¿DE QUE SE TRATA EL MODELO EDUCATIVO TRADICIONAL?

Se define cómo modelo educativo, aquel que integra un contexto histórico, una filosofía,
valores, teorías educativas, rol del maestro, rol del alumno, metodología que se lleva a
cabo, sus ventajas y desventajas de un modelo a otro, tipo de evaluación que se emplea, y
autores principales que localizan al modelo educativo.
Se conforma por un proceso de enseñanza-aprendizaje en una institución educativa para
estudiantes y profesores.
Básicamente es la formación educativa que el alumno y el maestro desempeña en el aula y
en su entorno estudiantil.
Por ello, a continuación se describe uno de los modelos educativos que ha transcurrido en la
historia educativa, el modelo tradicional.

MODELO EDUCATIVO TRADICIONAL

MODELO TRADICIONAL

La educación tradicional comienza en el siglo XVII, donde forma parte de la iglesia. La iglesia era la
única que poseía libros, información y conocimientos que nadie más podía obtener. Los jesuitas
fueron los primeros en postularse para la educación del pueblo mexicano, que más tarde se sumaron
más congregaciones. La filosofía de los jesuitas, fue la corriente humanista, que más tarde fue
dividiéndose por otras ideologías que más adelante se comentaran.
Para el siglo XVIII la educación del pueblo pasa a manos del Estado, (ya no solo pertenecía a la
iglesia). Anteriormente la Iglesia y Estado eran prácticamente lo mismo (por lo mismo de la
influencia de la Iglesia sobre el pueblo), pero fue hasta este siglo, donde se hicieron dos instituciones
diferentes; la educación laica y gratuita, donde la influencia existió hasta ahora.

Dentro de las ideas del modelo tradicional encontramos principales fundamentos que son:

El maestro es la base, la guía, elabora el material, y es el encargado del conocimiento para el alumno.
Los alumnos se encuentran pasivos, ante esta educación.

Aquí proviene el famoso enciclopedismo, donde Cevallos nos dice que “la clase y la vida colectiva
son organizadas, ordenadas y programadas. El manual escolar es la expresión de esta organización,
orden y programación está en la educación de los educandos y del mismo educador” (Ceballos, 2004,
p.1-2).

Dicho esto, verificamos que la educación tradicional proviene de un método de memorización y

repetición para todos. Existe el famoso recitado, el examen rígido para todos, las formas de castigo,
las notas escolares, las clases magistrales, entre otras más.

Estos fundamentos fueron dispersos en la mayoría de las escuelas de nuestro país, donde debería
funcionar un aprendizaje propio para los alumnos y una formación de calidad. Los valores rescatados
son; disciplina, respeto, tolerancia, orden, organización, perseverancia, honestidad, conocimiento.

Algunas Teoría del aprendizaje: Se rescata el conductismo, por lo que tiene características que
aplican en la educación del alumno y el rol que toma el profesor. Los alumnos responden a una
conducta que indica el profesor, y el profesor toma comportamiento que marca el respeto del alumno.

Sus principales conceptos serían:

 Repetición: el alumno aprende en base a todo lo que repite el maestro.

 Enciclopedismo: lo que el alumno va a aprender está en su material como libros, manuales, etc.
 Maestro y alumno: estos son los principales roles en el modelo tradicional, donde el maestro es
el activo y el alumno el pasivo, que aprende y repite todo lo que el maestro dice.
 Conductismo: este es un modelo que se basa en las conductas de las personas a través de
estímulos y respuestas, su principal objetivo es el moldeamiento de conductas.

Así mismo, el Rol del maestro es:

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El profesor tiene todo el conocimiento y la actitud activa, compone el principal modo de realización
y representación de la actividad pedagógica. El maestro tiene el poder y el control de los contenidos
de la clase.

Sin embargo, el rol del Alumno juega un papel pasivo y receptivo, toma nota, aprende, memoriza, es
responsable de su propio aprendizaje, no tiene ayuda personalizada del profesor.

La metodología que más se aplica sería: El método principal es la memorización y la repetición para
todos los alumnos. La repetición es importante para este modelo, ya que forma parte de la práctica
de lo que se está aprendiendo, el profesor está enfrente y es quién explica a los alumnos. El castigo
forma parte de la metodología.

Su tipo de evaluación se localiza donde es aplicada por el profesor con sus alumnos. Realiza un
examen de preguntas abiertas y cerradas, comúnmente para cada respuesta hay una oportunidad, no
más. El maestro desea que el alumno memorice la información que éste le ha otorgado a través de un
examen, de esta manera se evalúa la información otorgada.

Los diferentes autores pedagogos-filósofos que hablan del modelo y se rescatan para el texto
son; Skinner, Iván Pavlov, Rousseau, Johann Pestalozzi, Platón, Sócrates, Flores Ochoa, Aristóteles,
Santo Tomas De Aquino, entre otros más.

