Autodiagnóstico del Plan de Desarrollo Profesional

Si tuviera que definirme como docente diría que soy proactiva al

cambio, expresada en renovada en renovadas demandas de
aprendizaje, replanteando la naturaleza de los procesos pedagógicos
hacia una nueva función social a la tarea pedagógica. Las fortalezas que
he logrado identificar en mi práctica docente son la innovación,
colaboración y colaborativo, pero necesito desarrollar es conocer a las
diversas familias. Los aspectos de mi práctica docente que quiero
cambiar es que los estudiantes aprendan de una manera reflexiva,
crítica y creativa. Conozco la propuesta pedagógica del CNEB y considero
que debo mejorar la calidad educativa de la EBR, y el perfil de egreso de
los estudiantes de la educación básica se vincula con el desarrollo de
competencias en los estudiantes además de que los docentes tengan
esta orientación, asimismo los enfoques por competencias se genera un
aprendizaje de caracterización y el respeto y mejora educativa.

Me relaciono con los directivos y docentes de la IE de manera óptima,

desarrollando habilidades para interactuar con mis pares participando
activamente con actitud democrática, crítica y colaborativa en la gestión
de la escuela, sin embargo tengo que mejorar algo respecto a la
interacción con mis pares por ejemplo el de integrar críticamente en las
prácticas de enseñanza.
Finalmente considero que sí considero que tengo objetivos similares al
de la visión de la IE, así como dije anteriormente creo que aún falta
desarrollar proyectos de investigación colectivamente. Sí considero que
hasta cierto punto he consolidado una cultura escolar en mi IE y lo que
necesitaría para hacer completamente es interactuar aún más,
expresándome críticamente.

Respecto a mi desempeño en el aula, son pensamientos de orden

superior, en el que el razonamiento es propiciar que desarrollen sus
propios hipótesis hacia un fenómeno observando, la creatividad es la
capacidad de generar nuevos conceptos, producir soluciones originales,
explorar evidencias gratificantes. El pensamiento crítico es cuando toma
de una postura personal fundada respecto a una problemática. En el
aula es un aspecto en los que más necesito desarrollar, para lograr
aprendizajes significativos ya que muchas veces las preguntas que
realizo son cerradas e impido el desarrollo del razonamiento,
creatividad y el pensamiento crítico.

El ambiente de respeto en el aula se logra cuando los estudiantes se

sienten libres de expresar sus opiniones y la calidez. Evitando cualquier
tipo de demostración de menoscabo o trato despectivo. Como lo logro
es cuando entre ellos se tratan mal entre ellos entonces se interviene y
que comprendan. Incorporando un respecto de atención. Además del
enfoque inclusivo de valoración de la diversidad, conociendo los ritmos
de trabajo, diferencias en las opiniones. Respecto al clima inclusivo es
integrar a los grupos aleatoriamente y mixtos brindándoles la
participación activa de los y las estudiantes. Lo desarrollo en mis
sesiones formando grupos y manteniendo mi calidez y respeto.