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PEDAGOGIA DEL LOTO:

Respirar, pensar, actuar

Alexander Rubio Álvarez


Finalist Global Teacher Prize 2017
Global Teacher Award 2019
• Antecedentes: ciudad Bolívar,
historia.

• Contextualización del PEI

• Investigación en cuanto a
situaciones de convivencia.
Investigaciones

• Primera investigación: Grupo focal de 40


estudiantes con seguimiento de 2009 a 2012.

• Segunda investigación 2019: Grupo de 172


estudiantes (86 grupo control, 86 grupo
experimental). Varkey Teacher Led Research.
• Experiencia socializada en Dubái, marzo de 2019

• Se establece como proceso de trabajo colectivo


• Preceptos pedagogía del loto (epistemología del
sur) alteridad, otredad y empatía
Impacto

• Mejoría en las dinámicas convivenciales


• Educación socioemocional
• Empoderamiento
• Trabajo colectivo
• Cambio de paradigma
Logros
• Institucionales: sentido de pertenencia, mejora en
relaciones y procesos. Estudiantes que logran sus
sueños. Felicidad
• Nacionales: Record nacional de yoga, reconocimiento
sedbogota, Alcaldía, concejo, OEI, etc.
• Internacionales: Global teacher prize , socializacion en
Dubai, Abu dabhi, india, Panamá, Argentina, República
Dominicana, New Delhi, Bangalore, etc.
Impacto

• Vinculación con Cinep, Educapaz, Secretaría de


educación de bogota, etc
• Zonas de posconflicto
• 25 colegios públicos
• Interconectando territorios: zona de Uraba, Choco,
Santander y en Argentina, y Republica Dominicana.
• Cartilla de yoga y percusión
corporal
• Materia audiovisual: revista
magisterio
• Videos para la sedBogotá,
Productos pruebas saber
• Entrevistas en medios nacionales
e internacionales
• Conferencias nacionales e
internacionales
Proyección 2019- 2024

• Interconectando territorios
• Trabajo en zonas de posconflicto
• 32 departamentos
• Proyección internacional, Latinoamérica, Europa, Norteamérica,
África, Asia, Australia.
• innovar: pensamiento divergente, romper
el molde.

• “si queremos hacer procesos diferentes,


hay que dejar de hacer lo mismo”
RESPIRAR, PENSAR Y ACTUAR EDUCANDO
COMO ACTO DE AMOR

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