TEORÍA TIPOS DE INTELIGENCIA:

La hipótesis de las inteligencias múltiples es un De este modo la teoría de las inteligencias

modelo de concepción de la mente propuesto en múltiples se desarrolló con el objetivo de describir
1983 por Howard Gardner, profesor de la la evolución y la topografía de la mente humana,
Luego de una investigación cognitiva, da Universidad de Harvard. Para él, la inteligencia no y no como un programa para desarrollar un cierto
fe de la medida en que los estudiantes es un conjunto unitario que agrupe diferentes tipo de mente o para estimular un cierto tipo de ser
poseen diferentes mentalidades y por ello capacidades específicas, sino una red de conjuntos humano.
autónomos, relativamente interrelacionados. Para
aprenden, memorizan, realizan y Hasta la fecha, Howard Gardner y su equipo de la
Gardner el desarrollo de algún tipo de inteligencia
comprenden de modos diferentes. Existen Universidad Harvard han identificado doce tipos
depende de tres factores: Factor Biológico, factor
suficientes pruebas positivas de que distintos de inteligencia:
de la vida personal y Factores culturales e
algunas personas adoptan una históricos.  ingüístico-verbal= consiste en la
aproximación lingüística al aprendizaje, dominación del lenguaje.
Para Howard Gardner, la inteligencia es un
mientras que otras prefieren un rumbo  lógico-matemática= capacidad de
potencial biopsicológico de procesamiento de
espacial o cuantitativo. Igualmente conceptualizar las relaciones lógicas entre
información que se puede activar en uno o más
las acciones o los símbolos.
algunos estudiantes obtienen mejores marcos culturales para resolver problemas o crear
 visual-espacial= capacidad de reconocer
resultados cuando se les pide que manejen productos que tienen valor para dichos marcos.
objetos y hacerse una idea de sus
símbolos de clases diversas, mientras que características,sea como cuadros visuales.
otros están mejor capacitados para  musical= capacidad para poder producir
desplegar su comprensión mediante una pieza musical.

demostraciones prácticas o a través de  corporal-kinestésica= capacidad para

coordinar movimientos corporales.
interacciones con otros individuos.
 intrapersonal= habilidad de conocerse a
uno mismo, por ejemplo sus sentimientos o
pensamientos, etc.
 interpersonal= es la habilidad para
relacionarse y llevarse bien con otras
personas.
 naturalista= sensibilidad que muestran
algunas personas hacia el mundo natural.
 emocional= mezcla entre la interpersonal y
la intrapersonal.
 existencial= meditación de la existencia.
Incluye el sentido de la vida y la muerte.
 creativa= consiste en innovar y crear cosas
nuevas.
 colaborativa= capacidad de elegir la mejor
opción para alcanzar una meta trabajando
en equipo.
USO EN LA EDUCACIÓN: “AÑO DEL DIÁLOGO Y LA
RECONCILIACIÓN NACIONAL”
Gardner define como «la capacidad de resolver
problemas y/o elaborar productos que sean
valiosos en una o más culturas». De acuerdo con
Gardner, hay muchas maneras de hacer esto y no
solo por medio de la inteligencia matemáticas y
lingüísticas. Gardner cree que el propósito de la
escuela «debería de ser desarrollar todas las
inteligencias y ayudar a las personas a alcanzar
metas que sean apropiadas para su inteligencia
(la cual tengan más desarrollada). Las personas
que son ayudadas para hacer esto, el cree que
van a ser más comprometidas y competentes, por
lo tanto, más inclinadas a servir a la sociedad de
GRADO : 4º
una manera constructiva».
Gardner sostiene que el test del Cociente CURSO : PSICOLOGÍA
Intelectual, se enfoca mayormente en la
SECCION : “A”
inteligencia lógico matemática y la inteligencia
lingüística. Y al sacar buena calificación en estas DOCENTE : JESÚS CASTILLO TRUJILLO
pruebas, la posibilidad de asistir a un colegio o INTEGRANTES
universidad de prestigio es mayor que los que
 CHAVEZ REYMUNDO, Maryoli
sacaron un porcentaje bajo. Mientras muchos
 HUERTA MENDOZA, Fredy
estudiantes trabajan bien bajo este ambiente,  QUIROZ GAMARRA, Brenda
también hay otros que no.
2018