Ahora bien, cuál sería el objetivo del modelo tradicional; es el dominio que tiene el maestro en la
enseñanza de los alumnos, los alumnos aprenden de manera pasiva. Básicamente el alumno aprende
de los conocimientos que fueron impartidos por el profesor, por medio de la memorización y
repetición.

Sus ventajas y desventajas que se encontraron son las siguientes:

Desventajas: no hay creatividad, todo es mecánico, provoca miedo ante los estímulos negativos en
los alumnos, que el alumno es pasivo, el aprendizaje no es permanente, no hay trabajo
colaborativo, todo es individual, había castigos para moldear la conducta.

Ventajas: se lograba la atención de los alumnos, es un modelo ordenado, que logró la

impartición de la educación a distintas clases sociales, el maestro tiene el conocimiento e
intenciones de impartirlo, todo tenía una estructura (horario, material, tema, etc.).

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 Cómo es el sistema educativo finlandés, en 14 claves

Los finlandeses disfrutan de uno de los mejores modelos de educación del mundo. ¿Cómo lo
hacen?

Tradicionalmente, se han considerado los sistemas educativos propios de los países del
noreste de Europa como algunos de los mejores del mundo. Concretamente, el sistema
educativo finlandés es, entre las naciones de Europa, el que destaca sobre el resto por ser el
que mejores resultados obtiene en los informes evaluativos tales como el Informe Pisa, según
su progresión.

A continuación, describimos las principales características que distinguen al sistema

educativo de este país. Cada una de estas cualidades ha contribuido al rotundo éxito de su
sistema de educación y lo han colocado como punto de referencia para muchos otros aparatos
gubernamentales.

¿Qué define al sistema educativo finlandés?

El sistema educativo finlandés se compone, igual que en la mayoría de países, de una serie
de etapas escolares que se componen de una educación preescolar, una educación básica que
equivaldría a nuestra educación primaria y secundaria; educación superior, caracterizada por
ofrecer una formación más técnica y una educación terciaria que se desarrolla en la
universidad.

Si solamente tenemos en cuenta esta estructuración podemos observar que no difiere de

mucho del resto de sistemas educativos, incluyendo el español. No obstante, su manera de
percibir tanto el derecho a la educación, como su concepción de los alumnos y profesores
son los principales motores de su éxito.

Para la sociedad finlandesa, la educación es la base y el futuro del desarrollo del país; por lo
que una buena educación asegurará buenos futuros profesionales. Esta concepción permite
que todos los niños puedan acceder a una educación pública de calidad en la que no existen
ningún tipo de tasas de matrícula y en la que trasporte y comida son completamente
subvencionados.

Uno de los objetivos principales del sistema educativo finlandés es el de otorgar igualdad de
posibilidades a todos los niños a la hora de recibir una educación pública sobresaliente. De

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esta manera se enfatiza el proceso de aprendizaje más que la realización de exámenes o
pruebas puntuales.

La manera en la que el país nórdico concibe la educación, y se asegura de que exista una
igualdad de derechos y condiciones en todos los niños, se consigue través de la financiación
con dinero público de un sistema educativo integral que apuesta por la excelencia tanto en
alumnos como en profesores.

Las 14 claves del sistema educativo finlandés

A continuación se describen las principales claves que distinguen al sistema educativo

finlandés, las cuales también pueden ayudar a reflexionar sobre nuestra concepción
tradicional de educación y sobre el resto de sistemas educativos actuales.

1. Educación gratuita y accesible

Aunque este primer punto nos resulte similar a nuestro sistema educativo existen grandes
diferencias. En Finlandia, la educación recibida entre los 7 y los 16 años es obligatoria y
gratuita, con la diferencia de que esta debe ser impartida por necesidad en centros públicos.

Además, tanto el material escolar como los libros y la comida son financiados íntegramente
por el estado, así como el transporte en el caso de que el niño viva a más de 5 kilómetros del
colegio.

2. Reparto equitativo del presupuesto para educación

Esto significa que los fondos destinados a la financiación del sistema educativo se distribuyen
de manera equitativa entre los centros de estudio.

Es necesario especificar que un reparto equitativo es diferente de un reparto igualitario en el

que todos los centros reciben lo mismo. En el caso del sistema finlandés, existe una base de
subvención para todos los centros, pero la cantidad finalmente destinada a cada uno puede
variar según las necesidades de este, de esta forma se busca equiparar todas las escuelas para
ofrecer igualdad de condiciones.

3. Selección rigurosa de profesionales

Además de la exigencia de las competencias propias de un profesional en educación, los

aspirantes a profesores deben realizar un período de prácticas de tres años. Asimismo,

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aquellos que se decanten por una especialización en una asignatura o materia concreta deben
poseer una maestría en esta y realizar estudios en pedagogía.

Una vez obtenidos los conocimientos y habilidades que se esperan de ellos, deben participar
en una serie de procesos de selección muy rigurosos en los que, además de estas
competencias, también se tendrá en cuenta el concepto que estos tienen de la educación y de
lo que debe ser el sistema educativo.

