad de
3. Ha recibido una buen satisfacerse oralmente
anoticia. frente a la sociedad.
4. La mamá quiere darle 3. Defensas frente al
consejos para su tarea y temor a lo desconocido.
para la vida. 4. Madre presente alude a
una imagen de madre
confiable.
10. PESADILLA. 1. Yo no sé, yo no sueño. 1. Negación.
Explora: pesadillas, sueño 2. He soñado con la 2. Presencia de pulsiones
de angustia, terrores guerra. agresivas y sueños de
nocturnos. 3. He soñado con un angustia.
animal que me come. 3. Angustia persecutoria,
posible zoofobia-
proyección de pulsiones
oral canibalistica.
ASPECTOS QUE MIDE CADA FABULA.

Fábula 1: Grado de dependencia – independencia, autonomía.

Fábula 2: Complejo de Edipo.
Fábula 3: Celos fraternos, destete
Fábula 4: Perdida, duelo, deseos de destrucción.
Fábula 5: Miedos.
Fábula 6: Miedo a la castración.
Fábula 7: Complejo de analidad. Entregar – retener.
Fábula 8: Culpa, angustia. Se le facilita la fantasía edípica.
Fábula 9: Deseos y temores.
Fábula 10: Recursos defensivos.

Responder

1.

Lisbeth Karin García Fernández11 de octubre de 2016, 5:19

Hola, podrías por favor interpretar esta prueba que aplique:

Mujer de 37 años responde al test:
1- RESPUESTA: Tratara de volar, persiguiendo a su madre.
2- RESPUESTA: Porque cree que no lo quieren, porque a él nunca le hicieron una fiesta.
3 - RESPUESTA: Se ira molesto pensando, mi mamá prefiere a otros y no a mí. Ya pues me voy pero
ya no la voy a querer como antes.
4- RESPUESTA: Es su abuela que murió, porque ya estaba muy vieja, y quería morir porque se cansó
de vivir. Además era muy mala por eso sufrió mucho antes de morir, nadie le quería tener solo una hija
que era buena le atendió.
5- RESPUESTA: Tiene miedo de quedarse solo y no conocer el amor.
Tiene miedo de no lograr ser un gran profesional como es sus sueños.
Tiene miedo de cometer errores y de los errores que comete con sus hijos, los perjudique a ellos y no
sean felices como ella, porque sus padres cometieron los mismos errores y por eso ella tiene una gran
soledad hasta ahora, siempre esta con una sensación de tristeza en su pecho y por eso hasta se inventa
relaciones, imagina una relación hermosa en donde la quieren y hacen todo por conseguir su amor.
6- RESPUESTA: Ah cambiado su trompa ya no es azul ahora es gris o ploma se le veo feo y viejo, ha
cambiado porque creció y mientras crecía no lo cuidaron ni alimentaron por eso perdió su color, además
ahora es rudo y malo porque lo trataron mal se cansó y ahora solo quiere defenderse no importa cómo.
El cambio lo provoco su dueño que se fue a jugar y se olvidó del elefantito.
7- RESPUESTA: No se la va a dar porque él la construyo y su mamá no le obliga.
8- RESPUESTA: Porque en el bosque se recuerda de la infancia triste que tuvo y no quiere que su hijita
también este triste como él y quisiera no haber nacido para no maltratar tanto a su hijita ni a su familia.
Y su hijita le ve y no sabe cómo hacer para entenderlo ella quisiera cambiar el mundo de tanto dolor y
maldad en la gente. Y reniega de la iglesia que te pone tanta culpa en vez de entender a los que sufren
tantos traumas por gente enferma.
9- RESPUESTA: Te quiero mucho hijo perdóname por no haber sido capaz de darte amor, de darte
cariño, de darte todo lo que necesitabas perdóname por haber sido tan ignorante y no preocuparme por
Uds. mis hijos, es que yo también quería amor de tu padre y nunca lo conseguí y hasta ahora sufro por
eso.
10- RESPUESTA: Ah soñado con monstruos que le atacan y que un oso le persigue por su colegio, y
siempre piensa que alguien le ha violado y piensa que no o porque siempre piensa eso, quisiera recordar
bien porque piensa que podrían haberle violado