4. Máximo respeto por el cuerpo docente

Debido a la rigurosidad en su formación y selección, los profesores son profesionales que

gozan de un gran prestigio y autoridad tanto en el ámbito escolar como en la sociedad en
general, por lo que son altamente respetados por todos los miembros de esta.

5. Formación constante

Los profesores son considerados como la pieza principal de la educación por lo que la
formación de estos es vital. Por este motivo, el cuerpo docente debe realizar una formación
continua y complementaria a lo largo de su carrera profesional, que les ayude a reciclar
conocimientos y adaptarse a las nuevas tendencias educativas.

6. Ratio de alumnos adecuado

A diferencia de nuestro de país, el sistema educativo finlandés no permite un ratio de más de

20 alumnos por aula, aunque en ocasiones puede llegar a 25. Además, la figura del auxiliar
educativo es sumamente importante, ya ofrece un soporte al profesor principal
independientemente del número de alumnos en clase.

7. Preparación de clases en la jornada laboral

Otra de las principales diferencias es que cada profesor no imparte tantas horas de clase,
destinando las horas sobrantes de la jornada a organizar la materia, así como a investigar y
trabajar con otros educadores.

8. Independencia para organizar el currículo escolar

Aunque el currículo escolar posee un marco común y una serie de líneas globales
preestablecidas; cada uno de los centros educativos, junto con el cuerpo docente se encarga

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de diseñar y organizar este currículo, con el objetivo de alcanzar los resultados establecidos
de la manera que mejor estimen.

9. Libertad de elección de los alumnos

Se fomenta la motivación y la autonomía de los alumnos, ofreciendo una libertad de elección

progresiva en cuanto a algunas materias de estudio desde la educación primaria. De esta
manera se busca también potenciar el sentido de la responsabilidad de estos.

10. Educación adaptada a las necesidades del alumno

El sistema educativo finlandés se caracteriza por una eficaz detección de los alumnos con
necesidades educativas especiales, la cual comienza en los primeros años de educación no
obligatoria. A continuación, se realiza un apoyo y seguimiento de estos alumnos y se previene
que estas dificultades vayan en aumento.

Además, se evitan las pruebas estandarizadas y se tiene en consideración el ritmo de

aprendizaje de cada alumno. Finalmente, el mismo profesor se encarga del mismo grupo de
alumnos desde los 7 a los 12 años, garantizando una perfecta adaptación y un gran
conocimiento de estos.

11. Importancia del ocio y tiempo libre

Además de la educación, se presta especial importancia a los momentos de descanso y ocio.

La educación obligatoria no empieza hasta los 7 años, la jornada lectiva es mucho más corta
de lo que suele ser habitual en otros países, y según qué etapas educativas solamente se
imparten entre 3 y 4 clases al día.

Además, se realizan descansos entre las clases y una pausa más larga para comer. Finalmente,
los niños realizan prácticamente todo el trabajo en las clases con lo que se evita la realización
de deberes en casa.

12. Se premia la curiosidad, no la competencia

Dentro de las clases se valora la capacidad de crear, de experimentar y la colaboración entre

alumnos, por lo que la curiosidad es un valor esencial. Debido a esto, apenas se realizan
exámenes y no existen las calificaciones hasta los 11 años. Las valoraciones de los docentes
son puramente descriptivas.

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13. Prevención del acoso escolar

Una de las claves más importantes del sistema educativo finlandés es el énfasis en el
desarrollo de programas de prevención del acoso escolar. Entre ellos destaca el Método KiVa.
El éxito de este método radica en no centrarse solamente en el agresor y la víctima, sino que
se busca influir en el resto de compañeros de clase para que no participen de ninguna manera
en estas dinámicas de acoso. Como consecuencia, el acosador acabará por poner fin a sus
conductas al ver que no es respaldado por nadie. Además, también se trabajan las habilidades
socioemocionales y los valores de los alumnos.

14. Papel de los padres en el aprendizaje

La implicación de los padres en el desarrollo y educación de los hijos es una concepción

indiscutible en todo el país, por lo que la educación es complementada desde casa con otras
actividades culturales. Para facilitar esta tarea, el estado ofrece ayudas y facilita la
conciliación de la vida laboral y familiar, con el objetivo de que los padres puedan invertir
más tiempo en sus hijos.

Referencias bibliográficas:

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e I. Solé (Coords). Orientación educativa. Modelos y estrategias de intervención (Cap.
4). Barcelona: Graó.
 De Zubiría, J. (2006). Los modelos pedagógicos. Hacia una pedagogía dialogante.
Bogotá, Magisterio.
 Flórez Ochoa, R. (1999). Evaluación pedagógica y cognición. McGraw-Hill
Interamericana S.A. Bogotá.
 Vergara, G. y Cuentas, H. (2015). Actual vigencia de los modelos pedagógicos en el
contexto educativo. Opción, Año 31 (Especial 6): 914-934.